PROGRAM

KERJA TAHUNAN & SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 2022/2023

Nama Pengawas :Nurhadi,S.Pd.SD

NIP :19700312 198902 1 001
NUPTK : 1644 7486 4920 0012
Pangkat/Gol :Pembina, IV/b
Jabatan :Pengawas Sekolah Mady
Unit Kerja :Korwilker Satdik Kec. Arut Utara Kab.
Kotawaringin Barat

DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN KOTAWARINGIN BARAT
TAHUN 2022

1
 HALAMAN PENGESAHAN

Program Pengawasan Tahunan ini disusun Oleh:

Nama Pengawas :Nurhadi ,S.Pd.SD

NIP :19700312 198902 1 001
Pangkat/Gol :Pembina, IV/b
NUPTK : 1644 7486 4920 0012
Jenis Kelamin :Laki-laki
Tempat/Tgl Lahir :Sulung, 12 Maret 1970
Jabatan :Pengawas Sekolah Madya
Pengawas SD Kec. Arut Utara
Unit Kerja : Korwilker Satdik Kec. Arut Utara
Kab. Kotawaringin Barat
Jumlah Sekolah :60 Kepsek dan Guru ( 8 Sekolah )

Koordinator Pengawas Sekolah Pengawas Sekolah

(Rampilu,S.Pd) (Nurhadi,S.Pd.SD)
NIP………………… NIP:19700312 198902 1 001

MENGETAHUI,
KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Kab. Kotawaringin Barat

DRS. H. RUSTAM EFENDI, M.Si

NIP.19630219 199303 1 004

ii
 KATA PENGANTAR

Kegiatan pengawasan sekolah harus diawali dengan penyusunan program

kegiatan tahunan. Dengan adanya program kerja maka kegiatan pengawasan dapat
terarah dan memiliki sasaran serta target yang jelas. Segala aktivitas pengawasan
termasuk ruang lingkup, output yang diharapkan serta jadwal pengawasan dituangkan
dalam program yang disusun. Hal ini sekaligus menjadi dasar acuan dan pertanggung
jawaban pengawas dalam bekerja.
Program Kerja Kepengawasan ini berfungsi sebagai pedoman pembinaan dan
penilaian terhadap teknis dan administrasi pendidikan di sekolah binaan penulis,
dalam kaitannya dengan mutu pendidikan.
Penyusunan Program Kerja Tahunan Pengawas Sekolah Dasar Tahun Pelaiaran
2022/2023. Telah mengikuti tahapan-tahapan sesuai dengan Petunjuk Pelaksanaan
Jabatan Fungsional Pengawas, SK Bersama Mendikbud dan Kepala BAKN
No.0320/0/1996dan No.38 Tahun 1996, serta Petunjuk Teknis dari SK Mendikbud
No.020/U/1998, serta Kepmenpan No.097/U/2003 tentang TUPOKSI Pengawas. Di
samping itu, penyusunan program ini juga mempedomani Permendiknas No.20
Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah.
Adapun tahapan-tahapan penyusunan Program Kerja Tahunan Pengawas
Sekolah Dasar Tahun Pelajaran 2022/2023 tersebut adalah sebagai berikut : (1)
Identifikasi masalah dari hasil pengawasan tahun 2021/2022, (2) Analisis masalah
dari hasil identifikasi masalah dari hasil pengawasan tahun 2021/2022, (3) Rancangan
program pembinaan terhadap sekolah maupun guru. (4) Analisis masalah dari hasil
identifikasi masalah dari rapot sekolah pendidikan dan (5) Pemantapan program.
Penyusunan dan penulisan program kerja ini tidak akan terwujud dengan baik
tanpa bantuan dari semua pihak, berkenaan dengan itu penulis menyampaikan ucapan
penghargaan dan terima kasih atas segala saran dan masukan sehingga program kerja
ini akan lebih bermakna dalam implementasinya.

Pangkut , 2022
PENGAWAS,

Nurhadi,S.Pd.SD
NIP:19700312 198902 1 001

iii
 DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..............................................................................................i
HALAMANPENGESAHAN................................................................................ii
KATA PENGANTAR..........................................................................................iii
DAFTAR ISI........................................................................................................iv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang................................................................................1
B. Landasan Hukum........................................................................... 3
C. Visi, Misi, dan Strategi Pengawasan...............................................3
D. Tujuan dan Sasaran Pengawasan.....................................................5
E. Ruang Lingkup Pengawasan...........................................................6

BAB II IDENTIFIKASI HASIL PENGAWASAN DAN KEBIJAKAN

DALAM BIDANG PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN
2014/2015
A. Deskripsi Hasil Pengawasan Tahun Yang Lalu (2015/2016).........8
B. Kebijakan dalam Bidang Pendidikan..............................................10
BAB III PROGRAM PENGAWAS TAHUN PELAJARAN 2022/2023
A. Supervisi Akademik......................................................................11
B. Supervisi Manajerial.....................................................................14
BAB IV PROGRAM SEMESTER 1 (SATU) TAHUN 2022/2023
A. Program Semester 1(Satu) - Bulanan - Tahun 2022/2023............18
B. Program Semester 1(Satu) - Mingguan - Tahun 2022/2023........ 30
BAB V PROGRAM SEMESTER 2 (DUA) TAHUN 2022/2023
A. Program Semester 2(Dua) - Bulanan - Tahun 2022/2023.............37
B. Program Semester 2(Dua) - Mingguan - Tahun 2022/2023..........44
C. Jadwal Pelaksanaan Kunjungan Supervisi Sekolah......................50

BAB VI PENUTUP..........................................................................................60

iv
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Laporan Program pengawasan tahunan adalah rencana kegiatan pengawasan
yang akan dilaksanakan oleh pengawas sekolah dalam kurun waktu satu tahun.
Agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik, pengawas sekolah harus
mengawali kegiatannya dengan menyusun program kerja pengawasan yang jelas,
terarah, dan berkesinambungan dengan kegiatan pengawasan yang telah
dilakukan pada periode sebelumnya. Dalam konteks manajemen, program kerja,
pengawasan sekolah mengandung makna sebagai aplikasi fungsi perencanaan
dalam bidang pengawasan sekolah.
Pengawas sekolah setiap akhir semester wajib menyusun laporan hasil
pengawasan sesuai dengan tugas pokok pengawasan yang diatur pada Peraturan
Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi birokrasi No 21
tahun 2010 tentang jabatan fungsional pengawas dan angka kreditnya Pasal 1 Bab
1 ayai 1 menerangakna bahwa:Jabatan fungsional Pengawas Sekolah adalah
jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup tugas, tanggung jawab dan
wewenang untuk melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan manajerial
pada satuan pendidikan. 
Pada pengawasan akademik dan manajerial, pengawas sekolah mempunyai
tugas pokok, seperti yang dijelaskan pada Pasal 5. Tugas pokok Pengawas
Sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada
satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan
pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan,
penilaian, pembimbingan dan pelatihan professional Guru, evaluasi hasil
pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di
daerah khusus.  
Dengan tugas pokok tersebut pengawas sekolah mempunyai kewajiban
sesuai dengan Permenpan RB No 21 tahun 2010 Bab III, pasal 7, yaitu:
a. Menyusun program pengawasan, melaksanakan program pengawasan,
melaksakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan dan
membimbing dan melatih profesional Guru;
b. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni.
     

1
 Pengawas sekolah adalah tenaga kependidikan profesional yang berfungsi
sebagai unsur pelaksana supervisi pendidikan yang mencakup supervisi akademik
dan supervisi manajerial. Supervisi akademik terkait dengan tugas pembinaan
guru dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Supervisi manajerial
terkait dengan tugas pembinaan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya
dalam aspek pengelolaan dan administrasi sekolah.
Dalam panduan Pelaksanaan Tugas Pengawas Sekolah/Madrasah (Direktorat
Tenaga Kependidikan. 2009: 20) dinyatakan bahwa supervisi manajerial adalah
supervisi yang berkenaan dengan aspek pengelolaan sekolah yang terkait
langsung dengan peningkatan efisiensi dan efektifitas sekolah yang mencakup
perencanaan, koordinasi, pelaksanaan, penilaian, pengembangan kompetensi
sumber daya manusia (SDM) kependidikan dan sumber daya lainnya.
Dalam pelaksanaan fungsi supervisi manajerial, pengawas sekolah/madrasah
berperan sebagai : (1) Kolaborator dan Negosiator dalam proses perencanaan,
koordinasi, pengembangan manajemen sekolah, (2) Assessor dalam
mengidentifikasi kelemahan dan menganalisis potensi sekolah, (3) Pusat
informasi pengembangan mutu sekolah, dan (4) Evaluator terhadap pemaknaan
hasil pengawasan.
Ragam kegiatan dalam rangka pelaksanaan tugas pokok dan fungsi pengawas
sekolah meliputi : (1) Pelaksanaan analisis kebutuhan, (2) Penyusunan program
kerja pengawasan sekolah, (3) Penilaian kinerja kepala sekolah, kinerja guru, dan
kinerja tenaga kependidikan lain (TU, Laboran, dan pustakawan), (4) Pembinaan
kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lain, (5) Pemantauan kegiatan
sekolah serta sumber daya pendidikan yang meliputi sarana belajar, prasarana
pendidikan, biaya, dan lingkungan sekolah, (6) Pengolahan dan analisis data hasil
penilaian, pemantauan, dan pembinaan, (7) Evaluasi proses dan hasil pengawasan,
(8) Penyusunan laporan hasil pengawasan, (9) Tindak lanjut hasil pengawasan
untuk pengawasan berikutnya.
Berdasarkan jangka waktunya atau periode kerjanya, program pengawasan
sekolah terdiri atas: (a) program pengawasan tahunan, dan (b) program
pengawasan semester. Program pengawasan tahunan disusun dengan cakupan
kegiatan pengawasan pada semua sekolah di tingkat Kabupaten dalam kurun
waktu satu tahun. Program pengawasan tahunan disusun dengan melibatkan
sejumlah pengawas dalam Kab. Tanjung Jabung Timur.
Laporan pengawasan yang disusun sesuai dengan Rubrik penilaian kinerja
pengawas sekolah dan Panduan Kinerja Pengawasan bagi pengawas yang penulis
susun pada Tahun 2015 merupakan gambaran kinerja pengawasan yang dapat

2
 digunakan sebagai bahan dalam penilaian kinerja pengawas tahunan, baik
penilaian formatif, PKB Pengawas maupun penilaian sumatif.
B. Landasan (Dasar Hukum)
1. Undang-Undang Nomor 20 Tabun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1999 tentang Pendidikan Menengah
4. SKB Mendiknas dan Ka. BAKN No.0322/0/1996 dan No.38 Tahun 1996,
tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah.
5. Permendiknas tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan fungsional
Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun
2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi (SI).
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor Tahun
2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL).
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun
2006 dan Nomor 6 Tahun 2007 tentang Pelaksanaan SI dan SKL.
10. Permendiknas No.16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Guru.
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun
2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun
2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 25 Tahun
2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun
2007 tentang Standar Proses.
C. Visi, Misi, dan Strategi Pengawasan
1. Visi Pengawasan
Visi Pengawas Sekolah Kabupaten Tanjung Jabung Timur adalah :
“Terwujudnya sistem pendidikan yang mampu mendorong penyelenggaraan
dan pengelolaan pendidikan yang efektif dan efisien sehingga mendukung
terwujudnya pendidikan yang bermutu, merata, dan dapat dipertanggung
jawabkan”.

