LAPORAN EVALUASI

HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEPENGAWASAN

PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH
KECAMATAN CARITA
TAHUN 2017

Nama : Drs. FIRDAUS

NIP : 19630317 198703 1 005
Pangkat : Pembina Utama Muda
Jabatan : Pengawas Sekolah Madya

PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

i
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN EVALUASI
HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEPENGAWASAN
PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH
KECAMATAN CARITA
TAHUN 2017

LEMBAR PENGESAHAN

Pandeglang Mei 2017

Koordinator Pengawas Pengawas Sekolah

Drs. H. SUPIYANI
NIP 19601010 197912 1 003 . Drs, FIRDAUS.
NIP. 196303171987031005

KATA PENGANTAR

i
 Puji syukur bagi Allah yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan evaluasi hasil pelaksanaan
kepengawasan tahun pelajaran 2017/2018 jenjang pendidikan Sekolah Dasar (SD) di
Kabupaten Carita ini. Keberhasilan penyusunan laporan pengawasan ini tidak
terlepas dari sumbangsih berbagai pihak di lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten
Carita, untuk itu penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih
kepada semua pihak yang telah berperan dan berkontribusi dalam penyusunan laporan
ini.
Laporan hasil pengawasan sekolah disusun dalam rangka
mempertanggungjawabkan pelaksanaan tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah.
Laporan pengawasan juga berfungsi disusun untuk mengevaluasi ketercapaian
program yang telah direncanakan dan hasil-hasilnya dapat dijadikan rujukan dalam
pengambilan kebijakan untuk perbaikan-perbaikan selanjutnya. Dengan demikian
laporan pengawasan ini akan memiliki nilai dan makna apabila oleh pihak-pihak yang
berkepentingan diinvetarisir, dianalisis dan ditindaklanjuti dalam bentuk program-
grogram nyata.
Disadari bahwa laporan pengawasan ini masih jauh dari sempurna, oleh
karena itu kritik dan saran sangat diharapkan untuk penyempurnaan penyusunan
laporan berikutnya.

Carita, Mei 2017

Pengawas Sekolah

Drs. FIRDAUS

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................i
KATA PENGANTAR...............................................................................................................ii
DAFTAR ISI............................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................1
A. Latar Belakang..............................................................................................................1
B. Fokus Masalah Kepengawasan.....................................................................................2
C. Tujuan dan Sasaran Kepengawasan............................................................................2
D. Tugas Pokok/ Ruang Lingkup Pengawasan.................................................................3
BAB II KERANGKA PIKIR PEMECAHAN MASALAH......................................................6
BAB III PENDEKATAN DAN METODE...............................................................................8
A. Pendekatan....................................................................................................................8
B. Metode..........................................................................................................................8
BAB IV EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEPENGAWASAN PADA
SEKOLAH BINAAN..............................................................................................................10
A. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Pembinaan Guru Dan Kepala Sekolah.........................10
1. Evaluasi Hasil Pembinaan Guru..............................................................................10
2. Evaluasi Hasil Pembinaan Kepala Sekolah.............................................................11
B. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Pemantauan Pelaksanaan Delapan SNP........................13
C. Evaluasi Hasil Pelaksanaan PKG dan PKKS............................................................14
1. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru...............................................14
2. Evaluasi Hasil Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS).....................................19
BAB V PENUTUP...................................................................................................................21
A. Kesimpulan.................................................................................................................21
B. Rekomendasi...............................................................................................................21

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Permendiknas nomor 13 tahun 2007 tentang standar kepala sekolah
mengamanatkan tentang tugas pokok kepala sekolah pada semua jenjang mencakup tiga
bidang, yaitu: tugas manajerial, supervisi dan kewirausahaan. Tugas pokok tersebut
dalam implementasinya perlu dikawal dan diawasi oleh pemangku kepentingan untuk
mengetahui keterlaksanaannya. Selanjutnya permendiknas no. 41 tahun 2007 tentang
standar proses mengamanatkan bahwa setiap guru wajib melaksanakan: perencanakan
pembelajaran, pelaksanakan pembelajaran dan melakukan penilaian, dalam prosesnya
perlu adanya pengawasan oleh kepala sekolah dan pengawas satuan pendidikan. Guru
merupakan salah satu kunci keberhasilan dalam sebuah lembaga pendidikan di sekolah.
Kinerja kepala sekolah dan guru mewarnai kualitas pendidikan dan  berujung pada mutu
pendidikan di sekolah.
Kemampuan sekolah dalam memberikan layanan pembelajaran secara efektif dan
efisien sangat bergantung pada kualitas guru-gurunya yang terlibat langsung dalam
proses pembelajaran dan keefektifan mereka dalam melaksanakan tanggung jawab
individual serta kelompok. Guru harus mampu berperan sebagai perancang,
implementator (pelaksana), dan evaluator (penilai) kegiatan pembelajaran. Guru
merupakan faktor paling dominan, kualitas mengajar guru baik secara langsung maupun
tidak langsung dapat mempengarui kualitas pembelajaran khususnya dan kualitas satuan
pendidikan pada umumnya.
Pengawas sekolah memegang peran yang signifikan dan strategis dalam
meningkatkan kompetensi kepala sekolah dan guru dalam meningkatkan mutu
pendidikan di sekolah dengan mengacu pada delapan standar nasional pendidikan
sebagai acuan kriteria utama. Oleh karena itu tugas kepengawasan yang profesional
sangat diperlukan.
Substansi kegiatan pengawasan sekolah merujuk pada segenap upaya bantuan
profesional kesejawatan pengawas satuan pendidikan kepada stakeholder pendidikan,
terutama kepada kepala sekolah dan guru, yang ditujukan pada perbaikan-perbaikan dan
pembinaan aspek pembelajaran. Dalam terminologi ketentuan perundang-undangan yang
berlaku, bantuan professional ini diistilahkan dengan kegiatan pengawasan akademik

