LAPORAN

KEGIATAN DAN HASIL SUPERVISI GURU

SD NEGERI SIDAMULYA 02

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama : MUJIYONO, S.Pd.SD

NIP : 19630508 198608 1 001
Pangkat Golongan : Pembina Tk.1 / IV b

SEKOLAH DASAR NEGERI SIDAMULYA 02

UPTD DIKBUD KECAMATAN WARUREJA
TAHUN 2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru SD Negeri Sidamulya 02 KWK Dikbud Kecamatan
Warureja Tahun Pelajaran 2021/2022

Disusun Oleh:
Nama : MUJIYONO, S.Pd.SD
NIP : 19630508 198608 1 001
Pangkat/ Golongan : Pembina Tk 1/ IV b

DISAHKAN :

Mengetahui Kepala Sekolah

Pengawas Sekolah

BAMBANG HARTONO,S.Pd., M.Pd. MUJIYONO, S.Pd.SD

NIP. 19641119 198405 1 001 NIP. 19630508 198608 1 001

Mengetahui
KWK Dikbud Kecamatan Warureja
Kabupaten Tegal

RUDI HARTONO, S.Pd., M.Pd.

NIP. 196606111988061001
 KATA PENGANTAR

Tupoksi kepala sekolah meliputi bidang manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan

pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Supervisi guru merupakan tugas kepala sekolah
yang sangat strategis dalam upaya peningkatan kompetensi guru, sekaligus tolak ukur kinerja Guru.

Dalam melaksanakan tugas tersebut, kepala sekolah dituntut untuk dapat menyusun laporan
supervisi guru, untuk dijadikan pedomen bahan kajian sekaligus pengukuran kinerja guru dalam
melaksanakan tupoksinya. Laporan kegiatan supervisi ini meliputi laporan kegiatan dan hasil
supervisi guru.

Dengan demikian maka penyusunan laporan ini menjadi sangat penting guna menjadi tolak
ukur kkinerja sumber daya sekolah, secara terukur.

Warureja, 29 Maret 2022

Penyusun

DAFTAR ISI
 HALAMAN JUDUL....................................................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................................................
KATA PENGANTAR..................................................................................................................
DAFTAR ISI.................................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang...........................................................................................................
B. Fokus masalah .........................................................................................................
C. Tujuan dan Sasaran Supervisi...................................................................................
D. Ruang Lingkup Supervisi Guru,................................................................................
E. Kerangka Pikir ...........................................................................................................
BAB II PELAKSANAAN SUPERVISI........................................................................................
A. Pendekatan Supervisi ................................................................................................
B. Metode Supervisi.........................................................................................................
C. Teknik Supervisi ...........................................................................................................
D. Langkah-Langkah Supervisi .......................................................................................
E. Waktu dan Tempat Pelaksanaan ..................................................................................
BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN HASIL SUPERVISI
A. Data Nilai Hasil Supervisi Guru ...................................................................................
B. Pembahasan Hasil Supervisi Guru ...............................................................................
BAB IV PENUTUP
A. KESIMPULAN ..........................................................................................................
B. SARAN ........................................................................................................................
C. REKOMENDASI .......................................................................................................
LAMPIRAN....................................................................................................................................
1. Surat Pemberitahuan Pelaksanaan Supervisi ...............................................................................
2. Jadwal Supervisi .........................................................................................................................
3. Daftar Hadir Supervisi ..................................................................................................................
4. Rekapitulasi Nilai Hasil Supervisi ................................................................................................
5. Instrumen Supervisi yang telah diiisi .............................................................................................

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Supervisi guru merupakan proses pembimbingan profesional terhadap guru untuk

menngkatkan kinerja guru. Berdasarkan Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018, tentang
pemenuhan beban, maka kepala sekolah wajib melaksanakan tugas supervisi. Ditegaskan pula
pada Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018, bahwa tugas kepala sekolah meliputi bidang
manajerial, pengembangan jiwa kewirausahaan, dan supervisi.
Dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran sesuai standar proses, perlu dilakukan
upaya sistematis melalui kegiatan supervisi. Supervisi guru di SDN Sidamulya 02 yang dilakukan
oleh kepala sekolah, tidak semata pemenuhan beban kerja, namun lebih pada upaya pencapaian
visi dan misi sekolah, terutama bidang peningkatan mutu pembelajran. Maka lingkup dalam
kegiatan supervisi guru di SDN Sidamulya 02 mencakup supervisi perencanaan pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian hasil belajar.

