EVALUASI

SUPERVISI AKADEMIK
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

DISUSUN OLEH :

KEPALA SMPN. 2 BELITANG MADANG RAYA

PEMERINTAH KABUPATEN OKU TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 BELITANG MADANG RAYA
TAHUN 2017/2018
 PENGESAHAN

EVALUASI SUPERVISI AKADEMIK

SMP NRGRERI 2 BELITANG MADANG RAYA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

DISUSUN :
KEPALA SMP NEGERI 2 BELITANG MADANG RAYA

Bangsa Negara, Juni 2018

Kepala Sekolah,

Dra. ENDANG RAHMAWATI

NIP. 196609181993032004
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat
dan karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan laporan Evaluasi
Supervisi Tahun 2017/2018 pada SMP Negeri 2 Belitang Madang Raya.

Laporan Evaluasi Supervisi Tahun 2017/2018 pada SMP Negeri 2 Belitang Madang
Raya ini disusun dengan latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi
salah satu kompetensi yang harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala
Sekolah yaitu Kompetensi Supervisi. Pogram Supervisi tahun 2017/2018 ini meliputi
Supervisi Manajerial dan Supervisi Akademis. Supervisi Akademis dilakukan
sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam
melaksanakan tugas pokoknya sedangkan Supervisi Manajerial dilakukan untuk
meningkatkan kinerja pengelolaan dan administrasi sekolah.

Harapan kami semoga laporan Evaluasi Supervisi Tahun Pelajaran 2017/2018 dapat
terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan kualitas pembelajaran
dan kualitas pengelolaan setiap unit kegiatan dan administrasi sekolah.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan laporan
Evaluasi Supervisi Tahun 2017/2018 ini terutama Pengawas Pembina yang
memberi masukan bagi terwujudnya laporan Evaluasi Supervisi ini.

Bangsa Negara, Juni 2018

Kepala Sekolah,

Dra. ENDANG RAHMAWATI

NIP. 196609181993032004
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................

KATA PENGANTAR ......................................................................................

DAFTAR ISI ......................................................................................

BAB 1. PENDAHULUAN ......................................................................................

a. Latar Belakang ......................................................................................
b. Landasan Hukum......................................................................................
c. Tujuan ......................................................................................
d. Ruang Lingkup ......................................................................................
e. Target .................................................................................................

BAB 2. EVALUASI HASIL SUPERVISI TAHUN 2017/2018 ................................

a. Analisis Hasil Supervisi Akademis Tahun 2017/2018 .....................

BAB 3. EVALUASI SUPERVISI TAHUN 2017/2018 ..........

a. Evaluasi Supervisi Akademis Tahun 2017/2018 ................................
b. Evaluasi Supervisi Internal Manajerial Tahun 2017/2018 .....................
c. Jadwal dan Hasil Supervisi Akademis Tahun 2017/2018 .....................

BAB 4. PENUTUP ......................................................................................

LAMPIRAN
Jadwal supervisi
 BAB 1
PENDAHULUAN

a. Latar Belakang.

Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah

harus menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas :
kompetensi kepribadian, kompetensi manajerial, kompetensi supervisi, kompetensi
kewirausahaan dan kompetensi sosial.

Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana

langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik
dalam rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik
terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
serta menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka
peningkatan profesionalismenya.

Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun 2016/2017 pada SMP Negeri 2
Belitang Madang Raya secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu
diperbaiki bagi peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan
profesionalisme guru, seperti : pengembangan indikator dan materi pembelajaran,
penggunaan metode pembelajaran yang belum variatif, lemahnya penguasaan guru
dalam model-model pembelajaran aktif , dan sebagainya.

Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai

Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh
dan sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan serta apa tindak
lanjut dari hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang
signifikan dalam kegiatan akademis di SMP Negeri 2 Belitang Madang Raya.
b. Landasan Hukum.

1. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
4. Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Kepala Sekolah / Madrasah
5. Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru
6. Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan

c. Tujuan.

