SILABUS

Nama Sekolah : SMK Kreisten Kotamobagu

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : X Akuntansi / Ganjil

Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Waktu
3.1. Memahami gejala alam Gejala Alam 3.1.1 Mendeskripsikan Gejala Mengamati 6 JP Observasi
 Direktorat
biotik dan abiotik. Biotik dan Alam Biotik dan  Melakukan (2x45 Menit) Ceklist lembar
Pembinaan SMK
abiotik abiotik pengamatan gejala pengamatan
Kementrian
 Keanekara 3.1.2 Menjelaskan Gejala alam biotic dan kegiatan
Pendidikan Dan
gaman Alam Biotik dan eksperimen
Kebudayaan
abiotik Portofolio
 makhluk 3.1 3. Menjelaskan manfaat abiotik yang terjadi Republik Indonesia Laporan tertulis
hidup Gejala Alam Biotik dan disekitar lingkungan untuk kelompok
 Klasifikasi abiotik SMK/MAK Tahun
4.1 Mengklasifikasikan makhluk 4.1.1 Menjelaskan manfaat Menanya 2017 Tes
gejala alam biotik dan hidup dan dasar klasifikasi  Mengajukan  Internet Tes tertulis
abiotik.  Struktur makhluk hidup. pertanyaan tentang  Sumber lain yang bentuk uraian
bumi dan 4.1.2 Mengklasifikasikan gejala biotic dan relevan tentang
komponenn makhluk hidup di abiotik penggunaan
ya (air, lingkungan sekitar angka penting
tanah, dan berdasarkan ciri Eksperimen/explore dan kesalahan
batuan) tertentu.  Melakukan pengukuran
4.1.3 Menjelaskan sistem- pengamatan gejala dan/atau pilihan
sistem klasifikasi alam biotic dan ganda tentang
makhluk hidup. abiotik yang terjadi membaca alat
disekitar lingkungan. ukur

Asosiasi
 Mengolah data hasil
pengamatan
 Mengidentifikasi gejala
alam biotic dan abiotik
serta manfaat dan
pengaruhnya bagi
kehidupan

Komunikasi
 Mendiskusikan
pengaruh kegiatan
manusia terhadap
Gejala Alam Biotik
dan abiotik
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Waktu
3.2 Menerapkan Mitigasi 3.2.1 Menjelaskan 8 JP  Direktorat  Observasi
prosedur mitigasi Bencana Alam struktur bumi dan Mengamati (2x45 menit) Pembinaan SMK Lembar
bencana alam.  Tektonisme peristiwa-peristiwa  Membaca/mempelajar i Kementrian pengamatan
, alam yang materi tentang mitigasi Pendidikan Dan sikap kegiatan
vulkanisme, menyebabkan bencana alam Kebudayaan pembelajara
gempa, dan perubahan bentuk Republik n(Mengamati
tsunami permukaan bumi. Menanya Indonesia untuk , menanya,
sebagai 3.2.2 Membuat laporan  Mengajukan pertanyaan SMK/MAK Tahun mengeksplor
gejala- hasil diskusi tentang mitigasi bencana 2017 asi/eksperim
gejala alam mengenai peristiwa alam  Internet en,menalar/
yang gempa dan tsunami  Sumber lain yang mengasosias
mengubah yang terjadi di Eksperimen/Eksplorasi relevan i,mengomuni
bentuk Indonesia.  Melakukan simulasi kasikan)
permukaan 3.2.3 Mempresentasikan mitigasi bencana alam  Portofolio
bumi hasil diskusi jika terjadi gempa Laporan
 Simulasi mengenai peristiwa tertulis
mitigasi gempa dan tsunami Asosiasi kelompok/ind
bencana yang terjadi di  Melakukan studi ividu kegiatan
alam Indonesia. literatur dan eksperimen/
4.2 Melakukan 4.2.1 Simulasi bencana mendiskusikan peristiwa ekplorasi dan
simulasi mitigasi alam gempa bumi gempa dan tsunami yang presentasi
bencana alam terjadi di Indonesia  Tes tertulis
yang terjadi di Komunikasi mengenai
lingkungan  Menyusun laporan dan penggunaan
sekitar. mempresentasikan hasil angka
diskusi kelompok penting dan
kesalahan
pengukuran,
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Waktu
membaca
alat ukur
 Tes unjuk
kerja
3.3 Menganalisis Materi dan 3.3.1 Mengelompokkan Mengamati 8 JP  Direktorat Observasi
materi dan perubahannya sifat materi  Membaca/mempelajari (2x45 menit) Pembinaan SMK Ceklist lembar
perubahannya. 3.3.2 Mengelompokkan materi tentang materi Kementrian pengamatan
perubahn materi dan perubahannya Pendidikan Dan kegiatan
3.3.3 Mengklasifikasi Kebudayaan eksperimen
materi Republik
4.3 Melakukan 4.3.1 Percobaan Menanya Indonesia untuk Portofolio
percobaan perubahan materi  Mengajukan SMK/MAK Tahun Laporan tertulis
perubahan materi. pertanyaan yang 2017 kelompok
berkaitan dengan  Internet
materi dan  Sumber lain yang Tes
perubahannya relevan Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Eksperimen/Eksplorasi pilihan ganda
 Melakukan percobaan elastisitas dan
perubahan materi tegangan
permukaan
Asosiasi :
 Melaporkan data
percobaan perubahan
materi

