BACALAH DENGAN NAMA TUHANMU

YANG MENCIPTAKAN

QS. Al-’Alaq : 1
 STRATEGI PELAKSANAAN
GERAKAN LITERASI SEKOLAH
DI JAWA BARAT
 TUJUAN MATA DIKLAT
SETELAH MENGIKUTI MATA DIKLAT INI, PESERTA DAPAT :
1. MEMAHAMI LANGKAH-LANGKAH/TAHAPAN KEGIATAN DALAM
PELAKSANAAN WJLRC DI SEKOLAH
2. MEMAHAMI ALTERNATIF BENTUK KEGIATAN LITERASI UNTUK
SISWA SD KELAS RENDAH
3. MEMAHAMI TUGAS DAN PERAN SEMUA PIHAK YANG TERLIBAT
DALAM PELAKSANAAN WJLRC
4. MEMAHAMI URGENSI DAN STRATEGI PELIBATAN MASYARAKAT
DALAM PELAKSANAAN WJLRC
5. MEMAHAMI BERBAGAI PERMASALAHAN DALAM
PELAKSANAAN WJLRC BESERTA ALTERNATIF SOLUSINYA
 LINGKUP MATERI DIKLAT
a. LANGKAH-LANGKAH/TAHAPAN PELAKSANAAN KEGIATAN
WJLRC DI SEKOLAH :
- kegiatan persiapan (sosialisasi, perekrutan anggota komunitas
membaca dll)
- kegiatan rutin (membaca, menulis reviu, presentasi, diskusi, mengakses
website)
- readathon
B. ALTERNATIF KEGIATAN LITERASI UNTUK SISWA SD KELAS
RENDAH
C. TUGAS DAN PERAN PENDAMPING/PENGGERAK, KEPSEK, GURU,
PUSTAKAWAN, SISWA DAN ORANG TUA SISWA DALAM
PELAKSANAAN WJLRC
D. PELIBATAN MASYARAKAT DALAM PELAKSANAAN WJLRC
E. DINAMIKA PERMASALAHAN DALAM PELAKSANAAN WJLRC
SERTA ALTERNATIF SOLUSINYA (BEST PRACTICES)
 Pendahuluan 10 menit
Pembelajaran
Skenario

Pemaparan Materi 50 menit

Diskusi/Tanya Jawab 30 menit

IMPIAN BERSAMA
PORTO FOLIO PESERTA
 Pendahuluan

Data PISA 2012 dan 2016 tentang Kemampuan Membaca Siswa

Sangat Rendah

Implementasi Permendikbud No.23 Tahun 2015 : Pembiasaan

Membaca Setiap Hari

Program West Java Leader Reading Challenge

WEST JAVA LEADER’S READING CHALLENGE

TANTANGAN PEMIMPIN untuk

meningkatkan motivasi dan kemampuan
literasi para peserta melalui kegiatan
membaca, mereviu, mendiskusikan dan
menulis banyak buku
ALASAN MENGAPA HARUS RAJIN MEMBACA
 U A N
TUJ
1. Membangun budaya literasi (kegiatan keberaksaraan)
di lingkungan sekolah dan masyarakat luas
2. Memotivasi siswa untuk bisa menemukan banyak hal
yang menarik dan berguna dari beragam buku
3. Meningkatkan keterampilan berdiskusi secara positif
di komunitas sekolah, keluarga dan masyarakat
4. Meningkatkan keharmonisan komunikasi antara
orang tua dengan guru dan keterlibatan nyata orang
tua dalam proses belajar anak-anaknya.
 E RTA
PES
1. Siswa kelas IV SD s.d kelas XII
SMA/SMK
2. Bersedia mengikuti kegiatan selama
1 tahun (surat pernyataan tulis
tangan ditandatangani orang tua)
3. Minimal membaca dan mereviu 24
buku dalam 10 bulan, reviu buku
disetorkan ke guru dan diunggah
fotonya ke web WJLRC
4. Menuliskan deskripsi pengalaman
berkesan dalam buku harian dalam
buku harian (minimal 50 kata).
 B U K U
A A N
1. BAatauCebook berbahasa Indonesia
Buku
atau bahasa lain, pinjaman dari
perpustakaan sekolah, perpustakaan
umum dan pemerintah, atau buku milik
pribadi.

2. 24 buku dalam 10 bulan minimal 20

buku pilihan peserta (disetujui guru dan
orang tua) + minimal 4 buku pilihan guru

3. Tema buku nonpelajaran, inspiratif,

mendidik, selain menghibur
KEGIATAN RUTIN 2

MINGGU KE-1 DAN KE-2

Siswa membaca buku yang

sudah tervalidasi
KEGIATAN RUTIN 2

MINGGU KE-2

Siswa menulis reviu buku

yang telah dibacanya
KEGIATAN RUTIN 2

MINGGU KE-3

Kegiatan presentasi buku & diskusi

kelompok, Setiap peserta
mempresentasikan buku selama 4 menit
berdasarkan hasil reviu yang dibuatnya,
dipilih 2 buku yang paling menarik untuk
didiskusikan selama10 menit (tanya jawab
tentang 5W+1H+dll)
KEGIATAN RUTIN 2

