BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Sesuai dengan Permenagpan dan RB Nomor 21 Tahun 2010 tentang
Jabatan Fungsional Pengawas dan Angka Kreditnya pada Bab VI pasal 8 Ayat
(1c) menyebutkan bahwa rincian tugas pengawas sekolah madya pada poin 12
adalah melaksanakan evaluasi hasil pengawasan seluruh sekolah yang menjadi
tanggungjawabnya.
Pada laporan lain telah dilaporkan kondisi sekolah per sekolah
berdasarkan analisis data masing-masing tugas pokok. Selanjutnya sesuai dengan
prinsip manajemen bahwa langkah terahir dari sebuah kegiatan adalah melakukan
evaluasi. Evaluasi dalam hal ini adalah tentang hasil kepengawasan secara
menyeluruh terhadap seluruh sekolah yang menjadi tanggungjawab pelapor.
Laporan ini berisi laporan melaksanakan evaluasi hasil pengawasan
seluruh sekolah yang menjadi tanggungjawab di Korwil Dikbud Kecamatan
Pulosari pada Semester 1 dan 2 Tahun 2020

B. FOKUS MASALAH
Masalah yang akan dibahas adalah bagaimanakan evaluasi hasil
pengawasan seluruh sekolah di Korwil Dikbud Kecamatan Pulosari pada
Semester 1 dan 2 Tahun 2020?

C. TUJUAN
Tujuan yang hendak di dapat adalah Ingin mengetahui bagaimanakah
evaluasi hasil pengawasan seluruh sekolah di Korwil Dikbud Kecamatan Pulosari
pada Semester 1 dan 2 Tahun 2020

1
 BAB II
PENDEKATAN DAN METODE YANG DIGUNAKAN

A. RUANG LINGKUP KEGIATAN

Ruang lingkup kegiatan ini adalah mengevaluasi hasil pengawasan seluruh
sekolah di Kormin Dikbud Kecamatan Pulosari pada Semester 1 dan 2 Tahun
2020

B. POPULASI
NO SD BINAAN KEPALA SEKOLAH JML. JML
KEP GURU
1 SDN Koranji 1 Samanhudi, S.Pd.SD 1 11

2 SDN Koranji 2 Drs. Taufik Hidayat, 1 12

M.MPd.
3 SDN Koranji 3 Dra. Eneng Undayah, 1 16
M.MPd.
4 SDN Mamah Julaeha, 1 12
Sanghiangdengdek 2 S.Pd.SD
5 SDN Karyawangi 2 Hj. Sediasih, M.Pd. 1 13

6 SDM Cilentung 2 Moch Zen, S.Pd.SD 1 11

7 SDN Kaduhejo Nina, S.Ag., M.M. 1 13

8 SDN Banjarnegara 1 H. Mistuti, S,Pd.SD 1 10

9 SDN Banjarwangi Aam Ambari, S.Pd.SD 1 22

10 SDN Banjarnegara 3 Komarudin, S.Pd. 1 10

Jumlah 10 130

2
C. METODE PENGUMPULAN DATA
Pengumpulan data dilakukan dengan cara melihat laporan-laporan sebelumnya
yaitu laporan penilaian, laporan pengolahan data, laporan analisis data, laporan
arahan/bimbingan, laporan pemberian contoh, laporan pemberian saran, laporan
PPDB, laporan ujian dll. Kemudian di evaluasi secara menyeluruh

D. PENGOLAHAN DATA
Data yang terkumpul diolah dengan cara ditabulasi dan dianalisis secara diskriptif.

3
 BAB III
TEMUAN DAN PEMBAHASAN
A. KONDISI SEKOLAH
Data kondisi sekolah per sekolah pada Semester 1 dan 2 tahun 2020 yang
telah dikumpulkan dapat dilihat pada table 1 di bawah ini.

4
 Tabel 1 : Kondisi Sekolah Binaan Tahun 2020

Taraf
Kemampuan Kualifikasi Kualitas Ruang
Serap
No Sekolah Guru Akademik belaja Jumlah Kesimpulan
Kurikulum
(%) Guru Ekskul
(%)
1 SDN Koranji 1 75 76 S1 2
2 SDN Koranji 2 75 78 S1 2
3 SDN Koranji 3 75 76 S1 2
4 SDN Sanghiangdengdek 2 75 75 S1 3
5 SDN Karyawangi 2 76 75 D2 2
6 SDM Cilentung 2 74 74 D2 2
7 SDN Kaduhejo 74 76 S1 2
8 SDN Banjarnegara 1 74 78 S1 2
9 SDN Banjarwangi 74 76 S1 2
10 SDN Banjarnegara 3 75 78 S1 2

Dari table di atas dapat diketahui bahwa rata-rata nilai hasil belajar siswa adalah (75%) sedang; rata-rata Kemampuan Guru (75%)
sedang; kualifikasi akademik guru 75 %; kualitas ruang belajar baik dan jumlah ekstrakulikuler 2-3 macam. Kesimpulan dari data
tersebut adalah bahwa kondisi sekolah per sekolah rata-rata sedang.

