TEORI BELAJAR

KOGNITIFISME
NAMA – NAMA KELOMPOK :
1. ESTHERLITA M. KORENGKENG
2. LADY J. KANDOUW
3. VIRGINA RONDONUWU
 Pengertian Teori Belajar
Kognitivisme
Definisi “Cognitive” berasal dari kata “Cognition” yang mempunyai persamaan dengan
“knowing” yang berarti mengetahui. Dalam arti yang luas kognition/kognisi ialah perolehan
penataan, penggunaan pengetahuan.
Teori belajar kognitivisme lebih mementingkan proses belajar dari pada hasil belajar itu
sendiri. Baharudin menerangkan teori ini lebih menaruh perhatian dari pada peristiwa-
peristiwa Internal. lebih dari itu belajar dengan teori kognitivisme melibatkan proses berpikir
yang sangat kompleks.
Menurut psikologi kognitif belajar dipandang sebagai usaha untuk mengerti sesuatu.
Usaha itu dilakukan secara aktif oleh siswa. Keaktifan itu dapat berupa mencari pengalaman,
mencari Informasi, mencermati lingkungan, mempraktekkan sesuatu untuk mencapai suatu
tujuan tertentu. Para psikolog pendidikan kognitif berkeyakinan bahwa pengetahuan yang
dimiliki sebelumnya sangat menentukan keberhasilan mempelajari informasi atau
pengetahuan yang baru.
 Tujuan Teori Kognitivisme
Dalam Pembelajaran
Tujuan (goals) adalah rumusan yang luas mengenai hasil-hasil pendidikan yang diinginkan.
Didalamnya terkandung tujuan yang menjadi target pembelajaran dan menyediakan pilar
untuk menyediakan pengalaman-pengalaman belajar. Pembelajaran adalah suatu kegiatan
yang dilakukan secara sadar dan sengaja. Oleh karena itu pembelajaran pasti mempunyai
tujuan. Tujuan pembelajaran adalah membantu para siswa agar memperoleh berbagai
pengalaman dan dengan pengalaman itu tingkah laku siswa bertambah, baik kuantitas maupun
kualitas. Tingkah laku yang dimaksud meliputi pengetahuan, keterampilan, dan nilai atau
norma yang berfungsi sebagai pengendali sikap dan perilaku siswa

Tujuan teori psikologi untuk membentuk hubungan yang teruji, yang teramalkan dari
tingkah laku orang-orang pada ruang kehidupan mereka secara spesifik sesuai dengan situasi
psikologisnya. Untuk dapat memahami atau memprediksi suatu perilaku, kita harus
memperhatikan orang tersebut dengan lingkungan psikologisnya sebagai pola dari fakta dan
fungsi-fungsi yang saling membutuhkan.
 Teori kognitif dikembangkan terutama untuk membantu guru memahami muridnya. Ternyata,
hal ini juga dapat membantu guru memahami dirinya sendiri dengan lebih baik. Menurut teori
kognitif, belajar diartikan sebagai proses interaksional seseorang memperoleh pemahaman
baru atau struktur kognitif dan mengubah hal-hal yang lama. Agar belajar menjadi efektif, guru
harus memperhatikan dirinya sendiri dan orang lain. Jadi, psikologi kognitif dikembangkan
dengan maksud membantu guru-guru mampu memahami muridnya secara lebih baik. Psikologi
kognitif mengembangkan sistem psikologi yang bermanfaat untuk berhubungan dengan anak-
anak dan pemuda pada saat belajar.

Teori belajar kognitif menjelaskan bagaimana seseorang mencapai pemahaman atas dirinya
dan lingkungannya lalu menafsirkan bahwa diri dan lingkungan psikologisnya merupakan
faktor-faktor yang kait-mengait. Teori ini dikembangkan berdasarkan. tujuan yang
melatarbelakangi perilaku, cita-cita, cara-cara, dan bagaimana seseorang memahami diri dan
lingkungannya dalam usaha untuk mencapai tujuan dirinya. Setiap pengertian yang diperoleh
dari memahami diri sendiri dan lingkungannya disebut insight.
 Big Title
The marketing mix is a business tool used in marketing and by
marketers.
 Your Slide Title

Write here a list of features

Here you can write more

More about your project.

