RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN ………………

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 3 : Aku Suka Berpetualang
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : Senin, Mei 2020

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol 3.9.1 Menyebutkan jenis
(rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang/simbol lalu lintas.
lambang negara) beserta artinya dalam 3.9.2 Menjelaskan jenis
teks lisan, tulis, dan visual. lambang/simbol lalu lintas.
3.9.3 Menjodohkan lambang/simbol
lalu lintas dan maknanya.

4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1 Menuliskan pengalaman tentang

lambang/simbol (rambu lalu lintas, lambang/simbol lalu lintas yang
pramuka, dan lambang negara) beserta pernah ditemui.
artinya dalam bentuk visual dan tulis 4.9.2 Menceritakan pengalaman
menggunakan kosakata baku dan tentang lambang/simbol lalu
kalimat efektif. lintas yang pernah ditemui secara
lisan.
 Matematika
INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri 3.13.1 Mengidentifikasi data yang
peserta didik yang disajikan dalam disajikan dalam diagram gambar.
diagram gambar. 3.13.2 Menyebutkan data yang disajikan
dalam diagram gambar.
4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri 4.13.1 Mengumpulkan data yang akan
peserta didik yang disajikan dalam disajikan pada diagram.
diagram gambar 4.13.2 Mengelompokkan data menurut
kategori tertentu.
SBdP
INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.1 Mengidentifikasi kombinasi garis, 3.1.1 Mengidentifikasi kombinasi
bidang, dan warna dalam sebuah karya unsur-unsur garis, bidang, dan
dekoratif. warna dalam sebuah karya
dekoratif.
3.1.2 Menyebutkan unsur garis, bidang,
dan warna dalam sebuah karya
dekoratif.

4.1 Menggunakan kombinasi garis, bidang, 4.1.1 Menggunakan kombinasi titik,

dan warna untuk membuat karya garis, bidang, dan warna untuk
dekoratif. membuat karya dekoratif.
4.1.2 Menunjukkan hasil karya
dekoratif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video “Animasi Peraturan Lalu Lintas”, siswa dapat
menyebutkan jenis lambang/simbol lalu lintas dengan benar.
2. Melalui tanya jawab menggunakan media gambar simbol lalu lintas, siswa dapat
menjelaskan jenis lambang/simbol lalu lintas dengan benar.
3. Melalui gambar simbol lalu lintas yang terdapat di LKPD 1, siswa mampu
menjodohkan lambang/simbol lalu lintas dan maknanya dengan tepat.
4. Setelah menyimak penjelasan guru tentang simbol lalu lintas, siswa mampu
menuliskan pengalaman tentang lambang/simbol lalu lintas yang pernah ditemui
dengan baik.
5. Setelah menuliskan pengalaman tentang lambang/simbol lalu lintas yang pernah
ditemui, siswa mampu menceritakan pengalaman tentang lambang/simbol lalu lintas
yang pernah ditemui secara lisan dengan baik.
6. Setelah menyimak penjelasan dari guru, siswa mampu mengidentifikasi data yang
disajikan dalam diagram gambar dengan benar.
 7. Setelah menyimak penjelasan dari guru, siswa mampu menyebutkan data yang
disajikan dalam diagram gambar dengan tepat.
8. Melalui kegiatan mengamati kendaraan di dalam gambar LKPD 2, siswa mampu
mengumpulkan data yang akan disajikan pada diagram dengan baik.
9. Setelah mengumpulkan data, siswa mampu mengelompokkan data menurut kategori
tertentu dengan benar.
10. Setelah mengamati contoh dari guru, siswa mampu mengidentifikasi kombinasi
unsur-unsur garis, bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif dengan benar.
11. Setelah mengamati contoh dari guru. siswa mampu menyebutkan unsur garis, bidang,
dan warna dalam sebuah karya dekoratif dengan benar.
12. Melalui gambar kereta api yang terdapat di LKPD 3, siswa mampu menggunakan
kombinasi titik, garis, bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan
benar.
13. Setelah membuat karya dekoratif, siswa mampu menunjukkan hasil karya dekoratif
dengan baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
- Lambang/simbol lalu lintas
2. Matematika
- Penyajian data dengan diagram
3. SBdP
- Karya dekoratif

E. PENDEKATAN MODEL DAN METODE

1. Pendekatan
Pendekatan scientific (5M)

2. Model
Model Pembelajaran Kooperatif tipe Number Head Together (NHT)
Langkah-langkah model Pembelajaran Kooperatif tipe Number Head Together (NHT)
menurut Trianto (2009) yaitu sebagai berikut.
1) Tahap 1 : Penomoran
2) Tahap 2 : Mengajukan pertanyaan
3) Tahap 3 : Berpikir bersama siswa
4) Tahap 4 : Menjawab pertanyaan

3. Metode
a. Metode Tanya Jawab
b. Metode Diskusi
c. Metode Ceramah
d. Metode Penugasan
F. MEDIA ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
- Video animasi peraturan lalu lintas
- Gambar simbol-simbol lalu lintas dalam bentuk wayang
- Gambar simbol lalu lintas dalam LKPD 1
- Gambar data jumlah kendaraan LKPD 2
- Gambar dekoratif LKPD 3
2. Alat dan Bahan
- Alat tulis
- Pewarna
3. Sumber Belajar
a. Retnowati, T. H., dkk. 2018. Buku Guru Kelas III Tema 8 Praja Muda Karana Edisi
Revisi 2018. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Retnowati, T. H., dkk. 2018. Buku Siswa Kelas III Tema 8 Praja Muda Karana Edisi
Revisi 2018. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Video animasi dari youtube link https://youtu.be/JeW3DSaVbYo

