PROGRAM KEWIRAUSAHAAN

DALAM BENTUK INOVASI

PENGEMBANGAN SEKOLAH
TK AL WARDAH

TAMAN KANAK-KANAK AL WARDAH

081335667879
JL. Kol. H. Ismail Budug Tugusumberjo
Peterongan Jombang 61481
 LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan Yayasan, Komite Sekolah, Kepala Sekolah, Dewan Guru TK AL
Wardah, Program Kewirausahaan disahkan dan digunakan sebagai pedoman.

Jombang, 20 Juli 2023

 TAMAN KANAK-KANAK (TK)
“AL-WARDAH”
JL. Kol. H. Ismail Dsn. Budug Ds.Tugusumberjo Kec.Peterongan
Kabupaten Jombang Propinsi Jawa Timur

BERITA ACARA
PEMBENTUKAN TIM PELAKSANA KEWIRAUSAHAAN
TK AL WARDAH
TAHUN AJARAN 2023/ 2024

Pembentukan TIM pelaksana kewirausahaan dilakukan untuk mencapai tujuan

pengembangan lembaga TK Al wardah dalam rangka mengidentifikasi kebutuhan dan
ketersediaan sumber daya agar Inovasi pengembangan lembaga dapat maksimal dan
dapat memjukan lembaga di TK Al Wardah. Adapun Pembentujan TIM pelaksana
Kewirausahaan TK Al Wardah tahun ini dilaksanakan pada :

Hari : Senin
Tanggal : 7 Agustus 2023
Waktu : Pkl. 12.30 – 15.00
Tempat : TK Al Wardah
Peserta : 12 Orang

a. Hasil Rapat Pembentukan Tim pelaksana pengembangan Kewirausahaan

memutuskan bahwa dapat TIM ini akan mengambil beberapa unsur seperti, guru,
paguyuban, komite, yayasan dan dunia usaha.
Nantia semua unsur tersebut bekerja sama dalam mengembangkan
kewirausahaan di lembaga TK Al Wardah.

b. Pelaksanaan Pengembangan kewirausahaan di lembaga TK Al Wardah dibutuhkan

langkah-langkah diantaranya identifikasi kebutuhan dan ketersediaan sumber
daya yang ada di lembaga, kemudian dari identifikasi analisa kebutuhan akan
muncul berbagai inovasi yang akan dikembangkan oleh lembaga yang nanti
tujuan akhirnya adalah lembaga memiliki program inovasi unggulan sehingga TK
Al Wardah akan mampu bersaing dan lebih dikenal oleh msayrakat luas.
Diharapkan inovasi akan selalu dilaksanakan ditahun pelajaran berlangsung dan
dievaluasi untuk perbaikan di tahun berikutnya.
Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya, sebagai tanda kesepakatan
bersama atas dibentuknya TIM Pelaksana kewirausahaan TK AL WARDAH .

Yang membuat berita acara

 TAMAN KANAK-KANAK (TK)
“AL-WARDAH”
JL. Kol. H. Ismail Dsn. Budug Ds.Tugusumberjo Kec.Peterongan
Kabupaten Jombang Propinsi Jawa Timur

NOTULEN
TIM PELAKSANA PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN
TK AL WARDAH
TAHUN AJARAN 2023/2024

Hari / Tanggal : Senin, 07 Agustus 2023

Tempat : TK AL WARDAH
Acara : 1. Pembukaan
2. Tilawah
3. Sambutan Kepala TK AL WARDAH
4. Rapat Pembahasan dan Pembentukan TIM Pelaksana
pengembangan Kewirausahaan
5. Penutup
Notulen Rapat :

1. Terbentuknya TIM Pelaksana pengembangan Kewirausahaan di TK Al Wardah yang terdiri

dari berbagai unsur diantaranya adalah Guru, Paguyuban, Wali siswa, Komite dan
yayasan Al wardah.
2. TIM Pelaksana pengembangan Kewirausaan untuk menentukan dan melaksanaan
program kewirausahaan yang diawali dengan identifikasi kebutuhan dan ketersediaan
sumber daya yang dimili lembaga.
3. Dengan mampu menganalisa kebutuhan maka lembaga memiliki strategi yang pasti
dalam mengembangkan kewirausahaan dan memaksimalkan Inovasi kewirausahaan
lembaga.

Mengetahui,
Kepala TK AL WARDAH Notulis

YOSSY IRAWATI, S.Psi

 TAMAN KANAK-KANAK (TK)
“AL-WARDAH”
JL. Kol. H. Ismail Dsn. Budug Ds.Tugusumberjo Kec.Peterongan
Kabupaten Jombang Propinsi Jawa Timur

DAFTAR HADIR

Pengembangan RAPAT Pembentukan TIM Pelaksana pengembangan kewirausahaan

Tahun 2023 s/d 2024
 TAMAN KANAK-KANAK (TK)
“AL-WARDAH”
JL. Kol. H. Ismail Dsn. Budug Ds.Tugusumberjo Kec.Peterongan
Kabupaten Jombang Propinsi Jawa Timur

SURAT K E P U T U S A N
KEPALA TAMAN KANAK - KANAK TK AL WARDAH
Nomor : 15/TK.ALWRDH /SK.TIMKWS/VIII/ 2023
Tentang
Tim Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan Sekolah TK Al Wardah

Menimbang :
1. Berdasarkan Keputusan Kepala Taman Kanak-Kanak Nomor
14/TK.ALWRDH/SK.TIMKWS/VIII/2023 tentang pembentukan TIM
Pelaksana Pengambangan kewirausahaan sekolah TK Al Wardah.
2. Bahwa dalam rangka melaksankan program kewirausahaan di Taman
Kanak-Kanak TK Al Wardah perlu membentuk Tim Pelaksana
pengembangan kewirausahaan di TK Al Wardah.
Mengingat : .
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standart Nasional
Pendidikan.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 137 Tahun 2014 Tentang
Standart Pendidikan Anak Usia Dini.
5. Peraturan Menteri Pendidkan Nasional Nomor 137 Tahun 2014 tentang

6. Kepmen Nomor 719/0/2021 Tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum

Pada Satuan Pendidikan Dalam Kondisi Khusus
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2015 tentang
Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2015-2019
yang digunakan sebagai pedoman tahunan dalam perencanaan dan
pengendalian pembangunan pendidikan dan kebudayaan
8. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 1992 pasal 20 ayat (1) dan ayat (3) pada
intinya menyebutkan bahwa tenaga kependidikan yang akan ditugaskan
untuk bekerja 889 mengelola satuan pendidikan dipersiapkan melalui
pendidikan khusus.

