SLOSSON FULL RANGE

INTELLIGENCE TEST
( S-FRIT )
Test Overview

Slosson Educational Publications, Inc,

538 Buffalo Road, East Aurora, New York, 14052.

11/13/23 1
 Overview

11/13/23 2
 Slosson Full-Range
Intelligence Test (S-FRIT)

11/13/23 3
 Pengarang
 Bob Algozzine, Ph.D
 Ronald C. Eaves, Ph.D
 Lester Mann, Ph.D
 H. Robert Vance, Ph.D
 Steven W. Slosson, Ph.D

11/13/23 4
 Penerbit
 Slosson Educational Publications, Inc,

538 Buffalo Road, East Aurora, New

York, 14052.

11/13/23 5
Deskripsi Tes
S-FRIT dimaksudkan untuk mengukur
kemampuan mental individu dalam aspek-aspek
berikut :
 Penalaran Bahasa (Verbal Reasoning)
 Penalaran Kuantitatif (Quantitative Reasoning)
 Kemampuan Mengingat (Short Term Memory)
 Penalaran Abstrak (Abstract Reasoning)

11/13/23 6
Lanjutan
 S-FRIT mampu secara tegas menyaring dan
memisahkan kemampuan Verbal dari
kemampuan Non Verbal bahkan ketika
kemampuan berbahasa yang dimiliki individu
terbatas. S-FRIT memberikan suatu
perangkat pengukuran yang lebih cepat
namun mampu menyediakan informasi yang
lebih luas daripada tes-tes singkat intelejensi
lainnya yang beredar di pasar.
11/13/23 7
Tujuan
 S-FRIT dimaksudkan sebagai pelengkap
atau instrumen tambahan (supplement)
bagi instrumen tes intelegensi lainnya yang
lebih lama (waktu pengadministrasiannya)
seperti : WISC-III, WISC-IV, K-ABC, atau
the Stanford-Binet IV dan V.

11/13/23 8
Tujuan
 S-FRIT adalah instrumen tes intelegensi yang
singkat, mudah digunakan, dan dapat langsung
mengukur kemampuan mental umum (yg
dibutuhkan dalam konteks
persekolahan/pembelajaran).
 Oleh karenanya S-FRIT sangat bermanfaat untuk
digunakan dalam konteks skrining siswa baru
(dlm TKS), mengkonfirmasi hasil tes
intelegensi lainnya, menentukan penempatan
pendidikan (kaitannya dengan metode
pengajaran), dan memetakan kemampuan
mental siswa.

11/13/23 9
 Tujuan
 S-FRIT tepat digunakan untuk memetakan
kelebihan dan kelemahan dalam aspek
kognitif guna dijadikan pedoman dalam
penentuan pola dan metode pengajaran
yang tepat bagi siswa.

11/13/23 10
 Model Konstruksi S-FRIT
 S-FRIT dikembangkan dengan mengacu
kepada teori CHC (Cattel-Horn-Carrol),
yaitu teori intelegensi dengan model 3
strata hirarki kemampuan kognitif manusia.
 Teori ini merupakan teori paling mutakhir
dan paling diterima oleh kalangan ahli-ahli
psikologi kontemporer. 3 strata hirarki
tersebut adalah :

11/13/23 11
 1. Strata III : g atau kemampuan mental umum
(general intelligence)
 2. Strata II : terdiri atas 8 kelompok kemampuan
mental yg luas mencakup diantaranya
kemampuan mental yang bersifat mengkristal
(Gc), Kemampuan mental yang bersifat mencair
(Gf), dan Kemampuan mental untuk mengingat
(Gy) (lihat skema di hal selanjutnya).
 3. Strate I : kelompok kemampuan mental yang
bersifat sangat spesifik spt : penalaran verbal,
penalaran kuantitatif, penalaran abstrak-visual.
Ketiga strata di atas diillustrasikan dalam
diagram berikut :

11/13/23 12
 Basis Teori S-FRIT : Cattell-Horn-Carrol (2000)
Three-Stratum Theory of Cognitive Abilities
(Stratum III)