3
2. Misi Pengawasan
Misi pengawasan adalah sebagai acuan pelaksanaan kegiatan kepengawasan
oleh Pengawas Sekolah di Kubupaten Tanjung Jabung Timur. Adapun misi
pengawasan tersebut adalah :
a. Melaksanakan pengawasan terhadap penyelenggaraan pendidikan di
sekolah berdasarkan Standar Nasional Pendidikan
b. Memahami berbagai metode supervisi dan mampu mempraktikkannya
dalam membina kepala sekolah/guru
c. Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar/bimbingan dan hasil
prestasi belajar/bimbingan siswa dalam rangka pencapaian tujuan
pendidikan
d. Melaksanakan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial
e. Meningkatkan kemampuan guru dalam proses pembelajaran
f. Menilai kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran
g. Membina guru dalam menggunakan informasi dan komunikasi untuk
pembelajaran
h. Membina disiplin guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai agen
pembelajaran
i. Membina guru dalam mengembangkan karir profesi dan kepangkatannya
serta kesejahteraannya melalui sertifikasi guru.
j. Melaksanakan penilaian akreditasi sekolah
3. Strategi Pengawasan
a. Menggunakan pendekatan andragogi, yaitu lebih mengutamakan
pengungkapan kembali pengalaman Kepala Sekolah dan guru,
menganalisis, menyimpulkan, dan menggeneralisasi dalam suasana
pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan, dan
bermakna. Peranan pengawas tidak lebih sebagai. Fasilitator.
b. Diskusi tentang indikator keberhasilan pelaksanaan kegiatan persekolahan.
c. Praktik/simulasi menentukan pendekatan dan metode pengawasan yang
sesuai dengan permasalahan pendidikan yang hendak dicapai.
d. Mekanisme dan Prosedur pengawasan dilakukan secara:
1. Transparant/Terbuka
2. Akuntabel/Pertanggunggugatan
3. Adil
4. Kompetitif

4
D. Tujuan dan Sasaran Pengawasan
1. Tujuan Pengawasan
Tujuan pengawas menyusun Program Kerja Tahunan Pengawas Sekolah
adalah sebagai berikut :
a. Tujuan Umum
Memberi arahan dan panduan kepada pengawas sekolah agar dalam
melaksanakan tugas-tugas kepengawasan mencapai tujuan daan sasaran
yang diharapkan .
b. Tujuan Khusus :
1. Pengawas sekolah mampu mengidentifikasi permasalahan-
permasalahan yang dialami oleh sekolah, pendidik dan tenaga
kependidikan lainnya (warga sekolah) di wilayah binaan masing-
masing;
2. Pengawas sekolah memiliki pedoman atau acuan dalam melaksanakan
kegiatan pengawasan yang akan dilaksanakan dalam kurun waktu satu
tahun
3. Pengawas sekolah melaksanakan pengawasan terhadap
penyelenggaraan pendidikan di sekolah sesuai dengan tugas pokok
dan fungsi pengawas sekolah
4. Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar/bimbingan dan hasil
prestasi belajar/bimbingan siswa dalam rangka pencapaian tujuan
pendidikan
2. Sasaran Pengawasan
Pengawas sekolah adalah tenaga kependidikan profesional yang berfungsi
sebagai unsur pelaksana supervisi pendidikan yang mencakup :
a. Supervisi Manajerial,
sasarannya adalah Kepala Sekolah dan Staf Sekolah lainnya. Pengawasan
manajerial artinya membina kepala sekolah dan seluruh staf sekolah
dalam mempertinggi mutu penyelenggaraan pendidikan terutama yang
terkait dengan pengelolaan dan administrasi sekolah.
b. Supervisi akademik,
sedangkan sasaran supervisi akademik adalah guru. Pengawasan akademik
artinya membina guru dalam mempertinggi kualitas proses pembelajaran
agar dapat meningkatkan mutu hasil belajar siswa. Aspek yang dibina
adalah aspek-aspek yang terkait dengan proses pembelajaran meliputi :
1. Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi akademik);

5
 2. Produktifitas, efesiensi dan efektifitas.
Kegiatan utama setiap pengawas dalam satuan pendidikan dalam
melaksanakan pengawasan manajerial dan akademik adalah: memantau, menilai,
membina dan melaporkan. Memantau atau Monitoring artinya melakukan
pengamatan, pemotretan, pencatatan terhadap fenomena yang sedang
berlangsung.
Misalnya memantau proses pembelajaran, artinya mengamati, memotret,
mencermati, mencatat berbagai gejala yang terjadi pada saat proses pembelajaran
berlangsung. Menilai artinya memberikan harga atau nilai terhadap objek yang
dinilai berdasarkan kriteria tertentu. Jadi setiap penilaian ditandai adanya kriteria„
adanya objek yang dinilai dan adanya pertimbangan atau judgment.
Hasil penilaian dijadikan bahan untuk pengambilan keputusan. Misalnya
menilai kemampuan guru mengajar. Membina artinya memberikan bantuan atau
bimbingan ke arah yang lebih baik dan lebih berhasil. Tentunya sebelum
membina pengawas harus mengetahui terlebih dahulu kelemahan atau kekurangan
dari orang-orang yang dibinanya.

E. Ruang Lingkup Pengawasan

Berangkat dari tugas pokok pengawas satuan pendidikan,maka ruang lingkup
kegiatan dalam program pengawasan adalah sebagai berikut :
1. Membina dan mengembangkan (Developing)
a. Membina dan mengembangkan kompetensi pendidik dalam mengelola
proses Pembelajaran
b. Membina dan mengembangkan kompetensi Kepala Sekolah dan tenaga
kependidikan lainnya lainnya dalam menyelenggarakan, dan mengelola
pendidikan di sekolah.
2. Memantau (Monitoring )
a. Memantau berlangsungnya proses pembelajaran;
b. Memantau berjalannya program sekolah;
c. Memantau kegiatan administrasi sekolah;
d. Memantau pelaksanaan MBS. Di sekolah.
3. Menilai (Evaluating)
a. Menilai kinerja pendidik (Guru dan Kepala Sekolah);
b. Menilai kinerja tenaga kependidikan lainnya;
c. Menilai kinerja sekolah (sebagai lembaga penyelengara pendidikan);
d. Menilai hasil pembelajaran;
e. Menetapkan derajat ketercapaian semua program pendidikan.

6
4. Mensupervisi(Supervising)
a. Supervisi Akademik :
Memberikan bantuan profesional kepada guru dalam meninkatkan
kualitas proses dan hasil pembelajaran.
b. Supervisi Manajerial
Memberikan bantuan operasional kepada Kepala Sekolah dan tenaga
kependidikan lainnya dalam meningkatkan kualitas penyelenggaraan dan
pengelolaan pendidikan menuju pada sekolah yang efektif.
5. Mengkoordinasikan (Koordinating)
a. Membangun networking dalam proses pendidikan di sekolah;
b. Menciptakan hubungan kolaboratif dan sinergis antara warga sekolah
dengan orang tua siswa, masyarakat, dan stake holder lainnya;
c. Bertindak sebagai mediator, konselor dan advisor.
6. Meneliti (Researching)
a. Melakukan penelitian yang berkaitan dengan proses dan hasil
pembelajaran(Penelitian Tindakan Kelas).
b. Melakukan Penelitian proses manajemen sekolah (Penelitian Tindakan
Sekolah).
7. Melaporkan (Reporting)
a. Menyusun laporan hasil pengawasan tahunan, semesteran dan bulanan;
b. Menyampaikan rekomendasi kepada pihak terkait berkenaan dengan
proses danhasil pembelajaran serta manajemen sekolah.

7
 BAB II
IDENTIFIKASI HASIL PENGAWASAN DAN KEBIJAKAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN TAHUN YANG LALU (2015/2016)
A. Deskripsi Hasil Pengawasan Tahun Pelajaran 2015/2016
NO PROGRAM ASPEK MATERI YANG DISUPERVISI TARGET HASIL YANG ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH NAMA SEKOLAH
DICAPAI BINAAN
SUPERVISI AKADEMIK
1 RPP Penyusunan RPP berdasarkan Kurikulum 100% 44 Pembinaan dalam rangka Penyusunan RPP SDN 73/XBANDAR JAYA
SDN 86/XHARAPAN MAKMUR
2013 berdasarkan Kurikulum 2013 SDN 149/XTRI MULYA
SDN 153/XHARAPAN MAKMUR
SDN 174/XTRI MULYA
SDN 200/XMARGA MULYA
SDN 210/XBANDAR JAYA
SDN 221/XMARGA MULYA
TK SERUNI
TK LENTERA
TK NABILA
2 Silabus Penyusunan Silabus 100% 55 Pembinaan dalam rangka Pembinaan SDA
Penyusunan Silabus Terhadap Guru
3 Perencanaan Pembelajaran Perencanaan pembelajaran 100% 44 Monitoring dan Evaluasi perencanaan SDA
pembelajaran
4 Standar Kelulusan Standar Kelulusan (SKL) 100% 44 Monitoring dan Evaluasi penyusunan dan SDA
penentuan SKL untuk seluruh Mata
Pelajaran
5 Tematik Pengembangan pembelajaran tematik 100% 55 Monitoring dan Evaluasi Pengembangan SDA
integratif berbasis saintifik pembelajaran tematik integratif berbasis
saintifik
6 Kompetensi Guru Permendiknas tentang Standar Kompetensi 100% 44 Monitoring dan Evaluasi kompetensi guru SDA
Guru yang sesuai Permendiknas tentang Standar
Kompetensi Guru
7 Penelitian Tindakan Kelas Penyusunan PTK(Penelitian Tindakan 100% 55 Pembinaan dalam rangka merencanakan dan SDA
Kelas) menyusun seluruh tahapan pembuatan PTK
8 Hasil Pembelajaran Penilaian hasil pembelajaran 100% 44 Pembinaan dan Monitoring Pelaksanaan SDA
penyusunan penilaian hasil pembelajaran
9 Kelulusan Siswa Kriteria Kelulusan Siswa 100% 55 menyusun/menentukan Kriteria Kelulusan SDA
Siswa (SKL).
10 Model Pembelajaran Model Pembelajaran Contextual Teaching 100% 44 Pembinaan Pembelajaran dengan pendekatan SDA
Learning (CTL) Contextual Teaching Learning (CTL)
11 PP.19/2005 SNP Standar proses PP.19/2005 SNP. 100% 55 Pembinaan dan Monitoring penyelengaraan SDA
proses pembelajaran sesuai dengan standar
proses PP.19/2005 SNP.
8
12 alat peraga/media Penggunaan alat peraga/media 100% 44 Pembinaan dan Monitoring penggunaan alat SDA
peraga/media
13 KBM KBM,Metode dan Model Pembelajaran 100% 55 Pembinaan dan Monitoring Proses SDA
KBM,Metode dan Model dengan baik dan
benar.
14 KKM KKM 100% 44 Pembinaan dan Monitoring SDA
Menyusun/menentukan KKM
SUPERVISI MANAJERIAL
1 Program Sekolah Penyusunan program sekolah 100% 55 Pembinaan dalam rangka Penyusunan SDA
program sekolah
2 Sarana Dan Prasarana Sekolah Pengelolaan sarana dan prasarana sekolah 100% 44 Pembinaan dalam rangka Melaksanakan SDA
pembinaan pengelolaan sarana dan prasarana
sekolah
3 Administrasi Sekolah Administrasi sekolah 100% 55 Pembinaan dalam rangka Melaksanakan SDA
supervisi administrasi sekolah, guru dan kelas
4 Ketenagakerjaan Ketenagakerjaan 100% 44 Pembinaan dalam rangka Melaksanakan SDA
supervisi pembinaan ketenagakerjaan
5 Lingkungan Sekolah Lingkungan sekolah 100% 55 Membina pelaksanaan dan pemeliharaan SDA
lingkungan sekolah
6 Akreditasi Sekolah Akreditasi sekolah 100% 44 Pembinaan akreditasi sekolah SDA
7 Bantuan Operasional Sekolah BOS (Bantuan Operasional Sekolah) 100% 55 Pembinaan dan Monitoring BOS (Bantuan SDA
Operasional Sekolah) dan beasiswa serta
bantuan pemerintah lainnya
8 RAPBS,EDS dan RPS RAPBS,EDS dan RPS 100% 44 Pembinaan Penyusunan Rencana anggaran SDA
pendapatan belanja sekolah(RAPBS)
berdasarkan Evaluasi diri sekolah(EDS) dan
Rencana Pengembangan sekolah(RPS)
9 Kinerja Sekolah Kinerja Sekolah , 100% 55 Monitoring dan evaluasi guna Meningkatkan SDA
Kinerja Sekolah
10 Team Pengembang sekolah Team Pengembang sekolah 100% 44 Pembinaan Pembentukan Team Pengembang SDA
sekolah yang dapat memperlancar proses
KBM
11 Standart isi ,Visi,Misi Standart isi ,Visi,Misi dan tujuan sekolah 100% 55 Pembinaan Pelaksanaan Standart isi SDA
,Visi,Misi dan tujuan sekolah
12 Administrasi Perpustakaan Administrasi Perpustakaan Sekolah 100% 44 Pembinaan Pengelolaan Administrasi SDA
Perpustakaan Sekolah
13 PPDB Pelaksanaan Penerimaan Peserta didik 100% 55 Monitoring dan Evaluasi Pemantauan SDA
Baru(PPDB) Pelaksanaan Penerimaan Peserta didik
9
 Baru(PPDB)
14 Target Kurikulum Target Kurikulum Penilaian Hasil Belajar 100% 44 Monitoring dan Evaluasi Penilaian Target SDA
Kurikulum
Penilaian Hasil Belajar
15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Pelaksanaan TKD, UTS, ULUM, US/UN 100% 55 Pembinaan dan monitoring pelaksanaan TKD, SDA
UTS, ULUM, US/UN

B. Kebijakan dalam Bidang Pendidikan

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah berisi standar kualifikasi dan kompetensi pengawas
sekolah. Standar kualifikasi menjelaskan persyaratan akademik dan non akademik untuk diangkat menjadi pengawas sekolah. Standar kompetensi memuat seperangkat
kemampuan yang harus dimiliki dan dikuasai pengawas sekolah untuk dapat melaksanakan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawabnya. Untuk itu diperlukan adanya
diklat peningkatan kompetensi pengawas sekolah baik bagi pengawas sekolah dalam jabatan terlebih lagi bagi para calon pengawas sekolah. Materi dasar untuk semua
dimensi kompetensi sudah disiapkan agar dapat dijadikan rujukan oleh para pelatih dalam melaksanakan diklat peningkatan kompetensi pengawas sekolah, sehingga
enam dimensi kompetensi dapat dikuasai oleh pengawas sekolah. Enam kompetensi tersebut yakni : (a) kompetensi kepribadian, (b) kompetensi supervisi manajerial,
(c) kompetensi supervisi akademik, (d) kompetensi evaluasi pendidikan, (e) kompetensi penelitian dan pengembangan, dan (f) kompetensi sosial. Dari hasil uji
kompetensi di beberapa daerah menunjukkan kompetensi pengawas sekolah masih perlu ditingkatkan terutama dimensi kompetensi supervisi manajerial, supervisi
akademik, evaluasi pendidikan dan kompetensi penelitian dan pengembangan.

