Menentukan Indikator

Pencapaian Kompetensi

Sutjipto
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD
1
SKL

5 2
PENILAIAN Indikator
soal
KI

4 3
PEMBELAJARAN KD
IPK
Sutjipto 2018
Sutjipto 2018
PENGETAHUAN

Sutjipto 2018
 KEMAMPUAN KOGNITIF
KATEGORI DESKRIPSI
Mengingat Menyajikan fakta dari ingatan (mengenal fakta
(Remember) penting/recognizing/identifying; memanggil/ recalling/retrieving)
Memahami Memaknai materi yang dipelajari dengan kata-kata/kalimat sendiri
(Understand) (interpretasi/interpreting/clarifying, memberi contoh/illustrating,
mengklasifikasi/clasifyimg/categorizing, meringkas/summarizing/ abstracting,
menyimpulkan/concluding/extrapolating/interpolating, predicting,
membandingkan/comparing/contrasting/mapping/matching,
menjelaskan/constructing model e.g. cause-effect)
Menerapkan melaksanakan (executing/), menggunakan prosedur (implementing) untuk
(Apply) suatu situasi baru (melakukan, menerapkan)
Menganalisis Mengelompokkan informasi/fenomena dalam bagian-bagian penting
(Analyze) (differentiating/ discriminating/focusing/selecting), menentukan keterkaitan
antar komponen (organizing/finding coherence/integrating/
outlining/structuring), menemukan pikiran pokok/bias/nilai penulis H
(attributing/deconstructing)
Mengevaluasi Menentukan apakah kesimpulan sesuai dengan uraian/fakta O
(Evaluate) (checking/coordinating/detecting/monitoring/testing), menilai metode mana T
yang paling sesuai untuk menyelesaikan masalah (critiquing/judging)
S
Mencipta Mengembangkan hipotesis (generating), merencanakan penelitian
(Create) (planning/designing), mengembangkan produk baru (producing/constructing)
Sutjipto 2018
Ambil sebuah KD Pengetahuan...
Misal :
KD 3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem persamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
(Matematika Peminatan kls X)

Penyelesaian sistem persamaan dua variabel

Materi Pokok (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)

Kata Kerja Kompetensi Menjelaskan (C.2)dan

Menentukan (C.3)
Faktual Persamaan dua variabel
Dimensi Pengetahuan Konseptual Sistem Persamaan
dua variabel
Prosedural Menyelesaikan SPL

Dimensi Proses Kognitif Menerapkan (C.3)

Sutjipto 2018
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedural

Konseptual
TAHAPAN IPK
Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng Mencipta

evaluasi

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem persamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
Sutjipto 2018
 MENENTUKAN MATERI PEMBELAJARAN
KD 3.3 Menjelaskan dan
menentukan penyelesaian Materi pokok
sistem persamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat) Penyelesaian sistem persamaan dua
3.1.1. Menyebutkan pengertian persamaan variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-
linear dua variabel kuadrat)
3.1.2.Menjelaskan pengertian persamaan
kuadrat dua variabel
3.1.3. Membedakan persamaan linear dua
Materi pembelajaran
variabel dan persamaan kuadrat dua
variabel
3.1.4. Menggambar grafik persamaan 1. Persamaan linear dua variabel.
linear dua varibel 2. Persamaan kuadrat dua variabel
3.1.5. Menggambar grafik persamaan 3. Grafik persamaan linear dua variabel.
kuadrat dua variabel 4. Grafik persamaan kuadrat dua variabel
3.1.6. Menentukan penyelesaian sistem 5. Sistem persamaan dua variabel (linear-
persamaan dua variabel linear-kuadrat kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
3.1.7.Menentukan penyelesaian sistem 6. Masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan dua variabel kuadrat – persamaan dua variabel (linear-kuadrat
kuadrat. dan kuadrat-kuadrat)
Sutjipto 2018
 Menerapkan
Target capaian KKO : Menentukan, Menggambarkan
KKO Memahami
jembatan KKO: Mendeskripsikan, Menjabarkan, membedakan
Mengetahui/Mengenal
KKO : Menyebutkan, Mengidentifikasi

IPK:
3.1.1. Menyebutkan persamaan linear dua variabel
3.1.2. Menjelaskan pengertian persamaan kuadrat dua variabel
3.1.3. Membedakan persamaan linear dua variabel dan persamaan kuadrat dua variabel
3.1.4. Menggambar grafik persamaan linear dua varibel
3.1.5. Menggambar grafik persamaan kuadrat dua variabel
3.1.6. Menentukan penyelesaian sistem persamaan dua variabel linear-kuadrat
3.1.7. Menentukan penyelesaian sistem persamaan dua variabel kuadrat-kuadrat

Sutjipto 2018
 Menerapkan
Target capaian KKO : - Menentukan, Menggunakan

KKO Memahami
jembatan KKO : Membedakan, Mendeskripsikan

Mengenal
KKO : Menyebutkan, Mengidentifikasi

IPK: Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem persamaan dua

variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)

3.1.1. Menyebutkan sistem persamaan linear-kuadrat

3.1.2. Menyebutkan sistem persamaan kuadrat-kuadrat
3.1.3. Membedakan persamaan linear – kuadrat dan persamaan kuadrat – kuadrat
3.1.4. Mendeskripsikan persamaan linear – kuadrat dan persamaan kuadrat – kuadrat
3.1.5. Menentukan penyelesaian sistem persamaan dua variabel linear-kuadrat
3.1.6. Menentukan penyelesaian sistem persamaan dua variabel kuadrat-kuadrat

Sutjipto 2018
Ambil KD Keterampilan
KD 4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
(Matematika Peminatan kls X)

masalah yang berkaitan dengan sistem

Materi Pokok persamaan dua variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
Menyajikan (P.3)dan
Kata Kerja Kompetensi Menyelesaikan (P.3)

Proses Psikomotor Menyelesaikan (P.3)

Sutjipto 2018
 MENENTUKAN MUATAN MATERI PEMBELAJARAN MULOK

KD 3.1. Menjelaskan dan

menentukan penyelesaian
sistem persamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)

Grafik persamaan kuadrat dua

variabel.

