Program Kerja Tahunan & Semester Pengawas Sekolah Revisi

PROGRAM
KERJA TAHUNAN & SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
Nama Pengawas : Peri, S.Pd
NIP : 196412011989011001
NUPTK : 6533742647200003
Pangkat/Gol : Pembina, IV/a
Jabatan : Pengawas Sekolah Madya

Pengawas TK, SD Mendahara Ulu
Unit Kerja : UPTD Pendidikan Kec. Mendahara Ulu Kab.

Tanjung Jabung Timur
DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN TANJUNG JABUNG TIMUR
TAHUN 2016
1
HALAMAN PENGESAHAN
Program Pengawasan Tahunan ini disusun Oleh:
Nama Pengawas : Peri, S.Pd
NIP : 196412011989011001
Pangkat/Gol : Pembina, IV/a
NUPTK : 6533742647200003
Jenis Kelamin : Laki-laki
Tempat/Tgl Lahir : Solok,01 Desember 1964
Jabatan : - Pengawas Sekolah Madya

- Pengawas TK, SD Mendahara Ulu
Unit Kerja : UPTD Pendidikan Kec. Mendahara Ulu Kab. Tanjung Jabung
Timur
Jumlah Sekolah : 08 Sekolah Dasar Negeri
Koordinator Pengawas Sekolah Pengawas Sekolah
(Darno Harun,S.Pd) ( Peri ,S,Pd )

NIP.196803041992031007 NIP: 196412011989011001
MENGETAHUI,
KEPALA DINASPENDIDIKAN
Kab. Tanjung Jabung Timur
DRS.FERI MARJONI,M.Pd
NIP.196406071988031009
ii
KATA PENGANTAR
Kegiatan pengawasan sekolah harus diawali dengan penyusunan program

kegiatan tahunan. Dengan adanya program kerja maka kegiatan pengawasan dapat
terarah dan memiliki sasaran serta target yang jelas. Segala aktivitas pengawasan
termasuk ruang lingkup, output yang diharapkan serta jadwal pengawasan dituangkan
dalam program yang disusun. Hal ini sekaligus menjadi dasar acuan dan pertanggung
jawaban pengawas dalam bekerja.
Program Kerja Kepengawasan ini berfungsi sebagai pedoman pembinaan dan
penilaian terhadap teknis dan administrasi pendidikan di sekolah binaan penulis,
dalam kaitannya dengan mutu pendidikan.
Penyusunan Program Kerja Tahunan Pengawas Sekolah Dasar Tahun Pelaiaran
2016/2017. Telah mengikuti tahapan-tahapan sesuai dengan Petunjuk Pelaksanaan
Jabatan Fungsional Pengawas, SK Bersama Mendikbud dan Kepala BAKN
No.0320/0/1996dan No.38 Tahun 1996, serta Petunjuk Teknis dari SK Mendikbud
No.020/U/1998, serta Kepmenpan No.097/U/2003 tentang TUPOKSI Pengawas. Di
samping itu, penyusunan program ini juga mempedomani Permendiknas No.20
Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah.
Adapun tahapan-tahapan penyusunan Program Kerja Tahunan Pengawas
Sekolah Dasar Tahun Pelajaran 2016/2017 tersebut adalah sebagai berikut : (1)
Identifikasi masalah dari hasil pengawasan tahun 2015/2016, (2) Analisis masalah
dari hasil identifikasi masalah dari hasil pengawasan tahun 2014/2015, (3) Rancangan
program pembinaan terhadap sekolah maupun guru. (4) Pemantapan program.
Penyusunan dan penulisan program kerja ini tidak akan terwujud dengan baik
tanpa bantuan dari semua pihak, berkenaan dengan itu penulis menyampaikan ucapan
penghargaan dan terima kasih atas segala saran dan masukan sehingga program kerja
ini akan lebih bermakna dalam implementasinya.
Mendahara Ulu, 2016

PENGAWAS,
Peri ,S,Pd
NIP:196412011989011001
iii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................. i
HALAMANPENGESAHAN ................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang................................................................................ 1
B. Landasan Hukum .......................................................................... 3
C. Visi, Misi, dan Strategi Pengawasan .............................................. 3
D. Tujuan dan Sasaran Pengawasan .................................................... 5
E. Ruang Lingkup Pengawasan .......................................................... 6
BAB II IDENTIFIKASI HASIL PENGAWASAN DAN KEBIJAKAN

DALAM BIDANG PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN
2015/2016
A. Deskripsi Hasil Pengawasan Tahun Yang Lalu (2015/2016)......... 8
B. Kebijakan dalam Bidang Pendidikan .............................................. 10
BAB III PROGRAM PENGAWAS TAHUN PELAJARAN 2016/2017
A. Supervisi Akademik ..................................................................... 11
B. Supervisi Manajerial ..................................................................... 13
BAB IV PROGRAM SEMESTER 1 (SATU) TAHUN 2016/2017
A. Program Semester 1(Satu) - Bulanan - Tahun 2016/2017............ 16
B. Program Semester 1(Satu) - Mingguan - Tahun 2016/2017 ....... 25
BAB V PROGRAM SEMESTER 2 (DUA) TAHUN 2016/2017
A. Program Semester 2(Dua) - Bulanan - Tahun 2016/2017 ............ 30
B. Program Semester 2(Dua) - Mingguan - Tahun 2016/2017 ......... 37
C. Jadwal Pelaksanaan Kunjungan Supervisi Sekolah...................... 42
BAB VI PENUTUP ......................................................................................... 52
iv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Laporan Program pengawasan tahunan adalah rencana kegiatan pengawasan
yang akan dilaksanakan oleh pengawas sekolah dalam kurun waktu satu tahun.
Agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik, pengawas sekolah harus
mengawali kegiatannya dengan menyusun program kerja pengawasan yang jelas,
terarah, dan berkesinambungan dengan kegiatan pengawasan yang telah
dilakukan pada periode sebelumnya. Dalam konteks manajemen, program kerja,
pengawasan sekolah mengandung makna sebagai aplikasi fungsi perencanaan
dalam bidang pengawasan sekolah.
Pengawas sekolah setiap akhir semester wajib menyusun laporan hasil
pengawasan sesuai dengan tugas pokok pengawasan yang diatur pada Peraturan
Mentri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi birokrasi No 21
tahun 2010 tentang jabatan fungsional pengawas dan angka kreditnya Pasal 1 Bab
1 ayai 1 menerangakna bahwa:Jabatan fungsional Pengawas Sekolah adalah
jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup tugas, tanggung jawab dan
wewenang untuk melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan manajerial
pada satuan pendidikan.
Pada pengawasan akademik dan manajerial, pengawas sekolah mempunyai
tugas pokok, seperti yang dijelaskan pada Pasal 5. Tugas pokok Pengawas
Sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada
satuan pendidikan yang meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan
pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan,
penilaian, pembimbingan dan pelatihan professional Guru, evaluasi hasil
pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di
daerah khusus.
Dengan tugas pokok tersebut pengawas sekolah mempunyai kewajiban
sesuai dengan Permenpan RB No 21 tahun 2010 Bab III, pasal 7, yaitu:
a. Menyusun program pengawasan, melaksanakan program pengawasan,
melaksakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan dan
membimbing dan melatih profesional Guru;
b. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni.
1
Pengawas sekolah adalah tenaga kependidikan profesional yang berfungsi
sebagai unsur pelaksana supervisi pendidikan yang mencakup supervisi akademik
dan supervisi manajerial. Supervisi akademik terkait dengan tugas pembinaan
guru dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Supervisi manajerial
terkait dengan tugas pembinaan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya
dalam aspek pengelolaan dan administrasi sekolah.
Dalam panduan Pelaksanaan Tugas Pengawas Sekolah/Madrasah (Direktorat
Tenaga Kependidikan. 2009: 20) dinyatakan bahwa supervisi manajerial adalah
supervisi yang berkenaan dengan aspek pengelolaan sekolah yang terkait
langsung dengan peningkatan efisiensi dan efektifitas sekolah yang mencakup
perencanaan, koordinasi, pelaksanaan, penilaian, pengembangan kompetensi
sumber daya manusia (SDM) kependidikan dan sumber daya lainnya.
Dalam pelaksanaan fungsi supervisi manajerial, pengawas sekolah/madrasah
berperan sebagai : (1) Kolaborator dan Negosiator dalam proses perencanaan,
koordinasi, pengembangan manajemen sekolah, (2) Assessor dalam
mengidentifikasi kelemahan dan menganalisis potensi sekolah, (3) Pusat
informasi pengembangan mutu sekolah, dan (4) Evaluator terhadap pemaknaan
hasil pengawasan.
Ragam kegiatan dalam rangka pelaksanaan tugas pokok dan fungsi pengawas
sekolah meliputi : (1) Pelaksanaan analisis kebutuhan, (2) Penyusunan program
kerja pengawasan sekolah, (3) Penilaian kinerja kepala sekolah, kinerja guru, dan
kinerja tenaga kependidikan lain (TU, Laboran, dan pustakawan), (4) Pembinaan
kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lain, (5) Pemantauan kegiatan
sekolah serta sumber daya pendidikan yang meliputi sarana belajar, prasarana
pendidikan, biaya, dan lingkungan sekolah, (6) Pengolahan dan analisis data hasil
penilaian, pemantauan, dan pembinaan, (7) Evaluasi proses dan hasil pengawasan,
(8) Penyusunan laporan hasil pengawasan, (9) Tindak lanjut hasil pengawasan
untuk pengawasan berikutnya.
Berdasarkan jangka waktunya atau periode kerjanya, program pengawasan
sekolah terdiri atas: (a) program pengawasan tahunan, dan (b) program
pengawasan semester. Program pengawasan tahunan disusun dengan cakupan
kegiatan pengawasan pada semua sekolah di tingkat Kabupaten dalam kurun
waktu satu tahun. Program pengawasan tahunan disusun dengan melibatkan
sejumlah pengawas dalam Kab. Tanjung Jabung Timur.
Laporan pengawasan yang disusun sesuai dengan Rubrik penilaian kinerja
pengawas sekolah dan Panduan Kinerja Pengawasan bagi pengawas yang penulis
2
susun pada Tahun 2015 merupakan gambaran kinerja pengawasan yang dapat
digunakan sebagai bahan dalam penilaian kinerja pengawas tahunan, baik
penilaian formatif, PKB Pengawas maupun penilaian sumatif.
B. Landasan (Dasar Hukum)
1. Undang-Undang Nomor 20 Tabun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1999 tentang Pendidikan Menengah
4. SKB Mendiknas dan Ka. BAKN No.0322/0/1996 dan No.38 Tahun 1996,
tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah.
5. Permendiknas tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan fungsional
Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun
2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah.
2006 tentang Standar Isi (SI).
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor Tahun
2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL).
2006 dan Nomor 6 Tahun 2007 tentang Pelaksanaan SI dan SKL.
10. Permendiknas No.16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Guru.
2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.
2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan
2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
2007 tentang Standar Proses.
C. Visi, Misi, dan Strategi Pengawasan
1. Visi Pengawasan
Visi Pengawas Sekolah Kabupaten Tanjung Jabung Timur adalah :
“Terwujudnya sistem pendidikan yang mampu mendorong penyelenggaraan
dan pengelolaan pendidikan yang efektif dan efisien sehingga mendukung
terwujudnya pendidikan yang bermutu, merata, dan dapat dipertanggung
jawabkan”.
3
2. Misi Pengawasan
Misi pengawasan adalah sebagai acuan pelaksanaan kegiatan kepengawasan
oleh Pengawas Sekolah di Kubupaten Tanjung Jabung Timur. Adapun misi
pengawasan tersebut adalah :
a. Melaksanakan pengawasan terhadap penyelenggaraan pendidikan di
sekolah berdasarkan Standar Nasional Pendidikan
b. Memahami berbagai metode supervisi dan mampu mempraktikkannya
dalam membina kepala sekolah/guru
c. Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar/bimbingan dan hasil
prestasi belajar/bimbingan siswa dalam rangka pencapaian tujuan
pendidikan
d. Melaksanakan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial
e. Meningkatkan kemampuan guru dalam proses pembelajaran
f. Menilai kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran
g. Membina guru dalam menggunakan informasi dan komunikasi untuk
pembelajaran
h. Membina disiplin guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai agen
pembelajaran
i. Membina guru dalam mengembangkan karir profesi dan kepangkatannya
serta kesejahteraannya melalui sertifikasi guru.
j. Melaksanakan penilaian akreditasi sekolah
3. Strategi Pengawasan
a. Menggunakan pendekatan andragogi, yaitu lebih mengutamakan
pengungkapan kembali pengalaman Kepala Sekolah dan guru,
menganalisis, menyimpulkan, dan menggeneralisasi dalam suasana
pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan, dan
bermakna. Peranan pengawas tidak lebih sebagai. Fasilitator.
b. Diskusi tentang indikator keberhasilan pelaksanaan kegiatan persekolahan.
c. Praktik/simulasi menentukan pendekatan dan metode pengawasan yang
sesuai dengan permasalahan pendidikan yang hendak dicapai.
d. Mekanisme dan Prosedur pengawasan dilakukan secara:
1. Transparant/Terbuka
2. Akuntabel/Pertanggunggugatan
3. Adil
4. Kompetitif
4
D. Tujuan dan Sasaran Pengawasan
1. Tujuan Pengawasan
Tujuan pengawas menyusun Program Kerja Tahunan Pengawas Sekolah
adalah sebagai berikut :
a. Tujuan Umum
Memberi arahan dan panduan kepada pengawas sekolah agar dalam
melaksanakan tugas-tugas kepengawasan mencapai tujuan daan sasaran
yang diharapkan .
b. Tujuan Khusus :
1. Pengawas sekolah mampu mengidentifikasi permasalahan-
permasalahan yang dialami oleh sekolah, pendidik dan tenaga
kependidikan lainnya (warga sekolah) di wilayah binaan masing-
masing;
2. Pengawas sekolah memiliki pedoman atau acuan dalam melaksanakan
kegiatan pengawasan yang akan dilaksanakan dalam kurun waktu satu
tahun
3. Pengawas sekolah melaksanakan pengawasan terhadap
penyelenggaraan pendidikan di sekolah sesuai dengan tugas pokok
dan fungsi pengawas sekolah
4. Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar/bimbingan dan hasil
prestasi belajar/bimbingan siswa dalam rangka pencapaian tujuan
pendidikan
2. Sasaran Pengawasan
Pengawas sekolah adalah tenaga kependidikan profesional yang berfungsi
sebagai unsur pelaksana supervisi pendidikan yang mencakup :
a. Supervisi Manajerial,
sasarannya adalah Kepala Sekolah dan Staf Sekolah lainnya. Pengawasan
manajerial artinya membina kepala sekolah dan seluruh staf sekolah
dalam mempertinggi mutu penyelenggaraan pendidikan terutama yang
terkait dengan pengelolaan dan administrasi sekolah.
b. Supervisi akademik,
sedangkan sasaran supervisi akademik adalah guru. Pengawasan akademik
artinya membina guru dalam mempertinggi kualitas proses pembelajaran
agar dapat meningkatkan mutu hasil belajar siswa. Aspek yang dibina
adalah aspek-aspek yang terkait dengan proses pembelajaran meliputi :
1. Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi akademik);
5
2. Produktifitas, efesiensi dan efektifitas.
Kegiatan utama setiap pengawas dalam satuan pendidikan dalam
melaksanakan pengawasan manajerial dan akademik adalah: memantau, menilai,
membina dan melaporkan. Memantau atau Monitoring artinya melakukan
pengamatan, pemotretan, pencatatan terhadap fenomena yang sedang
berlangsung.
Misalnya memantau proses pembelajaran, artinya mengamati, memotret,
mencermati, mencatat berbagai gejala yang terjadi pada saat proses pembelajaran
berlangsung. Menilai artinya memberikan harga atau nilai terhadap objek yang
dinilai berdasarkan kriteria tertentu. Jadi setiap penilaian ditandai adanya kriteria„
adanya objek yang dinilai dan adanya pertimbangan atau judgment.
Hasil penilaian dijadikan bahan untuk pengambilan keputusan. Misalnya
menilai kemampuan guru mengajar. Membina artinya memberikan bantuan atau
bimbingan ke arah yang lebih baik dan lebih berhasil. Tentunya sebelum
membina pengawas harus mengetahui terlebih dahulu kelemahan atau kekurangan
dari orang-orang yang dibinanya.
E. Ruang Lingkup Pengawasan