B. Landasan Hukum :

1. Undang- Undang Nomor 201 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2006 tenang Standar Isi
3. Permendikbud No 19 Tahun 2007 Tentnag Standar Pengelolaan.
4. Permendikbud Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
5. Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 tentang Beban Kerja Guru, Kepla sekolah, dan
Pengawas Sekolah.
6. Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018 tentang penugasan guru sebagai kepala sekolah.

C. Tujuan supervisi

a. Meningkatkan kompetensi guru dalam merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran

di kelas.

b. Meningkatkan manajemen dan administrasi guru kelas maupun guru mata pelajaran.

c. Meningkatkan layanan profesionalisme guru kepada peserta didik

d. Mengevaluasi kinerja guru dalam rangka pembinaan guru.

D. Sasaran obyek kegiatan dan subyek Supervisi ( Ruang Lingkup Supervisi)

Sasaran obyek supervisi adalah kemampuan guru dalam :

1. Merencanakan pembelajaran ( RPP)

2. Pelaksanaan Pembelajaran ( KBM) sesuai standar proses.

Subyek Supervisi meliuti :

1. Guru Kelas

2. Guru Mata Pelajaran Penjaskes.

E. Kerangka Berfikir Supervisi Guru SDN Sidamulya 02

 Kualitas pembelajaran merupakan bagian yang sangat berppengaruh pada mutu lulusan
pendidikan. Kualitas pembejaran sangat dipengaruhi oleh semua komponen sumber daya layanan
pendidikan di tingkat satuan pendidikan. Peran guru merupakan salah satu sumber daya yang sangat
dominan dalam mewujudkan kualitas pendidikan, melalui proses pembelajaran yang berkualitas.
Maka penjaminan mutu pembelajaran menjadi bagian yang tidak dapat dipisahkan dalam memenuhi
harapan mutu pendidikan sebagaimana tertuang dalam visi dan misi sekolah.

Untuk memberikan penjaminan mutu pembelajaran, maka kepala sekolah melalui

tupoksinya, melakukan upaya melalui kegiatan supervisi. Kegiatan ini merupakan layanan bimbingan
profesional dari kepala sekolah dalam membantu guru untuk selalu meningkatkan kualitas kinerjanya,
khusunya dalam mengelola proses pembelajaran..

Supervisi yang dilakukan kepala SDN Sidamulya 02 terhadap guru, menerapkan

berbagai strategi dan teknik yang efektif, sesuai kondisi dan kebutuhan guru-guru di SDN Sidamulya
02 pada tahun pelajaran 2021/2022, yaitu dengan pendekatan kolaboratif. Adapun tekknik yang
diterapkan dalam supervisi ini adalah dengan teknik indiviu dan kelompok. Teknik individu untuk
pengamatan KBM dan kelompok untuk pertemuan awal dan pasca supervisi, serta berdiskusi
menentukan tindak lanjut hasil supervisi.

Dengan kegiatan supervisi tersebut, maka diharpakan kinerja guru dalam proses
pembelajaran semakin meningkat dan berkualitas. Penjaminan mutu layanan sekolah, akan terwujud
dan pencapaian visi misi sekolah dapat tercapai.

BAB II
 PELAKSANAAN SUPERVISI SDN SIDAMULYA 02
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A. Pendekatan Supervisi Guru

Pendekatan yang digunakan dalam supervisi guru SDN Sidamulya 02 Tahun 2022 adalah
mengguanakan pendekatan : direktif, non direktif, klinis dan kolaboratif. Penerapan pendekatan
ini disesuaikan dengan potensi dan kebutuhan guru secara individual.

B. Metode Supervisi

Metode yang digunakan dalam kegiatan supervisi guru SDN Sidamulya 02 Tahun 2022 adalah
metode wawancara, studi dokumen, dan pengamatan/observasi. Adapun dalam pelaksnaan
evaluasi pasca supervisi Guru SDN Sidamulya 02 digunakan metode FGD ( Focus Group
Discusion).

C. Teknik Supervisi
Supervisi dilakukan secara individual dan kelompok. Supervisi individual dilakukan
terhadap guru sasaran melalui observasi kelas, dan supervisi kelompok dilakukan melalui
pertemuan secara periodik sebelum dan setelah dilakukan supervisi individual terhadap pembinaan
yang sifatnya umum

D. Langkah-Langkah Supervisi

Langkah-Langkah Pelaksanaan Supervisi

Pelaksanaan kegiatan supervisi guru SDN Sidamulya 02 Tahun 2022 sudah sesuai jadwal
yang ditentukan, yaitu pada bulan Maret Tahun 2019. Adapun langkah-langlkah atau tahapan
pelaksanaan supervisi guru meliputi tahap sosialisi jadwal supervisi, pelaksanaan supervisi
admnistrasi pembelajaran, supervisi pelaksanaan ( tahap petemuan awal, tahap pengamatan
KBM, tahap setelah pengamatan, dan tahap pasca supervisi), dan supervisi pengembangan
penilaian..

