ULFAH LAKADEN

/ (PTK.ID7000064797)

RUMPUN BAHASA

COMPUTATIONAL
THINKING

Nama Anggota Kelompok 1. Muhammad Rizal (7000023315

2. Ulfah Lakaden (7000064797)
3. Aprilia Susanti (7000048329)
Rumpun Bahasa
Tugas Ruang Kolaborasi 2 Topik 3

RUANG KOLABORASI 2 TOPIK 3

Tujuan dari ruang kolaborasi ini adalah mahasiswa saling mengoreksi dan memberi
masukan untuk lembar kerja hasil eksplorasi dari teman sekelompoknya. Dengan mendapat
koreksi dan masukan dari teman sekelompok, harapannya Anda dapat belajar memeriksa dan
mengidentifikasi jika ada kesalahan yang dilakukan juga oleh teman sekelompok Anda.
Dengan belajar memeriksa, mengidentifikasi kesalahan dari orang lain dan memberi masukan
untuk perbaikannya Anda dapat menguji apakah Anda sudah cukup paham konsepnya atau
belum.

Tabel 3.6 Soal Latihan PISA yang diusulkan

Unit Nomor Unit Judul Soal Level

Reading 3 Graffiti 3

Mathematics 7 Speed of racing 3,5

car

Science 20 Tooth decay 4,5

Nama/NIM : Ulfah Lakaden/ 7000064797
Jenjang yang diampu: SMP
Unit : Reading 3
Judul soal : Grafitti
No Pertanyaan Jawaban
1. Tuliskan solusi untuk soal ini! Persoalan yang dibahas pada soal ini adalah mengenai 2 opini
orang mengenai grafiti yang ada di lingkungan sekitar yang
cukup mengganggu dan merusak fasilitas publik. Adapun solusi
yang bisa dihadirkan untuk mengatasi maraknya grafiti liar yang
ada di lingkungan sekitar adalah
a. Pengawasan yang cukup ketat pada lingkungan/fasilitas
publik yang ada dengan menggunakan cctv ataupun petugas
keamanan yang menjaga daerah/fasilitas tersebut, lalu
menindak pelaku grafiti liar.
b. Pemberian Edukasi: Memberikan edukasi kepada masyarakat
mengenai dampak negatif graffiti bagi lingkungan dan
masyarakat sekitar dapat menjadi solusi jangka panjang
untuk mengurangi tindakan graffiti. Dengan memberikan
pemahaman tentang pentingnya merawat keindahan
lingkungan, maka masyarakat akan lebih peduli dan
bertanggung jawab untuk menjaga lingkungan serta membuat
area khusus bagi para seniman graffiti untuk
mengekspresikan kreativitasnya
c. Memberikan hukuman yang tegas kepada pelaku graffiti
dapat menjadi solusi yang efektif. Hukuman tersebut dapat
berupa denda atau hukuman pidana bagi pelaku yang
tertangkap dan terbukti bersalah.
2 Tuliskan langkah-langkahberpikir Langkah berpikir yang dilakukan dalam menemukan solusi pada
. Anda hingga mendapat solusi dari permasalahan ini adalah sebagai berikut:
permasalahan ini!
1. Memahami permasalahan dengan membaca literatur terkait
mencari informasi tentang dampak graffiti pada lingkungan
dan masyarakat, serta mencari tahu penyebab dan motivasi di
balik tindakan vandalisme ini.
2. Menelaah permasalahan dengan membandingkan opini yang
telah diberikan dan mencari informasi tentang solusi yang
sudah diterapkan oleh pemerintah atau masyarakat lainnya
untuk mengatasi permasalahan graffiti serta mengkaji
keefektifan dari solusi-solusi.
3. Memikirkan solusi yang sekiranya imbang dan membuat
daftar solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasi
permasalahan graffiti. Saya akan mempertimbangkan
efektivitas, efisiensi, dan kepraktisan dari masing- masing
solusi.

4. Mengimplementasikan solusi tersebut, memantau efektivitas

3 Identifikasi 4 fondasi CT
. Anda gunakan
menyelesaikan masalah ini!
dari solusi yang diambil dan melakukan evaluasi secara
berkala untuk memastikan bahwa solusi tersebut masih
relevan dan dapat terus ditingkatkan.
yangBerikut adalah 4 fondasi computational thinking yang dapat saya
identifikasi dalam menyelesaikan masalah graffiti:
dalam
1. Dekomposisi : Grafiti liar yang mengganggu dan merusak
pemandangan lingkungan.
2. Pengenalan Pola :
Pengenalan pola dilakukan dengan memahami bagaimana pola
pelaku grafiti liar dalam menjalankan aksinya, yaitu dengan
melakukan aksi secara diam-diam dan dilakukan pada ruang
publik yang kosong seperti dinding-dinding yang memungkinkan
untuk di grafiti.