Berangkat dari tugas pokok pengawas satuan pendidikan,maka ruang lingkup
kegiatan dalam program pengawasan adalah sebagai berikut :
1. Membina dan mengembangkan (Developing)
a. Membina dan mengembangkan kompetensi pendidik dalam mengelola
proses Pembelajaran
b. Membina dan mengembangkan kompetensi Kepala Sekolah dan tenaga
kependidikan lainnya lainnya dalam menyelenggarakan, dan mengelola
pendidikan di sekolah.
2. Memantau (Monitoring )
a. Memantau berlangsungnya proses pembelajaran;
b. Memantau berjalannya program sekolah;
c. Memantau kegiatan administrasi sekolah;
d. Memantau pelaksanaan MBS. Di sekolah.
3. Menilai (Evaluating)
a. Menilai kinerja pendidik (Guru dan Kepala Sekolah);
b. Menilai kinerja tenaga kependidikan lainnya;
c. Menilai kinerja sekolah (sebagai lembaga penyelengara pendidikan);
d. Menilai hasil pembelajaran;
e. Menetapkan derajat ketercapaian semua program pendidikan.
6
4. Mensupervisi(Supervising)
a. Supervisi Akademik :
Memberikan bantuan profesional kepada guru dalam meninkatkan kualitas
proses dan hasil pembelajaran.
b. Supervisi Manajerial
Memberikan bantuan operasional kepada Kepala Sekolah dan tenaga
kependidikan lainnya dalam meningkatkan kualitas penyelenggaraan dan
pengelolaan pendidikan menuju pada sekolah yang efektif.
5. Mengkoordinasikan (Koordinating)
a. Membangun networking dalam proses pendidikan di sekolah;
b. Menciptakan hubungan kolaboratif dan sinergis antara warga sekolah
dengan orang tua siswa, masyarakat, dan stake holder lainnya;
c. Bertindak sebagai mediator, konselor dan advisor.
6. Meneliti (Researching)
a. Melakukan penelitian yang berkaitan dengan proses dan hasil
pembelajaran(Penelitian Tindakan Kelas).
b. Melakukan Penelitian proses manajemen sekolah (Penelitian Tindakan
Sekolah).
7. Melaporkan (Reporting)
a. Menyusun laporan hasil pengawasan tahunan, semesteran dan bulanan;
b. Menyampaikan rekomendasi kepada pihak terkait berkenaan dengan
proses danhasil pembelajaran serta manajemen sekolah.
7
BAB II
IDENTIFIKASI HASIL PENGAWASAN DAN KEBIJAKAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN TAHUN YANG LALU (2015/2016)
A. Deskripsi Hasil Pengawasan Tahun Pelajaran 2015/2016
NO PROGRAM ASPEK MATERI YANG DISUPERVISI TARGET HASIL YANG ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH NAMA SEKOLAH
DICAPAI BINAAN
SUPERVISI AKADEMIK
1 RPP Penyusunan RPP berdasarkan Kurikulum 100% 44 Pembinaan dalam rangka Penyusunan RPP SDN 54/SINAR WAJO
SDN 65/X SUNGAI BERAS
2013 berdasarkan Kurikulum 2013 SDN 81/X PEMATANG RAHIM
SDN 150/X BUKIT TEMPURUNG
SDN 208/X SIMPANG TUAN
SDN 215/X SUNGAI TOMAN
SDN 220/X MENCOLOK
2 Silabus Penyusunan Silabus 100% 55 Pembinaan dalam rangka Pembinaan Penyusunan SDA
Silabus Terhadap Guru
3 Perencanaan Pembelajaran Perencanaan pembelajaran 100% 44 Monitoring dan Evaluasi perencanaan pembelajaran SDA
4 Standar Kelulusan Standar Kelulusan (SKL) 100% 44 Monitoring dan Evaluasi penyusunan dan penentuan SDA
SKL untuk seluruh Mata Pelajaran
5 Tematik Pengembangan pembelajaran tematik 100% 55 Monitoring dan Evaluasi Pengembangan pembelajaran SDA
integratif berbasis saintifik tematik integratif berbasis saintifik
6 Kompetensi Guru Permendiknas tentang Standar Kompetensi 100% 44 Monitoring dan Evaluasi kompetensi guru yang sesuai SDA
Guru Permendiknas tentang Standar Kompetensi Guru
7 Penelitian Tindakan Kelas Penyusunan PTK(Penelitian Tindakan 100% 55 Pembinaan dalam rangka merencanakan dan SDA
Kelas) menyusun seluruh tahapan pembuatan PTK
8 Hasil Pembelajaran Penilaian hasil pembelajaran 100% 44 Pembinaan dan Monitoring Pelaksanaan penyusunan SDA
penilaian hasil pembelajaran
9 Kelulusan Siswa Kriteria Kelulusan Siswa 100% 55 menyusun/menentukan Kriteria Kelulusan Siswa SDA
(SKL).
10 Model Pembelajaran Model Pembelajaran Contextual Teaching 100% 44 Pembinaan Pembelajaran dengan pendekatan SDA
Learning (CTL) Contextual Teaching Learning (CTL)
11 PP.19/2005 SNP Standar proses PP.19/2005 SNP. 100% 55 Pembinaan dan Monitoring penyelengaraan proses SDA
pembelajaran sesuai dengan standar proses PP.19/2005
SNP.
12 alat peraga/media Penggunaan alat peraga/media 100% 44 Pembinaan dan Monitoring penggunaan alat SDA
peraga/media
13 KBM KBM,Metode dan Model Pembelajaran 100% 55 Pembinaan dan Monitoring Proses KBM,Metode dan SDA
Model dengan baik dan benar.
14 KKM KKM 100% 44 Pembinaan dan Monitoring Menyusun/menentukan SDA
KKM
8
SUPERVISI MANAJERIAL
1 Program Sekolah Penyusunan program sekolah 100% 55 Pembinaan dalam rangka Penyusunan program sekolah SDA
2 Sarana Dan Prasarana Sekolah Pengelolaan sarana dan prasarana sekolah 100% 44 Pembinaan dalam rangka Melaksanakan pembinaan SDA
pengelolaan sarana dan prasarana sekolah
3 Administrasi Sekolah Administrasi sekolah 100% 55 Pembinaan dalam rangka Melaksanakan supervisi SDA
administrasi sekolah, guru dan kelas
4 Ketenagakerjaan Ketenagakerjaan 100% 44 Pembinaan dalam rangka Melaksanakan supervisi SDA
pembinaan ketenagakerjaan
5 Lingkungan Sekolah Lingkungan sekolah 100% 55 Membina pelaksanaan dan pemeliharaan lingkungan SDA
sekolah
6 Akreditasi Sekolah Akreditasi sekolah 100% 44 Pembinaan akreditasi sekolah SDA
7 Bantuan Operasional Sekolah BOS (Bantuan Operasional Sekolah) 100% 55 Pembinaan dan Monitoring BOS (Bantuan SDA
Operasional Sekolah) dan beasiswa serta bantuan
pemerintah lainnya
8 RAPBS,EDS dan RPS RAPBS,EDS dan RPS 100% 44 Pembinaan Penyusunan Rencana anggaran SDA
pendapatan belanja sekolah(RAPBS) berdasarkan
Evaluasi diri sekolah(EDS) dan Rencana
Pengembangan sekolah(RPS)
9 Kinerja Sekolah Kinerja Sekolah , 100% 55 Monitoring dan evaluasi guna Meningkatkan Kinerja SDA
Sekolah
10 Team Pengembang sekolah Team Pengembang sekolah 100% 44 Pembinaan Pembentukan Team Pengembang sekolah SDA
yang dapat memperlancar proses KBM
11 Standart isi ,Visi,Misi Standart isi ,Visi,Misi dan tujuan sekolah 100% 55 Pembinaan Pelaksanaan Standart isi ,Visi,Misi dan SDA
tujuan sekolah
12 Administrasi Perpustakaan Administrasi Perpustakaan Sekolah 100% 44 Pembinaan Pengelolaan Administrasi Perpustakaan SDA
Sekolah
13 PPDB Pelaksanaan Penerimaan Peserta didik 100% 55 Monitoring dan Evaluasi Pemantauan Pelaksanaan SDA
Baru(PPDB) Penerimaan Peserta didik Baru(PPDB)
14 Target Kurikulum Target Kurikulum Penilaian Hasil Belajar 100% 44 Monitoring dan Evaluasi Penilaian Target Kurikulum SDA
Penilaian Hasil Belajar
15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Pelaksanaan TKD, UTS, ULUM, US/UN 100% 55 Pembinaan dan monitoring pelaksanaan TKD, UTS, SDA
ULUM, US/UN
9
B. Kebijakan dalam Bidang Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah berisi standar kualifikasi dan kompetensi pengawas
sekolah. Standar kualifikasi menjelaskan persyaratan akademik dan non akademik untuk diangkat menjadi pengawas sekolah. Standar kompetensi memuat seperangkat
kemampuan yang harus dimiliki dan dikuasai pengawas sekolah untuk dapat melaksanakan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawabnya. Untuk itu diperlukan adanya
diklat peningkatan kompetensi pengawas sekolah baik bagi pengawas sekolah dalam jabatan terlebih lagi bagi para calon pengawas sekolah. Materi dasar untuk semua
dimensi kompetensi sudah disiapkan agar dapat dijadikan rujukan oleh para pelatih dalam melaksanakan diklat peningkatan kompetensi pengawas sekolah, sehingga
enam dimensi kompetensi dapat dikuasai oleh pengawas sekolah. Enam kompetensi tersebut yakni : (a) kompetensi kepribadian, (b) kompetensi supervisi manajerial,
(c) kompetensi supervisi akademik, (d) kompetensi evaluasi pendidikan, (e) kompetensi penelitian dan pengembangan, dan (f) kompetensi sosial. Dari hasil uji
kompetensi di beberapa daerah menunjukkan kompetensi pengawas sekolah masih perlu ditingkatkan terutama dimensi kompetensi supervisi manajerial, supervisi
akademik, evaluasi pendidikan dan kompetensi penelitian dan pengembangan.
10
BAB III
PROGRAM TAHUNAN PENGAWAS TK, SD
KEC. MENDAHARA ULU KAB. TANJUNG JABUNG TIMUR
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Program Supervisi Akademik Keterangan (Nama Pelaksanaan pada Bulan
No Sasaran Target yang diharapkan
dan Manajerial Sekolah Binaan 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5
A. SUPERVISI AKADEMIK
SDN 54/SINAR WAJO
1 Penyusunan RPP berdasarkan Pembinaan Guru 100% guru SD binaan mampu menyusun SDN 65/X SUNGAI BERAS
Kurikulum 2013 RPP berdasarkan kurikulum 2013 dengan SDN 81/X PEMATANG RAHIM
benar SDN 150/X BUKIT  - - - - -  - - - - -
TEMPURUNG
SDN 220/X MENCOLOK
2 Penyusunan Silabus Pembinaan Guru 100% guru SD binaan mampu menyusun SDA -  - -  - - - - -
- -
Silabus
3 Perencanaan pembelajaran Pembinaan Guru 100% guru SD binaan mampu menyusun SDA  
rencana Pembelajaran dengan baik dan
benar
4 Standar Kelulusan (SKL) Pembinaan Guru/Kepala 100% guru SD binaan dapat SDA  
Sekolah menyusun/menentukan Kriteria Kelulusan
Siswa (SKL).
5 Pengembangan pembelajaran Pembimbingan dan Meningkatnya Kualitas pemahaman dan SDA    

