ASSALAMU’ALAIKUM

WAROHMATULAHI WABAROKATUH
Profil Pelajar Pancasila dan Profil
Pelajar Rahmatan Lil Alamin
• Tema : KEWIRAUSAHAAN
• Topik : KERAJINAN TANGAN DARI BAN MOBIL
BEKAS
LATAR BELAKANG
• Salah satu yang menjadi persoalan yang ada dilingkungan kita adalah
sampah. Disekitar lingkungan Madrasah ada banyak bengkel yang
menghasilkan ban-ban bekas setiap harinya. Di kota Muara Enim belum ada
tempat pengolahan sampah ban bekas untuk di daur ulang. Ban bekas ini
kalau dibuang begitu saja akan menimbulkan penyakit karena menjadi
tempat bertelurnya nyamuk- nyamuk. Sementara jika ditanam didalam tanah
akan merusak ekosistem tanah karena ban ini tidak dapat terurai sampai
kapanpun juga.
SOLUSI
• Untuk itu kita harus memikirkan bagaimana agar ban
bekas ini tidak menjadi masalah dan juga menjadi
sesuatu yang memiliki nilai ekonomi yang bermanfaat
bagi banyak orang. Salahsatu jalan adalah dengan
memanfaatkan ban bekas ini menjadi suatu kerajinan
tangan berupa pot kembang dan ayunan untuk anak-anak
bermain dan lain sebagainya.
 Target Pencapaian Fase E (TPF)
• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5):
• 1. Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan
lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai
menerapkan solusi tersebut.
• 2. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk
karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak
dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.

• Projek Penguatan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin (PPRA):

• 1. Menerapkan sikap dan perilaku akhlak mulia baik terhadap diri, orang lain yang
memiliki identitas sama atau berbeda serta menjadi bagian penting dalam rangka
merawat dan melestarikan lingkungan sekitarnya dengan berdasarkan kerarifan lokal dan
ajaran agama.
• 2. Membuat tindakan atau karya kreatif sesuai kapasitasnya, dan terbiasa mencari
alternatif tindakan dalam menghadapi tantangan, serta mengenal kemampuan
mengidentifikasi informasi yang relevan terhadap masalah yang dihadapi.
 Profil Pelajar Pancasila

Profil pelajar Pancasila adalah karakter dan kemampuan

yang dibangun dalam keseharian dan dihidupkan dalam diri
setiap individu peserta didik melalui budaya satuan
pendidikan, pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan
profil pelajar Pancasila, dan ekstrakurikuler
 Profil Pelajar Pancasila

Profil pelajar Pancasila berperan sebagai referensi utama yang

mengarahkan kebijakan-kebijakan pendidikan termasuk menjadi
acuan untuk para pendidik dalam membangun karakter serta
kompetensi peserta didik.

Dimensi-dimensi tersebut menunjukkan bahwa profil pelajar

Pancasila tidak hanya fokus pada kemampuan kognitif, tetapi juga
sikap dan perilaku sesuai jati diri sebagai bangsa Indonesia sekaligus
warga dunia.
Profil Pelajar Pancasila
 Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
Proyek penguatan profil pelajar rahmatan lil alamin dirancang terpisah dari intrakurikuler.

Tema-tema utama proyek penguatan profil pelajar Rahmatan lil ‘Alamiin yang dapat dipilih dari
nilai-nilai moderasi beragama oleh satuan pendidikan sebagai berikut:

menjunjung tinggi akhlak mulia, karakter, identitas, dan integritas sebagai

Berkeadaban (ta’addub)
khairu ummah dalam kehidupan kemanusiaan dan peradaban.