Penyusunan laporan Evaluasi Supervisi Tahun 2017/2018 pada SMP Negeri 2

Belitang Madang Raya ini bertujuan sebagai berikut :

1. Acuan bagi pelaksanaan kegiatan supervisi di lingkungan SMP Negeri 2 Belitang

Madang Raya
2. Meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pendidik
3. Meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang
bermuara pada peningkatan kualitas tamatan.
4. Selain evaluasi supervisi akademis, evaluasi supervisi ini juga dilengkapi dengan
supervisi manajerial pada setiap unit kegiatan di lingkungan SMP Negeri 2
Belitang Madang Raya yang merupakan supervisi internal dalam rangka
meningkatkan kualitas pengelolaan unit kegiatan dan administrasi sekolah

d. Ruang Lingkup.

Adapun ruang lingkup Laporan evaluasi Supervisi Tahun 2017/2018 pada SMP
Negeri 2 Belitang Madang Raya adalah :

1. Supervisi Akademis :

 Pengembangan Silabus/Perumusan Indikator

  Pengembangan RPP/Materi Pembelajaran
 Peningkatan Penguasaan Metode Pembelajaran
 Peningkatan Penguasaan Model Model Pembelajaran
 Peningkatan Penguasaan Sistem Penilaian Hasil Belajar
 Pelaksanaan Pembelajaran
 BK/Pengembangan Diri

2. Supervisi Internal Manajerial :

 Administrasi Tata Usaha

 Kurikulum
 Kesiswaan/Ekstra Kurikuler
 Sarana/Prasarana
 Humas/Hubungan Industri
 Perpustakaan
 Koperasi Sekolah/Koperasi Siswa
 Lingkungan/Budaya Sekolah

e. Hasil Pencapaian
1) Tugas dan fungsi Wakil Kepala Sekolah dan Guru dalam upaya peningkatan
kualitas kerja dan peningkatan mutu pendidikan sudah cukup baik.
2) Pembuatan program , penjabaran kelender pendidikan, laporan terhadap
semua perangkat/bidang tugas yang ada, dan lain-lain yang berhubungan
dengan pengelolaan pembelajaran dalam upaya membangun mekanisme
kerja di sekolah, sudah sesuai dengan kalender hanya masih ada perbaikan.
3) Point 2, disampaikan dalam bentuk format, contoh-contoh dan makalah yang
dipersiapkan oleh kepala sekolah, sehingga apa yang harus dilakukan dapat
segera ditindak lanjuti oleh Wakil Kepala Sekolah, dan Guru.
4) Kompetensi Guru, dan persyaratan sekolah untuk melaksanakan KTSP
dengan berbasis kompetensi dalam Pelaksanaan KBM sudah berjalan
dengan baik, tetapi masih perlu ditingkatkan lagi.
5) Beberapa upaya yang harus dilakukan dalam membangun kembali kultur
guru yang diharapkan, sehingga tugas yang berat dalam meningkatkan mutu
pendidikan dapat dilaksanakan dengan baik.
 BAB 2
EVALUASI HASIL SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2017/2018

A. Evaluasi Hasil Supervisi Akademis Tahun Pelajaran 2017/2018

Adapun hasil evaluasi pelaksanaan program supervisi akademis tahun pelajaran

tahun 2017/2018 sebagai berikut :

No. Aspek Supervisi Hasil Evaluasi Keterangan

1 Pemetaan Standar Isi Belum Tuntas (50%) Cukup, masih perlu
peningkatan
2 Pengembangan Indikator Belum Tuntas (85%) Baik, Tercapai target

3 Pengembangan Silabus Tuntas (95%) Baik, Tercapai Terget

4 Penyusunan RPP Tuntas (95 %) Baik,Tercapai target

5 Penyusunan Dokumen KKM Tuntas (85%) Baik, tercapai target

6 Penggunaan Media Pembelajaran Belum Tuntas (45%) Keterbatasan media

pembelajaran
7 Metode Pembelajaran Belum Tuntas (75%) Keterbatasan
pengetahuan
8 Penggunaan Sumber Belajar Belum Tuntas (85%) Keterbatasan buku
paket dan buku
pegangan guru
9 Penggunaan Media Pembelajaran Belum Tuntas (45%) Kurang, Keterbatasan
media pembelajaran
10 Penggunaan dan Teknik Penilaian Belum Tuntas (80%) Baik, tercapai target