tematik integratif berbasis pelatihan Ketrampilan Guru dalam Penerapan
saintifik Profesionalisme Guru pembelajaran tematik Dengan Pendekatan
Saintifik (Peer Teaching)
6 Permendiknas tentang Standar Guru Kelas meningkatkan Standar kompetensi guru SDA - -  - - - - - - - - -
Kompetensi Guru Sesuai Standar Kompetensi Guru
(Peraturan menteri pendidikan Nasional
Republik Indonesia No 6 Tahun 2007)
7 Penyusunan PTK(Penelitian Guru dan Kepala Guru Dapat termotivasi dalam membuat SDA - - - -  - - - - -  -
Tindakan Kelas) Sekolah PTK dengan tujuan melakukan perbaikan
11
dan peningkatan layanan profesional Guru
dalam menangani proses pembelajaran.
8 Penilaian hasil pembelajaran Guru dan Kepala Guru dapat Menilai pencapaian kompetensi SDA - - - -  - - - -  - -
Sekolah peserta didik;
9 Kriteria Kelulusan Siswa Guru dan Kepala Guru Memahami Tata Cara Menentukan SDA  - - - - - - - - - - -
(SKL). Sekolah Kriteria Kelulusan Sesuai Dengan
Peraturan Menteri Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5
Tahun 2015
10 Model Pembelajaran Guru dan Kepala Semua Guru dapat memotivasi siswa untuk SDA  - - - - -  - - - - -
Contextual Teaching Learning Sekolah memahami makna materi pelajaran yang
(CTL) dipelajarinya dengan mengkaitkan materi
tersebut dengan konteks kehidupan mereka
sehari-hari sehingga siswa memiliki
pengetahuan atu ketrampilan yang secara
refleksi dapat diterapkan dari permasalahan
kepermasalahan lainya.
11 Standar proses PP.19/2005 Guru dan Kepala Guru dapat melaksanakan Proses SDA           
SNP. Sekolah Pembelajaran dengan berlandaskan (1)
standar isi; (2) standar proses; (3) standar
kompetensi lulusan; (4) standar pendidik
dan tenaga kependidikan; (5) standar
sarana dan prasarana; (6) standar
pengelolaan sekolah; (7) standar
pembiayaan, dan (8) standar penilaian
pendidikan.
12 Penggunaan alat peraga/media Guru dan Kepala Guru dan Kepala sekolah dapat Melakukan SDA - -  - - - - -  - - -
Sekolah Inovasi dan memanfaatkan media dan alat
peraga dalam menyampaikan pesan-pesan
atau materi pelajaran kepada siswanya
13 KBM,Metode dan Model Guru dan Kepala Guru dapat Mengetahui ciri pembelajaran SDA            
Pembelajaran Sekolah dan dapat mengelola KBM
14 KKM Guru dan Kepala Guru dapat Menetukan target kompetensi SDA 
12
Sekolah yang harus dicapai siswa dan mengetahui
Patokan/acuan/dasar dalam menentukan
kompeten atau tidak kompetennya siswa.
B. SUPERVISI MANAJERIAL
SDN 54/SINAR WAJO
1 Penyusunan program sekolah Kepala sekolah dan Guru Tersusunnya program sekolah yang SDN 65/X SUNGAI BERAS
memuat/ memenuhi 8 SNP. SDN 81/X PEMATANG RAHIM
SDN 150/X BUKIT   - - - - - - - - - -
TEMPURUNG
SDN 220/X MENCOLOK
2 Pengelolaan sarana dan Kepala sekolah Kepala sekolah mampu melakukan SDA
prasarana sekolah Wakil kepala sekolah pengelolaan sarana dan prasarana
urusan sarana dan pendidikan dan memberikan pelayanan
prasarana secara professional di bidang sarana dan   - - - -   - - - -
prasarana pendidikan dalam rangka
terselenggaranya proses pendidikan secara
efektif dan efisien
3 Administrasi sekolah Kepala sekolah&Tenaga Kepala Sekolah dan Team Mampu SDA
administrasi sekolah memberikan informasi bagi peningkatan
           
(TAS) pengelolaan pendidikan dan kegiatan
Guru belajar-mengajar
4 Ketenagakerjaan Kepala sekolah Kepala sekolah mampu mengelola SDA
Wakil kepsek Ketenagaan dengan Efektif dan efisien    
5 Lingkungan sekolah Kepala sekolah, guru, Sekolah Mampu Mengelola dan SDA
dan siswa menciptakan suasana yang Kondusif di    
sekolahnya
6 Akreditasi sekolah Kepala Sekolah Kepala Sekolah Mengetahui ruang lingkup SDA
akreditasi sekolah, Memahami fungsi-
fungsi dan tujuan akraditasi   
sekolah.,Memahami prinsip-prinsip
akreditasi sekolah
13
7 BOS (Bantuan Operasional Kepala sekolah Kepala Sekolah mampu SDA
Sekolah) mempertangungjawabkan Alokasi dana
sekolah penerima bantuan , Penyaluran dan
penggunaan dana ,Pelayanan dan
-   -   -   -  
penanganan pengaduan ,Administrasi
keuangan,Pelaporan, serta pemajangan
rencana penggunaan dan pemakaian dana
BOS.
8 RAPBS,EDS dan RPS Kepala sekolah Kepala Sekolah mampu melakukan SDA
perencanaan pengembangan sekolah untuk
berbagai tingkatan perencanaan, yang
meliputi Rencana Operasional, Rencana
- -    -   - - - -
Anggaran Pendapatan dan Belanja
Sekolah, Proposal Pengembangan Sekolah,
dan Kerangka Acuan atau Term of
Reference (TOR) kegiatan.
9 Kinerja Sekolah , Kepala sekolah mengukur kesesuaian pencapaian indikator SDA
kinerja atau target kerja yang telah
-   -   -   -  
ditetapkan dalam jangka waktu tertentu dan
melalui strategi pelaksanaan tertentu
10 Team Pengembang sekolah Kepala sekolah dan Guru Terbentuknya Tim TPS yang bertujuan SDA
untuk mendukung upaya percepatan -   - - - - - - - - -
Tujuan Pendidikan yang berkualitas
11 Standart isi ,Visi,Misi dan Kepala sekolah Kepala Sekolah memahami SDA
tujuan sekolah Wakil kepala sekolah Tata cara perumusan Misi dan Visi sekolah
-   - - - - - - - - -
yang Sesuai dengan Permendiknas Nomor
19 Tahun 2007
12 Administrasi Perpustakaan Kepsek dan Tenaga Kepala sekolah dapat meningkatkan SDA
Sekolah Pengelola Perpustakaan Pengelolaan Perpustakaan sekolah dan   -   -   -   -
Kinerja Pengelola Sekolah
13 Pelaksanaan Penerimaan Kepala sekolah Sekolah mampu melaksanakan SDA
Peserta didik Baru(PPDB) kebijaksanaan penerimaan   - - - - - - - - - -
peserta didik, kriteria penerimaan peserta
14
didik baru, prosedur penerimaan peserta
didik baru, pembentukan panitia
penerimaan siswa baru, biaya pendaftaran,
daya
tampung, pengumuman hasil seleksi, daftar
ulang, perpindahan peserta didik dan
laporan
14 Target Kurikulum Penilaian Kepsek dan Guru Tercapainya Pencapaian Target Kurikulum, SDA
Hasil Belajar Ketuntasan Belajar dan Taraf Serap -   -   -   -  
Kurikulum
15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Kepsek dan Guru Tercapainya tujuan pelaksanaan kegiatan SDA
Monitoring dan Evaluasi Ujian Nasional
- - - -   - - - -  
yaitu ; dapat mengetahui seberapa jauh
kualitas pelaksanaan Ujian
Mengetahui Mendahara Ulu,

Kepala UPTD Pendidikan Pengawas Sekolah
Kec. Mendahara Ulu
Sulaiman,S.Pd Pery, S.Pd

