(SDIDTK)
Metode Pembelajaran
Pembelajaran Orang Dewasa
Ceramah/ tanya jawab
Praktik
Diskusi
Demonstrasi
TERIMA KASIH
KONSEP DASAR
TUMBUH DAN KEMBANG
Peserta mampu menjelaskan konsep dasar tumbuh dan
kembang
Tujuan Khusus
Peserta mampu menjelaskan
a. Pengertian tumbuh dan kembang
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang
c. Aspek tumbuh kembang
d. Periode tumbuh kembang
e. Beberapa gangguan tumbuh kembang yang sering
ditemukan
a. Pengertian
Anak bukan merupakan seorang dewasa dalam bentuk mini,
oleh karena sifatnya berlainan dgn orang dewasa
PENGERTIAN PERKEMBANGAN
Bertambahnya fungsi / kemampuan
Sensorik (dengar, lihat, raba, rasa, cium)
Motorik (gerak kasar, halus)
Kognitif (pengetahuan, kecerdasan)
Komunikasi / berbahasa
Emosi - sosial
Kemandirian
Ciri-ciri Tumbuh Kembang
Perkembangan menimbulkan perubahan
Tumbang tahap awal menentukan perkembangan selanjutnya
Kecepatan berbeda
Perkembangan berkolerasi dgn pertumbuhan
Perkembangan mempunyai pola yg tetap
Perkembangan memiliki tahap yg berurutan
2. Faktor Eksternal
a. Prenatal (Masa Kehamilan)
b. Natal (Masa Persalinan)
c. Pasca natal (Masa Nifas)
Faktor yang mempengaruhi
NUTRITION
HEALTH
GENETIK
GENETIC
HORMON
HORMON
LOVE
Berat badan
Dipengaruhi oleh :
genetik (keturunan)
asupan nutrisi (makan, minum, camilan)
penyerapan usus, pengeluaran
aktivitas fisik
metabolisme tubuh, hormon
penyakit kronik : jantung, tbc,infeksi saluran kemih
kadar air dan lemak tubuh
Lingkar Kepala
Berhubungan dengan perkembangan volume otak
Lingkar kepala lebih besar dari normal (makrosefali))
88% IQ normal,
5 % keterbelakangan mental ringan,
7 % keterbelakangan mental berat (Lober & Priestly, 1981)
Lingkar kepala lebih kecil dari normal (mikrosefali)
keterbelakangan mental
d. Periode Tumbuh Kembang
1. Masa intra uterin (prenatal = janin)
Tiga periode:
a. Masa zigot : konsepsi 2 minggu
b. Masa embrio: 2 minggu 8/12 minggu
c. Masa fetus: 9/12 minggu akhir kelahiran
- Masa fetus dini : 9 minggu trimester II intra uterin
- Masa fetus lanjut: trimister terakhir
Janin
Tahapan perkembangan
Umur 0-3 bulan
Mengangkat kepala 450
Menggerakkan kepala dari kiri/kanan ke tengah
Melihat/ menatap wajah
Mengoceh spontan/ bereaksi dgn mengoceh
Tertawa keras
Terkejut/ bereaksi terhadap suara keras
Membalas tersenyum
Mengenal ibu dgn penglihatan, penciuman,
pendengaran, kontak
tahap perkembangan
Umur 3-6 bulan
Berbalik dari telungkup ke telentang
Mengangkat kepala setinggi 90
Pertahankan kepala tetap tegak dan stabil
Menggenggam pensil
Meraih benda yang ada dalam jangkauan
Memegang tangan sendiri
Berusaha memperluas pandangan
Mengarahkan matanya pada benda-benda kecil
Mengeluarkan suara gembira bernada tinggi
Tersenyum ketika melihat mainan/ gambar yang menarik saat
bermain sendiri
tahap perkembangan
Umur 6-9 bulan
Duduk sendiri
Belajar berdiri, kedua kaki menyangga sebagian berat badan
Merangkak meraih mainan atau mendekati seseorang
Memindahkan benda dari satu tangan ketangan lainnya
Memungut 2 benda, dengan masing-masing tangan
Memungut benda sebesar kacang dengan cara meraup
Bersuara tanpa arti, mamama-bababa-dadada-tatata
Mencari mainan yang dijatuhkan
