KUPAS DELAPAN STANDAR

NASIONAL PENDIDIKAN
Disampaikan Pada Acara Bimtek Akreditasi PAUD

Oleh : Mufarihah, S.Ag

Asesor BAN PAUD dan PNF
Trainer Team Sapulidi12 RTM ECED
 Iha NR’ 19

DELAPAN
STANDAR
LAMPIRAN NASIONAL
DOKUMEN PENDIDIKAN
AKREDITASI
PAUD Free Powerpoint Templates
 Apa saja 8 Standar
Nasional
Pendidikan itu?

Iha NR’19
8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)
1. Standar tingkat
pencapaian 3. Standar
2. Standar Isi
perkembangan Proses
Anak (STPPA)

4. Standar
5. Standar
Pendidik dan 6. Standar
Sarana
Tenaga Pengelolaan
Prasarana
Kependidikan

7. Standar 8. Standar
Pembiayaan Penilaian
Pendidikan
Iha NR’19
Iha NR’19

DOKUMEN LAMPIRANNYA APA

SAJA YAA….
INDIKATOR 1.1.1 1. STANDAR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

Berat Badan

Rekap Pencapaian Meliputi : Tinggi Badan

Pertumbuhan Anak

Lingkar Kepala
Kode file 1.1.1 : Tabel rekap
berat badan, tinggi badan dan
lingkar kepala seluruh siswa
Iha NR’19
 TABEL BERAT BADAN, TINGGI BADAN DAN LINGKAR KEPALA
PAUD......Kelompok......
NO HARI/TGL NAMA SISWA BB TB LK KET

Iha NR’19
 1.1.1 Pencapaian Pertumbuhan
Silahkan centang atau klik pada setiap data pencapaian pertumbuhan anak sesuai dengan kondisi
sesungguhnya. Pada simulasi ini kita bisa langsung melihat contoh format dokumen Pencapaian
Pertumbuhan yang nantinya akan di upload atau ungguh. Caranya silahkan klik pada Icon huruF E.

Unggah dokumen tabel BB,

TB, LK, klik choose file
 1. STANDAR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
INDIKATOR 1.1.2

Grafik Berat Badan

vs Tinggi Badan
Deteksi Pencapaian
Pertumbuhan Grafik Tinggi Badan
Semua Anak Sesuai meliputi vs Usia
Kelompok Usia
Grafik Lingkar
Kepala vs Usia
KF. 1.1.2-1. Grafik BB vs TB setiap siswa
KF. 1.1.2-2. Grafik TB vs Usia setiap siswa
KF. 1.1.2-3. Grafik LK vs Usia setiap siswa
 1.1.2-1
Nama :...........
 1.1.2-1
Nama : .......
 1.1.2-2
Nama..........
 1.1.2-2
Nama...........
 1.1.2-3
Nama................
 1.1.2 Pencapaian Pertumbuhan Semua Anak Sesuai Kelompok Usia
Silahkan klik atau ceklist pada setiap data yang sesuai dengan kondisi sesungguhnya
disekolah. Untuk melihat contoh dokumen untuk diunggah, silahkan klik pada Icon
Huruf E

Unggah Grafik klik

Choose file
 1. STANDAR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK
INDIKATOR 1.1.3

Nilai Agama dan Moral

Data tingkat Fisik Motorik

pencapaian
perkembangan anak Kognitif
sesuai dengan Meliputi :
kelompok usia Bahasa

Sosial Emosional

KF. 1.1.3. Tabel Check list bulanan Seni

penilaian pembelajaran
 CEKLIS PENILAIAN BULANAN PERKEMBANGAN ANAK PAUD ..........................
NAMA SISWA : ...............

Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4

PP KD & Indikator
NAM 1.2. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan.

MTR 3.3-4.3.Terampil menggunakan tangan dalam

berbagai aktivitas.
KOG 3.6-4.6. Mengenal konsep besar-kecil, banyak-
sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-
rendah dengan mengukur menggunakanalat ukur
tidak baku
BHS 3.11-4.11.Mengungkapkan keinginan, perasaan,
dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam
berkomunikasi.

SOS-EM 2.12. Mengerjakan sesuatu dengan tuntas.

SENI 3.15-4.15. Membuat karya seni sesuai

kreativitasnya.
 1.1.3

Unggah dokumen ceklis

penilaian bulanan, klik
choose file
 1. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
INDIKATOR 1.1.4
DDTK (Deteksi Dini
Tumbuh Kembang
Anak)

Deteksi Pencapaian KMS (Kartu Menuju

Perkembangan Sesuai meliputi Sehat) Terpadu
Kelompok Usia
KPSP (Kuisoner Pra
Skrining
KF. 1.1.4-1. Kartu DDTK Perkembangan) Buku
KF. 1.1.4-2. Kartu KMS SDIDTK
KF. 1.1.4-3. Kartu KPSP
 Deteksi Dini Deteksi Dini
Umur Anak Deteksi Dini Penyimpangan
Penyimpangan Penyimpangan
Mental Emosional (dilakukan atas
Pertumbuhan Perkembangan
indikasi)

BB/TB LK KPSP TDD TDL KMPE M-CHAT GPPH

0 bulan
3 bulan
6 bulan
9 bulan
12 bulan
15 bulan
18 bulan
21 bulan
24 bulan
30 bulan
36 bulan
42 bulan
48 bulan
54 bulan
60 bulan
66 bulan Contoh Kartu DDTK
72 bulan
 KPSP PADA ANAK UMUR 42 BULAN
PAUD ...................................................
NAMA ANAK : .....................................

Alat dan bahan yang dibutuhkan:

- Kubus
- Pensil dan Kertas

YA TIDAK
Anak dipangku Ibunya/duduk sendiri di tepi meja periksa
1 Beri kubus di depannya. Dapatkah anak meletakkan 8 buah kubus satu Gerak halus
persatu di atas yang lain tanpa menjatuhkan kubus tersebut?
2 Beri pensil dan kertas. Buatlah lingkaran di atas kertas tersebut.Minta anak Gerak halus
menirunya. Dapatkah anak menggambar lingkaran?

Tanya Ibu/Pengasuh:
3 Dapatkah anak mengenakan sepatunya sendiri? Sosialisasi dan
Kemandirian
4 Dapatkah anak mengayuh sepeda roda tiga sejauh sedikitnya 3 meter? Gerak Kasar
5 Apak ah anak dapat mencuci tangannya sendiri dengan baik setelah makan? Sosialisasi dan
Kemandirian
6 Apakah anak dapat mengikuti peraturan permainan bila bermain dengan Sosialisasi dan
teman-temannya? (misal: ular tangga, petak umpet, dll) Kemandirian
7 Dapatkah anak mengenakan celana panjang, kemeja, baju atau kaos kaki Sosialisasi dan
tanpa di bantu? (Tidak termasuk memasang kancing, gesper atau ikat Kemandirian
pinggang)
Minta anak untuk berdiri
8 S ur u h a n ak b er diri s at u k ak i t a n p a b er p e ga n g a n. J ik a p erl u t u nj u k k a n Gerak Kasar
caranya dan beri anak anda kesempatan melakukannya 3 kali. Dapatkah ia
me mpertahankan keseimbangan dalam waktu 2 detik atau lebih?
9 Letakkan selembar kertas seukuran buku ini di lantai. Apakah anak dapat Gerak Kasar
melompati panjang kertas ini dengan mengangkat kedua kakinya secara
bersamaan tanpa didahului lari?
TOTAL

