RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs. Wachid Hasyim

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa )
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/2(Dua)
Materi Pokok : Teknik Membuat Poster
Alokasi Waktu : 2 JP (1 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

1.1 Menghargai dan menghayati 1.1.1 Menampilkan sikap Bersyukur kepada
ajaran agama yang dianutnya Tuhan Yang Maha Esa.

1.1.2 Membiasakan sikap bersyukur kepada

Tuhan Yang Maha Esa

2.1 Menghargai dan menghayati 2.1.1 Membangun sikap yang jujur,

perilaku jujur, disiplin, santun, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
percaya diri, peduli, dan dan bertanggung jawab dalam
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
berinteraksi secara efektif dengan perkembangan anak di
sesuai dengan perkembangan lingkungan, keluarga, sekolah,
anak di lingkungan, keluarga, masyarakat dan lingkungan alam
sekolah, masyarakat dan sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
lingkungan alam sekitar, regional.

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 1

 bangsa, negara, dan kawasan 2.1.2 Membiasakan sikap jujur, santun,
regional. percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.

3.3 memahami prosedur menggambar 3.3.1 Mampu mengidentifikasi jenis – jenis

poster dengan berbagai teknik poster
3.3.2 Mampu mendeskripsikan contoh
contoh gambar poster
3.3.3 Mampu menyebutkan alat dan bahan
Membuat poster
3.3.4 Mampu mendeskripsikan prosedur
dan teknik membuat poster

4.3 menggambar poster dengan berbagai 4.3.1.Mampu membuat poster dengan

bahan dan teknik berbagai teknik
4.3.2 Mempresentasikan karya poster yang
dikerjakan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu :

1. Mampu mengidentifikasi jenis – jenis poster

2. Mampu mendeskripsikan contoh- contoh gambar poster
3. Mampu menyebutkan alat dan bahan membuat poster
4. Mampu mendeskripsikan prosedur dan teknik membuat poster
5. Mampu membuat poster dengan berbagai teknik
6. Mempresentasikan karya poster yang dikerjakan

Fokus Penguatan Karakter : Jujur, percaya diri, disiplin, teliti, gotong royong,
sopan santun, rasa ingin tahu.

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Materi Reguler

Faktual : Menggambar Poster

Konseptual : Konsep, prinsip serta unsur dalam menggambar poster
Prinsip : Teknik menggambar poster
Prosedural : Langkah – langkah dalam menggambar poster

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 2

  Materi Pembelajaran Pengayaan
Mengembangkan komik

 Materi Pembelajaran Remedial

Pembuatan poster

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Sainstifik
Strategi : Kolaboratif
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan Penugasan
Model : Model Pembelajaran sainstifik

F. Media Dan Bahan

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan membuat
komik
2. Bahan : Buku gambar, pewarna, dan alat tulis

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

- Alat dan bahan : - Media elektronik, internet, buku gambar, pewarna dan alat
tulis
- Sumber belajar : - Buku Teks :Purnomo Eko dkk. 2013 BukuTeks Seni
Budaya Kelas.VIII . Jakarta. Kemendikbud
- LKS Solusi. Kelas VIII Semester 2. CV. Pustaka Bengawan
- Audio Visual Contoh komik (internet)
-

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Khusus pada jam pertama/pagi setelah kegiatan Pembiasaan anak membaca juz amma
dan dilanjukan membaca lierasi dengan didampingi oleh guru

Pertemuan I (pertama ) ( 2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Kegiatan Pendahuluan/kegiatan awal 10 menit
Awal  Guru mengucapkan salam dan membimbing peserta didik
berdoa, menumbuhkan sikap religius
 Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin serta menanyakan keadaaan kelas.dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan

Lngkah-1 Menyampakan tujuan dan memotivasi siswa

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 3

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran,metode penilaian yang akan dilaksanakan
yang ditayangkan (komunikasi)
 Guru bertanya karakteristik menggambar poster dalam
kehidupan sehari-hari dan peserta didik menjawab
dengan prediksi masing – masing sebagai sikap percaya
diri.
 Guru mengajak peserta didik mengamati bermacam-macam
jenis gambar poster
 Guru mengaitkan karakteristik gambar poster yang diamati
dengan kehidupan nyata
 Melakukan tanya jawab tentang media dan teknik gambar
poster tersebut untuk membangkitkan pengetahuan peserta
didik yang relevan dengan berkarya gambar poster masing –
masing menjawab dengan bahasa sendiri (komunikasi)
 Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran, secara
garis besar cakupan materi, dan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan (komunikasi).

Kegiatan Langkah-2 Menyajikan informasi 60 menit

Inti
Mengamati
 Peserta didik melihat tema yang ada di lingkungan sekitar
sekolah yang dapat dijadikan poster
 Peserta didik melihat contoh poster melalui tayangan video
 Siswa mengamati dan memperhatikan penjelasan yang
diberikaan Guru sebagai sikap sopan dan toleransi
 Guru meminta siswa untuk membaca buku
pegangan materi tentang membuat poster
untuk menumbuhkan sikap (ketelitian, rasa ingin tahu,
kesungguhan dan berfikir kritis

Menanya
 Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan
pengertian, jenis – jenis poster
 Peserta didik membuat pertanyaan terkait dengan media dan
teknik membuat poster

Langkah-3 Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-

kelompok Belajar

 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok

yang terdiri 4-5 orang sebagai (sikap gotong royong)
 Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasaan
yang diberikan guru terkait konsep dan prosedur berkarya
gambar poster (kolaborasi berfikir kritis)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang konsep dan

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 4

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
prosedur berkarya gambar poster, yaitu tentang alat dan
bahan berkarya gambar, objek gambar berdasarkan
tekniknya sebagai sikap percaya diri.
 Peserta didik diberikan lembar kerja untuk merumuskan
permasalahan yang muncul dari hasil pengamatan sesuai
dengan kompetensi yang ingin dicapai.
Langkah-4 Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar
.
Mengeksplorasi / mencari data
 Peserta didik mencari konsep dan teknik membuat poster
dari sumber/sarana yang ada (buku, internet atau sarana
yang lain)
 Peserta didik mencari informasi tentang hubungan antara
konsep dan teknik dalam membuat poster (tema) dengan
budaya setempat

Mengasosiasi / mengolah data

 Peserta didik menunjukkan makna yang terkandung pada
poster dalam kehidupan social budaya di masyarakat untuk
mengembangkan kreatifitas dan berfikir kritis .
 Peserta didik membandingkan konsep dan teknik dalam
membuat poster yang berkembang sesuai dengan kehidupan
social budaya di masyarakat
 Membuat poster yang dengan tema bebas dengan
menggunakan media pensil dan kertas untuk
mengembangkan kreatifitas dan berfikir kritis .
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi tentang membuat poster yang diperoleh

Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan data yang diperoleh
 Mempresentasikan hasil diskusi yang di simpulkan dari
jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tentang konsep dan
prosedur berkarya gambar poster oleh masing-masing
kelompok dalam diskusi kelas. dan memastikan bahwa semua
anggotanya telah mengisi LK melatih sikap mandiri
(kolaborasi, berfikir kritis dan komunikasi)
 Memberikan umpan balik terhadap hasil presentasi setiap
kelompok dan memastikan bahwa setiap siswa dalam
kelompok telah mengetahui tetang pengertian gambar poster
tentang jenis , alat dan bahan menggmbar poster
(komunikasi).
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan
presentasi serta membimbing diskusi mereka

Kegiatan Langkah-5 Melakukan Evaluasi 10 menit

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 5

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Penutup
 Membuat kesimpulan materi pembelajaran tentang
membuat poster sesuai dengan indikator pencapaian
kompetensi untuk mengembangkan kreatifitas dan
berfikir kritis .
 Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan
mencari contoh tema yang dapat dijadikan poster

Langkah-6 Memberi Penghargaan

 Memberikan tugas untuk mencari contoh gambar poster
 Mengumumkan kelompok yang telah berkinerja baik atau
terbaik.
 Memberikan tambahan nilai kepada semua siswa dari
anggota kelompok yang telah berkinerja terbaik.
 Meminta siswa yang telah memperoleh nilai terbaik untuk
membacakan hasil
 Membuat kesimpulan materi pembelajaran tentang
menggambar poster sesuai dengan indikator pencapaian
kompetensi untuk mengembangkan kreatifitas dan berfikir
kritis .
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya (komunikasi).
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet
 Guru menugaskan kepada siswa untuk menyiapkan alat dan
bahan untuk pertemuan berikutnya
 Membimbing peserta didik berdoa dan mengucapkan salam.

Penugasan:
Buatlah poster dengan tema bernafaskan islam dengan menggunakan pensil dan kertas A4!

F. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual
Tulis satu atau lebih teknik penilaian sikap spiritual dan tuangkan dalam tabel.
CONTOH
CONTOH
NO BENTUK WAKTU
TEKNIK BUTIR KETERANGAN
. INSTRUMEN PELAKSANAAN
INSTRUMEN
Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk dan
Lampiran ... pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 6

 Penilaian Lihat Saat Penilaian sebagai
Diri Lampiran ... pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)
Penilaian Lihat Saat Penilaian sebagai
antar teman Lampiran ... pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)

b. Sikap sosial
Tulis satu atau lebih teknik penilaian sikap sosial dan tuangkan dalam tabel.
CONTOH
CONTOH
NO BENTUK WAKTU
TEKNIK BUTIR KETERANGAN
. INSTRUMEN PELAKSANAAN
INSTRUMEN
Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk dan
Lampiran ... pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)
Penilaian Lihat Saat Penilaian sebagai
Diri Lampiran ... pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)
Penilaian Lihat Saat Penilaian sebagai
antar teman Lampiran ... pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)

c. Pengetahuan
WAKTU
BENTUK CONTOH BUTIR
NO. TEKNIK PELAKSANA KETERANGAN
INSTRUMEN INSTRUMEN
AN
Lisan Pertanyaan (lisan) Lihat Lampiran ... Saat Penilaian untuk
dengan jawaban pembelajaran pembelajaran
terbuka berlangsung (assessment for
learning)
Penugasan Pertanyaan Lihat Lampiran 1 Saat Penilaian sebagai
dan/atau pembelajaran pembelajaran
tugas tertulis berlangsung (assessment as
berbentuk esei, learning) Penilaian
pilihan ganda, untuk
benarsalah, pembelajaran
menjodohkan, (assessment for
isian, dan/atau learning) dan
lainnya sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 7

 Tertulis Pertanyaan Lihat Lampiran ... Saat Penilaian
dan/atau pembelajaran pencapaian
tugas tertulis usai pembelajaran
berbentuk esei, (assessment of
pilihan ganda, learning)
benarsalah,
menjodohkan,
isian, dan/atau
lainnya

Portofolio Sampel pekerjaan Saat Data untuk

terbaik hasil dari pembelajaran penulisan deskripsi
penugasan atau usai pencapaian
tes pengetahuan
tertulis (assessment of learning)

d. Keterampilan

CONTOH
NO BENTUK WAKTU
TEKNIK BUTIR KETERANGAN
. INSTRUMEN PELAKSANAAN
INSTRUMEN
Praktik Tugas Lihat Saat Penilaian untuk,
(keterampilan) Lampiran ... pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
dan/atau setelah pembelajaran
usai (assessment for, as,
and of learning)
Produk Tugas Lihat Saat Penilaian untuk,
(keterampilan) Lampiran ... pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
dan/atau setelah pembelajaran
usai (assessment for, as,
and of learning)
Proyek Tugas besar Lihat Saat Penilaian untuk,
Lampiran ... pembelajaran sebagai, dan/atau
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for, as,
and of learning)
Portofolio Sampel Saat Penilaian untuk
pekerjaan pembelajaran pembelajaran dan
terbaik hasil usai sebagai data untuk
dari penulisan deskripsi
penugasan pencapaian
atau tes keterampilan
tertulis

2. Pembelajaran Remedial
Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
o pembelajaran ulang
o bimbingan perorangan
o belajar kelompok
o pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar sesuai hasil analisis penilaian.

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 8

 3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugasmengerjakan soal-soal dengan
tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan mewawancarai
narasumber.

Mengetahui Surabaya, 4 Januari 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Supriyanto, MM Yohana Kristinawati. SP

NPK. 565 083 014 303 3 NPK. 270 118 011 505 8

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 9

Lampiran 1.

1. Pedoman Penskoran Observasi (Sikap Spiritual)

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapaan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran
Tuhan

5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuan

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4=skor akhir
SkorMaksimal

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 10

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2 , 8
20
Konversi Penskoran :
SB 3,50 < x ≤ 4,00
(Sangat Baik)
B 2,50 < x ≤ 3,50
(Baik)

C 1,50 < x ≤ 2,50

(Cukup)
K 1,00 < x ≤ 1,50
(Kurang)

2. Pedoman Penskoran Observasi (Sikap Sosial)

2.1 Sikap jujur
2.2 Sikap Disiplin
2.3 Sikap Tanggung jawab
2.4 Sikap Toleransi
2.5 Sikap Gotong royong
2.6 Sikap santun
2.7 Sikap percaya diri
(lembar observasi : lihat pada lampiran Lembar Penilaian Sikap (KI-1 & KI-2), Petunjuk
Penskoran: lihat pada Pedoman Penskoran Observasi Sikap Spiritual)

3. Pedoman Penskoran Penilaian diri (Sikap Spiritual)

(lembar Penilaian diri : lihat pada lampiran Lembar Penilaian Sikap (KI-1 & KI-2),
Petunjuk Penskoran: lihat pada Pedoman Penskoran Observasi Sikap Spiritual)