11 Analisis Hasil Belajar Belum Tuntas (65%) Kurang, Keterbatasan

pengetahuan
12 Pemanfaatan TIK Belum Tuntas (65%) Kurang, Keterbatasan ,
alat dan Keterampilan
13 Analisis Ketuntasan Belajar Belum Tuntas (90%) Baik, tercapai target
B. Hasil Evaluasi Supervisi Internal Manajerial tahun 2017/2018

Hasil supervisi internal manajerial terutama berkaitan dengan

pelaksanaan tugas-tugas staf manajerial perlu peningkatan pada :

 Kinerja Tim Pengembang Kurikulum dalam mereviu dan merevisi KTSP

sudah baik.
 Tim Pengembang Kurikulum SMP Negeri 2 Belitang Madang Raya cukup
solid, tetapi tetap perlu ditingkatkan lagi.
 Pengelolaan sarana dan prasarana masih perlu ditingkatkan lagi.
 Pengelolaan lingkungan dan Budaya Sekolah masih perlu ditingkatkan lagi.
 Sistem informasi manajemen sudah cukup baik.
 Kemitraan dan kerjasama dengan stake holder/DU-DI/Instansi sudah baik,
tetapi masih perlu ditingkatkan.
 Manajemen Pengelolaan Labor serta pemakaiannya dalam rangka
meningkatkan kompetensi siswa, masih perlu diperbaiki dan ditingkatkan.
 Kegiatan pengembangan diri meliputi 4 layanan konseling dan peningkatan
kualitas kegiatan ekstra kurikuler masih perlu ditingkatkan.
 BAB IV
PENUTUP

Demikianlah laporan evaluasi supervisi SMP Negeri 2 Belitang Madang Raya

ini disusun dengan harapan dapat meningkatkan kinerja dan kualitas pengelolaan
sekolah dan kualitas pembelajaran pada setiap program keahlian di SMP Negeri 2
Belitang Madang Raya Pada akhir tahun pelajaran akan dilakukan evaluasi dan
dirumuskan tindak lanjutnya sebagai dasar penyusunan program supervisi SMP
Negeri 2 Belitang Madang Raya tahun pelajaran 2018/2019
 HASIL SUPERVISI AKADEMIS SMP NEGERI 2 BELITANG MADANG RAYA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Semester Ganjil : Juli – Desember 2017

Jadwal Pelaksanaan Supervisi
No. Nama Guru Mata Juli Agustus September Oktober November Desember KET.
Pelajaran 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Drs. Sarjono PPKn √ Baik
2 Drs. Suparno B.Ingg √ Baik
3 Darmazi, S.Pd. B.Indo √ Baik
4 Muridan, S.Pd. IPS √ Baik
5 Muhtiono IPA √ Baik
6 Drs. Saeroji B.Indo √ Baik
7 Siti Haula, S.Ag. PAI √ Baik
8 Sukamto, SE. MTK √ Baik
9 Sri Wahyuni, S.Pd. B.Indo √ Baik
10 Marjuki, S.Pd.I. BP √ Baik
11 Klimin, S.Pd. Penjas √ Baik
12 Agus Purwanta, B.Ingg √ Baik
S.Pd.
13 Yuli Tri U., S.Pd. MTK √ Baik
14 Aena Susanti, B.Ingg √ Baik
S.Pd.
15 Manisah, S.Pd. IPS √ Baik
16 Edy Turyanto, IPA √ Baik
S.Pd.
17 Rasmarni, S.Pd. IPS √ Baik
18 Boiman, S.Ag. IPA √ Baik
19 Fatyawati S.B √ Baik
20 Syaiful Darbi, S.Pd. TIK √ Baik
21 Eva Anggraini, Prakarya √ Baik
S.Pd.
22 Ihsan Arsadi, S.Pd. Prakarya √ Cukup
23 Setiaji L., S.Pd. PPKn √ Baik
24 Yustina Andriati, PPKn √ Baik
 SH
26 Aviv Pamungkas SB √ Baik

