Penyusunan Soal AKM Literasi

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur
PEMBEKALAN PENGUATAN AKM MATA

PELAJARAN
Teknik Menyusunan Soal

EHB-
*Berbasis Literasi-AKM
BKS
Ari Damari
Materi pembahasan
1. Pendahuluan
2. Menyusun Soal Literasi
3. Bentuk Soal
4. Level Kognitif
5. Stimulus Soal
Ari Damari
01 Pendahuluan
A. Pembelajaran:
 Kur 2013: Pembelajaran kompetensi Abad 21
 Kompetensi Abad 21:
1) Karakter  Harus terlaksana di kelas

2) Literasi  Perlu media yang tepat
3) 4C - HOTS  Strategi: Media berbasis Literasi
Ari Damari
01 Pendahuluan
B. Penilaian:
AKM Strategi:
Soal HOTS Penilaian
berbasis Literasi
Litera
si
Ari Damari
01 Pendahuluan
Asasmen Nasional (AN)
Mengevaluasi kualitas sistem Pendidikan

Memotret kualitas input, proses, dan hasil belajar yang mencerminkan
kinerja sekolah sebagai umpan balik berkala bagi manajemen sekolah, dinas
Pendidikan, Kemenag, Kemendikbud Ari Damari
01 Pendahuluan
Soal Berbasis Literasi-AKM Stimulus
Butir soal
Ari Damari
02 Menyusun Soal Literasi
 Strategi penyusunan:
1) Menyusun stimulus
2) Memilih informasi/data pada stimulus yang sesuai
IPK/IBS.
3) Memilih level soal.
4) Menentukan bentuk soal.
5) Menyusun butir soal.
Jangan lupa menyusun kriteria penilaian (kunci)
Ari Damari
3 LL 1: Menemukan Informasi (Access and Retrieve)

a. Mengakses dan mencari informasi dalam teks.
Stimulus
1 4
5
2
Ari Damari
Mana yang harus dikembangkan terlebih

dahulu?
IPK Stimulus
(Informasi/data)
Ari Damari
Strategi 1: IPK  Info/data penting  Susun stimulus
IPK
Menyusun teks-stimulus dari

info/data yang ada
dapat ditambah
Menjadi paragraf gambar Ari Damari
Stimulus yang
dihasilkan:
 Ada tambahan
beberapa IPK
dan
informasi/data
Ari Damari
Ada stimulus  Cari info/data penting  sesuaikan
Strategi 2:
IPK
Pilih info/data penting
IPK
Sesuaikan dengan IPK Ari Damari
Mengedit stimulus hasil menyadur:

1) Pilih informasi yang sesuai dengan IPK.
*info tidak sesuai/tidak dibutuhkan sebaiknya
dihilangkan
2) Jika ada penjelasan info penting yang

detail/ganda sebaiknya dihilangkan
*dapat digunakan sebagai butir soal.
3) Edit stimulus menjadi teks yang padu

Ari Damari
Contoh:
Dijadikan soal
Ari Damari
Contoh: Info grafik
Info tambahan
Info penjelas
Ari Damari
Contoh:
(a)
(b)
(c) Dijadikan soal

Soal:
Mengapa jendela
pesawat didesain
berbentuk seperti
pada gambar (b)?
Ari Damari
Contoh:
Dijadikan soal
Misal tidak diperlukan/

hanya untuk 1 butir soal
Ari Damari
03 Bentuk Soal
Ada 5 bentuk:
a) Pilihan Ganda (PG)
b) Pilihan Ganda Komplek (PGK):
 Jawaban > 1 (PGK-L1)
 Benar-Salah (BS)
c) Menjodohkan (Mjd)
d) Isian singkat (IS)
e) Uraian/Esay (U)
Ari Damari
03 Bentuk Soal
Stimulus (1) Pilihan Ganda (PG):
 memuat 5 pilihan (ABCDE)
 hanya 1 jawaban benar
(2) Isian singkat:

 jawaban berupa angka,
nama/benda, kata-frase
yang sudah pasti.
0,6
(3) Uraian/Esai:
 perlu jawaban yang
terurai hasil analisis
Ari Damari
03 Bentuk Soal
Stimulus
(4) Pilihan Ganda Kompleks
(PGK):
 memberi tanda cek (√)
dalam kotak
 beberapa pernyataan yang
dijawab ya-tidak/benar-
salah,
 jawaban benar lebih dari 1
(5) Menjodohkan:
 mencocokkan, menyesuaikan, dan
menghubungkan antardua pernyataan
yang disediakan
 Pertanyaan sebelah kiri berupa pokok
soal, sebelah kanan berupa jawaban
Ari Damari
03 Bentuk Soal
Ari Damari
03 Bentuk Soal
Distribusi
di
EHB-BKS
Ari Damari
04 Level Kognitif
Level Proses Kognitif
NUMERASI: LITERASI:
 Pemahaman (L1) : C1, C2  Menemukan Informasi (LL1)
 Aplikasi (L2) : C3  Interpretasi dan Integrasi
 Penalaran (L3) : C4, C5, (LL2)
C6  Evaluasi dan Refleksi (LL3)
Ari Damari
04 Level Kognitif
Catatan Penting!
SOAL berbasis Literasi-AKM

bukan Soal SULIT
Ari Damari
04 Level Kognitif
Level Kognitif (Puspendik)
NO LEVEL KARAKTERISTIK SOAL
KOGNITIF
1. Pengetahuan dan Mengukur pengetahuan faktual, konsep, dan
Pemahaman prosedural.
C1 & C2
2. Aplikasi  Menggunakan pengetahuan faktual, konsep, dan
C3 prosedural tertentu pada konsep lain dalam
mapel yang sama atau mapel lainnya;
 Menggunakan pengetahuan faktual, konsep, dan
prosedural tertentu untuk menyelesaikan
masalah kontekstual (situasi lain unfamiliar).
3. Penalaran Menggunakan penalaran dan logika untuk:
C4, C5, & C6  Mengambil keputusan (evaluasi)
 Memprediksi & Refleksi
 Menyusun strategi baru untuk memecahkan
masalah
Ari Damari
04 Level Kognitif
Level Kognitif Literasi Membaca
Ari Damari
04 Level Kognitif - Contoh Soal
LL 1: Menemukan Informasi (Access and Retrieve)
Ari Damari
Pilihan Ganda Kompleks
Stimulus
(Ekonomi)
Ari Damari
b. Mencari dan memilih informasi yang relevan.
Ari Damari
LL 2: Memahami (interpret and integrate)
a. Memahami teks secara literal.
Ari Damari
a. Memahami teks secara literal.
Informasi & data:
Ari Damari
b. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan
prediksi baik teks tunggal maupun teks jamak. Pilihan Ganda
Gambar 2 didasarkan pada pandangan bahwa:

A. binatang-binatang pada seni batu terdapat
pada daerah tersebut pada saat digambar.
B. para seniman yang menggambar binatang-
binatang itu sangat terampil.
C. para seniman yang menggambar binatang-
binatang itu dapat ber pergian jauh.
D. tidak ada usaha menjinakkan binatang-
binatang yang digambarkan pada seni batu
tersebut.
Ari Damari
b. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks jamak.
Ari Damari
b. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan
prediksi baik teks tunggal maupun teks jamak.
Ari Damari
b. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks jamak.
Ari Damari
LL 3: Mengevaluasi dan merefleksi (Evaluate and reflect)
b. Menilai format penyajian dalam teks.
Uraian/Esay
Cermati gambar. Benarkah cara
menggambar titik awal grafik tersebut?
Jelaskan.
Jawab:
BENAR, Karena:
Danau Chad menghilang kira-kira
20.000 SM dan 11.000 SM muncul
Kembali.
Titik awal berada 1-2 tahun SM sehingga
dimulai dari nol.
Ari Damari
4 Berfikir kritis-kreatif-HOTS
Cermati Gambar 2. Benarkah cara
menggambar titik awal grafik tersebut?
Jelaskan.
Jawab:
BENAR, karena:
Pertumbuhan tulang anak terus
berkembang hingga usia 20-30 thn.
Jadi peluang anak berusia dibawah 20
thn mengalami osteoporosis sangat kecil.
Berarti peluang patah tulang karena
osteoporosis juga kecil.
Sehingga
Titik awal berada pada umur sekitar 20
tahun.
Ari Damari
4 Berfikir kritis-kreatif-HOTS
Cermati bacaan di samping.

