WORKSHOP

STRATEGI MENGERJAKAN
TUGAS PEMBELAJARAN

Program Unjuk Kerja Mengajar

Suhartono & Mukti Amini

 Tujuan Program Unjuk Kerja Mengajar

1. UT memberikan tugas-tugas yang harus dikerjakan mahasiswa untuk

memantapkan pemahaman dan/atau mengukur keberhasilan belajar.

2. Memfasilitasi mahasiswa agar memiliki kemandirian, kesiapan, dan

strategi dalam mengerjakan tugas-tugas unjuk kerja mengajar
untuk memperoleh hasil yang maksimal.

3. Memberikan pelatihan kepada mahasiswa untuk mengerjakan tugas-tugas

dalam program unjuk kerja mengajar dengan baik.

3. Memfasilitasi mahasiswa di FKIP-UT sebagai salah satu unjuk kerja untuk

menguasai kemampuan pemecahan masalah pembelajaran dengan
menerapkan kaidah-kaidah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam rangka
meningkatkan kualitas pembelajaran
 Tugas Mahasiswa dalam Unjuk Kerja Mengajar

1. Mempelajari konsep pembelajaran sebagai sistem, rambu-

rambu dan pelaksanaan pembelajaran serta PTK;
2. Berlatih menemukan dan menganalisis masalah serta
merancang tindakan perbaikan pembelajaran melalui
penyusunan rencana perbaikan pembelajaran diantaranya
dengan mencermati/mengakses GPO (Guru Pintar Online);
3. Melakukan unjuk kerja praktik perbaikan pembelajaran,
melalui kegiatan menilai sendiri dan pelaksanaan perbaikan
pembelajaran untuk siklus perbaikan pembelajaran
berikutnya;
4. Menyusun laporan perbaikan pembelajaran.
 Kesiapan Mahasiswa dalam Memahami Pendekatan
Unjuk Kerja Mengajar
PERBAIKAN KUALITAS PENDIDIKAN
(PROSES DAN HASIL)

PENINGKATAN PROFESIONALISME
PENDIDIK + TENAGA PENDIDIKAN

LESSON STUDY
PTK CASE STUDY
- 13 PA
P /K KE
T S PROGRAM BIMBINGAN UNJUK M
K KERJA MENGAJAR MELALUI
PEMBIMBINGAN PKM DAN PKP

BERBASIS PKG/KKG/MGMP
 Kesiapan Mahasiswa Dalam Melaksanakan Unjuk Kerja

• Mengikuti pembimbingan secara bertahap terkait unjuk

kerja mengajar melalui bimbingan PKM dan PKP
• Memiliki masa pengalaman mengajar sebagai guru kelas
dan/atau mapel
• Memiliki berbagai pengetahuan yang telah didapatkan
dari pengalaman mengajar sebagai entry unjuk kerja
yang berkontribusi pada penerapan proses kegiatan
mengajar di kelas maisng-masing.
Program Pembimbingan PGSD

Tersedia di Buku Panduan PKP

Program Pembimbingan PGPAUD

Tersedia di Buku Panduan PKP

 Keterampilan Kesiapan Mahasiswa dalam
Unjuk Kerja Mengajar

- Bagaimana membuat perencanaan pembelajaran yang

opersional dan lengkap
(Menyusun RPP dan Perencanaan Perbaikan Pembelajaran)
- Bagaimana melaksanakan open class dan observasi
pembelajaran
(Menyusun lembar observasi pembelajaran)
- Bagaimana melakukan diskusi refleksi yang interaktif
dan efektif dalam pembimbingan
(Membuat Jurnal Pembimbingan)
 Contoh

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

(RPP PERBAIKAN)
 Contoh
Format Perencanaan Perbaikan Pembelajaran

Fakta/Data pembelajaran yang

terjadi di kelas

Identifikasi masalah

Analisis masalah

Alternatif dan Prioritas

Pemecahan Masalah

Rumusan masalah
Format Rancangan PGPAUD:

RANCANGAN SATU SIKLUS

Siklus :
Tema :
Kelompok :
Tanggal : -------- sd ---------
Tujuan Perbaikan :
Identifikasi Masalah :
Analisis Masalah :
Perumusan Masalah :
Rencana Kegiatan :
RPPH ke Pembukaan Inti Penutup
I

II

III

IV

V
 Contoh
LEMBAR OBSERVASI
PEMBELAJARAN

Sekolah / Kelas :
Hari / Tanggal :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Materi :
Jam ke- :
Siklus ke- :

Tujuan :

1. Mengetahui ketrampilan sosial peserta didik

2. Mengetahui peningkatan ketrampilan sosial peserta didik melalui pembelajaran visual
thingking strategis pada peserta didik

