LK3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star
(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
SMA Negeri 9 Kota Ternate
Sekolah Menengah Atas
Meningkatkan keaktifan belajar siswa pada materi suhu
dan kalor pada sub pokok bahasan perubahan wujud zat
kelas XI IPA
Dewi Angriyanti Awal, S.Pd
12 Oktober 2023 = PPL Aksi 1
14 November 2023 = PPL Aksi 2
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah.
Yang menjadi latar belakang masalah dari praktik
pembelajaran ini adalah:
1. Guru belum maksimal dalam menerapkan model
pembelajaran yang inovatif
2. Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang
efektif
3. Sarana dan prasarana yang tidak mendukung
Berdasarkan latar belakang tersebut, kemudian
dilakukan identifikasi penyebab masalah antara lain:
1. Model yang digunakan belum optimal
2. Kurangnya penggunaan media pembelajaran
berdampak buruk bagi siswa karena menurunkan
motivasi belajar, sehingga materi yang diberikan
kurang menarik
3. Sebagian alat dan bahan percobaan tidak lengkap
serta banyak yang sudah mulai pecah dan rusak
4. Guru belum dapat meningkatkan aktifitas belajar
siswa dengan baik
Upaya guru dalam menyelesaikan permasalahan tersebut
yaitu dengan menerapkan model dan media dalam proses
pembelajaran sehingga dapat meningkatkan aktifitas
belajar siswa dengan baik. Dengan menggunakan model
Problem Based Learning (PBL) ini dapat memberikan
kondisi belajar aktif kepada siswa dimana siswa terlibat
untuk memecahkan suatu masalah melalui tahap-tahap
metode ilmiah. Selain itu guru juga menggunakan media
dan alat pembelajaran berbasis TPACK berupa
penggunaan video pembelajaran dari youtube, power
 point serta LKPD sebagai panduan untuk melakukan
kegiatan praktikum.

Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan

1. Sebagai bahan referensi untuk dijadikan motivasi buat
saya serta buat teman-teman guru yang lain jika
mengalami permasalahan yang sama.
2. Sebagai bahan pembelajaran untuk meningkatkan
aktivitas belajar siswa
3. Sebagai bahan referensi para guru dalam mendesain
pembelajaran yang inovatif.

Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini

1. Untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa
2. Mendesain pembelajaran yang kreatif dan inovatif
dengan menggunakan pendekatan, strategi atau model
pembelajaran yang tepat bagi guru.
3. Guru sebagai fasilitator yang dapat membimbing
siswa didalam pembelajaran.
Tantangan : Tantangan untuk mencapai tujuan pembelajaran
Apa saja yang menjadi tantangan Tantangan Yang dihadapi Guru dalam melakukan Aksi 1
untuk mencapai tujuan tersebut? dan Aksi 2 dalam menerapkan model pembelajaran
Siapa saja yang terlibat, Problem Based Learning (PBL):
1. Penggunaan model dan metode pembelajaran yang
tepat sesuai dengan karakteristik siswa.
2. Mempersiapkan bahan dan penyesuaian waktu
dalam pembelajaran
3. Pembelajaran dengan menerapkan TIK yang
menarik dapat meningkatkan aktivitas belajar
siswa
4. Menumbuhkan minat dan memotivasi siswa untuk
belajar.

Siapa saja yang terlibat?