MEMUTUSKAN
Menetapkan :

Pertama : Tim Pelaksana pengembangan kewirausahaan TK Al Wardah

Kedua : Tim Pelaksana Pengembangan Kewirausahaan TK Al Wardah dimaksud

terlampir dalam Surat Keputusan ini
Ketiga : Apabila terdapat kekeliruan dalam Keputusan ini akan dilakukan perbaikan
sebagaimana mestinya

Keempat : Keputusan ini berlaku sejak ditetapkan sampai dengan terbentuknya Tim
Pelaksana Pengembangan kewirausahaan tahun .

Ditetapkan di : Jombang
Pada tanggal : 07 Agusutus 2023
Lampiran : Surat Keputusan Kepala Taman Kanak-Kanak Al Wardah

Nomor : 15/TK.ALWRDH/ SK.TIMKWS /VIII/ 2023

Tanggal : 07 Agustus 2023

TIM PELAKSANA PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

TAMAN KANAK-KANAK AL WARDAH
KECAMATAN PETERONGAN KABUPATEN JOMBANG
TAHUN PELAJARAN 2021 sd 2026

Jabatan Jabatan
No
Nama Dalam Tim Kedinasan

1 Lilik Nurhayati, S.sos,M.MPd Penasehat Ketua Yayasan

2 Hanik Faridah, M.Pd Penasehat Bendahara Yayasan
3 Eni Lailiyah,S.Pd, M.Pfis Ketua Kepala Sekolah
4 Yossy Irawati, S.Psi Sekretaris Guru
5 Nova Nurkumala Bendahara Guru
6 Yuyuk Nurul Aulia, S.Pd Pengembang P5 Guru
7 Ihsanah, S.Pd Pengembangan Inovasi Produk Guru
8 Ari Puji Astutik, S.Psi Pengembangan Inovasi Media Guru
9 Indah Yunita, S.Pd Pengembangan Inovasi SIM Guru
10 Farimatuzzuhriyah, S.Psi Anggota Guru
11 Um Herni Winarsih, S.Pd Anggota Ketua Paguyuban
12 Rahmah Ulhi Artha, S.Pd Anggota Guru
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipersembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa , atas rahmat dan
karunia-Nya jualah kami dapat menyelesaikan penyusunan Program Kewirausahaan Tahun
2023 pada TK Al Wardah Jombang.

Program Kewrausahaani Tahun Pelajaran 2023/2024 pada TK AL WARDAH ini

disusun dengan latar belakang tuntutan untuk memenuhi implementasi salah satu kompetensi
yang harus dikuasai dan dilaksanakan seorang Kepala Sekolah yaitu Kompetensi
kewirausahaan.

Harapan kami semoga program pengembangan kewirausahaan Tahun 2023 dapat

terlaksana dengan efektif dan bermanfaat bagi peningkatan program kewirausahaan untuk
mengembangkan mutu lembaga khususnya TK Al Wardah.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyusunan Program Program
kewirausahaan Tahun Pelajaran 2023 ini bagi terwujudnya lembaga, peserta didik dan
pendidik yang memiliki jiwa kewirausahaan dan mampu meningkatkan inovasi dan kemajuan
Lembaga TK Al Wardah.
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Pengertian Dan Konsep Pendidikan Kewirausahaan

Wirausaha adalah seseorang yang bebas dan memiliki kemampuan untuk hidup mandiri
dalam menjalankan kegiatan usahanya atau bisnisnya atau hidupnya. Ia bebas merancang,
menentukan, mengelola, dan mengendalikan semua usahanya. Sedangkan kewirausahaan adalah
suatu sikap, jiwa dan kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru yang sangat bernilai dan
berguna bagi dirinya dan orang lain. Kewirausahaan merupakan sikap mental dan jiwa yang selalu
aktif atau kreatif berdaya, bercipta, berkarsa dan bersahaja dalam berusaha dalam rangka
meningkatkan pendapatan dalam kegaitan usahanya atau kiprahnya. Seseorang yang memiliki jiwa
dan sikap wirausaha selalu tidak puas dengan apa yang telah dicapainya. Dari waktu-ke waktu, hari
demi hari, minggu demi minggu selalu mencari peluang untuk meningkatkan usaha dan
kehidupannya. Ia selalu berkreasi dan berinovasi tanpa berhenti, karena dengan berkreasi dan
berinovasi itulah semua peluang dapat diperolehnya.

Kewirausahaan (entrepreneurship) muncul apabila seseorang individu berani mengembangkan

usaha-usaha dan ide-ide barunya. Proses kewirausahaan meliputi semua fungsi, aktivitas dan
tindakan yang berhubungan dengan perolehan peluang dan penciptaan organisasi usaha. Esensi dari
kewirausahaan adalah menciptakan nilai tambah di pasar melalui proses pengkombinasian sumber
daya dengan cara-cara baru dan berbeda agar dapat bersaing.

Nilai tambah tersebut dapat diciptakan melalui cara-cara sebagai berikut :

1) Pengembangan teknologi baru (developing new technology),
2) Penemuan pengetahuan baru (discovering new knowledge),
3) Perbaikan produk (barang dan jasa) yang sudah ada (improving existing products or services),
4) Penemuan cara-cara yang berbeda untuk menghasilkan barang dan jasa yang lebih banyak dengan
sumber daya yang lebih sedikit (finding different ways of providing more goods and services with
fewer resources).

Ada enam hakikat pentingnya kewirausahaan, yaitu :

1) Kewirausahaan adalah suatu nilai yang diwujudkan dalam perilaku yang dijadikan sumber daya,
tenaga penggerak, tujuan, siasat, kiat, proses dan hasil bisnis.
2) Kewirausahaan adalah suatu nilai yang dibutuhkan untuk memulai sebuah usaha dan
mengembangkan usaha.
 3) Kewirausahaan adalah suatu proses dalam mengerjakan sesuatu yang baru (kreatif) dan berbeda
(inovatif) yang bermanfaat dalam memberikan nilai lebih.
4) Kewirausahaan adalah kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda.
5) Kewirausahaan adalah suatu proses penerapan kreativitas dan keinovasian dalam memecahkan
persoalan dan menemukan peluang untuk memperbaiki kehidupan usaha.
6) Kewirausahaan adalah usaha menciptakan nilai tambah dengan jalan mengkombinasikan sumber-
sumber melalui cara-cara baru dan berbeda untuk memenangkan persaingan.

Sejalan dengan hal tersebut, Meredith memberikan ciri-ciri seseorang yang memiliki karakter
wirausaha, yaitu sebagai orang yang :
a. Percaya diri
b. Berorientasi pada tugas dan hasil
c. Berani mengambil resiko
d. Berjiwa kepemimpinan
e. Berorientasi ke masa depan

B. Tujuan Dan Perlunya Pengenalan Pendidikan Kewirausahaan Sejak Dini

Karakter seorang anak dibangun melalui apa yang didengarkan, apa yang dilihat dan apa yang
dirasakan. Pendengaran dan penglihatan adalah pintu masuk pelajaran sebelum masuk menempa hati
nuraninya. Melalui seluruh indera yang manusia miliki inilah, akan muncul pembelajaran yang kuat
terkait dengan apa-apa yang diterima oleh indera. Bila anak terbiasa dengan dunia wirausaha sejak
kecil, maka karakter inilah yang akan muncul kelak ketika anak dewasa.