Lihat Algoritme untuk Interpretasi dan Tindakan

Gerak Kas ar
Gerak Halus
Bicara dan Bahasa
Sosialisasi dan Kemandirian
Unggah dokumen klik choose
file
 2. STANDAR ISI
Visi
Misi
INDIKATOR 2.1.1

Tujuan
Muatan Pembelajaran yang
mengacu pada KD dan KI

KTSP Meliputi : Pengaturan lama belajar

Kalender Pendidikan
Kode File. 2.1.1. Program Semester
Dokumen KTSP RPPM
RPPH
CONTOH KTSP
(Lampirkan)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
(KTSP)
KELOMPOK BERMAIN

NURUL HIDAYAH
TP. 2018/2019
Alamat: Kp. Pabuaran RT 06 RW 02 Desa Cimandala
Kecamatan Sukaraja Kabupaten Bogor Provinsi Jawa Barat
Kode Pos 16710 HP 0812 855 7218 email :
mufarihahiha@yahoo.co.id
Unggah dokumen KTSP
dengan klik choose file
INDIKATOR 2.1.2 2. STANDAR ISI

Acuan Acuan Nasional

Kurikulum
Acuan Internasional
meliputi
(Sebutkan)
Acuan yang menunjukkan
KF. 2.1.2-1.Dokumen K13 kekhasan
satuan(sebutkan)
KF. 2.1.2-2. Dokumen Kurikulum
Internasional
KF. 2.1.2-3. Dokumen Kurikulum Lokal
CONTOH DOKUMEN ACUAN KURIKULUM
KURIKULUM NASIONAL
KURIKULUM LOKAL

Lampirkan juga beberapa KURIKULUM

Lampirkan juga
halaman dari MUATAN LOKAL
beberapa halaman dari
Permendikbud 146 Tahun PAUD............
kurikulum lokal
2014 TP 2018-2019
 Unggah dokumen
√ acuan kurikulum, klik
choose file
INDIKATOR 2.1.3 2. STANDAR ISI

Notula rapat yg
berangedakan evaluasi
kurikulum

Daftar Hadir Rapat

Evaluasi Kurikulum Meliputi :
Satuan KTSP Berita acara hasil rapat
kurikulum lama ke baru
ditetapkan

KF. 2.1.3-1. Notula rapat

Penetapan kurikulum
KF. 2.1.3-2. Daftar hadir rapat yang akan digunakan
KF. 2.1.3-3. Berita acara
KF. 2.1.3-4. SK Penetapan Kurikulum
 KOP LEMBAGA

==================================================================

NOTULEN RAPAT PENYUSUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN( KTSP ) PAUD ...................................
“Bismillahirrahmanirrahim”

1. Ketua penyelenggara memberikan sambutan, antara lain :

a) Dunia Pendidikan sedang mengalami perubahan, khususnya Kurikulum yang baru, yakni Lembaga diharapkan mampu menyusun Kurikulum yang mengacu pada kebutuhan, kondisi serta situasi
Lembaga, yang disebut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ).

b) Kurikulum tersebut harus dibuat dan di implementasikan mulai tahun pelajaran 20../20...

c) Ketua mengharapkan segenap peserta untuk dapat memperhatikan betul apa yang disampaikan oleh Nara Sumber tentang teknis dan apa saja yang kita laksanakan agar terwujudnya Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) di Lembaga.

d) Rapat ini akan berlangsung selama satu hari kerja, yang dimulai pukul 08.00 sampai dengan pukul 11.00. Selamat bekerja semoga sukses.

2. Rapat di buka oleh pengelola PAUD....................................................... dengan membaca BASMALAH bersama, Pengelola menyampaikan sambutannya, antara lain :

a) Dunia Pendidikan betul sedang mengalami perubahan yang sangat signifikan, yakni adanya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ), bahkan Lembaga satuan diberi keleluasaan untuk dapat
menyusun Kurikulum tersebut yang mengacu pada Kurikulum 2013 PAUD, disamping itu disesuaikan dengan situasi dan kondisi Lembaga satuan. Ini merupakan tantangan yang cukup berat dan
memerlikan pemikiran, waktu dan tenaga yang luar biasa.

b) Untuk dapat menyusun Kurikulum tersebut kita perlu mempelajari, memahami petunjuk yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan ( BSNP ).

c) Langkah-langkah dalam menyusun Kurikulum sesuai dengan tututan sekarang adalah :

1. Kita harus mampu melakukan Analisis Kontek.

2. Mempelajari petunjuk dan pedoman penyusunan Kurikulum yang dikeluarkan oleh BSNP

3. Menyusun Draf Kurikulum

4. Melaksanakan revisi melalui sidang Pleno peserta Rapat.

5. Melakukan Finalisasi Kurikulum.

6. Sosialisasi kepada warga sekolah, khususnya guru. Contoh Notula Rapat

Bogor,........................ Perubahan KTSP
NOTULIS
CONTOH NOTULA RAPAT
 CONTOH DAFTAR HADIR RAPAT PERUBAHAN KTSP
NO HARI/TGL NAMA JABATAN TANDA TANGAN

Sekretaris Ketua

................ ...............
 KOP SURAT
==================================================================================================================
BERITA ACARA PENYELENGGARAAN RAPAT
PENYUSUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)PAUD..................................

Pada hari ini, Kamis Tanggal 14 Bulan JuniTahun Dua ribu delapan belas. Telah diselenggarakan Rapat Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) PAUD
dari pukul 08.00 sampai dengan pukul 13.00 WIB

Pada Lembaga : ..........................................

Alamat Lembaga : ..........................................
Jumlah Peserta Rapat : .........................................

1. Kegiatan Rapat tersebut dilaksanakan selama satu hari kerja, yakni Hari Kamis Tanggal 14 Juni 2018.
2. Catatan selama pelaksanaan Rapat.
3. Kegiatan Rapat berjalan dengan tertib dan lancar.

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya.

Yang membuat Berita Acara

KETUA YAYASAN KETUA KOMITE KEPALA SEKOLAH SEKRETARIS

................. ----------------------- ------------------------- ----------------------

