TUTORIAL 1

Oleh :
I Komang Wisnu Budi Wijaya, M.Pd
081936021143
SISTEM PENDIDIKAN TERBUKA & JARAK JAUH

Sistem Pendidikan
Terbuka dan Jarak Jauh
(SPTJJ) merupakan sistem
yang menggabungkan
konsep pendidikan terbuka
dengan sistem pendidikan
secara jarak jauh.
 SISTEM PENDIDIKAN TERBUKA &
JARAK JAUH

Sistem Pendidikan Terbuka:

memberi kesempatan pendidikan
bagi siapa saja, tidak membatasi
usia, domisili, tahun ijazah,
penyelesaian waktu studi,
pemilihan program dan
matakuliah.
 Sistem Pendidikan Jarak Jauh

Adalah sistem pembelajaran dengan ciri:

• Adanya keterpisahan waktu dan jarak
antara mahasiswa dengan dosen,
• Mahasiswa dan dosen tidak berhadapan
secara tatap muka,
• Sehingga proses pembelajaran harus
difasilitasi dengan media.
 PRINSIP UTAMA SISTEM PENDIDIKAN JARAK JAUH

 Sistem pembelajaran dirancang agar mahasiswa dapat Belajar

Mandiri.
 Belajar secara mandiri dimana saja, kapan saja, dan dengan siapa
saja.
 Mahasiswa perlu mengetahui tentang :
1.Sistem admisi dan registrasi yang fleksibel
2.Bahan ajar baku – sebagai sumber belajar utama
3.Layanan bantuan belajar – via berbagai modus
4.Evaluasi hasil belajar terstandar
5.Sertifikasi
 Mahasiswa dapat memilih layanan bantuan belajar sesuai dengan
kebutuhannya.
 Pembelajaran PJJ VS Tatap Muka

Belajar dengan arahan Belajar mandiri

dosen

(Atwi Suparman & Aminudin Zuhairi, 2004)

 Sistem BJJ: Proses Belajar
BELAJAR MANDIRI

• Mahasiswa Belajar Sendiri atau dalam

Kelompok

LAYANAN BANTUAN
BELAJAR (TUTORIAL)
• Tutorial/bimbingan tatap muka (TTM)
• Tutorial/bimbingan online (Tuton)
• Tutorial berbasis web (Tuweb) atau Video
Conference
• Tutorial Televisi 24 jam (satu channel Sky
LBS TV)
 3 Bentuk Interaksi pada PJJ
• Interaksi antara pebelajar dan
materi/media belajar,

• Pebelajar dan tutor/instruktur,

• Pebelajar dan pebelajar.

 Interaksi pada Tatap Muka

Belajar dengan
arahan dosen

16 X SEPANJANG
SEMESTER

Pengajar Mahasiswa
 Interaksi Pada PJJ

Sepanjang semester
Sepanjang
Semester Belajar mandiri

Pengajar
Mahasiswa

Media

Bantuan
Belajar/tutorial http://emteika.wordpress.com/2008/08/19/pengertian-peran-dan-
fungsi-perpustakaan/

http://www.pdii.lipi.go.id/
Belajar mandiri berarti belajar secara mandiri,
mahasiswa mampu mengambil inisiatif dan memotivasi
diri untuk belajar, baik dengan atau tanpa bantuan
orang lain, dengan memanfaatkan berbagai media
belajar, mengelola belajar, dan menggunakan
strategi belajar yang sesuai dengan dirinya, dan
mengevaluasi hasil belajar mereka sendiri.
 Karakteristik Mahasiswa PJJ

• Tersebar dan belajar di berbagai tempat/tidak di kelas,

tidak mengenal satu sama lain

• Mandiri dalam hidup + mandiri dalam belajar

• Mandiri dalam hidup + kurang mandiri dalam belajar (perlu
belajar cara untuk mandiri)
• Tidak mandiri dalam hidup + tidak mandiri dalam belajar
(ketergantungan tinggi)
 Proses Belajar Mahasiswa di UT
6. Menerima Hasil
Ujian

1. Melakukan
registrasi

5.
Mengikut
i Ujian

2. Membeli &
Memperoleh BA
4. Mengikuti Tutorial antara lain:
3. Melakukan Kegiatan
Belajar Mandiri
Tutorial Tutorial
tatap muka online
 Tantangan Studi Mahasiswa PJJ
Pemahama
n Sistem
BJJ

Menguasai Mengubah
keterampilan paradigma &
belajar mandiri kultur belajar

Mengelola waktu
Membangun
dan kegiatan
ketangguhan belajar
belajar
IDENTITAS MATA KULIAH

 Nama : Evaluasi Pembelajaran di SD

 Kode : PDGK 4301
 Bobot : 2 sks
 Semester : 1
DESKRIPSI DAN KOMPETENSI

 Deskripsi : Mata kuliah ini memberikan

pemahaman kepada mahasiswa tentang
konsep evaluasi baik dari segi perencanaan,
pelaksanaan dan tindak lanjut
 Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu
melaksanakan penilaian terhadap proses dan
hasil sesuai dengan tujuan pembelajaran
KOMPETENSI KHUSUS
 Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat tes, non tes,
pengukuran, asesmen dan penilaian
 Mahasiswa mampu mengembangkan alat ukur untuk
menilai proses dan hasil pembelajaran.
 Mahasiswa mampu mengembangkan alat ukur untuk
menilai proses dan hasil pembelajaran
 Mahasiswa mampu membuat alat ukur yang berkualitas
 Mahasiswa mampu mengolah dan menginterpretasikan
hasil pengukuran
 Mahasiswa mampu melaksanakan penilaian terhadap
proses dan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan
KONTRAK KULIAH

