Belajar Pembelajaran

Dari Cabang Olahraga

Taekwondo

Sijak!
belajar taekwondo adalah proses
perubahan dalam dimensi

Afektif
kognitif
Psikomotor
PERUBAHAN PERILAKU SISWA DALAM ASPEK AFEKTIF

 PERCAYA DIRI
Menurut Hambly ( 1992 ) berpendapat bahwa kepercayaan diri diartikan sebagai
keyakinan terhadap diri sendiri sehingga mampu menagani segala situasi dengan
tenang, kepercayaan diri lebih banyak berkaitan dengan hubungan seseorang
dengan orang lain. Tidak merasa inferior di hadapan siapapun dan tidak merasa
canggung apabila berhadapan dengan banyak orang.

Menurut Hakim ( 2004 : 4 ) Percaya diri adalah suatu keyakinan sesorang terhadap
segala aspek kelebihan yang dimiliki seseorang dan keyakinan tersebut
membuatnya merasa mampu untuk bisa mencapai tujuannya.
PERUBAHAN PERILAKU SISWA DALAM ASPEK AFEKTIF

 DISIPLIN DIRI
Disiplin merupakan perasaan taat dan patuh terhadap nilai-nilai yang dipercaya
merupakan tanggung jawabnya. Pendisiplinan adalah usaha usaha untuk
menanamkan nilai ataupun pemaksaan agar subjek memiliki kemampuan untuk
menaati sebuah peraturan.

Menurut Hasibuan (2002) disiplin adalah suatu sikap menghormati dan

menghargai suatu peraturan yang berlaku,baik secara tertulis maupun tidak
tertulis serta sanggup menjalankannya dan tidak menolak untuk menerima sanksi-
sanksi apabila dia melanggar tugas dan wewenang yang diberikan kepadanya.
PERUBAHAN PERILAKU SISWA DALAM ASPEK AFEKTIF

 Aspek Mental Spiritual:

membangun dan mengembangkan kepribadian dan karakter mulia seseorang,
Dengan kata lain, secara sederhana spiritual dapat berarti sumber dimana manusia
menemukan kesadaran dan kemampuan dalam dirinya melalui hubungan / interaksi
dengan kekuatan utama dalam bentuk energi dari yang menciptakan sumber itu.
Contohnya, Bertakwa kepada Tuhan yang maha esa
PERUBAHAN PERILAKU SISWA DALAM ASPEK KOGNITIF

 Pemahaman (Comprehension)
Menurut Poesprodjo (1987: 52-53) bahwa pemahaman bukan kegiatan berpikir
semata, melainkan pemindahan letak dari dalam berdiri disituasi atau dunia orang
lain. Mengalami kembali situasi yang dijumpai pribadi lain didalam erlebnis (sumber
pengetahuan tentang hidup, kegiatan melakukan pengalaman pikiran), pengalaman
yang terhayati. Pemahaman merupakan suatu kegiatan berpikir secara diam-diam,
menemukan dirinya dalam orang lain.
Pemahaman berasal dari kata paham yang mempunyai arti mengerti benar,
sedangkan pemahaman merupakan proses perbuatan cara memahami (Em Zul, Fajri
& Ratu Aprilia Senja, 2008 : 607-608)
PERUBAHAN PERILAKU SISWA DALAM ASPEK KOGNITIF

 Pengetahuan (Knowledge)
Pengetahuan adalah suatu informasi yang sudah diproses dan diorganisasikan
untuk mendapatkan pemahaman, pembelajaran dan pengalaman yang
terakumulasi sehingga dapat diaplikasi dalam masalah atau proses bisnis tertentu.

Pengertian pengetahuan menurut Soekidjo, Notoadmodjo 2003

Pengetahuan adalah hasil “tahu” dan ini terjadi setelah orang tersebut melakukan
penginderaan terhadap objek tertentu. Penginderaan terjadi lewat panca indera
manusia yakni: indera penglihatan, penciuman, rasa, pendengaran dan raba.
Sebagian besar pengetahuan manusia didapatkan lewat mata dan telinga.
PERUBAHAN PERILAKU SISWA DALAM ASPEK PSIKOMOTOR

 Meningkatkan kekuatan
Kekuatan merupakan kompenen yang sangat penting dari kondisi fisik secara
keseluruhan, karena merupakan daya penggerak setiap aktifitas fisik.Friedrich
(1969)

 Koordinasi
Suharmo (1982) koordinasi adalah kemampuan seseorang untuk merangkai
berbagai unsur gerak menjadi suatu gerakan menjadi suatu gerakan yang selaras
sesuai dengan tujuannya.

 Melakukan dengan baik dan tepat (articulation)

PENYAMPAIAN BAHAN AJAR DALAM
PEMBELAJARAN TAEKWONDO
• kognitif
Dalam aspek kognitif penyampaian bahan ajar dilakukan dengan
metode :

Demonstrasi ( Demonstration )
Dalam kegiatan pembelajaran menggunakan demonstrasi, guru memperagakan
atau menunjukkan cara mengerjakan suatu prosedur, cara bekerjanya suatu
prinsip, cara menggunakan suatu peralatan, dsb.

Contoh : Guru memperagakan bagaimana cara melakukan tendangan yang baik

dan benar atau siswa pun bisa
▪ Diskusi
▪ Menurut Maidar dan Mukti (1991:37) diskusi pada dasarnya adalah
suatu bentuk tukar pikiran yang teratur dan terarah, baik dalam
kelompok kecil atau besar, dengan tujuan untuk mendapatkan suatu
pengertian, kesepakatan, dan keputusan bersama mengenai suatu
masalah.
• PSIKOMOTOR

Dalam aspek kognitif penyampaian bahan ajar taekwondo dapat

dilakukan dengan metode keseluruhan :
▪ Metode keseluruhan merupakan bentuk latihan suatu keterampilan
yang pelaksanaannya dilakukan secara utuh dari keterampilan yang
dipelajari. Berkaitan dengan metode keseluruhan Sugiyanto (1996: 67)
menyatakan, “Metode keseluruhan adalah cara pendekatan dimana
sejak awal pelajar diarahkan untuk mempraktikkan keseluruhan
rangkaian gerakan yang dipelajari”. Menurut Andi Suhendro (1999:
3.56) bahwa, “Metode keseluruhan adalah metode yang menitik
beratkan kepada keutuhan dari bahan pelajaran yang ingin
disampaikan”.
▪ Adalah suatu cara mengajar yang beranjak dari yang umum ke yang
khusus dengan menampilkan keterampilan secara utuh (tanpa
membagi kepada unit terkecil)
▪ Pada umumnya jenis keterampilan yang diajarkan adalah
keterampilan yang mudah atau diskrit
Langkahnya:
▪ Preview
▪ Percobaan
▪ Review
▪ Retial
▪ pemantapan
Afektif

dalam aspek afektif (sikap) dalam pembelajarannya tidak ada metode

yang dapat digunakan, karena dalam penyampaiannyah bahan ajarnya
di lakukan dengan cara pembiasaan-pembiasaan dalam proses latihan
atau pembelajaran setiap hari
Kamsahamnida
감사합니다