NIP:197104181990071001 NIP.196412011989011001
15
BAB IV
PROGRAM SEMESTER 1 (SATU) & JADWAL KUNJUNGAN SUPERVISI
PENGAWAS TK, SD DINAS PENDIDIKAN KAB. TANJUNG JABUNG TIMUR
TAHUN 2016/2017
A. Program Semester 1 (Satu) – Bulanan – Tahun 2016/2017
Aspek/Materi Target
No Tujuan Sasaran Indikator Keberhasilan Metode Kerja Waktu Tempat
Pengawasan Keberhasilan
SUPERVISI AKADEMIK
Bulan 7 Minggu ke-III SDN 54/SINAR WAJO
1 Penyusunan RPP Pembinaan dalam rangka Pembinaan Penyusunan RPP 100% guru SD binaan Pendekatan SDN 65/X SUNGAI BERAS
berdasarkan Kurikulum Penyusunan RPP Guru sesuai dengan mampu menyusun RPP instruksi Bulan I minggu ke-II SDN 81/X PEMATANG
RAHIM
2013 berdasarkan Kurikulum ketentuan berdasarkan kurikulum terkontrol SDN 122/X SUNGAI BERAS
2013 2013 dengan benar (Directive SDN 150/X BUKIT
TEMPURUNG
control approach SDN 208/X SIMPANG TUAN
SDN 220/X MENCOLOK
2 Penyusunan Silabus Pembinaan dalam rangka Pembinaan Penyusunan 100% guru SD binaan Pendekatan Bulan 8Minggu ke-I sda
Pembinaan Penyusunan Guru Silabus sesuai mampu menyusun instruksi Bulan I minggu ke- II
Silabus Terhadap Guru dengan ketentuan Silabus terkontrol
(Directive
control approach
3 Perencanaan Monitoring dan Evaluasi Pembinaan Perencanaan 100% guru SD binaan Pendekatan Bulan 8Minggu ke-I sda
pembelajaran perencanaan pembelajaran Guru pembelajaran sesuai mampu menyusun kolaboratif Bulan I minggu ke-II
dengan ketentuan rencana Pembelajaran (Collaborative
dengan baik dan benar approach)
4 Standar Kelulusan (SKL) Monitoring dan Evaluasi Pembinaan penyusunan dan 100% guru SD binaan Pendekatan non Bulan 7 Minggu ke-3 sda
penyusunan dan Guru/Kepal penentuan SKL dapat instruksi (Non Bulan 2 minggu ke-3
penentuan SKL untuk a Sekolah untuk seluruh Mata menyusun/menentukan directive
seluruh Mata Pelajaran Pelajaran sesuai Kriteria Kelulusan approach)
dengan ketentuan Siswa (SKL).
5 Pengembangan Monitoring dan Evaluasi Pembimbin Tenaga Pengajar Meningkatnya Kualitas Pendekatan Bulan 8 Minggu ke- 2 sda
pembelajaran tematik Pengembangan gan dan memahami dan pemahaman dan kolaboratif Bulan 9 minggu ke-2
16
Aspek/Materi Target
integratif berbasis saintifik pembelajaran tematik pelatihan terampil dalam Ketrampilan Guru (Collaborative Bulan 2 Minggu 2
integratif berbasis saintifik Profesionali melaksanakan dalam Penerapan approach) Bulan 3
Minggu ke-2
sme Guru pembelajaran pembelajaran tematik
tematik integratif Dengan Pendekatan
berbasis saintifik Saintifik (Peer
Teaching)
6 Permendiknas tentang Monitoring dan Evaluasi Guru Kelas Tenaga Pengajar meningkatkan Standar Pendekatan Bulan 9 Minggu ke-2 sda
Standar Kompetensi Guru kompetensi guru yang memiliki standar kompetensi guru kolaboratif
sesuai Permendiknas kompetensi yang Sesuai Standar (Collaborative
tentang Standar maksimal Kompetensi Guru approach)
Kompetensi Guru (Peraturan menteri
pendidikan Nasional
Republik Indonesia No
6 Tahun 2007)
7 Penyusunan Pembinaan dalam rangka Guru dan Guru dapat Guru Dapat termotivasi Pendekatan Bulan 1I minggu ke-4 Sda
PTK(Penelitian Tindakan merencanakan dan Kepala membuat PTK dalam membuat PTK kolaboratif Bulan 5 minggu ke-4
Kelas) menyusun seluruh Sekolah dengan baik dan dengan tujuan (Collaborative
tahapan pembuatan PTK benar melakukan perbaikan approach)
dan peningkatan
layanan profesional
Guru dalam menangani
proses pembelajaran.
8 Penilaian hasil Pembinaan dan Guru dan Kepala sekolah dan Guru dapat Menilai Pendekatan Bulan II minggu ke-4 sda
pembelajaran Monitoring Pelaksanaan Kepala guru dapat pencapaian kompetensi kolaboratif Bulan 4 minggu ke-4
penyusunan penilaian Sekolah melaksanakan peserta didik; (Collaborative
hasil pembelajaran penilaian approach)
pembelajaran sesuai
dengan ketentuan
9 Kriteria Kelulusan Siswa menyusun/menentukan Guru dan Kepala sekolah dan Kepala sekolah dan Pendekatan Bulan 7 minggu ke-3 sda
(SKL). Kriteria Kelulusan Siswa Kepala guru dapat Guru Memahami Tata kolaboratif
(SKL). Sekolah menyusun/menentu Cara Menentukan (Collaborative
kan Kriteria Kriteria Kelulusan approach)
17
Aspek/Materi Target
Kelulusan Siswa Sesuai Dengan
(SKL).sesuai Peraturan Menteri
ketentuan Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 5
Tahun 2015
10 Model Pembelajaran Pembinaan Pembelajaran Guru dan Tenaga pengajar Semua Guru dapat Pendekatan non Bulan 7 minggu ke-4 sda
Contextual Teaching dengan pendekatan Kepala mampu dan memotivasi siswa instruksi (Non Bulan 1 minggu ke-4
Learning (CTL) Contextual Teaching Sekolah terampil dalam untuk memahami directive
Learning (CTL) peleksanaan makna materi pelajaran approach)
pembelajaran yang dipelajarinya
dengan model dengan mengkaitkan
Contextual materi tersebut dengan
Teaching Learning konteks kehidupan
(CTL) mereka sehari-hari
sehingga siswa
memiliki pengetahuan
atu ketrampilan yang
secara refleksi dapat
diterapkan dari
permasalahan
kepermasalahan
lainya.
11 Standar proses PP.19/2005 Pembinaan dan Guru dan Semua sekolah Guru dapat Pendekatan Bulan 8 s/d 6 sda
SNP. Monitoring Kepala dapat melaksanakan melaksanakan Proses kolaboratif Minggu 2 dan 3
penyelengaraan proses Sekolah penyelengaraan Pembelajaran dengan (Collaborative
pembelajaran sesuai proses pembelajaran berlandaskan (1) approach)
dengan standar proses sesuai ketentuan standar isi; (2) standar
PP.19/2005 SNP. proses; (3) standar
kompetensi lulusan; (4)
standar pendidik dan
tenaga kependidikan;
18
Aspek/Materi Target
(5) standar sarana dan
prasarana; (6) standar
pengelolaan sekolah;
(7) standar
pembiayaan, dan (8)
standar penilaian
pendidikan.
12 Penggunaan alat Pembinaan dan Guru dan Tenaga pengajar Guru dan Kepala Pendekatan Bulan 9 minggu ke-1 sda
peraga/media Monitoring penggunaan Kepala mampu berinovasi sekolah dapat kolaboratif Bulan 3 minggu ke-2
alat peraga/media Sekolah dan terampil dalam Melakukan Inovasi dan (Collaborative
mengunakan media memanfaatkan media approach)
dan alat peraga. dan alat peraga dalam
menyampaikan pesan-
pesan atau materi
pelajaran kepada
siswanya
13 KBM,Metode dan Model Pembinaan dan Guru dan Tenaga pengajar Guru dapat Mengetahui Pendekatan Bulan 7 s/d Bulan 6 sda
Pembelajaran Monitoring Proses Kepala mampu ciri pembelajaran dan kolaboratif Minggu Ke -4
KBM,Metode dan Model Sekolah melaksanakan dapat mengelola KBM (Collaborative
dengan baik dan benar. model dan metode approach)
pembelajaran yang
bervaariasi sesuai
dengan mata
pelajaran dan materi
pelajaran
14 KKM Pembinaan dan Guru dan Guru dan Kepala Guru dapat Menetukan Pendekatan Bulan 7 minggu ke-4 sda
Monitoring Kepala Sekolah dapat target kompetensi yang kolaboratif Bulan I minggu ke-1
Menyusun/menentukan Sekolah menyusun dan harus dicapai siswa dan (Collaborative
KKM menentukan KKM mengetahui approach)
sesuai dengan Patokan/acuan/dasar
ketentuan dalam menentukan
19
Aspek/Materi Target
kompeten atau tidak
kompetennya siswa.
1 Penyusunan program Pembinaan dalam rangka Kepala Program sekolah Tersusunnya program Pendekatan Bulan 7 minggu ke- 3 sda
sekolah Penyusunan program sekolah dan yang disusun sekolah yang memuat/ instruksi Bulan 8Minggu ke-2
sekolah Guru memuat 8 SNP dan memenuhi 8 SNP. terkontrol
sesuai dengan (Directive
ketentuan control
approach)
2 Pengelolaan sarana dan Melaksanakan pembinaan Kepala Kepala sekolah Kepala sekolah mampu Monitoring dan Bulan 7 minggu ke-3 sda
prasarana sekolah pengelolaan sarana dan sekolah mampu melakukan pengelolaan Evaluasi Bulan 8 minggu ke-3
Bulan 1 minggu ke-2
prasarana sekolah Wakil melaksanakan sarana dan prasarana Bulan 2 minggu ke-2
kepala pengelolaan sarana pendidikan dan
sekolah dan prasarana memberikan pelayanan
urusan sekolah sesuai secara professional di
sarana dan dengan ketentuan bidang sarana dan
prasarana prasarana pendidikan
dalam rangka
terselenggaranya
proses pendidikan
secara efektif dan
efisien
3 Administrasi sekolah Melaksanakan supervisi Kepala Kepala sekolah Kepala Sekolah dan Monitoring dan Bulan 7 s/d Bulan 6 sda
administrasi sekolah, guru sekolah&Te mampu mengelola Team Mampu Evaluasi Minggu ke-4
dan kelas naga administrasi sekolah memberikan informasi
administrasi sesuai ketentuan bagi peningkatan
sekolah pengelolaan pendidikan
(TAS) dan kegiatan belajar-
Guru mengajar
4 Ketenagakerjaan Melaksanakan supervisi Kepala Kepala sekolah Kepala sekolah mampu Monitoring dan Bulan 8 minggu ke-2 sda
pembinaan sekolah mampu mengelola mengelola Ketenagaan Evaluasi Bulan 11 minggu ke-3
Bulan 2 minggu ke-2
20
Aspek/Materi Target
ketenagakerjaan Wakil SDM dengan Efektif dan Bulan 5 minggu ke-1
kepsek efisien
5 Lingkungan sekolah Membina pelaksanaan dan Kepala Kepala sekolah Sekolah Mampu Monitoring dan Bulan 8 minggu ke-2 sda
pemeliharaan lingkungan sekolah, mampu menjadi Mengelola dan Evaluasi Bulan 11 minggu ke-3
Bulan 2 minggu ke-2
sekolah guru, dan Fasilitator dalam menciptakan suasana Bulan 5 minggu ke-1
siswa rangka menciptakan yang Kondusif di
lingkungan sekolah sekolahnya
yang kondusif
6 Akreditasi sekolah Pembinaan akreditasi Kepala Kepala Sekolah Kepala Sekolah Monitoring dan Bulan 10 minggu ke-2 sda
sekolah Sekolah Memahami Tujuan Mengetahui ruang Evaluasi Bulan 11 minggu ke-3
Bulan 12 minggu ke-2
dan Fungsi lingkup akreditasi
akreditasi sekolah sekolah, Memahami
fungsi-fungsi dan
tujuan akraditasi
sekolah.,Memahami
prinsip-prinsip
akreditasi sekolah
7 BOS (Bantuan Pembinaan dan Kepala Kepala Sekolah Kepala Sekolah Monitoring dan Bulan 8 minggu ke-1 sda
Operasional Sekolah) Monitoring BOS sekolah dapat melakukan mampu Evaluasi Bulan 9 minggu ke-2
Bulan 11minggu ke-1
(Bantuan Operasional pengelolaaan mempertangungjawabk Bulan 12 minggu ke-2
Sekolah) dan beasiswa Keuangan sesuai an Alokasi dana Bulan 2 minggu ke-3
serta bantuan pemerintah dengan ketentuan sekolah penerima Bulan 3 minggu ke-2
lainnya bantuan , Penyaluran Bulan 5 minggu ke-1
Bulan 6 minggu ke-2
dan penggunaan
dana ,Pelayanan dan
penanganan
pengaduan ,Administra
si keuangan,Pelaporan,
serta pemajangan
rencana penggunaan
dan pemakaian dana
BOS.
21
Aspek/Materi Target
8 RAPBS,EDS dan RPS Pembinaan Rencana Kepala Kepala sekolah Kepala Sekolah Metode Delphi Bulan 9 minggu ke-4 sda
sekolah dapat menyusn dan mampu melakukan Bulan 10 minggu ke-3
anggaran pendapatan Bulan 11 minggu ke-4
belanja sekolah(RAPBS) mengelola perencanaan Bulan 1 minggu ke-2
berdasarkan Evaluasi diri RAPBS,EDS dan pengembangan sekolah Bulan 2 minggu ke-3
sekolah(EDS) dan RPS untuk berbagai
Rencana Pengembangan tingkatan perencanaan,
sekolah(RPS) yang meliputi Rencana
Operasional, Rencana
Anggaran Pendapatan
dan Belanja Sekolah,
Proposal
Pengembangan
Sekolah, dan Kerangka
Acuan atau Term of
Reference (TOR)
kegiatan.
9 Kinerja Sekolah , Meningkatkan Kinerja Kepala Kepala sekolah mengukur kesesuaian Monitoring dan Bulan 8 minggu ke-1 sda
Sekolah sekolah dapat memenuhi pencapaian indikator Evaluasi Bulan 9 minggu ke-2
Bulan 11 minggu ke-1
target kerja dan kinerja atau target kerja Bulan 12 minggu ke-2
menunjukan yang telah ditetapkan Bulan 2 minggu ke-3
peningkatan kinerja dalam jangka waktu Bulan 3 minggu ke-4
tertentu dan melalui Bulan 5 minggu ke-1
Bulan 6 minggu ke-2
strategi pelaksanaan
tertentu
10 Team Pengembang Pembentukan Team Kepala Terbentuknya Tim Terbentuknya Tim TPS Bulan 8 minggu ke-1 sda
sekolah Pengembang sekolah yang sekolah dan TPS sesuai dengan yang bertujuan untuk Bulan 9 minggu ke-3
dapat memperlancar Guru ketentuan mendukung upaya
proses KBM percepatan Tujuan
Pendidikan yang
berkualitas
11 Standart isi ,Visi,Misi dan Pelaksanaan Standart isi Kepala Pelaksanaan Kepala Sekolah Metode Delphi Bulan 8 minggu ke-1
tujuan sekolah ,Visi,Misi dan tujuan sekolah Standart isi memahami Bulan 9 minggu ke-3
22
Aspek/Materi Target
sekolah Wakil ,Visi,Misi dan Tata cara perumusan
kepala tujuan sekolah Misi dan Visi sekolah
sekolah sesuai dengan yang Sesuai dengan
ketentuan Permendiknas Nomor
19 Tahun 2007
12 Administrasi Perpustakaan Pengelolaan Administrasi Kepsek dan Pengelolaan Kepala sekolah dapat Monitoring Bulan sda
Sekolah Perpustakaan Sekolah Tenaga Perpustakaan meningkatkan dan evaluasi, 7,8,10,11,1,2,4,5
Minggu ke 4
Pengelola perpustakaan Pengelolaan
Perpustakaa Sekolah sesuai Perpustakaan sekolah
n dengan ketentuan dan Kinerja Pengelola
Sekolah
13 Pelaksanaan Penerimaan Monitoring Pemantauan Kepala Pelaksanaan PPDB Sekolah mampu Monitoring Bulan 7 minggu ke-3 sda
Peserta didik Baru(PPDB) sekolah sesuai dengan melaksanakan dan evaluasi Bulan 8 minggu ke-2
Pelaksanaan Penerimaan
Peserta didik Baru(PPDB) Ketentuan kebijaksanaan
penerimaan
peserta didik, kriteria
penerimaan peserta
didik baru, prosedur
penerimaan peserta
didik baru,
pembentukan panitia
penerimaan siswa baru,
biaya pendaftaran, daya
tampung, pengumuman
hasil seleksi, daftar
ulang, perpindahan
peserta didik dan
laporan
14 Target Kurikulum Penilaian Target Kepsek dan Target Kurikulum Tercapainya Monitoring Bulan sda
Penilaian Hasil Belajar Kurikulum Guru Penilaian Hasil Pencapaian Target dan evaluasi 8,9,11,12,2,3,5,6
minggu ke-1
Penilaian Hasil Belajar Belajar sesuai Kurikulum, Ketuntasan
dengan ketentuan Belajar dan Taraf
23
Aspek/Materi Target
Serap Kurikulum
15 TKD, UTS, ULUM, Pemantauan pelaksanaan Kepsek dan TKD, UTS, ULUM, Tercapainya tujuan Monitoring Bulan 11 minggu ke-2 sda
US/UN TKD, UTS, ULUM, Guru US/UN pelaksanaan kegiatan dan evaluasi Bulan 12 minggu ke-2
Bulan 5 minggu ke-3
US/UN Terlasana sesuai Monitoring dan Bulan 6 minggu ke-1
dengan ketentuan Evaluasi Ujian
Nasional yaitu ; dapat
mengetahui seberapa
jauh kualitas
pelaksanaan Ujian

