MODUL AJAR

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Matematika
Fase :A
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Penyusun : Musrifah, Alif, Shinta, Amalia
Kelas :1
Materi : Bilangan Cacah

Alokasi Waktu : 10 JP
A. Hasil asesmen awal :
Kelompok A Peserta didik dapat membaca/membilang dan menulis bilangan cacah

Kelompok B Peserta didik hanya dapat membaca/membilang bilangan cacah

Kelompok C Peserta didik belum dapat membaca/membilang dan menulis bilangan

cacah

B. Tujuan pembelajaran
Peserta didik dapat membaca, menulis dan membandingkan bilangan cacah sampai 50

C. KKTP
1. Membaca bilangan cacah sampai 50 (IKTP)
2. Menulis bilangan cacah sampai 50
3. Membandingkan bilangan cacah 50

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pra (1 JP)

Guru melaksanakan asesmen awal terkait apakah peserta didik dapat membaca dan
menulis bilangan cacah sampai 50.

Pertemuan 1 (4 JP)

Pendahuluan

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa.

2. Guru mengecek kesiapan belajar siswa dengan permainan agar peserta didik
konsentrasi (guru menyebut anggota tubuh peserta didik memegang anggota tubuh
yang disebut)
Kegiatan inti
3. Guru mengelompokkan peserta didik berdasar hasil asesmen awal, yaitu kelompok
A,B dan C.
4. Pada kelompok C : guru membagikan memberikan LKPD sesuai kelompok
masing-masing kepada setiap peserta didik. Guru membawa alat peraga
(balon/bola kecil sebanyak 25 dan lambang bilangan dari 1 sd 25), dengan alat
peraga itu guru menunjukkan bola dari satu bola, dua bola dst peserta didik
menyebutkan banyak bola tersebut berapa secara lisan. Guru menunjukkan bola,
 satu bola, dua bola dst secara acak (banyak bola tidak urut) peserta didik
menunjukkan lambang bilangan sesuai dengan jumlah bola yang ditunjukkan
guru.Peserta didik berdiskusi dengan teman sekelompoknya dengan
pendampingan guru untuk berlatih sesuai LKPD yang diterima.
5. Pada kelompok B : guru membagikan memberikan LKPD sesuai kelompok
masing-masing kepada setiap peserta didik. Guru membawa alat peraga
(balon/bola kecil sebanyak 35 dan lambang bilangan dari 1 sd 35), dengan alat
peraga itu guru menunjukkan bola dari satu bola, dua bola dst peserta didik
menyebutkan banyak bola tersebut berapa secara lisan. Guru menunjukkan bola,
satu bola, dua bola dst secara acak (banyak bola tidak urut) peserta didik
menunjukkan lambang bilangan sesuai dengan jumlah bola yang ditunjukkan
guru.Peserta didik berdiskusi dengan teman sekelompoknya dengan
pendampingan guru untuk berlatih sesuai LKPD yang diterima.
6. Pada kelompok A : guru membagikan memberikan LKPD sesuai kelompok
masing-masing kepada setiap peserta didik. Guru membawa alat peraga
(balon/bola kecil sebanyak 50 dan lambang bilangan dari 1 sd 50), dengan alat
peraga itu guru menunjukkan bola dari satu bola, dua bola dst peserta didik
menyebutkan banyak bola tersebut berapa secara lisan. Guru menunjukkan bola,
satu bola, dua bola dst secara acak (banyak bola tidak urut) peserta didik
menunjukkan lambang bilangan sesuai dengan jumlah bola yang ditunjukkan
guru.Peserta didik berdiskusi dengan teman sekelompoknya dengan
pendampingan guru untuk berlatih sesuai LKPD yang diterima.
7. Peserta didik menunjukkan hasil kerjanya dengan menempelkan pada papan
masing-masing peserta didik yang telah disediakan.
8. Peserta didik secara bergantian melihat hasil karya temannya dalam satu kelompok
pada papan tempel yang disediakan.
9. Peserta didik mengungkapkan pendapatnya terkait yang ia kerjakan setelah melihat
pekerjaan temannya dengan bimbingan guru.
Penutup
10. Guru memberikan penguatan dan apresiasi kepada siswa dalam setiap kelompok.
11. Guru menutup pembelajaran dengan bernyanyi bersama
https://youtu.be/tIhJHde7wl4
12. Guru menutup kegiatan dengan membaca hamdalah dan salam.

Pertemuan kedua (4 JP)

Pendahuluan

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa.