Contoh Berita Acara Perubahan KTSP

=========================================================================================================
=======================
SURAT PENGESAHAN PEMBERLAKUKAN KTSP PAUD ...............................
No.05/PAUD.NH/VII/2018
Berdasarkan pengajuan permohonan pengesahan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang disiapkan oleh:
Nama Satuan PAUD : KB......................
Penyelenggara : ............................
Izin Operasional : ..........................
Alamat : ..............................
maka Penilik Koordinator Layanan Satuan Pendidikan Formal dan Non Formal Kecamatan ............ Kabupaten Bogor dengan
mempertimbangkan:
1.Dasar-dasar hukum dan acuan yang digunakan dalam pengembangan KTSP di satuan PAUD tersebut;
2.Tatacara pengembangan KTSP yang dilakukan oleh tim penyusun di satuan PAUD tersebut;
3.Bukti fisik seluruh dokumen KTSP yang telah disusun oleh Tim dari satuan PAUD tersebut.
Maka dengan ini menyatakan, bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada satuan PAUD tersebut dapat di
terapkan/dilaksanakan sebagaimana mestinya; dengan catatan satuan PAUD tersebut tetap berupaya secara terus-menerus dapat
meningkatkan mutu KTSP di
lembaganya.
Sukaraja..............
Ketua Komite Kepala PAUD......
Contoh SK Pengesahan KTSP
--------------- ----------------------
Menyetujui,
Penilik PNF Kec...... Ketua Yayasan....
 Unggah dokumen
evaluasi KTSP, klik
choose file
 2. STANDAR ISI
INDIKATOR 2.2.1
Perlindungan
terhadap kekerasan
fisik
Perlindungan
terhadap kejahatan
Panduan tentang seksual
prilaku keselamatan Meliputi :
Perlindungan
diri anak terhadap kekerasan
fisik
Perlindungan
KF. 2.2.1-1. Panduan tentang perlindungan fisik terhadap
KF. 2.2.1-2. Panduan tentang perlindungan seksual
diskriminasi
KF. 2.2.1-3. Panduan tentang perlindungan psikis
KF. 2.2.1-4. Panduan tentang perlindungan
diskriminasi
 CONTOH DOKUMEN PERLINDUNGAN ANAK

Undang-Undang Republik Indonesia

Nomor 23 Tahun 2002
Tentang Perlindungan Anak
Dan
Nomor 35 Tahun 2014 Tentang Perubahan atas UU
Nomor 23 tentang Perlindungan Anak

Dokumen Kekerasan fisik, psikis, kejahatan seksual,

diskriminasi
 Undang-Undang Republik Indonesia
Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak
Dan
Nomor 35 Tahun 2014 Tentang Perubahan atas UU Nomor 23 tentang Perlindungan Anak
Perlindungan anak berasaskan Pancasila dan berlandaskan Undang-Undang Dasar 1945 serta prinsip-prinsip dasar konvensi Hak-Hak Anak meliputi:
1. Non-diskriminasi;
2. Kepentingan yang terbaik bagi anak;
3. Hak untuk hidup, kelangsungan hidup, dan perkembangan; dan
4. Penghargaan terhadap pendapat anak.
Anak adalah seseorang yang belum berusia 18 (delapan belas) tahun, termasuk anak yang masih dalam kandungan.
Anak Penyandang Disabilitas adalah anak yang memiliki keterbatasan fisik, mental, intelektual, atau sensorik dalam jangka waktu lama yang dalam
berinteraksi dengan lingkungan dan sikap masyarakatnya dapat menemui hambatan yang menyulitkan untuk berpartisipasi penuh dan efektif berdasarkan
kesamaan hak.
Perlindungan anak adalah segala kegiatan untuk menjamin dan melindungi anak dan hak-haknya agar dapat hidup, tumbuh, berkembang dan berpartisipasi
secara optimal sesuai dengan harkat dan martabat kemanusiaan, serta mendapat perlindungan dari kekerasaan dan diskriminasi.
Hak Anak adalah bagian dari hak asasi manusia yang wajib dijamin, dilindungi dan dipenuhi oleh orang tua, keluarga masyarakat, pemerintah, dan negara.
Kekerasan adalah setiap perbuatan terhadap anak yang berakibat timbulnya kesengsaraan atau penderitaan secara fisik, psikis, seksual dan/atau
penelantaran, termasuk ancaman untuk melakukan perbuatan, pemaksaan, atau perampasan kemerdekaan secara melawan hukum.
Setiap anak mempunyai hak
1. Dapat hidup, tumbuh, berkembang dan berpartisipasi secara wajar, sesuai dengan harkat dan martabat kemanusiaan, serta mendapat perlindungan dari
kekerasan dan diskriminasi.
2. Identitas diri sejak kelahirannya.
3. Untuk beribadah menurut agamanya, berpikir dan berekspresi sesuai tingkat kecerdasan dan usianya dalam bimbingan orang tua
4. Untuk mengetahui orangtuanya, dibesarkan dan diasuh orangtuanya sendiri, bila karena suatu sebab orang tua tidak dapat menjamin tumbuh kembang
anak, atau anak dalam keadaan terlantar maka anak tersebut berhak diasuh atau diangkat sebagai anak asuh atau anak angkat oleh orang lain sesuai
dengan ketentuan per
5. Memperoleh pelayanan kesehatan dan jaminan sosial sesuai
kebutuhan fisik, mental spiritual dan sosial.
6. Memperoleh pendidikan dan pengajaran dalam rangka pengembangan
pribadinya dan tingkat kecerdasannya sesuai dengan minat dan
bakatnya, anak yang memiliki keunggulan juga berhak mendapatkan
pendidikan khusus.
7. Untuk menyatakan dan didengar pendapatnya, menerima mencari
dan memberikan informasi sesuai dengan tingkat kecerdasan dan
usianya demi pengembangan dirinya sesuai dengan nilai-nilai kesusilaan
dan kepatuhan.
8. Untuk beristirahat dan memanfaatkan waktu luang, bergaul dengan
anak yang sebaya, beriman, berekreasi dan berkreasi sesuai dengan
minat, bakat dan tingkat kecerdasannya demi pengembangan diri.
9. Mendapat perlindungan dari perlakuan diskriminasi; eksploitasi baik
ekonomi maupun seksual; penelantaran; kekejaman; kekerasan dan
10. Diasuh oleh orang tuanya sendiri, kecuali jika ada alasan dan/atau aturan
hukum yang sah menunjukan bahwa pemisahan itu adalah demi kepentingan
terbaik bagi anak dan merupakan perimbangan terakhir.
Setiap anak penyandang disabilitas selain memiliki hak-hak tersebut di atas
memiliki hak:
a. Memperoleh pendidikan inklusif dan/atau pendidikan khusus.
b. Memperoleh rehabilitasi, bantuan sosial dan pemeliharaan taraf kesejahteraan
sosial bagi anak dengan disabilitas.
Khusus bagi anak yang dirampas kebebasannya, selain mendapat hak-hak tersebut
di atas memiliki hak:
a. Mendapat perlakuan secara manusiawi dengan memperhatikan kebutuhan sesuai
dengan umurnya.
b. Pemisahan dari orang dewasa.
c. Pemberian bantuan hukum dan bantuan lain secara efektif.
d. Pemberlakukan kegiatan rekreasi.
e. Pembebasan dari penyiksaan, penghukuman, atau perlakukan lain yang kejam,
tidak manusiawi serta merendahkan martabat dan derajatnya
f. Penghindaran dari publikasi atas identitasnya.
 Unggah dokumen
panduan prilaku
keselamatan diri anak,
klik chosee file
 3. STANDAR PROSES

