Isi Dokumen Refleksi Tindak Lanjut

Apa inspirasi baru yang Anda dapatkan dari upaya tindak lanjut?

Inspirasi :

Saya mempelajari bagaimana upaya seorang anak bisa membentuk disiplin positif dalam dirinya
tanpa paksaan,Sebagai pendidik, saya sebaiknya menerapkan cara-cara yang lebih positif ketika
meminta murid melakukan sesuatu tanpa harus memaksa.

Diantaranya dengan melakukan hal-hal sebagai berikut:

1. Mengajak/mendorong murid melakukan kegiatan yang membuat mereka senang.

2. Membantu murid untuk menemukan inspirasinya.

3. Membuka ruang dialog dengan murid.

Berdasarkan inspirasi yang Anda dapatkan, apa perubahan praktik Anda di ruang kelas/satuan
pendidikan yang telah Anda lakukan?

Capaian :

Saya ingin siswa melakukan disiplin positif bukan dari unsur paksaan, karena adanya keinginan
mendapatkan pujian dan hadiah melainkan murni dari dalam pola pikir dan perasaan dirinya ingin
melakukannya, tanpa kendali dari luar.

Dengan cara Mengajak/mendorong murid melakukan kegiatan yang membuat mereka senang,
membantu murid untuk menemukan inspirasinya.

Membuka ruang dialog dengan murid dan menghilangkan sikap otoriter sebagai guru, dan menjadi
guru yang tidak langsung memberikan hukuman.

Apa 3 tantangan paling sulit yang akan Anda hadapi dalam melakukan perubahan tersebut?

Tantangan :

1. Saya terkadang kurang sabar menghadapi anak-anak yang suka membangkang.

2. Cara mendekatkan diri dengan siswa dengan cara yang mengasikkan, tidak formal dan kaku namun
sesuai aturan disekolah.

3. Waktu kedekatan mengenal karakter peserta didik.

Bagaimana rencana Anda dalam mengatasi tantangan tersebut agar bisa memastikan perubahan
terjadi?

Upaya Perbaikan :

1. Berbagi cerita, atau mencari informasi dari orang tua murid dengan menanyakan karakter siswa.

2. Menunjukkan rasa simpati dan empati saat mendengarkan cerita siswa.

3. Memberikan apresiasi, saat melihat siswa melakukan kesepakatan kelas dengan baik.

4. Mencari informasi, dan masukan dengan teman sejawat, guru penggerak, dan atasan dan
melibatkan orangtua siswa dalam komunikasi hal perilaku siswa.
Pilihan Belajar dari Platform Merdeka Mengajar (PMM)
Apa inspirasi baru yang Anda dapatkan dari upaya tindak lanjut?

Inspirasi :

Dalam menciptakan ketaatan jangka panjang saya dapat memberikan makna kepada murid akan
tanggung jawabnya. Mengajak mereka berdiskusi dengan bahasa tubuh yang lembut, pemilihan kata-
kata yang mudah, contoh-contoh konkret dan tindakan nyata dari kita.

Dengan demikian murid akan melihat tindakan disiplin yang sama. Saya akan lakukan secara
konsisten. pada akhirnya murid akan mengerti akan makna dari setiap tindakan yang mereka harus
lakukan.

Berdasarkan inspirasi yang Anda dapatkan, apa perubahan praktik Anda di ruang kelas/satuan
pendidikan yang telah Anda lakukan?

Capaian :

Saya mendapatkan pemikiran bahwa menjadi guru yang tidak otoriter dan langsung menggunakan
hukuman dalam menghadapi siswa yang membangkang, namun dengan pendekatan dan kesabaran
dalam membuat dia menyadari konsukensinya lebih menyadarkan dirinya untuk membentuk disiplin
positif tanpa paksaan dari luar.

Apa 3 tantangan paling sulit yang akan Anda hadapi dalam melakukan perubahan tersebut?

Tantangan :

1. Komunikasi yang kurang terbuka dengan orang tua murid.

2. Mencari cara pendekatan yang lebih mengasikkan lagi agar siswa dalam mengutarakan
permaslahan pribadinya lebih terbuka dan tidak ada yang mereka tutupi.

3. Mengatur waktu untuk mengenal karakteristik siswa lebih dekat.

Bagaimana rencana Anda dalam mengatasi tantangan tersebut agar bisa memastikan perubahan
terjadi?

Upaya Perbaikan :

1. Meminta umpan balik dari siswa ketika selesai pembelajaran.

2. Meminta saran dan masukkan dari teman sejawat dalam observasi pembelajaran dikelas saya.
 3 Tantangan utama Upaya Peningkatan (RTL)/perbaikan

Inspirasi : Saya/Guru mendapatkan

pengetahuan baru dalam melayani kebutuhan
belajar peserta didik yang berbeda-beda saat
pembelajaran berlangsung
Perubahan Praktik yang dilakukan
/capaian: Saya/Guru menyusun diferensiasi
produk yang dihasilkan sebagai tagihan
penugasan sesuai dengan kemampuan dan
minat siswa
Mendapatkan data tentang kebutuhan belajar
siswa dengan menyebar
Menyusun rencana, angket/berkonsultasi dengan wali kelas,
membuat rubrik penilaian ATM modul ajar dan asesmen
dan melakukan asesmen berdiferensiasi dari parapraktik baik guru
yang telah menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi

Inspirasi : Saya/Guru mendapatkan contoh-

contoh materi ajar yang bisa dijadikan
referensi
Mendesain LK, mengelola
Memanfaatkan referensi materi yang telah
waktu dan membuat media
Perubahan Praktik yang dilakukan diperoleh untuk dimodifikasi
pembelajaran
/capaian : Saya/Guru memberikan materi
respirasi secara detail kepasa siswa sehingga
tidak terjadi miskonsepsi