G. KARAKTER SISWA YANG Percaya Diri

DIHARAPKAN : Tanggungjawab
Kerja keras

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dan sapaan dari guru. 25 menit
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.
3. Siswa mengkonfirmasi kehadiran ketika diabsensi
guru.
4. Siswa melakukan kegiatan literasi.
5. Siswa dan guru melakukan tanya jawab, antara lain
sebagai berikut.
Siapa yang tadi pagi berangkat ke sekolah naik
sepeda? Diantar dengan motor atau mobil?Apakah
saat diperjalanan tadi kalian melihat rambu lalu
lintas? Rambu apa yang kalian lihat?dsb.
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru yaitu mempelajari tentang simbol-
simbol lalu lintas, diagram, dan membuat karya
dekoratif.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
7. Siswa menyimak ketika guru menyampaikan motivasi
untuk mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
sungguh-sungguh.
8. Setelah pembelajaran, diharapkan peserta didik
memiliki sikap percaya diri, tanggungjawab, dan kerja
keras.
Inti Tahap 1: Penomoran 170 menit
1. Siswa diminta berpasangan untuk mengerjakan tugas
LKPD 1.
2. Masing-masing siswa dibagikan nomor kepala.
3. Siswa menyimak video animasi peraturan lalu lintas.
Mengamati
4. Siswa diminta untuk menyebutkan simbol-simbol lalu
lintas yang terdapat dalam video dengan melakukan
tanya jawab bersama guru. Mencoba

Tahap 2: Mengajukan Pertanyaan

5. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang simbol-
simbol lalu lintas dengan menggunakan wayang
gambar simbol lalu lintas sekaligus melakukan tanya
jawab tentang simbol lalu lintas. Mengamati,
Menanya
6. Masing-masing siswa dibagikan LKPD 1 yang berisi
perintah untuk menjodohkan simbol lalu lintas beserta
maknanya dengan menarik garis yang tepat. Menalar

Tahap 3: Berpikir Bersama Siswa

7. Siswa dan guru mengkoreksi hasil menjodohkan
simbol lalu lintas.
8. Masing-masing siswa diminta untuk mengumpulkan
hasil menjodohkan simbol lalu lintas untuk dilakukan
penilaian.
9. Siswa menyimak cerita pengalaman guru menemui
simbol-simbol lalu lintas. Mengamati
10. Setiap siswa dibagikan kertas binder.

Tahap 4: Menjawab Pertanyaan

11. Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman tentang
simbol lalu lintas yang pernah ditemui saat diperjalanan
pada kertas binder yang telah dibagikan tersebut.
Menalar
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
12. Siswa menceritakan pengalaman tentang simbol lalu
lintas yang pernah ditemui saat diperjalanan di depan
kelas dengan menunjukkan simbolnya menggunakan
wayang gambar simbol lalu lintas.
Mengkomunikasikan
13. Siswa mengumpulkan hasil tulisan pengalaman tentang
simbol lalu lintas yang pernah ditemui saat
diperjalanan. Mencoba
14. Masing-masing kelompok dibagikan gambar yang
berisi beberapa kendaraan (LKPD 2).
15. Siswa diminta berdiskusi dengan mengamati dan
mengumpulkan data tentang jumlah kendaraan yang
ada di dalam gambar tersebut yaitu jumlah mobil,
pesawat, dan balon udara. Mengamati
16. Siswa menyimak penjelasan guru tentang menyajikan
data pada diagram yang digambarkan di papan tulis dan
mengidentifikasi data yang disajikan dalam diagram
gambar bersama-sama. Mengamati
17. Siswa diminta menyebutkan data yang disajikan dalam
diagram gambar yaitu jumlah mobil, pesawat, dan
balon udara. Mencoba
18. Siswa menyajikan hasil pengamatan dan
mengelompokkannya ke dalam diagram pada LKPD 2.
Menalar
19. Siswa dan guru mengoreksi hasil diskusi siswa.
20. Siswa mengumpulkan hasil diagram penyajian data
pada guru.
21. Siswa mengamati contoh gambar dekoratif dari guru.
Mengamati
22. Siswa menyebutkan unsur garis, bidang, dan warna dari
karya dekoratif tersebut. Mencoba
23. Siswa dibagikan gambar kendaraan (LKPD 3),
kemudian membuat karya dekoratif dengan menghias
gambar tersebut menggunakan kombinasi garis, titik,
bidang, dan warna. Mencoba
24. Siswa diminta menunjukkan hasil karya dekoratif di
depan kelas disertai dengan menunjukkan unsur garis,
titik, bidang dan warna.
25. Siswa mengumpulkan karya dekoratif.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan secara keseluruhan 15 menit
materi tentang simbol lalu lintas, diagram, dan karya
dekoratif.
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan
pembelajaran, seperti bagaimana kegiatan
pembelajaran hari iniapakah menyenangkan?dsb.
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi pembelajaran hari ini.
Menalar
4. Siswa menyimak tugas lanjutan yaitu mempelajari
tema 8 subtema 3 pembelajaran 4.
5. Siswa menyimak pesan yaitu untuk senantiasa mentaati
lalu lintas dan selalu menggunakan kelengkapan
berkendara saat diperjalanan.
6. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
agama dan kepercayaan masing-masing oleh
perwakilan siswa.
7. Siswa menjawab salam penutup yang disampaikan oleh
guru.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Non Tes (Observasi)
b. Pengetahuan : Tes (Tes tertulis)
c. Keterampilan : Non Tes (Observasi)
2. Instrumen Penilaian
a. Sikap : Lembar Observasi Penilaian Sikap
b. Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda dan Uraian
c. Keterampilan : Lembar Penilaian Unjuk Kerja

J. LAMPIRAN
1. Bahan Ajar
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Media Pembelajaran
4. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui, …………, ………….2020

Kepala Sekolah Guru Kelas III

NIP. ....................................... NIP. .......................................

