Strategi Pendidikan dan

Pembelajaran–Bagian Psikiatri
di Era Pandemi

Dr. Santun Bhekti Rahimah., dr., M.Kes

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS ISLAM BANDUNG
 COVID-19
PANDEMIC

The Mega Disruptor of The

Century 2
 Dinamika Dunia Pendidikan dan
Kesehatan
SE Dirjen
Dikti
No.589
UU No. tentang
24 Tahun UKMPPD Interns
2011
tentang hip
BPJS
UU No. 20 Tahun
2013 Tentang
SKDI Negara Positif Terkonfirmasi ODP selesai
49.009 2945 78
Pendidikan
Kedokteran 2012 216
Terkonfirmasi Sembuh Positif 1448 Positif 6
9.071.47 19.658 (+32) Sembuh 4
5Meninggal Meninggal Sembuh Meninggal 0
Pendidi 472.075 2.573 1326(+9)
UU No.12 Tahun
2012
Tentang
kan KKNI Meninggal
171 (+0)
Pendidikan Tinggi
Dokter
Bagaimana pencapaian kompetensi
atau capaian pembelajaran peserta
didik di era Covid-19?
 STANDAR KOMPETENSI DOKTER INDONESIA
(Perkonsil No 11 Tahun 2012)
TINGKAT KEMAMPUAN
NO SISTEM TUBUH MANUSIA DAFTAR PENYAKIT
1 2 3A 3B 4A

1 Sistem Saraf 73 7 22 18 19 7

2 Psikiatri 52 0 28 21 1 2

3 Indera 104 4 44 30 3 23

4 Respirasi 46 6 11 8 12 9

5 Kardiovaskular 41 7 15 9 9 1

6 GIT 83 6 32 17 9 19

7 Ginjal dan sal. Kemih 40 3 19 6 5 7

8 Reproduksi 99 11 41 16 19 12

9 Endokrin metabolik 33 7 6 4 7 9

10 Hematoimunologi 35 4 14 8 3 6

11 Muskuloskeletal 38 14 13 7 2 2

12 Sist Kulit dan Integumen 79 1 13 13 7 45

13 Forensik dan Medikolegal 13 0 3 7 1 2

TOTAL 736 70 261 164 97 144

Sumber: SKDI, 2012

Capaian Pembelajaran Mahasiswa

psikomotor

Kognitif Afektif

Kompetensi

Pencapaian psikomotor (letrampilan) dan sikap (afektif)

menjadi tantangan dalam pendidikan kedokteran di era
Covid-19
Bagaimana Kebijakan
Pemerintah dalam hal
pendidikan di
era Covid-19?
Kebijakan
• Pandemi Covid-19 yang belum diketahui kapan berakhirnya
membutuhkan cara dan pendekatan baru untuk penyelenggaraan
kegiatan kampus dan keberlanjutan layanan pendidikan agar tetap
produktif dan berkinerja serta terjaga kesehatan dosen, tenaga
kependidikan dan mahasiswa.
• Protokol kesehatan dan cara beradaptasi berpedoman pada:
• Komitmen membantu mengurangi penyebaran covid-19;
• Fleksibiltas pengelolaan kegiatan akademik dengan mengurangi
interaksi fisik dan menggunakan virtual/daring serta menjangkau
jejaring nasional/internasional;
• Layanan pendidikan secara daring dengan memenuhi standar
kualitas;
• Penyesuaian infrastruktur dan fasilitas, menerapkan physical
distancing dan kebersihan ruang kerja dan lingkungan;
Dasar Pengambilan Kebijakan

Surat edaran Rektor Universitas Islam

Bandung Nomor :303/A.04/Rek-
k/VI/2020 tentang Pedoman
penyelenggaraan Perkuliahan tahun
akademik 2020/2021dan perkuliahan
semester antara tahun akademik
2019/2020 di Universitas Islam Bandung

Blended
Learning
Urgensi pada tahap profesi

Keselamatan dan keamanan mahasiswa

Upaya pencapaian kompetensi

mahasiswa

Kesiapan rumah sakit

Izin orang tua

 Metoda pembelajaran apa
yang sebaiknya dilakukan?
TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Gasal 2020/2021 Genap 2020/2021