Kec. Mendahara Ulu

NIP:197104181990071001 NIP.196412011989011001
24
B. Program Semester 1 (Satu) – Mingguan – Tahun Pelajaran 2016/2017
Bulan/Minggu (Jadwal Kegiatan)
Ket
No Uraian Materi Target yang Akan Dicapai Sekolah Binaan Jul Agu Sep Okt Nov Des
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
SUPERVISI AKADEMIK
SDN 54/SINAR WAJO
1 Penyusunan RPP berdasarkan 100% guru SD binaan mampu SDN 65/X SUNGAI BERAS
Kurikulum 2013 menyusun RPP berdasarkan SDN 81/X PEMATANG RAHIM
kurikulum 2013 dengan benar SDN 150/X BUKIT
TEMPURUNG
SDN 220/X MENCOLOK
2 Penyusunan Silabus 100% guru SD binaan mampu sda

menyusun Silabus
3 Perencanaan pembelajaran 100% guru SD binaan mampu sda
menyusun rencana
Pembelajaran dengan baik dan
benar
4 Standar Kelulusan (SKL) 100% guru SD binaan dapat sda
menyusun/menentukan Kriteria
Kelulusan Siswa (SKL).
5 Pengembangan pembelajaran Meningkatnya Kualitas pemahaman sda

tematik integratif berbasis saintifik dan Ketrampilan Guru dalam
Penerapan pembelajaran tematik
Dengan Pendekatan Saintifik (Peer
Teaching)
6 Permendiknas tentang Standar meningkatkan Standar kompetensi sda
Kompetensi Guru guru Sesuai Standar Kompetensi Guru
(Peraturan menteri pendidikan
Nasional Republik Indonesia No 6
Tahun 2007)
7 Penyusunan PTK(Penelitian Guru Dapat termotivasi dalam sda
Tindakan Kelas) membuat PTK dengan tujuan
melakukan perbaikan dan peningkatan
25
Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
layanan profesional Guru dalam
menangani proses pembelajaran.
8 Penilaian hasil pembelajaran Guru dapat Menilai pencapaian sda

kompetensi peserta didik;
9 Kriteria Kelulusan Siswa (SKL). Guru Memahami Tata Cara sda
Menentukan Kriteria Kelulusan
Sesuai Dengan Peraturan Menteri
Pendidikan Dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 5 Tahun
2015
10 Model Pembelajaran Contextual Semua Guru dapat memotivasi siswa sda
Teaching Learning (CTL) untuk memahami makna materi
pelajaran yang dipelajarinya dengan
mengkaitkan materi tersebut dengan
konteks kehidupan mereka sehari-hari
sehingga siswa memiliki pengetahuan
atu ketrampilan yang secara refleksi
dapat diterapkan dari permasalahan
11 Standar proses PP.19/2005 SNP. Guru dapat melaksanakan Proses sda
Pembelajaran dengan berlandaskan
(1) standar isi; (2) standar proses; (3)
standar kompetensi lulusan; (4)
standar pendidik dan tenaga
kependidikan; (5) standar sarana dan
prasarana; (6) standar pengelolaan
sekolah; (7) standar pembiayaan, dan
(8) standar penilaian pendidikan.
12 Penggunaan alat peraga/media Guru dan Kepala sekolah dapat sda
Melakukan Inovasi dan
memanfaatkan media dan alat peraga
dalam menyampaikan pesan-pesan
atau materi pelajaran kepada siswanya
13 KBM,Metode dan Model Guru dapat Mengetahui ciri sda
26
Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pembelajaran pembelajaran dan dapat mengelola
KBM
14 KKM Guru dapat Menetukan target sda
kompetensi yang harus dicapai siswa
dan mengetahui Patokan/acuan/dasar
dalam menentukan kompeten atau
tidak kompetennya siswa.
SDN 54/SINAR WAJO
1 Penyusunan program sekolah Tersusunnya program sekolah SDN 65/X SUNGAI BERAS
yang memuat/ memenuhi 8 SDN 81/X PEMATANG RAHIM
SNP. SDN 150/X BUKIT
TEMPURUNG
SDN 220/X MENCOLOK
2 Pengelolaan sarana dan prasarana Kepala sekolah mampu melakukan sda

sekolah pengelolaan sarana dan prasarana
pendidikan dan memberikan
pelayanan secara professional di
bidang sarana dan prasarana
pendidikan dalam rangka
terselenggaranya proses pendidikan
secara efektif dan efisien
3 Administrasi sekolah Kepala Sekolah dan Team Mampu sda
memberikan informasi bagi
peningkatan pengelolaan pendidikan
dan kegiatan belajar-mengajar
4 Ketenagakerjaan Kepala sekolah mampu mengelola sda
Ketenagaan dengan Efektif dan efisien
5 Lingkungan sekolah Sekolah Mampu Mengelola dan sda
menciptakan suasana yang Kondusif
di sekolahnya
6 Akreditasi sekolah Kepala Sekolah Mengetahui ruang sda
lingkup akreditasi sekolah,
27
Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Memahami fungsi-fungsi dan tujuan
akraditasi sekolah.,Memahami
prinsip-prinsip akreditasi sekolah
7 BOS (Bantuan Operasional Kepala Sekolah mampu sda

Sekolah) mempertangungjawabkan Alokasi
dana sekolah penerima bantuan ,
Penyaluran dan penggunaan
dana ,Pelayanan dan penanganan
pengaduan ,Administrasi
keuangan,Pelaporan, serta
pemajangan rencana penggunaan dan
pemakaian dana BOS.
8 RAPBS,EDS) dan RPS Kepala Sekolah mampu melakukan sda

perencanaan pengembangan sekolah
untuk berbagai tingkatan perencanaan,
yang meliputi Rencana Operasional,
Rencana Anggaran Pendapatan dan
Belanja Sekolah, Proposal
Pengembangan Sekolah, dan
Kerangka Acuan atau Term of
9 Kinerja Sekolah , mengukur kesesuaian pencapaian Sda
indikator kinerja atau target kerja
yang telah ditetapkan dalam jangka
waktu tertentu dan melalui strategi
pelaksanaan tertentu
10 Team Pengembang sekolah Terbentuknya Tim TPS yang Sda
bertujuan untuk mendukung upaya
percepatan Tujuan Pendidikan yang
berkualitas
11 Standart isi ,Visi,Misi dan tujuan Kepala Sekolah memahami sda
sekolah Tata cara perumusan Misi dan Visi
sekolah yang Sesuai dengan
28
Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007
12 Administrasi Perpustakaan Sekolah Kepala sekolah dapat meningkatkan Sda
Pengelolaan Perpustakaan sekolah dan
13 Pelaksanaan Penerimaan Peserta Sekolah mampu melaksanakan Sda
didik Baru(PPDB) kebijaksanaan penerimaan
peserta didik, kriteria penerimaan
peserta didik baru, prosedur
penerimaan peserta
penerimaan siswa baru, biaya
pendaftaran, daya
tampung, pengumuman hasil seleksi,
daftar ulang, perpindahan peserta
didik dan laporan
14 Target Kurikulum Penilaian Hasil Tercapainya Pencapaian Target Sda

Belajar Kurikulum, Ketuntasan Belajar dan
Taraf Serap Kurikulum
15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Tercapainya tujuan pelaksanaan Sda

kegiatan Monitoring dan Evaluasi
Ujian Nasional yaitu ; dapat
mengetahui seberapa jauh kualitas
pelaksanaan Ujian