Lampiran 1. Bahan Ajar
BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan : SDN
Kelas/Semester : III (Tiga)/2
Tema/Sub Tema : 8. Praja Muda Karana / 3. Aku Suka Berpetualang
Pembelajaran ke- : 3

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol 3.9.1 Menyebutkan jenis lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan lalu lintas.
lambang negara) beserta artinya dalam 3.9.2 Menjelaskan jenis lambang/simbol lalu
teks lisan, tulis, dan visual. lintas.
3.9.3 Menjodohkan lambang/simbol lalu
lintas dan maknanya.
 4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1 Menuliskan pengalaman tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas, lambang/simbol lalu lintas yang pernah
pramuka, dan lambang negara) beserta ditemui.
artinya dalam bentuk visual dan tulis Menceritakan pengalaman tentang
menggunakan kosakata baku dan 4.9.2 lambang/simbol lalu lintas yang pernah
kalimat efektif. ditemui secara lisan.

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan 3.13.1 Mengidentifikasi data yang disajikan
diri peserta didik yang disajikan dalam dalam diagram gambar.
diagram gambar. 3.13.2 Menyebutkan data yang disajikan
dalam diagram gambar.
4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri 4.13.1 Mengumpulkan data yang akan
peserta didik yang disajikan dalam disajikan pada diagram.
diagram gambar 4.13.2 Mengelompokkan data menurut
kategori tertentu.

Muatan: SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengidentifikasi kombinasi garis, 3.1.1 Mengidentifikasi kombinasi unsur-
bidang, dan warna dalam sebuah karya unsur garis, bidang, dan warna dalam
dekoratif. sebuah karya dekoratif.
3.1.2 Menyebutkan unsur garis, bidang, dan
warna dalam sebuah karya dekoratif.
4.1 Menggunakan kombinasi garis, 4.1.1 Menggunakan kombinasi garis,
bidang, dan warna untuk membuat bidang, dan warna untuk membuat
karya dekoratif. karya dekoratif.
4.1.2 Menunjukkan hasil karya dekoratif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Melalui kegiatan mengamati video “Animasi Peraturan Lalu Lintas”, siswa dapat
menyebutkan jenis lambang/simbol lalu lintas dengan benar.
2. Melalui tanya jawab menggunakan media gambar simbol lalu lintas, siswa dapat
menjelaskan jenis lambang/simbol lalu lintas dengan benar.
3. Melalui gambar simbol lalu lintas yang terdapat di LKPD 1, siswa mampu menjodohkan
lambang/simbol lalu lintas dan maknanya dengan tepat.
4. Setelah menyimak penjelasan guru tentang simbol lalu lintas, siswa mampu menuliskan
pengalaman tentang lambang/simbol lalu lintas yang pernah ditemui dengan baik.
5. Setelah menuliskan pengalaman tentang lambang/simbol lalu lintas yang pernah ditemui,
siswa mampu menceritakan pengalaman tentang lambang/simbol lalu lintas yang pernah
ditemui secara lisan dengan baik.
6. Setelah menyimak penjelasan dari guru, siswa mampu mengidentifikasi data yang
disajikan dalam diagram gambar dengan benar.
7. Setelah menyimak penjelasan dari guru, siswa mampu menyebutkan data yang disajikan
dalam diagram gambar dengan tepat.
8. Melalui kegiatan mengamati kendaraan di dalam gambar LKPD 2, siswa mampu
mengumpulkan data yang akan disajikan pada diagram dengan baik.
9. Setelah mengumpulkan data, siswa mampu mengelompokkan data menurut kategori
tertentu dengan benar.
10. Setelah mengamati contoh dari guru, siswa mampu mengidentifikasi kombinasi unsur-
unsur garis, bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif dengan benar.
11. Setelah mengamati contoh dari guru. siswa mampu menyebutkan unsur garis, bidang, dan
warna dalam sebuah karya dekoratif dengan benar.
12. Melalui gambar kereta api yang terdapat di LKPD 3, siswa mampu menggunakan
kombinasi garis, bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan benar.
13. Setelah membuat karya dekoratif, siswa mampu menunjukkan hasil karya dekoratif
dengan baik.

D. MATERI AJAR
1. SIMBOL LALU LINTAS
a. Jenis simbol lalu lintas
1) Rambu Peringatan
Untuk memberi peringatan kemungkinan ada bahaya atau tempat berbahaya di
depan pengguna jalan. Warna dasar rambu peringatan berwarna kuning dengan
lambang atau tulisan berwarna hitam.
 tikungan ke kiri tikungan ke kanan

lampu lalu lintas hati-hati

banyak anak-anak
2) Rambu Larangan
Rambu larangan digunakan untuk menyatakan perbuatan yang dilarang dilakukan
oleh pengguna jalan.

dilarang berhenti dilarang parkir

dilarang putar balik

3) Rambu Perintah
Berisi perintah yang wajib dilakukan pengguna jalan. rambu perintah berbentuk
bundar berwarna biru dengan gambar putih dan merah.
4) Rambu Petunjuk
Rambu petunjuk digunakan untuk memandu pengguna jalan saat melakukan
perjalanan atau untuk memberikan informasi lain kepada pengguna jalan.
 penyeberangan pejalan kaki boleh parkir