Semester Genap : Januari – Juni 2018

Jadwal Pelaksanaan Supervisi
No. Nama Guru/NIP Mata Januari Pebruari Maret April Maei Juni KET.
Pelajaran 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Drs. Sarjono PPKn √ Baik
2 Drs. Suparno B.Ingg √ Baik
3 Darmazi, S.Pd. B.Indo √ Baik
4 Muridan, S.Pd. IPS √ Baik
5 Muhtiono IPA √ Baik
6 Drs. Saeroji B.Indo √ Baik
7 Siti Haula, S.Ag. PAI √ Baik
8 Sukamto, SE. MTK √ Baik
9 Sri Wahyuni, S.Pd. B.Indo √ Baik
10 Marjuki, S.Pd.I. BP √ Baik
11 Klimin, S.Pd. Penjas √ Baik
12 Agus Purwanta, B.Ingg √ Baik
S.Pd.
13 Yuli Tri U., S.Pd. MTK √ Baik
14 Aena Susanti, B.Ingg √ Baik
S.Pd.
15 Manisah, S.Pd. IPS √ Baik
16 Edy Turyanto, IPA √ Baik
S.Pd.
17 Rasmarni, S.Pd. IPS √ Baik
18 Boiman, S.Ag. IPA √ Baik
19 Fatyawati S.B √ Baik
20 Syaiful Darbi, S.Pd. TIK √ Baik
21 Eva Anggraini, Prakarya √ Baik
S.Pd.
22 Ihsan Arsadi, S.Pd. Prakarya √ Cukup
23 Setiaji L., S.Pd. PPKn √ Baik
24 Yustina Andriati, PPKn √ Baik
 SH
25 Aviv Pamungkas SB √ Baik

Bangsa Negara, Juni 2018

Kepala Sekolah,

Dra. Endang Rahmawati

NIP. 196609181993032004
 INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)

Nama Guru : …………………………….......................................

Nama Sekolah : …………………………….......................................
Nama Sekolah : …………………………….......................................

Sesua
Belum Sesuai
i
Sesua sebagia
Aspek yang Diamati semu Catatan
i n
a
(1) (2)
(3)

A. Perumusan Indikator

Indikator sesuai dengan

1
SKL-KI, dan KD

Meliputi dimensi sikap,

2 keterampilan dan
pengetahuan

Menggunakan kata kerja

3 operasional yang
mengandung satu prilaku

Mengadung satu prilaku

4
yang dapat diobservasi

Mencakup level berpikir

5 tinggi (analisis, evaluasi,
atau mencipta).

Meliputi pengetahuan
faktual, konseptual,
6 prosedural, dan/atau
metakognitif (learning how
to learn)

Perumusan Tujuan
B.
Pembelajaran

Tujuan realistik, dapat

7 dicapai melalui proses
pembelajaran

Relevan dengan
8 kompetensi dasar dan
indikator

Mencakup
pengembangan sikap,
9
keterampilan dan
pengetahuan

Mengandung unsur
10
menciptakan karya
 Sesua
Belum Sesuai
i
Sesua sebagia
Aspek yang Diamati semu Catatan
i n
a
(1) (2)
(3)

C. Materi Pelajaran

11 Relevan dengan tujuan

Sesuai dengan potensi

12
peserta didik

13 Kontekstual

Sesuai dengan
perkembangan fisik,
14
intelektual, emosional,
sosial, dan spiritual siswa

Bermanfaat untuk peserta

15
didik

Materi yang disajikan

16
aktual

Relevan dengan
17
kebutuhan siswa

D. Media Belajar

Sesuai dengan tujuan

18
pembelajaran.

Memudahkan siswa
19
menguasai materi pelajaran

Memfasilitasi siswa
20 menerapkan pendekatan
saintifik

Memberdayakan teknologi
21
informasi dan komunikasi

E. Metode Pembelajaran

Sesuai dengan tujuan

22
pembelajaran.

Sesuai dengan pendekatan

23
saintifik

Sesuai dengan model

model inkuiri, pembelajaran
24
berbasis masalah, atau
proyek.