INDIKATOR 3.1.1
Daftar Tema

Sub Tema Dalam

Setiap Tema
Program Semester
Alokasi waktu setiap
tema

KD dalam setiap tema

KF. 3.1.1. Dokumen
prosem
 CONTOH PROGRAM SEMESTER I KB NURUL HI DAYAH KELOMPOK USIA : 5-6 TH.
TAHUN PELAJARAN 2018-2019

SUB-SUB
KD (Kode/Lengkap) TEMA SUB TEMA ALOKASI WAKTU
TEMA
PISANG 1 MINGGU
1.1, 1.2, 3.1-41 (NAM), TANAMAN BUAH
PEPAYA 1 MINGGU
2.1, 3.3- 4.3, 3.4-4,4 (FM)
BAYAM 1 MINGGU
2.5, 2.6, 2.7, 2.8,2.9, 2.12, 3.13- TANAMAN SAYUR
WORTEL 1 MINGGU
4.13,3.14-4.14 (SOSEM) TANAMAN
2.3, 3.6-4.6, 3.8 - 4.8 (KOG)
PUNCAK TEMA :
3,10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-4.12 (BAHS)
Pergi Ke Pasar, Bazar olahan Pangan, Panen dikebun
3.15 - 4.15 (SENI)
LAMBANG NEGARAKU - 1 MINGGU
-
1.2, 3.2-4.2 (NAM), PRESIDENKU 1 MINGGU
3.3 - 4.3, 3.4 - 4,4 (FM) AKU BANGGA
-
2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 3.13, 4.13 (SOSEM), MENJADI PAHLAWAN YANG HEBAT 1 MINGGU
3.6 - 4.6, 3.7 - 4.7, 3.8 - 4.8 (KOG.), ANAK
-
2.14, 3.10 – 4.10, 3.11 - 4.11, 3.12 – 4.12 INDONESIA NEGARAKU KEPULAUAN 1 MINGGU
(BHS),
2.4 , 3.15 - 4.15 (SENI).
PUNCAK TEMA
 3. STANDAR PROSES
INDIKATOR 3.1.2
Identitas program (satuan,
semester, bln,minggu, tema,
sub tema, kelompok usia

Rencana Pelaksanaan Aspek perkembangan & KD

Pembelajaran yang dipilih
Mingguan
Materi Pembelajaran

KF. 3.1.2. Dokumen Rencana kegiatan

RPPM terbaru
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
KELOMPOK BERMAIN NURUL HIDAYAH
Semester/Bulan/Miggu : I/Juli/Minggu ke 4
Tema : Tanaman
Subtema : Tanaman Buah
Sub-subtema : Pisang
Kelompok : B (usia 5-6 Tahun
Alokasi Waktu : 900’ ( 5 hari )
KD MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN

1.1 (NAM) Pisang ciptaan Tuhan Sentra Bahan Alam:

Menganyam daun pisang (3.3-4.3)
2.1 (FM) Pisang makanan sehat
3.3-4.3 (FM)

Melatih kelenturan jari tangan Mencap bagian tunas dg pelepah pisang ( 3.8-4.8 )
3.6 – 4.6 (KOG) Pola Bilangan Membungkus dengan daun pisang (3.15-4.15)

3.8 -4.8 (KOG) Perkembangbiakan Tanaman Pisang Membuat sate pisang berdasarkan pola
(3.6-4.6)

Dll (sesuaikan intensitas dan densitas)

 KD MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN
3.11 – 4.11 (BHS) Sentra Persiapan :
Senang berbagi cerita
Menghitung jumlah pisang (3.6-4.6)
tentang buah Pisang
Menggambar bentuk pisang (3.15-4.15)
Menggunting/menyusun bentuk huruf
2.9 ( SOSEM) Senang berbagi buah pisang menjadi kata pisang (3.3-4.3 )
3.15 – 4.15 ( SN ) Mengurutkan gambar berseri
Berkreasi tentang buah Buah perkembangbiakan tanaman pisang (3.8-4.8 )
Pisang
Sentra Main Peran : Setting pasar buah
Jual beli pisang
Warung olahan pisang

Sentra Balok
Membangun kebun pisang
 3. STANDAR PROSES
Identitas Program ( nama satuan,
INDIKATOR 3.1.3
semester, bln, minggu, hari, tgl, bln,th)

Tema/sub tema

Kelompok Usia

Rencana Alokasi waktu

Pelaksanaan Komponennya Kegiatan pembukaaan
Pembelajaran
Harian (RPPH Kegiatan inti

Kegiatan penutup

KF. 3.1.3 RPPH Penilaian perkembangan anak

terbaru
Media( alat dan bahan)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK NURUL HIDAYAH
SEMESTER/BULAN/MINGGU : I / II / III
KELAS/USIA : B / 5 – 6 TAHUN
TEMA/SUBTEMA/SUB-SUBTEMA:TANAMAN/TANAMAN BUAH/PISANG
1. KOMPETENSI DASAR:
NAM 1.2, FM 2.1; 3.3-4.3; KOG 3.6-4.6, 3.8-4.8; BHS 3.11-4-11; 3.12-4.12 SOSEM 2.9; Sn 3.15- 4.15

2. MATERI :
Bersyukur pisang ciptaan Tuhan, Pisang makanan sehat, Melatih kelenturan jari tangan, Pola, bilangan, Perkembangbiakan
pisang, Senang berbagi pisang, Cerita terkait pisang, Huruf “Pisang”, Kreasi seni
3. ALAT DAN BAHAN
Senin, Selasa, Rabu, Kamis , Jumat,
7 Agustus 2017 8 Agustus 2017 9 Agustus 2017 10 Agustus 2017 11 Agustus 2017
Daun pisang Timbangan Balok Pelepah pisang Buah buahan
Berbagai macam Buah Asesoris Balok Daun pisang kering Mangkok
Pelepah pisang
Pewarna makanan Lidi Sendok
Miniatur warung
Kertas HVS Tali rafia Susu
Kalkulator
Lidi Uang-uangan Sirup
Mangkok kecil Telenan
Keranjang buah
Tusuk sate Pisau
Kantong plastik
Pisang
 4. KEGIATAN MOTORIK KASAR ( PUKUL 07.30 – 08.00 )
Dilakukan dengan kegiatan senam/permainan tradisional/gerak dan lagu, dll. (dipilih sesuai dengan kondisi
lembaga)
5. KEGIATAN PEMBUKAAN ( PUKUL 08.00-09.00.)
Kegiatan Pembukaan meliputi: Berdoa, bernyanyi tentang pisang, bercerita , membangun pengetahuan melalui materi yang
dikembangkan sesuai dengan tema dan Kompetensi Dasar yang akan dicapai, menjelaskan cara bermain dan menyepakati
aturan main.
6. KEGIATAN INTI ( PUKUL 09.00-10.00).
Kegiatan Inti memberi kesempatan anak untuk bereksplorasi membangun pengalaman bermain yang bermakna dengan
menerap kan pendekatan saintifik, yakni anak mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan
mengomunikasikan melalui kegiatan main berikut.

Senin, Selasa, Rabu, Kamis , Jumat,

7 Agustus 2017 8 Agustus 2017 9 Agustus 2017 10 Agustus 2017 11 Agustus 2017
SENTRA BAHAN ALAM SENTRA PERSIAPAN SENTRA PERAN SENTRA BALOK SENTRA SENI KREATIFITAS
Setting : Pasar buah Membangun kebun Kreasi membuat
Menganyam daun pisang Menghitung jumlah pisang pisang
Jual beli pisang
mainan dari pelepah
Warung olahan pisang
Memasangkan pisang pisang misalnya:
Mencap pelepah pisang
dengan bilangan perahu, kuda-kudaan,
Membungkus dengan daun Menyusun huruf menjadi Boneka daun pisang
pisang kata pisang
kering

Membuat sate pisang Mengurutkan gambar

berseri
berdasarkan pola perkembangbiakan
tanaman pisang
 7. ISTIRAHAT : 10.00- 10.30
Meliputi bermain bebas dan makan bersama
8. Kegiatan Penutup : 10.30-11.00, meliputi:
Menanyakan perasaan selama hari ini
 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai, dll.
 Menanyakan perasaan selama hari ini
 Memberikan tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni mengamati pohon pisang atau buah
pisang yang ada disekitarnya, apa warnanya, rasanya, dan jenisnya
 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
 Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
 Berdoa setelah belajar.