1
 dan manajerial ( pasal 15 ayat 4 PP No. 74 tahun 2008 tentang guru ). Kedua tugas
tersebut mencakup 5 dimensi tugas yaitu monitoring, supervisi, penilaian,
pembinaan/pengembangan, pelaporan dan tindaklanjut dalam konteks penyelengaraan
pendidikan yang secara bertahap dan berkesinambungan menuju tercapainya arah
pencapaian tujuan pendidikan nasional yang efektif, efisien dan produktif.
Pelaksanaan kedua tugas dengan kelima dimensi tersebut tidak dapat dilakukan
secara insidental dan dalam kualitas seadanya. Bantuan profesional dari pengawas
sekolah harus tepat sasaran, tidak berlebihan dan selaras dengan visi, dan misi dari
sekolah binaan, dinas pendidikan dan tujuan pendidikan nasional. Program
kepengawasan yang sudah disusun secara komprehensif dan merujuk pada kondisi dan
realitas keadaan sekolah yang dihadapi, diharapkan dapat dilaksanakan secara efektif
dan efisien.
Hasil pelaksanaan program tersebut perlu dilaporkan dan dianalisis sehingga dapat
dilaukan tindak lanjut yag tepat bagi pengembagan sekolah selanjutnya di masa yang
akan datang.

B. Fokus Masalah Kepengawasan

Masalah kepengawasan yang menjadi fokus pada evaluasi hasil pelaksanaan
program kepengawasan adalah :
1. Bagaimana hasil dan evaluasi hasil pembinaan guru dan kepala sekolah
2. Bagaimana hasil dan evaluasi hasil pemantauan delapan SNP
3. Bagaimana hasil dan evaluasi hasil Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah

C. Tujuan dan Sasaran Kepengawasan

1. Tujuan evaluasi hasil pelaksanaan program kepengawasan
Tujuan evaluasi hasil pelaksanaan program kepengawasan adalah untuk
mengevaluasi apakah pelaksanaan program kepengawasan di tingkat Kecamatan
Pulosari dapat berjalan sesuai rencana dan hasilnya dapat dimanfaatkan untuk
menyusun program kepengawasan di tahun berikutnya.

2
 2. Sasaran evaluasi hasil pelaksanaan program Kepengawasan
Sasaran evaluasi hasil pelaksanaan program kepengawasan adalah hasil
pelksanaan program kepengawasan secara komprehensif yang sudah dilakukan
pengawas pada tahun pelajaran 2017/2018.

D. Tugas Pokok/ Ruang Lingkup Pengawasan

Tugas Pokok Pengawas Sekolah sesuai dengan PP 74 tahun 2008 adalah
melakukan tugas pengawasan akademik dan/atau manajerial serta tugas pembimbingan
dan pelatihan profesional guru. Sebagai Pengawas Madya Tugas pokok tersebut adalah :
a. Pengawasan Akademik
Ruang Lingkup Kerja Pengawas ( Supervisi Akademik ) berdasarkan pedoman
tugas guru dan pengawas adalah sebagai berikut :

Lingkup
Sasaran Uraian Materi Uraian Kegiatan
Pengawasan
1.Pembinaan Pembinaan kompetensi 1 Menyusun program
Guru guru yaitu kompetensi pembinaan guru
pedagogik, professional, 2 Melaksanakan program
kepribadian, dan social pembinaan guru
melalui pelaksanaan 3 Menganalisis dan
tugas pokok guru dalam mengevaluasi hasil
merencanakan, pelaksanaan pengawasan
melaksanakan, dan 4 Menyusun laporan
menilai hasil pembinaan guru
pembelajaran.
2.Pemantauan Pemantauan 1 Menyusun program
SNP pelaksanaan; pemantauan SNP
1. Standar isi 2 Melaksanakan pemantauan
2. Standar proses pelaksanaan SNP
3. Standar kompetensi 3 Menganalisis dan
lulusan mengevaluasi hasil
4. Standar penilaian pelaksanaan pemantauan SNP
4 Menyusun laporan
pemantauan SNP
3.Penilaian Penilaan Kinerja Guru 1 Menyusun program
Kinerja Guru berdasarkan tugas pokok Penilaian Kinerja Guru
AKADEMIK guru,yaitu perencanaan 2 Melaksanakan Penilaian
pembelajaran Kinerja Guru
melaksanakan 3 Menganalisis dan
pembelajaran, dan mengevaluasi hasil
menilai hasil pelaksanaan PK Guru
pembelajaran. 4 Menyusun laporan PK Guru
4.Pembimbingan Pembimbingan dan 1 Menyusun program
dan Pelatihan pelatihan profesional pembimbingan dan
Guru di guru dan/atau kepala pelatihan professional guru di
KKG sekolah yaitu program KKG
perencanaan 2 Melaksanakan
pembelajaran, pembimbingan dan
pelaksanaan pelatihan professional guru
pembelajaran, 3 Menganalisis dan

3
 pelaksanaan penilaian mengevaluasi hasil
hasil pembelajaran, pembimbingan dan
pelaksanaan pelatihan profesional guru
pembimbingan dan 4 Melaksanakan
pelatihan siswa dan pembimbingan pengawas
tugas tambahan, sekolah muda dan/atau
pembimbingan pengawas madya dalam
pembuatan KTI dalam melaksanakan tugas pokok
bentuk PTK, dan 5 Melaksanakan pembimbingan
pembimbingan dan pelatihan guru dalam
pengawas sekolah muda pelaksanaan penelitian
dan madya tindakan.

b. Pengawasan manajerial
Ruang Lingkup Kerja Pengawas ( Supervisi Manajerial ) berdasarkan pedoman
tugas guru dan pengawas adalah sebagai berikut :