Secara rinci kegiatan tersebut adalah sebagai berikut :

a. Tahap sosialisasi perencanaan kegiatan supervisi.

Kegiatan ini dilakukan dalam kegiatan rapat berkala dewan guru , dengan materi
menyampaikan tujuan dan jadwal supervisi guru. Pada pertemuan sosialisasi ini juga dimanfatkan
untuk menggali berbagai informasi dan kesiapan guru dalam melaksanakan supervisi. Penyamaan
persepsi dari tujuan supervisi guru, juga disampaiakan dalam kegiatan ini. Tahapan kegiatan ini
juga disampaikan jadwal pelaksanaan supervisi serta materi supervisi guru yang akan dilaksankan.

b. Pertemuan awal

Pada pewrtemuan awal, kepala sekolah meminta guru menyerahkan dokumen RPP yang
akan digunakan dalam pembelajaran pada tahap pengamatan KBM. Selama mengamti dokumen
RPP, kepala sekolah dan guru melakukan dialog tentang persiapan pembelajaran yang akan
dilakukan . Kesiapan perangkat pembelajaran, dari sumber belajar, media, dan metode/skenario
 yang akan dilaksanakan. Kegiatan ini dilakukan sesuai jadwal yang ditentukan. Dan dilakukan
penilaian dokumen RPP Guru.

c, Tahapan pelaksanaan supervisi

Pada tahap supervisi perangkat pembelajaran (RPP dll), pengamatan KBM ini, kepala
sekolah melakukan kunjungan kelas dan melakukan pengamatan guru dalam melaksanakan KBM
sesuai jadwal yang ditetapkan. Kepala sekolah melakukan penilaian proses pembelajaran dari
tahap pendahuluan sampai dengan tahap akhir pembelajaran.

d. Pertemuan Pasca Supervisi

Pada tahapan pasca supervisi dilakukan oleh kepala sekolah bersama guru
membahas kelemahan dan kekuatan pembelajaran sesuai hasil supervisi. Pada tahap ini kegiatan
supervisi yang telah dilakukan, dievaluasi bersama antara kepala sekolah dan guru, guna
menentukan langkah tindak lanjut yang sesuai dengan kebutuhan guru dengan menimbang pada
hasil supervisi.

E. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Waktu pelaksanaan supervisi guru SDN Sidamulya 02 pada semester 2 .adalah sebagai
berikut :

Supervisi Dokumen Rencana Pembelajaran (RPP)

Waktu
No Nama Guru NIP Pangkat Gol. Pelaksanaan Supervisi

1 Rini Damayanti, S.Pd.SD 19621010 198201 2 006 Pembina/ IV a 2 Februari 2022

2 Suqroh, S.Pd 19660430 198702 2 003 Pembina Tk. 1/ IV b 2 Februari 2022
3 Lisza Meiliya, S.Pd.SD 19850504 200604 2 004 Penata/ III c 2 Februari 2022
4 Heppy Avriyan Susanti, S.Pd Penata Muda Tk. 1/ 2 Februari 2022
19830411 200604 2 032
III b
5 Catur Mulyawati, S.Pd. 19890726 202012 2 002 Penata Muda/ III a 2 Februari 2022
7 Ampi Sri Widodo, S.Pd.SD - - 2 Februari 2022
8 Nurazizah, S.Pd. - - 2 Februari 2022
9 Alim Mahfudin, S.Pd - - 2 Februari 2022

Pelaksanaan Supervisi (Pengamatan ) Proses Pembelajaran

No Nama Guru NIP Pangkat Gol. Pelaksanaan

1 Rini Damayanti, S.Pd.SD
2 Suqroh, S.Pd
3 Lisza Meiliya, S.Pd.SD
4 Heppy Avriyan Susanti, S.Pd
5 Catur Mulyawati, S.Pd.
7 Ampi Sri Widodo, S.Pd.SD
8 Nurazizah, S.Pd.
9 Alim Mahfudin, S.Pd
Supervisi
19621010 198201 2 006 Pembina/ IV a 7 Februari 2022
19660430 198702 2 003 Pembina Tk. 1/ IV b 8 Februari 2022
19850504 200604 2 004 Penata/ III c 3 Februari 2022
19830411 200604 2 032 Penata Muda Tk. 1/ III b 7 Februari 2022
19890726 202012 2 002 Penata Muda/ III a 3 Februari 2022
- -
- -
- -