2. Guru mengecek kesiapan belajar siswa dengan permainan agar peserta didik
konsentrasi (guru menyebut anggota tubuh peserta didik memegang anggota tubuh
yang disebut)
Kegiatan inti
3. Guru mengelompokkan peserta didik berdasar hasil formatif pembelajaran
sebelumnya, yaitu kelompok A,B dan C.
4. Kelompok C : Guru Selanjutnya guru memberikan LKPD sesuai kelompok masing-
masing kepada setiap peserta didik.Peserta didik berdiskusi dengan teman
sekelompoknya dengan pendampingan guru untuk berlatih sesuai LKPD yang
diterima. Guru membawa alat peraga (bola kecil sejumlah 50, lambang bilangan
dari 1 sd 25 serta tanda lebih besar lebih kecil dan sama dengan), dengan alat
peraga itu,guru memegang sejumlah bola pada tangan kanan dan beberapa bola
pada tangan kiri (atau pada masing masing tangan bola dimasukkan plastik yang
tampak dari luar), peserta didik menyebutkan banyak bola tersebut pada masing-
masing tangan berapa secara lisan, kemudian guru menanyakan lebih banyak
mana bola yang ada ditangan kiri atau tangan kanan.(berulang beberapa kali).
Selanjutnya guru menempelkan beberapa pasang lambang bilangan pada papan
 tulis, beberapa peserta didik menempelkan tanda lebih dari, kurang dari atau sama
dengan.
5. Kelompok B : Guru Selanjutnya guru memberikan LKPD sesuai kelompok masing-
masing kepada setiap peserta didik.Peserta didik berdiskusi dengan teman
sekelompoknya dengan pendampingan guru untuk berlatih sesuai LKPD yang
diterima. Guru membawa alat peraga (bola kecil sejumlah 70, lambang bilangan
dari 1 sd 35 serta tanda lebih besar lebih kecil dan sama dengan), dengan alat
peraga itu,guru memegang sejumlah bola pada tangan kanan dan beberapa bola
pada tangan kiri (atau pada masing masing tangan bola dimasukkan plastik yang
tampak dari luar), peserta didik menyebutkan banyak bola tersebut pada masing-
masing tangan berapa secara lisan, kemudian guru menanyakan lebih banyak
mana bola yang ada ditangan kiri atau tangan kanan.(berulang beberapa kali).
Selanjutnya guru menempelkan beberapa
6. pasang lambang bilangan pada papan tulis, beberapa peserta didik menempelkan
tanda lebih dari, kurang dari atau sama dengan.Peserta didik menunjukkan hasil
kerjanya dengan menempelkan pada papan masing-masing peserta didik yang
telah disediakan.
7. Kelompok A : Guru Selanjutnya guru memberikan LKPD sesuai kelompok masing-
masing kepada setiap peserta didik.Peserta didik berdiskusi dengan teman
sekelompoknya dengan pendampingan guru untuk berlatih sesuai LKPD yang
diterima. Guru membawa alat peraga (bola kecil sejumlah 100, lambang bilangan
dari 1 sd 50 serta tanda lebih besar lebih kecil dan sama dengan), dengan alat
peraga itu,guru memegang sejumlah bola pada tangan kanan dan beberapa bola
pada tangan kiri (atau pada masing masing tangan bola dimasukkan plastik yang
tampak dari luar), peserta didik menyebutkan banyak bola tersebut pada masing-
masing tangan berapa secara lisan, kemudian guru menanyakan lebih banyak
mana bola yang ada ditangan kiri atau tangan kanan.(berulang beberapa kali).
Selanjutnya guru menempelkan beberapa pasang lambang bilangan pada papan
tulis, beberapa peserta didik menempelkan tanda lebih dari, kurang dari atau sama
dengan.Peserta didik secara bergantian melihat hasil karya temannya dalam satu
kelompok pada papan tempel yang disediakan.
8. Peserta didik mengungkapkan pendapatnya terkait yang ia kerjakan setelah melihat
pekerjaan temannya dengan bimbingan guru.
Penutup
9. Guru memberikan penguatan dan apresiasi kepada siswa dalam setiap kelompok.
10. Guru menutup kegiatan dengan membaca hamdalah dan salam.

E. Asesmen

No Aspek Asesmen Teknik

1 Asesmen awal (formatif) Tes Lisan dan tulis

2 Asesmen Proses (formatif) Observasi/catatan

anekdotal

3 Asesmen Akhir (sumatif) Tes tertulis

F. Lampiran
1. LKPD
Kelompok C
LK mengenal bilangan sebagai sebuah kuantitas (menghubungkan banyak
benda dengan lambang bilangan) ( 1 sd 25)
LK menebalkan bilangan ( 1 sd 25)
LK menentukan kuantitas benda dalam lambang bilangan ( 1 sd 25)
Kelompok B
LK mengenal bilangan sebagai sebuah kuantitas (menghubungkan banyak
benda dengan lambang bilangan) ( 1 sd 35)
LK menebalkan bilangan ( 1 sd 35)
LK menentukan kuantitas benda dalam lambang bilangan ( 1 sd 35)
Kelompok A
LK mengenal bilangan sebagai sebuah kuantitas (menghubungkan banyak
benda dengan lambang bilangan) ( 1 sd 50)
LK menebalkan bilangan ( 1 sd 50)
LK menentukan kuantitas benda dalam lambang bilangan ( 1 sd 50)

2. Instrumen Asesmen

3. Sumber Belajar
Lampiran 1 (contoh)

Lembar kerja kelompok C

Hitunglah banyaknya bola dibawah tempelkan lambang bilangan yang menunjukkan

banyaknya bola tersebut.

4 2 6
1 5 7 8 9 3 10
 LKPD 2

Tulislah bilangan berikut dengan menebalkan bilangan-bilangan

LKPD 3

Hitunglah banyaknya benda berikut tuliskan lambang bilangan yang menunjukkan

banyaknya benda

7
Lampiran 2

Asesmen Awal

1. Guru menunjukkan jari tangan peserta didik menjawab berapa bilangan yang ditunjukkan
oleh jari guru tersebut.

2. Peserta didik diminta untuk menuliskan lambang bilangan yang disebutkan oleh guru

No Nama Siswa Membaca Menulis

bisa belum bisa belum

Asesmen Proses

Pada saat proses pembelajaran guru juga mengamati perkembangan siswa dalam
perkembangan kemampuan peserta didik dalam membaca menulis dan membandingkan
bilangan cacah.

No Nama Siswa Membaca Menulis membandingkan

bisa belum bisa belum bisa belum

Asesmen akhir

1. Tulislah banyaknya benda berikut dengan lambang bilangan.

d
e

2. Tentukan bilangan yang mana yang lebih besar dari pasangan bilangan berikut dengan
menuliskan tanda > atau <.

a. 6 ….. 9
b. 8 ….. 5
c. 16 …. 12
d. 15 …..19
e. 24 …..21