Kepeloporan, panutan, inspirator dan tuntunan. Sehingga dapat diartikan

Keteladanan (qudwah)
sebagai sikap inspiratif menjadi pelopor kebaikan untuk kebaikan bersama

Kewarganegaraan dan sikap menerima keberadaan agama yang dibuktikan dengan sikap dan perilaku
kebangsaan nasionalisme yang harus dimiliki warga negara yang meliputi keharusan
(muwaṭanah) mematuhi aturan yang berlaku, mematuhi hukum negara, melestarikan budaya
Indonesia.
 Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
Tema-tema utama proyek penguatan profil pelajar Rahmatan lil ‘Alamiin yang dapat dipilih dari
nilai-nilai moderasi beragama oleh satuan pendidikan sebagai berikut:

Mengambil jalan tengah pemahaman dan pengamalan yang tidak berlebih-lebihan dalam beragama
(tawassuṭ) (ifrāṭ) dan juga tidak mengurangi atau abai terhadap ajaran agama (tafrīṭ).

pemahaman dan pengamalan agama secara seimbang yang meliputi semua

Berimbang (tawāzun) aspek kehidupan, baik duniawi maupun ukhrawi, tegas dalam menyatakan
prinsip yang dapat membedakan antara penyimpangan (inḥiraf) dan
perbedaan (ikhtilāf).

Lurus dan tegas (I’tidāl) menempatkan sesuatu pada tempatnya dan melaksanakan hak dan memenuhi
kewajiban secara proporsional.
 Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin
Tema-tema utama proyek penguatan profil pelajar Rahmatan lil ‘Alamiin yang dapat dipilih dari
nilai-nilai moderasi beragama oleh satuan pendidikan sebagai berikut:

persamaan, tidak bersikap diskriminatif pada yang lain disebabkan perbedaan

Kesetaraan (musāwah)
keyakinan, tradisi dan asal usul seseorang

setiap persoalan diselesaikan dengan jalan musyawarah untuk mencapai

Musyawarah (syūra) mufakat dengan prinsip menempatkan kemaslahatan di atas segalanya;

mengakui dan menghormati perbedaan, baik dalam aspek keagamaan

Toleransi (tasāmuh) maupun berbagai aspek kehidupan lainnya.

selalu terbuka untuk melakukan perubahan-perubahan sesuai dengan

Dinamis dan inovatif perkembangan zaman serta menciptakan hal baru untuk kemaslahatan dan
(tathawwur wa ibtikâr) kemajuan umat manusia.
 ALUR PROGRES PENCAPAIAN NILAI-NILAI
MODERASI BERAGAMA
No Prinsip Nilai-Nilai Moderasi Beragama Sub Nilai Moderasi Beragama
Moderasi
Beragama
1 Berkeadaban 1. Shaleh individual Peserta didik
(Ta’addub) 2. Shaleh sosial 1. Menunjukkan sikap sopan
3. Santun santun kepada siapapun;
4. Berbudi pekerti mulia 2. Mendahulukan adab tata
krama dari pada ilmu;
3. Bertindak ta’at dan patuh
kepada guru dan kedua orang
tua;
4. Menghormati dan
menghargai yang lebih tua,
serta menyayangi yang lebih
muda
 ALUR PROGRES PENCAPAIAN NILAI-NILAI
MODERASI BERAGAMA
No Prinsip Nilai-Nilai Moderasi Beragama Sub Nilai Moderasi Beragama
Moderasi
Beragama
10 Dinamis dan 1. Kreatif 1. Memiliki tekad kuat merubah diri
menjadi lebih baik, dengan berangkat
inovatif 2. Mandiri
dari kekurangan dan kelebihannya
(Tathawwur wa 3. Berpikiran terbuka sendiri; -
Ibtikâr 4. Bernalar kritis 2. Memiliki perilaku berani mencoba hal
5. Berjiwa kompetitif baru dalam mengembangkan kebaikan;
3. Menunjukkan sikap pantang menyerah
6. Berbudaya dan peduli
dalam menggait cita-cita; -
lingkungan 4. Berfikir sistemik, sitematis dan
prosedural; -
5. memiliki wawasan luas tentang hidup
dan kehidupan
6. Memiliki sikap dan perilaku peduli dan
berbudaya lingkungan. - dan sebagainya
Contoh Capaian Akhir Fase
Juknis belum rilis
 Hubungan Profil Pelajar Pancasila dan
Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin

Proyek penguatan profil pelajar Rahmatan lil

alamiin beriringan dan dapat disatukan
dengan Proyek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila.
Terima Kasih