Content itself is what the end-user derives value from also can refer.
 Content in two columns

Content A Content B

Content itself is what the end-user Content itself is what the end-user
derives value from also can refer to derives value from also can refer to
the information provided through the the information provided through the
medium, the way in which medium, the way in which
A Picture Is
Worth A
Thousand
Words
Itself is what the end-user
derives value from also.
Use Big Images To
Show Your Ideas
 Content in three columns

Content A Content B Content C

Content itself is what the Content itself is what the Content itself is what the
end-user derives value from end-user derives value from end-user derives value from
also can refer to the also can refer to the also can refer to the
information provided information provided information provided
through the medium, through the medium, through the medium,
 Shapes to explain ideas

YOUR YOUR YOUR

TITLE TITLE TITLE
Write your Write your Write your
description here description here description here

YOUR YOUR
TITLE TITLE
Write your Write your
description here description here
 Features with icons

Service 01 Service 02 Service 03

 Tables to compare data

A B C

Content A 100 200 400

Content B $67,000 $56,000 $78,000

Content C 4500 60000 $8,000

 World Map

Europe
USA
19,450000
19,450000

Brasil
19,450000
56,790,500
Write here your big numbers
56,790,500
Revenue from sales

130%
Project Achievements

56,790,500
Users around the world
 The Process

Step 01 Step 02 Step 03

 Features with icons

Content A Content B Content C

Itself is what the end-user Itself is what the end-user Itself is what the end-user
derives value from also can derives value from also can derives value from also can
refer to the information refer to the information refer to the information

Content D Content E Content F

Itself is what the end-user Itself is what the end-user Itself is what the end-user
derives value from also can derives value from also can derives value from also can
refer to the information refer to the information refer to the information
Use charts to present data

86%

59%
50%
37%

Q1 Q2 Q3 Q4
 Mobile App
Itself is what the end-user derives value
from also can refer
 Laptop Project
Itself is what the end-user derives value from also can refer.
 Desktop Project
Itself is what the end-user derives value from also can refer.
Thanks!
Any questios?

You can find me at: @username

myemail@domain.com
 Credits
Special thanks to all people who made and shared these awesome resources for free:

Presentation template designed by powerpointify.com

Photographs by unsplash.com
 Definisi “Cognitive” berasal dari kata
Presentation design
“Cognition” yang mempunyai persamaan dengan
“knowing” yang berarti mengetahui. Dalam arti
yang luas kognition/kognisi ialah perolehan
penataan, penggunaan pengetahuan.
Teori belajar kognitivisme lebih
This presentation uses the following typographies and colors:
mementingkan proses belajar dari pada hasil
belajar itu sendiri. Baharudin menerangkan teori
ni lebih menaruh perhatian dari pada peristiwa-
peristiwa Internal. lebih dari itu belajar dengan
eori kognitivisme melibatkan proses berpikir yang
Free Fonts used:
https://www.fontsquirrel.com/fonts/vidaloka https://www.fontsquirrel.com/fonts/nunito-
angat kompleks.
Menurut psikologi kognitif belajar dipandang
ebagai usaha untuk mengerti sesuatu. Usaha itu sans
dilakukan secara aktif oleh siswa. Keaktifan itu
dapat berupa mencari pengalaman, mencari
nformasi, mencermati lingkungan, Colors used:
mempraktekkan sesuatu untuk mencapai suatu
ujuan tertentu. Para psikolog pendidikan kognitif
berkeyakinan bahwa pengetahuan yang dimiliki
ebelumnya sangat menentukan keberhasilan
mempelajari informasi atau pengetahuan yang
baru.