10
 BAB III
PROGRAM TAHUNAN PENGAWAS TK, SD GUGUS MATAHARI
KEC. RANTAU RASAU KAB. TANJUNG JABUNG TIMUR
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Pelaksanaan pada Bulan
Program Supervisi Akademik dan Keterangan (Nama
No Sasaran Pembinaan Target yang diharapkan
Manajerial Sekolah Binaan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5
A. SUPERVISI AKADEMIK
1 Penyusunan RPP berdasarkan Pembinaan Guru 100% guru SD binaan mampu SDN 73/XBANDAR JAYA
SDN 86/XHARAPAN
Kurikulum 2013 menyusun RPP berdasarkan MAKMUR
SDN 149/XTRI MULYA
kurikulum 2013 dengan benar SDN 153/XHARAPAN
MAKMUR
SDN 174/XTRI MULYA  - - - - -  - - - - -
SDN 200/XMARGA MULYA
SDN 210/XBANDAR JAYA
SDN 221/XMARGA MULYA
TK SERUNI
TK LENTERA
TK NABILA
2 Penyusunan Silabus Pembinaan Guru 100% guru SD binaan mampu SDA - 
- - - -  - - - - -
menyusun Silabus
3 Perencanaan pembelajaran Pembinaan Guru 100% guru SD binaan mampu SDA  
menyusun rencana
Pembelajaran dengan baik dan
benar
4 Standar Kelulusan (SKL) Pembinaan Guru/Kepala 100% guru SD binaan dapat SDA  
Sekolah menyusun/menentukan Kriteria
Kelulusan Siswa (SKL).

5 Pengembangan pembelajaran Pembimbingan dan pelatihan Meningkatnya Kualitas    

tematik integratif berbasis saintifik Profesionalisme Guru pemahaman dan Ketrampilan
Guru dalam Penerapan
pembelajaran tematik Dengan
Pendekatan Saintifik (Peer

11
 Pelaksanaan pada Bulan
Program Supervisi Akademik dan Keterangan (Nama
No Sasaran Pembinaan Target yang diharapkan
Manajerial Sekolah Binaan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Teaching)

6 Permendiknas tentang Standar Guru Kelas meningkatkan Standar SDA - -  - - - - - - - - -

Kompetensi Guru kompetensi guru Sesuai
Standar Kompetensi Guru
(Peraturan menteri
pendidikan Nasional
Republik Indonesia No 6
Tahun 2007)
7 Penyusunan PTK(Penelitian Guru dan Kepala Sekolah Guru Dapat termotivasi dalam SDA - - - -  - - - - -  -
Tindakan Kelas) membuat PTK dengan tujuan
melakukan perbaikan dan
peningkatan layanan
profesional Guru dalam
menangani proses
pembelajaran.
8 Penilaian hasil pembelajaran Guru dan Kepala Sekolah Guru dapat Menilai pencapaian SDA - - - -  - - - -  - -
kompetensi peserta didik;
9 Kriteria Kelulusan Siswa (SKL). Guru dan Kepala Sekolah Guru Memahami Tata Cara SDA  - - - - - - - - - - -
Menentukan Kriteria Kelulusan
Sesuai Dengan Peraturan
Menteri Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun 2015
10 Model Pembelajaran Contextual Guru dan Kepala Sekolah Semua Guru dapat memotivasi SDA  - - - - -  - - - - -
Teaching Learning (CTL) siswa untuk memahami makna
materi pelajaran yang
dipelajarinya dengan
mengkaitkan materi tersebut
dengan konteks kehidupan
mereka sehari-hari sehingga
siswa memiliki pengetahuan
12
 Pelaksanaan pada Bulan
Program Supervisi Akademik dan Keterangan (Nama
No Sasaran Pembinaan Target yang diharapkan
Manajerial Sekolah Binaan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

atu ketrampilan yang secara

refleksi dapat diterapkan dari
permasalahan kepermasalahan
lainya. 
11 Standar proses PP.19/2005 SNP. Guru dan Kepala Sekolah Guru dapat melaksanakan SDA           
Proses Pembelajaran dengan
berlandaskan (1) standar isi; (2)
standar proses; (3) standar
kompetensi lulusan; (4) standar
pendidik dan tenaga
kependidikan; (5) standar
sarana dan prasarana; (6)
standar pengelolaan sekolah;
(7) standar pembiayaan, dan (8)
standar penilaian pendidikan.
12 Penggunaan alat peraga/media Guru dan Kepala Sekolah Guru dan Kepala sekolah dapat SDA - -  - - - - -  - - -
Melakukan Inovasi dan
memanfaatkan media dan alat
peraga dalam menyampaikan
pesan-pesan atau materi
pelajaran kepada siswanya
13 KBM,Metode dan Model Guru dan Kepala Sekolah Guru dapat Mengetahui ciri SDA            
Pembelajaran pembelajaran dan dapat
mengelola KBM
14 KKM Guru dan Kepala Sekolah Guru dapat Menetukan target SDA 
kompetensi yang harus dicapai
siswa dan mengetahui
Patokan/acuan/dasar dalam
menentukan kompeten atau
tidak kompetennya siswa.
B. SUPERVISI MANAJERIAL
1 Penyusunan program sekolah Kepala sekolah dan Guru Tersusunnya program sekolah SDN 73/XBANDAR JAYA
SDN 86/XHARAPAN
  - - - - - - - - - -
13
 Pelaksanaan pada Bulan
Program Supervisi Akademik dan Keterangan (Nama
No Sasaran Pembinaan Target yang diharapkan
Manajerial Sekolah Binaan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

yang memuat/ memenuhi 8 MAKMUR

SDN 149/XTRI MULYA
SNP. SDN 153/XHARAPAN
MAKMUR
SDN 174/XTRI MULYA
SDN 200/XMARGA MULYA
SDN 210/XBANDAR JAYA
SDN 221/XMARGA MULYA
TK SERUNI
TK LENTERA
TK NABILA
2 Pengelolaan sarana dan prasarana Kepala sekolah Kepala sekolah mampu SDA
sekolah Wakil kepala sekolah urusan melakukan pengelolaan sarana
sarana dan prasarana dan prasarana pendidikan dan
memberikan pelayanan secara
professional di bidang sarana   - - - -   - - - -
dan prasarana pendidikan
dalam rangka terselenggaranya
proses pendidikan secara
efektif dan efisien
3 Administrasi sekolah Kepala sekolah&Tenaga Kepala Sekolah dan Team SDA
administrasi sekolah (TAS) Mampu memberikan informasi
Guru bagi peningkatan pengelolaan            
pendidikan dan kegiatan
belajar-mengajar
4 Ketenagakerjaan Kepala sekolah Kepala sekolah mampu SDA
Wakil kepsek mengelola Ketenagaan dengan    
Efektif dan efisien
5 Lingkungan sekolah Kepala sekolah, guru, dan siswa Sekolah Mampu Mengelola dan SDA
menciptakan suasana yang    
Kondusif di sekolahnya
6 Akreditasi sekolah Kepala Sekolah Kepala Sekolah Mengetahui SDA   
ruang lingkup akreditasi
sekolah, Memahami fungsi-
fungsi dan tujuan akraditasi
sekolah.,Memahami prinsip-
14
 Pelaksanaan pada Bulan
Program Supervisi Akademik dan Keterangan (Nama
No Sasaran Pembinaan Target yang diharapkan
Manajerial Sekolah Binaan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

prinsip akreditasi sekolah

7 BOS (Bantuan Operasional Kepala sekolah Kepala Sekolah mampu SDA
Sekolah) mempertangungjawabkan
Alokasi dana sekolah penerima
bantuan , Penyaluran dan
penggunaan dana ,Pelayanan
dan penanganan -   -   -   -  
pengaduan ,Administrasi
keuangan,Pelaporan, serta
pemajangan rencana
penggunaan dan pemakaian
dana BOS. 
8 RAPBS,EDS dan RPS Kepala sekolah Kepala Sekolah mampu SDA
melakukan perencanaan
pengembangan sekolah untuk
berbagai tingkatan
perencanaan, yang meliputi
Rencana Operasional, Rencana - -    -   - - - -
Anggaran Pendapatan dan
Belanja Sekolah, Proposal
Pengembangan Sekolah, dan
Kerangka Acuan atau Term of
Reference (TOR) kegiatan.
9 Kinerja Sekolah , Kepala sekolah mengukur kesesuaian SDA
pencapaian indikator kinerja
atau target kerja yang telah
-   -   -   -  
ditetapkan dalam jangka waktu
tertentu dan melalui strategi
pelaksanaan tertentu
10 Team Pengembang sekolah Kepala sekolah dan Guru Terbentuknya Tim TPS yang SDA -   - - - - - - - - -
bertujuan untuk mendukung
upaya percepatan Tujuan
15
 Pelaksanaan pada Bulan
Program Supervisi Akademik dan Keterangan (Nama
No Sasaran Pembinaan Target yang diharapkan
Manajerial Sekolah Binaan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

Pendidikan yang berkualitas

11 Standart isi ,Visi,Misi dan tujuan Kepala sekolah Kepala Sekolah memahami SDA
sekolah Wakil kepala sekolah Tata cara perumusan Misi dan
Visi sekolah yang Sesuai -   - - - - - - - - -
dengan Permendiknas Nomor
19 Tahun 2007
12 Administrasi Perpustakaan Sekolah Kepsek dan Tenaga Pengelola Kepala sekolah dapat SDA
Perpustakaan meningkatkan Pengelolaan
  -   -   -   -
Perpustakaan sekolah dan
Kinerja Pengelola Sekolah
13 Pelaksanaan Penerimaan Peserta Kepala sekolah Sekolah mampu melaksanakan SDA
didik Baru(PPDB) kebijaksanaan penerimaan
peserta didik, kriteria
penerimaan peserta didik baru,
prosedur penerimaan peserta
didik baru, pembentukan
  - - - - - - - - - -
panitia penerimaan siswa baru,
biaya pendaftaran, daya
tampung, pengumuman hasil
seleksi, daftar ulang,
perpindahan peserta didik dan
laporan
14 Target Kurikulum Penilaian Hasil Kepsek dan Guru Tercapainya Pencapaian Target SDA
Belajar Kurikulum, Ketuntasan Belajar -   -   -   -  
dan Taraf Serap Kurikulum
15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Kepsek dan Guru Tercapainya tujuan pelaksanaan SDA
kegiatan Monitoring dan
Evaluasi Ujian Nasional yaitu ; - - - -   - - - -  
dapat mengetahui seberapa jauh
kualitas pelaksanaan Ujian

16
 Mengetahui Rantau Rasau,
Kepala UPTD Pendidikan Pengawas Sekolah
Kec. Rantau Rasau

Kardi ,S.Pd Cung Suyono,S.Pd.SD

NIP:196004171982031007 NIP:196106251982031003

17
 BAB IV
PROGRAM SEMESTER 1 (SATU) & JADWAL KUNJUNGAN SUPERVISI
PENGAWAS TK, SD DINAS PENDIDIKAN KAB. TANJUNG JABUNG TIMUR
TAHUN 2022/2023
A. Program Semester 1 (Satu) – Bulanan – Tahun 2022/2023

N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
SUPERVISI AKADEMIK
1 Penyusunan RPP Pembinaan dalam rangka Pembinaan Penyusunan RPP sesuai 100% guru SD Pendekatan Bulan 7 SDN 73/XBANDAR JAYA
SDN 86/XHARAPAN
berdasarkan Kurikulum Penyusunan RPP Guru dengan ketentuan binaan mampu instruksi Minggu ke-III MAKMUR
2013 berdasarkan Kurikulum menyusun RPP terkontrol Bulan I SDN 149/XTRI MULYA
SDN 153/XHARAPAN
2013 berdasarkan (Directive minggu ke-II MAKMUR
SDN 174/XTRI MULYA
kurikulum 2013 control SDN 200/XMARGA MULYA
dengan benar approach SDN 210/XBANDAR JAYA
SDN 221/XMARGA MULYA
TK SERUNI
TK LENTERA
TK NABILA
2 Penyusunan Silabus Pembinaan dalam rangka Pembinaan Penyusunan Silabus 100% guru SD Pendekatan Bulan
Pembinaan Penyusunan Guru sesuai dengan ketentuan binaan mampu instruksi 8Minggu ke-I
Silabus Terhadap Guru menyusun terkontrol Bulan I
Silabus (Directive minggu ke- II
control
approach

3 Perencanaan Monitoring dan Evaluasi Pembinaan Perencanaan 100% guru SD Pendekatan Bulan
pembelajaran perencanaan pembelajaran Guru pembelajaran sesuai binaan mampu kolaboratif 8Minggu ke-I
dengan ketentuan menyusun (Collaborative Bulan I
rencana approach) minggu ke-II
Pembelajaran
dengan baik dan
benar
4 Standar Kelulusan (SKL) Monitoring dan Evaluasi Pembinaan penyusunan dan 100% guru SD Pendekatan non Bulan 7
penyusunan dan penentuan Guru/Kepala penentuan SKL untuk binaan dapat instruksi (Non Minggu ke-3

18
N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
SKL untuk seluruh Mata Sekolah seluruh Mata Pelajaran menyusun/mene directive Bulan 2
Pelajaran sesuai dengan ketentuan ntukan Kriteria approach) minggu ke-3
Kelulusan Siswa
(SKL).

