Ruang kolaborasi 3.
2 CT TOPIK 3
Kelompok 1 PPL Global Madani
• Nadia Az-zahra
• Nursiami
• Nurul Arifah Istiqomah
• Nurul Khasanah
• Oktavia Nurkhasanah
• Reni Safitri
READING UNIT 3 : GRAFFITI
PROJECT
Teks 1
I’m simmering with anger as the school wall
is cleaned and repainted for the fourth time
to get rid of graffiti. Creativity is admirable
but people should find ways to express
themselves that do not inflict extra costs
upon society. Why do you spoil the
reputation of young people by painting
graffiti where it’s forbidden? Professional
artists do not hang their paintings in the
streets, do they? Instead they seek funding
and gain fame through legal exhibitions. In
my opinion buildings, fences and park
benches are works of art in themselves. It’s
really pathetic to spoil this architecture with
graffiti and what’s more, the method
destroys the ozone layer. Really, I can’t
understand why these criminal artists bother
as their “artistic works” are just removed
from sight over and over again.
Helga
Aku mendidih karena amarah seperti
tembok sekolah
Teks 2
There is no accounting for taste. Society is
full of communication and advertising.
Company logos, shop names. Large
intrusive posters on the streets. Are they
acceptable? Yes, mostly. Is graffiti
acceptable? Some people say yes, some no.
Who pays the price for graffiti? Who is
ultimately paying the price for
advertisements? Correct. The consumer.
Have the people who put up billboards
asked your permission? No. Should graffiti
painters do so then? Isn’t it all just a
question of communication – your own
name, the names of gangs and large works
of art in the street? Think about the striped
and chequered clothes that appeared in the
stores a few years ago. And ski wear. The
patterns and colours were stolen directly
from the flowery concrete walls. It’s quite
amusing that these patterns and colours are
accepted and admired but that graffiti in the
same style is considered dreadful. Times are
hard for art.
Sophia
Tidak ada perhitungan mengenai rasa.
Masyarakat penuh
komunikasi dan periklanan. Perusahaan
dibersihkan dan dicat ulang untuk keempat logo, nama toko. Poster besar yang
kalinya mengganggu
menghilangkan grafiti. Kreativitas itu jalanan. Apakah hal tersebut dapat diterima?
mengagumkan, tetapi manusia Ya, sebagian besar. Adalah
harus menemukan cara untuk grafiti dapat diterima? Beberapa orang
mengekspresikan diri mereka mengatakan ya, beberapa lagi
tidak menimbulkan biaya tambahan pada TIDAK.
masyarakat. Siapa yang membayar harga untuk grafiti?
Mengapa Anda merusak reputasi kaum siapa yang
muda pada akhirnya membayar harga untuk iklan?
orang dengan melukis grafiti di tempat yang Benar. Konsumen.
dilarang? Mintalah orang yang memasang baliho
Seniman profesional tidak menggantungkan bertanya
lukisannya izin Mu? Tidak. Seharusnya pelukis grafiti
jalanan, bukan? Sebaliknya mereka mencari lakukan itu kalau begitu? Bukankah itu
pendanaan semua hanya sekedar pertanyaan
dan mendapatkan ketenaran melalui komunikasi – nama Anda sendiri, nama-
pameran hukum. nama
Menurut pendapat saya bangunan, pagar dan geng dan karya seni besar di jalanan?
taman Pikirkan tentang pakaian bergaris dan
bangku adalah karya seni tersendiri. Dia kotak-kotak
sungguh menyedihkan merusak arsitektur yang muncul di toko beberapa tahun yang
ini lalu. Dan
grafiti dan terlebih lagi, metode ini pakaian ski. Pola dan warnanya dicuri
menghancurkan langsung dari dinding beton berbunga-
lapisan ozon. Sungguh, saya tidak mengerti bunga. Dia
alasannya cukup lucu bahwa pola dan warna ini
para seniman kriminal ini dianggap sebagai diterima dan dikagumi tetapi coretan itu
“artistik” mereka masuk
pekerjaan” dihilangkan begitu saja dari gaya yang sama dianggap mengerikan.
pandangan dan Saat-saat sulit untuk seni.
lagi. Sofia
Helga
Dua surat di atas berasal dari Internet dan tentang grafiti. Graffiti adalah lukisan dan tulisan
ilegal di dinding dan di tempat lain. Lihat surat-surat untuk menjawab pertanyaan di bawah
ini
PERTANYAAN 3.1 PERTANYAAN 3.4
Tujuan dari masing-masing surat ini adalah Kita bisa membicarakan apa isi surat itu
untuk (isinya).
A. jelaskan apa itu grafiti. Jawab : Surat tersebut membicarakan
B.menyajikan pendapat tentang graffiti. pandangan Helga dan Shopia terkain
C. menunjukkan popularitas grafiti. graffiti.
D. memberi tahu orang-orang berapa
banyak biaya yang dikeluarkan untuk Kita bisa membicarakan cara sebuah surat
menghilangkan grafiti ditulis (gayanya).
Jawab : Pada surat yang ditulis Helda
PERTANYAAN 3.2 menggambarkan suasana hati yang kurang
Mengapa Sophia mengacu pada periklanan? baik. Namun, pesan dapat tersampaikan
Jawab : Surat Shopia mengacu pada dengan sangat tegas. Bahwa Helda kecewa
periklanan karena melihat dari kacamata dan tidak sependapat dengan grafiti atau
Masyarakat umum yang membutuhkan
komunikasi. Komunikasi ibarat makanan
sehari-hari dalam kehidupan social. Namun,
dalam surat tersebut Shopia mengatakan
walaupun sebagian besar setuju akan adanya
iklan atau baliho yang terpajang,
konsumenlah yang tetap membayar harga
dari graffiti tersebut.
PERTANYAAN 3.3
Di antara dua penulis surat tersebut,
manakah yang Anda setujui? Jelaskan
jawaban anda dengan menggunakan kata-
kata anda sendiri
Jawab : mengacu pada apa yang dikatakan
dalam salah satu atau kedua surat itu.
Saya setuju dengan surat yang ditulis oleh
Helga. Helga menumpahkan rasa kesalnya
dengan oknum seniman illegal. Kreatifitas
melukis di dinding memang tidak semua
orang dapat menguasai. Namun,
menempatkan kreatifitas pada tempatnya
merupakan sikap bijak dari seniman
sesungguhnya.
oknum seniman illegal. Pada surat yang
ditulis Shopia menggambarkan keadaan
umum sekitar yang membutuhkan
komunikasi dan Masyarakat yang sebagian
besar menyukai iklan baliho walaupun tanpa
izin dari kita sebagai konsumen. Shopia
menggambarkan dengan gaya bahasa yang
membuat pembaca harus perpikir kritis
terkait grafiti.
Terlepas dari surat mana yang Anda setujui,
menurut Anda, surat mana yang lebih baik?
Jawab : Menurut saya, Surat Shopia lebih
baik.
Jelaskan jawaban Anda dengan mengacu
pada cara penulisan salah satu atau kedua
huruf.
Jawab : Surat yang dibuat Shopia mengajak
pembaca berpikir kritis dengan paparan
informasi yang pro dan kontra. Dengan
bahasa yang tenang, membuat pembaca
terbawa suasana berpikir jernih untuk
mengambil kesimpulan.