3. Abstraksi :
Abstraksi dengan menyederhanakan masalah menjadi bentuk
yang lebih mudah dimengerti dan dilaksanakan, dengan
penghapusan grafiti yang ditemukan di ruang-ruang publik, dan
juga dengan penindakan pelaku grafiti agar ada efek jera bagi
pelaku grafiti yang terbukti bersalah.
4. Algoritma :
 Memahami permasalahan dengan membaca literatur
terkait (yaitu surat opini yang ditulis oleh kedua belah
pihak)
 Menelaah permasalahan dengan membandingkan opini
yang telah diberikan.
 Memikirkan solusi yang imbang dan tidak memihak satu
pihak saja
 Solusi bisa dilakukan dengan menyediakan tempat untuk
para pembuat graffiti sehingga mereka mampu
mengembangkan bakat mereka.
Nama/NIM : Ulfah lakaden/7000064797
Jenjang yang diampu: SMP
Unit : Reading 7
Judul soal : Speed Racing of Car
No Pertanyaan Jawaban
1 Tuliskan solusi untuk soal ini! Solusi pertanyaan 7.1: 1.
.
Dari persoalan ini, diketahui bahwa dari garis start, track lurus
terpanjang adalah 1,5 km, sehingga jawabannya adalah opsi B.

Solusi pertanyaan 7.2: 1.

Dari persoalan ini, diketahui bahwa posisi kecepatan terendah pada

putaran kedua adalah 1,3 km, sehingga jawaban yang tepat adalah
opsi C.

Solusi pertanyaan 7.3: 1.

Dengan melihat kecepatan mobil yang berada padajarak di antara 2,6

km sampai 2,8 km, maka dapat diketahui bahwa kecepatan mobil
bertambah atau naik, sehingga jawaban yang tepat adalah opsi B.
Solusi pertanyaan 7.4: 1.

Adapun jawaban yang sesuai pertanyaan adalah opsi B kornea

gambar track mobil paling tepat sesuai dengan kecepatan yang
terekam pada

2 Tuliskan langkah-langkah berpikir Langkah berpikir yang dilakukan dalam menemukan solusi
. Anda hingga mendapat solusi dari pada permasalahan ini adalahsebagai berikut:
permasalahan ini! 1. Memperjelas masalah yakni kecepatan mobil balap yang
belum optimal dengan membaca grafik dan memahami grafik
secara keseluruhan.
2. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan
mobil dengan mencari tahu faktor-faktor yang mempengaruhi
kecepatan mobil balap, seperti mesin, aerodinamika, berat,
suspensi, dan ban dan lain sebagainya.
3. Mencari informasi terkait dengan faktor-faktor tersebut,
seperti bagaimana mesin dapat dimodifikasi, bagaimana
aerodinamika dapat dioptimalkan, bahan apa yang lebih
ringan dapat digunakan, cara suspensi dapat disetel, dan jenis
ban yang paling sesuai untuk mobil balap.
 4. Memilih solusi yang paling sesuai untuk permasalahan
kecepatan mobil balap yang ingin dipecahkan, dengan
mempertimbangkan faktor-faktor lain seperti biaya, waktu,
dan keamanan.
5. Menerapkan solusi terbaik yang telah dipilih pada mobil balap
dengan mengikuti panduan dan prosedur yang tepat.
6. Mengevaluasi hasilnya untuk melihat apakah kecepatan mobil
balap telah meningkat atau tidak. Jika tidak mengalami
peningkatan, maka harus dilakukan evaluasi kembali seperti
semula.

3 Identifikasi 4 fondasi CT yang 1. Dekomposisi : Menentukan kecepatan dan jarak

. Anda gunakan dalam 2. Pengenalan Pola :
menyelesaikan masalah ini! Pengenalan pola yang dilakukan pada penyelesaian masalah ini
adalah dengan mengetahui dan memahami pola lintasan yang ada
pada soal.
3. Abstraksi :
Abstraksi dilakukan dengan penghapusan/ menghilangkan hal-
hal yang tidak diperlukan saat penyelesaian masalah, contohnya
adalah ketika akan mencari posisi kecepatan terendah, maka
tidak perlu melihat posisi kecepatan yang tinggi, begitupun
sebaliknya
4. Algoritma :

a. Membaca grafik dan memahami grafik secara

keseluruhan.
b. Memahami persoalan yang ditanyakan pada soal.
c. Mengamati kembali grafik untuk menemukan jawaban
yang dicari pada soal.
d. Menerapkan rumus matematika tentang jarak, kecepatan
dan waktu
e. Memilih jawaban yang paling tepat dan sesuai.
 Tabel 3.1 : Penilaian Kelompok

Penilaian Dari Teman Kelompok

Anggota 1 Anggota 2
Kriteria Penilaian (Muhammad Rizal) (Aprilia Susanti)

Apakah mengerjakan soal yang dituliskan dapatdipahami?

Apakah cara mengerjakan sudah lengkap?
Apakah cara mengerjakan dapat diikuti
A
A
A A
tanpa menimbulkan keambiguan?
A A

Apakah 4 fondasi CT yang ditulis benar?

A A
Apakah 4 fondasi CT yang dituliskan
dijelaskandengan lengkap? A A

Apakah contoh masalah sehari-hari yang

dituliskan sesuai dengan persoalan yang
diselesaikan ? A A

Tabel 3.2: Perbaikan yang perlu dilakukan

Nomor Soal Hal yang perlu diperbaiki Masukan atau saran perbaikan
1.
Tidak ada yang perlu diperbaiki -

2.
Tidak ada yang perlu diperbaiki -

3.
Tidak ada yang perlu diperbaiki -

4.
Tidak ada yang perlu diperbaiki -