2. PENYAJIAN DATA DENGAN DIAGRAM BATANG

a. Diagram batang
Diagram batang adalah diagram yang menunjukkan bilangan/kuantitas yang
dinyatakan dalam bentuk persegi panjang/persegi.
b. Contoh data
Nama Kendaraan Jumlah
Sepeda 6
Motor 8
Mobil 7
Pesawat 3
Balon Udara 2
c. Contoh diagram batang

Data Kendaraan
9
8
7
jumlah kendaraan

6
5
4
3
2
1
0
sepeda motor mobil pesawat balon udara
Nama Kendaraan

3. KARYA DEKORATIF
a. Pengertian karya dekoratif
 adalah gambar yang digunakan untuk hiasan tambahan pada suatu gambar atau
bahkan gambar yang berupa sisipan.
b. Pengertian titik, garis, bidang, warna
1) Titik
Titik adalah unsur seni rupa dua dimensi yang paling dasar. Titik dapat
dikembangkan menjadi garis dan bidang.

2) Garis
Garis adalah barisan titik yang memiliki dimensi memanjang dan arah tertentu
dengan kedua ujung terpisah. Garis bisa berupa panjang, pendek, tebal, halus,
lurus, lengkung, patah, berombak, horizontal, vertikal, diagonal dan sebagainya.

3) Bidang
Bidang dalam seni rupa dua dimensi terbentuk karena pertautan garis yang
membatasi suatu bentuk. Misalnya bidang segi empat dihasilkan dari empat garis
yang disambung menjadi satu.
 4) Warna
Warna adalah kesan yang ditimbulkan oleh pantulan cahaya pada mata.
Warna pokok atau primer ada tiga yaitu merah, kuning dan biru. Percampuran
diantara warna-warna primer ini menghasilkan warna sekunder. Putih dan hitam
disebut warna netral.

E. SUMBER REFERENSI (buku/modul/jurnal)

a. Retnowati, T. H., dkk. 2018. Buku Guru Kelas III Tema 8 Praja Muda Karana Edisi Revisi
2018. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Retnowati, T. H., dkk. 2018. Buku Siswa Kelas III Tema 8 Praja Muda Karana Edisi Revisi
2018. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Materi simbol-simbol lalu lintas dari https://id.wikipedia.org/wiki/Rambu_lalu_lintas
d. Unsur dalam gambar dari https://salam-pengetahuan.blogspot.com/2015/11/unsur-unsur-
dasar-seni-rupa-titik-garis.html
e. Materi diagram batang dari https://youtu.be/zE07h54JIG0
Lampiran 2. Lembar Kerja Peserta Didik
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran 3

Nama Anggota :
1.
2.
3.
Kelas : III (Tiga)

TUJUAN

Melalui gambar simbol lalu lintas yang terdapat di LKPD 1, siswa mampu menjodohkan
lambang/simbol lalu lintas dan maknanya dengan tepat.

a
Petunjuk Kerja

1. Amatilah gambar simbol lalu lintas di bawah ini!

2. Jodohkan simbol lalu lintas tersebut dengan menarik garis lurus ke arah arti yang tepat!
3. Diskusikan bersama anggota kelompokmu!
4. Tanyakan pada guru apabila mengalami kesulitan!
 Ayo Berlatih!

Temukan arti yang tepat dari setiap simbol lalu lintas di bawah ini dengan
menarik garis lurus pada jawaban yang tepa!

1. A. Dilarang berhenti

2. B. Tikungan ke kiri

3. C. Dilarang putar balik

4. D. Lampu lalu lintas

5. E. Hati-hati banyak anak

6. F. Boleh parkir
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran 3

Nama Anggota :
1.
2.
3.
Kelas : III (Tiga)

TUJUAN

1. Melalui kegiatan mengamati kendaraan di dalam gambar LKPD 2, siswa mampu

mengumpulkan data yang akan disajikan pada diagram dengan baik.
2. Setelah mengumpulkan data, siswa mampu mengelompokkan data menurut kategori
tertentu dengan benar.

Petunjuk Kerja

1. Amatilah gambar transportasi yang ada di bawah ini!

2. Hitunglah masing-masing jumlah mobil, pesawat, dan balon udara!
3. Tuliskan jumlah tersebut pada masing-masing tabel sesuai dengan jenis transportasi!
4. Gambarkan data tersebut dalam diagram batang!
5. Diskusikan bersama anggota kelompokmu!
6. Tanyakan pada guru apabila mengalami kesulitan!

Ayo Berlatih!

Amatilah gambar di bawah ini!

Tuliskan jumlah mobil, pesawat, dan balon udara sesuai tabel di bawah ini!
Nama Transportasi Jumlah Transportasi
Mobil
Pesawat
Balon udara

Gambarkan diagram batang sesuai dengan data yang telah kalian tulis!

10
9
Jumlah transportasi

8
7
6
5
4
3
2
1
Mobil Pesawat Balon Udara
Nama Transportasi
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3

Tema 8 Subtema 3 Pembelajaran 3

Nama Anggota :
1.
2.
3.
Kelas : III (Tiga)

TUJUAN

1. Melalui gambar kereta api yang terdapat di LKPD 3, siswa mampu menggunakan kombinasi
garis, bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif dengan benar.
2. Setelah membuat karya dekoratif, siswa mampu menunjukkan hasil karya dekoratif dengan
baik.