Lingkup
Sasaran Uraian Materi Uraian Kegiatan
Pengawasan
1.Pembinaan Melakukan pendampingan 1 Menyusun program
Kepala terhadap Kepala Sekolah pembinaan kepala
Sekolah dalam pengelolaan dan sekolah
administrasi sekolah (supervisi 2 Melaksanakan
manajerial) dalam pembinaan kepala
melaksanakan tugas tambahan sekolah
sebagai Kepala Sekolah 3 Mengevaluasi hasil
(Melaksanakan Kepemimpinan pembinaan kepala
Pembelajaran, Pengembangan sekolah
Sekolah, Manajemen Sumber 4 Menyusun hasil
Daya, Kewirausahaan dan pembinaan kepala
Melaksanakan Supervisi sekolah
Pembelajaran)
2. Pemantauan Pemantauan pelaksanaan: 1.Menyusun program
SNP 1. Standar isi pemantauan SNP
MANAJERIAL
2. Standar proses 2.Melaksanakan
3. Standar kompetensi pemantauan
lulusan pelaksanaan SNP
4. Standar penilaian 3.Menganalisis dan
5. Standar pendidik dan mengevaluasi hasil
tenaga kependidikan pelaksanaan
6. Standar sarana pemantauan SNP
prasarana 4.Menyusun laporan
7. Standar pengelolaa pemantauan SNP
8. Standar pembiayaan
3.Penilaian Penilaian Kinerja kepala 1 Menyusun Program
Kinerja Sekolah berdasarkan Tugas Penilaian Kinerja
Kepala Pokok Kepala sekolah dan Kepala Sekolah
Sekolah tugas tambahan Kepala 2 Melaksanakan
Sekolah sesuai dengan Penilaian Kinerja
PermenPAN dan RB No 16 Kepala Sekolah
tahun 2009 tentang jabatan 3 Menganalisis dan
fungsional guru dan atau mengevaluasi hasil

4
 permendikbud tentang Juknis
Jabatan Fungsional guru dan
angka kreditnya. Aspek
Penilaian Kinerja Kepala
Sekolah adalah Manajerial dan
Akademik
4.Pembimbing Pembimbingan dan pelatihan
an dan profesional kepala sekolah
pelatihan yaitu menyusun program kerja
Kepala sekolah,
Sekolah di Pelaksanaan program kerja
KKKS Sekolah program pengawasan
dan evaluasi, kepemimpinan
sekolah, sistem informasi
manajemen, pembimbingan
PTK/PTS, penyusunan RKAS
dengan SNP, akreditasi
sekolah
5
pelaksanaan Penilaian
Kinerja Kepala
Sekolah
4 Menyusun laporan
hasil Penilaian Kinerja
Kepala Sekolah
1 Menyusun program
pembimbingan dan
pelatihan professional
kepala sekolah di
KKKS
2 Melaksanakan
pembimbingan dan
pelatihan proesional
kepala sekolah
3 Melaksanakan
pembimbingan dan
pelatihan kepala
sekolahdalam
menyususn Program
Kerja Kepala Sekolah,
pelaksanaan Program
Kerja Sekolah,
pengawasan dan
evaluasi,
kepemimpinan
sekolah
dan system informasi
manajemen
4 Mengevaluasi
pembimbingan dan
pelatihan profesional
kepala sekolah
5 Melaksanakan
pembimbingan dan
pelatihan profesional
kepala sekolah dalam
pelaksanaan enelitian
tindakan
 BAB II
KERANGKA PIKIR PEMECAHAN MASALAH

Dalam melaksanakan tugas pengawasan dan pemecahan masalah yang ditemukan

dalam pelaksanaan pengawasan sekolah digunakan kerangka berpikir sebagai berikut :
a. Kegiatan pengawasan sekolah diawali dengan penyusunan program kerja yang dilandasi
oleh hasil pengawasan pada tahun sebelumnya. Dengan berpedoman pada program kerja
yang disusun, dilaksanakan kegiatan inti pengawasan meliputi pembinaan, pemantauan
dan penilaian, pada setiap komponen sistem pendidikan di sekolah binaannya.
b. Pelaksanaan pembinaan, pemantauan dan penilaian difokuskan pada dua ruang lingkup
pengawasan yaitu pengawasan akademik dan pengawasan manajerial. Supervisi
akademik bertujuan membina, memantau dan menilai guru dalam meningkatkan
kompetensinya, memahami KTSP ( standar isi ),melaksanakan tupoksi guru,
mengimplementasikan standar proses dalam pengembangan silabus, RPP dan
pelaksanaan pembelajaran, mengimplementasikan standar penilaian, dan menyususn
laporan hasil penelitian tindakan kelas. Supervisi manajerial dimaksudkan untuk
membina kepala sekolah dan tenaga administrasi sekolah dalam mengimplementasikan
standar pengelolaan, memantau keterlaksanaan standar isi, standar sarana dan prasarana,
standar ptk dan standar pembiayaan. Pengawas juga melakukan penilaian kinerja kepala
sekolah dan tenaga kependidikan lainnya.
c. Pelaksanaan kedua lingkup pengawasan tersebut dilakukan melalui supervisi individual
maupun kelompok, evaluasi diri sekolah, observasi, monitoring, in house training,
workshop maupun focus group discussion.
d. Pada tahap berikutnya dilakukan pengolahan dan analisis data hasil pembinaan,
pemantauan dan penilaian, dilanjutkan dengan evaluasi hasil pengawasan dari setiap
sekolah dan dari semua sekolah binaan.
e. Berdasarkan hasil analisis data, disusun laporan hasil pengawasan yang
menggambarkan sejauh mana keberhasilan tugas pengawas dalam meningkatkan kualitas
proses dan hasil pendidikan di sekolah binaannya.
f. Sebagai tahap akhir dari satu siklus kegiatan pengawasan sekolah adalah menetapkan
tindak lanjut untuk program pengawasan tahun berikutnya. Tindak lanjut pengawasan
diperoleh berdasarkan hasil evaluasi komprehensif terhadap seluruh kegiatan
pengawasan dalam satu periode.