Guru di Papua dapat menjelaskan bahwa bentuk atap Rumah Honai di Papua
menyerupai grafik persamaan kuadrat dua variabel. Materi pembelajaran Muatan
Lokal dapat memotivasi siswa agar dapat lebih menyukai mata pelajaran
matematika.
Sutjipto 2018
 MENENTUKAN MATERI YANG MENGARAH HOTS

Keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills)

meliputi dimensi ketrampilan berpikir menganalisis, mengevaluasi,
dan mencipta

• Penyelesaian sistem persamaan dua variabel

(linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat) :
– Mengidentifikasi sistem persamaan dua variable
– Mengambar sistem persamaan dua variable
– Menyelesaikan permasalahan tentang sistem
persamaan dua vaiabel

Sutjipto 2018
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedu ral

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang
Tuntutan KD: pengetahuan prosedural, dan kemampuan berfikir
menerapkan
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedu ral

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.10 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber tentang ekosistem dan semua interaksi
yang berlangsung di dalamnya
Tuntutan KD: pengetahuan metakognitifl, dan kemampuan berfikir menganalisis
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedural

Konseptual

Faktual
Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.6 Menentukan bentuk molekul dengan menggunakan teori tolakan pasangan elektron
kulit valensi (VSEPR) atau Teori Domain
Tuntutan KD: pengetahuan prosedural, dan kemampuan berfikir menerapkan
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedural

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng valuasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.2 Menganalisis alat musik tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya pada masyarakat
pendukungnya

Tuntutan KD: pengetahuan prosedural, dan kemampuan berfikir menganalisis

 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedu ral

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.3 Menganalisis Sistem produksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda dan
material daerah sekitar berdasarkan
daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
Tuntutan KD: pengetahuan prosedural, dan kemampuan berfikir menganalisis
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedu ral

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-
kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat Indonesia masa kini

Tuntutan KD: pengetahuan metakoqnitif, dan kemampuan berfikir menganalisis

 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedu ral

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.5 Menganalisis dinamika Litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Tuntutan KD: pengetahuan metakognitif, dan kemampuan berfikir menganalisis
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Metakognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedural

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.3 Mengemukakan jati diri (huwiyah), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks
penggunaannya

Tuntutan KD: pengetahuan prosedural, dan kemampuan berfikir menerapkan

 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedu ral

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh: KD 3.2 Mendemonstrasikan tindak tutur untuk memberi dan meminta informasi terkait
memperkenalkan diri dan orang lain, kegiatan di lingkungan sekolah dalam bentuk teks interaksi
transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks
Tuntutan KD: pengetahuan prosedural, dan kemampuan berfikir menerapkan
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedural

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh: KD 3.8. Menganalisis puisi bertema sosial, budaya, dan kemanusian dengan
memperhatikan struktur fisik (tipografi, diksi, imaji, kata kongkret, bahasa figuratif,
verifikasi: rima, ritme, dan metrum) dan struktur batin puisi (tema, feeling, nada,
dan amanat)
Tuntutan KD: pengetahuan prosedural, dan kemampuan berfikir menganalisis
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedu ral

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.1 Memahami Antropologi sebagai ilmu yang mempelajari keanekaragaman dan kesamaan manusia Indonesia dan
cara hidupnya secara holistik dalam rangka membangun sikap toleran, empati, dan saling menghargai sehingga tercipta
kerukunan nasional.
Tuntutan KD: pengetahuan prosedural, dan kemampuan berfikir memahami
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedu ral

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.1 Menganalisis Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara.

Tuntutan KD: pengetahuan prosedural, dan kemampuan berfikir menganalisis

 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedural

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng- Mencipta

evaluasi

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.2. Memahami nilai-nilai kristiani : kesetiaan, kasih dan keadilan dalam
kehidupan
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedural

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng- Mencipta

evaluasi

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik
 Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi
Meta kognitif
Dimensi pengetahuan

Prosedu ral

Konseptual

Faktual

Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Meng eva luasi Mencipta

Dimensi proses kognitif

Contoh:
KD 3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang
Tuntutan KD: pengetahuan prosedural, dan kemampuan berfikir menerapkan
 Menentukan Model Pembelajaran

Dimensi Keterampilan
Dimensi Pengetahuan
Abstrak Konkrit
Faktual Discovery Learning Discovery Learning
Konseptual Discovery Learning Discovery Learning
Discovery Learning Project Based Lerning
Prosedural
Problem Based Learning Problem Based Learning
Discovery Learning Discovery Learning
Metakognitif Project Based Lerning Project Based Lerning
Problem Based Learning Problem Based Learning
Sumber : Pedoman Mata Pelajaran

Dapat menggunakan model pembelajaran lain (kreatifitas guru)

Sutjipto 2018
Terima
kasih

Sutjipto 2018