G
General

General
Intelligence
(Stratum II)

Gf Gc Gy Gv Gu Gr Gs Gt
Broad

Processing
General Broad Broad Broad Broad
Fluid Crystallized Speed
Memory & Visual Auditory Retrieval Cognitive
Intelligence Intelligence (RT
Learning Perception Perception Ability Speediness
Decision
Speed)
(Stratum I)
Narrow

69 narrow abilities found in data sets analyzed by John B. Carroll

11/13/23 CGIS-NET Assessment Systems-2008 13

 Model Konsepsi S-FRIT
g or general intelligence

Crystallized Intelligence ( Gc ) Fluid Intelligence ( Gf ) Quantitative ( Gq ) Working Memory ( Gy )

Verbal Skill Non Verbal/Performance ( Gv ) 1. Counting Recall Information

1. Vocabulary Geometric Patterns 1. Auditory Memory
1. 2. Sets
2. Similarities Figure Analogies 2. Sentence
2. 3. Division
Repetition
3. Comprehension Figure Relationships
3. 4. Correlations
3. Digits Forwards
4. Analogies Picture Completion
4. 5. Equations
4. Digits Backwards
5. Information Abstract Elements
5. 6. Probability
5. Visual memory
6. Absurdities Matrices
6. 7. Series
6. Reverse Spelling
7. Proverbs Mazes
7. 8. Multiplicity
7. Shapes
8. Visual Closure Backwards
PERFORMANCE INDEX 8. Words Backwards
VERBAL
11/13/23 INDEX MEMORY INDEX
14
Item Tes S-FRIT
 S-FRIT terdiri atas 252 item tes yang
dikelompokkan kedalam kategori :
 Verbal Index
 Quantitative Index

 Abstract Index

 Performance Index

 Memory Index

11/13/23 15
Rentang Usia dan Kelompok
Pengguna
 Rentang usia : usia 5 th - dewasa.
 Kelompok pengguna : lembaga
sekolah, bisnis, dan praktek pribadi
(private practice or mental health
clinic/hospital).

11/13/23 16
Sampel Norma
 S-FRIT telah distandarisasi dengan
jumlah sampel sebanyak 1509
individu di 37 negara bagian di AS.

11/13/23 17
Validitas dan Reliabilitas
 Internal Consistency Reliability utk nilai tengah
(median) berkisar antara .96 sampai .98, nilai
rata-rata (mean) = 100, dan standar deviasi = 16.
 Standard error of measurement pada usia 10
tahun adalah 2.77. The criterion validity studies
mengindikasikan adanya korelasi yang tinggi
antara Full Scale IQ WISC-R dan Full Range IQ
S-FRIT IQ pada tingkat 0.89.
 Rentang Skor IQ yg diperoleh : 35-164

11/13/23 18
Administrasi
 S-FRIT harus diadministrasikan oleh personnel
yang telah terlatih dalam pengadministrasian
intrumen tes intelegensi, memiliki dasar
pengetahuan yang kuat dalam statistik dan
pengukuran psikologi (psikometri), serta memiliki
pemahaman yang komprehensip tentang filosofi
tes dan makna IQ. Lebih disukai bila
berlatarbelakang psikologi/pengukuran
pendidikan/psikometri.

11/13/23 19
Lanjutan
 Diberikan secara individual dalam rentang waktu
15 sampai 35 menit.
 252 item tes yang diatur dalam urutan tingkat
kesulitan.
 Item tes dibagi kedalam kategori :
 Verbal Index

 Performance Index

 Memory Index

11/13/23 20
 Additional Material for Administration

In addition to the S-FRIT testing Kit, the examiner will

need the following items
a. A watch/stopwatch.
b. Two sheets of white, unlined typing paper (A4/F4).
c. 4 sharp pencil with erasers, each at least 5 inch long.
d. One crayon at least 3 inch long.
e. One Rp. 1000,-, one Rp. 500,-. One Rp. 100,-, and
One Rp. 50,- coin of currency.
f. Materials not in use should be kept out of view.