5
B. PEMBAHASAN
Berdasarkan data kondisi sekolah table 1 dapat diketahui bahwa tidak
semua guru yang memiliki kemampuan dalam pembelajaran akan menghasilkan
prestasi siswa yang baik. Demikian juga tidak semua guru yang memiliki
kualifikasi akademik S-1 akan menghasilkan prestasi siswa yang baik. Demikian
kualitas ruang belajar siswa yang baik serta banyaknya ekstrakulikulertidak
menjamin prestasi siswa yang tinggi.
Rata-rata prestasi belajar siswa di SD masih sedang, belum baik. Hal ini
diungkinkan karena keaktifan guru dalam KKG baru dimulai. Sehingga dampak
pembinaan dalam KKG dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar,
tetapi tidak serta merta. Mungkin membutuhkan waktu untuk guru lebih mantap
dalam meningkatkan proses pembelajaran. Selain itu kemampuan siswa
dipengaruhi pula oleh orangtua dan keluarga serta masyarakat sekelilingnya.

6
 BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Hasil kegiatan dalam KKG berpengaruh terhadap guru dalam
meningkatkan kemampuan guru, walaupun belum dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. Selain dipengaruhi oleh guru, siswa lebih banyak dipengaruhi oleh
keluarga dan masyarakat.

B. SARAN
Saran ditujukan untuk para Kepala Sekolah agar dapat membimbing guru
dalam melaksanakan pembelajaran dengan intensif sehingga dapat meningkatkan
daya serap kurikulum.

7
 LAPORAN

EVALUASI HASIL PENGAWASAN DI SEKOLAH DASAR BINAAN

KORMIN DIKBUD KECAMATAN PULOSARI
TAHUN 2020
JUMLAH : 10 SEKOLAH BINAAN

Oleh :
Drs. FIRDAUS
NIP. 196303171987031005

PEMERINTAH KABUPATEN PANDEGLANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN PANDEGLANG
2020
 LEMBAR PENGESAHAN

Pandeglang, 31 Desember 2020

Koordinator Pengawas Pengawas Sekolah

Drs. H. SUPIYANI Drs. FIRDAUS

NIP 19601010 197912 1 003 NIP. 19620111 198204 1 002

i
 KATA PENGANTAR

Seraya memanjatkan puji dan syukur ke hadlirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan nikmat, hidayat dan inayat-Nya kepada kami. Alhamdulillah, kami
telah selesai menyusun Laporan Kepengawasan Sekolah Semester 1/2 Tahun
2020
Laporan kepengawasan ini disusun merupakan hasil kepengawasan
berdasarkan rincian tugas pokok dan fungsi Pengawas Sekolah yang telah
diterbitkan melalui Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, Kepala BKN dan
Peraturan-peraturan Menteri (Permen) yang terbaru.
Hasil yang disampaikan merupakan hasil kepengawasan terhadap 11 SD
Binaan kepengawasan di Kecamatan Pulosari . Pelaksanaan kepengawasan sesuai
dengan program semester yang disusun oleh penulis berdasarkan acuan program
tahunan. Laporan memuat hasil pengawasan Penilaian Kinerja Guru dan Kepala
Sekolah.
Sistematika penyusunan laporan sesuai dengan panduan yang diterbitkan
oleh Biro Kepegawaian Sekretariat Jenderal Departemen Pendidikan Nasional.
Semoga Laporan ini memiliki daya guna dan berhasil guna yang tinggi
dalam rangka meningkatkan kualitas pengawasan sekolah dan meningkatnya mutu
pendidikan khususnya di Kabupaten Pandeglang.
Terima kasih.

Pandeglang, 31 - 12 - 2020
Penyusun.

ii
 DAFTAR ISI
Hal
i
HALAMAN JUDUL .............................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………....
iii
KATA PENGANTAR ………..............................................................
DAFTAR ISI……………………………………………………......... iv
1
BAB I PENDAHULUAN…….............................................................
1
A. Latar Belakang……...................................................................
1
B. Fokus Masalah …………...........................................................
C. Tujuan ................................…………………………………... 1
BAB II PENDEKATAN DAN METODE PENGAWASAN…........... 2
A. Ruang Lingkup Kegiatan .......................................................... 2
B. Populasi ..................................................................................... 2
C. Metode Pengumpulan Data ....................................................... 3
D. Pengolahan Data ....................................................................... 3
BAB III TEMUAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 4

A. Kondisi Sekolah ....................................................................... 4

B. Pembahasan .............................................................................. 6
7
BAB V PENUTUP …………………………………………….........
7
A. Simpulan …………………………………………………......
7
B. Saran ……………………………………………………........
Lampiran-lampiran ……………………………………………...........

iii