Kec. Mendahara Ulu

NIP:197104181990071001 NIP.196412011989011001
29
BAB V
PROGRAM SEMESTER 2 (DUA) & JADWAL KUNJUNGAN SUPERVISI
PENGAWAS TK, SD DINAS PENDIDIKAN KAB. TANJUNG JABUNG TIMUR
TAHUN 2016/2017
A. Program Semester 2 (Dua) – Bulanan – Tahun 2016/2017
Pelaksanaan pada Th
Jenis Kegiatan/ Sub
No Sasaran Pendekatan/ Metode Sarana/ Instrumen Indikator Keberhasilan 2016 di Bulan
Kegiatan
01 02 03 04 05 06
A.SUPERVISI AKADEMIK
1 Penyusunan RPP Pembinaan Guru Pendekatan instruksi Buku,Journal,Kebijakan 100% guru SD binaan mampu
berdasarkan Kurikulum 2013 terkontrol dan PP,Format menyusun RPP berdasarkan
(Directive control Observasi,ATK kurikulum 2013 dengan benar
approach ,Laptop,LCD/IN FOCUS
2 Penyusunan Silabus Pembinaan Guru Pendekatan instruksi Buku,Journal,Kebijakan 100% guru SD binaan mampu
terkontrol dan PP,Format menyusun Silabus
(Directive control Observasi,ATK
approach ,Laptop,LCD/IN FOCUS
3 Perencanaan pembelajaran Pembinaan Guru Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan 100% guru SD binaan mampu
(Collaborative dan PP,Format menyusun rencana Pembelajaran
approach) Observasi,ATK dengan baik dan benar
,Laptop,LCD/IN FOCUS
4 Standar Kelulusan (SKL) Pembinaan Guru/Kepala Pendekatan non Buku,Journal,Kebijakan 100% guru SD binaan dapat
Sekolah instruksi (Non directive dan PP,Format menyusun/menentukan Kriteria
approach Observasi,ATK Kelulusan Siswa (SKL).
5 Pengembangan pembelajaran Pembimbingan dan Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Meningkatnya Kualitas
tematik integratif berbasis pelatihan Profesionalisme (Collaborative dan PP,Format pemahaman dan Ketrampilan
saintifik Guru approach) Observasi,ATK Guru dalam Penerapan
,Laptop,LCD/IN FOCUS pembelajaran tematik Dengan
Pendekatan Saintifik (Peer
30
Pelaksanaan pada Th
Jenis Kegiatan/ Sub
Kegiatan
01 02 03 04 05 06
Teaching)
6 Permendiknas tentang Guru Kelas Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan meningkatkatnya Standar

Standar Kompetensi Guru (Collaborative dan PP,Format kompetensi guru Sesuai Standar
approach) Observasi,ATK Kompetensi Guru (Peraturan
,Laptop,LCD/IN FOCUS menteri pendidikan Nasional Republik
Indonesia No 6 Tahun 2007)
7 Penyusunan PTK(Penelitian Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru Dapat termotivasi dalam
Tindakan Kelas) (Collaborative dan PP,Format membuat PTK dengan tujuan
approach) Observasi,ATK melakukan perbaikan dan
,Laptop,LCD/IN FOCUS peningkatan layanan profesional
Guru dalam menangani proses
pembelajaran.
8 Penilaian hasil pembelajaran Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru dapat Menilai pencapaian
(Collaborative dan PP,Format kompetensi peserta didik;
approach) Observasi,ATK
9 Kriteria Kelulusan Siswa Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru Memahami Tata Cara
(SKL). (Collaborative dan PP,Format Menentukan Kriteria Kelulusan
approach) Observasi,ATK Sesuai Dengan Peraturan
,Laptop,LCD/IN FOCUS Menteri Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 5 Tahun 2015
10 Model Pembelajaran Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan non Buku,Journal,Kebijakan Semua Guru dapat memotivasi
Contextual Teaching instruksi (Non directive dan PP,Format siswa untuk memahami makna
Learning (CTL) approach) Observasi,ATK materi pelajaran yang
,Laptop,LCD/IN FOCUS dipelajarinya dengan
mengkaitkan materi tersebut
dengan konteks kehidupan
mereka sehari-hari sehingga
31
Pelaksanaan pada Th
Jenis Kegiatan/ Sub
Kegiatan
01 02 03 04 05 06
siswa memiliki pengetahuan atu
ketrampilan yang secara refleksi
dapat diterapkan dari
permasalahan kepermasalahan
lainya.
11 Standar proses PP.19/2005 Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru dapat melaksanakan Proses
SNP. (Collaborative dan PP,Format Pembelajaran dengan
approach Observasi,ATK berlandaskan (1) standar isi; (2)
,Laptop,LCD/IN FOCUS standar proses;
(3) standar kompetensi lulusan;
(4) standar pendidik dan tenaga
kependidikan; (5) standar sarana
dan prasarana; (6) standar
pengelolaan sekolah; (7) standar
pembiayaan, dan (8) standar
penilaian pendidikan.
12 Penggunaan alat Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru dan Kepala sekolah dapat
peraga/media (Collaborative dan PP,Format Melakukan Inovasi dan
approach) Observasi,ATK memanfaatkan media dan alat
,Laptop,LCD/IN FOCUS peraga dalam menyampaikan
pesan-pesan atau materi
pelajaran kepada siswanya
13 KBM,Metode dan Model Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru dapat Mengetahui ciri
Pembelajaran (Collaborative dan PP,Format pembelajaran dan dapat
approach) Observasi,ATK mengelola KBM
14 KKM Guru dan Kepala Sekolah Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan Guru dapat Menetukan target
(Collaborative dan PP,Format kompetensi yang harus dicapai
approach) Observasi,ATK siswa dan mengetahui
,Laptop,LCD/IN FOCUS Patokan/acuan/dasar dalam
menentukan kompeten atau tidak
kompetennya siswa.
32
Pelaksanaan pada Th
Jenis Kegiatan/ Sub
Kegiatan
01 02 03 04 05 06
B.SUPERVISI MANAJERIAL
1 Penyusunan program Kepala sekolah dan Guru Pendekatan instruksi Buku,Journal,Kebijakan Tersusunnya program sekolah
sekolah terkontrol dan PP,Format yang memuat/ memenuhi 8
(Directive control Observasi,ATK SNP.
approach) ,Laptop,LCD/IN FOCUS
2 Pengelolaan sarana dan Kepala sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala sekolah mampu
prasarana sekolah Wakil kepala sekolah evaluasi dan PP,Format melakukan pengelolaan sarana
urusan sarana dan Observasi,ATK dan prasarana pendidikan dan
prasarana ,Laptop,LCD/IN FOCUS memberikan pelayanan secara
professional di bidang sarana
dan prasarana pendidikan dalam
rangka terselenggaranya proses
pendidikan
secara efektif dan efisien
3 Administrasi sekolah Kepala sekolah&Tenaga Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala Sekolah dan Team
administrasi sekolah evaluasi dan PP,Format Mampu memberikan informasi
(TAS) Observasi,ATK bagi peningkatan pengelolaan
Guru ,Laptop,LCD/IN FOCUS pendidikan dan kegiatan belajar-
mengajar
4 Ketenagakerjaan Kepala sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala sekolah mampu
Wakil kepsek evaluasi dan PP,Format mengelola Ketenagaan dengan
Observasi,ATK Efektif dan efisien
5 Lingkungan sekolah Kepala sekolah, guru, dan Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Sekolah Mampu Mengelola dan
siswa evaluasi dan PP,Format menciptakan suasana yang
Observasi,ATK Kondusif di sekolahnya
33
Pelaksanaan pada Th
Jenis Kegiatan/ Sub
Kegiatan
01 02 03 04 05 06
6 Akreditasi sekolah Kepala Sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala Sekolah Mengetahui
evaluasi dan PP,Format ruang lingkup akreditasi sekolah,
Observasi,ATK Memahami fungsi-fungsi dan
,Laptop,LCD/IN FOCUS tujuan akraditasi
sekolah.,Memahami prinsip-
prinsip akreditasi sekolah
7 BOS (Bantuan Operasional Kepala sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala Sekolah mampu
Sekolah) evaluasi dan PP,Format mempertangungjawabkan
Observasi,ATK Alokasi dana sekolah penerima
,Laptop,LCD/IN FOCUS bantuan , Penyaluran dan
penggunaan dana ,Pelayanan dan
penanganan
pemajangan rencana penggunaan
dan pemakaian dana BOS.
8 RAPBS,EDS) dan RPS Kepala sekolah Metode Delphi Buku,Journal,Kebijakan Kepala Sekolah mampu
dan PP,Format melakukan perencanaan
Observasi,ATK pengembangan sekolah
,Laptop,LCD/IN FOCUS untuk berbagai tingkatan
perencanaan, yang meliputi
Rencana Operasional, Rencana
Anggaran Pendapatan dan
Pengembangan Sekolah, dan
Kerangka Acuan atau Term of
34
Pelaksanaan pada Th
Jenis Kegiatan/ Sub
Kegiatan
01 02 03 04 05 06
9 Kinerja Sekolah , Kepala sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan mengukur kesesuaian
evaluasi dan PP,Format pencapaian indikator kinerja atau
Observasi,ATK target kerja yang telah ditetapkan
,Laptop,LCD/IN FOCUS dalam jangka waktu tertentu dan
melalui strategi pelaksanaan
tertentu
10 Team Pengembang sekolah Kepala sekolah dan Guru Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Terbentuknya Tim TPS yang
evaluasi dan PP,Format bertujuan untuk mendukung
Observasi,ATK upaya percepatan Tujuan
,Laptop,LCD/IN FOCUS Pendidikan yang berkualitas
11 Standart isi ,Visi,Misi dan Kepala sekolah Metode Delphi Buku,Journal,Kebijakan Kepala Sekolah memahami
tujuan sekolah Wakil kepala sekolah dan PP,Format Tata cara perumusan Misi dan
Observasi,ATK Visi sekolah yang Sesuai
,Laptop,LCD/IN FOCUS dengan Permendiknas Nomor 19
Tahun 2007
12 Administrasi Perpustakaan Kepsek dan Tenaga Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Kepala sekolah dapat
Sekolah Pengelola Perpustakaan evaluasi dan PP,Format meningkatkan Pengelolaan
Observasi,ATK Perpustakaan sekolah dan
,Laptop,LCD/IN FOCUS Kinerja Pengelola Sekolah
35
Pelaksanaan pada Th
Jenis Kegiatan/ Sub
Kegiatan
01 02 03 04 05 06
13 Pelaksanaan Penerimaan Kepala sekolah Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Sekolah mampu melaksanakan
Peserta didik Baru(PPDB) evaluasi dan PP,Format kebijaksanaan penerimaan
Observasi,ATK peserta didik, kriteria
,Laptop,LCD/IN FOCUS penerimaan peserta didik baru,
prosedur penerimaan peserta
pendaftaran, daya
tampung, pengumuman hasil
seleksi, daftar ulang,
perpindahan peserta didik dan
laporan
14 Target Kurikulum Penilaian Kepsek dan Guru Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Tercapainya Pencapaian Target
Hasil Belajar evaluasi dan PP,Format Kurikulum, Ketuntasan Belajar
Observasi,ATK dan Taraf Serap Kurikulum
15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Kepsek dan Guru Monitoring dan Buku,Journal,Kebijakan Tercapainya tujuan pelaksanaan
evaluasi dan PP,Format kegiatan Monitoring dan
Observasi,ATK Evaluasi Ujian Nasional yaitu ;
,Laptop,LCD/IN FOCUS dapat mengetahui seberapa jauh