Komunikasi
 Diskusi kelompok
membahas hasil
percobaan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Waktu
 Membuat laporan
praktik
3.4 Memahami  Komponen 3.4.1 Menjelaskan Mengamati 6 JP  Direktorat Observasi
komponen- ekosistem macam-macam  Membaca/mempelajari (2x45 menit) Pembinaan SMK Ceklist lembar
komponen dan  Interaksi komponen dalam materi tentang Kementrian pengamatan
bentuk interaksi dalam ekosistem. komponen ekosistem Pendidikan Dan kegiatan
dalam ekosistem. ekosistem 3.4.2 Memberikan Menanya Kebudayaan eksperimen
 Macam- contoh-contoh  Mengajukan Republik Portofolio
macam komponen biotik pertanyaan tentang Indonesia untuk Laporan tertulis
ekosistem dan abiotik dalam materi komponen SMK/MAK Tahun kelompok
ekosistem. ekosistem. Misalnya: 2017
3.4.3 Menjelaskan apa pengertian  Internet Tes
bentuk-bentuk ekosistem?  Sumber lain yang Tes tertulis
interaksi Bagaimana kondisi relevan bentuk uraian
antarkomponen kehidupan jika tidak tentang
dalam ekosistem. ada ekosistem? pemuaian, dan
3.4.4 Menjelaskan Eksperimen/explorasi asas Black
macam-macam  Melakukan suatu dan/atau pilihan
ekosistem yang ada pengamatan tentang ganda tentang
di bumi. salah satu komponen perpindahan
4.4 Mengklasifikasika 4.4.1 Mengelompokkan yang ada dalam kalor dengan
n komponen- komponen dan bentuk ekosistem cara konduksi
komponen interaksi dalam Asosiasi dan konveksi
ekosistem dan ekosistem  Mengolah,
bentuk interaksi menyajikan,
menginterpretasikan
dalam ekosistem.
dan menyimpulkan
data hasil
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Waktu
pengamatan
Komunikasi
 Membuat laporan
hasil pengamatan
 Diskusi hasil
pengamatan
3.5 Menganalisis  Keseimba- 3.5.1 Menjelaskan Mengamati 8 JP  Direktorat Observasi
keseimbangan ngan pentingnya menjaga  Membaca/mempelajari (6x45 menit) Pembinaan SMK Ceklist lembar
lingkungan. lingkungan keseimbangan materi tentang Kementrian pengamatan
 Dampak lingkungan. keseimbangan Pendidikan Dan kegiatan
eksploitasi 3.5.2 Menjelaskan bentuk lingkungan Kebudayaan eksperimen
berlebihan interaksi Menanya Republik
terhadap antarkomponen  Mengajukan Indonesia untuk Portofolio
ekosistem ekosistem dalam pertanyaan tentang SMK/MAK Tahun Laporan tertulis
 Eksploitasi menjaga keseimbangan 2017 kelompok
berlebihan keseimbangan lingkungan  Internet
pada lingkungan. Eksperimen/explorasi  Sumber lain yang Tes
ekosistem 3.5.3 Menjelaskan dan  Melakukan pengamatan relevan Tes tertulis
darat dan memberikan contoh terhadap dampak bentuk uraian
akuatik konkret dampak eksploitasi ekosistem tentang Besaran
 Upaya eksploitasi berlebihan yang berlebihan pada Listrik
menjaga terhadap ekosistem. suatu lingkungan
keseimba- Asosiasi
4.5 Merumuskan ngan 4.5.1 Membuat poster  Mengolah,
upaya dalam lingkungan atau artikel yang menyajikan,
menjaga menjelaskan dampak menginterpretasikan
keseimbangan negatif dan menyimpulkan
lingkungan kerja. eksploitasi berlebihan data hasil
terhadap
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Waktu
suatu ekosistem pengamatan.
beserta solusinya. Komunikasi
 Membuat laporan
hasil pengamatan

Kotamobagu, Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMK Kristen Kotamobagu Guru Mata Pelajaran

Djery Kolibu, S.Pd, MM Vennisa Wonte, S.Pd

NIP.19720102 200501 1 004