Modul Ajar

Matematika
Berorientasi STEM
Disampaikan oleh Naomi Endahsari
Casio EDU-Port in Mathematics
 Tujuan Pembelajaran
Setelah berpartisipasi aktif dalam sesi ini,
peserta dapat:
◈ Menyusun modul ajar matematika materi
tertentu berorientasi STEM dengan cara
menyusun sendiri dari awal atau
memodifikasi, atau menambah kegiatan
pembelajaran modul ajar yang sudah
tersedia.
2
 Ruang Lingkup Pembahasan

1. Review Konsep Modul Ajar dan STEM

2. Ide Materi dalam pembelajaran STEM
3. Menyusun Modul Ajar Matematika
Berorientasi STEM.

3
 Kegiatan Yang Akan Kita Lakukan
3. Diskusi ide Materi 5. Penutup:
Matematika dalam kesimpulan, refl eksi
1. STEM 15 menit
Pendahulua 15 menit
n 5 menit

2. Mereview konsep: 4. Penyusunan Modul

modul ajar dan STEM Ajar Matematika
15 menit Berorientasi STEM &
diskusi
70 menit

4
 1
Review Konsep Modul
Ajar dan STEM

5
 “
"In mathematics, mistakes
are valuable learning
opportunities, not reasons
for discouragement."

6
Big concept
Modul Ajar dan STEM

7
 Memahami Modul Ajar
sumber PMM

Modul Ajar RPP Plus

◈ Modul ajar merupakan
salah satu jenis perangkat
ajar yang memuat
rencana pelaksanaan
pembelajaran, untuk
membantu mengarahkan
proses pembelajaran
mencapai Capaian
Pembelajaran (CP).
8
◈ Modul ajar yang disediakan
pemerintah dapat dipadankan
dengan RPP Plus, karena
modul ajar tersebut memiliki
komponen yang lebih lengkap
dibanding RPP.
◈ Satuan pendidikan dapat
mengembangkan modul ajar
sendiri.
 Review Komponen Inti Modul
Ajar Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
(TP)
Mencerminkan hal-hal
penting dari pembelajaran
dan harus bisa diuji dengan
berbagai bentuk asesmen
sebagai bentuk dari unjuk
pemahaman.
Asesmen (Penilaian)
• Mencakup urutan kegiatan
pembelajaran inti dalam
bentuk langkah-langkah
konkret, yang disertakan
opsi/pembelajaran alternatif
dan langkah untuk
menyesuaikan dengan
kebutuhan belajar murid.
• ditulis secara berurutan sesuai
dengan durasi waktu yang
direncanakan, dalam tiga
tahap, yaitu pendahuluan, inti,
dan penutup berbasis metode
pembelajaran aktif.
9
◈ mencakup instrumen
serta cara melakukan
penilaian. Kriteria
pencapaian harus
ditentukan dengan jelas
sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang
ditetapkan.
◈ dapat berupa asesmen
formatif maupun asesmen
sumatif.
◈ Menggunakan berbagai
bentuk asesmen,
bukan
 STEM
Science Techno
logy

S T

M E

Mathem Engine
atics ering

10
 Pembelajaran STEM
Interdisiplener
pembelajaran STEM
melibatkan pendekatan
interdisipliner untuk
memahami dan memecahkan
masalah dunia nyata melalui
penerapan konsep dan
keterampilan dari keempat
bidang tersebut.
11
Tujuan Pembelajaran STEM
mengembangkan pemahaman
mendalam tentang konsep-
konsep ilmiah dan matematika
serta keterampilan teknologi
dan rekayasa, yang mendorong
pemecahan masalah kreatif dan
inovatif.
 Elemen Kunci Pembelajaran STEM
Inovasi dan Penerapan
Kerjasama Berpikir Kritis Kreativitas Dunia Nyata:
1 3 5 1

4 2 4 6

Pemecahan Berbasis Keterampilan Keterampilan

Masalah Proyek Teknologi Komunikasi

12
 Pendekatan Pembelajaran STEM
Design Thinking Engineering Design Process
1. Empathize (Empati) 1. Identify the Problem (Identifikasi Masalah)
2. Research (Penelitian)
2. Define (Definisi) 3. Develop Possible Solutions
3. Ideate (Berideasi) (Pengembangan Solusi)