CT ANALYST
Nama/NIM : Kelompok 1 (SMP Global Madani)
• Nadia Az-zahra
• Nursiami
• Nurul Arifah Istiqomah
• Nurul Khasanah
• Oktavia Nurkhasanah
• Reni Safitri
Jenjang/Mata Pelajaran yang diampu : Matematika
Unit/no.unit : Reading/3
Judul soal : Grafiti
No Pertanyaan Jawaban
1 Tuliskan solusi untuk soal ini Solusi untuk soal ini adalah Upaya pemerintah dalam
menyediakan fasilitas bagi seniman graffiti agar dapat
menyalurkan bakat kreatifnya tanpa melakukan perusakan di
fasilitas umum,
2 Tuliskan Langkah-langkah Langkah-langkah berpikir yang saya gunakan hingga
berpikir anda hingga mendapatkan solusi dari permasalahan ini:
mendapatkan solusi dari 1. Membaca teks surat dan menerjemahkannya
permasalahan ini! 2. Membaca pertanyaan
3. Memahami keseluruhan isi teks untuk menemukan
jawaban dari pertanyaan
3 Identifikasi 4 fondasi CT Dekomposisi : Memahami teks graffiti dan memahami
yang anda gunakan dalam pertanyaan yang diberikan.
menyelesaikan masalah ini! Pengenalan Pola : Menemukan persamaan kata kunci dari
teks dan soal.
Abstraksi : Fokus pada kata kunci untuk menemukan solusi
dari pertanyaan sehingga mendapatkan kesimpulan
Algoritma : Menyusun hasil yang telah diperoleh dari cara
mendapatkan solusi mulai dari menjadikan sub kecil fokus
pertanyaan dan teks, menentukan pola dari kata kunci dan
membuang hal yang tidak masuk dalam kata kunci.
Mathematics unit : 7 Speed of Racing Car
PROJECT

