LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Nama
No. UKG
NIM
Prodi
Kelas/Kelompok
Satuan Pendidikan
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
: Iin Andriani
: 201699675878
: 2201680312
: PPG Pendidikan Guru Sekolah Dasar
: PGSD C / 3
: SDN 5 Sumampir
SDN 5 Sumampir
Sekolah Dasar
Meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada muatan
pelajaran IPA materi magnet
Iin Andriani
29 November 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah pembelajaran
IPA materi magnet yaitu guru belum mengoptimalkan
pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran pada peserta
didik kelas VI. Dari hasil refleksi ditemukan adanya rasa
nyaman menggunakan media pembelajaran yang seadanya
di kelas (dengan menggunakan white board, spidol, buku
paket). Selain itu, masih rendahnya kemampuan guru dalam
menggunakan teknologi (gaptek) dalam proses
pembelajaran. Guru hanya sebatas bisa menggunakan laptop
tapi tidak menguasai berbagai media yang dapat diciptakan
dengan menggunakan laptop.
Kemudian diperoleh akar masalah yaitu Guru belum
menggunakan inovasi pembelajaran merupakan faktor
penyebab rendahnya motivasi belajar siswa. Cara mengajar
guru yang tidak menggunakan media inovatif , guru masih
banyak ceramah dalam pembelajaran, model pembelajaran
masih monoton seperti masih berpuasat pada guru
menyebabkan siswa kurang termotivasi dalam belajar. Jika
guru menerapkan inovasi dalam pembelajaran maka
pembelajaran akan menyenangkan sehingga siswa
termotivasi untuk belajar.
Hal tersebut dibuktikan dengan wawancara kepada rekan
sejawat dan kepala sekolah. Dari hasil wawancara juga
ditemukan solusi dalam mengoptimalkan kegiatan
pembelajaran yaitu dengan penggunaan media pembelajaran
yang berbasis IT melalui power point, video pembelajaran
dan menerapkan pembelajaran dengan model Problem
Based Learning. Melalui penggunaan media ini diharapkan
dapat merangsang peserta didik dalam belajar.
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan.
Praktik ini menjadi penting dibagikan karena banyak guru
yang mengalami permasalahan dalam pembelajaran di kelas
dan sebagai motivasi diri agar menciptakan pembelajaran
yang lebih baik dengan menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning yang berpusat pada peserta didik
dan berbantuan media video pembelajaran dan power point
akan berdampak pada peningkatan pemahaman peserta didik
untuk belajar secara berkelompok melakukan percobaan
membuat magnet dan juga dapat meningkatkan kemampuan
dalam belajar materi magnet. Selain itu dapat meningkatkan
pemahaman guru dalam menggunakan dan membuat media
pembelajaran yang berbasis teknologi yang inovatif dan
menarik.

Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda

dalam praktik ini
 Peran dan tanggungjawab saya pada kegiatan praktik
pembelajaran inovatif, yaitu:
1. Guru membuat media yang inovatif dan menarik, yaitu
dengan membuat power point interaktif menggunakan
aplikasi canva;
2. Guru membuat alat evaluasi pembelajaran berbasis
teknologi dengan memanfaatkan platform quizizz.
3. Guru menentukan bahan ajar dan merancang LKPD
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru menyusun perangkat pembelajaran dan
melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dan memasukkan unsur teknologi berupa
power point, video pembelajaran dan mengevaluasi
pembelajaran dengan menggunakan quizizz
Tantangan : Kegiatan praktik pembelajaran inovatif keempat ini
Apa saja yang menjadi memiliki beberapa tantangan yaitu:
tantangan untuk mencapai 1. Sarana dan prasarana yang belum memadai.
tujuan tersebut? Siapa saja yang Ketidaktersediaan LCD proyektor di masing-masing
terlibat, kelas sehingga butuh persiapan waktu saat pembelajaran
agar efektif;
2. Kondisi kelas yang tidak terjangkau wifi dan
mengharuskan guru menyediakan data seluler pribadi.
3. Ada 2 peserta didik yang tidak membawa hp untuk
mengerjakan soal evaluasi sehingga guru tetap
menyiapkan soal evaluasi dalam bentuk print out
Dalam pembelajaran ini keterlibatan antara peserta didik dan
guru sangat penting, demi terbentuknya pembelajaran yang
baik, serta ketercapaian materi yang diperoleh peserta didik
dapat terserap dengan baik.
Aksi : Langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan
Langkah-langkah apa yang tersebut yaitu:
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
a. Menyiapkan LCD Proyektor, sound dan 2 laptop serta
menyiapkan sarana dan prasarana di kelas dengan
sebaik mungkin;
b. Menggunakan paket data pribadi (tetring) di kelas;
c. Meminta bantuan suami untuk merekam video kegiatan
pembelajaran.