9. RENCANA PENILAIAN
PROGRAM KOMPETENSI INDIKATOR NAMA ANAK
PENGEMBANGAN DASAR PENILAIAN A B C D E F G H I J
Anaka dapat menjelaskan Benda Ciptaan
Tuhan
1.1 (NAM) Pisang ciptaan Tuhan
Anak mau makan buah
2.1 (FM) Pisang makanan sehat
3.3-4.3 (FM) Anak dapat membuat kreasi dari
Melatih kelenturan jari
tanaman pisang
tangan
3.6 – 4.6 (KOG) Pola Bilangan Anak dapat menyebutkan pola dan
bilangan
3.8 -4.8 (KOG) Perkembangbiakan Tanaman Anak dapat menjelaskan tentang
Pisang perkembang biakan tanaman pisang
 3. STANDAR PROSES
Layanan
INDIKATOR 3.1.4
kesehatan

Gizi
Pelaksanaan
program Holistik Komponennya Perawatan
integratif
Pengasuhan

KF. 3.1.4 Dokumen Perlindungan

pelaksanaan Program HI
DOKUMEN PELAKSANAAN PROGRAM PAUD HI PAUD.......
NO JENIS LAYANAN WAKTU KEGIATAN TUJUAN PETUGAS/PE BIAYA KET
PELAKSANA NANGGUNG
AN JAWAB
1 Pendidikan

2 Kesehatan

3 Gizi

4 Perawatan

5 Pengasuhan

6 Perlindungan
 Contoh Dokumen Layanan Kesehatan PAUD......
NO HARI/TANGGAL JENIS LAYANAN TEMPAT PENANGGUNG KETERANGAN
JAWAB

DDTK

Pemeriksaan Kesehatan Anak

Pemberian Vit A

Imunisasi
 CONTOH DOKUMEN PENCATATAN GIZI/ PEMBERIAN
MAKAN TAMBAHAN PAUD...................
NO HARI/TANGGAL NAMA SISWA MENU KANDUNGAN PENANGGUNG KETERANGAN
GIZI JAWAB/PETUGAS
 CONTOH DOKUMEN PENCATATAN PERAWATAN
PAUD.................
NO HARI/TANGGAL JENIS PERAWATAN PETUGAS/PENANGGUNG TEMPAT BIAYA KET
JAWAB PELAKSANAAN

Pemeriksaan Gigi

Pemeriksaan kuku

Pemeriksaan Rambut
 CONTOH DOKUMEN PENCATATAN PENGASUHAN/PARENTING
PAUD..................
NO HARI/TANGGAL NAMA KEGIATAN NARASUMBER MATERI TEMPAT
 CONTOH DOKUMEN PERLINDUNGAN
PAUD...................
NO HARI/TANGGAL NAMA KEGIATAN TEMPAT NARASUMBER PENANGGUNG KET
JAWAB/PETUGAS

Kunjungan ke
pemadam kebakaran

Kunjungan ke BMKG

Simulasi
penanganan gempa

Sosialiasi
Perlindungan anak
 3. STANDAR PROSES
INDIKATOR 3.2.1 Buku penghubung
orangtua dan guru

Pertemuan yang
diselenggarakan oleh
satuan PAUD
Bentuk
Orangtua menjadi
keterlibatan Komponennya narasumber di suatu
orangtua pada kegiatan
satuan PAUD Orangtua berperan
dalam kegiatan
pentas akhir tahun
KF. 3.2.1-1 Buku penghubung
KF. 3.2.1-2, 3.2.1-3,3.2.1-4, Orangtua berperan
dalam kegiatan
3.2.1-5 Dokumen laporan/foto komite sekolah
 3. STANDAR PROSES
INDIKATOR 3.3.1
Waktu pelaksanaan supervisi

Supervisi proses Nama guru yang disupervisi

pembelajaran
Temuan supervisi

Tindak lanjut sisiupervisi

KF. 3.3.1 Dokumen Supervisi
Proses Pembelajaran
 SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN
(Sesuai Dengan Standar Proses)
Nama TK : ...........................................................
Nama Guru : ...........................................................
Pangkat Golongan : ...........................................................
Kelompok : A / B Jumlah Jam Tatap Muka : ...... jam
Sub Komponen dan Butir komponen Skor Nilai
No ( Tatap Muka ) Keterangan
4 3 2 1
1 Kegiatan Pembukaan Pembelajaran 4= Baik Sekali
a. Menyiapkan peserta didik 3= Baik
b. Melakukan Apersepsi 2= Cukup
1= Kurang
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Penampilan guru
2 Kegiatan Inti Pembelajaran
a. Kemampuan guru merumuskan tujuan pembelaja ran
secara operasional
b. Menguasai Materi pelajaran
c. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
d. Ketrampilan dan kreatifitas penggunaan APE serta
media pembelajaran
e. Menggunakan bahasa yang baik dan benar
f. Ketrampilan mengelola dan memanfaatkan alam,
lingkungan sebagai alat dan sumber belajar
g. Sikap dan gaya mengajar guru
h. Kemampuan mengorganisir siswa dan mengelola
kelas.
i. Menunjukkan sikap terbuka , menumbuhkan dan
merespon positif partisipasi aktif siswa.
j. Memahami kepribadian dan perkembangan siswa.
k. Melaksanakan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif dan
menyenangkan.
3 Kegiatan Penutup Pembelajaran
a. Mendiskusikan kegiatan yang telah dan akan
dilaksanakan.
b. Melakukan penilaian dan
refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan.

JUMLAH SKOR
Keterangan : Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maxi mal
NILAI AKHIR
Ketercapaian : 86 % - 100 % = Baik Sekali
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

TINDAK LANJUT:

Kepala TK ..................................................
(Supervisor) Guru Kelas

(……………………….………) (……………………..…………)
NIP. …………………….……….. NIP. ………………….…………..
 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Ijazah terakhir pendidik
Kualifikasi Akademik Daftar: nama, pendidikan
terakhir, jenis PTK
4.1.1, 4.1.2
INDIKATOR

4.2.1, 4.2.2 Kualifikasi Sertifikat pendidik

Kompetensi Daftar : nama, sertifikat

KF.4.1.1.Dokumen Ijazah terakhir tenaga

ijazah semua pendidik & kependidikan
rekap kualifikasi Kualifikasi Akademik
Daftar : Nama, pendidikan
akademik terakhir, jenis PTK
KF.4.1.2. Dokumen
sertifikat dan rekap
KF.4.2.1.Dokumen Kualifikasi Sertifikat Tenaga Kependidika
ijazah semua TenDik dan
rekap
Kompetensi Daftar : Nama, sertifikat
KF.4.2.2. Sertifikat
semua tendik dan rekap
 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Alat bermain sensorimotor(bola,
plastisin, tanah liat,playdoh,dll)