Mengembangkan kapasitas
25 individu dan kerja sama
peserta didik
 Sesua
Belum Sesuai
i
Sesua sebagia
Aspek yang Diamati semu Catatan
i n
a
(1) (2)
(3)

Rencana Kegiatan
E.
Pembelajaran

Menampilkan kegiatan
26 pendahuluan, inti, dan
penutup.

Menjelaskan tujuan
27
pembelajaran

Merencanakan kegiatan
28
siswa mengamati

Merencanakan kegiatan
29
siswa menanya

Merancang kegiatan siswa

30
mencoba

Merancang kegiatan siswa

menalar atau mengasosiasi
31
(eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi)

Merancang kegiatan siswa

membentuk jejaring atau
32
mengomunikasikan produk
penalarannya

Merangkan kegiatan siswa

33
berkarya atau mencipta

Mengandung rencana
kegiatan tindak lanjut
34
(penugasan, remedial, dan
pengayaan)

F. Penilaian

Menilai ketercapain
35
indikator hasil belajar

Mengukur sikap,
36 pengetahuan, dan
keterampilan

Merancang penilaian
37
otentik

Meliputi rancangan
38
instrumen tes

39 merancang penilai tugas

40 Menetapkan pedoman
penskoran
 Sesua
Belum Sesuai
i
Sesua sebagia
Aspek yang Diamati semu Catatan
i n
a
(1) (2)
(3)

SKOR RENCANA
PELAKSANAAN
PEBELAJARAN

Nilai

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85

Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :

............................................................................................................................................................
..........

............................................................................................................................................................
..........

............................................................................................................................................................
..........

Refleksi

............................................................................................................................................................
..........

……………………………………………………………………………………………………………..

............................................................................................................................................................
..........

Rekomendasi :

............................................................................................................................................................
..........

............................................................................................................................................................
..........

............................................................................................................................................................
..........

Bangsa Negara, …………………

Penilai,
 ....................................................

NIP.

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM 2013) SMP

Nama Guru : …………………………….......................................

Nama Sekolah : …………………………….......................................

Nama Sekolah : …………………………….......................................

Sesua
Belum Sesuai
i
Sesua sebagia
Aspek yang Diamati semu Catatan
i n
a
(1) (2)
(3)

A. Apersepsi dan Motivasi

Mengaitkan materi
pembelajaran sekarang
dengan pengalaman
1
peserta didik atau
pembelajaran
sebelumnya.

Mengajukan pertanyaan
2
menantang.

Menyampaikan manfaat
3
materi pembelajaran.

Mendemonstrasikan
sesuatu yang terkait
4
dengan materi
pembelajaran.
 Sesua
Belum Sesuai
i
Sesua sebagia
Aspek yang Diamati semu Catatan
i n
a
(1) (2)
(3)

B. Penyampaian Kompetensi
dan Rencana Kegiatan

Menyampaikan
5 kemampuan yang akan
dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana
kegiatan misalnya,
6
individual, kerja kelompok,
dan melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

Kemampuan
menyesuiakan materi
7
dengan tujuan
pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan
materi dengan
pengetahuan lain yang
8
relevan, perkembangan
Iptek , dan kehidupan
nyata.

Menyajikan pembahasan
9 materi pembelajaran
dengan tepat.

Menyajikan materi secara

sistematis (mudah ke
10
sulit, dari konkrit ke
abstrak)

Penerapan Strategi
Pembelajaran yang Mendidik

Melaksanakan
pembelajaran sesuai
11
dengan kompetensi yang
akan dicapai.

Menfasilitasi kegiatan
yang memuat komponen
12
eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.

13 Melaksanakan
pembelajaran secara
 Sesua
Belum Sesuai
i
Sesua sebagia
Aspek yang Diamati semu Catatan
i n
a
(1) (2)
(3)

runtut.

14 Menguasai kelas.

Melaksanakan
15 pembelajaran yang
bersifat kontekstual.

Melaksanakan
pembelajaran yang
16 memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan
positif (nurturant effect).

Melaksanakan
pembelajaran sesuai
17
dengan alokasi waktu
yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan
scientific

Memberikan pertanyaan
18
mengapa dan bagaimana.

Memfasilitasi peserta didik

19
untuk mengamati.