6
Kerangka pikir pemecahan masalah dapat dilihat pada diagram berikut :

Program Pengawasan

1. SDN CARITA 1
2. SDN CARITA 2
Tiaandak Lanjut 3. SDN TEMBONG 1 Penilaian
4. SDN TEMBONG 2
5. SDN SUKARAME 1
Laporan Pengawasan Pembinaan
6. SDN SUKARAME 2
7. SDN SUKARAME 3
8. SDN SUKANAGARA 1

Evaluasi 9. SDN KAWOYANG 1 Pemantauan

10. SDN KAWOYANG 2

Analisis Hasil

7
 BAB III
PENDEKATAN DAN METODE

A. Pendekatan
1. Kooperatif
Yaitu kegiatan yang dilakukan dalam suatu kelompok untuk kepentingan bersama
(mutual benefit)
2. Kolaboratif
Yaitu kerja sama dalam pemecahan masalah dan atau penyelesaian tugas dimana
tiap anggota melaksanakan fungsinya yang saling mengisi dan melengkapi .

B. Metode
Dalam melaksanakan program kepengawasan yang telah dibuat , pengawas sekolah
menggunakan berbagai metode yaitu :
1. Observasi
Observasi diartikan pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala
yang tampak pada objek penelitian. Keunggulan metode ini adalah banyak gejala
yang hanya dapat diselidiki dengan observasi, hasilnya lebih akurat dan sulit
dibantah, banyak objek yang dapat diambil datanya hanya dengan observasi.
Kelemahan metode ini adalah observasi tergantung pada kemampuan pengamatan
dan mengingat,
Metode tersebut oleh pengawas digunakan untuk melakukan pemantauan
Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Sarana Prasarana, dan
Standar Penilaian.

2. Studi dokumen
Studi dokumen merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun
dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar maupun
elektronik. Dokumen yang telah diperoleh kemudian dianalisis (diurai),
dibandingkan dan dipadukan (sintesis) membentuk satu hasil kajian yang sistematis,
padu dan utuh.
Jadi studi dokumen tidak sekedar mengumpulkan dan menuliskan atau
melaporkan dalam bentuk kutipan-kutipan tentang sejumlah dokumuen yang

8
 dilaporkan dalam penelitian adalah hasil analisis terhadap dokumen-dokumen
tersebut.Studi dokumen terkait erat dengan administrasi yang dibuat oleh sekolah.
Metode tersebut digunakan untuk melakukan pemantauan kedelapan standar
nasional pendidikan.\

3. Kuesioner tertutup
Kuesioner tertutup adalah pernyataan atau pertanyaan yang sudah disiapkan
jawabannya sehingga responden mengisi dengan memilih jawaban yang sudah
disiapkan. Metode ini digunakan untuk menggali data tentang keterlaksanaan 8
(delapan standar nasional pendidikan ) di sekolah yang diisi oleh stakeholder
sekolah .
4. Wawancara
Metode tersebut digunakan untuk menggali data dari beberapa stakeholder
sekolah terhadap :
a. pemenuhan delapan standar nasional pendidikan .
b. peningkatan kompetensi kepribadian guru dan Kepala Sekolah.
c. Pengelolaan sekolah secara komprehensip
Dan data tersebut untuk cross check dengan data yang diperoleh dari pengisian
kuesioner tertutup .

Dari beberapa pendekatan dan metode diatas pada intinya digunakan untuk saling
melengkapi dalam upaya mendapatkan data yang valid dan akuntabel untuk dijadikan
dasar pembuatan pelaporan .

9
 BAB IV
EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEPENGAWASAN
PADA SEKOLAH BINAAN
TAHUN 2017/2018

Berdasarkan Surat Tugas Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

Pandeglang nomor: 800/005-Dikbud tahun 2017 tentang pembagian tugas pengawas
Sekolah binaan SD Kabupaten Pandeglang untuk tahun pelajaran 2017/2018 berjumlah 10
sekolah yaitu:
1. SDN CARITA 1
2. SDN CARITA 2
3. SDN TEMBONG 1
4. SDN TEMBONG 2
5. SDN PEJAMBEN 1
6. SDN SUKARAME 1
7. SDN SUKARAME 2
8. SDN SUKARAME 3
9. SDN KAWOYANG 1
10. SDN KAWOYANG 2

A. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Pembinaan Guru Dan Kepala Sekolah

1. Evaluasi Hasil Pembinaan Guru

Evaluasi hasil penilaian akademik administrasi guru disekolah binaan
berdasarkan pemantauan melalui instrunen seperti dalam tabel berikut ini:

No Nama Sekolah Skor Nilai Keterangan

1 SDN CARITA 1 88 Amat Baik

2 SDN CARITA 2 87 Amat Baik

3 SDN TEMBONG 1 89 Amat Baik

4 SDN TEMBONG 2 90 Amat Baik
5 SDN PEJAMBEN 1 76 Baik
6 SDN SUKARAME 1 79 Baik
7 SDN SUKARAME 2 78 Baik
8 SDN SUKARAME 3 89 Amat Baik
9 SDN KAWOYANG 1 90 Amat Baik
10 SDN KAWOYANG 2 77 Baik
Rata-rata 84,3

10
 Analisis hasil penilaian akademik administrasi guru disekolah binaan skor nilai
tertinggi adalah 90 sedangkan skor nilai terendah adalah 77, rata-rata nilai akademik
administrasi guru disekolah binaan adalah 84,3.