Alat bermain peran (boneka, profesi, alat

INDIKATOR 5.1.1

masak,dll)
Ketersediaan
Alat Permainan Alat bermain pembangunan (balok,
Edukatif (APE) puzzle, pasir, dll)
Meliputi :
Alat bermain seni (alat musik, alat
lukis, dll)
Alat bermain keaksaraan (buku, alat
KF.5.1.1. Dokumen tulis, gambar, dll)
daftar inventaris dan
foto APE Alat bemain luar (prosotan, tangga
pelangi, papan titian, ayunan,dll)
INDIKATOR 5.1.2 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Jamban/Toilet

Fasilitas Cuci
Sarana kebersihan meliputi
Tangan

Tempat Sampah
KF.5.1.2-1, 5.1.2-2,
5.1.2-3 Dokumen foto
INDIKATOR 5.2.1 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Sertifikat, Bukti
kepemilikan lahan
> 500 m
300 – 500 m
Luas Lahan 100 – 300 m Denah
<100 m²

Perkiraan ukuran
saat visitasi
KF.5.2.1 Dokumen Luas Lahan
 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
INDIKATOR 5.2.2

Milik Sendiri

Status
dipilih sewa
Lahan

Pinjam
KKF. 5.2.2. Dokumen
Kepemilikan Tanah
 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
INDIKATOR 5.2.3
Ruang kegiatan KF.5.2.3-1
anak Dokumen foto

Ruang pendidik
Jenis Ruang dan tenaga
KF.5.2.3-2
Dokumen foto
kependidikan

Ruang lainnya KF.5.2.3-3

(sebutkan) Dokumen foto
INDIKATOR 5.2.4 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Listrik/Penerangan KF. 5.2.4-1.

lain Dokumen foto

KF. 5.2.4-2.
Air
Ketersediaan Dokumen foto
Instalasi
Alat Komunikasi KF.5.2.4-3.
(telepon/HP) Dokumen foto

KF.5.2.4-4.
Internet
Dokumen foto
INDIKATOR 6.1.1 6. STANDAR PENGELOLAAN
Singkat padat maksimum 20 kata

sesuai dengan kondisi

Realistik dan situasi lembaga.

Rumusan sesuai dengan

Visioner
Visi perkembangan jaman

sesuai dengan
Antisipatif kebutuhan riil
KKF. 6.1.1
dapat dilaksanakan
Dokumen KTSP Terukur /diwujudkan
INDIKATOR 6.1.1 6. STANDAR PENGELOLAAN

Relevan sesuai dengan visi

sesuai dengan
Realistik kondisi
Rumusan Misi
dilaksanakan sesuai
Konsisten visi

KKF. 6.1.1
Dokumen KTSP Terukur dapat dilaksanakan
 6. STANDAR PENGELOLAAN

INDIKATOR 6.1.1 Konsisten dengan

visi

Konsisten dengan
misi
Rumusan Tujuan
Realistik

KKF. 6.1.1
Terukur
Dokumen KTSP
 6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR 6.1.2
Peserta didik

Kurikulum dan kegiatan

pembelajaran

Pendidik dan tenaga

Rencana Kerja kependidikan
Mencakup
Tahunan (RKT)
Sarana dan prasarana

Pendanaan

KF. 6.1.2
Peran serta
Dokumen RKT masyarakat
O /PROGRA GET JAKA AN
CONTOH RENCANA KERJA TAHUNAN PAUD.................
M
Peserta
N

Didik
-
-

Kurikulu
m &Keg
Pembelaj
aran
-
-

PTK
-
-
Sapras
-
-
Pendanaa
n
-
-
CONTOH RKT
Peran
serta
masy
-
-
 6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR 6.1.3 Penetapan awal
tahun ajaran

Waktu efektif
pembelajaran
Kalender Hari libur yang
Pendidikan bersifat fleksibel
Penetapan akhir
tahun ajaran
KF. 6.1.1 Dokumen
Penyerahan laporan
kaldik dalam KTSP berkala
 SEMESTER 2 KETERANGAN SEMESTER 2

BULAN BULAN TANGGAL KEGIATAN

HARI HARI
JANUARI 2019 FEBRUARI 2019 1 JANUARI 2019 Libur Tahun Baru Masehi
MINGGU 6 13 20 27 MINGGU 3 10 17 24 2 JANUARI 2019 Hari Pertama Masuk Sekolah
SENIN 7 14 21 28 SENIN 4 11 18 25 8 JANUARI 2019 PMT
SELASA 1 8 15 22 29 SELASA 5 12 19 26 18 JANUARI 2019 Posyandu/Penimbangan
RABU 2 9 16 23 30 RABU 6 13 20 27 5 FEBRUARI 2019 Libur Tahun Baru Imlek 2570
KAMIS 3 10 17 24 31 KAMIS 7 14 21 28 12 FEBRUARI 2019 PMT
JUMAT 4 11 18 25 JUMAT 1 8 15 22 18 FEBRUARI 2019 Posyandu/Penimbangan
SABTU 5 12 19 26 SABTU 2 9 16 23 5 MARET 2019 PMT
6 MARET 2019 Libur Hari Raya Nyepi
18 MARET 2019 Posyandu/Penimbangan
BULAN BULAN 03-Apr-19 Libur Isro Mi'raj Nabi Muhamad SWA
HARI HARI
MARET 2019 Apr-19 17-Apr-19 Pilpres/Pileg 2019
MINGGU 3 10 17 24 31 MINGGU 7 14 21 28 18-Apr-19 Posyandu/Penimbangan
SENIN 4 11 18 25 SENIN 1 8 15 22 29 19-Apr-19 Libur Wafat Isa Almasih
SELASA 5 12 19 26 SELASA 2 9 16 23 30 28-Apr-19 SAMENAN
RABU 6 13 20 27 RABU 3 10 17 24 30-Apr-19 PMT
KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 4 11 18 25 1 MEI 2019 Libur Hari Buruh
JUMAT 1 8 15 22 29 JUMAT 5 12 19 26 6-11 MEI 2019 Libur Awal Ramadhan 1440 H
SABTU 2 9 16 23 30 SABTU 6 13 20 27 13-29 MEI 2019 Kegiatan Pesantren Kilat
19 MEI 201 Hari Raya Waisak
20 MEI 2019 Posyandu/Penimbangan
BULAN BULAN 29 MEI 2019 Pembagian Rapor Semester 2 & Tabungan
HARI HARI
MEI 2019 JUNI 2019 30 MEI 2019 Libur Hari Kenaikan Isa Almasih
MINGGU 5 12 19 26 MINGGU 2 9 16 23 30 31 MEI -16 JUNI 2019 Libur Hari Raya Idul Fitri 1440 H
SENIN 6 13 20 27 SENIN 3 10 17 24 1 MEI 2019 Libur Hari Buruh
SELASA 7 14 21 28 SELASA 4 11 18 25 18 JUNI 2019 Posyandu/Penimbangan
RABU 1 8 15 22 29 RABU 5 12 19 26 21 JUNI 2019 Titimangsa Tanggal Rapor Semester 2
KAMIS 2 9 16 23 30 KAMIS 6 13 20 27 24 JUNI -14 JULI 2019 Libur Akhir Tahun Pelajaran
JUMAT 3 10 17 24 31 JUMAT 7 14 21 28 JUNI - JULI 2019 PPDB
SABTU 4 11 18 25 SABTU 1 8 15 22 29 Hari efektif Bulan Januari 22
Bulan Februari 19
Bulan Maret 20
BULAN Bulan April 19
HARI
JULI 2019 Bulan Mei 15
MINGGU 7 14 21 28 Bulan Juni PPDB
SENIN 1 8 15 22 29
SELASA 2 9 16 23 30 Kepala Sekolah PAUD............
RABU 3 10 17 24 31
KAMIS 4 11 18 25
JUMAT 5 12 19 26
SABTU 6 13 20 27 (...........................................)
 6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR 6.2.1
Personalia