Petunjuk Kerja

1. Amatilah gambar kereta api yang ada di bawah ini!

2. Hiaslah gambar tersebut dengan menambahkan garis, bidang, dan warna!
3. Jika sudah selesai, tempelkan karyamu di dinding kelas sesuai dengan tempat yang telah
disediakan guru!

Ayo Berlatih!
Nama :
Nomor Absen :

Nama :
Nomor Absen :
 Lampiran 3. Media Pembelajaran

MEDIA PEMBELAJARAN
1. BAHASA INDONESIA
- Video animasi peraturan lalu lintas dengan cuplikan video sebagai berikut.

Sumber: https://youtu.be/JeW3DSaVbYo
- Gambar simbol lalu lintas dalam bentuk wayang dengan pembuatan sebagai berikut.
A. Alat dan Bahan
- Alat
1. Gunting
2. Penggaris
3. Cutter
4. Alat tulis
- Bahan
1. Gambar simbol lalu lintas
2. Kardus
3. Double tip atau lem UHU

B. Cara Membuat
1. Menyiapkan alat dan bahan.
2. Menyiapkan gambar simbol lalu lintas, bisa dengan mencetak gambar dengan printer.
3. Memotong gambar sesuai dengan ukuraan yang telah disamakan pada masing-masing
gambar tersebut.
4. Mengukur kardus menjadi bentuk persegi panjang sebagai gagang gambar simbol lalu
lintas.
5. Memotong kardus sesuai dengan pola yang telah dibuat.
6. Menempelkan gambar simbol lalu lintas yang telah dipotong pada gagang kardus
berbentuk persegi panjang menggunakan lem UHU atau double tip.
7. Media wayang simbol lalu lintas siap untuk digunakan.

C. Cara Pemakaian
 1. Siapkan wayang simbol lalu lintas yang akan digunakan.
2. Demonstrasikan wayang tersebut yang disertai dengan cerita.
3. Lakukan tanya jawab bersama siswa.
4. Simpan wayang simbol lalu lintas setelah selesai digunakan.

D. Kelebihan dan Kekurangan

- Kelebihan
a. Bisa dibuat dengan memanfaatkan barang bekas (biaya terjangkau).
b. Menjadikan siswa lebih aktif.
c. Waktu untuk membuat wayang simbol lalu lintas lebih singkat.
d. Menjadikan pembelajaran lebih konkret.
e. Bisa digunakan oleh siapa saja.
- Kekurangan
a. Membutuhkan jumlah yang banyak untuk pembelajaran kelompok.
b. Media mudah rusak (tidak awet).

E. Gambar
 Lampiran 4. Penilaian Hasil Pembelajaran

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Teknik Bentuk
Kompetensi Dasar Indikator
Penilaian Instrumen
3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu 3.9.1 Menyebutkan jenis lambang/simbol lalu lintas. Tes Pilihan Ganda
lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta
3.9.2 Menjelaskan jenis lambang/simbol lalu lintas. Tes Pilihan Ganda
artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual.
dan Uraian
3.9.3 Menjodohkan lambang/simbol lalu lintas dan Tes Menjodohkan
maknanya.
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1 Menuliskan pengalaman tentang Non Tes Unjuk Kerja
lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, lambang/simbol lalu lintas yang pernah ditemui.
dan lambang negara) beserta artinya dalam 4.9.2 Menceritakan pengalaman tentang Non Tes Unjuk Kerja
bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata lambang/simbol lalu lintas yang pernah ditemui
baku dan kalimat efektif. secara lisan.
3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri 3.13.1 Mengidentifikasi data yang disajikan dalam Tes Pilihan Ganda
peserta didik yang disajikan dalam diagram diagram gambar.
gambar. 3.13.2 Menyebutkan data yang disajikan dalam Tes Uraian
diagram gambar.
4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta 4.13.1 Mengumpulkan data yang akan disajikan pada Non Tes Unjuk Kerja
didik yang disajikan dalam diagram gambar diagram.
4.13.2 Mengelompokkan data menurut kategori Non Tes Unjuk Kerja
tertentu.
3.1 Mengidentifikasi kombinasi garis, bidang, dan 3.1.1 Mengidentifikasi kombinasi unsur-unsur garis, Tes Pilihan Ganda
warna dalam sebuah karya dekoratif. bidang, dan warna dalam sebuah karya
dekoratif.
3.1.2 Menyebutkan unsur garis, bidang, dan warna Tes Pilihan Ganda
dalam sebuah karya dekoratif.
4.1 Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan 4.1.1 Menggunakan kombinasi titik, garis, bidang, Non Tes Unjuk Kerja
warna untuk membuat karya dekoratif. dan warna untuk membuat karya dekoratif.
4.1.2 Menunjukkan hasil karya dekoratif. Non Tes Unjuk Kerja
 KISI-KISI PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Instrumen Jenjang
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Penilaian Pengetahuan
3.9 Menentukan kosakata dan 3.9.1 Menyebutkan Pilihan C1 1. Bacalah cerita singkat di bawah ini!
jenis Ganda Andi berangkat ke sekolah bersama Ayah
konsep tentang
lambang/simbol menggunakan motor. Sepanjang perjalanan, Andi
lingkungan geografis, lalu lintas.
melihat simbol-simbol lalu lintas. Andi melihat simbol
kehidupan ekonomi, boleh parkir, lampu lalu lintas, tikungan ke kiri, dan
sosial, dan budaya di simbol banyak anak-anak.
Berdasarkan cerita di atas, Andi melihat simbol-simbol
lingkungan sekitar dalam
lalu lintas di bawah ini, kecuali ....
bahasa Indonesia atau a. c.
bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual dan/atau
b. d.
eksplorasi lingkungan.