2. Evaluasi Hasil Pembinaan Kepala Sekolah

Evaluasi hasil penilaian manajerial kepala sekolah disekolah binaan

berdasarkan pemantauan melalui pengumpulan data dan penilaian melaui instrunen terdiri
dari 5 komponen yaitu: 1). Program perencanaan kerja sekolah, 2). Pelaksanaan rencana
kerja sekolah, 3). Kepala sekolah sebagai supervisor akademik, 4). Kurikulum dan 5).
Kepegawaian. Untuk lebih jelasnya diuraian dalam bentuk tabel berikut ini:

Penilaian Aspek Manajerial

N Program Pelaksanaan
Nama Sekolah Perencanaan Rencana Supervisor Kuri Kepega Rata-
o
Kerja Kerja Akademik Kulum waian rata
Sekolah Sekolah

1 SDN CARITA 1 96 95 91 92 91 93
2 SDN CARITA 2 90 92 89 88 89 89.6
3 SDN TEMBONG 1 88 81 81 76 80 81.2
4 SDN TEMBONG 2 89 90 86 81 84 86
5 SDN PEJAMBEN 1 78 81 79 79 78 79
6 SDN SUKARAME 1 79 81 81 82 79 80.4
7 SDN SUKARAME 2 78 81 80 83 78 80
8 SDN SUKARAME 3 89 92 93 90 92 91.2
9 SDN KAWOYANG 1 85 89 90 86 90 88
10 SDN KAWOYANG 2 78 79 76 77 78 77.6
Rata-rata 85 86.1 84.6 83.4 83.9

Berdasarkan table di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa penilaian

manajerial kepala sekolah yang terdiri dari 1). Program perencanaan kerja sekolah
rata-rata nilai 85, 2). Pelaksanaan rencana kerja sekolah rata-rata nilai 86.1, 3). Kepala
sekolah sebagai supervisor akademik rata-rata nilai 84,6, 4). Kurikulum rata-rata nilai
83,4 dan 5). Kepegawaian rata-rata nilai 83,9.
11
B. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Pemantauan Pelaksanaan Delapan SNP

Evaluasi hasil penilaian pemantauan evadir delapan standar SNP di sekolah binaan diuraikan dalam bentuk tabel:

SDN
SDN SDN SDN SDN SDN SDN SDN SDN SDN
N SUKA Rata-
Standar CARITA CARITA TEMBO TEMBO PEJAM SUKAR SUKAR KAWOY KAWOY
o 1 2 NG 1 NG 2 BEN 1 AME 1
RAME
AME 3 ANG 1 ANG 2
rata
2

1 Isi 84.57 87.98 88.84 82.78 82.78 82.78 68.38 91.87 85.81 82.78 83.85
2 Proses 92.44 84.43 84.81 88.26 89.38 88.91 72.59 90.34 95.45 90.33 87.69
3 Kompetensi Lulusan 81.83 89.62 76.56 87.66 80.97 78.95 76.16 88.66 77.42 78.95 81.67
4 TENDIK 81.55 79.57 62.55 74.61 88.69 77.59 81.15 85.52 86.27 66.57 78.40
5 Sarpras 80.76 84.43 73.33 60.36 81.54 64.98 96.6 85.65 73.43 77.81 77.88
6 Pengelolaan 87.11
92.89 88.11 84,82 87.32 86.22 78.57 90.58 94.91 90.58 77.12
7 Pembiayaan 96.33 94.99 76.22 91.11 94.52 90.54 9245 98.11 97.88 84.39 91.65
8 Penilaian 93.56 87.16 76.94 92.49 94.77 88.79 78.76 93.68 98.57 90.96 89.56
Rata-rata 87.9 87.03 78.00 83.07 87.35 81.38 82.08 91.09 88.17 81.11

Berdasarkan hasil rekapitulasi tabel di atas tentang pementauan delapan SNP dapat disimpulkan bahwa komponen yang paling baik
pencapaiannya adalah standar pembiayaan 91.65, berturut-turut standar penilaian 89,56, standar pengelolaan 87,11, standar proses 87,69, standar
isi 83,85, standar Tendik 78,40, standar kompetensi lulusan 81,67 standar sarpras 77,88 dan

12
C. Evaluasi Hasil Pelaksanaan PKG dan PKKS

1. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru

Berdasarkan Surat Tugas Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabupaten Pandeglang No.800/005-Dikbud/2017 tentang pembagian tugas
Pengawas Sekolah SD Kabupaten Pandeglang untuk tahun pelajaran 2017/2018,
guru binaan 60 (enam puluh) yang tersebar di 5 gugus. Dengan begitu banyaknya
guru dan wilayah yang harus pengawas kunjungi juga dengan keterbatasan waktu
maka untuk pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PKG) ini ada beberapa sekolah
yang dikunjungi terutama sekolah binaan dan ada juga yang tidak pengawas
kunjungi yaitu dengan cara mengumpulkan nilai PKG dari kepala sekolah yang
dikumpulkan melalui pertemuan KKG.
Adapun Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) dari aspek administrasi terdiri
dari 13 item diantaranya:
1. Program tahunan
2. Program semester
3. Pemetaan SK/KD (analisis KI/KD)
4. Silabus
5. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
6. Bahan ajar
7. Agenda harian
8. Absensi siswa
9. Perangkat Penilaian
10. Analisis Ulangan Harian
11. Analisis butir soal
12. Program perbaikan dan pengayaan
13. Laporan perbaikan dan pengayaan
Tiap-tiap item memiliki bobot/kondisi diantaranya: (1) Kurang, (2) Cukup,
(3) Baik dan (4) Sangat Baik