Jabatan
personalia
Struktur
Mencakup Unsur
Organisasi
Alur tanggung
jawab

KF. 6.2.1 Dokumen

Identitas
Struktur organisasi personalia
dalam KTSP
 JABATAN
NO URAIAN TUGAS KET
PENGURUS
PEMBINA 1. a. PENILIK 1) Berperan merumuskan kebijaksanaan teknis serta pokok –pokok program
peningkatan mutu pendidikan di PAUD sesuai dengan Standar PAUD.
PENILIK 2) Melakukan pengawasan dan pengendalian program PAUD
3) Melakukan Pemantauan terhadap lembaga PAUD
4) Melakukan penilaian terhadap perkembangan Lembaga PAUD
5) Melakukan Pembinaan teknis kepada Pendidik dan tenaga kependidikan
PAUD

1. KETUA 1) Bersama-sama dengan sekretaris membuat perencanaan Program Paud

TENAGA ADMINISTRASI KETUA PENYELENGGARA
2) Menciptakan suatu iklim kebersamaan antar sesama warga sekolah
MINIDTRASI 3) Mengadakan /memimpin rapat-rapat dalam kegiatan Program PAUD
4) Bersama bendahara bertanggungjawab atas kebijakan pengaturan
ADMINIDT keuangan lembaga PAUD
5) Mempertanggungjawabkan seluruh pelaksanaan kegiatan Program PAUD
6) Menyelesaikan masalah-masalah yang terjdi di Lembaga PAUD
SEKRETARIS BENDAHARA

1. SEKRETARIS 1) Bertanggungjawab dalam bidang administrasi lembaga PAUD

2) Melaksanakan persuratan kegiatan program PAUD
3) Mengatur jadwal pembelajaran PAUd
4) Mendokumentasikan seluruh kegiatan PAUD
5) Menginventarisir permasalahan yang terjadi di lembaga PAUD
6) Menyusun seluruh laporan Kegiatan PAUD

GURU GURU GURU 1. BENDAHARA 1) Bersama Ketua penyelenggara mengatur seluruh keuangan baik yang
masuk maupun keluar
2) Bertanggungjawab atas ketertiban pengelolaan keuangan
3) Dapat mengeluarkan keuangan dengan persetujuan Ketua
4) Membuat laporan Pertanggungjawaban keuangan lembaga PAUD

1. GURU 1) Mendidik peserta didik

2) Mengajar peserta didik
3) Melatih peserta didik
4) Membimbing peserta didik
5) Mengarahkan peserta didik
6) Menilai peserta didik
SISWA-SISWI 7) Mengevaluasi seluruh kegiatan pembelajaran peserta didik
8) Membuat Perencanaan Pembelajaran : RKT,RKS,RKB,RKM , dan RKH
1. TENAGA 1) Bertanggung Jawab terhadap seluruh administrasi pengelolan PAUD
ADMINIDTRASI 2) Mendokumkentasikan seluruh kegiatan PAUd
3) Menyiapkan daftar hadir dan notulen rapat.
 6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR 6.2.2

Kepala PAUD

Diskripsi keseluruhan
personalia yang Pendidik /Guru
TUPOKSI ada dalam SK
Tenaga
Kependidikan
KF. 6.2.2
Dokumen Tupoksi
 6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR 6.3.1
Panduan pelaksanaan
pembelajaran

Panduan Panduan pengembangan

kurikulum
Pelaksanaan
Pengelolaan Panduan penggunaan sarana
prasarana

Panduan administrasi dan

Kf. 6.3.1-1, 6.3.1-2, 6.3.1-3, 6.3.1- ketatausahaan
4, 6.3.1-5, 6.3.1-6
Dokumen Buku Panduan
Saat visitasi, asesor akan memeriksa Panduan program
panduan aslinya keorangtuaan
INDIKATOR 6.3.2 6. STANDAR PENGELOLAAN

Daftar Anak
Daftar anak
sesuai mencakup Jumlah Anak
kelompok usia
Jumlah Guru

KF. 6.3.2
Tabel anak didik & guru
 6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR 6.3.3
0-2 thn < 120 mnt

0-2 thn > = 120 mnt

Lama Belajar
Per Hari 2-4 thn < 150 mn

2-4 thn > = 150 mnt

Jadwal kegiatan perhari
untuk setiap kelompok
layanan 4-6 thn < 180 mnt
 6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR 6.3.4 0-2 thn < 120 mnt

0-2 thn > = 120 mnt

2-4 thn < 360 mnt

Lama Belajar 2-4 thn > = 360 mnt

Per Minggu
4-6 thn < 540 mnt

4-6 thn > = 540 mnt

Jadwal kegiatan per
minggu untuk setiap 4-6 thn < 900 mnt
kelompok layanan
4-6 thn > = 900 mn
 6. STANDAR PENGELOLAAN
INDIKATOR 6.3.5
KF6.3.5-1
Daftar Hadir
Pendidik
Tingkat
kehadiran Daftar Hadir PTK

PTK
KF.6.3.5-2
Daftar Hadir
Tenaga
Kenpendidkan
 6. STANDAR PENGELOLAAN

Minimal 1 tahun sekali

INDIKATOR 6.4.1

Proses pelaksanaan
program
Melakukan
Supervisi Pengawasan
hasil pelaksanaan
program

Penilik/Yayasan/
Pemerintah
INDIKATOR 6.4.1 6. STANDAR PENGELOLAAN

Tujuan supervisi

Temuan Supervisi
Supervisi
Umpan balik

Tindak lanjut
supervisi
KF. 6.4.1.dokumen
buku supervisi
 7. STANDAR PEMBIAYAAN

INDIKATOR 7.1.1
Memiliki
sumber
pembiayaan
Sumber tetap
Pembiayaan/ mencakup
Tahun Memiliki
sumber
pembiayaan
tidak tetap
Dokumen
Keuangan
 7. STANDAR PEMBIAYAAN
INDIKATOR 7.1.1
Biaya
investasi
Rencana Anggaran
Penerimaan & Biaya
mencakup
Belanja Satuan Operasional
(RAPBS)
Biaya
Dokumen RAPBS Personal
 7. STANDAR PEMBIAYAAN
INDIKATOR 7.1.1 Gaji PTK

