PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

DI ERA NEW NORMAL

Bahrul Hayat

Disampaikan pada Webinar Nasional Evaluasi

Pembelajaran Di Era New Normal
Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UST

11 Juli 2020
Era Pandemic Covid 19 memaksa
guru dan dosen untuk:
• melakukan penyesuaian strategi
dan proses pembelajaran serta
penilaian pembelajaran yang
sesuai dengan kondisi dan moda
pembelajaran jarak jauh yang
fleksibel, dan
• mendayagunakannya aplikasi
teknologi mutakhir.
 Disrupting Class
• Strategi dan proses pembelajaran menuntut pengalaman belajar siswa
yang customized and tailored learning melalui pendekatan student-
centric secara luring atau daring.
• Siswa belajar sesuai dengan kemampuannya di tempat dan dengan
tempo belajar yang tepat dengan mengkombinasikan materi
pembelajaran dalam urutan yang customized.
• Sistem pembelajaran moduler, bukan dengan monolithic architecture.
• Guru berperan sebagai fasilitator dan arsitek pembelajaran.
• Guru harus menerapkan manajemen pembelajaran virtual (ruang
sekolah, ruang kelas, dan ruang informasi virtual).
Prinsip Dasar Kurikulum dan Pembelajaran
Ralph Tyler Comprehensive Model 1949

Merumuskan Identifikasi
Tujuan Pengalaman disrupsi
Pembelajaran Belajar

Memilih
Merancang
Strategi dan
disrupsi Penilaian
metoda
disrupsi
Pembelajaran
Pembelajaran
 Penilaian Pembelajaran
Penilaian pembelajaran adalah proses pengumpulan
informasi untuk memantau kemajuan belajar siswa,
mencari cara terbaik untuk memfasilitasi belajar
mahasiswa, dan mengambil keputusan tentang
perkembangan dan pencapaian (hasil) belajar siswa.
Spektrum Penilaian Pembelajaran

Umpan balik berkelanjutan

Pra-pembelajaran Formatif Sumatif

Belajar pada hakekatnya bersifat progresif.

Penilaian Pembelajaran dalam Lingkungan
Pembelajaran Jarak Jauh
• Penilaian pembelajaran jarak jauh (distance) baik secara luring
maupun (offline) daring (online) secara prinsip tidak berbeda dengan
penilaian dalam pembelajaran konvensional.

• Perbedaan mendasar hanya terletak pada moda penilaian yang

disesuaikan dengan kondisi dan lingkungan pembelajaran jarak jauh
dengan mendayagunakan teknologi informasi dan komunikasi.

• Moda penilaian pembelajaran jarak jauh memiliki kekuatan dan

sekaligus kekurangan dibandingkan dengan penilaian dalam
pembelajaran konvensional.
Tujuan Penilaian Pembelajaran

Memantau Mengetahui
kemajuan pencapaian
belajar hasil belajar

Memantau
Memberi
efektivitas
nilai siswa
pembelajaran
Pembelajaran yang baik menjadi prasyarat (prerequisite)
untuk memperoleh hasil belajar yang baik dan penilaian
pembelajaran merupakan proses untuk meyakinkan
apakah pembelajaran telah berhasil dengan baik
(sufficient condition).
Prinsip Umum Penilaian Pembelajaran
• Mengacu pada kompetensi hasil belajar (learning outcomes)
• Merefleksikan tugas atau masalah nyata dan bermakna (authentic
assessment)
• Dilakukan secara berkelanjutan (continuous)
• Bersifat mendidik (didactic)
• Memberikan umpan balik (feedback)
• Menggunakan metoda penilaian yang sesuai dengan kompetensi
hasil belajar (valid instrument)
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

1. KOMUNIKASI TERBUKA:
• Bangun komunikasi sejak awal tentang tujuan dan target pembelajaran
yang harus dicapai oleh siswa.
• Yakinkan di era new normal terjadi keberlanjutan pembelajaran
(learning continuity).
• Bagi siswa yang belum dapat melakukan pembelajaran secara mandiri,
seperti anak pada jenjang SD/MI, bangun komunikasi dengan orang tua
siswa untuk memandu mereka menjadi pendamping dan fasilitator
pembelajaran.
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

2. KEJELASAN:
• Tulislah perintah penugasan dengan jelas dan gunakan serta infokan
pedoman penilaian ke siswa sejak awal.

• Dalam pembelajaran jarak jauh sangat mungkin siswa menganggap

tugas lebih berat dari tugas pembelajaran konvensional sehingga sangat
penting agar siswa memahami dengan baik sejak awal tentang
persyaratan, target, dan kriteria penilaian. Setiap jenis penugasan harus
dibuat serinci dan sejelas mungkin.
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

3. KESESUAIAN:
• Gunakan metoda penilaian yang sesuai dengan kompetensi yang harus
dikuasai siswa dan sesuai dengan moda pembelajaran jarak jauh.
• Pilihlah moda dan metoda yang paling mungkin dilakukan oleh semua
siswa dengan memperhatikan ketersediaan sarana dan sumber belajar.
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

4. MITIGASI :
• Langkah pertama yang harus dilakukan guru adalah adaptasikan
pemberian tugas, ulangan, dan penilaian berbasis kelas ke lingkungan
pembelajaran jarak jauh atau elektronik (e-learning environment).
• Mitigasikan modus penilaian konvensional ke aplikasi teknologi yang
digunakan siswa.
• Mitigasi penilaian pembelajaran yang memerlukan tatap muka (face-to-
face) dengan penilaian video-to-video dengan real time.
• Mitigasi penilaian praktek dengan menggunakan simulasi video. Untuk
penilaian kinerja yang memerlukan kehadiran langsung penilai,
mitigasikan dengan melakukan penilaian melalui rekaman video.
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

5. KETERLIBATAN :
• Dorong agar siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran dan buat
mekanisme untuk memantau partisipasi siswa.

