CONTOH PAPARAN DAN ANALISIS DATA

KUALITATIF
Penelitian Tindakan Kelas

Disampaikan oleh:
Dr. Dwi Ilham Rahardjo, M.Pd.
Widyaiswara LPMP Jawa Timur
A. Materi Pelajaran :
Membaca Puisi (Y). (Mardiana, Mojoagung, Jombang)

B. Tindakan atau Langkah-langkah KBM (X):

1. Guru melakukan apersepsi, yaitu tanya jawab tentang hal-hal yang
berhubungan dengan puisi;
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran;
3. Guru menjelaskan hal-hal yang berhubungan dengan puisi,
misalnya: pelafalan, ekspresi, intonasi, dll.;
4. Guru tampil sebagai model untuk memberi contoh cara membaca
puisi;
5. Guru menyuruh beberapa siswa untuk tampil membaca puisi di
depan kelas;
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkomentar
tentang penampilan temannya;
7. Guru bersama siswa membuat simpulan;
8. Guru memberikan refleksi dan penguatan.
 Tindakan 5:
GuruData
Paparan memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk
(Fakta Lapangan):
• Masing-masing
mengerjakan lembar
kelompoktugas yang satu
menerima berupa pertanyaan/soal.
lembar tugas. Siswa secara
berkelompok segera mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru pada kertas
folio bergaris yang telah disediakan. Mereka melihat lembar tugas tersebut.
Mereka saling berbisik, mengambil buku, dan peralatan tulisnya.
• Sejurus kemudian, masing-masing kelompok aktif mengerjakan tugas. Terkadang
mereka berebut lembar tugas sekedar untuk melihat dan ingin menjawab. Sekitar
15 menit berlalu, nampak di masing-masing kelompok hanya 2 anak yang aktif
mengerjakan tugas kelompok. Tiga anggota kelompok lainnya tidak terlalu aktif
karena tidak mengetahui soal yang harus dikerjakan.
• Kelompok 2 dan 3 kesulitan mengerjakan tugas kelompok. Mereka masih
mengerjakan 4 soal dari 10 soal yang diberikan. Kelompok lainnya hampir selesai
mengerjakan tugas .
• Guru menyiapkan peralatan untuk kegiatan berikutnya. Sesekali guru
menghampiri siswa untuk menanyakan tugasnya, “Sudah selesai kelompok 3?
Sudah selesai kelompok ini? Lho, kok belum selesai?”
• Guru menambah waktu 5 menit dalam kegiatan ini agar masing-masing
kelompok dapat menyelesaikan tugasnya.
 Kesimpulan/Refleksi
(analisis dan interpretasi data):
Kegiatan ini kurang efektif karena hanya
beberapa (sekitar 2 anak) yang terlibat aktif
dalam menyelesaikan tugas kelompok. Padahal
seharusnya semua anggota terlibat aktif.
Ditambahkan lagi, hanya 1 lembar tugas untuk
satu kelompok. Guru tidak mendampingi untuk
membimbing siswa dalam kelompok tetapi
hanya menanyakan selesai tidaknya pekerjaan
siswa.
 Saran rekomendasi:
1. Agar semua anggota terlibat aktif, sebelum
dikerjakan bersama, terlebih dahulu tugas
dikerjakan masing-masing siswa dalam
kelompok. Setelah masing-masing anggota
selesai, dibahas/dikerjakan bersama.
2. Lembar tugas yang diberikan ke masing-masing
kelompok paling sedikit 5 lembar.
3. Ketika siswa bekerja guru mengamati kelompok
yang kesulitan, kemudian membimbingnya.
 Jadi…..
1. Paparakan secara umum pelaksanaan
tindakan pada siklus 1,
2. Paparkan langkah mana yang sudah
baik/efektif untuk ditindaklanjuti pada siklus
2
3. Paparkan langkah mana yang tidak
baik/efektif untuk ditindaklanjuti pada siklus
2
 Tugas
Berdasarkan video pembelajaran yang telah
Anda lihat, maka:
1. Tulislah fakta-fakta pembelajaran!
2. Tulislah kesimpulan (refleksi)!
3. Tulislah saran/rekomendasi!
 Pertemuan ke2
• Perangkat pembelajaran lengkap (Silabus, RPP,
LKS (apabila ada), Materi pelajaran,
Instrumen/evaluasi),
• Proposal lengkap