13
 Evaluasi hasil PKG nilai administrasi dan nilai proses pembelajaran dapat dilihat
dalam bentuk tabel berikut ini:

NILAI
NO NAMA GURU SEKOLAH STATUS Admin Proses
istrasi Pembel
ajaran
1 TB. ASEP GUNAWAN SDN CARITA 1 PNS 90 89
2 H. SUHARTA SDN KAWOYANG 1 PNS 90 77
3 AMINUDIN SDN SUKARAME 3 PNS 89 77
4 SAMINA SDN KAWOYANG 2 PNS 80 77
5 MASWIRAH PNS 82 79
SDN SUKARAME 2
6 UDIN RAFIUDIN PNS 85 75
SDN CARITA 2
7 PNS 85 75
DEDE IIN SDN CARITA 1
8 SARYANI SDN KAWOYANG 1 PNS 85 75
9 PNS 88 77
WIWIK HATININGSIH SDN CARITA 1
10 PNS 85 77
MARYAMAH SDN SUKARAME 3
11 MENE SURYATI SDN PEJAMBEN 1 PNS 85 75
12 KUPROH SDN PEJAMBEN 1 PNS 89 77
13 PNS 89 75
ADANG KARTAWINATA SDN PEJAMBEN 1
14 PNS 89 75
MUMUH MUKHLAS SDN SUKARAME 1
15 PNS 89 77
SUKMI SDN SUKARAME 3
16 OYOK SANTOSA SDN TEMBONG 1 PNS 80 79
17 PNS 75 77
MASKUR SDN TEMBONG 2
18 PNS 80 80
NINING NURHAYATI SDN PEJAMBEN 1
19 PNS 80 80
DEDI HERWANDI SDN KAWOYANG 2
20 PNS 80 73
ENDAH SDN SUKARAME 2
21 SUHERMAN SDN TEMBONG 2 PNS 78 77
22 PNS 80 89
SUKIMAN SDN SUKARAME 3
23 NURJANAH SDN SUKARAME 1 PNS 85 89
24 NENENG ROSMIATI PNS 85 82
SDN TEMBONG 1
25 ENONG JENAB SDN CARITA 1 PNS 80 77
26 IYANG NAWAWI PNS 80 75
SDN SUKARAME 2
27 HAMDAN SDN SUKARAME 3 PNS 80 80
28 UDIN SAEPUDIN PNS 80 77
SDN SUKARAME 1
29 ASKARI PNS 80 77
SDN CARITA 1

14
30 INA AGUSTINA PNS 85 82
SDN SUKARAME 2
31 LILIS SUSILAWATI SDN TEMBONG 2 PNS 80 81
32 ESIH SUKAESIH SDN TEMBONG 2 PNS 85 81
33 PNS 80 89
RT. ZAHROH SDN SUKARAME 3
34 MASTIAH SDN SUKARAME 3 PNS 80 81
35 ARSANAH SDN KAWOYANG 1 PNS 80 73
36 RT. HILDA HIDAYAH SDN CARITA 2 PNS 90 88
37 PNS 85 87
BAYI HANAH SDN PEJAMBEN 1
38 PNS 95 89
RATU BADRIAH SDN TEMBONG 1
39 PNS 90 86
RATU BADRIAH SDN CARITA 1
40 PNS 95 86
RATU JULAEHA SDN TEMBONG 1
41 SUMARNA SDN CARITA 1 PNS 90 91
42 MASRUDIN SDN CARITA 1 PNS 84 86
43 SARNAMI SDN CARITA 1 PNS 90 69
44 MINARTI AGUSTINA SDN SUKARAME 1 PNS 90 82
45 PENGKI SDN KAWOYANG 1 PNS 90 88
46 PNS 85 80
JULIAWAN SDN TEMBONG 1
47 PNS 85 98
AAN AHYANI SDN SUKARAME 1
48 N. KARIMAH SDN TEMBONG 1 PNS 85 91
49 PNS 85 88
SRI UTAMI SDN CARITA 2
50 PNS 90 87
EMAH UMAEMAH SDN TEMBONG 2
51 PNS 85 86
MASRAN SDN KAWOYANG 2
52 PNS 85 69
ARMAMI SDN KAWOYANG 2
53 PNS 85 82
BADRIAH SDN SUKARAME 2
54 PNS 85 88
AMAMAH SDN KAWOYANG 2
55 PNS 90 80
RODINAH SDN CARITA 2
56 PNS 85 86
JANAH SDN CARITA 2
57 PNS 85 69
SAIMAN SDN PEJAMBEN 1
58 PNS 85 82
NANA SUMARNA SDN PEJAMBEN 1
59 PNS 85 88
INDRA SDN SUKARAME 3
60 PNS 90 80
SAIYAH SDN SUKARAME 1

85,03 81,03
Rata-rata

15
 Nilai administrasi tertinggi yang dicapai adalah 95, sedangkan nilai terendah 78,
dengan rata–rata 85,03.
Nilai proses pembelajaran tertinggi yang di capai adalah 98, sedangkan nilai
terendah adalah 73 dengan rata-rata 81,03.

Sedangkan evaluasi hasil PKG per komponen dapat dilihat dalam bentuk tabel
dan grafik berikut ini:

JUMLAH NILAI PER KOMPONEN

NO NAMA ASAL SEKOLAH JUMLAH
PEDAGO KEPRIBA SOSI PROFESI
GIK DIAN AL ONAL
1 TB. ASEP GUNAWAN SDN CARITA 1 25 12 8 5 50
2 H. SUHARTA SDN KAWOYANG 1 18 12 8 5 43
3 AMINUDIN SDN SUKARAME 3 18 12 8 5 43
4 SAMINA SDN KAWOYANG 2 22 9 7 5 43
5 MASWIRAH 23 9 7 5 44
SDN SUKARAME 2
6 UDIN RAFIUDIN 21 9 7 5 42
SDN CARITA 2
7 22 9 6 5 42
DEDE IIN SDN CARITA 1
8 SARYANI SDN KAWOYANG 1 22 9 6 5 42
9 22 9 7 5 43
WIWIK HATININGSIH SDN CARITA 1
10 22 10 6 5 43
MARYAMAH SDN SUKARAME 3
11 MENE SURYATI SDN PEJAMBEN 1 22 9 6 5 42
12 KUPROH SDN PEJAMBEN 1 24 9 7 3 43