Pelaksanaan Supervisi Pengembangan Penilaian

No Nama Guru NIP Pangkat Gol. Pelaksanaa
n Supervisi
1 Rini Damayanti, S.Pd.SD 19621010 198201 2 006 Pembina/ IV a
2 Suqroh, S.Pd 19660430 198702 2 003 Pembina Tk. 1/ IV b
3 Lisza Meiliya, S.Pd.SD 19850504 200604 2 004 Penata/ III c
4 Heppy Avriyan Susanti, 19830411 200604 2 032 Penata Muda Tk. 1/
S.Pd III b
5 Catur Mulyawati, S.Pd. 19890726 202012 2 002 Penata Muda/ III a
6 Ratih Dwi 19921116 20222 12 017 Golongan IX
Prasetiyaningrum, S.Pd
7 Ampi Sri Widodo, - -
S.Pd.SD
8 Nurazizah, S.Pd. - -
9 Alim Mahfudin, S.Pd - -
 BAB III
PEMBAHASAN HASIL SUPERVISI

A. Data Nilai Hasil Supervisi Guru

Data Hasil Supervisi RPP
SKOR JUMLAH NILAI KATEG
Nama Guru Identitas Perumusan KI,KD, Perumusan Langkah 2 Media, Penilaian SKOR ORI
No RPP Indikator,dan Materi Pokok Pembelajaran metode, dan
Tujuan sumber
1 Rini Damayanti,
S.Pd.SD
2 Suqroh, S.Pd
3 Lisza Meiliya, S.Pd.SD
4 Heppy Avriyan Susanti,
S.Pd
5 Catur Mulyawati, S.Pd.
6 Ratih Dwi
Prasetiyaningrum, S.Pd
7 Ampi Sri Widodo,
S.Pd.SD
8 Nurazizah, S.Pd.
9 Alim Mahfudin, S.Pd
 Data Hasil Supervisi Pelaksanaan KBM
SKOR JUMLAH NILAI KATEG
Nama Guru Pendahul Kegiatan Inti Kegiatan Pemanfaatan Partisipasi Penerrapan SKOR ORI
No uan Akhir media siswa model
pembelajaran
1 Rini Damayanti, 3 3 3 2 2 1
S.Pd.SD
2 Suqroh, S.Pd
3 Lisza Meiliya, S.Pd.SD
4 Heppy Avriyan Susanti,
S.Pd
5 Catur Mulyawati, S.Pd.
6 Ratih Dwi
Prasetiyaningrum, S.Pd
7 Ampi Sri Widodo,
S.Pd.SD
8 Nurazizah, S.Pd.
9 Alim Mahfudin, S.Pd
 Data Hasil Supervisi Pengembangan Penilaian
SKOR JUMLAH NILAI KATEG
Nama Guru KKM SKOR ORI
No
1 Rini Damayanti,
S.Pd.SD
2 Suqroh, S.Pd
3 Lisza Meiliya, S.Pd.SD
4 Heppy Avriyan Susanti,
S.Pd
5 Catur Mulyawati, S.Pd.
6 Ratih Dwi
Prasetiyaningrum, S.Pd
7 Ampi Sri Widodo,
S.Pd.SD
8 Nurazizah, S.Pd.
9 Alim Mahfudin, S.Pd
B. Pembahasan Hasil Supervisi Guru
1. Hasil Supervisi dokukemen RPP
Secara rinci nilai tiap komponen RPP yang hasil supervisi pada pertemuan awal adalah sebagai
berikut :

PROSENTASE
NO KOMPONEN Baik Cukup Kurang
(3) (2) (1)
1 Identitas RPP 70% 30% -
2 Perumusan KI/SK/KD
3 Pengemabnagan Indikator
4 Perumusan Tujuan
5 Perumusan Materi
6 Langkah-Langkah Pembelajaran
7 Media, Alat, dan Sumber
8 Penilaian
9 Lampiran ( materi dan instrumen penilaian)
10 Penerapan model pembejaran
JUMLAH
KATEGORI