• Buatlah sesi pembelajaran yang memungkinkan siswa berinteraksi

dengan guru dan sesama siswa dan buatlah prosedur untuk memantau
intensitas partispasi siswa dalam kerja kelompok secara daring.
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

6. KONVERGEN DAN DIVERGEN :

• Kombinasikan penilaian aspek ingatan dan pemahaman konsep
(konvergen) dan penilai aspek penerapan, analisis, evaluasi, dan kreasi
(divergen).
• Penilaian konvergen umumnya menuntut jawaban benar yang bersifat
tertutup (predefined). Metoda penilaian konvergen dapat menggunakan
format soal benar-salah, pilihan ganda, jawaban singkat, dan sejenisnya.
• Penilaian divergen menuntut siswa mengkonstruksi jawaban dan
bersifat terbuka. Metoda penilaian divergen dapat menggunakan format
uraian, e-portfolio, analisis kasus, produk, laporan proyek, analisis teks,
dan sejenisnya
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

7. UMPAN BALIK :
• Dorong siswa untuk menyelesaikan tugas tepat waktu dan berikan
umpan balik secepat dan sesering mungkin.

• Umpan balik yang cepat dan tepat sangat penting dalam pembelajaran
jarak jauh karena akan mendorong siswa untuk merasa adanya interaksi
intensif dengan guru. Dorong siswa untuk merespon tugas dalam jadwal
yang telah ditetapkan dan berikan umpan balik yang bersifat konstruktif.
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

8. APLIKASI TEKNOLOGI:
• Manfaatkan seoptimal mungkin aplikasi teknologi yang dapat
meningkatkan kualitas penilaian.

• Beberapa metoda dan teknik penilaian dapat dikembangkan dengan

lebih baik dalam lingkungan pembelajaran jarak jauh seperti:
 Blogs and wikis
 Studi kasus berbasis internet, research projects, and webquests
 Quizz dan ujian berbasis computer adaptive testing dengan hasil dan
umpan balik yang cepat
 E-portfolio
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

9. INTEGRITAS :
• Kurangi kemungkinan terjadinya perilaku nyontek dan plagiasi dengan
memberi informasi kepada mahasiswa sejak awal secara jelas tentang
kebijakan menjunjung tinggi integritas dan sanksi terhadap perilaku nyontek
dan plagiasi.
• Untuk menjaga integritas penilaian lakukan langkah preventif melalui hal-
hal sebagai berikut:
 Tugas yang bersifat projek, karya tulis, e-porfolio, dan sejenisnya agar
diserahkan secara bertahap sesuai tahapan penyelesaian tugas.
 Berikan tugas yang bersifat otentik dan data lapangan yang faktual
untuk menerapkan dan menganalisis konsep perkuliahan.
 Jika memungkinkan, buatlah tugas yang relevan dengan latar belakang
kehidupan mahasiswa yang bersifat personal terkait bidang profesi.
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

10. DINAMIS DAN INKLUSIF :

• Penilaian dinamis berarti interaktif dan menyenangkan. Pastikan

pelaksanaan penilaian tidak membuat siswa mengalami tekanan dan
kegelisahan.
• Penilaian justru harus dirasakan siswa sebagai tantangan yang
menyenangkan.
• Penilaian akan dinamis apabila siswa terlibat secara aktif, dilaksanakan
dalam suasana yang nyaman dan responsif terhadap siswa.
• Moda penilaian juga harus bersifat adaptif terhadap siswa berkebutuhan
khusus atau memiliki kondisi khusus.
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

11. COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING :

• Berikan tugas kelompok untuk memecahkan suatu masalah. Berikan

masalah yang menarik dan menantang siswa.
• Usahakan jumalah siswa perkelompok tidak terlalu besar.
• Gunakan media gawai untuk menilai kualitas dan kuantitas interaksi
siswa.
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

12. MESSAGE/DISCUSSION BOARDS :

• Message atau discussion boards cukup baik untuk mendorong interaksi

siswa dalam bentuk teks, gambar, slide, link ke berbagai sumber, video,
dan lainnya.
• Guru dapat menggunakan aplikasi ini untuk membahas topik yang
menuntut sharing gagasan, pikiran, dan pendapat dan sekaligus dapat
menilai aktivitas siswa.
 TIPS PENILAIAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

13. REFLEKSI:

• Gunakan self-reflection dan self-evaluation siswa sebagai komponen

pembelajaran dan jika diperlukan dapat diperhitungkan dalam penilaian.
• Mintalah siswa untuk melakukan refleksi diri dan evaluasi diri satu atau
dua kali dalam satu semester untuk mengetahui tentang materi apa
yang mereka telah dan belum dikuasai.
• Refleksi yang dilakukan dengan baik sangat berguna bagi siswa dan guru
dalam rangka perbaikan pembelajaran.
Keberhasilan pembelajaran bukan dinilai dari kualitas rencana
dan pelaksanaan pembelajaran, tetapi dari apa yang siswa
peroleh dari sebagai hasil pembelajaran.
TERIMA KASIH