Catatan: Untuk mengenang Claude Janvier, yang meninggal pada bulan Juni 1998. Tugas
yang dimodifikasi setelah gagasannya di Janvier, C. (1978): Interpretasi dari grafik kompleks
– studi dan pengajaran eksperimen. Brosur pendamping Disertasi. Universitas Nottingham,
Shell Pusat Pendidikan Matematika Butir C-2. Gambar trek diambil dari Fischer, R. & Malle,
G. (1985): Mensch und Matematika. Institut Bibliografi: Mannheim-Wien-Zurich, 234-238.

PERTANYAAN 7.1
Berapa perkiraan jarak dari garis start ke awal bagian lurus terpanjang
dari trek?
A.0,5 km
B.1,5 km
C.2,3 km
D.2,6 km

PERTANYAAN 7.2
Di manakah kecepatan terendah yang tercatat pada putaran kedua?
A.di garis start.
B. sekitar 0,8 km.
C. sekitar 1,3 km.
D. di tengah lintasan.

PERTANYAAN 7.3
Apa yang dapat Anda katakan tentang kecepatan mobil antara 2,6 km dan 2,8 km?
A. Kecepatan mobil tetap.
B. Kecepatan mobil bertambah.
C. Kecepatan mobil berkurang.
D. Kecepatan mobil tidak dapat ditentukan dari grafik.
PERTANYAAN 7.4
Berikut adalah gambar dari lima lagu:
Sepanjang lintasan manakah mobil tersebut dikendarai untuk menghasilkan grafik kecepatan
yang ditunjukkan sebelumnya?

CT ANALYST
Nama/NIM : Kelompok 1 (SMP Global Madani)
• Nadia Az-zahra
• Nursiami
• Nurul Arifah Istiqomah
• Nurul Khasanah
• Oktavia Nurkhasanah
• Reni Safitri Jenjang/Mata Pelajaran yang diampu :
Unit/no.unit : Mathematics/7
Judul soal : Speed of Racing Car
No Pertanyaan Jawaban
1 Tuliskan solusi untuk soal ini Solusi untuk soal ini adalah
1. Perkiraan jarak dari garis start ke awal bagian lurus
terpanjang dapat dilihat dari gambar trek yaitu di 1,5
km. Sehingga jawabanya adalah B.
2. Kecepatan terendah yang tercatat pada putaran
kedua dapat dilihat dari gambar trek yaitu sekitar 1,3
km. Sehingga jawabanya adalah B.
3. kecepatan mobil antara 2,6 km dan 2,8 km dapat
dijelaskan dengan tepat bahwa Kecepatan mobil
bertambah. Sehingga jawabanya adalah B.
4. Sepanjang lintasan mobil untuk menghasilkan grafik
kecepatan dapat ditunjukkan pada gambar B. Dimana
 Start mobil diawali dengan penurunan kecepatan
pada belokan sirkuit..
2 Tuliskan Langkah-langkah Langkah-langkah berpikir yang saya gunakan hingga
berpikir anda hingga mendapatkan solusi dari permasalahan ini:
mendapatkan solusi dari Pertanyaan pertama sampai ketiga :
permasalahan ini! 1. Membaca pertanyaaan
2. Melihat grafik
3. Menentukan pilihan yang tepat dari grafik sesuai
pertanyaan
Pertanyaan keempat :
1. Membaca pertanyaaan
2. Melihat grafik kecepatan pada soal
3. Melihat gambar yang tertera pada jawaban
4. Melihat ciri khas start dari grafik kecepatan pada soal
5. Menentukan pilihan gambar yang tepat dari
pertanyaan
3 Identifikasi 4 fondasi CT Dekomposisi : Memahami bagian grafik vertical dan
yang anda gunakan dalam horizontal.
menyelesaikan masalah ini! Pengenalan Pola : Menemukan pol ajika kebawah berarti
kecepatan berkrang dan jika grafik ke atas maka kecepatan
bertambah
Abstraksi : Fokus pada grafik yang dipertanyaan untuk
menemukan solusi.
Algoritma : Menyusun hasil yang telah diperoleh dari
rangkaian pondasi CT sebelumnya.
SCIENCE UNIT 20 : TOOTH DECAY
PROJECT
Bakteri yang hidup di mulut kita menyebabkan karies gigi (kerusakan gigi). Karies telah
menjadi masalah sejak saat itu 1700-an ketika gula tersedia dari industri tebu yang sedang
berkembang.
Saat ini, kita tahu banyak tentang karies. Misalnya:
• Bakteri penyebab karies memakan gula.
• Gula diubah menjadi asam.
• Asam merusak permukaan gigi.
• Menyikat gigi membantu membantu mencegah karies.