Pembelajaran kewirausahaan (entrepreneurship) lebih mengarah pada perubahan mental. Mien Uno
berpendapat bahwa untuk menjadi wirausahawan handal dibutuhkan karakter unggul yang meliputi
; pengenalan terhadap diri sendiri, kreatif, mampu berpikir kritis, mampu memecahkan
permasalahan, dapat berkomunikasi, mampu membawa diri di berbagai lingkungan, menghargai
waktu, mampu berbagi dengan orang lain, mampu mengatasi stres, bisa mengendalikan emosi dan
mampu membuat keputusan.

Berwirausaha bukan hanya dunianya orang dewasa, tetapi juga bisa menjadi bagian dari dunianya
anak-anak. Bedanya, berwirausaha pada anak-anak tidak bisa dijalankan sendirian, namun
membutuhkan bimbingan dan dukungan dari orang dewasa, orangtua maupun guru. Anak-anak
yang mengenal dunia wirausaha sejak dini, akan mendapatkan manfaat yang besar untuk bekal masa
depan kelak. Pada tahapan usia dini, anak-anak yang belajar menumbuhkan pembelajaran wirausaha
akan tumbuh menjadi pribadi yang kreatif. Kreativitas yang terlatih sejak dini, termasuk melalui
berbagai kegiatan kewirausahaan menjadi modal utama produktivitas dan kemandirian anak ketika
dewasa nanti. Jiwa wirausaha (entrepreneurship) harus ditanamkan oleh para orang tua dan sekolah
ketika anak-anak mereka dalam usia dini. Mengingat bahwa kewirausahaan ternyata lebih kepada
menggerakkan perubahan mental. Jadi tak perlu dipertentangkan apakah kemampuan wirausaha itu
berkat adanya bakat atau hasil dari proses pendidikan.

Pembelajaran kewirausahaan pada diri anak tidak serta merta ada, akan tetapi memerlukan latihan
secara bertahap. Bisa dimulai dari hal-hal kecil dalam aktivitas keseharian anak. Misalnya,
membereskan mainan selesai bermain, rajin sikat gigi sebelum tidur dan membereskan tempat tidur.
Ini merupakan latihan berdisiplin, bertanggung jawab dan awal pengajaran tentang
kepemilikan. Latihan selanjutnya, mengajarkan anak untuk mampu mengelola uang dengan baik.
Latihan yang perlu diajarkan bukan hanya cara membelanjakan, tapi juga menabung, sedekah dan
mencari uang.

Hal lain yang juga penting adalah dukungan dari orang tua kepada anak. Dukungan tidak hanya
dapat berupa finansial tapi juga motivasi agar anak mau berpikir kritis untuk mengeluarkan ide.
Bentuk motivasi itu antara lain bisa berwujud ucapan selamat ketika tanaman yang dipelihara anak
dapat tumbuh dan anak dapat memetik hasilnya atau dorongan semangat untuk pantang
menyerah. Pengakuan dan dukungan dari orang tua akan menentukan perkembangan minat dan
percaya diri anak. Sekolah sebagai wadah bagi anak mendapatkan ilmu dan menerapkan ilmunya
untuk mengembangkan pembelajaran kewirausahaan anak, sedangkan orang tua sebagai motivator
bagi anak dalam mewujudkan segala hal tersebut. Sekolah dan orang tua merupakan kunci sukses
dari program kewirausahaan pada anak usia dini.

Penumbuhan pembelajaran kewirausahaan perlu ditumbuhkan sejak dini, bukan hanya dalam
dataran pembentukan kognitif dengan memberitahu anak tentang definisi kewirausahaan,
manfaatnya dan caranya. Tetapi kewirausahaan dapat diintegrasikan dalam tema pembelajaran
melalui kurikulum yang telah ada. Hal ini dapat dilakukan oleh guru secara kreatif pada saat
pemberian materi pembelajaran yang dilakukan seraya bermain.

Menanamkan jiwa kewirausahaan kepada anak sejak dini, akan membentuk individu yang memiliki
beberapa keterampilan, antara lain :
1. Managerial skill (ketrampilan manajerial),
2. Conceptual skill (merumuskan tujuan),
3. Human skill (keterampilan memahami, mengerti, berkomunikasi dan berelasi),
4. Decision making skill (keterampilan merumuskan masalah dan mengambil keputusan),
 5. Time managerial skill (keterampilan mengatur dan menggunakan waktu).

Jika anak sejak usia dini sudah diajarkan tentang kewirausahaan, anak akan memiliki
keterampilan-keterampilan tersebut. Sehingga hal ini akan membuat anak menjadi pribadi yang
tangguh dalam menghadapi kehidupannya di masa depan.

Dalam INPRES No. 1 dan 6 Tahun 2010 terdapat 17 nilai kewirausahaan, yang juga dijadikan
sebagai landasan dasar sekaligus tujuan dalam mengenalkan dan menanamkan jiwa wirausaha
pada anak usia dini, yaitu :

Nilai Deskripsi

Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang

1. Mandiri
lain dalam menyelesaikan tugas

Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara

2. Kreatif
atau hasil berbeda dari produk atau jasa yang telah ada

Kemampuan seseorang untuk menyukai pekerjaan yang

3. Berani mengambil resiko
menantang, berani dan mampu mengambil resiko kerja

Mengambil inisiatif untuk bertindak, dan bukan menunggu,

4.Berorientasi pada tindakan
sebelum sebuah kejadian yang tidak dikehendaki terjadi

Sikap dan perilaku seseorang yang selalu terbuka terhadap

5. Kepemimpinan saran dan kritik, mudah bergaul, bekerjasama dan
mengarahkan oranglain

Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam

6. Kerja keras
menyelesaikan tugas dan mengatasi berbagai hambatan

Perilaku yang didasarkan atas upaya menjadikan dirinya

7. Jujur sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan
dan tindakan
 Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada
8 Disiplin
berbagai ketentuan dan peraturan