Dari data tersebut, dapat disampaiakan beberapa kelemahan dan kelebihan sebagai berikut :
Kelemahan :
a. Pengembangan Indikator baru mencapai ....%.
b. Perumusan Tujuan Pembelajaran .....%
c. (dst).
Kelemahan peda pengemabangan indikator, masihada beberapa uru yang kurang maksimal
pada unsur literasi, penguatan karkater, dan pemikiran abad 21.
Kelebihan :
Kelebihan yang sudah namapak pada dokumen RPP guru adalah :
a. Penulisan identitas : 100 % : Baik
b. Perumusan materi pokok : 80 % baik
c. Pengembangan Pembelajaran siswa Aktif (PIKEM ) : 75 % Baik.
( dst)
2. Hasil Supervisi Pengamatan KBM Guru Kelas dan Guru Mapel SDN .....................Tahun 201...
Dari kegiagiatan supervisi adalah sebagai berikut :
PROSENTASE
NO KOMPONEN KBM Baik Cukup Kurang
(3) (2) (1)
1 Penataan tempat duduk siswa
2 Kesiapan alat dan sumber belajar
3 Kegiatan Pendahuluan
4 Kegiatan Inti
5 Kegiatn Akhir
6 Partisipasi siswa selama KBM
7 Pemngembangan model pembelajaran
8 Keigiatan Penilaian
9 Bimbingan kelomkpok/individu
10 Penggunaan Media/Alat/Sumber belajar/IT
JUMLAH
KATEGORI

Dari data tersebut, namak ada beberapa kelebihan dan kelemahan dalam proses pembejatran yang
dilakukan guru kelas dan guru mapel, sebagai berikut :
a. Kelemahan proses pembelajaran :
Kompenen pembelajaranyang belum maksimal adalah pada kompponen :
1. Penggunaan alat peraga
2. Kesiapan media/alat pembelajaran
3. Prtisipasi siswa maasih terpusat pada guru (teacher centered)
4. Kegiatan penilaian masih kurang maksimal pelaksanaannya (kurang waktu)
b. Kelebihan proses pembelajaran :
1. Secara umum sudah dapat melaksanakan pembelajaran sesuai RPP
2. Pengemabnagn model pembelajaran sudah namapak pada beberapa guru
3. Pemanfaatan IT sudah ada 5 orang guru atau ....%.
( dst)

3. Tindak Lanjut
Dari analisis hasil supervisi guru dalam mengemabangkan RPP dan melaksanakan pembelajaran,
dan temuan beberapa kelemahan, maka dapat dilakukan tindak lanjut :
1. Perlunya dilakukan pembinaan berkelanjutan materi penyusunan RPP pada forum KKG tingkat
sekolah atau tingkat gugus.
2 a. Perlunya dilakukan pembinaan berkelanjutan materi pelaksanaan KBM pada forum KKG tingkat
sekolah atau tingkat gugus
 BAB IV
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Dari analisis terhadap hasil supervisi guru dalam mengembangkan RPPdan pelaksnaan KBM,
maka dapat disimpulkan bahwa secara umum guru SDN Sidamulya 02 sudah mampu
engembangakan RPP dengan baik, dan mamapu melaksnakan pembelajaran dengan kategori
BAIK.
Beberapa kompnen yang perlu dikembangkan dapat disimpulkan bahwa komponen perumusan
tujuan dan pengembangan model pembelajaran perlu dilakukan pembinaan lebih lanjut.

B. SARAN
Sran dari kondisi hasil supervisi guru SDN Sidamulya 02 Tahun 2022, dapat disarankan untuk
selalu menguapayakan pengembangan kurikulum terutama pada faktor yang masih daianggap
lemah.

C. REKOMENDASI
Rekomendasi dari kegiatan supervisi ini adalah :
1. guru kelas dan Guru Mapel SDN Sidamulya 02 perlu pembinaan pengemabangan RPP melalui
IHT tingkat sekolah.
2. Guru Kelas dan Guru binaan SDN Siamulya 02 perlu dailakukan pembinaan dalam bidang
pengelolaan KBM melalui kegiatan IHT tingakat sekolah ...

LAMPIRAN.....................................................................................................................................
1. Surat Pemberitahuan Pelaksanaan Supervisi ...............................................................................
2. Jadwal Supervisi ..........................................................................................................................
3. Daftar Hadir Supervisi ..................................................................................................................
4. Rekapitulasi Nilai Hasil Supervisi ...............................................................................................
5. Instrumen Supervisi yang telah diiisi ............................................................................................