5 Pengembangan Monitoring dan Evaluasi Pembimbingan Tenaga Pengajar Meningkatnya Pendekatan Bulan 8
pembelajaran tematik Pengembangan dan pelatihan memahami dan terampil Kualitas kolaboratif Minggu ke- 2
integratif berbasis saintifik pembelajaran tematik Profesionalisme dalam melaksanakan pemahaman dan (Collaborative Bulan 9
integratif berbasis saintifik Guru pembelajaran tematik Ketrampilan approach) minggu ke-2
Bulan 2
integratif berbasis Guru dalam
Minggu 2
saintifik Penerapan Bulan 3
pembelajaran Minggu ke-2
tematik Dengan
Pendekatan
Saintifik (Peer
Teaching)
6 Permendiknas tentang Monitoring dan Evaluasi Guru Kelas Tenaga Pengajar meningkatkan Pendekatan Bulan 9
Standar Kompetensi Guru kompetensi guru yang memiliki standar Standar kolaboratif Minggu ke-2
sesuai Permendiknas kompetensi yang kompetensi (Collaborative
tentang Standar Kompetensi maksimal guru Sesuai approach)
Guru Standar
Kompetensi
Guru (Peraturan
menteri
pendidikan
Nasional
Republik
Indonesia No 6
Tahun 2007)
7 Penyusunan Pembinaan dalam rangka Guru dan Guru dapat membuat Guru Dapat Pendekatan Bulan 1I
PTK(Penelitian Tindakan merencanakan dan Kepala Sekolah PTK dengan baik dan termotivasi kolaboratif minggu ke-4
Kelas) menyusun seluruh tahapan benar dalam membuat (Collaborative Bulan 5
pembuatan PTK PTK dengan approach) minggu ke-4

19
N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
tujuan
melakukan
perbaikan dan
peningkatan
layanan
profesional
Guru dalam
menangani
proses
pembelajaran.
8 Penilaian hasil Pembinaan dan Monitoring Guru dan Kepala sekolah dan guru Guru dapat Pendekatan Bulan II
pembelajaran Pelaksanaan penyusunan Kepala Sekolah dapat melaksanakan Menilai kolaboratif minggu ke-4
penilaian hasil penilaian pembelajaran pencapaian (Collaborative Bulan 4
pembelajaran sesuai dengan ketentuan kompetensi approach) minggu ke-4
peserta didik;

9 Kriteria Kelulusan Siswa menyusun/menentukan Guru dan Kepala sekolah dan guru
Kepala sekolah Pendekatan Bulan 7
(SKL). Kriteria Kelulusan Siswa Kepala Sekolah dapat dan Guru kolaboratif minggu ke-3
(SKL). menyusun/menentukan Memahami Tata (Collaborative
Kriteria Kelulusan Siswa
Cara approach)
(SKL).sesuai ketentuanMenentukan
Kriteria
Kelulusan
Sesuai Dengan
Peraturan
Menteri
Pendidikan Dan
Kebudayaan
Republik
Indonesia
Nomor 5 Tahun
2015
10 Model Pembelajaran Pembinaan Pembelajaran Guru dan Tenaga pengajar mampu Semua Guru Pendekatan non Bulan 7

20
N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
Contextual Teaching dengan pendekatan Kepala Sekolah dan terampil dalam dapat instruksi (Non minggu ke-4
Learning (CTL) Contextual Teaching peleksanaan memotivasi directive Bulan 1
Learning (CTL) pembelajaran dengansiswa untuk approach) minggu ke-4
model Contextual
memahami
Teaching Learningmakna materi
(CTL) pelajaran yang
dipelajarinya
dengan
mengkaitkan
materi tersebut
dengan konteks
kehidupan
mereka sehari-
hari sehingga
siswa memiliki
pengetahuan atu
ketrampilan
yang secara
refleksi dapat
diterapkan dari
permasalahan
kepermasalahan
lainya. 
11 Standar proses PP.19/2005 Pembinaan dan Monitoring Guru dan Semua sekolah dapat Guru dapat Pendekatan Bulan 8 s/d 6
SNP. penyelengaraan proses Kepala Sekolah melaksanakan melaksanakan kolaboratif Minggu 2 dan
pembelajaran sesuai dengan penyelengaraan proses Proses (Collaborative 3
standar proses PP.19/2005 pembelajaran sesuai Pembelajaran approach)
SNP. ketentuan dengan
berlandaskan (1)
standar isi; (2)
standar proses;
(3) standar
kompetensi

21
N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
lulusan; (4)
standar pendidik
dan tenaga
kependidikan;
(5) standar
sarana dan
prasarana; (6)
standar
pengelolaan
sekolah; (7)
standar
pembiayaan, dan
(8) standar
penilaian
pendidikan.
12 Penggunaan alat Pembinaan dan Monitoring Guru dan Tenaga pengajar mampu Guru dan Pendekatan Bulan 9
peraga/media penggunaan alat Kepala Sekolah berinovasi dan terampil Kepala sekolah kolaboratif minggu ke-1
peraga/media dalam mengunakan dapat (Collaborative Bulan 3
media dan alat peraga. Melakukan approach) minggu ke-2
Inovasi dan
memanfaatkan
media dan alat
peraga dalam
menyampaikan
pesan-pesan
atau materi
pelajaran kepada
siswanya
13 KBM,Metode dan Model Pembinaan dan Monitoring Guru dan Tenaga pengajar mampu Guru dapat Pendekatan Bulan 7 s/d
Pembelajaran Proses KBM,Metode dan Kepala Sekolah melaksanakan model dan Mengetahui ciri kolaboratif Bulan 6
Model dengan baik dan metode pembelajaran pembelajaran (Collaborative Minggu Ke -4
benar. yang bervaariasi sesuai dan dapat approach)
dengan mata pelajaran mengelola KBM

22
N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
dan materi pelajaran
14 KKM Pembinaan dan Monitoring Guru dan Guru dan Kepala Guru dapat Pendekatan Bulan 7
Menyusun/menentukan Kepala Sekolah Sekolah dapat menyusun Menetukan kolaboratif minggu ke-4
KKM dan menentukan KKM target (Collaborative Bulan I
sesuai dengan ketentuan kompetensi approach) minggu ke-1
yang harus
dicapai siswa
dan mengetahui
Patokan/acuan/d
asar dalam
menentukan
kompeten atau
tidak
kompetennya
siswa.

SUPERVISI MANAJERIAL
1 Penyusunan program Pembinaan dalam rangka Kepala sekolah Program sekolah yang Tersusunnya Pendekatan Bulan 7
sekolah Penyusunan program dan Guru disusun memuat 8 SNP program sekolah instruksi minggu ke- 3
sekolah dan sesuai dengan yang memuat/ terkontrol Bulan
ketentuan memenuhi 8 (Directive 8Minggu ke-2
SNP. control
approach)

2 Pengelolaan sarana dan Melaksanakan pembinaan Kepala sekolah Kepala sekolah mampu Kepala sekolah Monitoring dan Bulan 7
prasarana sekolah pengelolaan sarana dan Wakil kepala melaksanakan mampu Evaluasi minggu ke-3
prasarana sekolah sekolah urusan pengelolaan sarana dan melakukan Bulan 8
sarana dan prasarana sekolah sesuai pengelolaan minggu ke-3
Bulan 1
3prasarana dengan ketentuan sarana dan
minggu ke-2
prasarana Bulan 2
pendidikan dan minggu ke-2
memberikan
pelayanan
23
N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
secara
professional di
bidang sarana
dan prasarana
pendidikan
dalam rangka
terselenggaranya
proses
pendidikan
secara efektif
dan efisien
3 Administrasi sekolah Melaksanakan supervisi Kepala Kepala sekolah mampu Kepala Sekolah Monitoring dan Bulan 7 s/d
administrasi sekolah, guru sekolah&Tenag mengelola administrasi dan Team Evaluasi Bulan 6
dan kelas a administrasi sekolah sesuai ketentuan Mampu Minggu ke-4
sekolah (TAS) memberikan
Guru informasi bagi
peningkatan
pengelolaan
pendidikan dan
kegiatan belajar-
mengajar
4 Ketenagakerjaan Melaksanakan supervisi Kepala sekolah Kepala sekolah mampu Kepala sekolah Monitoring dan Bulan 8
pembinaan ketenagakerjaan Wakil kepsek mengelola SDM mampu Evaluasi minggu ke-2
mengelola Bulan 11
Ketenagaan minggu ke-3
Bulan 2
dengan Efektif
minggu ke-2
dan efisien Bulan 5
minggu ke-1
5 Lingkungan sekolah Membina pelaksanaan dan Kepala sekolah, Kepala sekolah mampu Sekolah Mampu Monitoring dan Bulan 8
pemeliharaan lingkungan guru, dan siswa menjadi Fasilitator Mengelola dan Evaluasi minggu ke-2
sekolah dalam rangka menciptakan Bulan 11
menciptakan lingkungan suasana yang minggu ke-3
Bulan 2
sekolah yang kondusif Kondusif di
24
N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
sekolahnya minggu ke-2
Bulan 5
minggu ke-1
6 Akreditasi sekolah Pembinaan akreditasi Kepala Sekolah Kepala Sekolah Kepala Sekolah Monitoring dan Bulan 10
sekolah Memahami Tujuan dan Mengetahui Evaluasi minggu ke-2
Fungsi akreditasi ruang lingkup Bulan 11
sekolah akreditasi minggu ke-3
Bulan 12
sekolah,
minggu ke-2
Memahami
fungsi-fungsi
dan tujuan
akraditasi
sekolah.,Memah
ami prinsip-
prinsip
akreditasi
sekolah
7 BOS (Bantuan Pembinaan dan Monitoring Kepala sekolah Kepala Sekolah dapat Kepala Sekolah Monitoring dan Bulan 8
Operasional Sekolah) BOS (Bantuan Operasional melakukan pengelolaaan mampu Evaluasi minggu ke-1
Sekolah) dan beasiswa serta Keuangan sesuai dengan mempertangungj Bulan 9
bantuan pemerintah lainnya ketentuan awabkan minggu ke-2
Bulan
Alokasi dana
11minggu ke-1
sekolah Bulan 12
penerima minggu ke-2
bantuan , Bulan 2
Penyaluran dan minggu ke-3
penggunaan Bulan 3
dana ,Pelayanan minggu ke-2
dan penanganan Bulan 5
pengaduan ,Ad minggu ke-1
ministrasi Bulan 6
keuangan,Pelap minggu ke-2
oran, serta
pemajangan
25
N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
rencana
penggunaan dan
pemakaian dana
BOS. 