Kemampuan untuk menerapkan kreativitas dalam rangka

9. Inovatif memecahkan persoalan-persoalan dan peluang untuk
meningkatkan dan memperkaya kehidupan

Sikap dan perilaku seseorang yang mau dan mampu

10. Tanggung jawab
melaksanakan tugas dan kewajibannya

Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya

11. Kerjasama mampiu menjalin hubungan dengan orang lain dalam
melaksanakan tindakan dan pekerjaan

Sikap dan perilaku seseorang yang tidak mudah menyerah

12. Pantang menyerah (ulet)
untuk mencapai suatu tujuan dengan berbagai alternatif

Kesepakatan mengenai sesuatu hal yang dibuat seseorang,

13. Komitmen
baik terhadap dirinya maupun orang lain

Kemampuan menggunakan fakta atau realita sebagai

14. Realistis landasan berpikir yang rasional dalam setiap pengambilan
keputusan maupun tindakan atau perbuatan

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui

15. Rasa ingin tahu secara mendalam dan luas dari apa yang dipelajari, dilihat,
dan didengar

Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,

16. Komunikatif
bergaul, dan bekerjasama dengan orang lain

17. Motivasi kuat untuk sukses Sikap dan tindakan selalu mencari solusi terbaik

C. Pendidikan Kewirausahaan Dalam Membangun Minat Anak

Minat adalah rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang
menyuruh. Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan
sesuatu di luar dirinya. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut, maka semakin besar minatnya.
Jika seseorang telah melaksanakan kesungguhannya kepada suatu objek maka minat ini akan
menuntun seseorang untuk memperhatikan lebih rinci dan mempunyai keinginan untuk ikut atau
memiliki objek tersebut. Minat merupakan salah satu aspek psikis manusia yang mendorongnya
untuk memperoleh sesuatu atau untuk mencapai suatu tujuan, sehingga minat mengandung unsur
keinginan untuk mengetahui dan mempelajari dari sesuatu yang diinginkannya itu sebagai
kebutuhannya.

Oleh sebab itu, apa yang dilihat seseorang sudah tentu akan membangkitkan minatnya sejauh apa
yang dilihatnya itu mempunyai hubungan dengan kepentingannya sendiri. Minat merupakan
suatu keinginan yang cenderung menetap pada diri seseorang untuk mengarahkan pada suatu pilihan
tertentu sebagai kebutuhannya, kemudian dilanjutkan untuk diwujudkan dalam tindakan nyata
dengan adanya perhatian pada objek yang diinginkannya itu untuk mencari informasi sebagai
wawasan bagi dirinya.

Siswa akan mempunyai dorongan yang kuat untuk berwirausaha apabila menaruh minat yang besar
terhadap kegiatan wirausaha. Dengan adanya minat akan mendorong siswa untuk melakukan suatu
aktivitas tertentu, karena di dalam minat terkandung unsur motivasi atau dorongan yang
menyebabkan siswa melakukan aktivitas sesuai dengan tujuan. Kuatnya dorongan bagi diri
seseorang dapat berubah-ubah sewaktu-waktu. Perubahan tersebut terjadi karena kepuasan
kebutuhan, yakni seseorang telah mencapai kepuasan atas kebutuhannya. Dengan
demikian, dorongan kuat untuk melakukan kegiatan berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan.
Apabila kebutuhan terpenuhi, maka akan timbul kepuasan, sedangkan kepuasan itu sendiri sifatnya
menyenangkan. Hal ini berarti bahwa dorongan untuk berhubungan lebih aktif dengan obyek yang
menarik ini disertai dengan perasaan senang.

Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi minat siswa untuk berwirausaha, diantaranya :
1. Kemauan
Kemauan adalah suatu kegiatan yang menyebabkan seseorang mampu untuk melakukan
tindakan dalam mencapai tujuan tertentu. Dengan adanya kemauan seseorang untuk mencoba
berwirausaha, ini merupakan suatu hal yang baik.
2. Ketertarikan
Ketertarikan adalah perasaan senang, terpikat, menaruh minat kepada sesuatu. Saat ada
ketertarikan dari diri seseorang, maka ada daya juang untuk meraih yang ingin dicapai. Dalam
hal ini adalah ketertarikan untuk mau berwirausaha, maka siswa tersebut mempunyai minat
untuk berwirausaha.
3. Lingkungan Keluarga
Berkaitan dengan lingkungan keluarga, maka peran keluarga sangat penting dalam
menumbuhkan minat anak. Orang tua merupakan pendidik pertama dan sebagai tumpuan dalam
bimbingan kasih sayang yang utama. Maka orang tualah yang banyak memberikan pengaruh
dan warna kepribadian terhadap seorang anak. Dengan demikian mengingat pentingnya
pendidikan di lingkungan keluarga, maka pengaruh di lingkungan keluarga terhadap anak dapat
 mempengaruhi apa yang diminati oleh anak.
4. Lingkungan Sekolah
Pendidikan di sekolah menjadi tanggung jawab guru. Jadi pada dasarnya yang berpengaruh
terhadap perkembangan siswa yaitu proses pendidikan di sekolah sebagai bekal untuk diterapkan
dalam kehidupan di lingkungan masyarakat. Seorang guru dalam proses pendidikan juga dapa
memberikan motivasi dan dorongan kepada siswa dalam menumbuhkan minatnya. Sebagai
pendidik dalam lembaga pendidikan formal, maka guru berperan untuk mencerdaskan kehidupan
bangsa, apalagi yang dibutuhkan orang pada dasarnya adalah ke arah pengembangan kualitas
SDM yang berguna.

D. Pendidikan Kewirausahaan Dalam Membangun Motivasi Anak

Motivasi adalah proses membangkitkan, mengarahkan dan memantapkan perilaku arah suatu
tujuan. Motivasi merupakan hal yang melatar belakangi individu berbuat untuk
mencapai suatu tujuan tertentu. Motivasi adalah kesediaan individu untuk mengeluarkan berbagai
upaya dalam memenuhi kebutuhan-kebutuhannya. Motivasi dapat dicermati dari
ketegangan yang dialami oleh individu, semakin besar ketegangannya, semakin tinggi tingkat
upaya yang ditunjukkan oleh individu tersebut dalam mencapai tujuannya.
Dalam berwirausaha, peran motivasi terutama motivasi untuk berhasil menjadi sangat penting.
Sebab di dalam motivasi terdapat sejumlah motif yang akan menjadi pendorong
(drive atau stimulus) tercapainya keberhasilan. Apalagi di dalam motivasi berwirausaha
diperlukan daya juang untuk sukses, mau belajar melihat keberhasilan orang lain, memiliki
dorongan kuat untuk mengatasi semua kendala dalam berwirausaha. Oleh karena itu, untuk
memahami motivasi perlu untuk memahami berbagai jenis kebutuhan. Hal itu sejalan dengan
teori hierarki kebutuhan (hierarchy of needs) dari Abraham Maslow, yang terdiri dari: kebutuhan
fisiologis, kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan sosial, kebutuhan terhadap harga diri, kebutuhan
akan aktualisasi.