Tentukan pernyataan berikut benar atau
salah!
(a) 1) Data pada grafik kurang jelas
2) Informasi alinia ke-2 kurang sesuai
(b) dengan lenjelasan alinie ke-1
3) Urutan penataan gambar sinkron
(c) 4) Penjelasan gambar bagian (c) terlalu
berlebihan
Ari Damari
c. Merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan pilihan, dan
mengaitkan isi teks terhadap pengalaman pribadi.
Ari Damari
Sosiologi
LL 3c
Mengambil
keputusan
Ari Damari
Ari Damari
Ari Damari
05 Stimulus Soal
a. Konten: Teks Sastra atau Teks Informasi
b. Konteks: Personal, Sosial-Budaya, Saintifik
c. Bentuk sajian: narasi/diskripsi, grafik,
gambar, tabel, diagram, atau gabunganya dll
d. Bersifat: kontekstual, diluar kebiasaan, hal
baru
Ari Damari
05 Stimulus Soal
Contoh: Konteks Personal
LITERASI NUMERASI
Konten : Aljabar
Konten : Teks
sastra Ari Damari
05 Stimulus Soal
Contoh: Konteks Sosial-Budaya
LITERASI NUMERASI
Konten : Teks Informatif
Konten : Data dan

Ketidakpastian
Ari Damari
05 Stimulus Soal
Contoh: Konteks Saintifik
Literasi SEMUA MAPEL
 Konten : Teks
informatif
Ari Damari
05 Stimulus Soal
Kembangkan stimulus yang bersifat:

 Kontekstual
 Di luar kebiasaan
 Hal baru
Ari Damari
05 Stimulus Soal
Kontekstual = terjadi dalam kehidupan nyata
Ari Damari
05 Stimulus Soal
Contoh Di luar kebiasaan
Fisika
Tekanan hidrostatis:
 Biasanya:
 Menghafal rumus:
P = .g.h
 Di luar kebiasaan:
Info: Alinia 1,
kalimat ke-2
10 m  P = 1 atm
Ari Damari
05 Stimulus Soal
Contoh Di luar kebiasaan
Matematika
Statistik:
 Biasanya:
 Menghafal rumus:
Mean, Median, Modus
Di luar kebiasaan:
 Menanyakan pendapat
orang lain
 Bersifat penafsiran
Ari Damari
05 Stimulus Soal
Contoh Hal Baru
Ari Damari
Semoga mudah dipahami
Semoga bermanfaat
Trimakasih
Ari Damari

Penyusunan Soal AKM Literasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penyusunan Soal AKM Literasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur

PEMBEKALAN PENGUATAN AKM MATA

Teknik Menyusunan Soal

1) Karakter  Harus terlaksana di kelas

Mengevaluasi kualitas sistem Pendidikan

3 LL 1: Menemukan Informasi (Access and Retrieve)

Mana yang harus dikembangkan terlebih

Menyusun teks-stimulus dari

Pilih info/data penting

Mengedit stimulus hasil menyadur:

2) Jika ada penjelasan info penting yang

3) Edit stimulus menjadi teks yang padu

Contoh: Info grafik

(c) Dijadikan soal

Misal tidak diperlukan/

(2) Isian singkat:

 Pemahaman (L1) : C1, C2  Menemukan Informasi (LL1)

 Aplikasi (L2) : C3  Interpretasi dan Integrasi

 Penalaran (L3) : C4, C5, (LL2)

C6  Evaluasi dan Refleksi (LL3)

SOAL berbasis Literasi-AKM

Pilihan Ganda Kompleks

Gambar 2 didasarkan pada pandangan bahwa:

Cermati bacaan di samping.

Konten : Teks Informatif

Konten : Data dan

Kembangkan stimulus yang bersifat:

Anda mungkin juga menyukai