Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan

Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Pembelajaran Berbasis
Sekolah dan IDUKA
(Dual Based)

P EM BEL A J A R A N PA D A S M K YA N G
D I K EM BA N G K A N M EN JA D I CEN T ER O F
EX CEL LE N CE ( C O E)
 Tujuan Pembelajaran Berbasis
Sekolah dan Iduka (dual based)
 Meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan kejuruan melalui peran
serta IDUKA;
 Memberi pengalaman nyata bagi siswa untuk memiliki pengetahuan,
keterampilan, dan etos kerja yang sesuai dengan tuntutan lapangan kerja;
 Memberi pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja
sebagai bagian dari proses pembelajaran;
 Meningkatkan efisiensi penyelenggaraan pendidikan menengah kejuruan
melalui pendayagunaan sumberdaya pendidikan yang ada di dunia kerja.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Definisi:
Pembelajaran berbasis Sekolah dan IDUKA adalah penyelenggaraan
Pembelajaran kejuruan yang memadukan secara sistematik dan sinkron program
pendidikan di sekolah menengah kejuruan dengan program penguasaan
kompetensi keahlian yang diperoleh melalui bekerja langsung pada pekerjaan
sesungguhnya di IDUKA

Kompetensi Keahlian merupakan kemampuan seseorang untuk melakukan

suatu tugas/pekerjaan yang dilandasi oleh ilmu pengetahuan, keterampilan, dan
sikap kerja yang sesuai dengan kriteria unjuk kerja dipersyaratkan.

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Pembelajaran Berbasis Sekolah dan IDUKA (Dual Based)

Perencanaan

Pelaksanaan IDUK
SMK A
Penilaian Hasil Belajar

Tindak Lanjut

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Penyelarasan
Penyelarasan
Kurikulum
bersama IDUKA
(Hasil
(Hasil
Penyelarasan)
Pemetaan
Pemetaan Sumber
daya
daya yang
yang
Penyusunan
Penyusunan dibutuhkan
RPP (Guru/Instruktur,
(Guru/Instruktur,
Peralatan)
Peralatan)

Perencanaan
Pembelajaran
Pembelajaran Berbasis
Berbasis
Sekolah
Sekolah dan
dan IDUKA
IDUKA
(Dual Based)
Based)

Penyusunan
Penyusunan Pemetaan
Pemetaan KDKD yang
yang
Bahan
Bahan ajar/
ajar/ dibelajarkan
dibelajarkan di
di
modul/Multi Sekolah dan di
Sekolah dan di
media
media IDUKA
Penetapan
Jadwal/Pola
Jadwal/Pola
Pembelajaran
(Kesepakatan
(Kesepakatan
Sesuai
Sesuai Pemetaan
Pemetaan
KD)
KD)

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Pembelajaran Berbasis Sekolah dan IDUKA (Dual Based)
Praktik
Bengkel/lab
Sekolah
Siswa
KD Yang dipelajari
sesuai hasil pemetaan
SMK
Guru/Guru
Tamu Siswa
SMK
Trainee Kompeten
IDUK
A
Pemantauan Proses pembelajaran secara
Trainer berkala oleh Guru

Bekerja di lini KD Yang dipelajari

Produksi/Jasa sesuai hasil pemetaan
DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD
 Penjelasan Detail:
Langkah-langkah Implementasi
Pembelajaran Berbasis Sekolah Dan IDUKA

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Perencanaan Pembelajaran
Berbasis Sekolah dan IDUKA (Dual Based)
No Tahapan Proses Deskripsi Kegiatan Penanggung Jawab Unsur yang terlibat Dokumen yang
digunakan
(Hasil)
0 Penyelarasan Kurikulum Melakukan Penyesuaian KD yang Kepala Sekolah Guru • Kurikulum SMK
bersama IDUKA terdapat pada kurikulum SMK Pengawas • SKKNI
dengan KD yang dibutuhkan Praktisi IDUKA • SKK IDUKA (jika
IDUKA pada jabatan yang akan di ada)
isi oleh Lulusan SMK
• (Kurikulum Hasil
Penyelarasan)

1 Pemetaan Sumber daya yang
dibutuhkan (Guru/Instruktur,
Peralatan)
Mengidentifikasi Sumberdaya yang Kepala Sekolah Guru • Sertifikat Kompetensi
ada baik sekolah atau IDUKA Praktisi IDUKA • Data Peralatan
- Guru/Instruktur (Jumlah dan
Kompetensinya) • (Data Kompetensi
- Peralatan (kelengkapan dan Guru/Instruktur)
kekinian)

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Perencanaan…..
No Tahapan Proses Deskripsi Kegiatan Penanggung Jawab Unsur yang terlibat Dokumen yang
lanjutan
digunakan
(Hasil)

2 Pemetaan KD yang
dibelajarkan di Sekolah dan di
IDUKA
Melakukan pemetaan dan Wakil Kepala Sekolah Guru • Dokumen Kurikulum
penyepakan KD yang dibelajarkan Bid Kurikulum Hasil Penyelarasan
di sekolah dan di IDUKA, Praktisi IDUKA
berdasarkan kondisi sumberdaya • (Daftar KD yang
yang ada untuk pencapaian hasil dibelajarkan di SMK
belajar peserta didik yang optimal dan IDUKA)