PERTANYAAN 20.1
Apa peran bakteri dalam karies gigi?
A. Bakteri menghasilkan enamel.
B. Bakteri menghasilkan gula.
C. Bakteri menghasilkan mineral.
D. Bakteri menghasilkan asam

PERTANYAAN 20.2
Grafik berikut menunjukkan konsumsi gula dan jumlah karies di berbagai negara.
Setiap negara diwakili oleh sebuah titik pada grafik.

Manakah dari pernyataan berikut yang didukung oleh data yang diberikan dalam grafik?
A. Di beberapa negara, masyarakat menyikat gigi lebih sering dibandingkan di negara lain.
B. Semakin banyak orang yang mengonsumsi gula, semakin besar kemungkinan
mereka terkena karies.
C. Dalam beberapa tahun terakhir, angka karies meningkat di banyak negara.
D. Dalam beberapa tahun terakhir, konsumsi gula meningkat di banyak negara.
PERTANYAAN 20.3
Suatu negara mempunyai jumlah gigi busuk per orang yang tinggi.
Apakah pertanyaan-pertanyaan berikut mengenai kerusakan gigi di negara tersebut dapat
dijawab melalui eksperimen ilmiah?
Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap pertanyaan.

Bisakah pertanyaan tentang kerusakan gigi ini dijawab melalui eksperimen ilmiah? Ya /Tidak
Apa dampaknya terhadap kerusakan gigi jika memasukkan fluoride ke dalam persediaan Tidak
air?
Berapa biaya kunjungan ke dokter gigi? Ya
PERTANYAAN 20.4 (SIKAP)
Seberapa setuju Anda dengan pernyataan berikut?
Centang hanya satu kotak di setiap baris.
Dengan Setuju Tidak Dengan
kuat Setuju Setuju kuat Tidak
Setuju
1 2 3 4
Mengetahui seperti apa bakteri pembusuk γ
gigi
di bawah mikroskop
Belajar tentang pengembangan vaksin γ
untuk
mencegah kerusakan gigi
Memahami bagaimana makanan bebas γ
gula dapat menyebabkan penyakit

CT ANALYST
Nama/NIM : Kelompok 1 (SMP Global Madani)
• Nadia Az-zahra
• Nursiami
• Nurul Arifah Istiqomah
• Nurul Khasanah
• Oktavia Nurkhasanah
• Reni Safitri Jenjang/Mata Pelajaran yang diampu :
Unit/no.unit : Science/20
Judul soal : Tooth Decay
No Pertanyaan
1 Tuliskan solusi untuk soal ini
2 Tuliskan Langkah-langkah
berpikir anda hingga
mendapatkan solusi dari
permasalahan ini!
3 Identifikasi 4 fondasi CT yang
anda gunakan dalam
menyelesaikan masalah ini!
Jawaban
Solusi untuk soal ini adalah hindari makan gula berlebih karena
terlalu banyak dan sering mengonsumsi gula, dapat menyebabkan
terkena karies pada gigi.
Langkah-langkah berpikir hingga mendapat solusi dari
permasalahan ini yaitu,
1. Memahami apa maksud dari soal tersebut
2. Membaca pertanyaan soal serta mencari jawaban dari teks
dengan melihat kata kunci
Pengenalan pola :
Dalam soal disajikan grafik,maka polanya adalah apabila pada grafik
ditandai dengan panah atau angka semakin tinggi maka data dari
suatu grafik tersebut naik apabila semakin kebawah maka data dari
suatu grafik tersebut turun.
Abstraksi : Dapat mengetahui penyebab pada kerusakan gigi tanpa
perlu mengtahui bentuk bakteri.