13 ADANG 23 9 7 3 42
KARTAWINATA SDN PEJAMBEN 1
14 23 9 7 3 42
MUMUH MUKHLAS SDN SUKARAME 1
15 23 9 8 3 43
SUKMI SDN SUKARAME 3
16 OYOK SANTOSA SDN TEMBONG 1 21 11 8 4 44
17 20 11 8 4 43
MASKUR SDN TEMBONG 2
18 22 11 8 4 45
NINING NURHAYATI SDN PEJAMBEN 1
19 25 10 7 3 45
DEDI HERWANDI SDN KAWOYANG 2
20 18 11 6 6 41
ENDAH SDN SUKARAME 2
21 SUHERMAN SDN TEMBONG 2 20 11 8 4 43
22 25 12 7 6 50
SUKIMAN SDN SUKARAME 3
23 NURJANAH SDN SUKARAME 1 26 10 7 7 50
24 NENENG ROSMIATI 23 10 7 6 46
SDN TEMBONG 1

16
25 ENONG JENAB SDN CARITA 1 22 10 6 5 43
26 IYANG NAWAWI 22 9 6 5 42
SDN SUKARAME 2
27 HAMDAN SDN SUKARAME 3 22 11 6 6 45
28 UDIN SAEPUDIN 21 10 6 6 43
SDN SUKARAME 1
29 ASKARI 21 10 6 6 43
SDN CARITA 1
30 INA AGUSTINA 22 10 7 7 46
SDN SUKARAME 2
31 LILIS SUSILAWATI SDN TEMBONG 2 21 10 7 7 45
32 ESIH SUKAESIH SDN TEMBONG 2 20 11 8 6 45
33 27 12 7 6 52
RT. ZAHROH SDN SUKARAME 3
34 MASTIAH SDN SUKARAME 3 21 11 7 6 45
35 ARSANAH SDN KAWOYANG 1 18 11 6 6 41
36 RT. HILDA HIDAYAH SDN CARITA 2 28 10 7 6 48
37 21 10 7 7 49
BAYI HANAH SDN PEJAMBEN 1
38 28 12 7 6 50
RATU BADRIAH SDN TEMBONG 1
39 28 11 7 5 48
RATU BADRIAH SDN CARITA 1
40 23 12 6 7 48
RATU JULAEHA SDN TEMBONG 1
41 SUMARNA SDN CARITA 1 26 11 7 7 51
42 MASRUDIN SDN CARITA 1 22 10 8 8 49
43 SARNAMI SDN CARITA 1 26 12 8 8 54
44 MINARTI AGUSTINA SDN SUKARAME 1 21 11 6 5 46
45 PENGKI SDN KAWOYANG 1 25 12 7 5 49
46 22 11 6 6 45
JULIAWAN SDN TEMBONG 1
47 27 12 8 8 55
AAN AHYANI SDN SUKARAME 1
48 N. KARIMAH SDN TEMBONG 1 22 11 8 6 51
49 24 10 8 6 48
SRI UTAMI SDN CARITA 2
50 21 10 7 7 49
EMAH UMAEMAH SDN TEMBONG 2
51 22 10 8 8 49
MASRAN SDN KAWOYANG 2
52 26 12 8 8 54
ARMAMI SDN KAWOYANG 2
53 21 11 6 5 46
BADRIAH SDN SUKARAME 2
54 25 12 7 5 49
AMAMAH SDN KAWOYANG 2
55 22 11 6 6 45
RODINAH SDN CARITA 2
56 27 12 8 8 55
JANAH SDN CARITA 2
57 22 11 8 6 51
SAIMAN SDN PEJAMBEN 1
58 24 10 8 6 48
NANA SUMARNA SDN PEJAMBEN 1
59 22 10 8 8 49
INDRA SDN SUKARAME 3

17
60 26 12 8 8 54
SAIYAH SDN SUKARAME 1
Rata-rata 82,14 83,33 87,5 62,50 82,14

2. Evaluasi Hasil Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS)

Berdasarkan surat perintah dari Kepala Dinas no 800/337-disdik tentang

Penilaian Kinerja Kepala Sekolah pada tanggal 25 sampai 29 Mei 2017, hasil
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) SD Binaan tahun pelajaran 2017/2018
disajikan dalam bentuk tabel berikut ini:

NILAI KINERJA
No NAMA DAN NIP NAMA SEKOLAH
SKOR PREDIKAT
TB. ASEP GUNAWAN, S.S
1 SDN CARITA 1 87.12 Baik
NIP. 19570421 197803 1 008
UDIN RAFIUDIN, S.Pd
2 SDN CARITA 2 85.84 Baik
NIP. 19641214 198305 1 002
ADANG KARTAWINATA, S.Pd
3 SDN PEJAMBEN 1 86.58 Baik
NIP. 19620414 198410 1 010
OYOK SANTOSA, S.Pd
4 SDN TEMBONG 1 82.80 Baik
NIP. 1963210 198603 1 021
NURJANAH, S.Pd.MM.Pd
5 SDN SUKARAME 1 84.93 Baik
NIP. 19570819 198204 2 003
ENDAH, S.Pd.M.Si
6 SDN SUKARAME 2 83.74 Baik
NIP. 19601129 198109 2 004
SUKIMAN, S.Pd
7 SDN SUKARAME 3 86.78 Baik
NIP. 19590525 198201 1 006
SAMINA. S.S
8 SDN KAWOYANG 2 89.76 Baik
NIP. 19590605 198109 1 006
H. SUHARTA
9 SDN KAWOYANG 1 87.39 Baik
NIP. 19610705 198212 1 001
KARNO, S.S
10 SDN TEMBONG 2 89.35 Baik
NIP. 19560302 198206 1 003
Rata-rata
86.42