 Perkuliahan dilangsungkan selama 8 kali

pertemuan
 Mahasiswa diwajibkan hadir di setiap
pertemuan jika absen usahakan jangan lebih
dari 1 kali
 Mahasiswa yang tidak hadir lebih dari 5x
tidak dapat nilai tutorial
KONTRAK KULIAH

 Mahasiswa wajib hadir tepat waktu

 Wajib on camera
 Pakaian harus sopan dan sederhana (tidak
boleh pakai pakaian kaos, daster). Pakaian
usahakan kemeja minimal kaos berkerah
KONTRAK KULIAH

 Mahasiswa wajib menjaga ketertiban

suasana kuliah
 Mahasiswa wajib aktif diskusi
 Mahasiswa menjaga etika, norma dan
karakter positif
 Bobot nilai tutorial adalah 50% dari nilai akhir
mata kuliah
APA YANG KITA BAHAS SEKARANG ?

 Konsep Dasar Penilaian Dalam Pembelajaran

 Jenis dan Fungsi Penilaian dalam Pembelajaran
Ayo bercerita
 Ceritakan pengalaman kalian ketika terlibat dalam
kegiatan penilaian entah itu sebagai pihak yang
dinilai ataukah yang menilai ? Ceritakan dengan
konsep 5W 1H, yaitu apa nama kegiatannya, siapa
saja yang terlibat, kapan itu kegiatannya, mengapa
atau tujuan diadakan dan bagaimana proses
kerjanya !
BENARKAH PERNYATAAN
INI ?
 “Anak-anak besok bapak akan mengadakan tes,
tolong persiapkan diri kalian baik baik
 “Program literasi ini harus kita evaluasi di setiap
semesternya”
Mari diskusi
 Tes
 Pengukuran
 Asesmen
 Evaluasi
 Keterkaitan tes, pengukuran, asesmen dan evaluasi
TES
 Seperangkat alat ukur yang berisikan pertanyaan
dan mengandung ketentuan/jawaban yang
dianggap benar
 Tes banyak macamnya ada tes pilihan ganda, tes
uraian, tes benar salah dan tes lainnya
Tes pilihan ganda
 Jika panjang sisi kubus adalah 4 cm maka volume
kubus tersebut adalah….
a. 16 cm3
b. 64 cm3
c. 96 cm3
d. 400 cm3
Tes jawaban singkat
 Ibukota provinsi Jawa Timur adalah…
Tes Uraian
 Jelaskan makna peribahasa “semut di seberang
tampak tetapi gajah di pelupuk mata tidak
tampak” !
Tes Benar Salah
 Proses fotosintesis memerlukan karbondioksida
dan air (Benar/Salah)
PENGUKURAN
 Pemberian angka pada sebuah objek dengan
menggunakan alat ukur
 Pengukuran bisa saja hasilnya salah karena faktor
alat ukur, objek yang diukur dan si pengukur
Contoh kegiatan pengukuran
 Guru memberikan skor pada setiap jawaban siswa
terhadap soal tes baik itu skor per butir soal dan
skor total
Asesmen
 Kegiatan mencari informasi oleh guru
terhadap kemampuan siswa melalui berbagai
cara
 Misalnya guru mencari informasi tentang

kemampuan siswa pada pembelajaran

Tematik pada tema tertentu melalui
pemberian tes dan tugas-tugas dan lantas
melakukan analisis tentang kelebihan dan
kelemahan siswa lalu di feedback
Evaluasi
 Proses refleksi untuk mengetahui kesesuaian
antara capaian hasil belajar dengan tujuan
belajar yang sudah ditetapkan
 Misalnya setelah memberikan tes dan

menganalisis dari tugas siswa guru

menemukan bahwa ada satu tujuan belajar
yang belum mampu dicapai oleh sebagian
besar siswa yaitu mengoperasikan perkalian
dan pembagian pecahan campuran
Kasus
 Pak wisnu adalah seorang guru SD. Untuk mengetahui
ketercapaian tujuan pembelajaran, maka beliau
memberikan tes pilihan ganda kepada siswa. Setelah tes
itu dijawab oleh siswa secara tertulis lalu pak Wisnu
melakukan penskoran kepada jawaban siswa. Lalu
setelah mendapatkan skor siswa pak Wisnu mengecek
tugas tugas siswa dan menyampaikan kepada siswa
tentang kelebihan dan kekurangan siswa di kelasnya.
Pak wisnu juga mengetahui bahwa lebih dari 50%
siswanya belum paham tentang proses fotosintesis
sehingga pak wisnu mengubah metode mengajar dari
ceramah dengan metode inkuiri. Coba tentukan mana
tes, pengukuran, asesmen dan evaluasi !
KEDUDUKAN TES, PENGUKURAN,
ASESMEN DAN EVALUASI
 Tes adalah salah satu sarana untuk
melakukan pengukuran
 Hasil pengukuran adalah bahan untuk

melakukan asesmen
 Hasil asesmen merupakan acuan dalam

melakukan evaluasi
Prinsip-Prinsip Penilaian
 Berorientasi pada tujuan/kompetensi
 Valid
 Adil
 Objektif
 Berkesinambungan
 Menyeluruh
 Terbuka
 Bermakna
FUNGSI PENILAIAN
 Fungsi Seleksi
 Fungsi Penempatan
 Fungsi Perkembangan (Pre and Post Tes)
 Fungsi Diagnostik
 Fungsi Formatif
 Fungsi Sumatif
Manfaat Penilaian
 Bagi Siswa
 Bagi Guru
 Bagi Orang Tua
 Bagi Kepala Sekolah
SAMPAI JUMPA DI KEGIATAN TUTORIAL 2

TERIMA KASIH