PENYUSUNAN ADM

1. Analisis Keterkaiatan antara SKL, KI, KD, IPK, materi pokok, pembelajaran, dan penilaian.
2. SILABUS
3. PROTA
4. PROMES
5. RPP
BERIKUT INI CONTOH HUBUNGAN ANTARA SKL, KI, KD, IPK, MATERI POKOK,
PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN
*) Diisi setelah sesi Analisis Model-model Pembelajaran
**) Diisi setelah sesi Analisis Penilaian
***) Kolom nilai karakter dimaksudkan untuk menentukan keterkaitan SKL,
KI-KD, materi pokok, dan karakter yang dikembangkan, kolom ini
berfungsi untuk pengingat
KOMPONEN SILABUS.
Identitas silabus
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar (Nilai karakter)
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
 Kompetensi Materi Pokok Nilai Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Dasar Karakter Waktu
3.2 Mengklasifika  KlasifikasiMa  Rasa  Mengamati manusia,  Tes 15 JP  Pratiwi P, Rinie,
sikan makhluk khuk hidup ingin tumbuhan, hewan, dkk. 2008. Ilmu
dan benda tak tau Tertulis
dan benda di
hidup dan benda hidup  Tes Lisan Pengetahuan Alam
 Keteliti lingkungan sekitar,
berdasarkan  Ciri-ciri gejala-gejala Jilid 2 untuk SMP
an  Penugasan
karakteristik makhluk kehidupan yang dan MTs Kelas
yang diamati hidup Kejuju menunjukkan ciri- ciri  Praktik VIII. Jakarta:
 
Klasifikasi ran mahluk hidup serta  Produk Pusat Perbukuan
4.2 Menyajikan makhluk pengelompok- kannya Depdiknas.
hidup  Kerjas dengan indera dan
hasil  Lia Salvina. 2014.
Pengenalan ama dengan bantuan
pengklasifikasi mikroskop Online,
mikroskop
an makhluk  Mengidentifikasi ciri-ciri http://liasalvin
hidup dan makhluk dan benda- a.blogsp ot.co.id
benda di benda yang ada di /2014/11/
lingkungan lingkungan sekitar mekanisme-
sekitar  Mengumpulkan informasi penyerpan-
berdasarkan mengenai klasifikasi air.html. Diakses
karakteristik mahluk hidup 24 Januari 2017.
yang diamati berdasarkan persamaan  Wasis dan
ciri yang diidentifikasi, Sugeng Yuli
misalnya kelompok Irianto. 2008.
monera, protista, fungi, Ilmu
plantae, dan animalia Pengetahuan
 Menyajikan hasil
mengklasifikasi makhluk Alam Jilid 2
hidup dalam bentuk untuk SMP dan
laporan tertulis dan MTs Kelas
mendiskusikan-nya VIII. Jakarta: Pusat
dengan Perbukuan
teman Depdiknas.
 BERDASARKAN CONTOH SILABUS DI ATAS, INDENTIFIKASI KEGIATAN YANG MENUNJUKKAN INTEGRASI KECAKAPAN ABAD 21.
TULIS HASIL IDENTIFIKASI TERSEBUT PADA FORMAT BERIKUT.

No. Integrasi Kegiatan

1. PPK Kegiatan mengamati manusia, hewan dan lingkungan

sekitar menumbuhkan rasa ingin tau. Kegiatan
mengidentifikasi menumbuhkan sikap ketelitian.
Kegiatan menyaji menumbuhkan sikap kejujuran.

2. Literasi Mengumpulkan informasi mengenai klasifikasi

menumbuhkan budaya literasi
3 Kompetensi (4C) Kegiatan mengumpulkan informasi
mengembangkaketerampilan berkolaborasi, menyajikan
hasil klasifikasi mengembangkan keterampilan
berkomunikasi, Menunjukkan ciri-ciri makhluk
hidupmengembangkan
keterampilal berfikir kritis.
 PROGRAM TAHUNAN
 Nama Sekolah : SMP….
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : IX (Sembilan)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Sem   Alokasi
Kompetensi Dasar Waktu (JP)
ester
1 3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan 15 JP
  penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi  
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya  
pencegahan gangguan pada organ reproduksi.
3.2 Menganalisa sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi 20 JP
pada system reproduksi tumbuhan dan hewan.  
4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan  
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsung 10 JP
an mahkluk hidup.  
4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan  
hasil pemuliaan.
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk 15 JP
kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik.  
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari.  
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam 15 JP
kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat
energi listrik.
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik.  
Jumlah JP Semester 1 (Ganjil) 75. JP
2 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik dan pemanfaatan medan 15 JP
magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk pergerakan/navigasi hewan untuk  
mencari makanan dan migrasi.
4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip electromagnet dan/induksi  
elektromagnetik
3.7 Menerapkan konsep Bioteknologi dan peranannya dalam kehidupan manusia 10 JP
4.7 Membuat salah satu produk bioteknologi konvensional yang ada di lingkungan sekitar.  
3.8 Menghubungkan konsep partikel materi (atom,ion dan molekul), struktur zat sederhana 5 JP
dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, serta dampak  
penggunaannya terhadap kesehatan manusia.
4.8 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat dan pemannfaatan bahan dalam kehidupan  
sehari-hari
3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah, dengan 10 JP
pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan.  
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi  
kehidupan.
3.1 Menganalisa proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan 10 JP
0kehidupan.
.
4.1 Menyajikan karya tentang proses dan produk teknologi sederhana yang ramah lingkungan  
0
.
Jumlah JP Semester II (Genap) 50 JP
Jumlah JP Semester 1 dan 2 115 JP
PROGRAM SEMESTER
SATUAN PENDIDIKAN : SMP…….
MATA PELAJARAN : IPS
KELAS/ SEMESTER : VII/ GANJIL
TAHUN AJARAN : 2018/ 2019

Septem
Juli Agustus Oktober November Desember
Kompetensi Jumlah ber
Materi Pembelajaran
Dasar Jam 4
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 5 1 2 3 4
Manusia,  
Pengertian ruang dan interaksi antar ruang 4 Jam √
tempat, dan                                  
 
lingkungan Letak dan luas Indonesia 4 Jam
√                              
Potensi Sumber Daya Alam dan kemaritiman  
16 Jam
Indonesia   √ √ √ √                      
   
Dinamika kependudukan Indonesia 16 Jam
          √ √ √ √                
√ √  
Kondisi alam Indonesia 8 Jam
                             
  √ √  
perubahan akibat interaksi antarruang 8 Jam
                             
Interaksi Interaksi sosial 8 Jam √ √  
                             
sosial dan
lembaga Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan √  
4 Jam
sosial lembaga sosial                                    
Lembaga sosial 8 Jam                                 √ √  
Ujian Semester I    
 
Penyerahan rapor semester 1  
 
Libur semester 1                                        
 

[