Kec. Mendahara Ulu

NIP:197104181990071001 NIP.196412011989011001
36
B. Program Semester 2 (dua) – Mingguan – Tahun Pelajaran 2016/2017
No Uraian Materi Target yang Akan Dicapai Sekolah Binaan Jan Feb Mar Apr Mei Jun Ket
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
SUPERVISI AKADEMIK
1 Penyusunan RPP 100% guru SD binaan mampu SDN 54/SINAR WAJO
berdasarkan Kurikulum 2013 menyusun RPP berdasarkan SDN 81/X PEMATANG RAHIM
kurikulum 2013 dengan benar SDN 122/X SUNGAI BERAS
SDN 150/X B.TEMPURUNG
SDN 220/X MENCOLOK
2 Penyusunan Silabus 100% guru SD binaan mampu Sda
menyusun menyusun Silabus
3 Perencanaan pembelajaran 100% guru SD binaan mampu Sda
menyusun rencana
Pembelajaran dengan baik dan
benar
4 Standar Kelulusan (SKL) 100% guru SD binaan dapat Sda
menyusun/menentukan Kriteria
Kelulusan Siswa (SKL).
5 Pengembangan pembelajaran Meningkatnya Kualitas pemahaman Sda

tematik integratif berbasis dan Ketrampilan Guru dalam
Penerapan pembelajaran tematik
saintifik Dengan Pendekatan Saintifik (Peer
Teaching)
6 Permendiknas tentang meningkatkan Standar kompetensi Sda
Standar Kompetensi Guru guru Sesuai Standar Kompetensi Guru
(Peraturan menteri pendidikan
Nasional Republik Indonesia No 6
Tahun 2007)
7 Penyusunan PTK(Penelitian Guru Dapat termotivasi dalam Sda
Tindakan Kelas) membuat PTK dengan tujuan
melakukan perbaikan dan peningkatan
layanan profesional Guru dalam
37
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
menangani proses pembelajaran.
8 Penilaian hasil pembelajaran Guru dapat Menilai pencapaian Sda
kompetensi peserta didik;
9 Kriteria Kelulusan Siswa Guru Memahami Tata Cara Sda
(SKL). Menentukan Kriteria Kelulusan Sesuai
Dengan Peraturan Menteri Pendidikan
Dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 5 Tahun 2015
10 Model Pembelajaran Semua Guru dapat memotivasi siswa Sda
Contextual Teaching untuk memahami makna materi
pelajaran yang dipelajarinya dengan
Learning (CTL) mengkaitkan materi tersebut dengan
konteks kehidupan mereka sehari-hari
sehingga siswa memiliki pengetahuan
atu ketrampilan yang secara refleksi
dapat diterapkan dari permasalahan
11 Standar proses PP.19/2005 Guru dapat melaksanakan Proses Sda
SNP. Pembelajaran dengan berlandaskan (1)
standar isi; (2) standar proses; (3)
standar kompetensi lulusan; (4) standar
pendidik dan tenaga kependidikan; (5)
standar sarana dan prasarana; (6)
standar pengelolaan sekolah; (7)
standar pembiayaan, dan (8) standar
penilaian pendidikan.
12 Penggunaan alat Guru dan Kepala sekolah dapat Sda
peraga/media Melakukan Inovasi dan memanfaatkan
media dan alat peraga dalam
menyampaikan pesan-pesan atau
materi pelajaran kepada siswanya
13 KBM,Metode dan Model Guru dapat Mengetahui ciri Sda
Pembelajaran pembelajaran dan dapat mengelola
KBM
14 KKM Guru dapat Menetukan target Sda
38
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
kompetensi yang harus dicapai siswa
dan mengetahui Patokan/acuan/dasar
dalam menentukan kompeten atau
SDN 54/SINAR WAJO
1 Penyusunan program Tersusunnya program sekolah SDN 65/X SUNGAI BERAS
sekolah yang memuat/ memenuhi 8 SDN 81/X PEMATANG RAHIM
SNP. SDN 150/X BUKIT TEMPURUNG
SDN 220/X MENCOLOK
2 Pengelolaan sarana dan Kepala sekolah mampu melakukan Sda

prasarana sekolah pengelolaan sarana dan prasarana
pendidikan dan memberikan pelayanan
secara professional di bidang sarana
dan prasarana pendidikan dalam
rangka terselenggaranya proses
pendidikan secara efektif dan efisien
3 Administrasi sekolah Kepala Sekolah dan Team Mampu Sda
memberikan informasi bagi
peningkatan pengelolaan pendidikan
dan kegiatan belajar-mengajar
4 Ketenagakerjaan Kepala sekolah mampu mengelola Sda
Ketenagaan dengan Efektif dan efisien
5 Lingkungan sekolah Sekolah Mampu Mengelola dan Sda
menciptakan suasana yang Kondusif di
sekolahnya
6 Akreditasi sekolah Kepala Sekolah Mengetahui ruang Sda
lingkup akreditasi sekolah, Memahami
fungsi-fungsi dan tujuan akraditasi
sekolah.,Memahami prinsip-prinsip
akreditasi sekolah
7 BOS (Bantuan Kepala Sekolah mampu Sda

Operasional Sekolah) mempertangungjawabkan Alokasi
39
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
dana sekolah penerima bantuan ,
Penyaluran dan penggunaan
dana ,Pelayanan dan penanganan
keuangan,Pelaporan, serta pemajangan
rencana penggunaan dan pemakaian
dana BOS.
8 RAPBS,EDS) dan RPS Kepala Sekolah mampu melakukan Sda
perencanaan pengembangan sekolah
untuk berbagai tingkatan perencanaan,
yang meliputi Rencana Operasional,
Rencana Anggaran Pendapatan dan
Pengembangan Sekolah, dan Kerangka
Acuan atau Term of Reference
(TOR) kegiatan.
9 Kinerja Sekolah , mengukur kesesuaian pencapaian Sda
indikator kinerja atau target kerja yang
telah ditetapkan dalam jangka waktu
tertentu dan melalui strategi
10 Team Pengembang Terbentuknya Tim TPS yang bertujuan Sda
sekolah untuk mendukung upaya percepatan
Tujuan Pendidikan yang berkualitas
11 Standart isi ,Visi,Misi Kepala Sekolah memahami Sda
dan tujuan sekolah Tata cara perumusan Misi dan Visi
sekolah yang Sesuai dengan
Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007
12 Administrasi Kepala sekolah dapat meningkatkan Sda
Perpustakaan Sekolah Pengelolaan Perpustakaan sekolah dan
13 Pelaksanaan Sekolah mampu melaksanakan Sda
Penerimaan Peserta kebijaksanaan penerimaan
peserta didik, kriteria penerimaan
didik Baru(PPDB) peserta didik baru, prosedur
40
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
penerimaan peserta
pendaftaran, daya
tampung, pengumuman hasil seleksi,
daftar ulang, perpindahan peserta didik
dan laporan
14 Target Kurikulum Tercapainya Pencapaian Target Sda
Penilaian Hasil Belajar Kurikulum, Ketuntasan Belajar dan
15 TKD, UTS, ULUM, Tercapainya tujuan pelaksanaan Sda
US/UN kegiatan Monitoring dan Evaluasi
mengetahui seberapa jauh kualitas
pelaksanaan Ujian

Kec. Mendahara Ulu

NIP:197104181990071001 NIP.196412011989011001
41
C. Jadwal Pelaksanaan Kunjungan Supervisi Sekolah Semester 1 – Tahun 2016/2017
Pelaksanaan Pada Bulan
No Jenis Kegiatan Sasaran Sarana/Instrumen Indikator Keberhasilan Ket
Jan Feb Mar Apr Mei Jun
SUPERVISI AKADEMIK
1 Penyusunan RPP Pembinaan Guru Buku,Journal,Kebijakan dan 100% guru SD binaan
berdasarkan Kurikulum 2013 PP,Format Observasi,ATK mampu menyusun RPP
berdasarkan kurikulum
2013 dengan benar
2 Penyusunan Silabus Pembinaan Guru Buku,Journal,Kebijakan dan 100% guru SD binaan
PP,Format Observasi,ATK mampu menyusun
menyusun Silabus
3 Perencanaan pembelajaran Pembinaan Guru Buku,Journal,Kebijakan dan 100% guru SD binaan
PP,Format Observasi,ATK mampu menyusun rencana
Pembelajaran dengan baik
dan benar
4 Standar Kelulusan (SKL) Pembinaan Buku,Journal,Kebijakan dan 100% guru SD binaan
Guru/Kepala Sekolah PP,Format Observasi,ATK dapat
menyusun/menentukan
Kriteria Kelulusan Siswa
(SKL).
5 Pengembangan pembelajaran Pembimbingan dan Buku,Journal,Kebijakan dan Meningkatnya Kualitas
tematik integratif berbasis pelatihan PP,Format Observasi,ATK pemahaman dan
saintifik Profesionalisme Guru Ketrampilan Guru dalam
Penerapan pembelajaran
tematik Dengan Pendekatan
Saintifik (Peer Teaching)
6 Permendiknas tentang Guru Kelas Buku,Journal,Kebijakan dan meningkatkan Standar
Standar Kompetensi Guru PP,Format Observasi,ATK kompetensi guru Sesuai
Standar Kompetensi Guru
(Peraturan menteri
pendidikan Nasional
42
Republik Indonesia No 6
Tahun 2007)
7 Penyusunan PTK(Penelitian Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru Dapat termotivasi
Tindakan Kelas) Sekolah PP,Format Observasi,ATK dalam membuat PTK
dengan tujuan melakukan
perbaikan dan peningkatan
layanan profesional Guru
dalam menangani proses
pembelajaran.
8 Penilaian hasil pembelajaran Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru dapat Menilai
Sekolah PP,Format Observasi,ATK pencapaian kompetensi
peserta didik;
9 Kriteria Kelulusan Siswa Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru Memahami Tata Cara
(SKL). Sekolah PP,Format Observasi,ATK Menentukan Kriteria
Kelulusan Sesuai Dengan
Peraturan Menteri
Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun
2015
10 Model Pembelajaran Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Semua Guru dapat
Contextual Teaching Sekolah PP,Format Observasi,ATK memotivasi siswa untuk
Learning (CTL) memahami makna materi
pelajaran yang
dipelajarinya dengan
mengkaitkan materi
tersebut dengan konteks
kehidupan mereka sehari-
hari sehingga siswa
memiliki pengetahuan atu
43
ketrampilan yang secara
refleksi dapat diterapkan
dari permasalahan
11 Standar proses PP.19/2005 Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru dapat melaksanakan
SNP. Sekolah PP,Format Observasi,ATK Proses Pembelajaran
dengan berlandaskan (1)
standar isi; (2) standar
proses; (3) standar
kompetensi lulusan; (4)
standar pendidik dan tenaga
kependidikan; (5) standar
sarana dan prasarana; (6)
standar pengelolaan
sekolah; (7) standar
pembiayaan, dan (8)
standar penilaian
pendidikan.
12 Penggunaan alat Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru dan Kepala sekolah
peraga/media Sekolah PP,Format Observasi,ATK dapat Melakukan Inovasi
dan memanfaatkan media
dan alat peraga dalam
menyampaikan pesan-pesan
atau materi pelajaran
kepada siswanya
13 KBM,Metode dan Model Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru dapat Mengetahui
Pembelajaran Sekolah PP,Format Observasi,ATK ciri pembelajaran dan
dapat mengelola KBM
14 KKM Guru dan Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Guru dapat Menetukan
Sekolah PP,Format Observasi,ATK target kompetensi yang
44
harus dicapai siswa dan
mengetahui
Patokan/acuan/dasar dalam
menentukan kompeten atau
1 Penyusunan program sekolah Kepala sekolah dan Buku,Journal,Kebijakan dan Tersusunnya program
Guru PP,Format Observasi,ATK sekolah yang memuat/
memenuhi 8 SNP.
2 Pengelolaan sarana dan Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala sekolah mampu
prasarana sekolah Wakil kepala sekolah PP,Format Observasi,ATK melakukan pengelolaan
urusan sarana dan sarana dan prasarana
prasarana pendidikan dan
memberikan pelayanan
secara professional di
bidang sarana dan
prasarana pendidikan dalam
rangka terselenggaranya
proses pendidikan secara
efektif dan efisien
3 Administrasi sekolah Kepala Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala Sekolah dan Team
sekolah&Tenaga PP,Format Observasi,ATK Mampu memberikan
administrasi sekolah informasi bagi peningkatan
(TAS) pengelolaan pendidikan dan
Guru kegiatan belajar-mengajar
4 Ketenagakerjaan Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala sekolah mampu
Wakil kepsek PP,Format Observasi,ATK mengelola Ketenagaan
dengan Efektif dan efisien
5 Lingkungan sekolah Kepala sekolah, guru, Sekolah Mampu Mengelola
dan siswa dan menciptakan suasana
45
yang Kondusif di
sekolahnya
6 Akreditasi sekolah Kepala Sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala Sekolah
PP,Format Observasi,ATK Mengetahui ruang lingkup
akreditasi sekolah,
Memahami fungsi-fungsi
dan tujuan akraditasi
sekolah.,Memahami
prinsip-prinsip akreditasi
sekolah
7 BOS (Bantuan Operasional Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala Sekolah mampu
Sekolah) PP,Format Observasi,ATK mempertangungjawabkan
Alokasi dana sekolah
penerima bantuan ,
Penyaluran dan
penggunaan
dana ,Pelayanan dan
penanganan
pemajangan rencana
penggunaan dan pemakaian
dana BOS.
8 RAPBS,EDS dan RPS Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala Sekolah mampu
PP,Format Observasi,ATK melakukan perencanaan
pengembangan sekolah
untuk berbagai tingkatan
perencanaan, yang meliputi
Rencana Operasional,
Rencana Anggaran
Pendapatan dan Belanja
46
Sekolah, Proposal
Pengembangan Sekolah,
dan Kerangka Acuan atau
Term of Reference (TOR)
kegiatan.
9 Kinerja Sekolah , Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan mengukur kesesuaian
PP,Format Observasi,ATK pencapaian indikator
kinerja atau target kerja
yang telah ditetapkan dalam
jangka waktu tertentu dan
melalui strategi
10 Team Pengembang sekolah Kepala sekolah dan Buku,Journal,Kebijakan dan Terbentuknya Tim TPS
Guru PP,Format Observasi,ATK yang bertujuan untuk
mendukung upaya
percepatan Tujuan
Pendidikan yang
berkualitas
11 Standart isi ,Visi,Misi dan Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala Sekolah memahami
tujuan sekolah Wakil kepala sekolah PP,Format Observasi,ATK Tata cara perumusan Misi
dan Visi sekolah yang
Sesuai dengan
Permendiknas Nomor 19
Tahun 2007
12 Administrasi Perpustakaan Kepsek dan Tenaga Buku,Journal,Kebijakan dan Kepala sekolah dapat
Sekolah Pengelola PP,Format Observasi,ATK meningkatkan Pengelolaan
Perpustakaan Perpustakaan sekolah dan
13 Pelaksanaan Penerimaan Kepala sekolah Buku,Journal,Kebijakan dan Sekolah mampu
Peserta didik Baru(PPDB) PP,Format Observasi,ATK melaksanakan
kebijaksanaan penerimaan
47
peserta didik, kriteria
penerimaan peserta didik
baru, prosedur penerimaan
peserta
didik baru, pembentukan
panitia penerimaan siswa
baru, biaya pendaftaran,
daya
tampung, pengumuman
hasil seleksi, daftar ulang,
perpindahan peserta didik
dan laporan
14 Target Kurikulum Penilaian Kepsek dan Guru Buku,Journal,Kebijakan dan Tercapainya Pencapaian
Hasil Belajar PP,Format Observasi,ATK Target Kurikulum,
Ketuntasan Belajar dan
15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Kepsek dan Guru Buku,Journal,Kebijakan dan Tercapainya tujuan
PP,Format Observasi,ATK pelaksanaan kegiatan
Monitoring dan Evaluasi
mengetahui seberapa jauh

