URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan  Guru dan siswa berdoa memulai pembelajaran.

Pendahuluan  Guru mengecek kehadiran siswa.
(20 menit)  Guru menjelaskan tujuan dan target pembelajaran saat ini.
 Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok (1 kelompok 2-3 siswa).
 Guru menampilkan struk makan di suatu restoran yang menampilkan
pajak restoran. Guru menanyakan kira-kira apa yang akan dipelajari hari
ini.

Sumber:
https://gobiz.co.id/pusat-pengetahuan/pajak-restoran-pb1-cara-
menghitungnya/

Kegiatan Inti  Guru dan berdiskusi kenapa ada pajak restoran dan bagaimana cara
(60 menit) menghitungnya.
 Guru memberikan 2 tantangan untuk didiskusi dalam satu kelompok.
 Tantangan pertama

“Pak Amin mengajak istri dan kedua anaknya untuk makan di restaurant.
Sebelum membayar di kasih, Ani, putri kedua Pak Amin menghitung total
pesannya, dan totalnya pesanannya adalah Rp150.000,- . Ternyata pada
saat di kasir Pak Amin, harus membayar Rp162.000,-. Tentukan berapa
persen pajak yang dikenakan di restaurant ini?

Tantangan kedua

“Pak Budi mempunyai uang Rp500.000,-. Dia ingin mengajak 10 anak

Panti Asuhan untuk makan bersama di suatu restoran. Jika Restoran
tersebut memberlakukan pajak restoran 10%. Berapa total yang uang
yang bisa dibelanjakan Pak Budi untuk mentraktir anak Panti Asuhan
tersebut?”

 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan cara

menghitung pajak restaurant.

Kegiatan  Hasil pekerjaan kelompok ditampilkan

Penutup  Setiap kelompok bisa memberikan penilaian terhadap hasil kerja
(40 menit) kelompok lain.
 Guru dan siswa menyimpulkan bersama cara menghitung pajak restoran.

(100 + 𝑝)
𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑠𝑒𝑡𝑒𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑎𝑗𝑎𝑘 = × 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑠𝑒𝑏𝑒𝑙𝑢𝑚 𝑝𝑎𝑗𝑎𝑘
100

Dengan p = nilai pajak dalam %

 Tiap siswa mengerjakan asesmen individu untuk menguatkan

pemahaman tentang materi pajak
 Siswa diberikan waktu untuk membuat self reflection/menulis apa saja
yang didapat dari pelajaran hari ini.