Pengertian motivasi seperti yang dikemukakan di atas mengacu pada timbulnya dorongan.
Sedangkan berwirausaha merupakan salah satu objek pekerjaan di samping pekerjaan lain, yakni
pegawai negeri atau pegawai swasta. Dengan demikian motivasi berwirausaha diartikan sebagai
tenaga dorongan yang menyebabkan siswa melakukan suatu kegiatan berwirausaha. Dengan
demikian adanya perasaan senang yang menyertai timbulnya motivasi berwirausaha.
Rangsangan-rangsangan dari objek wirausaha akan dapat menumbuhkan motivasi, dan motivasi
yang telah tumbuh akan menjadikan sebagai dorongan dan motor untuk mencapai tujuan
pemenuhan kebutuhan.
 Kebutuhan ini menimbulkan dorongan atau motif untuk berbuat sesuatu. Setelah perbuatan
tersebut dilakukan maka tercapai keadaan seimbang dalam diri siswa. Kebutuhan yang sudah
tercapai dengan hasil baik akan memberikan kepuasan dan timbulnya rasa puas pada diri siswa
akan diikuti perasaan senang. Akan tetapi keseimbangan tersebut tidak berlangsung untuk
selamanya karena akan timbul ketidakseimbangan baru yang menyebabkan proses motivasi di
atas diulangi. Keberhasilan usaha dalam bidang wirausaha terletak pada sejauhmana motivasi
berprestasi dalam berwirausaha menjiwai usahanya. Semakin tinggi motivasi berprestasi dalam
berwirausaha akan semakin menunjang keberhasilan usaha yang dicapai. Karena dengan motivasi
berwirausaha yang tinggi akan mampu mengatasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan akan
mampu menciptakan jalan keluar dari kesulitan. Selain itu akan selalu didorong oleh pemikiran
optimis, semangat kerja, ulet dan menggunakan program dalam mencapai tujuan di bidang
usahanya, dimana kegiatannya tersebut dilaksanakan secara teratur dan bertanggung jawab.

Siswa yang memiliki motivasi berwirausaha tinggi, berarti mempunyai kemauan untuk berhasil
dalam berwirausaha. Dengan pertimbangan siswa-siswi belum terjun secara aktif dalam kegiatan
wirausaha sehingga tidaklah mungkin mengukur perilakunya dalam berwirausaha dan dengan
asumsi bahwa sikap berwirausaha sangat dekat dengan perilaku dalam bidang berwirausaha,
maka berdasarkan teori dan hasil-hasil penelitian yang telah diuraikan di atas, dapat disimpulkan
bahwa motivasi berwirausaha mempengaruhi sikap berwirausaha.

E. Kewirausahaan Menumbuhkan Kecerdasan Finansial

Menurut psikolog anak, Dr Seto Mulyadi, bila ada seorang anak yang memiliki inisiatif untuk
belajar berbisnis di usia dini, orang tua perlu memberi apresiasi terhadap gagasan tersebut.
Inisiatif itu menunjukkan bahwa anak sudah mulai memiliki kecerdasan finansial. Kecerdasan
finansial adalah kecerdasan untuk mengelola uang. Menambah penghasilan dengan usaha seperti
itu, bukanlah hal yang negatif. Justru hal itu sangatlah disarankan untuk dikenalkan kepada anak
sejak dini. Mengajarkan anak soal menabung dan menambah penghasilan merupakan suatu cara
yang efektif untuk menumbuhkan jiwa enterpreneurship pada si kecil.

Kecerdasan finansial dan jiwa wirausaha bisa dikenalkan orang tua kepada anaknya sejak dini.
Yang perlu ditekankan adalah cara mendidik anak dengan suasana yang menyenangkan, dan tidak
memaksa kehendak kepada anak. Caranya sekali-kali ajaklah anak ke bank. Begitu sampai di
bank, orang tua bisa menjelaskan kepada mereka bahwa sebenarnya uang bisa ditabung. Jelaskan
pula kepada mereka, untuk bisa membeli sesuatu yang diinginkan, maka uang harus ditabung
dulu. Bisa juga mengajak anak-anak ke supermarket. Orangtua bisa menjelaskan istilah harga,
keuntungan, mahal, dan murah. Berikan pengertian kepada anak, bila ada sebuah barang yang
dijual denga harga Rp 10.000,- orangtua bisa memberi penjelasan kepada si anak bahwa harga
 barang itu sebetulnya lebih murah, misalnya seharga Rp 9.000,-. Harganya tersebut jadi lebih
mahal, karena supermarket perlu mengambil untung. Orang tua bisa menjelaskan, nilai selisih
atau keuntungan itu digunakan supermarket untuk membayar karyawan, listrik, sewa gedung, dan
keperluan lainnya. Hal seperti itu perlu dikenalkan sejak dini dengan cara yang mudah dan
menyenangkan.

Bila sang anak sudah mulai memiliki inisiatif untuk berbisnis, orang tua tinggal membuat
semacam rambu-rambu yang tentu saja harus dipahami sang anak. Salah satu hal yang perlu
ditanamkan adalah soal kejujuran. Orang tua bisa menjelaskan bahwa dalam berbisnis tidak boleh
berbohong. Orang tua juga perlu memberi penjelasan bahwa kegiatan sang anak hanyalah
semacam kegiatan ekstrakurikuler. Dengan begitu, tugas utamanya adalah tetap belajar. Berbisnis
atau jualan kecil-kecilan di sekolah hanyalah kegiatan tambahan. Inisiatif bisnis kecil-kecilan itu
harus muncul dari si anak. Jangan pernah orang tua memaksanya. Orangtua tidak bisa memaksa
si anak untuk berbisnis kecil-kecilan. Namun, bisa merangsang mereka agar jiwa kewirausahaan
dan kecerdasan finansialnya tumbuh.

Menurut konsultan bisnis, Ir. Sri Bramantoro Abdinagoro, menanamkan jiwa kewirausahaan
pada anak sejak usia dini bisa dilakukan dengan suasana yang riang dan menyenangkan. Tetapi
semua kembali lagi ke anak, jadi orangtua mengajarkan kepada anak berdasarkan kemauan anak,
orangtua tidak boleh memaksa atau mengarahkan, sehingga anak tidak merasa terbebani, dan mau
melakukan hal tersebut dengan senang dan sukarela. Hal yang dilakukan orangtua adalah
memfasilitasi anak.

Baik psikolog anak Dr Seto Mulyadi maupun konsultan bisnis Ir. Sri Bramantoro Abdinagoro,
berpendapat tentang manfaat belajar berbisnis dan mengelola uang sejak dini. Menurut Dr Seto
Mulyadi, saat ini sangat banyak orang yang bergelar master dan doktor, namun kemampuan
mengelola uangnya sangat rendah. Itu karena mereka tak memiliki kecerdasan finansial. Selain
itu anak yang sejak dini diajarkan cara mengelola uang, juga bisa tumbuh menjadi pribadi yang
kreatif dan mandiri. Tak cuma itu, mereka pun bisa memiliki jiwa kewirausahaan.