Memancing peserta didik

20
untuk bertanya.

Memfasilitasi peserta didik

21
untuk mencoba.

Memfasilitasi peserta didik

22
untuk menganalisis.

Memberikan pertanyaan
peserta didik untuk
23 menalar (proses berfikir
yang logis dan
sistematis).

Menyajikan kegiatan
24 peserta didik untuk
berkomunikasi.

Pemanfaatan Sumber
Belajar/Media dalam
Pembelajaran
 Sesua
Belum Sesuai
i
Sesua sebagia
Aspek yang Diamati semu Catatan
i n
a
(1) (2)
(3)

Menunjukkan
keterampilan dalam
25
penggunaan sumber
belajar pembelajaran.

Menunjukkan
keterampilan dalam
26
penggunaan media
pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27
menarik.

Melibatkan peserta didik

dalam pemanfaatan
28
sumber belajar
pembelajaran.

Melibatkan peserta didik

29 dalam pemanfaatan
media pembelajaran.

D. Pelibatan Peserta Didik

dalam Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi
aktif peserta didik melalui
30
interaksi guru, peserta
didik, sumber belajar.

Merespon positif
31
partisipasi peserta didik.

Menunjukkan sikap
32 terbuka terhadap respons
peserta didik.

Menunjukkan hubungan
33 antar pribadi yang
kondusif.

Menumbuhkan keceriaan
34 atau antuisme peserta
didik dalam belajar.

E. Melaksanakan Penilaian
Autentik

Menilai sikap dalam

35
pembelajaran

36 Menilai pengetahuan
dalam proses
 Sesua
Belum Sesuai
i
Sesua sebagia
Aspek yang Diamati semu Catatan
i n
a
(1) (2)
(3)

pembelajaran

Menilai pengetahuan
37 dalam proses
pembelajaran

F. Penggunaan Bahasa yang

Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran

Menggunakan bahasa
38 lisan secara jelas dan
lancar.

Menggunakan bahasa
39
tulis yang baik dan benar.

F. Penutup pembelajaran

Melakukan refleksi atau

membuat rangkuman
40
dengan melibatkan
peserta didik.

Mengumpulkan hasil kerja

41
sebagai bahan portofolio.

Melaksanakan tindak
lanjut dengan
42 memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan.

Jumlah

Nilai

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85

Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :

............................................................................................................................................................
..........

............................................................................................................................................................
 Sesua
Belum Sesuai
i
Sesua sebagia
Aspek yang Diamati semu Catatan
i n
a
(1) (2)
(3)

..........

............................................................................................................................................................
..........

Refleksi

............................................................................................................................................................
..........

……………………………………………………………………………………………………………..

............................................................................................................................................................
..........

Rekomendasi :

............................................................................................................................................................
..........

............................................................................................................................................................
..........

............................................................................................................................................................
..........

INSTRUMEN MONITORING

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Guru : ………………………………………….

Mata Pelajaran : ………………………………………….

Nama Sekolah : ………………………………………….

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5

1 Apakah guru memiliki SK Pembagian

Tugas Mengajar dari kepala sekolah
tahun pelajaran terakhir.
2 Apakah guru memiliki jadwal
pelajaran minimal 24 jam per minggu
3 Apakah guru membuat program
tahunan dalam tahun terakhir.
4 Apakah guru membuat program
semester untuk dua semester
terakhir.
5 Apakah guru memiliki silabus yang
dibuat sendiri dan silabus dari
pemerintah
6 Apakah guru memiliki RPP yang
disusun sendiri
7 Apakah guru melakukan
pembelajaran sesuai jadwal
8 Apakah guru memiliki dan
menggunakan buku teks dan buku
referensi
9 Apakah guru memiliki rancangan
penilaian , penilaian , Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian UH.
10 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik dan kriteria penilaian
UTS
11 Apakah guru memiliki Instrumen,
kunci, rubrik, kriteria dan kisi-kisi
penilaian UAS
12 Apakah guru mengoreksi hasil
ulangan
13 Apakah guru membuat program dan
instrumen penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
14 Apakah guru mendokumen-tasikan
hasil penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur
15 Apakah guru memiliki buku daftar nilai
dan berisi Nilai UH, Remidi, UTS,
UAS dan Nilai Tugas.
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5

