TUNAGRAHITA

Kelompok IV
1. Nover
2. Nur Azmah
3. Nunung Aza Febriza
 Kegiatan Belajar 1

Defenisi

Ketunagrahitaan mengacu pada fungsi intelektual umum yang secara nyata

(signifikan) berada dibawah rata-rata (normal) bersamaan dengan kukarang
dalam tingkat laku penyesuaian dan berlangsung pada masa perkembangan nya.

Dari definisi diatas, beberapa hal yang perlu diperhatikan adalah:

1. Fungsi intelektual umum secara signifikan berada di bawah rata-rata
2. Kekurangan dalam tingkah laku penyesuaian (perilaku adiptif)
3. Ketunagrahitaan berlangsung pada periode berkembang
 klasifikasi

Klasifikasi oleh American Association On Montal Defeciency (Hallahan, 1982: 42)

sebagai berikut;
1. Mild mental retardation (tunagrahita ringan) dengan IQ 70-55
2. Moderate mental ratardation (tunagrahita sedang) dengan IQ 55-40
3. Severe mental retardation (tunagrahita berat) dengan IQ 40-25
4. Profound mental retardation (sangat berat) dengan IQ 25 kebawah

Selain klasifikasi , ada pula pengelompokan berdasarkan kelainan jasmani yang disebut
tipe klinis, yaitu:
1. Down syndrome (mogoloid)
2. Kretin (cebol)
3. Hydrocephalus
4. Microcephalus
5. Macrocephalus
 penyebab

1. Penyebab genetik dan kromosom

2. Penyebab pada prakelahiran

3. Penyebab pada saat kelahiran

4. Penyebab-penyebab selama masa perkembangan anak-anak dan remaja

Usaha Pencegahan

1. Penyuluhan 2. Diagnostik 5. Melalui program

3. Imunisasi 4. Tes darah
genetik prenatal keluarga berencana

10. Diet sesuai

6. Tindakan 7. Sanitasi 8. Pemeliharaan petunjuk ahli
9. Interventasi dini
operasi lingkungan kesehatan kesehatan
Kegiatan Belajar 2

Dampak ketunagrahitaan

Dampak ditinjau dari tingkat

ketunagrahitaan Dampak secara umum

1. Tunagrahita ringan 1. Dampak terhadap kemampuan

akademik
2. Tunagrahita sedang
2. Sosial/emosional
3. Tunagrahita berat dan sangat
berat Fisik dan kesehatan

Dampak dilihat dari waktu terjadinya ketunagrahitaan

 Kegiatan Belajar 3

Kebutuhan khusus anak tunagrahita

Profil pendidikan anak tunagrahita

1. Kebutuhan pendidikan
2. Kebutuhan sosial dan emosi
3. Kebutuhan fisik dan kesehatan 1. Tujuan pendidikan anak tunagrahita
2. Ciri khas pelayanan
3. Materi
4. Strategi pembelajaran
5. Media
6. Sarana
7. Fasilitas pendukung
8. evaluasi
TERIMA KASIH