Kec. Mendahara Ulu

NIP:197104181990071001 NIP.196412011989011001
48
1. Supervisi Akademik dan Manajerial
Januari Februari Maret April Mei Juni Ket

No Jenis Kegiatan Sasaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
SUPERVISI AKADEMIK
1 Penyusunan RPP berdasarkan Pembinaan Guru
Kurikulum 2013
2 Penyusunan Silabus Pembinaan Guru
3 Perencanaan pembelajaran Pembinaan Guru
4 Standar Kelulusan (SKL) Pembinaan
Guru/Kepala
Sekolah
5 Pengembangan pembelajaran Pembimbingan dan
tematik integratif berbasis pelatihan
saintifik Profesionalisme
Guru
6 Permendiknas tentang Standar Guru Kelas
Kompetensi Guru
7 Penyusunan PTK(Penelitian Guru dan Kepala
Tindakan Kelas) Sekolah
8 Penilaian hasil pembelajaran Guru dan Kepala
Sekolah
9 Kriteria Kelulusan Siswa (SKL). Guru dan Kepala
Sekolah
10 Model Pembelajaran Contextual Guru dan Kepala
Teaching Learning (CTL) Sekolah
49
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
11 Standar proses PP.19/2005 SNP. Guru dan Kepala
Sekolah
12 Penggunaan alat peraga/media Guru dan Kepala
Sekolah
13 KBM,Metode dan Model Guru dan Kepala
Pembelajaran Sekolah
14 KKM Guru dan Kepala
Sekolah
1 Penyusunan program sekolah Kepala sekolah dan
Guru
2 Pengelolaan sarana dan prasarana Kepala sekolah
sekolah Wakil kepala sekolah
urusan sarana dan
prasarana
3 Administrasi sekolah Kepala
sekolah&Tenaga
administrasi sekolah
(TAS)
Guru
4 Ketenagakerjaan Kepala sekolah
Wakil kepsek
5 Lingkungan sekolah Kepala sekolah,

guru, dan siswa
50
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6 Akreditasi sekolah Kepala Sekolah
7 BOS (Bantuan Operasional Kepala sekolah
Sekolah)
8 RAPBS,EDS dan RPS Kepala sekolah
9 Kinerja Sekolah , Kepala sekolah
10 Team Pengembang sekolah Kepala sekolah dan
Guru
11 Standart isi ,Visi,Misi dan tujuan Kepala sekolah
sekolah Wakil kepala sekolah
12 Administrasi Perpustakaan Kepsek dan Tenaga

Sekolah Pengelola
Perpustakaan
13 Pelaksanaan Penerimaan Peserta Kepala sekolah
didik Baru(PPDB)
14 Target Kurikulum Penilaian Kepsek dan Guru
Hasil Belajar
15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Kepsek dan Guru

Kec. Mendahara Ulu

NIP:197104181990071001 NIP.196412011989011001
51
BAB VI
PENUTUP
Program pengawasan sekolah merupakan pedoman bagi pengawas sekolah

dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya. Program pengawasan sudah disusun
selaras dengan visi, misi dan tujuan pendidikan di sekolah binaan. Program yang
disusun diarahkan pada layanan profesional pengawas sekolah dalam rangka
peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Kegiatan pengawasan sekolah
dikembangkan atas dasar basil pengawasan pada tahun sebelumnya. Hal ini
menunjukkan bahwa pengawasan sekolah harus dilaksanakan secara
berkesinambungan. Dalam hal ini diterapkan prinsip peningkatan mutu berkelanjutan
(continuous quality improvement). Kegiatan pengawasan sekolah mengacu pada
kebijakan pendidikan baik itu kebijakan pendidikan yang dikeluarkan oleh :
1. Direktorat Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik
dan Tenaga Kependidikan (PMPTK), .Depdtknas, 2008, di Jakarta
2. Dinas Pendidikan Kabupaten Tanjung Jabung Timur
3. UPT Dinas Pendidikan Muara Sabak Timur
Sebuah tugas akan berjalan dengan baik apabila komitmen dari pelaku tugas
tinggi. Disamping itu, keberadaan sarana dan prasarana juga turut mendukung akan
keberhasilan pelaksanaan sebuah tugas. Keberhasilan pengawas dalam menjalankan
tugasnya juga mengikuti syarat di atas dari juga memerlukan kerja sama dan berbagai
aspek yang berkaitan dengan kinerja sekolah. Komitmen untuk meningkatkan
kualitas pendidikan hanya harus dimiliki pengawas saja, akan tetapi juga pihak yang
berada dalam naungan Dinas Pendidikan Tanjung Timur. Pihak tersebut adalah
Kepala Dinas Kab. Tanjung Jabung Timur, Sekretaris Dinas Pendidikan, Kepala
Bidang Pendidikan Dasar (Dikdas), dan bidang lainnya, serta unsur-unsur sekolahan
dan komite sekolah.
Saran yang dipahami adalah (1) Sasaran prioritas jangka pendek ditetapkan atas
dasar persoalan/masalah yang dihadapi oleh setiap sekolah binaan. Keragaman
persoalan yang dihadapi akan membedakan sasaran prioritas pengawasan pada setiap
sekolah. Oleh sebab itu program kerja yang disusun oleh pengawas diharapkan
menyesuaikan dengan keadaan sekolah binaannya. (.2) Pelaksanaan program
pengawasan bersifat fleksibel namun tidak keluar dari ketentuan tentang penilaian,
pembinaan, dan pemantauan sekolah. Oleh sebab itu, pengawas sekolah memiliki
wewenang dalam menetapkan metode kerja, langkah-langkah, dan indikator
keberhasilan program pengawasan dengan memperhatikan kondisi obyektif sekolah
yang bersangkutan. (3) Walaupun terjadi pergantian pengawas, pengawas sekolah
yang baru harus tetap memperhatikan apa yang telah dilaksanakan serta dicapai oleh
pengawas sebelumnya.
Demikian bila semua pihak memiliki komitmen yang tinggi terhadap
pendidikan, program pengawas yang telah dirancang ini akan dapat dilaksanakan
sesuai dengan harapan dan mudah-mudahan kualitas pendidikan di Kabupaten
Tanjung Jabung Timur dapat meningkat. Amin.
52

Program Kerja Tahunan &amp; Semester Pengawas Sekolah Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Kerja Tahunan &amp; Semester Pengawas Sekolah Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM

KERJA TAHUNAN & SEMESTER

Nama Pengawas : Peri, S.Pd

Pangkat/Gol : Pembina, IV/a

Jabatan : Pengawas Sekolah Madya

Unit Kerja : UPTD Pendidikan Kec. Mendahara Ulu Kab.

Program Pengawasan Tahunan ini disusun Oleh:

Nama Pengawas : Peri, S.Pd

Pangkat/Gol : Pembina, IV/a

Jenis Kelamin : Laki-laki

Tempat/Tgl Lahir : Solok,01 Desember 1964

Jabatan : - Pengawas Sekolah Madya

Jumlah Sekolah : 08 Sekolah Dasar Negeri

Koordinator Pengawas Sekolah Pengawas Sekolah

(Darno Harun,S.Pd) ( Peri ,S,Pd )

Kegiatan pengawasan sekolah harus diawali dengan penyusunan program

Mendahara Ulu, 2016

BAB II IDENTIFIKASI HASIL PENGAWASAN DAN KEBIJAKAN

BAB VI PENUTUP ......................................................................................... 52

E. Ruang Lingkup Pengawasan

5 Pengembangan pembelajaran Pembimbingan dan Meningkatnya Kualitas pemahaman dan SDA    

Mengetahui Mendahara Ulu,

Sulaiman,S.Pd Pery, S.Pd

Mengetahui Mendahara Ulu,

Sulaiman,S.Pd Pery, S.Pd

2 Penyusunan Silabus 100% guru SD binaan mampu sda

5 Pengembangan pembelajaran Meningkatnya Kualitas pemahaman sda

8 Penilaian hasil pembelajaran Guru dapat Menilai pencapaian sda

2 Pengelolaan sarana dan prasarana Kepala sekolah mampu melakukan sda

7 BOS (Bantuan Operasional Kepala Sekolah mampu sda

8 RAPBS,EDS) dan RPS Kepala Sekolah mampu melakukan sda

14 Target Kurikulum Penilaian Hasil Tercapainya Pencapaian Target Sda

15 TKD, UTS, ULUM, US/UN Tercapainya tujuan pelaksanaan Sda

Mengetahui Mendahara Ulu,

Sulaiman,S.Pd Pery, S.Pd

6 Permendiknas tentang Guru Kelas Pendekatan kolaboratif Buku,Journal,Kebijakan meningkatkatnya Standar

Mengetahui Mendahara Ulu,

Sulaiman,S.Pd Pery, S.Pd

5 Pengembangan pembelajaran Meningkatnya Kualitas pemahaman Sda

2 Pengelolaan sarana dan Kepala sekolah mampu melakukan Sda

7 BOS (Bantuan Kepala Sekolah mampu Sda

Mengetahui Mendahara Ulu,

Sulaiman,S.Pd Pery, S.Pd

Mengetahui Mendahara Ulu,

Sulaiman,S.Pd Pery, S.Pd

Januari Februari Maret April Mei Juni Ket

5 Lingkungan sekolah Kepala sekolah,

12 Administrasi Perpustakaan Kepsek dan Tenaga

Mengetahui Mendahara Ulu,

Sulaiman,S.Pd Pery, S.Pd

Program pengawasan sekolah merupakan pedoman bagi pengawas sekolah

Anda mungkin juga menyukai

Program Kerja Tahunan & Semester Pengawas Sekolah Revisi

Program Kerja Tahunan & Semester Pengawas Sekolah Revisi