September-Februari Maret-Agustus

• Mengacu pada ketentuan

kemendikbud dan rektor perkuliahan
dilaksanakan daring sampai akhir
tahun 2020  selanjutnya melihat
kondisi Covid-19
• Perkuliahan, tutorial, praktikum • Menunggu surat
edaran Rektor
biomedik dan praktikum ketrampilan
dilakukan dengan daring
memanfaatkan Learning management
sistem Unisba dan aplikasi digital
Unisba
lainnya
• Ujian akan dilaksanakan secara online
• Administrasi akademik dan keuangan
sesuai ketentuan universitas
Ciri Pembelajaran “Student
Centered learning”
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Tahap Profesi (contoh bagian besar)
NORMAL Blended Learning

Bed Site Teaching (1,65 sks) Bed Site Teaching (1,65 sks)

Case Report (1,45 sks) Case Report (1,45 sks)

Clinicall Session (1,45 sks) Clinicall Session (1,45 sks)

Resourche Person Session (1,45 sks) Resourche Person Session (1,45 sks)
Strategi Proses Pembelajaran
Tahap Profesi

Masa Pandemi Masa Transisi Masa New Normal (tatanan

baru)
< 20 Juni 2020 >20 Juni 2020 – 31 Agustus >1 September 2020
2020
Freeze kegiatan Co-ass Blended Learning bertahap Blended learning
Pembelajaran Rencana luring mulai 13 Juli
Maandiri 2020 (10 mahasiwa)

Luring
Bertahap
 OTHER OTHER
STUDENT STUDENT

DOSEN/TU
TOR/ LAB/STUDIO/
NARASUM BENGKEL/INDUSTRI
BER STUDENT

LIBRARIES

MODEL BOOKS/
JOURNAL
PEMBELAJARAN 21
PJJ NETWORKS
ASSIGNMENT AUDIO/VIDEO
 Online larning method
Synchronous learning is instruction and collaboration in “real time” via the internet.
blended learning (virtual reality (VR) and augmented reality (AR) in teaching and
learning
live chat
audio and video conferencing
data and application sharing
shared whiteboard
virtual "hand raising"
joint viewing of multimedia presentations and online slide shows
File attachments

Asynchronous courses are still instructor-facilitated but are not conducted in real
time, which means that students and teacher can engage in course- related activities
at their convenience rather than during specifically coordinated class sessions.
Massive Open Online Courses (MOOCs)MOOC and other online learning options will
impact secondary education
KULIAH ON LINE-
Terstruktur

24
Video Demonstrasi
Mahasiswa (CLNICAL
SKILL)

Teach a Course
25
Technological Pedagogical Content Knowledge
(TPACK) Framework (Mishra & Koehler, 2008)
 Instructors should play their roles to support the
transition and should never consider it a threat to the
conventional teaching profession.

Instructors/lecturer shoud relearn and prepare some

device to supoort the learning
Virtual patient simulation in
psychiatric care
• an interactive
computer simulations
of real-life clinical
scenarios
• The students were
positive to the use of
VPs in psychiatry and
were very positive to
use VPs in their
continued nursing
education
Interactive Virtual-Patient Scenarios:
An Evolving Tool in Psychiatric Education
• Standardized patients
(SPs) are routinely
used to teach
medical students
communication and
physical diagnosis
skills
Bagaimana Sistem penilaiannya
di era Covid-19?
 Kuiz Online

Teach a Course
31
 Online
examinatio
n

Teach a Course
32
Siklus Pembelajaran Daring

Evaluasi dan
Perencanaan Pelaksanaan
monitoring

Pembanahan
Pembanahan dan
dan strategi
strategi untuk
untuk menjaga
menjaga dan
dan meningkatkan
meningkatkan
pencapaian
pencapaian kompetensi
kompetensi mahasiswa
mahasiswa dan
dan dosen
dosen
PEMBELAJARAN DARING TIDAKLAH
MUDAH DAN MEMERLUKAN KOMITMEN
DARI SEMUA PIHAK UNTUK MEWUJUDKAN
TUJUAN PEMBELAJARAN

TERIMA KASIH