4. Prototype (Prototipe)
4. Select the Best Solution
(Pemilihan Solusi
5. Test (Uji Coba) Terbaik)
5. Build a Prototype
(Membuat Prototipe)
6. Test and Evaluate (Uji dan
Evaluasi)
7. Refine and Improve (Perbaikan dan
Peningkatan)
13
 Keuntungan Mempelajari STEM

Pembelajaran STEM membantu mempersiapkan

siswa untuk tantangan dunia nyata,
mengembangkan keterampilan yang relevan
dengan berbagai bidang karier, dan mendorong
pemikiran inovatif dalam menghadapi masalah
kompleks dan perkembangan teknologi yang
cepat.

14
 2

Penyusunan Modul Ajar

Matematika Berorientasi STEM
 Ayo Sekarang Kita Menyusun
Modul Ajar Matematika Berorientasi STEM

16
 Wawasan
◈ Cari ide-ide komponen M dalam STEM dari berbagai
sumber (internet, buku-buku, pengamatan, kolega, dan
lain-lain)
◈ Cobalah mengintegrasikan STEM dalam pembelajaran
matematika yang terkait.
◈ Guru tidak harus menyusun modul ajar sendiri, tetapi
dapat memanfaatkan (menggunakan, memodifikasi) yang
ada di PMM (Platform Merdeka Mengajar)

17
 Beberapa Ide Materi Matematika dalam STEM
◈ Analisis data cuaca dan iklim, materi statistika
◈ Pertumbuhan populasi, materi fungsi eksponensial, statistika.
◈ Pemodelan Geometri dalam Desain, materi geometri
◈ Pemodelan Ekonomi Sederhana, materi fungsi linear dan
fungsi eksponensial
◈ Pemodelan Sederhana dengan Persamaan Linier, memodelkan
hubungan 2 variabel dalam konteks dunia nyata, misal biaya produksi
versus pendapatan
◈ Analisis data pencemaran lingkungan, materi statistika
◈ Pemodelan geometri dalam desain produk, materi geometri
◈ Pemodelan Kebutuhan Energi, merancang solusi energi yang lebih
efisien
18
 Ide STEM materi Trigonometri
◈ Banyak benda-benda di sekitar kita yang menerapkan trigonometri,
antara lain jembatan.
◈ Menggunakan pendekatan EDP kita dapat membuat prototipe
jembatan
dan mempelajari penerapan trigonometri pada prototipe itu.
◈ Masuk ke PMM, cari perangkat ajar Fase E (kelas 10) mata pelajaran
matematika. Pilih modul ajar/RPP kelas 10 Trigonometri, 3x Pertemuan,
Simpel, Beres disusun oleh Samari. Modul ajar ini bisa diintegrasikan
STEM membangun jembatan dengan ditambahkan sekitar 2 pertemuan
lagi.
◈ Amati, pelajari, diskusikan contoh modul ajar Trigonometri yang sudah
berorientasi STEM (terlampir). 19
 Ayo Berlatih
◈ Susunlah Modul Ajar Matematika
Berorientasi STEM dalam kelompok.
◈ Ide materi dalam STEM pada slide
sebelumnya bisa digunakan.
◈ Ide materi yang lain juga dapat
digunakan.
◈ Selamat berlatih.

20
 3

Refleksi dan Kesimpulan

 Refleksi dan Kesimpulan

Refleksi Kesimpulan
◈ Apa yang sudah dipelajari ◈ Buatlah kesimpulan tentang
pada sesi ini? Penyusunan Modul Ajar
◈ Pengetahuan baru apa yang Matematika Berorientasi
diperoleh? STEM
◈ Bagian apa pada sesi ini
yang
paling menarik?
◈ Kesulitan apa yang ditemui
dalam penyusunan modul
22
ajar?
 Thanks!

Terima kasih

23
Want big impact?
Use big image.

24