MINGGU KE-4

Merekap rekaman kegiatan dan

portofolio peserta untuk siap
dikirim ke web sesuai jadwal)
GURU PERINTIS
1. Guru / Pustakawan sekolah harus terdaftar dalam
jaringan West Java Leader’s Reading Challenge,
2. Membimbing 2 s.d. 8 kelompok siswa @5 peserta
perkelompoknya.
3. Menguasai IT
4. Memotivasi, menyeleksi buku pilihan siswa,
mengevaluasi dan melaporkan data karya peserta
pada web WJLRC sesuai jadwal.
5. Membimbing kegiatan kelompok diskusi buku
6. Bertanggungjawab mendokumentasikan kegiatan dan
portofolio para siswa peserta, serta melaporkan ke
Website WJLRC
PERAN KEPALA SEKOLAH
1. Diseminasi kepada para guru, siswa dan orang
tua tentang penyelenggaraan pengembangan
pendidikan literasi di lingkungan Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Barat melalui
program West Java Leader’s Reading
Challenge (WJLRC)
2. Menunjuk guru-guru yang akan
bertanggungjawab sebagai koordinator dan
pembimbing/PERINTIS dalam program
Leader’s Reading Challenge.
3. MEMFASILITASI DAN MEMOTIVASI
PELAKSANAAN KEGIATAN GERAKAN
LITERASI SEKOLAH DAN WJLRC
PERAN PENGGERAK
1. MEMILIKI KEMAMPUAN DAN
KOMITMEN UNTUK MELAKSANAKAN
TUGAS SEBAGAI PENGGERAK LITERASI
DAN WJLRC
2. MEMILIKI PENGALAMAN ATAU
TERLIBAT LANGSUNG DALAM GERAKAN
LITERASI , BUDAYA BACA, READING
CHALLENGE, ATAU AKTIVITAS LAIN
YANG SEJENIS
3. MENDAMPINGI SEKOLAH BINAAN (SD-
SMP) DALAM KEGIATAN LITERASI DAN
WJLRC, DIUTAMAKAN SEKOLAH YANG
TERDEKAT.
4. MEMBIMBING PALING SEDIKIT 5 SISWA
5. MELAKUKAN MONEV,MENERIMA
PERAN PUSTAKAWAN
1. Menyiapkan buku-buku koleksi
perpustakaan yang akan dibaca siswa
2. Membantu guru perintis dalam melakukan
persetujuan terhadap buku yang akan
dibaca siswa
3. Membantu guru perintis dalam
menciptakan suasana perpustakaan yang
kondusif terhadap keberhasilan kegiatan
WJLRC di sekolah
4. Memotivasi siswa supaya tetap semangat
dan konsisten dalam memenuhi tantangan
membaca 24 buku dalam 10 bulan.
PERAN ORANGTUA
1. Menyetujui surat pernyataan
keikutsertaan peserta dan sangat
mendukung kegiatan siswa
2. Menyediakan 2 buku tulis untuk (1)
buku reviu dan diskusi buku; (2) buku
harian
3. Turut menyeleksi buku bacaan siswa
peserta.
4. Menjadi rekan diskusi siswa untuk 4
buah buku yang dibaca siswa
5. Berkomunikasi dengan guru
pembimbing
 kegiatan membaca senyap massal dilakukan semua warga sekolah,
selama 42 menit.
Bisa membaca terjemah Qur’an, buku baru atau melanjutkan bacaan dari
sebuah buku.
Peserta merekap jumlah halaman yang terbaca dan membuat reviu.

READATHON
Tantangan Untuk Tingkat Sekolah
PENGHARGAAN
Peserta mendapatkan sertifikat yang ditandatangani Kepala Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Barat dan Medali dari Gubernur
Provinsi Jawa Barat,
• Peserta yang berhasil mengeksplorasi minimal 24 buku dalam 10
bulan, berhak atas medali dan sertifikat Pionir WJLRC 2016 –
2017
• Setiap guru pembimbing /perintis berhak atas sertifikat 84
(delapan puluh empat) jam Pelatihan dan Penerapan Pendidikan
Literasi, yang ditandatangani Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
Jawa Barat, jika berhasil membimbing minimal 80% peserta
WJLRC.
• Setiap sekolah yang sukses membantu hingga 100% peserta
WJLRC menuntaskan tantangan selama 10 bulan berhak atas
piagam penghargaan dari Gubernur Jawa Barat sebagai Sekolah
Inspiratit
 Kelas 1 - 3
1. READ ALOUDS
Guru / orang tua membacakan buku dan bercerita dengan suara
keras, jelas dan intonasi yang pas.
 Kelas 1 - 3
2. BIG BOOK
Guru / orang tua membaca dan bercerita dengan menggunakan gambar-gambar
besar, karya manual atau buku cerita besar bila ada.
 Kelas 1 - 3
3. MEMBACA SENYAP
Siswa diarahkan belajar rutin membaca buku sesuai tingkat
kemampuannya. Minimal 15 menit setiap hari di sekolah dan di
rumah. Belajar tampil berbagi cerita dengan waktu dibatasi.
Untuk motivasi dibuat apresiasi di dinding kelas untuk siswa
yang berhasil mengeksplor kelipatan 3 buku. Tertulis nama
mereka, dan buku yang telah dibaca.
 Kelas 1 - 3

• Pencapaian siswa kelas bawah ini direkap di kartu

prestasi oleh wali kelas (di buku panduan)
• Dapat disediakan penghargaan tahunan dari kepala
sekolah atau Principal’s Reading Challenge.
• Menjadi latihan untuk siap mengikuti WJLRC mulai
kelas 4
1 Daun = 1 Buku Terbaca Tuntas
Pada setiap daun ditulis nama siswa, judul buku, pengarang dan penerbit

Pohon literasi di dinding kelas

atau sekolah
Monitoring & Evaluasi