3.9.2 Menjelaskan jenis Pilihan C1 2. Perhatikan gambar di bawah ini!

lambang/simbol Ganda
lalu lintas.

Arti dari simbol-simbol lalu lintas yang ada pada

gambar di atas adalah kecuali....
a. dilarang berhenti
b. hati-hati
c. dilarang parkir
d. tikungan ke kiri
 Uraian C1 1. Tuliskan arti dari setiap simbol lalu lintas di bawah ini!
a.

b.

3.9.3 Menjodohkan Menjodohkan C1 2. Pasangkan simbol lalu lintas di bawah ini dengan arti
lambang/simbol yang tepat!
lalu lintas dan
maknanya. 1. A. banyak anak-anak

2. B. dilarang berhenti

3. C. dilarang putar balik

3.13 Menjelaskan data 3.13.1 Mengidentifikasi Pilihan C4 3. Perhatikan diagram di bawah ini!
data yang Ganda
berkaitan dengan diri
disajikan dalam Data Jenis Kendaraan
peserta didik yang diagram gambar. 7
disajikan dalam diagram 6

Jumlah Kendaraan
5
gambar.
4
3
2
1
0
Sepeda Motor Mobil Kereta Api
Nama Kendaraan

Berdasarkan diagram di atas, banyaknya jumlah mobil

adalah....
a. 2
b. 4
c. 5
d. 6
 3.13.2 Menyebutkan Uraian C4 3. Perhatikan diagram di bawah ini!
data yang
disajikan dalam Banyaknya Sepeda
diagram gambar.
7
6

jumlah sepeda
5
4
3
2
1
0
Hari ke-1 Hari ke-2 Hari ke-3 Hari ke-4
Waktu Sepeda Melintas

Tuliskan banyaknya sepeda yang melintas pada hari ke-

1, 2, 3, dan 4!
3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi Pilihan C4 4. Perhatikan gambar di bawah ini!
kombinasi garis, bidang, kombinasi unsur- Ganda
dan warna dalam sebuah unsur garis,
karya dekoratif. bidang, dan warna
dalam sebuah
karya dekoratif.

Nama Benda Bentuk Bidang

1. Atap rumah a. Persegi panjang
2. Matahari b. Segi tiga
3. Pintu rumah c. Lingkaran
 Berdasarkan tabel di atas, manakah pasangan nama
benda dan bentuk bidang sesuai gambar yang tepat?
a. 1-b
b. 2-a
c. 2-b
d. 3-c
3.1.2 Menyebutkan Pilihan C2 5. perhatikan gmbar di bawah ini!
unsur garis, Ganda
bidang, dan warna
dalam sebuah
karya dekoratif.

Gambar di atas, menggunakan bentuk bidang sebagai

berikut, kecuali ....
a. persegi panjang
b. segitiga
c. lingkaran
d. persegi
 INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c sesuai dengan pilihan jawaban
yang paling benar!
1. Bacalah cerita singkat di bawah ini!
Andi berangkat ke sekolah bersama Ayah menggunakan motor. Sepanjang
perjalanan, Andi melihat simbol-simbol lalu lintas. Andi melihat simbol boleh parkir,
lampu lalu lintas, tikungan ke kiri, dan simbol banyak anak-anak.

Berdasarkan cerita di atas, Andi melihat simbol-simbol lalu lintas di bawah ini, kecuali ....
a. c.

b. d.

2. Perhatikan gambar di bawah ini!

Arti dari simbol-simbol lalu lintas yang ada pada gambar di atas adalah kecuali....
a. dilarang berhenti
b. hati-hati
c. dilarang parkir
d. tikungan ke kiri

3. Perhatikan diagram di bawah ini!

Data Jenis Kendaraan

7
Jumlah Kendaraan

6
5
4
3
2
1
0
Sepeda Motor Mobil Kereta Api

Nama Kendaraan

Berdasarkan diagram di atas, banyaknya jumlah mobil adalah....

a. 2
b. 4
c. 5
d. 6
 4. Perhatikan gambar di bawah ini!

Nama Benda Bentuk Bidang

1. Atap rumah a. Persegi panjang
2. Matahari b. Segi tiga
3. Pintu rumah c. Lingkaran

Berdasarkan tabel di atas, manakah pasangan nama benda dan bentuk bidang sesuai gambar
yang tepat?
a. 1-b
b. 2-a
c. 2-b
d. 3-c

5. perhatikan gmbar di bawah ini!

Gambar di atas, menggunakan bentuk bidang sebagai berikut, kecuali ....

a. persegi panjang
b. segitiga
c. lingkaran
d. persegi

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Tuliskan arti dari setiap simbol lalu lintas di bawah ini!
a.

b.

2. Pasangkan simbol lalu lintas di bawah ini dengan arti yang tepat!
 1. A. banyak anak-anak

2. B. dilarang berhenti

3. C. dilarang putar balik

3. Perhatikan diagram di bawah ini!

3. Perhatikan diagram di bawah ini!

Banyaknya Sepeda
7
6
jumlah sepeda

5
4
3
2
1
0
Hari ke-1 Hari ke-2 Hari ke-3 Hari ke-4
Waktu Sepeda Melintas

Tuliskan banyaknya sepeda yang melintas pada hari ke-1, 2, 3, dan 4!