3 Penetapan Jadwal/Pola Menyepakati Jadwal/Pola Wakil Kepala Sekolah Guru • Dokumen Kurikulum
Pembelajaran Pembelajaran antara SMK dengan Bid Kurikulum Praktisi IDUKA Hasil Penyelarasan
Mitra IDUKA
• (Jadwal
Pembelajaran)

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Perencanaan…..
No Tahapan Proses Deskripsi Kegiatan Penanggung Jawab Unsur yang terlibat Dokumen yang
digunakan

4 Penyusunan bahan Menyediakan bahan ajar/modul Guru Guru • Dokumen

ajar/Modul yang berorientasi Pencapaian KD Kurikulum Hasil
hasil penyelarasan Praktisi IDUKA Penyelarasan

• (Bahan Ajar/Modul/
Multi media)

5 Penyusunan RPP Menyusun perangkat Guru Guru • Dokumen

pembelajaran yang akan Praktisi IDUKA Kurikulum Hasil
digunakan sebagai acuan dalam Penyelarasan
pembelajaran di sekolah dan
IDUKA • (RPP baik di SMK
atau di IDUKA)

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Pelaksanaan Pembelajaran
No Tahapan Proses Deskripsi Kegiatan Penanggung Jawab Unsur yang Dokumen yang
terlibat digunakan
6 Pembelajaran Di • Melakukan Pembelajaran pada KD Wakil Kepala Sekolah • Guru • RPP
Sekolah yang telah ditetapkan dibelajarkan Bid Kurikulum • Guru Tamu/
di SMK Instruktur • Media
• Fokus Pembelajaran Pengetahuan • (Praktisi Pembelajaran
dan keterampilan dasar IDUKA)
• Siswa

• Melakukan Pembelajaran pada Mitra IDUKA • Praktisi IDUKA • RPP

KD yang telah ditetapkan • Instruktur
dibelajarkan di IDUKA • Trainee • Media
Pembelajaran Di • Fokus Pembelajaran Pengalaman Pembelajaran
IDUKA nyata, produksi/jasa dan
penumbuhan budaya kerja
IDUKA

7 Pemantauan siswa di • Melakukan pemantauan proses Guru • Guru • Instrumen

IDUKA belajar secara berkala di IDUKA • Instruktur Pemantauan
• Menyiapkan instrumen • Trainee • RPP
pemantauan • Modul

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Penilaian Hasil Belajar
No Tahapan Proses Deskripsi Kegiatan Penanggung Unsur yang Dokumen yang
Jawab terlibat digunakan
8 Penyusunan Melakukan Penyusunan Wakil Kepala Guru • Dokumen
Instrumen Penilaian Instrumen Penilaian hasil Sekolah Bid Praktisi IDUKA Kurikulum Hasil
hasil belajar belajar Kurikulum Penyelarasan
•Kisi-kisi soal • Modul
•Menyusun Soal
• Pedoman Penskoran
(Rubrik)

9 •Melaksanakan Penilaian Guru/Guru Praktisi IDUKA • Kisi-kisi soal

hasil belajar Tamu Instruktur Instruktur • Menyusun Soal
(pengetahuan, (Praktisi • Pedoman
Pelaksanaan Penilaian keterampilan dan sikap) IDUKA) Penskoran
hasil belajar •Mengintegrasikan nilai (Rubrik)
hasil belajar dari guru
dan instruktur IDUKA

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 No Tahapan Proses Deskripsi Kegiatan Penanggung Unsur yang Dokumen yang
Jawab terlibat digunakan
10 Program Tindak Lanjut Melakukan identifikasi Wakil Kepala Guru • Hasil PHB
kelebihan dan kelemahan Sekolah Bid Praktisi IDUKA
pembelajaran berbasis Kurikulum
sekolah dan IDUKA
• Perbaikan dan
penyempurnaan
Perencanaan
• Perbaikan Pelaksnaan
Pembelajaran
• Perbaikan dan
Penyempurnaan
Penilaian Hasil Belajar

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 TERIMA KASIH

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Pemetaan Kompetensi Guru

Nama Guru ;……………………………..

Bidang Keahlian :…………………………….
Kompetensi Keahlian :……………………………..
Mapel yang di ampu : …………………………….

No Daftar Kompetensi Dasar Penguasaan Keterangan (Sertifikat)

Ya Tidak

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Pemetaan peralatan yang dibutuhkan
No Daftar Kompetensi Dasar Peralatan Yang dibutuhkan Kondisi saat ini

Nama Spesifikasi Jumlah Cukup Kelebihan Kekuranga

n
3.7 Menerapkan 1. Theodolite Length 152 mm 20 10 10
pengoperasian alat sipat datar   Objective lens 45 mm
(leveling) dan alat sipat ruang   Magnification 30x power
(theodolit) Field of view1°30’
4.7 Mengoperasikan peralatan Resolving power2.5" power

H
sipat datar (leveling) dan alat Minimum focus 1m
sipat ruang (theodolit)

TO   
Pembesaran 24x
Tingkat tahan air IPX6

N
2. Automatic Level Fokus pendek (1,6 ft. min.) 20 15 5
redaman magnetik

C O Lingkaran horizontal 360-

derajat
Panduan penampakan
Tahap 1:100

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD

 Pemetaan KD yang dibelajarkan di Sekolah dan di IDUKA

No Daftar Kompetensi Dasar Tempat Pembelajaran Keterangan

SMK IDUKA

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN - KEMENDIKBUD