LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
SMP Negeri 2 Purwojati
SMP
Meningkatkan kemampuan siswa dalam
mengidentifikasi teks eksplanasi masih rendah. Hal
ini karena kurangnya penggunaan media
pembelajaran yang kurang inovasi dengan model
pembelajaran Discovery learning
Riyanto
21 Juni 2023
Latar belakang masalah praktik pembelajaran ini
adalah :
1. Karena guru lebih dominan dalam mengajar
2. Media yang digunakan tidak menarik minat siswa
dalam belajar.
Dari kedua poin diatas dapat diambil kesimpulan
bahwa selama proses pembelajaran guru tidak
melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Selain dari sisi guru , dari sisi siswa sendiri siswa
kurang berminat dan kurang motivasi dalam belajar.
Praktik pembelajaran ini menurut saya penting
untuk dibagikan karena saya kira banyak rekan
guru yang mengalami permasalahan yang sama
dengan yang saya alami, sehingga praktik ini
diharapkan selain bisa memotivasi diri saya sendiri
juga diharapkan bisa menjadi referensi atau
inspirasi bagi rekan guru yang lain.
Saya yang berperan sebagai guru mempunyai
tanggung jawab untuk melakukan proses
pembelajaran ini secara efektif, dengan
menggunakan metode, media dan model
pembelajaran yang tepat dan inovatif sehingga dapat
meningkatkan minat belajar siswa dan tujuan
pembelajaran dan hasil belajaar yang dicapai siswa
sesuai dengan kriteria yang diharapkan.
Berdasarkan Analisis hasil kajian wawancara
dan literatur dapat ditentukan penyebab masalah nya
antara lain:
1. Rendahnya minat belajar peserta didik.
2. Peserta didik cenderung pasif dan kurang terlibat
aktif dalam pembelajaran.
3. Pendidik belum menggunakan alat peraga atau
media pembelajaran yang inovatif
4. Sumber belajar yang digunakan pendidik hanya
buku tema yang sudah ada.
5. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru
tidak inovatif dan cenderung monoton.

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/strategi apa yang
digunakan/bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat /Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
Berdasarkan penyebab masalah di atas tantangan
yang dihadapi oleh pendidik adalah :
1. Meningkatkan minat dan motivasi peserta didik
Memilih dan mengimplementasikan model
pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan
materi pelajaran dan karakteristik peserta
didik.
2. Merancang pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik dan melibatkan secara aktif
dalam kegiatan diskusi.
3. Penggunaan media ataua alat peraga
pembelajaran yang inovatif, tepat, dan menarik
perhatian peserta didik.
4. Menambah sumber belajar yang relevan.
5. Memilih dan menggunakan model pembelajaran
yang inovatif.
Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru
sesuai tantangan yang dihadapi antara lain :
1. Saya memulai dengan memperkenalkan konsep
teks eksplanasi kepada siswa melalui contoh-
contoh yang relevan dan menarik bagi mereka.
Saya menjelaskan tujuan, struktur, dan ciri-ciri
teks eksplanasi dengan jelas.
2. Saya memberikan siswa kesempatan untuk
melakukan eksplorasi dan penelitian mandiri
terkait topik yang akan mereka jelaskan dalam
teks eksplanasi. Saya memberikan panduan
tentang cara mengumpulkan informasi yang
akurat dan relevan.
3. Saya membentuk kelompok diskusi kecil agar
siswa dapat berkolaborasi dalam berbagi
informasi dan memperoleh sudut pandang yang
beragam.
4. Saya memberikan panduan langkah demi
langkah dalam menyusun teks eksplanasi, mulai
dari merencanakan struktur, menulis paragraf
utama dan detail, hingga menyusun kesimpulan
yang kuat. Saya memberikan umpan balik
individual kepada siswa dan memberikan
kesempatan bagi mereka untuk saling
memberikan umpan balik konstruktif.
Refleksi Hasil:
Melalui kegiatan discovery learning ini, saya melihat
perubahan yang signifikan dalam kemampuan siswa
dalam menulis teks eksplanasi. Mereka menjadi lebih
terlibat dan paham tentang tujuan dan struktur teks
eksplanasi. Siswa juga mampu mengorganisir
informasi dengan lebih baik, menghubungkan ide-ide
utama dengan detail yang relevan, dan
menyampaikan ide-ide mereka secara jelas dan
koheren dalam teks eksplanasi.
Dampak dari penerapan model pembelajaran
discovery learning ini adalah meningkatnya
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi.
Mereka mengembangkan keterampilan penelitian,
analisis informasi, dan berpikir kritis. Siswa juga
merasa lebih percaya diri dalam menyampaikan
penjelasan dan ide-ide mereka secara tertulis. Selain
itu, siswa juga merasakan peningkatan kemampuan
menyusun argumen yang logis dan koheren dalam
tulisan mereka.
Cerita praktik baik ini menggambarkan bagaimana
saya mengatasi tantangan dalam mengajar dengan
model pembelajaran discovery learning dan
memperoleh hasil yang positif terkait pengajaran teks
eksplanasi. Metode STAR membantu saya
merangkum pengalaman saya