8 RAPBS,EDS dan RPS Pembinaan Rencana Kepala sekolah Kepala sekolah dapat Kepala Sekolah Metode Delphi Bulan 9
anggaran pendapatan menyusn dan mengelola mampu minggu ke-4
RAPBS,EDS dan RPS melakukan Bulan 10
belanja sekolah(RAPBS)
perencanaan minggu ke-3
berdasarkan Evaluasi diri Bulan 11
sekolah(EDS) dan Rencana pengembangan
minggu ke-4
sekolah untuk
Pengembangan Bulan 1
berbagai minggu ke-2
sekolah(RPS)
tingkatan Bulan 2
perencanaan, minggu ke-3
yang meliputi
Rencana
Operasional,
Rencana
Anggaran
Pendapatan dan
Belanja Sekolah,
Proposal
Pengembangan
Sekolah, dan
Kerangka Acuan
atau Term of
Reference
(TOR) kegiatan.
9 Kinerja Sekolah , Meningkatkan Kinerja Kepala sekolah Kepala sekolah dapat mengukur Monitoring dan Bulan 8
Sekolah memenuhi target kerja kesesuaian Evaluasi minggu ke-1
dan menunjukan pencapaian Bulan 9
peningkatan kinerja indikator kinerja minggu ke-2
Bulan 11
atau target kerja
minggu ke-1
26
N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
yang telah Bulan 12
ditetapkan minggu ke-2
dalam jangka Bulan 2
waktu tertentu minggu ke-3
Bulan 3
dan melalui
minggu ke-4
strategi Bulan 5
pelaksanaan minggu ke-1
tertentu Bulan 6
minggu ke-2
10 Team Pengembang Pembentukan Team Kepala sekolah Terbentuknya Tim TPS Terbentuknya Bulan 8
sekolah Pengembang sekolah yang dan Guru sesuai dengan ketentuan Tim TPS yang minggu ke-1
dapat memperlancar proses bertujuan untuk Bulan 9
KBM mendukung minggu ke-3
upaya
percepatan
Tujuan
Pendidikan yang
berkualitas
11 Standart isi ,Visi,Misi dan Pelaksanaan Standart isi Kepala sekolah Pelaksanaan Standart isi Kepala Sekolah Metode Delphi Bulan 8
tujuan sekolah ,Visi,Misi dan tujuan Wakil kepala ,Visi,Misi dan tujuan memahami minggu ke-1
sekolah Tata cara Bulan 9
sekolah sekolah sesuai dengan
perumusan Misi minggu ke-3
ketentuan
dan Visi sekolah
yang Sesuai
dengan
Permendiknas
Nomor 19
Tahun 2007
12 Administrasi Perpustakaan Pengelolaan Administrasi Kepsek dan Pengelolaan Kepala sekolah Monitoring Bulan
Sekolah Perpustakaan Sekolah Tenaga Perpustakaan dapat dan evaluasi, 7,8,10,11,1,2,4
Pengelola perpustakaan Sekolah meningkatkan ,5
Perpustakaan sesuai dengan ketentuan Pengelolaan Minggu ke 4
Perpustakaan
27
N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
sekolah dan
Kinerja
Pengelola
Sekolah
13 Pelaksanaan Penerimaan Monitoring Pemantauan Kepala sekolah Pelaksanaan PPDB Sekolah mampu Monitoring Bulan 7
Peserta didik Baru(PPDB) Pelaksanaan Penerimaan sesuai dengan Ketentuan melaksanakan dan evaluasi minggu ke-3
Peserta didik Baru(PPDB) kebijaksanaan Bulan 8
penerimaan minggu ke-2
peserta didik,
kriteria
penerimaan
peserta didik
baru, prosedur
penerimaan
peserta
didik baru,
pembentukan
panitia
penerimaan
siswa baru,
biaya
pendaftaran,
daya
tampung,
pengumuman
hasil seleksi,
daftar ulang,
perpindahan
peserta didik
dan laporan

14 Target Kurikulum Penilaian Target Kurikulum Kepsek dan Target Kurikulum Tercapainya Monitoring Bulan

28
N Aspek/Materi Indikator
Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
o Pengawasan Keberhasilan
Penilaian Hasil Belajar Penilaian Hasil Belajar Guru Penilaian Hasil Belajar Pencapaian dan evaluasi 8,9,11,12,2,3,5
sesuai dengan ketentuan Target ,6 minggu ke-1
Kurikulum,
Ketuntasan
Belajar dan
Taraf Serap
Kurikulum

15 TKD, UTS, ULUM, Pemantauan pelaksanaan Kepsek dan TKD, UTS, ULUM, Tercapainya Monitoring Bulan 11
US/UN TKD, UTS, ULUM, US/UN Guru US/UN tujuan dan evaluasi minggu ke-2
Terlasana sesuai dengan pelaksanaan Bulan 12
ketentuan kegiatan minggu ke-2
Bulan 5
Monitoring dan
minggu ke-3
Evaluasi Ujian Bulan 6
Nasional yaitu ; minggu ke-1
dapat
mengetahui
seberapa jauh
kualitas
pelaksanaan
Ujian

Mengetahui Rantau Rasau,

Kepala UPTD Pendidikan Pengawas Sekolah
Kec. Rantau Rasau

Kardi ,S.Pd Cung Suyono,S.Pd.SD

NIP:196004171982031007 NIP:196106251982031003

29
 B. Program Semester 1 (Satu) – Mingguan – Tahun Pelajaran 2022/2023
Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan
No Uraian Materi Sekolah Binaan Jul Agu Sep Okt Nov Des Ket
Dicapai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
SUPERVISI AKADEMIK
1 Penyusunan RPP berdasarkan 100% guru SD binaan SDN 73/XBANDAR JAYA
SDN 86/XHARAPAN
Kurikulum 2013 mampu menyusun RPP MAKMUR
SDN 149/XTRI MULYA
berdasarkan kurikulum SDN 153/XHARAPAN
MAKMUR
2013 dengan benar SDN 174/XTRI MULYA
SDN 200/XMARGA MULYA
SDN 210/XBANDAR JAYA
SDN 221/XMARGA MULYA

2 Penyusunan Silabus 100% guru SD binaan

mampu menyusun
Silabus
3 Perencanaan pembelajaran 100% guru SD binaan
mampu menyusun
rencana Pembelajaran
dengan baik dan benar
4 Standar Kelulusan (SKL) 100% guru SD binaan dapat
menyusun/menentukan
Kriteria Kelulusan
Siswa (SKL).

5 Pengembangan pembelajaran tematik Meningkatnya Kualitas

integratif berbasis saintifik pemahaman dan Ketrampilan

30
 Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan
No Uraian Materi Sekolah Binaan Jul Agu Sep Okt Nov Des Ket
Dicapai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Guru dalam Penerapan
pembelajaran tematik
Dengan Pendekatan Saintifik
(Peer Teaching)
6 Permendiknas tentang Standar meningkatkan Standar
Kompetensi Guru kompetensi guru Sesuai
Standar Kompetensi Guru
(Peraturan menteri
pendidikan Nasional
Republik Indonesia No 6
Tahun 2007)
7 Penyusunan PTK(Penelitian Guru Dapat termotivasi
Tindakan Kelas) dalam membuat PTK dengan
tujuan melakukan perbaikan
dan peningkatan layanan
profesional Guru dalam
menangani proses
pembelajaran.
8 Penilaian hasil pembelajaran Guru dapat Menilai
pencapaian kompetensi
peserta didik;
9 Kriteria Kelulusan Siswa (SKL). Guru Memahami Tata Cara
Menentukan Kriteria
Kelulusan Sesuai Dengan
Peraturan Menteri Pendidikan
Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun
2015
10 Model Pembelajaran Contextual Semua Guru dapat
Teaching Learning (CTL) memotivasi siswa untuk
memahami makna materi
pelajaran yang dipelajarinya
dengan mengkaitkan materi
tersebut dengan konteks
kehidupan mereka sehari-hari

31
 Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan
No Uraian Materi Sekolah Binaan Jul Agu Sep Okt Nov Des Ket
Dicapai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
sehingga siswa memiliki
pengetahuan atu ketrampilan
yang secara refleksi dapat
diterapkan dari permasalahan
kepermasalahan lainya. 
11 Standar proses PP.19/2005 SNP. Guru dapat melaksanakan
Proses Pembelajaran dengan
berlandaskan (1) standar isi;
(2) standar proses; (3) standar
kompetensi lulusan; (4)
standar pendidik dan tenaga
kependidikan; (5) standar
sarana dan prasarana; (6)
standar pengelolaan sekolah;
(7) standar pembiayaan, dan
(8) standar penilaian
pendidikan.
12 Penggunaan alat peraga/media Guru dan Kepala sekolah
dapat Melakukan Inovasi dan
memanfaatkan media dan alat
peraga dalam menyampaikan
pesan-pesan atau materi
pelajaran kepada siswanya
13 KBM,Metode dan Model Guru dapat Mengetahui ciri
Pembelajaran pembelajaran dan dapat
mengelola KBM
14 KKM Guru dapat Menetukan target
kompetensi yang harus
dicapai siswa dan mengetahui
Patokan/acuan/dasar dalam
menentukan kompeten atau
tidak kompetennya siswa.

SUPERVISI MANAJERIAL

32

No Uraian Materi
1 Penyusunan program sekolah
2 Pengelolaan sarana dan prasarana Kepala sekolah mampu
sekolah
3 Administrasi sekolah
4 Ketenagakerjaan
5 Lingkungan sekolah
6 Akreditasi sekolah
Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan
Sekolah Binaan Jul Agu Sep Okt Nov Des Ket
Dicapai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Tersusunnya program SDN 73/XBANDAR JAYA
SDN 86/XHARAPAN
sekolah yang memuat/ MAKMUR
SDN 149/XTRI MULYA
memenuhi 8 SNP. SDN 153/XHARAPAN
MAKMUR
SDN 174/XTRI MULYA
SDN 200/XMARGA MULYA
SDN 210/XBANDAR JAYA
SDN 221/XMARGA MULYA
TK SERUNI
TK LENTERA
TK NABILA
melakukan pengelolaan
sarana dan prasarana
pendidikan dan memberikan
pelayanan secara professional
di bidang sarana dan
prasarana pendidikan dalam
rangka terselenggaranya
proses pendidikan secara
efektif dan efisien
Kepala Sekolah dan Team
Mampu memberikan
informasi bagi peningkatan
pengelolaan pendidikan dan
kegiatan belajar-mengajar
Kepala sekolah mampu
mengelola Ketenagaan
dengan Efektif dan efisien
Sekolah Mampu Mengelola
dan menciptakan suasana
yang Kondusif di sekolahnya
Kepala Sekolah Mengetahui
ruang lingkup akreditasi
sekolah, Memahami fungsi-
fungsi dan tujuan akraditasi
sekolah.,Memahami prinsip-
33
 Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan
No Uraian Materi Sekolah Binaan Jul Agu Sep Okt Nov Des Ket
Dicapai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
prinsip akreditasi sekolah

7 BOS (Bantuan Operasional Sekolah) Kepala Sekolah mampu

mempertangungjawabkan
Alokasi dana sekolah
penerima bantuan ,
Penyaluran dan penggunaan
dana ,Pelayanan dan
penanganan
pengaduan ,Administrasi
keuangan,Pelaporan, serta
pemajangan rencana
penggunaan dan pemakaian
dana BOS. 

8 RAPBS,EDS) dan RPS Kepala Sekolah mampu

9 Kinerja Sekolah ,
melakukan perencanaan
pengembangan sekolah untuk
berbagai tingkatan
perencanaan, yang meliputi
Rencana Operasional,
Rencana Anggaran
Pendapatan dan Belanja
Sekolah, Proposal
Pengembangan Sekolah, dan
Kerangka Acuan atau Term
of Reference (TOR)
kegiatan.
mengukur kesesuaian
pencapaian indikator kinerja
atau target kerja yang telah
ditetapkan dalam jangka
waktu tertentu dan melalui
strategi pelaksanaan tertentu

34
 Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan
No Uraian Materi Sekolah Binaan Jul Agu Sep Okt Nov Des Ket
Dicapai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10 Team Pengembang sekolah Terbentuknya Tim TPS yang
bertujuan untuk mendukung
upaya percepatan Tujuan
Pendidikan yang berkualitas
11 Standart isi ,Visi,Misi dan tujuan Kepala Sekolah memahami
Tata cara perumusan Misi
sekolah
dan Visi sekolah yang Sesuai
dengan Permendiknas Nomor
19 Tahun 2007
12 Administrasi Perpustakaan Sekolah Kepala sekolah dapat
meningkatkan Pengelolaan
Perpustakaan sekolah dan
Kinerja Pengelola Sekolah
13 Pelaksanaan Penerimaan Peserta Sekolah mampu
didik Baru(PPDB) melaksanakan kebijaksanaan
penerimaan
peserta didik, kriteria
penerimaan peserta didik
baru, prosedur penerimaan
peserta
didik baru, pembentukan
panitia penerimaan siswa
baru, biaya pendaftaran, daya
tampung, pengumuman hasil
seleksi, daftar ulang,
perpindahan peserta didik dan
laporan

14 Target Kurikulum Penilaian Hasil Tercapainya Pencapaian

Belajar Target Kurikulum,
Ketuntasan Belajar dan Taraf
Serap Kurikulum

15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Tercapainya tujuan

35
 Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan
No Uraian Materi Sekolah Binaan Jul Agu Sep Okt Nov Des Ket
Dicapai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
pelaksanaan kegiatan
Monitoring dan Evaluasi
Ujian Nasional yaitu ; dapat
mengetahui seberapa jauh
kualitas pelaksanaan Ujian