Petunjuk :

1. Observer memberi tanda (√) pada kolom yang sesuai.

2. Observer menuliskan secara jelas hal-hal penting / menarik yang ditemukan peserta didik
dalam pembelajaran.

No Indikator Pencapaian YA TIDAK

1 Guru mengetahui kondisi awal siswa sebelum belajar

2 Guru membantu kesiapan siswa sebelum belajar

3 Siswa memiliki semangat belajar

4 Siswa mempersiapkan keperluan belajar

5 Siswa memperhatikan penjelasan guru

6 Guru menggunakan kalimat yang mudah dipahami oleh siswa

7 Guru melibatkan gambar dalam proses pebelajaran

8 Siswa tertarik untuk mengamati gambar

9 Siswa memahami penjelasan guru

10 Siswa melakukan diskusi kelompok

………………………………………………..

dst
 Contoh

JURNAL PEMBIMBINGAN

NIM/Nama Mahasiswa :
Mengajar di Kelas :
Sekolah :
Tindak Paraf
No Hari/tanggal Kegiatan* Hasil/Komentar
Lanjut Mhs Sup.2
1. Kamis/04 Mendiskusikan RPP Alat penilaian harus Perbaiki alat
Februari perbaikan disesuaikan dengan penilaian
2021 pembelajaran indikator

2 Senin/22 Mengamati - Siswa terlibat Sesuaikan

Februari pelaksanaan aktif dalam tanya kegiatan guru
2021 perbaikan jawab dengan
- Guru terlalu
pembelajaran aktivitas
banyak hilir
mudik sehingga siswa dan
waktu tidak waktu yang
terkendali tersedia

dst ………… ……………………… …………………. …………. ……. …….


LAPORAN PRAKTIK
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM MENGHITUNG
PEMBAGIAN BILANGAN DUA ANGKA MELALUI
PENDEKATAN TEMATIK DENGAN MENGGUNAKAN METODE
DEMONSTRASI DAN MEDIA KELERENG PADA SISWA KELAS
II SDN KARANG TENGAH 14 KOTA TANGERANG
UNIVERSITAS TERBUKA
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas
Matakuliah PDGK 4501 Pemantapan Kemampuan Profesional
Disusun oleh:
GITA KHAIRUNISA
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ–UT SERANG
APRIL, 2020
Contoh
LAPORAN PRAKTIK
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL
MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MENULIS
PERISTIWA YANG MENGESANKAN MELALUI
MEDIA ILUSTRASI GAMBAR PADA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA KELAS III
SDN CENGKLONG II
UNIVERSITAS TERBUKA
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas
Mata Kuliah PDGK 4501 Pemantapan Kemampuan Profesional
Disusun oleh:
SITI NURHAYATI
PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
2019
 SISTEMATIKA LAPORAN PKP PGPAUD

Halaman Judul  
Lembar Pengesahan BAB III. Pelaksanaan Perbaikan
Lembar Pernyataan Anti Plagiat A. Informasi subjek penelitian (Lokasi, waktu,
Daftar Isi tema, kelompok dan karakteristik anak)
Kata Pengantar B. Deskripsi per siklus (rencana, pelaksanaan,
  pengamatan/ pengumpulan data/instrumen,
BAB I. Pendahuluan refleksi),
A. Latar Belakang Masalah (data awal  
dalam mengidentifikasi masalah, dan BAB IV. Hasil dan Pembahasan
analisis masalah). Pelaksanaan Siklus
B. Rumusan Masalah. Pembahasan dari setiap siklus
C. Tujuan Perbaikan.
D. Manfaat Perbaikan. BAB V. Kesimpulan dan Saran
A. Kesimpulan
BAB II. Kajian Pustaka B. Saran
   
Daftar Pustaka
Lampiran
 PIHAK-PIHAK DALAM PELAKSANAAN
UNJUK KERJA MENGAJAR

1. Mahasiswa
Mempelajari dengan cermat Panduan PKM dan PKP
Melapor ke UPBJJ-UT terkait keikutsertaannya dalam
pembimbingan PKM dan PKP
Melaksanakan praktik perbaikan pembelajaran
Menyusun dan melaporkan perbaikan pembelajaran (Laporan PKM
dan PKP)
2. Supervisor 1
Mahasiswa akan dibimbing dalam proses dan penyusunan laporan
perbaikan pembelajaran secara bertahap sesuai prosedur
pembimbingan
3. Supervisor 2
Bersama mahasiswa mengamati dan memberi masukan untuk
pelaksanaan praktik perbaikan pembelajaran
Terima Kasih
Sukses Selalu