Bermain tepuk tangan/ ciluk- baa
Bergembira dengan melempar bola
Makan kue sendiri
tahap perkembangan
Umur 9-12 bulan
Mengangkat badannya ke posisi berdiri
Belajar berdiri selama 30 detik atau berpegangan di kursi
Berjalan dituntun
Mengulurkan lengan untuk meraih benda yang diinginkan
Menggenggam erat pensil
Memasukkan benda kemulut
Mengulang/ menirukan bunyi yg didengar
Menyebut 2-3 suku kata yang sama tanpa arti
Mengeksplorasi sekitar, ingin tau, ingin menyentuh apa saja
Bereaksi terhadap suara perlahan atau bisikan
Senang diajak bermain ciluk-baa
Mengenal anggota keluarga, takut pada orang yg belum dikenal
tahap perkembangan
Umur 12-18 bulan
Berdiri sendiri tanpa pegangan
Membungkuk memungut mainan kemudian
berdiri kembali
Memanggil ayah dengan kata papa, ibu mama
Menumpuk 2 kubus
Memasukkan kubus ke kota
Menunjuk apa yang diinginkan tanpa menagis/
merengek, anak bisa mengelurkan suara yang
menyenangkan atau menarik tangan ibu
Memperlihatkan rasa cemburu/ baersaing
tahap perkembangan
Umur 18-24 bulan
Berdiri sendiri tanpa berpegangan 30 detik
Berjalan tanpa terhuyung
Bertepuk tangan, melambai
Menumpuk 4 buah kubus
Memungut benda kecil dengan ibu jari dan telunjuk
Menggelindingkan bola kearah sasaran
Menyebut 3-6 kata yang mempunyai arti
Menirukan pekerjaan rumah tangga
Memegang cangkir sendiri, belajar makan, minum
sendiri
tahap perkembangan
Umur 24-36 bulan
Naik tangga sendiri
Dapat bermain dan menendang bola kecil
Mencoret-coret pensil pada kertas
Bicara dengan baik dengan 2 kata
Dapat menunjuk 1 atau lebih bagian tubuhnya ketika diminta
Melihat gambar dan dapat menyebut dengan benar nama 2 benda
atau lebih
Membantu memungut mainannya sendiri atau membantu
mengangkat piring jika diminta
Makan sendiri tanpa banyak tumpah
Melepas pakaiannya sendiri
tahap perkembangan
Umur 36-48 bulan
Berdiri 1 kaki 2 detik
Melompat kedua kaki diangkat
Mengayuh sepeda roda tiga
Menggambar garis lurus
Menumpuk 8 buah kubus
Mengenal 2-4 warna
Menyebut nama, umur, tempat
Mengerti arti kata diatas, dibawah, didepan
Mendengarkan cerita
Mencuci dan mengeringkan tangan sendiri
Bermain bersama teman, mengikuti aturan permainan
Mengenakan sepatu sendiri
Mengenakan ceklana panjang, kemeja, baju
tahap perkembangan
Umur 48-60 bulan
Berdiri 1 kaki 6 detik
Melompat-lompat 1 kaki
Menari
Menggambar tanda silang
Menggambar lingkaran
Menggambar orang dengan 3 bagian tubuh
Mengancing baju atau pakaian boneka
Menyebut nama lengkap tanpa dibantu
Senang menyebut kata-kata baru
Senang bertanya tentang sesuatu
Menjawab pertanyaan dengan kata-kata yang benar
Bicaranya mudah dimengerti
Bisa membandingkan/ membedakan sesuatu dari ukuran dan bentuknya
Menyebur angka, menghitung jari
Menyebur nama-nama hari
Berpakaian sendiri tanpa dibantu
Menggosok gigi tanpa dibantu
Bereaksi tenang dan tidak rewel ketika ditinggal ibu
e. Gangguan Tumbuh Kembang
Gangguan bicara dan bahasa
Cerebral palsy
Sindroma Down
Perawakan pendek
Autisme
Retardasi mental
Gangguan pemusatan perhatian dan
hiperaktivitas (GPPH)
Materi Inti 3
STIMULASI DAN DETEKSI DINI
TUMBUH KEMBANG
Peserta mampu melakukan stimulasi dan deteksi dini