Pengadaan buku

Pengadaan ATK
Pembiayaan
Pengadaan APE

Biaya Penggunaan
Listrik

Dokumen biaya Biaya Penggunaan Air

operasional dalam RAPBS
Pemeliharaan Sarana
pembelajaran
 7. STANDAR PEMBIAYAAN
INDIKATOR 7.1.1 Pelatihan
Internal
Biaya Pelatihan
Pengembangan Eksternal
SDM Mengikuti Pertemuan
Peningkatan
Profesionalisme
Dokumen Biaya
Pengembangan SDM Pendidikan Lanjut
dalam RAPBS
 7. STANDAR PEMBIAYAAN
INDIKATOR 7.1.1
Pemeliharaan
gedung
Pembiayaan Untuk
Pengadaan & Pemeliharaan
Pemeliharaan furnitur
SAPRAS Pengadaan APE
luar

Dokumen Biaya Pengadaan Pemeliharaan

& Pemeliharaan dalam sarana
RAPBS
 7. STANDAR PEMBIAYAAN
INDIKATOR 7.1.1 Pengadaan bahan
dan alat
pembelajaran
Pembiayaan
pendidikan yang Pembiayaan program
harus dikeluarkan pemberian makanan
untuk peserta didik tambahan (PMT)

Dokumen pembiayaan Pembiayaan

pendidikan yg harus dikeluarkan kesehatan
untuk peserta didik dalam RAPBS
 CONTOH RAPBS
PAUD..................TAHUN PELAJARAN............
NO JENIS PEMBIAYAAN URAIAN KEGIATAN BESARNYA KET
BIAYA
1 Biaya Investasi Modal Kerja Tetap
a. SPP Siswa Rp.....
b. BOP PAUD Rp.....
2 Biaya Operasional Pembiayaan Operasional & habis pakai
a. Gaji PTK Rp....
b. Pengadaan Buku Rp....
c. Pengadaan ATK Rp....
d. Biaya Penggunaan Listrik Rp....
e. Biaya Penggunaan Air Rp....
f. Pemeliharaaan Sarana Pembelajaran Rp....

Pembiayaan Pengembangan SDM

a. Pelaihan internal Rp....
b. Pelatihan Eksternal Rp....

7.2.1 c. Mengikuti Pertemuan Peningkatan

Profesionalisme
Rp....
NO JENIS PEMBIAYAAN URAIAN KEGIATAN BESARNYA BIAYA KET

Pembiayaan untuk pengadaan &

pemeliharaan sapras
a. Pemeliharaan gedung Rp....
b. Pemeliharaan furniture Rp.....
c. Pengadaan APE luar Rp.....
d. Pemeliharaan sarana Rp.....
3 Biaya Personal Pembiayaan pendidikan yang harus
dikeluarkan untuk peserta didik
a. Pengadaan alat dan bahan
pembelajaran Rp.....
b. Pembiayaan PMT
c. Pembiayaan Kesehatan Rp.....
Rp.....
JUMLAH Rp.....

Mengetahui,
Bogor,............
Kepala........
Bendahara
=================
==============
 7.1.1 Perencanaan Pembiayaan
Dokumen RAPBS

Choose File

Upload
7.1.1 Dokumen
RAPBS
klik choose file
 7. STANDAR PEMBIAYAAN
INDIKATOR 7.2.1
Buku kas
Pembukuan
terkait
pembiayaan
Laporan
keuangan

KF. 7.2.1-1. Dokumen buku kas

KF. 7.2.1-2. Dokumen Lporan
Keuangan
 CONTOH BUKU KAS PAUD....
7.2.1-1
BULAN.....
NO NO BUKTI URAIAN PENERIMAAN PENGELUARAN SALDO KET
(DEBIT) (KREDIT)

JUMLAH Rp..... Rp........ Rp.....

Mengetahui, Bogor,..................
Kepala PAUD....... Bendahara

============== ================
7.2.1-2 Dokumen Laporan Keuangan

PENERIMA LAPORAN

Dokumen
LPJ
Dokumen LPJ
Keuangan
BOP
PEME YAYA Tahunan
RINTAH SAN Lembaga
 7.2.1
Pembukuan Terkait Pembiayaan

Upload Dokumen
7.2.1-1 Buku Kas
7.2.1-2 Laporan Keuangan
Klik Choose file
 8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
INDIKATOR 8.1.1 Tujuan

Prinsip

Penilaian Prosedur
Perkembangan
Anak Teknik Penilaian

Waktu

KF. 8.1.1 Pengolahan Data

Dokumen Pedoman
Penilaian Terbaru Pelaporan
 BUKU PEDOMAN PENILAIAN
PAUD...................
TAHUN PELAJARAN............

Sukaraja Kab. Bogor

 Unggah dokumen
pedoman penilaian klik
choose file
 8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
INDIKATOR 8.2.1
Ceklis
Penilaian harian
terhadap capaian
perkembangan Catatan Anekdot
setiap anak

Hasil Karya
KF. 8.2.1-1 Dokumen penilaian ceklis
KF. 8.2.1-2 Dokuen penilaian catatn
anekdot
8.2.1-3 Dokumen penilaian hasil karya
 CEKLIS PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
PP KD & Indikator BB MB BSH BSB
NAM 1.2. Menjaga kebersihan diri dan lingkungan.

MTR 3.3-4.3.Terampil menggunakan tangan dalam

berbagai aktivitas.
KOG 3.6-4.6. Mengenal konsep besar-kecil, banyak-
sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-
rendah dengan mengukur menggunakanalat ukur
tidak baku
BHS 3.11-4.11.Mengungkapkan keinginan, perasaan,
dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam
berkomunikasi.
SOS-EM 2.12. Mengerjakan sesuatu dengan tuntas.

SENI 3.15-4.15. Membuat karya seni sesuai

kreativitasnya.
Mengetahui, Bogor,...........................
Kepala PAUD............ Wali Kelas Kelompok.........
---------------------------- ...................................
 CATATAN ANEKDOT
Nama anak : ……………………… Kelas : …………………. Usia : ………………..
TGL WAKTU TEMPAT PERISTIWA INDIKATOR

Mengetahui, Bogor,.............................
Kepala PAUD.................... Wali Kelas Kel...................
------------------------------------ -------------------------------------
 HASIL KARYA HASIL PENGAMATAN INDIKATOR - KD

Mengetahui, Bogor,....................................
Kepala PAUD........................ Wali Kelas...............................

---------------------------------------- --------------------------------------------
 Unggah dokumen
penilaian harian klik
choose file
 8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
INDIKATOR 8.3.1
Tiap semester
Laporan hasil
penilaian terhadap
pencapaian
perkembangan
Setiap tahun

KF. 8.3.1-1. Dokumen laporan hasil belajar semester(rapot)

KF. 8.3.1-2. Dokumen laporan hasil belajar tahunan(ijazah)
Unggah dokumen rapot
dan ijazah
klik choose file
 NILAI AKREDITASI
STATUS NILAI
TT < 551
C 551 - 700
B 701 - 850
A > 850
 SISPENA VERSI 2.0 “LIVE”

EDS PA
(Evaluasi Diri Satuan Prasyarat
Akreditasi)

https://banpaudpnf.kemdikbud.go.id/sispena
SISPENA VERSI 2.0“SIMULASI”

https://simulasi.banpaudpnf.or.id/