Mengetahui Rantau Rasau,

Kepala UPTD Pendidikan Pengawas Sekolah
Kec. Rantau Rasau

Kardi ,S.Pd Cung Suyono,S.Pd.SD

NIP:196004171982031007 NIP:196106251982031003

36

A. Program Semester 2 (Dua) – Bulanan – Tahun 2022/2023
Jenis Kegiatan/ Sub
No
Kegiatan
A.SUPERVISI AKADEMIK
1 Penyusunan RPP
berdasarkan Kurikulum 2013
2 Penyusunan Silabus
3 Perencanaan pembelajaran
4 Standar Kelulusan (SKL)
BAB V
PROGRAM SEMESTER 2 (DUA) & JADWAL KUNJUNGAN SUPERVISI
PENGAWAS TK, SD DINAS PENDIDIKAN KAB. TANJUNG JABUNG TIMUR
TAHUN 2022/2023
Pelaksanaan pada Th
Sasaran Pendekatan/ Metode Sarana/ Instrumen Indikator Keberhasilan 2016 di Bulan
01 02 03 04 05 06
Pembinaan Guru Pendekatan instruksi Buku,Journal,Kebijakan 100% guru SD binaan mampu
terkontrol dan PP,Format menyusun RPP berdasarkan
(Directive control Observasi,ATK ,Laptop,L kurikulum 2013 dengan benar
approach CD/IN FOCUS
Pembinaan Guru Pendekatan instruksi Buku,Journal,Kebijakan 100% guru SD binaan mampu
terkontrol dan PP,Format menyusun Silabus
(Directive control Observasi,ATK ,Laptop,L
approach CD/IN FOCUS
Pembinaan Guru Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan 100% guru SD binaan mampu
(Collaborative dan PP,Format menyusun rencana Pembelajaran
approach) Observasi,ATK ,Laptop,L dengan baik dan benar
CD/IN FOCUS
Pembinaan Guru/Kepala Pendekatan non Buku,Journal,Kebijakan 100% guru SD binaan dapat
37

Jenis Kegiatan/ Sub
No
Kegiatan
5 Pengembangan pembelajaran Pembimbingan dan
tematik integratif berbasis pelatihan Profesionalisme (Collaborative
saintifik Guru
6 Permendiknas tentang
Standar Kompetensi Guru
7 Penyusunan PTK(Penelitian
Tindakan Kelas)
8 Penilaian hasil pembelajaran
9 Kriteria Kelulusan Siswa
(SKL).
Pelaksanaan pada Th
Sasaran Pendekatan/ Metode Sarana/ Instrumen Indikator Keberhasilan 2016 di Bulan
01 02 03 04 05 06
Sekolah instruksi (Non directive dan PP,Format menyusun/menentukan Kriteria
approach Observasi,ATK ,Laptop,L Kelulusan Siswa (SKL).
CD/IN FOCUS
Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Meningkatnya Kualitas
dan PP,Format pemahaman dan Ketrampilan
approach) Observasi,ATK ,Laptop,L Guru dalam Penerapan
CD/IN FOCUS pembelajaran tematik Dengan
Pendekatan Saintifik (Peer
Teaching)
Guru Kelas Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan meningkatkatnya Standar
(Collaborative dan PP,Format kompetensi guru Sesuai Standar
approach) Observasi,ATK ,Laptop,L Kompetensi Guru (Peraturan
CD/IN FOCUS menteri pendidikan Nasional
Republik Indonesia No 6
Tahun 2007)
Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru Dapat termotivasi dalam
(Collaborative dan PP,Format membuat PTK dengan tujuan
approach) Observasi,ATK ,Laptop,L melakukan perbaikan dan
CD/IN FOCUS peningkatan layanan profesional
Guru dalam menangani proses
pembelajaran.
Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru dapat Menilai pencapaian
(Collaborative dan PP,Format kompetensi peserta didik;
approach) Observasi,ATK ,Laptop,L
CD/IN FOCUS
Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru Memahami Tata Cara
(Collaborative dan PP,Format Menentukan Kriteria Kelulusan
approach) Observasi,ATK ,Laptop,L Sesuai Dengan Peraturan
CD/IN FOCUS Menteri Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia
38
 Pelaksanaan pada Th
Jenis Kegiatan/ Sub
No Sasaran Pendekatan/ Metode Sarana/ Instrumen Indikator Keberhasilan 2016 di Bulan
Kegiatan
01 02 03 04 05 06
Nomor 5 Tahun 2015
10 Model Pembelajaran Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan non Buku,Journal,Kebijakan Semua Guru dapat memotivasi
Contextual Teaching instruksi (Non directive dan PP,Format siswa untuk memahami makna
Learning (CTL) approach) Observasi,ATK ,Laptop,L materi pelajaran yang
CD/IN FOCUS dipelajarinya dengan
mengkaitkan materi tersebut
dengan konteks kehidupan
mereka sehari-hari sehingga
siswa memiliki pengetahuan atu
ketrampilan yang secara refleksi
dapat diterapkan dari
permasalahan kepermasalahan
lainya. 
11 Standar proses PP.19/2005 Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru dapat melaksanakan Proses
SNP. (Collaborative dan PP,Format Pembelajaran dengan
approach Observasi,ATK ,Laptop,L berlandaskan (1) standar isi; (2)
CD/IN FOCUS standar proses;
(3) standar kompetensi lulusan;
(4) standar pendidik dan tenaga
kependidikan; (5) standar sarana
dan prasarana; (6) standar
pengelolaan sekolah; (7) standar
pembiayaan, dan (8) standar
penilaian pendidikan.
12 Penggunaan alat Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru dan Kepala sekolah dapat
peraga/media (Collaborative dan PP,Format Melakukan Inovasi dan
approach) Observasi,ATK ,Laptop,L memanfaatkan media dan alat
CD/IN FOCUS peraga dalam menyampaikan
pesan-pesan atau materi
pelajaran kepada siswanya
13 KBM,Metode dan Model Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru dapat Mengetahui ciri
Pembelajaran (Collaborative dan PP,Format pembelajaran dan dapat

39

Jenis Kegiatan/ Sub
No
Kegiatan
14 KKM
B.SUPERVISI MANAJERIAL
1 Penyusunan program
sekolah
2 Pengelolaan sarana dan
prasarana sekolah
3 Administrasi sekolah
4 Ketenagakerjaan
Pelaksanaan pada Th
Sasaran Pendekatan/ Metode Sarana/ Instrumen Indikator Keberhasilan 2016 di Bulan
01 02 03 04 05 06
approach) Observasi,ATK ,Laptop,L mengelola KBM
CD/IN FOCUS
Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru dapat Menetukan target
(Collaborative dan PP,Format kompetensi yang harus dicapai
approach) Observasi,ATK ,Laptop,L siswa dan mengetahui
CD/IN FOCUS Patokan/acuan/dasar dalam
menentukan kompeten atau tidak
kompetennya siswa.
Kepala sekolah dan Guru Pendekatan instruksi Buku,Journal,Kebijakan Tersusunnya program sekolah
terkontrol dan PP,Format yang memuat/ memenuhi 8
(Directive control Observasi,ATK ,Laptop,L SNP.
approach) CD/IN FOCUS
Kepala sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala sekolah mampu
Wakil kepala sekolah evaluasi dan PP,Format melakukan pengelolaan sarana
urusan sarana dan Observasi,ATK ,Laptop,L dan prasarana pendidikan dan
prasarana CD/IN FOCUS memberikan pelayanan secara
professional di bidang sarana
dan prasarana pendidikan dalam
rangka terselenggaranya proses
pendidikan
secara efektif dan efisien
Kepala sekolah&Tenaga Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala Sekolah dan Team
administrasi sekolah evaluasi dan PP,Format Mampu memberikan informasi
(TAS) Observasi,ATK ,Laptop,L bagi peningkatan pengelolaan
Guru CD/IN FOCUS pendidikan dan kegiatan belajar-
mengajar
Kepala sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala sekolah mampu
Wakil kepsek evaluasi dan PP,Format mengelola Ketenagaan dengan
40

Jenis Kegiatan/ Sub
No
Kegiatan
5 Lingkungan sekolah
6 Akreditasi sekolah
7 BOS (Bantuan Operasional
Sekolah)
8 RAPBS,EDS) dan RPS
Pelaksanaan pada Th
Sasaran Pendekatan/ Metode Sarana/ Instrumen Indikator Keberhasilan 2016 di Bulan
01 02 03 04 05 06
Observasi,ATK ,Laptop,L Efektif dan efisien
CD/IN FOCUS
Kepala sekolah, guru, dan Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Sekolah Mampu Mengelola dan
siswa evaluasi dan PP,Format menciptakan suasana yang
Observasi,ATK ,Laptop,L Kondusif di sekolahnya
CD/IN FOCUS
Kepala Sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala Sekolah Mengetahui
evaluasi dan PP,Format ruang lingkup akreditasi sekolah,
Observasi,ATK ,Laptop,L Memahami fungsi-fungsi dan
CD/IN FOCUS tujuan akraditasi
sekolah.,Memahami prinsip-
prinsip akreditasi sekolah
Kepala sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala Sekolah mampu
evaluasi dan PP,Format mempertangungjawabkan
Observasi,ATK ,Laptop,L Alokasi dana sekolah penerima
CD/IN FOCUS bantuan , Penyaluran dan
penggunaan dana ,Pelayanan dan
penanganan
pengaduan ,Administrasi
keuangan,Pelaporan, serta
pemajangan rencana penggunaan
dan pemakaian dana BOS. 
Kepala sekolah Metode Delphi Buku,Journal,Kebijakan Kepala Sekolah mampu
dan PP,Format melakukan perencanaan
Observasi,ATK ,Laptop,L pengembangan sekolah
CD/IN FOCUS untuk berbagai tingkatan
perencanaan, yang meliputi
Rencana Operasional, Rencana
Anggaran Pendapatan dan
Belanja Sekolah, Proposal
Pengembangan Sekolah, dan
Kerangka Acuan atau Term of
41
 Pelaksanaan pada Th
Jenis Kegiatan/ Sub
No Sasaran Pendekatan/ Metode Sarana/ Instrumen Indikator Keberhasilan 2016 di Bulan
Kegiatan
01 02 03 04 05 06
Reference (TOR) kegiatan.
9 Kinerja Sekolah , Kepala sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan mengukur kesesuaian
evaluasi dan PP,Format pencapaian indikator kinerja atau
Observasi,ATK ,Laptop,L target kerja yang telah ditetapkan
CD/IN FOCUS dalam jangka waktu tertentu dan
melalui strategi pelaksanaan
tertentu

10 Team Pengembang sekolah Kepala sekolah dan Guru Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Terbentuknya Tim TPS yang
evaluasi dan PP,Format bertujuan untuk mendukung
Observasi,ATK ,Laptop,L upaya percepatan Tujuan
CD/IN FOCUS Pendidikan yang berkualitas

11 Standart isi ,Visi,Misi dan Kepala sekolah Metode Delphi Buku,Journal,Kebijakan Kepala Sekolah memahami
tujuan sekolah Wakil kepala sekolah dan PP,Format Tata cara perumusan Misi dan
Observasi,ATK ,Laptop,L Visi sekolah yang Sesuai
CD/IN FOCUS dengan Permendiknas Nomor 19
Tahun 2007
12 Administrasi Perpustakaan Kepsek dan Tenaga Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala sekolah dapat
Sekolah Pengelola Perpustakaan evaluasi dan PP,Format meningkatkan Pengelolaan
Observasi,ATK ,Laptop,L Perpustakaan sekolah dan
CD/IN FOCUS Kinerja Pengelola Sekolah

42
 Pelaksanaan pada Th
Jenis Kegiatan/ Sub
No Sasaran Pendekatan/ Metode Sarana/ Instrumen Indikator Keberhasilan 2016 di Bulan
Kegiatan
01 02 03 04 05 06
13 Pelaksanaan Penerimaan Kepala sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Sekolah mampu melaksanakan
Peserta didik Baru(PPDB) evaluasi dan PP,Format kebijaksanaan penerimaan
Observasi,ATK ,Laptop,L peserta didik, kriteria
CD/IN FOCUS penerimaan peserta didik baru,
prosedur penerimaan peserta
didik baru, pembentukan panitia
penerimaan siswa baru, biaya
pendaftaran, daya
tampung, pengumuman hasil
seleksi, daftar ulang,
perpindahan peserta didik dan
laporan
14 Target Kurikulum Penilaian Kepsek dan Guru Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Tercapainya Pencapaian Target
Hasil Belajar evaluasi dan PP,Format Kurikulum, Ketuntasan Belajar
Observasi,ATK ,Laptop,L dan Taraf Serap Kurikulum
CD/IN FOCUS

15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Kepsek dan Guru Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Tercapainya tujuan pelaksanaan
evaluasi dan PP,Format kegiatan Monitoring dan
Observasi,ATK ,Laptop,L Evaluasi Ujian Nasional yaitu ;
CD/IN FOCUS dapat mengetahui seberapa jauh
kualitas pelaksanaan Ujian

Mengetahui Rantau Rasau,

Kepala UPTD Pendidikan Pengawas Sekolah
Kec. Rantau Rasau

Kardi ,S.Pd Cung Suyono,S.Pd.SD

NIP:196004171982031007 NIP:196106251982031003
43
B. Program Semester 2 (dua) – Mingguan – Tahun Pelajaran 2022/2023
No Uraian Materi
SUPERVISI AKADEMIK
1 Penyusunan RPP
berdasarkan Kurikulum
2013
2 Penyusunan Silabus
3 Perencanaan pembelajaran
Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan Dicapai Sekolah Binaan Jan Feb Mar Apr Mei Jun Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
100% guru SD binaan SDN 73/XBANDAR JAYA
SDN 86/XHARAPAN MAKMUR
mampu menyusun RPP SDN 149/XTRI MULYA
SDN 153/XHARAPAN MAKMUR
berdasarkan kurikulum 2013 SDN 174/XTRI MULYA
SDN 200/XMARGA MULYA
dengan benar SDN 210/XBANDAR JAYA
SDN 221/XMARGA MULYA
TK SERUNI
TK LENTERA
TK NABILA
100% guru SD binaan
mampu menyusun menyusun
Silabus
100% guru SD binaan
mampu menyusun rencana
Pembelajaran dengan baik
dan benar
44

No Uraian Materi
4 Standar Kelulusan (SKL)
5 Pengembangan
pembelajaran tematik
integratif berbasis saintifik
6 Permendiknas tentang
Standar Kompetensi Guru
7 Penyusunan PTK(Penelitian
Tindakan Kelas)
8 Penilaian hasil
pembelajaran
9 Kriteria Kelulusan Siswa
(SKL).
10 Model Pembelajaran
Contextual Teaching
Learning (CTL)
Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan Dicapai Sekolah Binaan Jan Feb Mar Apr Mei Jun Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
100% guru SD binaan dapat
menyusun/menentukan Kriteria
Kelulusan Siswa (SKL).
Meningkatnya Kualitas
pemahaman dan Ketrampilan Guru
dalam Penerapan pembelajaran
tematik Dengan Pendekatan
Saintifik (Peer Teaching)
meningkatkan Standar kompetensi
guru Sesuai Standar Kompetensi
Guru (Peraturan menteri
pendidikan Nasional Republik
Indonesia No 6 Tahun 2007)
Guru Dapat termotivasi dalam
membuat PTK dengan tujuan
melakukan perbaikan dan
peningkatan layanan profesional
Guru dalam menangani proses
pembelajaran.
Guru dapat Menilai pencapaian
kompetensi peserta didik;
Guru Memahami Tata Cara
Menentukan Kriteria Kelulusan
Sesuai Dengan Peraturan Menteri
Pendidikan Dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 5
Tahun 2015
Semua Guru dapat memotivasi
siswa untuk memahami makna
materi pelajaran yang dipelajarinya
dengan mengkaitkan materi
tersebut dengan konteks kehidupan
mereka sehari-hari sehingga siswa
45
 Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
No Uraian Materi Target yang Akan Dicapai Sekolah Binaan Jan Feb Mar Apr Mei Jun Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
memiliki pengetahuan atu
ketrampilan yang secara refleksi
dapat diterapkan dari permasalahan
kepermasalahan lainya. 
11 Standar proses PP.19/2005 Guru dapat melaksanakan Proses
SNP. Pembelajaran dengan berlandaskan
(1) standar isi; (2) standar proses;
(3) standar kompetensi lulusan; (4)
standar pendidik dan tenaga
kependidikan; (5) standar sarana
dan prasarana; (6) standar
pengelolaan sekolah; (7) standar
pembiayaan, dan (8) standar
penilaian pendidikan.
12 Penggunaan alat Guru dan Kepala sekolah dapat
peraga/media Melakukan Inovasi dan
memanfaatkan media dan alat
peraga dalam menyampaikan
pesan-pesan atau materi pelajaran
kepada siswanya
13 KBM,Metode dan Model Guru dapat Mengetahui ciri
Pembelajaran pembelajaran dan dapat
mengelola KBM
14 KKM Guru dapat Menetukan target
kompetensi yang harus dicapai
siswa dan mengetahui
Patokan/acuan/dasar dalam
menentukan kompeten atau tidak
kompetennya siswa.

SUPERVISI MANAJERIAL
1 Penyusunan program
sekolah
Tersusunnya program SDN 73/XBANDAR JAYA
SDN 86/XHARAPAN MAKMUR
sekolah yang memuat/ SDN 149/XTRI MULYA
SDN 153/XHARAPAN MAKMUR
memenuhi 8 SNP. SDN 174/XTRI MULYA

46

No Uraian Materi
2 Pengelolaan sarana dan
prasarana sekolah
3 Administrasi sekolah
4 Ketenagakerjaan
5 Lingkungan sekolah
6 Akreditasi sekolah
7 BOS (Bantuan Operasional
Sekolah)
Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan Dicapai Sekolah Binaan Jan Feb Mar Apr Mei Jun Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
SDN 200/XMARGA MULYA
SDN 210/XBANDAR JAYA
SDN 221/XMARGA MULYA
TK SERUNI
TK LENTERA
TK NABILA
Kepala sekolah mampu melakukan
pengelolaan sarana dan prasarana
pendidikan dan memberikan
pelayanan secara professional di
bidang sarana dan prasarana
pendidikan dalam rangka
terselenggaranya proses pendidikan
secara efektif dan efisien
Kepala Sekolah dan Team Mampu
memberikan informasi bagi
peningkatan pengelolaan
pendidikan dan kegiatan belajar-
mengajar
Kepala sekolah mampu mengelola
Ketenagaan dengan Efektif dan
efisien
Sekolah Mampu Mengelola dan
menciptakan suasana yang
Kondusif di sekolahnya
Kepala Sekolah Mengetahui ruang
lingkup akreditasi sekolah,
Memahami fungsi-fungsi dan
tujuan akraditasi
sekolah.,Memahami prinsip-prinsip
akreditasi sekolah
Kepala Sekolah mampu
mempertangungjawabkan Alokasi
dana sekolah penerima bantuan ,
Penyaluran dan penggunaan
47

No Uraian Materi
8 RAPBS,EDS) dan RPS
9 Kinerja Sekolah ,
10 Team Pengembang sekolah
11 Standart isi ,Visi,Misi dan
tujuan sekolah
12 Administrasi Perpustakaan
Sekolah
Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan Dicapai Sekolah Binaan Jan Feb Mar Apr Mei Jun Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
dana ,Pelayanan dan penanganan
pengaduan ,Administrasi
keuangan,Pelaporan, serta
pemajangan rencana penggunaan
dan pemakaian dana BOS. 
Kepala Sekolah mampu
melakukan perencanaan
pengembangan sekolah untuk
berbagai tingkatan perencanaan,
yang meliputi Rencana
Operasional, Rencana Anggaran
Pendapatan dan Belanja Sekolah,
Proposal Pengembangan Sekolah,
dan Kerangka Acuan atau Term
of Reference (TOR) kegiatan.
mengukur kesesuaian pencapaian
indikator kinerja atau target kerja
yang telah ditetapkan dalam jangka
waktu tertentu dan melalui strategi
pelaksanaan tertentu
Terbentuknya Tim TPS yang
bertujuan untuk mendukung upaya
percepatan Tujuan Pendidikan yang
berkualitas
Kepala Sekolah memahami
Tata cara perumusan Misi dan Visi
sekolah yang Sesuai dengan
Permendiknas Nomor 19 Tahun
2007
Kepala sekolah dapat
meningkatkan Pengelolaan
Perpustakaan sekolah dan Kinerja
Pengelola Sekolah
48

No Uraian Materi
13 Pelaksanaan Penerimaan
Peserta didik Baru(PPDB)
Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Target yang Akan Dicapai Sekolah Binaan Jan Feb Mar Apr Mei Jun Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Sekolah mampu melaksanakan
kebijaksanaan penerimaan
peserta didik, kriteria penerimaan
peserta didik baru, prosedur
penerimaan peserta
didik baru, pembentukan panitia
penerimaan siswa baru, biaya
pendaftaran, daya
tampung, pengumuman hasil
seleksi, daftar ulang, perpindahan
peserta didik dan laporan

14 Target Kurikulum Penilaian Tercapainya Pencapaian Target

Hasil Belajar Kurikulum, Ketuntasan Belajar dan
Taraf Serap Kurikulum

15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Tercapainya tujuan pelaksanaan

kegiatan Monitoring dan Evaluasi
Ujian Nasional yaitu ; dapat
mengetahui seberapa jauh kualitas
pelaksanaan Ujian

Mengetahui Rantau Rasau,

Kepala UPTD Pendidikan Pengawas Sekolah
Kec. Rantau Rasau

Kardi ,S.Pd Cung Suyono,S.Pd.SD

NIP:196004171982031007 NIP:196106251982031003
49
50
C. Jadwal Pelaksanaan Kunjungan Supervisi Sekolah Semester 1 – Tahun 2022/2023
No Jenis Kegiatan
SUPERVISI AKADEMIK
1 Penyusunan RPP
berdasarkan Kurikulum 2013
2 Penyusunan Silabus
3 Perencanaan pembelajaran
4 Standar Kelulusan (SKL)
5 Pengembangan pembelajaran
tematik integratif berbasis
saintifik
6 Permendiknas tentang
Standar Kompetensi Guru
Pelaksanaan Pada Bulan
Sasaran Sarana/Instrumen Indikator Keberhasilan Ket
Jan Feb Mar Apr Mei Jun
Pembinaan Guru Buku,Journal,Kebijakan dan 100% guru SD binaan
PP,Format mampu menyusun RPP
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
berdasarkan kurikulum
2013 dengan benar
Pembinaan Guru Buku,Journal,Kebijakan dan 100% guru SD binaan
PP,Format mampu menyusun
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
menyusun Silabus
Pembinaan Guru Buku,Journal,Kebijakan dan 100% guru SD binaan
PP,Format mampu menyusun rencana
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
Pembelajaran dengan baik
dan benar
Pembinaan Buku,Journal,Kebijakan dan 100% guru SD binaan
Guru/Kepala Sekolah PP,Format dapat
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
menyusun/menentukan
Kriteria Kelulusan Siswa
(SKL).
Pembimbingan dan Buku,Journal,Kebijakan dan Meningkatnya Kualitas
pelatihan PP,Format pemahaman dan
Observasi,ATK ,Laptop,LC
Profesionalisme Guru D/IN FOCUS
Ketrampilan Guru dalam
Penerapan pembelajaran
tematik Dengan Pendekatan
Saintifik (Peer Teaching)
Guru Kelas Buku,Journal,Kebijakan dan meningkatkan Standar
PP,Format kompetensi guru Sesuai
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
Standar Kompetensi Guru
(Peraturan menteri
pendidikan Nasional
Republik Indonesia No 6
51
 Pelaksanaan Pada Bulan
No Jenis Kegiatan Sasaran Sarana/Instrumen Indikator Keberhasilan Ket
Jan Feb Mar Apr Mei Jun
Tahun 2007)
7 Penyusunan PTK(Penelitian Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru Dapat termotivasi
Tindakan Kelas) Sekolah PP,Format dalam membuat PTK
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
dengan tujuan melakukan
perbaikan dan peningkatan
layanan profesional Guru
dalam menangani proses
pembelajaran.
8 Penilaian hasil pembelajaran Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru dapat Menilai
Sekolah PP,Format pencapaian kompetensi
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
peserta didik;

9 Kriteria Kelulusan Siswa
(SKL).
10 Model Pembelajaran
Contextual Teaching
Learning (CTL)
Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru Memahami Tata Cara
Sekolah PP,Format Menentukan Kriteria
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
Kelulusan Sesuai Dengan
Peraturan Menteri
Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun
2015
Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Semua Guru dapat
Sekolah PP,Format memotivasi siswa untuk
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
memahami makna materi
pelajaran yang
dipelajarinya dengan
mengkaitkan materi
tersebut dengan konteks
kehidupan mereka sehari-
hari sehingga siswa
memiliki pengetahuan atu

52
 Pelaksanaan Pada Bulan
No Jenis Kegiatan Sasaran Sarana/Instrumen Indikator Keberhasilan Ket
Jan Feb Mar Apr Mei Jun
ketrampilan yang secara
refleksi dapat diterapkan
dari permasalahan
kepermasalahan lainya. 
11 Standar proses PP.19/2005 Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru dapat melaksanakan
SNP. Sekolah PP,Format Proses Pembelajaran
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
dengan berlandaskan (1)
standar isi; (2) standar
proses; (3) standar
kompetensi lulusan; (4)
standar pendidik dan tenaga
kependidikan; (5) standar
sarana dan prasarana; (6)
standar pengelolaan
sekolah; (7) standar
pembiayaan, dan (8)
standar penilaian
pendidikan.
12 Penggunaan alat Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru dan Kepala sekolah
peraga/media Sekolah PP,Format dapat Melakukan Inovasi
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
dan memanfaatkan media
dan alat peraga dalam
menyampaikan pesan-pesan
atau materi pelajaran
kepada siswanya
13 KBM,Metode dan Model Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru dapat Mengetahui
Pembelajaran Sekolah PP,Format ciri pembelajaran dan
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
dapat mengelola KBM

14 KKM Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru dapat Menetukan

PP,Format
53

No Jenis Kegiatan
SUPERVISI MANAJERIAL
1 Penyusunan program sekolah Kepala sekolah dan
Guru
2 Pengelolaan sarana dan
prasarana sekolah
3 Administrasi sekolah
4 Ketenagakerjaan
Pelaksanaan Pada Bulan
Sasaran Sarana/Instrumen Indikator Keberhasilan Ket
Jan Feb Mar Apr Mei Jun
Sekolah Observasi,ATK ,Laptop,LC target kompetensi yang
D/IN FOCUS harus dicapai siswa dan
mengetahui
Patokan/acuan/dasar dalam
menentukan kompeten atau
tidak kompetennya siswa.
Buku,Journal,Kebijakan dan Tersusunnya program
PP,Format sekolah yang memuat/
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
memenuhi 8 SNP.
Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala sekolah mampu
Wakil kepala sekolah PP,Format melakukan pengelolaan
Observasi,ATK ,Laptop,LC
urusan sarana dan D/IN FOCUS
sarana dan prasarana
prasarana pendidikan dan
memberikan pelayanan
secara professional di
bidang sarana dan
prasarana pendidikan dalam
rangka terselenggaranya
proses pendidikan secara
efektif dan efisien
Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala Sekolah dan Team
sekolah&Tenaga PP,Format Mampu memberikan
Observasi,ATK ,Laptop,LC
administrasi sekolah D/IN FOCUS
informasi bagi peningkatan
(TAS) pengelolaan pendidikan dan
Guru kegiatan belajar-mengajar
Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala sekolah mampu
Wakil kepsek PP,Format mengelola Ketenagaan
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
dengan Efektif dan efisien
54

No Jenis Kegiatan
5 Lingkungan sekolah
6 Akreditasi sekolah
7 BOS (Bantuan Operasional
Sekolah)
8 RAPBS,EDS dan RPS
Pelaksanaan Pada Bulan
Sasaran Sarana/Instrumen Indikator Keberhasilan Ket
Jan Feb Mar Apr Mei Jun
Kepala sekolah, guru, Sekolah Mampu Mengelola
dan siswa dan menciptakan suasana
yang Kondusif di
sekolahnya
Kepala Sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala Sekolah
PP,Format Mengetahui ruang lingkup
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
akreditasi sekolah,
Memahami fungsi-fungsi
dan tujuan akraditasi
sekolah.,Memahami
prinsip-prinsip akreditasi
sekolah
Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala Sekolah mampu
PP,Format mempertangungjawabkan
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
Alokasi dana sekolah
penerima bantuan ,
Penyaluran dan
penggunaan
dana ,Pelayanan dan
penanganan
pengaduan ,Administrasi
keuangan,Pelaporan, serta
pemajangan rencana
penggunaan dan pemakaian
dana BOS. 
Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala Sekolah mampu
PP,Format melakukan perencanaan
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
pengembangan sekolah
untuk berbagai tingkatan
perencanaan, yang meliputi
55
 Pelaksanaan Pada Bulan
No Jenis Kegiatan Sasaran Sarana/Instrumen Indikator Keberhasilan Ket
Jan Feb Mar Apr Mei Jun
Rencana Operasional,
Rencana Anggaran
Pendapatan dan Belanja
Sekolah, Proposal
Pengembangan Sekolah,
dan Kerangka Acuan atau
Term of Reference (TOR)
kegiatan.
9 Kinerja Sekolah , Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan mengukur kesesuaian
PP,Format pencapaian indikator
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
kinerja atau target kerja
yang telah ditetapkan dalam
jangka waktu tertentu dan
melalui strategi
pelaksanaan tertentu
10 Team Pengembang sekolah Kepala sekolah dan Buku,Journal,Kebijakan dan Terbentuknya Tim TPS
Guru PP,Format yang bertujuan untuk
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
mendukung upaya
percepatan Tujuan
Pendidikan yang
berkualitas
11 Standart isi ,Visi,Misi dan Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala Sekolah memahami
Wakil kepala sekolah PP,Format Tata cara perumusan Misi
tujuan sekolah
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
dan Visi sekolah yang
Sesuai dengan
Permendiknas Nomor 19
Tahun 2007
12 Administrasi Perpustakaan Kepsek dan Tenaga Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala sekolah dapat
Pengelola PP,Format meningkatkan Pengelolaan
Sekolah
Observasi,ATK ,Laptop,LC
Perpustakaan D/IN FOCUS
Perpustakaan sekolah dan
Kinerja Pengelola Sekolah
56
 Pelaksanaan Pada Bulan
No Jenis Kegiatan Sasaran Sarana/Instrumen Indikator Keberhasilan Ket
Jan Feb Mar Apr Mei Jun

13 Pelaksanaan Penerimaan Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Sekolah mampu

Peserta didik Baru(PPDB) PP,Format melaksanakan
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
kebijaksanaan penerimaan
peserta didik, kriteria
penerimaan peserta didik
baru, prosedur penerimaan
peserta
didik baru, pembentukan
panitia penerimaan siswa
baru, biaya pendaftaran,
daya
tampung, pengumuman
hasil seleksi, daftar ulang,
perpindahan peserta didik
dan laporan
14 Target Kurikulum Penilaian Kepsek dan Guru Buku,Journal,Kebijakan dan Tercapainya Pencapaian
Hasil Belajar PP,Format Target Kurikulum,
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
Ketuntasan Belajar dan
Taraf Serap Kurikulum
15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Kepsek dan Guru Buku,Journal,Kebijakan dan Tercapainya tujuan
PP,Format pelaksanaan kegiatan
Observasi,ATK ,Laptop,LC
D/IN FOCUS
Monitoring dan Evaluasi
Ujian Nasional yaitu ; dapat
mengetahui seberapa jauh
kualitas pelaksanaan Ujian

Mengetahui Rantau Rasau,

Kepala UPTD Pendidikan Pengawas Sekolah
Kec. Rantau Rasau
57
 Kardi ,S.Pd Cung Suyono,S.Pd.SD
NIP:196004171982031007 NIP:196106251982031003
1. Supervisi Akademik dan Manajerial

Januari Februari Maret April Mei Juni

No Jenis Kegiatan Sasaran Pembinaan Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
SUPERVISI AKADEMIK
1 Penyusunan RPP berdasarkan Pembinaan Guru
Kurikulum 2013
2 Penyusunan Silabus Pembinaan Guru
3 Perencanaan pembelajaran Pembinaan Guru
4 Standar Kelulusan (SKL) Pembinaan
Guru/Kepala
Sekolah
5 Pengembangan pembelajaran Pembimbingan dan
tematik integratif berbasis saintifik pelatihan
Profesionalisme
Guru
6 Permendiknas tentang Standar Guru Kelas
Kompetensi Guru
7 Penyusunan PTK(Penelitian Guru dan Kepala
Tindakan Kelas) Sekolah
8 Penilaian hasil pembelajaran Guru dan Kepala
Sekolah

58
 Januari Februari Maret April Mei Juni
No Jenis Kegiatan Sasaran Pembinaan Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9 Kriteria Kelulusan Siswa (SKL). Guru dan Kepala
Sekolah
10 Model Pembelajaran Contextual Guru dan Kepala
Teaching Learning (CTL) Sekolah
11 Standar proses PP.19/2005 SNP. Guru dan Kepala
Sekolah
12 Penggunaan alat peraga/media Guru dan Kepala
Sekolah
13 KBM,Metode dan Model Guru dan Kepala
Pembelajaran Sekolah
14 KKM Guru dan Kepala
Sekolah
SUPERVISI MANAJERIAL
1 Penyusunan program sekolah Kepala sekolah dan
Guru
2 Pengelolaan sarana dan prasarana Kepala sekolah
sekolah Wakil kepala sekolah
urusan sarana dan
prasarana
3 Administrasi sekolah Kepala
sekolah&Tenaga
administrasi sekolah
(TAS)
Guru
4 Ketenagakerjaan Kepala sekolah
59
 Januari Februari Maret April Mei Juni
No Jenis Kegiatan Sasaran Pembinaan Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Wakil kepsek

5 Lingkungan sekolah Kepala sekolah,

guru, dan siswa
6 Akreditasi sekolah Kepala Sekolah
7 BOS (Bantuan Operasional Kepala sekolah
Sekolah)
8 RAPBS,EDS dan RPS Kepala sekolah
9 Kinerja Sekolah , Kepala sekolah
10 Team Pengembang sekolah Kepala sekolah dan
Guru
11 Standart isi ,Visi,Misi dan tujuan Kepala sekolah
sekolah Wakil kepala sekolah
12 Administrasi Perpustakaan Sekolah Kepsek dan Tenaga
Pengelola
Perpustakaan
13 Pelaksanaan Penerimaan Peserta Kepala sekolah
didik Baru(PPDB)
14 Target Kurikulum Penilaian Hasil Kepsek dan Guru
Belajar
15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Kepsek dan Guru

Mengetahui Rantau Rasau,

Kepala UPTD Pendidikan Pengawas Sekolah
60
Kec. Rantau Rasau

Kardi ,S.Pd Cung Suyono,S.Pd.SD

NIP:196004171982031007 NIP:196106251982031003

61
 BAB VI
PENUTUP

Program pengawasan sekolah merupakan pedoman bagi pengawas

sekolah dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya. Program pengawasan
sudah disusun selaras dengan visi, misi dan tujuan pendidikan di sekolah
binaan. Program yang disusun diarahkan pada layanan profesional pengawas
sekolah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Kegiatan
pengawasan sekolah dikembangkan atas dasar basil pengawasan pada tahun
sebelumnya. Hal ini menunjukkan bahwa pengawasan sekolah harus
dilaksanakan secara berkesinambungan. Dalam hal ini diterapkan prinsip
peningkatan mutu berkelanjutan (continuous quality improvement). Kegiatan
pengawasan sekolah mengacu pada kebijakan pendidikan baik itu kebijakan
pendidikan yang dikeluarkan oleh :
1. Direktorat Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik
dan Tenaga Kependidikan (PMPTK), .Depdtknas, 2008, di Jakarta
2. Dinas Pendidikan Kabupaten Tanjung Jabung Timur
3. UPT Dinas Pendidikan Muara Sabak Timur
Sebuah tugas akan berjalan dengan baik apabila komitmen dari pelaku
tugas tinggi. Disamping itu, keberadaan sarana dan prasarana juga turut
mendukung akan keberhasilan pelaksanaan sebuah tugas. Keberhasilan
pengawas dalam menjalankan tugasnya juga mengikuti syarat di atas dari juga
memerlukan kerja sama dan berbagai aspek yang berkaitan dengan kinerja
sekolah. Komitmen untuk meningkatkan kualitas pendidikan hanya harus
dimiliki pengawas saja, akan tetapi juga pihak yang berada dalam naungan
Dinas Pendidikan Tanjung Jabung timur. Pihak tersebut adalah Kepala Dinas
Kab. Tanjung Jabung Timur, Sekretaris Dinas Pendidikan, Kepala Bidang
Pendidikan Dasar (Dikdas), dan bidang lainnya, serta unsur-unsur sekolahan
dan komite sekolah.
Saran yang dipahami adalah (1) Sasaran prioritas jangka pendek
ditetapkan atas dasar persoalan/masalah yang dihadapi oleh setiap sekolah
binaan. Keragaman persoalan yang dihadapi akan membedakan sasaran
prioritas pengawasan pada setiap sekolah. Oleh sebab itu program kerja yang
disusun oleh pengawas diharapkan menyesuaikan dengan keadaan sekolah
binaannya. (.2) Pelaksanaan program pengawasan bersifat fleksibel namun
tidak keluar dari ketentuan tentang penilaian, pembinaan, dan pemantauan
sekolah. Oleh sebab itu, pengawas sekolah memiliki wewenang dalam
menetapkan metode kerja, langkah-langkah, dan indikator keberhasilan
program pengawasan dengan memperhatikan kondisi obyektif sekolah yang
bersangkutan. (3) Walaupun terjadi pergantian pengawas, pengawas sekolah
yang baru harus tetap memperhatikan apa yang telah dilaksanakan serta
dicapai oleh pengawas sebelumnya.
Demikian bila semua pihak memiliki komitmen yang tinggi terhadap
pendidikan, program pengawas yang telah dirancang ini akan dapat
dilaksanakan sesuai dengan harapan dan mudah-mudahan kualitas pendidikan
di Kabupaten Tanjung Jabung Timur dapat meningkat. Amin.

62