tumbuh kembang
Tujuan Khusus
Peserta mampu menjelaskan :
a. Stimulasi pada BALITA dan Anak Prasekolah
b. Deteksi dini gangguan pertumbuhan
c. Deteksi dini penyimpangan perkembangan
d. Deteksi dini penyimpangan pendengaran
e. Deteksi dini penyimpangan penglihatan
f. Deteksi dini penyimpangan perilaku emosional
a. Stimulasi pada BALITA dan
Anak Prasekolah
pengertian stimulasi adalah
kegiatan merangsang kemampuan dasar
anak umur 0-6 tahun agar anak tumbuh dan
berkembang secara optimal
Buku KIA
Hal 50 - 63
Kebutuhan-kebutuhan Dasar Anak
untukTumbuh Kembang Optimal
I. FISIS- BIOLOGIS (ASUH):
nutrisi, imunisasi, kebersihan badan & lingkungan, pengobatan, olahraga, bermain
(Dorothy Lou)
Tujuan :
merangsang semua fungsi dan kemampuan
anak agar berkembang optimal
Yang dirangsang :
kemampuan gerak kasar, gerak halus, bicara &
bahasa, sosialisasi dan kemandirian
Dilakukan oleh :
ibu ayah, pengasuh, anggota keluarga lain,
kelompok masyarakat
Cara :
rangsang suara, musik, gerakan, perabaan,
bicara, menyanyi, bermain, memecahkan
masalah, mencoret, menggambar
Kapan :
setiap kali interaksi dengan anak
memandikan, ganti baju, di jalan,
bermain, di dalam mobil, nonton TV,
sebelum tidur dll
Prinsip dasar stimulasi
Rasa cinta dan kasih sayang
Perilaku yang baik, anak suka meniru
Stimulasi sesuai kelompok umur
Cara menyenangkan, jangan terpaksa bermain,
bernyanyi, bervariasi
Bertahap sesuai usia anak, terhadap 4 aspek
perkembangan
Gunakan alat bantu/ permainan sederhana dan aman
Beri kesempatan yang sama untuk anak laki-laki &
perempuan
Anak diberi pujian/ hadiah atas keberhasilannya
Kecerdasan, Kreativitas dan Perilaku (Emosi, Spiritual) Anak
Mendengar, melihat
(dari orangtua, pengasuh, kakak, adik, teman, TV,
guru, tetangga)
Mengulang, Membiasakan
Kebebasan berkreasi
9-12 bulan Bermain CI LUK BA, menjimpit benda kecil, berdiri dan berjalan
berpegangan, dll
1-2 tahun Menunjukkan dan menyebut nama bagian tubuh, naik tangga, corat-
coret, dll
2-3 tahun Berdiri di atas satu kaki tanpa berpegangan, bicara domengerti, makan
sendiri, memeluk dan mencium orang yang terdekat, dll
3-5 tahun Melompat-lompat,menggambar, cerita, pakai pakaian, dll
Anak 0-6 thn Alur rujukan dini
Intergrasikan
dengan Kelas ibu
Balita, BKB dan
Posyandu
Pelayanan Pelaksana Alat yang digunakan
Mengisi identitas anak di formulir Deteksi Menentukan status gizi anak berdasarkan
Dini Tumbuh Kembang Anak pengukuran tinggi badan, berat badan yang
Melakukan pengukuran tinggi badan dan telah dilakukan oleh tenaga pendidik PAUD
berat badan Melakukan pengukuran lingkar kepala anak
Menuliskan hasil pengukuran dan Melakukan pemeriksaan Autis jika ada
pemeriksaan perkembangan di formulir keluhan
Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak Melakukan pemeriksaan GPPH jika ada
Melakukan pemeriksaan perkembangan keluhan
anak dengan KPSP Menuliskan hasil pemeriksaan tersebut di
Mengisi Kuesioner Tes Daya Dengar formulir Deteksi Dini Tumbuh Kembang
(TDD) Anak
Melakukan Tes Daya Lihat (TDL) Melakukan intervensi kelainan gizi dan
Mengisi kuesioner KMPE tumbuh kembang
Merujuk bila diperlukan
58
PENERAPAN SDIDTK DI POSYANDU