4. Pedoman Penskoran Penilaian diri (Sikap Sosial)

4.1 Sikap jujur
4.2 Sikap Disiplin
4.3 Sikap Tanggung jawab
4.4 Sikap Toleransi
4.5 Sikap Gotong royong
4.6 Sikap santun
4.7 Sikap percaya diri
(lembar Penilaian Diri : lihat pada lampiran Lembar Penilaian Sikap (KI-1 & KI-2),
Petunjuk Penskoran: lihat pada Pedoman Penskoran Observasi Sikap Spiritual)

5. Pedoman Penskoran Penilaian Antar Peserta Didik (Sikap Sosial)

5.1 Sikap jujur
5.2 Sikap Disiplin
5.3 Sikap Tanggung jawab
5.4 Sikap Toleransi

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 11

 5.5 Sikap Gotong royong
5.6 Sikap santun
5.7 Sikap percaya diri
(lembar Penilaian Antar Peserta Didik: lihat pada lampiran Lembar Penilaian Sikap (KI-1 &
KI-2), Petunjuk Penskoran: lihat pada Pedoman Penskoran Observasi Sikap Spiritual)

6. Pedoman Penskoran Jurnal

Berisi catatan kejadian-kejadian penting / khusus yang dilakukan oleh peserta
didik.

7. Pedoman Bobot Penskoran (KI-1 & KI-2)

Bobot Skor Observasi =2
Bobot Skor penilaian Diri =1
Bobot Skor Penilaian Antar Peserta Didik =1
Bobot Skor Jurnal =1

Petunjuk Penskoran Sikap ( KI-1 & KI-2 ):

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
=skor akhir
5
Contoh :
Skor Observasi =3
Skor penilaian Diri =4
Skor Penilaian Antar Peserta Didik = 3
Skor Jurnal =4

Maka, pengolahan nilainya sebagai berikut :

( ( 3 x 2 ) + 4+3+ 4 ) =17
=3 , 4
5
Konversi Penskoran :
SB 3,50 < x ≤ 4,00
(Sangat Baik)
B 2,50 < x ≤ 3,50
(Baik)

C 1,50 < x ≤ 2,50

(Cukup)
K 1,00 < x ≤ 1,50
(Kurang)

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 12

Lampiran 2 :
Pertemuan ke 1

1. Butir Penilaian Pengetahuan

1) Apa yang dimaksud menggambar poster?
2) Apa yang dimaksud pengertian poster menurut Kamus Besar Indonesia ? !
3) Sebutkan ciri – ciri khas poster !
4) Jelaskan langkah-langkah membuat poster!

Teknik penilaian : rentang nilai 1 – 4

Setiap nomor scornya 4 ( soal nomor 4 berbobot 2)
Maka, cara penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skor akhir
SkorMaksimal

Contoh :
Skor diperoleh 16, skor maksimal 5 x 4 pernyataan = 20, maka skor akhir :
16
x 4=3
20
Konversi Penskoran :
A 3,83 < x ≤ 4,00
A- 3,50 < x ≤ 3,83
B+ 3,17 < x ≤ 3,50
B 2,83 < x ≤ 3,17
B- 2,50 < x ≤ 2,83
C+ 2,17 < x ≤ 2,50
C 1,83 < x ≤ 2,17
C- 1,50 < x ≤ 1,83
D+ 1,17 < x ≤ 1,50
D 1,00 ≤ x ≤ 1,17

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 13

 3. Butir dan Instrumen Tes Praktik

Pertemuan 1

a. Butir Soal Praktik

Buatlah gambar poster dengan tema bernafaskan islam dan buatlah gambar dengan ketentuan
sebagai berikut.
1. Gambar dibuat pada kertas gambar A4.
2. Gambar menggunakan media pensil 2B

b. Instrumen Soal Praktik

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Tugas Praktik : Menggambar poster dengan media pensil

Hasil Penilaian
No. Indikator
4 3 2 1

1 Persiapan alat dan bahan

2 Pembuatan sket
3 Cara menggores / pewarnaan
4 Kesesuaian tema dengan
gambar
5 Kesesuaian tema dengan
kalimat yang digunakan
Jumlah Skor yang Diperoleh

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skor akhir
SkorMaksimal

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
x 4=2 , 8
20
Konversi Penskoran :
A 3,83 < x ≤ 4,00
A- 3,50 < x ≤ 3,83
B+ 3,17 < x ≤ 3,50
B 2,83 < x ≤ 3,17

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 14

 B- 2,50 < x ≤ 2,83
C+ 2,17 < x ≤ 2,50
C 1,83 < x ≤ 2,17
C- 1,50 < x ≤ 1,83
D+ 1,17 < x ≤ 1,50
D 1,00 ≤ x ≤ 1,17

Surabaya,………
Mengetahui,
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran

( ) ( )

Rpp. Seni Budaya kelas VIII. Semester 2. MTS. Wachid Hasyim. 15