F. Contoh Program Kegiatan Kewirausahaan Pada Anak Usia Dini

Sejak tahun 2009 lalu, pemerintah sudah menyusun kurikulum berbasis enterpeneurship yang
seharusnya dapat diintegrasikan dalam pembelajaran. Tujuannya antara lain ialah bagaimana
mempersiapkan generasi muda yang kompetitif serta bisa membuka dunia usaha baru, termasuk
mampu memberikan lapangan kerja untuk orang lain.
Mencetak wirausaha tentu tidaklah semudah membalikkan telapak tangan. Perlu sebuah sistem
yang baik, dijalankan secara konsisten, dikontrol, dan ditanamkan sejak dini pada setiap insan
Indonesia. Kurikulum yang diterapkan harus terintegrasi dengan karakter kewirausahaan.
Sehingga siswa sudah dapat dikenalkan pada kewirausahaan sejak dini (satuan pendidikan tingkat
TK).

Kegiatan pembelajaran kewirausahaaan direncanakan secara khusus dan diikuti oleh peserta
didik. Dalam program pembelajaran kewirausahaan, perencanaan dan pelaksanaan pendidikan
kewirausahaan dapat dilakukan melalui pengintegrasian kedalam kegiatan sehari-hari yang
dilakukan di rumah atau sekolah. Pada tingkat pendidikan dasar, penanaman konsep-konsep
terkait dengan kegiatan kewirausahaan pada anak didik dapat diberikan kepada mereka mengenai
hal-hal yang terkait dengan kegiatan kewirausahaan, walau hanya sebatas pengenalan yang
minimalis.

Pembelajaran kewirausahaan di lingkungan anak usia dini dapat dilakukan dengan berbagai
kegiatan belajar melalui bermain sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat mereka
melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga kependidikan
yang berkemampuan dan berkewenangan di sekolah, sehingga dapat memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk dapat mengekspresikan dirinya secara bebas melalui kegiatan mandiri
dan atau kelompok.

Menumbuhan sifat wirausaha pada diri anak memerlukan latihan bertahap. Latihan wirausaha ini
bukanlah sesuatu yang rumit. Kegiatan anak di PAUD bersama guru dan teman sebayanya dapat
dimaksimalkan dalam menanamkan pola pikir untuk menjadi seorang wirausaha (entrepreneur),
serta memberikan pembiasaan-pembiasaan yang positif terhadap anak terkait dengan nilai-nilai
positif yang terdapat dalam jiwa seorang wirausaha. Hal-hal yang dapat guru lakukan antara lain
; memberikan fasilitas, metode mengajar yang kreatif, mengaitkan apa yang diajarkan dengan
berpikir layaknya seorang wirausaha. Agar kelak ketika dewasa nanti anak akan terbiasa dengan
kegiatan kewirausahaan dan yang terpenting lagi anak tidak akan takut dalam mengambil resiko.

Kegiatan sekolah yang berkaitan dengan kewirausahaan merupakan penyeimbang bagi anak
untuk menerapkan apa yang anak peroleh dari pelajaran yang telah diajarkan oleh guru,
misalnya ketika ada tema tumbuhan, guru bisa mengajarkan cara menanam tumbuhan,
merawatnya sampai dengan bagaimana memanfaatkan tumbuhan.

Berdasarkan dari berbagai kegiatan yang dilakukan oleh anak-anak usia pra-sekolah dasar
(PAUD), bahwa sudah ada beberapa aktivitas yang dilakukan untuk menanamkan
sikap entrepreneurship sedari dini, baik yang diajarkan oleh orangtua di rumah maupun oleh guru
di sekolah. Diantaranya adalah sebagai berikut :
1. Penanaman jiwa wirausaha melalui metode bercerita
Menurut psikolog anak, Dr. Seto Mulyadi, cara yang mudah untuk dilakukan orangtua adalah
dengan cara bercerita. Misalnya saja, orangtua bisa menceritakan kisah tentang teman yang
dulu sejak kecil sudah bisa mencari uang dengan berbisnis kecil-kecilan. Selain itu, orang tua
juga bisa bercerita soal kisah sukses dan masa kecil para pengusaha ternama. Setelah
bercerita, yakinkan pula pada sang anak, bahwa dirinya juga bisa sukses seperti itu. Sehingga,
anak akan menjadi tertantang untuk mengikuti kisah sukses itu.
2. Pendidikan kewirausahaan diintegrasikan dalam mata pelajaran, muatan lokal, kegiatan
ekstrakurikuler, pengembangan diri, kultur sekolah atau aturan-aturan yang dibuat oleh
sekolah
Kegiatan berwirausaha dapat dijadikan sebuah event kompetisi bagi peserta didik, misalkan
lomba karya seni, lomba memasak dan mengemas produk sehingga memiliki nilai jual, lomba
kerajinan tangan, dan sebagainya. Kemudian hasil karya siswa tersebut dipasarkan dan di jual.
Selanjutnya masing-masing individu atau kelompok peserta lomba diberi nilai sesuai
indikator penilaian yang telah ditentukan dan diberi penghargaan atas keberhasilan yang
peserta didik peroleh.
3. Mengajak siswa melakukan kegiatan dasar kewirausahaan, misalnya kegiatan ekonomi di
kelas, kebiasaan usaha, yaitu Trading day.
Trading day (hari jual beli) sebagai dasar penanaman jiwa kewirausahaan. Sebab pada
kegiatan ini, semua hal dari anak didik, untuk anak didik dan oleh anak didik. Trading Day
ini adalah milik siswa sehingga setiap anak mempunyai tanggung jawab dan kewajiban yang
sama dalam upaya peningkatan dan kelancaran penjualan jajanan yang ada. Setelah jajanan
habis, maka beberapa orang secara bergantian bertugas untuk belanja makanan dan jajanan
untuk periode jualan ke depan. Pada saat inilah, anak dapat mengetahui apakah warung
kelasnya mendapatkan untung ataukah tidak. Dan, nilai keuntungan tersebut dapat
ditambahkan untuk belanja sekaligus memperbanyak barang dagangan.