PERAN KADER PERAN PETUGAS KESEHATAN
Mengisi identitas anak di formulir Deteksi Dini Tumbuh Menentukan status gizi anak berdasarkan
Kembang Anak pengukuran tinggi badan, berat badan yang
Melakukan pengukuran tinggi badan dan berat badan telah dilakukan oleh kader
serta menuliskannya di formulir deteksi dini tumbuh Melakukan pengukuran lingkar kepala anak
kembang anak Melakukan pemeriksaan perkembangan
Melakukan pengamatan kemampuan perkembangan anak dengan KPSP pada anak yang
anak dengan mengunakan check list perkembangan kemampuan perkembangan nya tidak sesuai
anak di buku KIA apakah sudah/belum sesuai dengan usia
dengan mengunakan. bila sesuai berikan tanda rumput Melakukan TDD, TDL
(V), bila belum sesuai beri tanda (-). Mengisi Kuesioner KMPE
Memberikan penyuluhan kepada ibu / keluarga Melakukan pemeriksaan Autis dan GPPH
mengenai pentingnya stimulasi pada anak agar tumbuh jika ada keluhan
kembang optimal Menuliskan hasil pemeriksaan tersebut di
Merujuk anak ke meja 5. Pelayanan kesehatan bila : formulir Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak
Anak sakit Melakukan intervensi kelainan gizi dan
Anak mengalami permasalahan gizi
tumbuh kembang
Anak dengan kemampuan
perkembangan tidak sesuai usia Merujuk bila diperlukan
Ada indikasi/keluhan dari orang tua anak
59
PEMENUHAN KEBUTUHAN GIZI
& PERKEMBANGAN ANAK
Kebutuhan gizi, pemantauan perkembangan & stimulasi,
disampaikan dalam satu kelompok umur
POS PAUD/
TPA/TK
POSYANDU
1. Meminimalisasi missed
opportuniy
2. Meningkatkan akses
dan kualitas pelayanan
Kelas Ibu kesehatan balita
Balita/ Akselerasi penurunan AKB POSKESDES
Bina Keluarga 24 jam sehari
Balita
TAMAN
BERMAIN
dan PMT
KELUAR
PENGINTEGRASIAN Contoh
PADA KEGIATAN
POSYANDU-PAUD-BKB
(2)
RUJUK
PENCATATAN DAN PELAPORAN
1.
ANAMNESIS :
1.Keluhan Utama.....................................................................................................................
2.Apakah anak punya masalah tumbuh kembang :.......................................................................
PEMERIKSAAN RUTIN SESUAI JADWAL
BB:_______ Kg; PB/TB: _____Cm. BB/TB: a.Normal b. Kurus c. Kurus Sekali d. Gemuk
I. PB/U atau TB/U: a. TInggi b. Normal c. Pendek d. Sangat Pendek
LKA:........Cm. LKA/U :a. Normal; b. Mikrosefal; c. Makrosefal;
Perkembangan anak:
1). Sesuai, Jumlah jawaban Ya: Jumlah jawaban Tidak:
2). Meragukan: Jumlah jawaban Ya: Jumlah jawaban Tidak
a. Gerak .Kasar, c. Bicara bahasa
b. Gerak.Halus, d. Sosialisasi .Kemandirian,
3). Penyimpangan: Jumlah jawaban Ya: Jumlah jawaban Tidak
a. Gerak .Kasar, c. Bicara bahasa
b. Gerak.Halus, d. Sosialisasi .Kemandirian,
. Daya Dengar
a. Normal, b. Curiga ada gangguan,
Daya Lihat
a. Normal, b. Curiga ada gangguan,
Perilaku dan Emosional:
a. Normal, b. Curiga ada gangguan,
KESIMPULAN
_____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
TINDAKAN INTERVENSI
Konseling stimulasi bagi ibu/ pengasuh : a. Diberikan b. Tidak diberikan
Intervensi stimulasi perkembangan
a. Gerak Kasar b. Gerak Halus c. Bicara dan Bahasa d. Sosialisasi dan Kemandirian
e. Tanggal evaluasi intervensi : ____________________
3. Tindakan pengobatan lain: