LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi SD Negeri 3 Tunjuk

Lingkup Pendidikan Dinas Pendidikan Kabupaten Tabanan

Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan pemahaman peserta didik dalam

pelajaran IPAS dengan menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL )
berbantuan media benda konkret.

Penulis Ni Luh Made Pipin Maharani, S.Pd

Tanggal 17 Juni 2023

Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang

Kondisi yang menjadi latar masalah
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi 1. Peserta didik cenderung pasif saat belajar
peran dan tanggung jawab materi proses perubahan wujud zat.
anda dalam praktik ini. 2. Guru belum menggunakan model
pembelajaran yang inovatif sesuai dengan
karakteristik materi.
3. Rendahnya minat baca pada materi
perubahan wujud zat
4. Pembelajaran monoton dan hanya terpusat
pada guru sebagai sumber belajar. Kondisi
tersebut juga disebabkan oleh guru pada saat
mengajar tidak menggunakan media dan
metode pembelajaran yang dilakukan
cenderung lebih banyak ceramah.
5. Sebagian siswa sulit meraih nilai diatas KKM.

Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan

Praktik ini penting untuk dibagikan karena
dalam pembelajaran ini saya mengintegrasikan
beberapa media pembelajaran seperti benda konkret
dan PPT berbantuan canva dan video pembelajaran
sehingga siswa lebih aktif dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran dan pembelajaran akan lebih
menyenangkan. Dalam pembelajaran ini saya
membuat penugasan kepada siswa untuk
memecahkan masalah perubahan wujud zat yang
terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda

dalam praktik ini
Peran dan tanggung jawab guru dalam praktik
 ini adalah sebagai berikut.

1. Melakukan refleksi dengan teman sejawat untuk

menentukan langkah perbaikan pembelajaran.
2. Memilih beberapa video pembelajaran perubahan
wujud zat yang diadopsi dari yotube.
3. Memilih dan melaksanakan model PBL yang
dianggap sesuai dengan materi karena siswa ikut
serta dalam proses pembelajaran dimana siswa
dapat memecahkan masalah secara langsung
untuk menanamkan konsep pada diri siswa
sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar
siswa dapat tercapai sesuai yang diharapkan.

Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai

Apa saja yang menjadi tujuan tersebut?
tantangan untuk mencapai Dalam pelaksanaan pembelajaran yang penulis
tujuan tersebut? Siapa saja lakukan tentunya ada beberapa tantangan yang
yang terlibat, harus penulis hadapi. Tantangan tersebut
diantaranya:

1. Fasilitas yang terbatas , seperti peralatan

laboratorium.
2. Siswa yang tidak terbiasa melaksanakan
prosese pembelajaran dengan menggunakan
langkah-langkah model inovatif.
 3. Beberapa siswa kurang aktif karena kurang
percaya diri takut ditertawakan.

Tantangan yang ada berhasil diatasi dengan

berbagai solusi alternatif sehingga masih bisa
berjalan sesuai dengan harapan dan tujuan.

Siapa saja yang terlibat?

Kegiatan yang pendidik lakukan melibatkan
stakeholder diantaranya:

4. Dosen dan Guru Pamong sebagai pembimbing

5. Kepala Sekolah
6. Rekan Guru
7. Siswa

Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk

Langkah-langkah apa yang menghadapi tantangan tersebut?
dilakukan untuk Langkah-langkah yang pendidik lakukan untuk
menghadapi tantangan menghadapi tantangan tersebut yaitu:
tersebut/strategi apa yang
digunakan/bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat /Apa saja sumber 1. Pendidik mencari benda konkret dalam
daya atau materi yang kehidupan sehari-hari siswa dan membuat media
diperlukan untuk power point dan memilih beberapa video
melaksanakan strategi ini pembelajaran yang diadopsi dari yotube tentang
materi perubahan wujud zat sehingga siswa yang
kurang bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran akan termotivasi dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
2. Memberikan ice breaking untuk menumbuhkan
semangat siswa.
3. Pendidik menerapkan model pembelajaran
Problem Based Learning berbantuan benda
konkret karena model pembelajaran PBL dapat
meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa
dalam memecahkan masalah melalui benda-
benda sehingga siswa dapat terlibat langsung
dan pembelajaran menjadi lebih bermakna.

Strategi apa yang digunakan?

Strategi yang pendidik lakukan adalah
menyiapkan segala sesuatunya secara matang
sebelum pembelajaran dilaksanakan, dengan
membuat perangkat ajar, media pembelajaran,
berkoordinasi dengan pihak lain seperti kepala
sekolah dan rekan sejawat di sekolah agar kegiatan
berjalan lancar. Dalam proses pembelajaran strategi
yang pendidik lakukan salah satunya yaitu menarik
perhatian siswa dengan menampilkan benda-benda
di sekitar siswa agar termotivasi dalam kegiatan
pembelajaran yang diikuti, membimbing siswa pada
diskusi kelompok selama proses pembelajaran,
dan pendidik menggunakan benda konkret dan
video pembelajaran yang diambil dari youtube dalam
menyampaikan materi.

Bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat?

Proses pada kegiatan pembelajaran ini dengan
menggunakan model PBL, media benda konkret dan
video pembelajaran yang diambil dari youtube,
pemberian ice breaking. Adapun prosesnya sebagai
berikut:
1. Mengkondisikan siswa terlebih dahulu
agar memperhatikan pembelajaran.
2. Memberikan tepuk semangat untuk
memotivasi siswa dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran.
3. Memberikan pertanyaan mendasar kepada siswa
untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa
terhadap materi yang diajarkan.

4. Menggunakan PPT berbantuan canva dan

video pembelajaran sebagai media yang
digunakan untuk menyampaikan materi yang
diajarkan.
5. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
6. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi
mengidentifikasi secara langsung beberapa
 bangun ruang yang dibawa oleh guru.
7. Membuat kesepakatan waktu dalam
mengerjakan dan mengumpulkan hasil yang
dikerjakan.
8. Memberikan waktu kepada siswa untuk
menyelesaikan tugas.
9. Memonitoring keaktifan siswa dalam kelompok.
10.Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompok.
11.Hasil pekerjaan dievaluasi apakah sesuai atau
belum dengan tujuan yang akan dicapai.
12.Melakukan evaluasi pembelajaran.

Pihak yang terlibat dalam pembelajaran ini yaitu:

1. Dosen dan Guru Pamong sebagai

pembimbing.
2. Kepala sekolah
3. Rekan Guru
4. Siswa

Apa saja sumber daya atau materi yang

diperlukan untuk melaksanakan strategi ini?
Fasilitas sekolah atau materi yang diperlukan dalam
strategi ini diantaranya:
 1. Sumber Listrik
2. Laptop
3. HP
4. Wifi/Kuota Internet
5. Media benda konkret seperti lilin,gula,
mentega dan sebagainya
6. Buku Guru
7. Buku siswa
8. Bahan ajar
9. LKPD

Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-
Bagaimana dampak dari aksi langkah yang dilakukan?
dari Langkah-langkah yang Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya telah dilaksanakan yaitu:
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa 1. Dampak dari model Problem Based
yang menjadi faktor Learning (PBL) adalah siswa lebih
keberhasilan atau termotivasi untuk belajar. Dengan model
ketidakberhasilan dari PBL siswa dapat langsung merasakan
strategi yang dilakukan? Apa manfaat dari pembelajaran karena
pembelajaran dari melibatkan siswa secara langsung untuk
keseluruhan proses tersebut menyelesaikan masalah secara
berkelompok. Model PBL dapat
meningkatkan keaktifan dan kreativitas
siswa dalam pembelajaran.
2. Dampak dari penggunaan media berbasis
TPACK yang diimplementasikan dalam
bentuk powerpoint berbantuan canva dan
 video pembelajaran dapat membuat siswa
lebih semangat dalam mengikuti proses
pembelajaran. Berdasarkan hasil evaluasi
diperoleh data siswa yang mendapatkan
nilai di atas KKM pada materi perubahan
wujud zat.
3. Dampak dari penggunaan benda konkret
adalah siswa lebih semangat dan lebih
senang dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran sehingga dapat memecahkan
permasalahan yang diselesaikan .

Apakah hasilnya efektif atau tidak efektif?

Kegiatan ini sudah dilaksanakan dengan
efektif hal tersebut dapat dilihat selama
proses pembelajaran peserta didik antusias
mengikuti pembelajaran yang diberikan
seperti menyimak tayangan video , dan
mengerjakan LKPD diselesaikan tepat waktu.

Bagaimana respon orang lain terkait dengan

strategi yang dilakukan?

Respon orang lain terkait strategi yang

dilakukan pendidik sangat positif
diantaranya sebagai berikut:
1. Siswa merasa senang dengan proses
pembelajaran karena mereka dapat
terlibat langsung dalam pembelajaran,
berpartisipasi dalam diskusi dapat
menarik perhatian siswa dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran sehingga siswa
merasa senang dalam mengikuti
pembelajaran yang diberikan.
2. Dari teman sejawat dan kepala sekolah
secara keseluruhan pendidik sudah
melaksanakan kegiatan pembelajaran
dengan baik dan menyenangkan, dapat
mengkondisikan kelas, membimbing
diskusi dengan baik sehingga siswa dapat
terlibat aktif dalam pembelajaran dan
kegiatan pembelajran yang dilakukan
sudah sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran mulai dari kegiatan
pendahuluan, inti (sesuai sintak PBL),
dan penutup.

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau

ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan?
Faktor keberhasilan dari strategi ini tidak
terlepas dari pendidik mempersiapkan segala
sesuatunya dengan matang seperti mencari
benda konkret, memilih media video
pembelajaran yang didownload dari youtube,
dan model pembelajaran yang tepat dan
menarik seperti PBL juga menjadi faktor
kunci pada keberhasilan pelaksanaan
pembelajaran yang dilakukan. Selain itu
dapat dilihat dari persentase hasil evaluasi
siswa yang mengalami peningkatan dari 55%
menjadi 90% dengan nilai rata-rata 75,56
dari 20 siswa.

Apa pembelajaran dari keseluruhan proses

tersebut?
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses
dan kegiatan yang sudah dilakukan guru
tentunya dapat menjadikan guru lebih
kreatif dan inovatif dalam memilih model dan
media pembelajaran yang disesuaikan
dengan karakteristik materi yang diajarkan
sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai
dengan baik.