TOPIK 5

RUANG KOLABORASI

1. Umi Khasanah
2. Vera Octavia
3. Wahyu Utami
4. Windah Nurhidayah
5. Wiwik Purwanti
6. Zuyyina Fadhila M

Mata Pelajaran Matematika (Kelas V)

Materi Ajar Penyajian Data

Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu memahami bentuk penyajian
data yang berkaitan dengan diri peserta didik dalam
bentuk diagram gambar (piktogram), diagram batang
dan diagram garis

 Peserta didik mampu menganalisis penyajian data

yang berkaitan dengan diri peserta didik dalam
bentuk diagram gambar (piktogram), diagram batang,
dan diagram garis

 Peserta didik mampu membuat bentuk penyajian data

berupa diagram gambar (piktogram), diagram batang,
atau diagram garis yang berkaitan dengan diri peserta
didik

 Peserta didik mampu mempresentasikan hasil

penyajian data dalam bentuk diagram gambar
(piktogram), diagram batang, atau diagram garis yang
berkaitan dengan diri peserta didik
Deskripsi Penyampaian materi sebelum integrasi CT sebagai
penyampaian materi berikut:
sebelum CT 1. Guru menampilkan slide PowerPoint tentang
penyajian data
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab
berkaitan slide PowerPoint yang ditampilkan
3. Guru menampilkan data ukuran sepatu peserta
didik kelas V. Peserta didik mencermati data
tersebut
4. Guru mengajak peserta didik menganalisis data
tersebut, lalu menyajikannya dalam bentuk
diagram gambar, batang, dan garis yang telah
dipelajari

Deskripsi Penyampaian materi setelah CT sebagai berikut :

penyampaian materi 1. Guru mengajak peserta didik untuk mencari tahu:
setelah integrasi CT a. Apa yang kamu lakukan jika kamu mempunyai
data yang banyak?
b. Bagaimana membuat data tersebut dapat mudah
dipahami pembaca?
2. Peserta didik mencari solusi untuk pertanyaan guru
diatas contohnya dengan menggunkan tabel.
3. Setelah peserta didik mengidentifikasi bentuk - bentuk
penyajian data
4. Guru memberikan data ukuran sepatu peserta didik
kelas V
5. Peserta didik secara berkelompok mencari alternatif
solusi bentuk penyajian data yang dapat digunakan
untuk mengubah data ukuran sepatu tersebut lebih
mudah dipahami
6. Peserta didik membuat bentuk - bentuk penyajian
data untuk data ukuran sepatu peserta didik,
contohnya ada kelompok yang membuat diagram
gambar, diagram garis dan diagram batang
7. Setiap perwakilan kelompok memprentasikan hasil
kerja kelompok di depan kelas.

Penjelasan konsep CT Dekomposisi

yang diintegrasikan pada Mengurutkan data ukuran sepatu peserta didik kelas V
materi ajar mulai dari data yang paling kecil
Pengenalan Pola
Setelah mengurutkan data dari yang terkecil, lalu
menghitung banyaknya setiap data yang muncul. Data
yang sama ditulis satu kali saja

Abstraksi
Siswa fokus pada alternatif solusi untuk membuat
penyajian data agar dapat dipahami

Algoritma
1. Mengurutkan data mulai dar data yang paling kecil
terlebih dahulu
2. Menuliskan banyaknya setiap data yang muncul.
Data yang sama ditulis satu kali saja
3. Membuat sumbu datar untuk menyatakan ukuran
sepatu dan sumbu tegak untuk menyatakan
banyak data (frekuensi) dari masing-masing
ukuran sepatu