Yang terlibat dalam Proses pembelajaran Aksi 1 dan
Aksi 2 dalam penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL)adalah:
1. Dosen Pembimbing
2. Guru Pamong
3. Kepala Sekolah SMA Negeri 9 Kota ternate
4. Rekan Guru
5. Siswa
Aksi : Langakah-langkah yang dilakukan untuk
Langkah-langkah apa yang menghadapi tantangan tersebut:
dilakukan untuk menghadapi 1. Berkaitan dengan model pembelajaran
tantangan tersebut/ strategi apa Adapun model pembelajaran inovatif yang digunakan
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
yaitu Problem Based Learning (PBL) dimana terdapat
5 sintaks pembelajaran.
Bagaimana prosesnya ?
Kegiatan Pendahuluan
Pembelajaran dimulai dengan salam pembuka,
menanyakan kabar
Guru mengecek kehadiran siswa
Berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
Guru melakukan apersepsi dengan mengaitan materi
yang telah diajarkan pada minggu kemarin.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Sintaks 1. Orientasi masalah
Guru meminta peserta didik untuk merumuskan dan
mengnalisis masalah terkait dengan video
pembelajaran

Sintaks 2. Mengorganisasi siswa

Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang terkait dengan demonstrasi yang
telah dilakukan
Sintaks 3. Membimbing penyelidikan
Guru membimbing peserta didik dalam melakukan
percobaan

Sintaks 4. Mengembangkan hasil karya

Guru memantau dan mengarahkan proses diskusi
serta presentasi dari setiapkelompok

Sintaks 5. Menganalisis dan mengevaluasi hasil

karya
Guru memberi tanggapan dan masukan terkait hasil
percobaan yang telah dipresentasikan oleh peserta
didik
Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi dan memberikan masukan
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

Menyampaikan materi yang akan dipelajari

pada minggu berikut

Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

mempersilahkan salah satu peserta didik untuk
memimpin do’a
 2. Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi
a. Media
1) PPT berupa video tentang air yang dimaksukan
kedalam kulkas kemudian dikeluarkan tapi
masih berupa air es, lalu di tekan secara kuat
maka air es tersebut menjadi beku yang diambil
melalui youtobe.
2) LKPD
b. Alat dan Bahan
1) Alat
Materi ajar, LKPD, power point, video, LCD
proyektor, laptop
2) Bahan
Air, es batu, mentega, gula, telur, gelas Aqua,
sendok, lilin, korek api
c. Sumber
1) Kementerian Pendidikan dan kebudayaan. Buku
guru isika XI kurikulum 2013 edisi revisi 2016
2) Ruwanto, Bambang. Fisika SMA Kelas XI.
Jakarta: Yudhistira
Refleksi Hasil dan Dampak dari aksi ke 1 dan 2 yang telah dilakukan
dampak adalah setelah diterapkan model pembelajaran PBL dan
Bagaimana dampak dari aksi pada aksi 1 dan 2 terjadi perubahan positif yang ada pada
terhadap langkah-langkah yang diri siswa yaitu:
dilakukan, apakah hasilnya  Siswa terlihat jelas semakin bersemangat untuk
efektif/tidak, mengapa dan belajar.
bagaimana respon siswa terkait  Siswa tampak ceria karena pembelajaran menarik dan
strategi yang dilakukan, apa yang menyenangkan dengan adanya tampilan PPT dan
menjadi faktor keberhasilan penyajian TPACK lainnya.
/ketidakberhasilan dari strategi  Siswa semakin terampil melibatkan diri dalam setiap
yang dilakukan. aktivitas pembelajaran yang disuguhkan guru.
 Keterampilan 4C yaitu critical thinking,
communication, collaboration, dan creativity and
innovation semakin terlihat pada diri siswa.
 Hasil belajar siswa meningkat dengan nilai yang
 sangat baik dalam penilaian kelompok dan hasil
penilaian evaluasi pribadinya.

Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi

yang dilakukan?
Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah dan
teman sejawat, Model pembelajaran problem based
learning yang diterapkan pada siswa dianggap cocok
karena siswa berlatih menganalisis suatu masalah dalam
kehidupan sehari hari. Hal tersebut sangat bagus untuk di
terapkan agar kemampuan peserta didik dapat terus
meningkat dalam berfikir kritis.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau

ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan
akan penguasaan guru terhadap media pembelajaran,
metode, model dan langkah-langkah pada rencana
pelaksaanaan pembelajaran yang sudah dibuat.