Selain itu, langkah utama yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut berdasarkan kajian
wawancara dengan pakar yaitu guru harus membuat
media pembelajaran inovatif dan LKPD serta
menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Mengucapkan salam dan berdoa
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan
materi pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Orientasi pada masalah dengan memberikan
stimulus kepada peserta didik.
6. Mengorganisasikna peserta didik untuk belajar
secara berkelompok.
7. Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok.
8. Mengembangkan penyajian hasil karya.
9. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
10. Menyampaikan tindak lanjut pembelajaran
11. Salam penutup.
Adanya proses pembelajaran yang dimulai dari
salam, berdoa, apersepsi, kegiatan inti, sampai
dengan penutup merupakan satu kesatuan alur yang
sudah runtut dan efektif untuk membimbing peserta
didik dalam memahami dan mencerna materi
pembelajaran yang sudah dipaparkan. Hal tersebut
sudah membuktikan bahwa pembelajaran
dilaksanakan dengan baik dengan melibatkan semua
komponen yang ada seperti interaksi guru dan
peserta didik dengan baik, serta pembelajaran terarah
sesuai rencana pembelajaran yang sudah dirancang
sebelumnya. Adanya rencana pembelajaran sudah
tersusun dengan baik, diperlukan pula sumber daya
atau materi untuk melaksanakan strategi ini yaitu
kelangkepan materi, kelengkapan alat dan bahan
pembelajaran, hal itu untuk menunjang kelancaran
dalam pembelajaran.
Strategi yang dilakukan pada kegiatan praktik
pembelajaran inovatif, yaitu:
1. Menyusun desain pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran problem based learning;
2. Menyiapkan perangkat pembelajaran yang dibutuhkan
meliputi RPP, bahan ajar, LKPD, Instrumen penilaian
dan media pembelajaran berupa video
3. Menerapkan LKPD dan bahan ajar yang sudah
disiapkan yang digunakan pada saat proses
pembelajaran;
4. Menanyakan kondisi peserta didik untuk memberikan
semangat, dan juga menanyakan kesiapaan peserta didik
untuk menerima pembelajaran;
5. Memberikan pertanyaan pemantik pada peserta didik
terkait dengan materi;
6. Membimbing peserta didik baik secara individu maupun
kelompok selama proses pembelajaran dalam diskusi
kelompok untuk menyelesaikan permasalahan dalam
LKPD.
7. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
kelas yang nantinya akan ditanggapi oleh kelompok
lain. Dalam hal ini peserta didik belajar untuk berpikir
kritis dan komunikatif dalam mengemukakan pendapat
8. Mengevaluasi hasil diskusi kelompok serta memberikan
penguatan terhadap konsep yang telah ditemukan secara
mandiri oleh peserta didik sehingga diharapkan
pembelajaran menjadi lebih bermakna.
9. Mengevaluasi penguasaan materi dengan menggunakan
Quizizz
Yang terlibat dalam kegiatan praktik pembelajaran
yaitu:
a. Guru sebagai fasilitator
b. Peserta didik sebagai sasaran tujuan pembelajaran yang
akn dicapai
c. Dosen sebagai pembimbing kegiatan praktik
d. Guru pamong sebagai pembimbing kegiatan praktik
e. Teman satu kelompok sebagai teman berbagi
pengalaman dan sebagai perecord ketika praktik
Hasil dari kegiatan pembelajaran materi magnet dan
formulir pengiriman barang dengan menggunakan media
pembelajaran inovatif dan menerapkan model Problem
Based Learning, yaitu:
1. Pembelajaran ini cukup efektif untuk diterapkan ke
peserta didik yang dibuktikan oleh hasil pengerjaan
peserta didik mendapatkan rata-rata skor 90.
2. Dilihat dari segi nilai proses (proses kerja kelompok dari
awal-akhir) cukup berjalan dengan baik, terlihat
keaktifan peserta didik melakukan percobaan membuat
magnet dan mengerjakan LKPD
Dampak dari praktik pembelajaran yaitu:
a. Peserta didik tidak bosan dalam mengikuti proses
pembelajaran;
b. Pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, dan peserta
didik terlihat aktif selama proses pembelajaran;
c. Peserta didik semakin tertantang, bersemangat dan
kreatif menyusun hasil laporan percobaan membuat
magnet.
d. Melatih keberanian mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dengan baik dan benar;
e. Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dapat
terlaksana dengan baik;
f. Menjadi contoh pada rekan guru dalam penerapan
model pembelajaran yang inovatif.
Respon rekan sejawat terkait pembelajaran yaitu guru
sudah melaksanakan langkah-langkah model pembelajaran
dengan runtut. Menurut peserta didik, kegiatan pembelajaran
menjadi menyenangkan.
Pembelajaran secara keseluruhan dalam proses tersebut
dapat melatih peserta didik untuk berpikir kritis dalam
menyelesaikan masalah pada LKPD, kerjasama dalam
kegiatan diskusi kelompok, dan aktif dalam pembelajaran