 RUBRIK PENSKORAN ASPEK PENGETAHUAN

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1 C 1
2 D 1
3 C 1
4 A 1
5 B 1

No.
Alternatif Kunci Jawaban Kriteria Skor
Soal
1 a. boleh parkir • Menuliskan 2 jawaban dengan benar 2
b. lampu lalu lintas
• Menuliskan 1 jawaban dengan benar 1
2 1-C • Menjodohkan 3 jawaban dengan benar 3
2-A • Menjodohkan 2 jawaban dengan benar 2
3-B • Menjodohkan 1 jawaban dengan benar 1
3 Hari ke-1 = 3 buah • Menuliskan 4 jawaban dengan benar 4
Hari ke-2 = 5 buah • Menuliskan 3 jawaban dengan benar 3
Hari ke-3 = 6 buah • Menuliskan 2 jawaban dengan benar 2
Hari ke-4 = 2 buah
• Menuliskan 1 jawaban dengan benar 1

Penskoran
Skor I :5
Skor II :9
Total skor : skor I + skor II
total skor
Nilai : x 100
14
 KISI-KISI PENILAIAN ASPEK SIKAP

Aspek Sikap Indikator Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

Percaya Diri 1. Berani tampil di depan kelas. Observasi Lembar
2. Berani membacakan cerita pengalaman Observasi
menemui simbol lalu lintas di depan kelas.
3. Berani berpendapat, bertanya, atau
menjawab pertanyaan.

Tanggung jawab 1. Mematuhi aturan yang berlaku di sekolah. Observasi Lembar

2. Mengumpulkan LKPD 1, 2, dan 3 dengan Observasi
lengkap
3. Tidak menyontek saat mengerjakan tugas

Kerja Keras 1. Berusaha untuk menyelesaikan soal yang Observasi Lembar

dikerjakan secara individu. Observasi
2. Terlibat aktif untuk menyelesaikan
permasalahan dalam kelompok.
3. Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan keompok.
 RUBRIK PENSKORAN ASPEK SIKAP

Aspek Sikap Indikator Kriteria Skor

Percaya Diri 1. Berani tampil di depan kelas. Siswa menunjukkan 3 indikator 4
dengan konsisten.
2. Berani membacakan cerita pengalaman
Siswa menunjukkan 2 indikator 3
menemui simbol lalu lintas di depan kelas. dengan konsisten.
3. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab Siswa menunjukkan 1 indikator 2
dengan konsisten.
pertanyaan. Tidak ada indikator yang ditunjukkan 1
siswa.
Tanggung jawab 1. Mematuhi aturan yag berlaku di sekolah. Siswa menunjukkan 3 indikator 4
2. Mengumpulkan LKPD 1, 2, dan 3 dengan lengkap dengan konsisten.
Siswa menunjukkan 2 indikator 3
3. Tidak menyontek saat mengerjakan tugas dengan konsisten.
Siswa menunjukkan 1 indikator 2
dengan konsisten.
Tidak ada indikator yang ditunjukkan 1
siswa.
Kerja Keras 1. Berusaha untuk menyelesaikan soal yang Siswa menunjukkan 3 indikator 4
dikerjakan secara individu. dengan konsisten.
Siswa menunjukkan 2 indikator 3
2. Terlibat aktif untuk menyelesaikan dengan konsisten.
permasalahan dalam kelompok. Siswa menunjukkan 1 indikator 2
3. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan dengan konsisten.
Tidak ada indikator yang ditunjukkan 1
keompok. siswa.
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!

Nilai
Total
Aspek
skor 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫
No. Nama Siswa x 100
𝟏𝟐
Percaya Diri Tanggung Jawab Kerja Keras
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Dst.
 KISI-KISI PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Kompetensi Dasar Indikator Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1 Menuliskan pengalaman tentang Non tes (Observasi) Unjuk Kerja
lambang/simbol lalu lintas yang pernah
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
ditemui.
pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam bentuk visual dan tulis 4.9.2 Menceritakan pengalaman tentang Non tes (Observasi) Unjuk Kerja
menggunakan kosakata baku dan lambang/simbol lalu lintas yang pernah
kalimat efektif. ditemui secara lisan.
4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri 4.13.1 Mengumpulkan data yang akan Non tes (Observasi) Unjuk Kerja
disajikan pada diagram.
peserta didik yang disajikan dalam
diagram gambar 4.13.2 Mengelompokkan data menurut Non tes (Observasi) Unjuk Kerja
kategori tertentu.

4.1 Menggunakan kombinasi garis, bidang, 4.1.1 Menggunakan kombinasi titik, garis, Non tes (Observasi) Unjuk Kerja
bidang, dan warna untuk membuat karya
dan warna untuk membuat karya
dekoratif.
dekoratif.
4.1.2 Menunjukkan hasil karya dekoratif. Non tes (Observasi) Unjuk Kerja
 RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN 1
Menuliskan pengalaman tentang lambang/simbol lalu lintas yang pernah ditemui.
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Tulisan Memenuhi kriteria : tulisan Memenuhi tiga kriteria. Memenuhi dua kriteria. Memenuhi satu kriteria.
rapi, tanpa coretan, mudah
terbaca, jeda proporsional.
Bahasa Memenuhi kriteria : Memenuhi tiga kriteria. Memenuhi satu sampai Belum memenuhi kriteria.
menggunakan kosakata dua kriteria.
baku, kalimat efektif, kata
tertulis dengan benar, tanda
baca tepat.
Isi Memenuhi kriteria : sesuai Memenuhi tiga kriteria. Memenuhi satu sampai Belum memenuhi kriteria.
konteks, pilihan kata tepat, dua kriteria.
struktur kalimat benar,
ejaan tepat.