16 Apakah guru melakukan analisis hasil

evaluasi UH.
17 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program remedial.
18 Apakah guru menyusun dan
melaksanakan program pengayaan.
19 Apakah guru mendapatkan tambahan
dan memiliki data administrasi tugas
selain mengajar
20 Apakah guru memiliki buku agenda
mengajar
21 Apakah guru memiliki Permendiknas
nomor 22, 23 tahun 2006 dan
Permendiknas nomor 20 tahun 2007
(Permendikbud : 54,64,65,66,81A
2013 dan Permendikbud
No.58,61,62,63 2014)
22 Apakah guru memiliki buku-buku
panduan (panduan pengembangan
RPP, panduan pengembangan
silabus, panduan pengembangan
bahan ajar dll)
23 Apakah guru melakukan
pengembangan bahan ajar
24 Apakah guru memiliki karya ilmiah
populer
25 Apakah guru memiliki hasil PTK

Jumlah

Jumlah Skor : ..............................

Skor Maksimal : 25 x 5 = 125
Nilai Akhir : Skor perolehan : skor maksimal x 100 = ....................
.Bangsa Negara., .............................
Catatan :
Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,
5 : Amat Baik

4 : Baik

3 : Cukup
…………………………..
2 : Kurang
NIP. NIP.
1 : Sangat Kurang

INSTRUMEN MONITORING

ADMINISTRASI KHUSUS GURU BIMBINGAN KONSELING (BK) SMP

Nama Guru : ………………………………………….
Nama Sekolah : ………………………………………….

Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5

1 Apakah guru memiliki SK Pembagian

Tugas Pembimbingan dari kepala
sekolah tahun pelajaran terakhir.
2 Apakah guru pembimbing memiliki
perhitungan jam kegiatan pelayanan
konseling di sekolah ekivalen dengan
minimal 24 jam per minggu
3 Apakah guru pembimbing membuat
sendiri Program Kerja Tahunan pada
tahun pelajaran terakhir.
4 Apakah guru pembimbing membuat
sendiri Program Kerja Semester tahun
pelajaran terakhir.
5 Apakah guru pembimbing membuat
sendiri Program Kerja Bulanan tahun
pelajaran terakhir
6 Apakah guru pembimbing membuat
sendiri Program Mingguan Layanan
Konseling
7 Apakah guru pembimbing membuat
sendiri Program Harian Layanan
Konseling
8 Apakah guru pembimbing membuat
sendiri Satuan Layanan
9 Apakah guru pembimbing membuat
Daftar Siswa Asuh dan buku pribadi
10 Apakah guru pembimbing
melaksanakan 9 layanan konseling
(Orientasi, Informasi, Penempatan
dan Penyaluran, Penguasaan Konten,
Konseling Perorangan, Bimbingan
Kelompok, Konseling Kelompok,
Mediasi, Konsultasi)
11 Apakah guru pembimbing
melaksanakan kegiatan pendukung
(Aplikasi Instrumentasi, Himpunan
Data, Konferensi Kasus, Kunjungan
Rumah, Alih Tangan Kasus)
12 Apakah guru pembimbing membuat
sendiri satuan layanan kegiatan
pendukung (Satkung)
13 Apakah guru pembimbing
melaksanakan evaluasi pelaksanaan
konseling (Penilaian Segera,
Penilaian Jangka Pendek, Penilaian
Jangka Panjang)
14 Apakah guru pembimbing
melaksanakan analisis hasil evaluasi
pelaksanaan konseling (semester 1
dan 2)
15 Apakah guru pembimbing
melaksanakan tindak lanjut
pelaksanaan konseling
16 Apakah guru pembimbing membuat
administrtasi pelaksanaan konseling
(Buku Kasus, Catatan Kejadian,
 Nilai
No Aspek Yang Diamati Keterangan
1 2 3 4 5