CGIS-NET-Assessment
21 Systems-2008
Deskripsi Subtes
 Tes menyediakan Verbal Index, Performance
Index, dan Memory Index, yang jika
dikombinasikan akan menghasilkan Full-Range
IQ.
 Tes juga menyediakan beberapa skor tambahan
termasuk Best g Index (estimasi kemampuan
belajar umum) yang didasarkan pada item-item
yang sangat berkorelasi dengan total skor.
 Bagi penguji yang memerlukan estimasi cepat
untuk mengetahui level overall cognition dapat
mengadministrasikan hanya setengah dari total
item tes (181
( dari 252 pertanyaan) yang akan
menghasilkan skor yang disebut Indeks Kognitif
Cepat (Rapid Cognitive Index).
11/13/23 22
Skoring dan Interpretasi
 Brief Score Form menggunakan sistem skoring berbasis
warna item tes shg proses skoring dapat dilakukan hanya
dalam waktu beberapa menit.
 Hasil skoring dikelompokkan kedalam verbal indeks,
performance indeks, dan Memori Indek, serta Full-Range
Intelligence Quotient ( FRIQ ).
 Penguji juga dapat memprediksi level g atau kecerdasan
umum hanya dengan mengadministrasikan beberapa
item-item yang sangat bermuatan g atau Best Global
Index.
 Ketika testee tidak mampu menjawab dengan benar 8
pertanyaan secara berturut-turut maka proses pengujian
selesai. Penguji langsung melakukan skoring dan dpt
memperoleh gambaran profil kognitif testee dalam
aspek : Verbal, Quantitative, Recall Memory, Abstract
Reasoning, dan Performance Reasoning.
11/13/23 23
Hasil yang diperoleh
 Full-Range Intelligence Quotient
 Tipe skor :
 Raw scores
 Standard scores

 Percentile rank

 Stanines

 Cognitive Level Age (Age Equivalent)

11/13/23 24
 FRIQ Categories
1. Very gifted or highly advanced (145-160)
2. Gifted or very advanced (130-144)
3. Superior (120-129)
4. High average (110-119)
5. Average (90-109)
6. Low average (80-89)
7. Borderline impaired or delayed (70-79)
8. Mildly impaired or delayed (55-69)
9. Moderately impaired or delayed (40-54)

11/13/23 25
S-FRIT Ability Categories
Including Extended IQ
IQ Range Extended Description General Use

176-225 Profoundly gifted or Profoundly

profoundly advanced advanced
161-175 Extremely gifted or Extremely
extremely advanced advanced
145-160 Very gifted or highly advanced Highly advanced
130 -144 Gifted or very advanced Very advanced
120-129 Superior Superior
110-119 High average High average
90-109 Average Average
80-89 Low average Low average
70-79 Borderline impaired or delayed Borderline delayed
55-69 Mildly impaired or delayed Mildly delayed
40-54 Moderately impaired or delayed Moderately delayed
25-39 Severely impaired or delayed Severely delayed
10-24 Profoundly impaired or delayed Profoundly delayed

11/13/23 26
Kelebihan S-FRIT
 Waktu pengadministrasian yg relatif singkat
 Mampu mengukur secara seimbang profil kognitif testee
dalam aspek verbal, performance (abstrak dan
kuantitatif), dan memory.
 Mampu mengukur level intelegensi testee tanpa perlu
bergantung pada kemampuan membaca atau berbahasa
yang tinggi.
 Memberikan informasi yang relatif lebih luas dalam
waktu yang relatif lebih singkat dibanding dgn
menggunakan instrument yang lebih komprehensip.
seperti Wechsler Family or SB.

11/13/23 27
Referensi
 (S-FRIT-1) Slosson Full-Range Intelligence Test
Kit retrieved March 5, 2006.
 Taylor, R. (2006). Assessment of exceptional
students: Educational and psychological
procedures. New York: Pearson.
 Children Assessment: Cognitive Application;
Jerome M. Sattler,5th edition 2008.

11/13/23 28
 Thank You

11/13/23 29