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA 1

Menuliskan pengalaman tentang lambang/simbol lalu lintas yang pernah ditemui. Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!
Aspek Nilai
No. Nama Siswa Tulisan Bahasa Isi Total Skor 𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫
𝐱 𝟏𝟎𝟎
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 𝟏𝟐
1.
2.
3.
4.
Dst.
 RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN 2
Menceritakan pengalaman tentang lambang/simbol lalu lintas yang pernah ditemui secara lisan.
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Kejelasan lafal dan Penyampaian cerita dari Penyampaian cerita Penyampaian cerita dari Penyampaian cerita
Keras-lemahnya suara awal sampai akhir disajikan disajikan dengan awal sampai akhir disajikan dengan intonasi
dengan artikulasi/lafal yang artikulasi/lafal yang jelas disajikan dengan yang tidak tepat dan
jelas serta suara yang serta suara yang awalnya artikulasi/lafal yang artikulasi/lafal yang tidak
lantang. terdengar keras kemudian kurang jelas serta suara jelas serta suara yang
melemah. yang pelan. tidak jelas.
Posisi tubuh dan Berdiri tegak, tampak Siap dalam menceritakan Kadang-kadang tidak Tidak siap untuk
kesiapan percaya diri, rileks (tidak pengalaman, namun berdiri dengan tegak dan menceritakan hasil tulisan
gelisah/takut), serta tampak kadang-kadang tidak berdiri tampak gelisah. pengalaman simbol lalu
siap. dengan tegak. lintas

Kemampuan Siswa mampu membacakan Siswa mampu membacakan Siswa mampu Siswa mampu
membacakan isi semua isi cerita dengan 4-5 isi cerita dengan benar. membacakan 2-3 isi cerita membacakan 1 isi cerita
presentasi benar. dengan benar. dengan benar.
 LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA 2

Menceritakan pengalaman tentang lambang/simbol lalu lintas yang pernah ditemui secara lisan. Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!
Aspek
Kejelasan lafal dan Kemampuan Nilai
Posisi tubuh dan
No. Nama Siswa Keras-lemahnya membacakan isi Total Skor 𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫
kesiapan 𝐱 𝟏𝟎𝟎
suara presentasi 𝟏𝟐
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
Dst.
 RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN 3

Mengumpulkan data yang akan disajikan pada diagram.

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan menghitung Menghitung semua jumlah Menghitung jumlah dua Menghitung jumlah satu Tidak menghitung jumlah
jumlah transportasi pada masing-masing jenis transportasi dengan jenis transportasi dengan semua jenis transportasi
transportasi dengan tepat tepat tepat dengan tepat
Kesesuaian Menuliskan semua data Menuliskan dua data sesuai Menuliskan satu data Tidak menuliskan data
memasukkan data pada sesuai dengan masing- dengan masing-masing jenis sesuai dengan masing- sesuai dengan masing-
kotak nama masing jenis transportasi transportasi dengan tepat masing jenis transportasi masing jenis transportasi
dengan tepat dengan tepat dengan tepat

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA 3

Mengumpulkan data yang akan disajikan pada diagram. Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!
Aspek
Nilai
Ketepatan menghitung jumlah Kesesuaian memasukkan data
No. Nama Siswa Total Skor
transportasi pada kotak nama 𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫
𝐱 𝟏𝟎𝟎
𝟖
4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
Dst.
 RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN 4

Mengelompokkan data menurut kategori tertentu

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan memasukan Semua digram batang yang Dua digram batang yang Satu digram batang yang Tidak ada digram batang
data pada diagram dibuat sesuai dengan jenis dibuat sesuai dengan jenis dibuat sesuai dengan jenis yang dibuat sesuai dengan
batang transportasi dan data yang transportasi dan data yang transportasi dan data yang jenis transportasi dan data
telah ditulis telah ditulis telah ditulis yang telah ditulis

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA 4

Mengelompokkan data menurut kategori tertentu. Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!
Aspek Nilai
No. Nama Siswa Ketepatan memasukan data pada diagram batang Total Skor 𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫
𝐱 𝟏𝟎𝟎
4 3 2 1 𝟒
1.
2.
3.
4.
Dst.
 RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN 5

Menggunakan kombinasi titik, garis, bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif.
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Kelengkapan Menggunakan semua unsur Menggunakan tiga unsur Menggunakan dua unsur Menggunakan satu unsur
menggunakan unsur dalam membuat karya dalam membuat karya dalam membuat karya dalam membuat karya
garis, bidang, dan dekoratif dekoratif dekoratif dekoratif
warna
Penggunaan warna Menggunakan tiga atau Menggunakan dua macam Menggunakan satu Karya tidak diberi warna
lebih macam warna warna macam warna

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA 5

Menggunakan kombinasi titik, garis, bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif. Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!
Aspek Nilai
No. Nama Siswa Total Skor 𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫
𝐱 𝟏𝟎𝟎
4 3 2 1 4 3 2 1 𝟖
1.
2.
3.
4.
Dst.
 RUBRIK PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN 6

Menunjukkan hasil karya dekoratif.

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Unsur garis, titik, Mampu menunjukkan Menunjukkan tiga unsur Menunjukkan dua unsur Menunjukkan satu unsur
bangun, dan warna semua unsur dengan tepat dengan tepat di depan kelas dengan tepat di depan dengan tepat di depan
di depan kelas kelas kelas

LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA 6

Menunjukkan hasil karya dekoratif. Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai!
Aspek Nilai
No. Nama Siswa Unsur garis, titik, bangun, dan warna Total Skor
𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫
𝐱 𝟏𝟎𝟎
4 3 2 1 𝟒
1.
2.
3.
4.
Dst.