Sosiometri, Grafik Masalah, Jurnal

Kegiatan BK, Buku Tamu)
17 Apakah guru pembimbing membuat
Laporan Bulanan, Laporan Semester
dan Laporan Tahunan
18 Apakah guru pembimbing melakukan
layanan konseling sesuai jadwal
19 Apakah guru mendapatkan tambahan
dan memiliki data administrasi tugas
selain mengajar
20 Apakah guru memiliki buku agenda
mengajar
21 Apakah guru memiliki Permendiknas
nomor 22, 23 tahun 2006 dan
Permendiknas nomor 20 tahun 2007
22 Apakah guru memiliki buku-buku
panduan (panduan pengembangan
RPP, panduan pengembangan
silabus, panduan pengembangan
bahan ajar dll)
23 Apakah guru melakukan
pengembangan bahan ajar
24 Apakah guru memiliki karya ilmiah
populer
25 Apakah guru memiliki hasil PTK

Jumlah Skor : ..............................

Skor Maksimal : 25 x 5 = 125
Nilai Akhir : Skor perolehan : skor maksimal x 100 = ....................

Bangsa Negara., .............................

Catatan :
Petugas Monitoring Guru yang bersangkutan,
5 : Amat Baik

4 : Baik

3 : Cukup

2 : Kurang
…………………………...
1 : Sangat Kurang
NIP. NIP.

REKAPITULASI HASIL SUPERVISI PBM – SMPN 2 BELITANG AMDANG RAYA

SEMESTER 2, TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Jumlah guru (n) = ………………. orang

 Nama guru Mata HASIL SUPERVISI

Skor Pendahuluan

Skor Kegiatan inti

Skor Persiapan

Jumlah Skor
Skor Penutup

Predikat
Tanggal

Kelas
N
Nama Penyelia yang disupervisi Pelajaran
o

Drs. Sarjono PPKn

1 Dra. Endang R
Drs. Suparno B.Ingg
2 Dra. Endang R
Darmazi, S.Pd. B.Indo
3 Dra. Endang R
Muridan, S.Pd. IPS
4 Dra. Endang R
Muhtiono IPA
5 Dra. Endang R
Drs. Saeroji B.Indo
6 Dra. Endang R
Siti Haula, S.Ag. PAI
7 Dra. Endang R
Sukamto, SE. MTK
8 Drs, Sarjono
Sri Wahyuni, S.Pd. B.Indo
9 Drs, Sarjono
Marjuki, S.Pd.I. BP
10 Drs, Sarjono
Klimin, S.Pd. Penjas
11 Drs, Sarjono
Agus Purwanta, B.Ingg
12 Drs, Sarjono S.Pd.
Yuli Tri U., S.Pd. MTK
13 Drs, Sarjono
Aena Susanti, S.Pd. B.Ingg
14 Drs. Saeroji
Manisah, S.Pd. IPS
15 Drs. Saeroji
Edy Turyanto, S.Pd. IPA
16 Drs. Saeroji
Rasmarni, S.Pd. IPS
17 Drs. Saeroji
Boiman, S.Ag. IPA
18 Drs. Saeroji
Fatyawati S.B
19 Drs. Saeroji
Syaiful Darbi, S.Pd. TIK
20 Muridan, S.Pd.
Eva Anggraini, S.Pd. Prakary
21 Muridan, S.Pd. a
Ihsan Arsadi, S.Pd. Prakary
22 Muridan, S.Pd. a
Setiaji L, S.Pd. PPKn
23 Muridan, S.Pd.
Yustini Andriati, SH. PPKn
24 Muridan, S.Pd.
Aviv Pamungkas SB
25 Muridan, S.Pd.
 Rata-rata Skor

Jumlah guru yang disupervisi pada semester 1 (a) = …...…… orang = (a/n) x 100% = ………. %
Guru yang hasil supervisinya: ada ……. orang (b) = (b/a) x 100% =
%

A ada …… orang (p) = (p/a) x 100% = % Bangsa Negara, .......................

B ada ………. orang (q) = (q/a) x 100% = ….....% Kepala Sekolah,

C ada ………. orang (r) = (r/a) x 100% = ….....%

D ada ………. orang (s) = (s/a) x 100% = .....%

Dra. Endang Rahmawati

NIP.
196609181993032004