Computational Thinking - Eksplorasi Konsep - Topik 3 - SubTopik 1

NAMA : SOFIATUL HIDAYATI

NIM : 202210631013148
KELAS : PGSD 008

Lembar Kerja Mahasiswa pada aktifitas Ekplorasi Konsep di

bagian 02.04
No Pertanyaan Jawaban
1 Tulis solusi SD : Jawaban yang tepat = 5
masing-masing soal SMP:Jawabn yang tepat = 3
SMA : Jawaban yang tepat = 4

2 Tulis Langkah-langkah SD :
berpikir anda hingga Untuk mendapatkan jawaban yang akurat dalam
mendapat solusi dari menyelesaikan persoalan ini, kita dapat menggunakan
masing-masing Soal! sebuah dadu. Apabila tidak terdapat dadu, kita dapat
Jika anda menggunakan sebuah benda berbentuk kubus lalu
menggunakan lebih menuliskan angka-angka sesuai pola penempatan
dari satu cara berpikir, angka pada dadu. Kemudian posisikan dadu sesuai
tulis pada jenjang dengan gambardi posisi awal. Selanjutnya gulirkan
mana anda dadu ke depan, belakang, kiri ataukanan sesuai dengan
menggunakan cara arah yang ditentukan pada persoalan. Pada persoalan
berpikir tersebut SD ini langkah-langkah menentukan angka pada sisi
atas dadu saat berada di petak hijau antara lain
adalah:
Bergulir 3 langkah ke belakang: 5, 1, 2
Bergulir 2 langkah ke kanan: 4, 5
Jadi angka yang berada di atas adalah 5
SMP :
Untuk mendapatkan jawaban yang akurat dalam
menyelesaikan persoalan ini, kita dapat menggunakan
sebuah dadu. Apabila tidak terdapat dadu, kita dapat

Computational Thinking
menggunakan sebuah benda berbentuk kubus lalu
menuliskan angka-angka sesuai pola penempatan
angka pada dadu. Kemudian posisikan dadu sesuai
dengan gambar di posisi awal. Selanjutnya gulirkan
dadu ke depan, belakang, kiri atau kanan sesuai
denganarah yang ditentukan pada persoalan. Pada
persoalan SMP ini langkah-langkah menentukan angka
pada sisi atas dadu saat berada di petak hijau antara
lain adalah:

Bergulir 3 langkah ke belakang = 5, 1, 2

Bergulir 2 langkah ke kanan = 4, 5

Bergulir 1 langkah ke depan = 1

Bergulir 1 langkah ke kanan = 3

Jadi angka yang berada di atas adalah 3

SMA :

Untuk mendapatkan jawaban yang akurat dalam

menyelesaikan persoalan ini, kita dapat menggunakan
sebuah dadu. Apabila tidak terdapat dadu, kita dapat
menggunakan sebuah benda berbentuk kubus lalu
menuliskan angka-angka sesuai pola penempatan angka
pada dadu. Kemudian posisikan dadu sesuai dengan
gambar di posisi awal. Selanjutnya gulirkan dadu ke
depan, belakang, kiri atau kanan sesuai dengan arah
yang ditentukan pada persoalan. Pada persoalan SMP ini
langkah-langkah menentukan angka pada sisi atas dadu
saat berada dipetak hijau antara lain adalah:

Bergulir 3 langkah ke belakang = 5, 1, 2

Bergulir 2 langkah ke kanan = 4, 5

Computational Thinking
 Bergulir 1 langkah ke depan = 1
Bergulir 1 langkah ke kanan = 3
Bergulir 2 langkah ke depan = 2, 4
Jadi angka yang berada di atas adalah 4

3 Identifikasi 4 pondasi - Mengenal pola : Pada persoalan ini, pola yang dapat
CT yang anda diidentifikasi adalah bahwa jumlah angka pada sisi dadu
gunakandalam yang saling berlawanan adalah 7 seperti 1 berlawanan
menyelesaikan dengan 6, 5 dengan 2, dan 3 dengan 4.
persoalan ini
- Algoritma, penerapan fase algoritma pada persoalan ini
ditunjukkandengan menentukan angka yang akan muncul

sesuai dengan arah jalan bergulirnya dadu (ke depan,

belakang, kiri,atau kanan)
4 Adakah contoh pada Dalam kehidupan sehari-hari contoh yang sesuai dengan
kehidupan sehari-hari persoalan inimisalnya saat kita menggunakan motor, kita
yang dapat mengenal pola dengan menentukan konsumsi
mengimplementasikan BBM motor berdasarkan tipe atau merek motor.
konsep yang ada pada Kemudian menentukan apabila jarak tempuh motor 5 Km
soal ini?
berapa liter BBM yang habis.

5 Tuliskan perbedaan Perbedaan kompleksitas persoalan untuk masing- masing

kompleksitas jenjang yang terdapat pada jenjang tangga, pada jenjang
persoalan untuk SD n =6, SMP n=7 dan SMA n=9
masing-masing
jenjang yang
terdapatpada soal ini

Computational Thinking