MODUL OF ENGLISH 8

WARDIYANTO
 KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
 KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3. Menerapkan fungsi sosial, 3.3.1. Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari
struktur teks, dan unsur memberi dan meminta informasi terkait keharusan,
kebahasaan teks interaksi larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks
transaksional lisan dan tulis yang penggunaannya
melibatkan tindakan memberi 3.3.2. Menyebutkan ungkapan tindakan memberi dan meminta
dan meminta informasi terkait informasi terkait keharusan sesuai dengan konteks
keharusan, larangan, dan 3.3.3. Menyebutkan ungkapan tindakan memberi dan meminta
himbauan, sesuai dengan informasi terkait larangan sesuai dengan konteks
konteks penggunaannya 3.3.4. Menyebutkan ungkapan tindakan memberi dan meminta
(Perhatikan unsur kebahasaan informasi terkait himbauan sesuai dengan konteks
must, should)
4.3. Menyusun teks interaksi transaksional 4.3.1. Menulis teks lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
lisan dan tulis sangat pendek dan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
sederhana yang melibatkan tindakan keharusan, larangan, dan himbauan, dengan
memberi dan meminta informasi
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, dengan memperhatikan kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
 SUGGESTIONS AND OBLIGATION

Should
Should digunakan untuk memberikan saran (suggestions). Yang namanya saran
sifatnya tidak wajib berbeda dengan obligation/kewajiban/keharusan.
Pattern/pola:

S + should + V1
S + Should be + Adjective/noun/adverb
Example
 Susi should drink medicine to get well soon (Susi sebaiknya minum obat
supaya cepat sembuh)
 You should be calm in the classroom
 Irman should not eat sweet and hot food.
 You should bring your dictionary. English is the third lesson.
 I should not leave her alone.
 Should Gibran do the homework? Yes, he should. No, he should not.
(Apakah Gibran sebaiknya mengerjakan PR? Ya. Tidak.)
 Should we go to the beach? Yes, we should. No, we should not.

Untuk membentuk kalimat negatif kita menambahkan –not setelah should.

Untuk membentuk kalimat tanya kita letakkan should di depan kalimat.
Must
Must artinya harus/wajib, yaitu sesuatu yang harus dilakukan dan
dikerjakan, jika tidak akan ada konsekuensinya.
Pattern/pola:

S + must + V1 (+)
S + must be + Adjective/noun/adverb
Example :
Robert must wear his OSIS uniform on Monday. (Robert harus/wajib
memakai seragam OSIS pada hari senin.)
You must not put on sandals during the school hours.
They must not be noisy in the classroom.
She must be on time.
Must we obey the school rules? Yes, we must. No, we must not.
(Apakah kita harus mematuhi peraturan sekolah? Ya. Tidak.)

Untuk membentuk kalimat negatif kita menambahkan –not setelah must.

Untuk membentuk kalimat tanya kita letakkan must di depan kalimat.
MAKE DIALOGUE USING
MUST AND SHOULD
WITH YOUR GROUP