Dengan cara ini, maka tumbuh kesadaran dalam jiwa anak didik bahwa mereka dapat
melakukan kegiatan usaha. Kesadaran ini diyakini dapat memicu semangat kewirausahaan
pada anak-anak. Dalam konteks ini yang paling dibutuhkan adalah bimbingan guru agar
kegiatan ini tidak mengganggu proses pendidikan anak. Artinya, warung kelas hanya dibuka
pada saat sebelum masuk waktu pembelajaran dan pada saat jam istirahat saja. Di luar kedua
jam tersebut, maka secara tegas guru melarang adanya transaksi jual beli.
4. Membuat kue dan minuman ringan dan menjualnya dalam acara-acara tertentu
Untuk dapat menanamkan jiwa berwirausaha kepada anak, guru dapat memberikan suatu
kegiatan pembelajaran yang dapat melibatkan orangtua dan anak. Seperti misalnya
acara Cooking Classes And Food Bazaar, dimana acara ini merupakan acara memasak
bersama antara anak dan orangtua, dengan dibimbing oleh guru atau pendidik yang menu
makanannya dapat disesuaikan dengan kesukaan anak-anak. Setelah itu, makanan-makanan
yang dibuat tersebut dijual ke dalam acara Food Bazaar pada hari itu juga, dengan penjual
adalah anak-anak itu sendiri dan orangtua siswa sebagai pembelinya atau dapat juga
melibatkan masyarakat luar di sekitar lingkungan sekolah anak.
5. Kegiatan “Family Day”
Dalam membuat program “Family Day”, dimana ayah dan bunda terlibat dalam kegiatan
sekolah diantaranya menampilkan pentas, hasil karya yang di buat anak serta berbagai
makanan yang telah anak coba pada program masak-memasak. Dalam program ini,
diharapkan orang tua bertanya tentang proses pembuatannya sehingga titik berat kegiatan ini
adalah bagaimana anak bisa menjelaskan pada orang dewasa karya yang telah mereka buat,
dan juga mengajarkan pembelajaran kewirausahaan bahwa apa yang telah mereka buat dapat
mengahasilkan karya dan uang. Dalam program “Family Day” ini juga, orang tua diminta
untuk dapat ikut berpartisipasi dalam kegiatan kewirausahaan yang anak lakukan, yaitu
dengan membeli hasil karya anak, dan seluruh hasil penjualannya ditabung sebagai kas kelas.

Pada saat “Family Day” yang mengundang adalah anak, bukan pihak sekolah, anak-anak
membuat surat undangan dan ditandatangani kesanggupan orang tua untuk hadir. Pada saat
acara ini juga orang tua turut serta membantu melancarkan program sekolah dalam
kemampuan berkomunikasi dengan anak dan memaparkan kepada orang dewasa mengenai
proses pembuatan suatu karya. Pada saat orang tua membeli beberapa makanan yang di jual
oleh anak-anak, terjadilah transaksi secara ekonomi. Setelah semua dagangan habis terjual,
setiap kelompok menghitung hasil usahanya, uang hasil tersebut disimpan dalam kas kelas
dan dapat digunakan dalam kegiatan bersama nantinya.

6. Anak-anak bisa diajak berkarya wisata atau mengunjungi tempat perbelanjaan

Terlebih dahulu anak-anak dibekali oleh orangtua, antara lain uang secukupnya dan catatan
apa yang akan dibeli oleh anak. Peran orangtua dalam kegiatan ini tidak lebih sebagai
pengawas dan motivator, urusan membeli kita serahkan pada anak-anak. Sebab dengan
belanja sendiri anak-anak nantinya mengerti arti dari belanja dan membelanjakan. Mereka
akan belajar menghitung, membayar, dan menerima kembaliannya. Selain itu, dalam kegiatan
ini anak dapat juga dilatih tentang kebutuhan-kebutuhan apa saja yang harus diutamakan
 untuk dibeli dan kebutuhan apa saja yang dapat ditunda pembeliannya. Sehingga secara tidak
langsung, anak akan dapat mengerti tentang makna akan kebutuhan primer dan sekunder.
7. Mengajak anak berkunjung ke produsen pembuatan kue pada saat libur sekolah
Saat ini mulai banyak produsen kue bermunculan membuat progam trip di dapur produksi
mereka yang dikhususkan untuk anak-anak, seperti yang sering dilakukan Pizza Hut. Anak-
anak diajak ke dapur produksi, sehingga anak-anak akan mengetahui proses pembuatan kue,
mulai dari pengolahan kue sampai pengemasan kue. Mereka akan mengetahui langsung
proses pembuatan kue tersebut. Hal ini merupakan pengalaman baru bagi mereka, sehingga
anak akan tertarik dan terkesan. Rasa tertarik dan terkesan ini akan terbawa ke alam bawah
sadar anak, sehingga kelak anak akan merasa tidak asing lagi dengan proses produksi, dan
bahkan dapat menumbuhkan minat dan motivasi anak dalam membuka suatu lapangan kerja
atau bentuk usaha baru pada saat anak dewasa nanti. Kunjungan seperti ini diharapkan akan
menumbuhkembangkan jiwa kewirausahaan kepada anak-anak.
8. Memancing (stimulasi) anak untuk berfikir kreatif dan berani mengambil resiko
Misalnya, orangtua mengajak anak berjalan-jalan, ke toko atau pedagang stiker. Orang tua
bisa menanyakan kepada anak, apakah anak tertarik untuk membeli stiker, kemudian dijual
lagi di sekolahnya, dengan harga yang lebih tinggi. Beri pengertian juga kepada anak, jika
dapat menjualnya, maka keuntungannya bisa ditabung sebagai simpanan dana bagi kebutuhan
pribadi anak nantinya. Sampaikan tawaran itu dengan penuh keakraban. Namun, satu hal
yang perlu dicatat, dalam kegiatan ini orangtua tidak boleh membebani anak.
 BAB II
IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK KEBUTUHAN INOVASI KEWIRAUSAHAAN DI
LEMBAGA TK AL WARDAH

A. RENCANA INOVASI DI TK AL WARDAH

Lembaga Al wardah memiliki jumlah siswa 135 siswa dari 3 kecamtan yang tersebar di Jombang,
diantaranya peterongan, kesamben dan Jombang. Multi kemampuan dan karakteristik tampak
teridentifikasi ketika kita melakukan asesmen diagnostik pada peserta didik dan wali siswa.
100% siswa-siwi TK Al Wardah beragama islam dan menanamkan faham ke NU an, selain itu
semua siswa TK Al Wardah sudah mampu mengaplikasikan sosial media dan aktif di dalamnya.
Sehingga pengembangan budaya NU dan keislaman hars menjadi hal utama dalam
pengembangan Inovasi kewirausahaan di TK Al Wardah.