NO NAMA SEKOLAH KOMPONEN Rata-

18
 Kepemimpina

Kewirausahaa
Pengembanga

Sumber Daya

Pembelajaran
n mbelajaran
Kepribadian

Manajemen
dan Sosial

n Sekolah

Supervisi
rata

n
1. TB. ASEP HUNAWAN,
SDN CARITA 1 3.57 3.80 3.43 3.38 3.40 3.33
3.48
S.S
2. UDIN RAFIUDIN, S.Pd SDN CARITA 2 3.71 3.60 3.43 3.13 3.40 3.33 3.43
3. ADANG
SDN PEJAMBEN 1 3.29 3.70 3.14 3.25 3.40 4.00
3.46
KARTAWINATA, S.Pd
4. OYOK SANTOSA, S.Pd SDN TEMBONG 1 3.43 3.20 3.29 3.13 3.40 3.33 3.31
5. NURJANAH,
SDN SUKARAME 1 3.57 3.40 3.43 3.25 3.40 3.33
3.39
S.Pd.MM.Pd
6. ENDAH, S.Pd.M.Si SDN SUKARAME 2 3.43 3.40 3.29 3.25 3.40 3.33 3.35
7. SUKIMAN, S.Pd SDN SUKARAME 3 3.71 3.70 3.43 3.25 3.40 3.33 3.47
8. SAMINA. S.S SDN KAWOYANG 2 3.71 3.70 3.43 3.50 3.20 4.00 3.59
9. H. SUHARTA SDN KAWOYANG 1 3.57 3.80 3.29 3.25 3.40 3.67 3.49
10. KARNO, S.S SDN TEMBONG 2 3.71 3.60 3.43 3.50 3.20 4.00 3.57
Rata-rata 3.57 3.59 3.35 3.28 3.36 3.56

19
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Evaluasi hasil pelaksanaan program kepengawasan pada sekolah binaan tahun
2017/2018 yang terdiri dari pembinaan guru (akademik) dan kepala sekolah (manajerial),
pemantauan delapan standar SNP, dan penilaian kinerja kepala sekolah dapat dilihat dalam
tabel berikut ini:

Pembinaan Guru dan KS Rata-

No Nama Sekolah 8 SNP PKKS
Akademik Manajerial rata
1 SDN CARITA 1 90 90 80 84 89.25

2 SDN CARITA 2 91 93 88 85 87.75

3 SDN TEMBONG 1 89 92 84 86 81.5

4 SDN TEMBONG 2 76 81 86 83 82.75

5 SDN PEJAMBEN 1 78 86 83 84 81

6 SDN SUKARAME 1 79 82 82 81 84

7 SDN SUKARAME 2 78 85 89 84 88.5

8 SDN SUKARAME 3 90 89 91 84 89

9 SDN KAWOYANG 1 89 89 89 89 80.25

10 SDN KAWOYANG 2 76 80 83 82 89.25

Rata-rata 83.6 86.7 85.5 84.2

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa nilai tertinggi dari ke empat
komponen 89 dan nilai terendah adalah 81. Hal ini menjadi PR bagi pengawas untuk lebih
mendorong sekolah untuk mencapai nilai yang sesuai diharapkan.

B. Rekomendasi
Merujuk pada kesimpulan di atas, maka direkomendasikan sebagai berikut:
1. Rekomendasi untuk Guru
a. Guru perlu meningkatkan pemahamannya terhadap standar isi, proses, skl dan
penilaian sehingga dapat melaksanakan perencanaan, pelaksanaan dan
penilaian pembelajaran yang sesuai standar.

20
 b. Guru harus aktif dalam berbagai kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan baik di dalam sekolah maupun di luar sekolah.
2. Rekomendasi untuk Kepala Sekolah
a. Kepala sekolah harus meningkatkan kompetensinya dalam mengelola
sekolah agar delapan standar SNP bisa dilaksanakan dengan baik
b. Kepala sekolah harus menjalin kerjasama dengan dinas pendidikan, komite
sekolah, yayasan dan masyarakat di sekitar agar pemenuhan delapan standar
menjadi suatu prioritas dalam pelayanan pendidikan di sekolah.
c. Kepala sekolah harus memprioritaskan program peningkatan kompetensi guru
dan tenaga kependidikan lainya.
d. Kepala sekolah harus banyak melakukan inovasi dan terobosan guna
pemenuhan standar nasional pendidikan.
3. Rekomendasi untuk Pengawas Sekolah
a. Pengawas harus dapat meningkatkan kompetensinya secara mandiri untuk
memberikan pelayanan prima kepada sekolah binaanya.
b. Pengawas sekolah harus secara rutin melakukan pembinaan , pemantauan dan
supervise kepada sekolah binaan untuk mengawal peningkatan mutu
pendidikan.
c. Pengawas sekolah harus membangun sinergi dengan kepala sekolah untuk
kepentingan peningkatan mutu pendidikan.
4. Bagi Pemangku kepentingan di tingkat Kabupaten :
a. Untuk meningkatkan mutu pendidikan pemangku kepentingan tingkat
Kabupaten perlu membuat kebijakan tentang pemenuhan standar pendidik
dan tenaga kependidikan maupun sarana dan prasarana untuk kelancaran
proses belajar mengajar.
b. Untuk meningkatkan kompetensi guru dan Kepala Sekolah dinas pendidikan
Kabupaten Pandeglang hendaknya sering mengadakan diklat kepada para
guru dan Kepala Sekolah.

21