MODUL AJAR /RPP KURIKULUM MERDEKA

MATEMATIKA KELAS 1

Sekolah : SD. NEGERI 1 TAJUN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Fase : A
Kelas : 1
Elemen : BILANGAN
Alokasi Waktu : 2x 35 menit (1xpertemuan)

A. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1.1 Menghitung bilangan dengan menggunakan benda konkret hingga bilangan 10
B. Tujuan pembelajaran
1. Peserta didik dapat menghitung jumlah benda dan dan menuliskan
simbol bilangan sampai dengan 10 dengan bantuan benda konkret dengan
benar.

C. Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Waktu Kegiatan

- Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam

- Guru menyapa dan menyiapkan siswa belajar.
10 - Absensi siswa
menit - Guru bersama siswa berdoa
- Murid bersama guru melakukan tepuk semangat,dilanjutkan
permainan memegang anggota tubuh Contohnya, pegang
mata,pegang hidung dan lain sebagainya
- Guru melakukan apersepsi dengan bertanya pernahkah kalian
memeperhatikan lingkungan sekitar?,pernahkah kalian menghitung
benda atau orang disekitar kalian dsb
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
Waktu Kegiatan
 - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok secara heterogen
- Guru menyuruh siswa untuk mengambil benda yang ada di lingkungan
sekitarnya yang siswa sukai misalnya ada yang mengambil kelereng,
bunga,daun dan sebagainya
75 - Perwakilan masing-masing kelompok menghitung jumlah benda yang
menit diambil didepan kelas kelompok lain memperhatikan
- Setelah salah satu siswa menghitung jumlah benda yang diambil,
kemudian siswa lain dari kelompoknya menuliskan lambang bilangan
dari jumlah benda yang dihitung
- Bagi siswa yang mengalami keterlambatan menghitung guru
memfasilitasi siswa tersebut dengan cara tutor teman sebaya
- Guru melakukan permainan adu kelompok
- Guru membagikan no urut ke masing masing kelompok dan tiap
kelompok mendapat no urut yang sama no 1 sampai 5
- Guru menyampaikan aturan permainan
- Apabila guru memanggil no 1 maka setiap kelompok yang
memegang no urut 1 maju kedepan dan berlomba menempelkan
kartu bilangan pada gambar yang ada dipapan dan seterusnya sampai
no urut 5.
- Siswa lain menyimak dan menanggapi hasil dari kelompok yang
menyajikan
- Guru memberikan reward terhadap hasil presentasi siswa atau
kelompok, dan motivasi kepada kelompok yang masih kurang tepat
dalam menjawab soal
- Guru memberikan kesempatan siswa mengajukan pertanyaan tentang
materi yang masih belum dipahami
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang sudah paham
terhadap materi memberikan jawaban kepada temannya
- Guru kembali memberikan penjelasan tentang materi yang masih
perlu di jelaskan kembali.
- Siswa yang masih mengalami keterlambatan dalam berhitung diberi
soal secara langsung dengan berbantuan benda konkret

3. Kegiatan Penutup
 Waktu Kegiatan
- Siswa dibimbing Guru menyimpulkan materi Pembelajaran
10 - Melakukan refleksi
menit - Guru menutup pertemuan dengan berdoa
- Guru memberikan tindak lanjut ( Berupa PR)

D. Asesmen
Asessmen diagnostik
1 Mengenal urutan bilangan 1-10
Asessmen formatif
2 Latihan soal
Asessmen Sumatif
3 Soal evaluasi pendalaman materi
E. Pengayaan dan remdial

Siswa yang mendapat nilai kurang akan diberikan pengayaan di luar jam pembelajaran

F. Refleksi

Refleksi Guru : apakah siswa senang saat mengikuti pembelajaran?

Apakah siswa memahami materi yang di ajarkan?
Apakah yang harus saya perbaiki dalam mengajar berikutkan?

Refleksi Siswa : apakah kamu senang dengan pembelajaran hari ini?

Apa yang kalian pelajari hari ini ?
Buat satu pertanyaan yang kalian belum pahami?

Mengetahui Tajun, Juli 2022

Kepala SD Negeri 1 Tajun Guru Kelas 1

I Ketut Sukarapa, Ni Kadek Suartini, S.Pd

S.Pd.,M.Pd NIP NIP.197809182009022002
.197212241998031009
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

MENGENAL BILANGAN

LEMBAR KERJA KELOMPOK

KELOMPOK :
KELAS :
Elemen : BILANGAN
Siswa menjawab dengan menempelkan kartu bilangan pada kotak yang disediakan

…….

2 ……..

3).

………..

4).
……….

5). ………………
ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF

Salinlah gambar garis dibawah ini!

1.─

2.│

3. /

4.\

5. (

Rubrik Penilaian Kognitif:

∞1 soal bernilai 2,skor soal semua 10

Perolehan skor nilai =skor yang diperoleh x 100 =

Skor maksimal soal

Perolehan skor nilai = 10 x 100 = 1000 =100

10 10

Rubrik penilaian Keterampilan :

Nama Anak :
Kelas :
Aktivitas Pemb :
No Nama Keterampilan Ketepatan Kerjasama didalam Skor Nilai
menampilkan menjabarkan kelompok Yang
. Peserta
diri di depan jawaban diperoleh
didik
kelas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Budi 3 3 4 10 83
2. Lani
Nilai : skor yang diperoleh x 100 = 10 x 100 = 1000 = 83
12 12 12

Kegiatan Pengayaan
1. Siswa menghitung benda milik sendiri di sekolah yang banyaknya 1 sampai dengan 10
lalu menuliskan nama dan lambang bilangannya.
Kegiatan Remedial
Guru membantu siswa mengenal konsep bilangan 1 sampai dengan 10.
1. Guru Menyusun kartu bilangan dari 1 sampai dengan 10 secara berurutan.
2. Siswa menirukan guru membaca bilangandari 1 sampai dengan 10 saat guru
menunjukkan lambang bilangannya.
3. Siswa menghitung banyaknya benda yang diberikan oleh guru. Dimulai dari yang
banyaknya 1 sampai dengan 10 lalu menunjukkan lambang bilangannya.
4. Siswa menirukan ucapan guru membaca nama bilangan dari 1 sampai dengan 10. Guru
menunjukkan lambang bilangan. Kemudian, siswa mencari kartu nama bilangan yang sesuai
dengan lambang bilangan yang ditunjukkan.