No Prgram Rencana Penanggung Jawab Target

Inovasi Kewirausahaan
1 Trading Day
2 Market Day
3 Pembuatan Modul
Literasi Bahasa Inggris
4 Pembuatan Media Ajar
menggunakan canva
Yuyuk Nurul Aulia, 1. Mampu membedakan nilai uang
S.Pd 2. Memiliki Jiwa Mandiri
3. Memiliki Jiwa kewirausahaan
sejak dini
Rahmah Ulhi arta, 1. Meningkatkan kerjasama antara
S.Pd anak dan Ibu
2. Mengajarkan Beda Prioritas dan
Keinginan
Fatimatuzzuhriyah, 1. Kemampuan Literasi Meningkat
S.Psi 2. Kemampuan Berbaga Inggris
meningkat
3. Kemampuan Kognitif anak
meningkat
4. Menjadi Program yang dilirik
masyarakat luas
Ari Puji Astutik, S.Psi 1. Inovasi Medai ajar
2. Meningkatkan kretifitas dan
kemampuan guru dalam
membuat media
3. Menjadikan pembelejaran lebih
menyenangkan
 4. Menjadi Program yang
menginspirasi nama baik
lembaga
5 Pembuatan Modul ajar Ihsanah, S.Pd 1. Kemampuan numerasi peserta
literasi Numerasi didik jauh lebih baik
2. Kemampuan pemecahan masalah
menjadi lebih baik lagi
3. Menjadi Nilai jual bagi lembaga.
6 Gelar Produk Yossy Irawati 1. Memamerkan Produk Inta
Intrakurikuler dan P5 kurikuler anak didik
2. Memamerkan Produk P5 baik
produk jadi ataupun karakter
peserta didik
3. Menciptakan karakter gotong
royong pada peserta didik.
4. Menjadikan semua warga
sekolah lebih menghargai hasil
karyanya (ibu, guru, anak)
7 Pembiasaan Numerasi Guru Kelas Masing2 1. Meningkatkan kemampuan
dengan kalung Nomor numerasi anak didik melalui
pembiasaan
2. Terbiasa disiplin berangkat pagi
3. Hafal urutan angka dari kegiatan
ini
4. Mengerti angka lebih besar dan
angka lebih kecil
8 Literasi Air Mineral Guru Kelas Masing2 1. Terbiasa mengkonsumsi air
mineral dengan tumbler yang
bisa diisi ulang
2. Mencintai Kesehatan diri sendiri
dengan sering minum air mineral
3. Menjaga konsistensi antara orang
tua dengan aturan disekolah
9 LessPlastik Guru Kelas Masing2 1. Anak didik lebih mencintai
lingkungannya dengan tidak
membuangsampah sembarangan
 2. Makanan jauh lebih sehat
3. Menjadi anak didik lebih
berempati pada lingkungannya

Peserta didik Al Wardah sudah lahir di jaman teknologi yang sangat canggih dan berkembang
dengan pesat, sehingga pengembangan inovasi di TK Al Wardah sendiripun harus menyelaraskan
dengan teknologi yang sudah peserta didik kenal.

Kemandirian dan kreatifitas dalam kegiatan sehari-hari juga teridentifikasi ketika dilakukan
asesmen diagnostik, sehingga Tk Al Wardah harus mengambang kemampuan peserta didik
melakui program kewirausahaan agar mampu meningkatkan kemampuan mereka.

Capain perkembangan pada anak usia TK harus mempu dikembangkan secara utuh dan
berkelanjutan sesuai dengan karakteristik dan kemampuan dasar peserta didik, tentunya
rancangan program kewirausahaan harus meningkatkan kognitif anak dan juga mampu
mengembangkan kemampuan pedagogik pengajarnya.

PROGRAM DAN PELAKSANAAN
A. PROGRAM KEWIRAUSAHAAN DI AL WARDAH
NO URAIAN KEGIATAN
1 Trading Day (Hari Jual Desember
Beli)
2 Market Family
3 Pengambangan
Pembelajaran
Menggunakan Canva
4 Pengembangan Modul Juli sd Juni Rp. 1.000.000
Literasi Berbahasa Inggris
5 Literasi Numerasi
BAB III
TANGGAL/ NOMINAL TINDAK LANJUT/
BULAN KETERANGAN
Rp. 500.000 Dilaksanakan dibulan
Nopember,
2023
Teknisnya:
1. Siswa Membawa kue
sejumlah 10 biji dan
menjualya dengan harga
maksimal Rp. 1.000
2. Siswa tidak berjualan
akan menjadi pembeli
3. Uang Hasil Jual Beli akan
dihitung sendiri dan akan
digunakan siswa untuk
berdonasi di hari donasi
Januari Rp. 500.000 Orang tua (Ibu/Ayah)
melakukan jual beli bersama
2023
anak, bahan jual beli boleh
sesuai dengan keinginan wali
siswa bisa sembako dll.
Family day dibuka untuk
umum dan dilakukan di TK
Al Wardah
Juli s/d Juni Rp. 500.000 Guru mengambangkan media
pembelajarannya
2023
menggunakan Canva,
sehingga pembelajaran lebih
menyenangkan untuk epserta
didik
Literasi berbagahasa inggris
adalah salah satu inovasi TK
2023
Al Wardah dalam
mengembangakan
kemampuan peserta didik
juga lembaga, Pembiuatan
modul sendiri adalah langkah
inovasi kretifitas dari guru
untuk meningkatkan
kemampuan pedagogik guru
dalam mengembangkan
potensinya.
Juli sd Juni Rp. 1.000.000 Literasi finansial adalah
pengganti buku diktat yang
2023
diperuntukkan siswa didik,
Literasi ini dapat dijadikan
hasil sampingan oleh guru,
hasil pencetakan modul
literasi akan digunakan

6 Gelar Produk April 2023
Intrakurikuler dan P5
7 Pembiasaan Numerasi Juni 2023 sd Rp. 500.000
dengan kalung Nomor
8 Literasi Air Mineral
9 LessPlastik
sebagai hasil sampingan
guru.
Selain untuk guru Literasi
NUmerasi ini juga sebagai
kewirausahaan kepala
sekolah yang bermainfaat
perkembangan nama lembaga
semakin baik, sehingga al
wardah dapat dikenal banyak
orang dan siswanya
bertambahn di tahun
berikutnya.
Rp. 10.000.000 Gelar Produk Intra dan P5
adalah ajang kegiatan
memaerkan semua hasil
karya anak didik untuk
menanamkan karakter bangga
akan hasil karyanya, hasil
karya yang dipamerkan
berupa Inta ataupun P5
Pembiasaan numerasi ini
dilakukan agar anak lebih
Juni 2024
disiplin masuk sekolah dan
kebanggaan karena semua
kegiatan diurutkan melalui
nomor yang dikenakan.
Juni 2023 sd Rp. 500.000 Literasi Air mineral dijadikan
pembiasaan agar anak2 selalu
Juni 2024
dalam keadaan bugar dan
sehat, dapat berkonsentrasi
dalam pembelajaran.
Diharapkan nantinya bisa
mengibasnya.
Juni 2023 sd Rp. 0 LessPlastik adalah Gerakan
tidak membawa snack dg
2024
bungkus plastik.
Target sampai pada fase
berikutnya mereka sudah bisa
mebedakan untuk
kesehtannya

B. PELAKSANAAN KEWIRAUSAHAAN
Kewirusahaan di al wardah dilaksanakan di mulai bulan Juni sampai Juli tahun berikutnya, semua
kegiatan kewirausahaan ditujukan untuk menanamkan jiwa wirausaha kepada peserta didik.
Menanamkan kemandirian dan mencintai hasil dan karya bangsa sendiri.
Kegiatan ini didukung oleh seluruh peserta didik, wali siswa, dewan guru dan yayasan di TK Al
Wardah.