Perancangan, Pengurusan dan Penilaian Program Prasekolah

Objektif * Mengenal pasti langkah dan kriteria bagi penubuhan tadika. * Mengurus dan mengendalikan program pendidikan prasekolah. * Mengurus kurikulum mengikut perancangan tahunan, semester, bulanan dan harian; dan * Menyediakan kriteria penilaian program prasekolah.

PENUBUHAN TADIKA Langkah langkah dan Kriteria Penubuhan. - Fizikal Bangunan Bangunan tidak boleh digunakan sebagai tempat kediaman atau klinik . Keselesaan bagi kanak-kanak seramai 25 orang. Berdekatan dengan kemudahankemudahan awam seperti hospital , pejabat pos dan lain-lain.Bangunan mempunyai ciri-ciri keselamatan dari berbagai-bagai sudut seperti pagar. - Tandas Tandas kanak-kanak lelaki dan perempuan berasingan. Kemudahan yang bersesuaian seperti elbow tab . Singki cuci tangan yang rendah dan tempat-tempat peralatan yang lain danbersesuaian dengan kanak2 kanak.

- Kemudahan Rekreasi Dan Belajar Tempat belajar dan rekreasi yang berasingan.Kawasan riadah dengan alat-alat permainan yang tidak berbahaya.Sudut khas untuk membaca dan melihat buku-buku disediakan.
- Tempat Rehat Kanak-kanak Sakit Bersih dan sesuai seperti katil dan peralatannya. Ubatubat perlu ada disudut yang ditetapkan.

- Dapur Dan Persediaan Makanan Ruang dapur dan tempat belajar perlulah berasingan. Mempunyai ciri-ciri keselamatan seperti lantai tidak licin dan stor makanan dan bahan yang bersih. Perlu ada dua pintu keluar hadapan dan belakang. Pintu dan tingkap mudah dibuka. Pintu pagar tidak tajam dan pokok yang ditanam tidak berduri dan beracun. Kemudahan Keselamatan (Kecemasan) Kawasan Prasekolah Kawasan aktiviti adalah mencukupi untuk diletakan peralatan seperti buaian, jongkang-jongkit dan sebagainya. Susunan teratur memudahkan kanak-kanak menjalankan
Perancangan fizikal
4

Ruang dalam - Ruang di dalam prasekolah perlu ada perkara-perkara berikut: * Pusat-pusat pembelajaran - Pusat bahasa - Pusat kreativiti dan estetika - Pusat sosio emosi - Pusat kerohanian dan moral - Pusat kognitif - Pusat sains * Ruang dapur dan penyediaan makanan - Tempat memasak 5 - Tempat menghidang.

Ruang Luar - Ruang luar prasekolah perlu ada perkara-perkara berikut: - * Pusat permainan air - * Pusat permainan pasir - * Pusat aktiviti motor kasar -jongkang-jongkit, papan gelungsur, terowong, buaian dan lain-lain. - Pondok kecil - Bangku-bangku tempat berihat.
6

PENGURUSAN DAN PENGELOLAAN

A. Rutin harian guru - Menyambut kedatangan murid. - Ucap selamat (salam) - Doa - Mengambil kedatangan murid. - Memeriksa kesihatan murid - Meyediakan rekod pengajaran pembelajaran. I. Ketika datang ke kelas. - Berkumpul
7

B. Rutin harian murid. - Memberi ucapan selamat (salam) - Menyusun kasut di rak kasut. - Menyimpan peralatan peribadi di rak. ii. Ketika melakukan aktiviti - Mendengar arahan guru. - Mengambil peralatan. - Mengemaskan peralatan .
8

iii. Ketika makan - Membasuh tangan. - Beratur mengambil makanan. - Duduk di ruang makan. - Membaca doa. - Makan bersama-sama. - Mengemas ruang makan. - Mencuci tangan dan gosok gigi. (Berkumpul semula untuk menyambung aktiviti).

iv. Ketika pulang - Mendengar pesanan guru. - Menyanyi lagu kebangsaan dan lagu negeri. - Memberi ucap salam - Bersalaman.

10

PUSAT PEMBELAJARAN
Pusat bahasa - bahan bacaan - kad-kad sukukata - kad carta bergambar
Pusat Kognitif - awal nombor - alat-alat permainan matematik - alat-alat permainan sains
11

Pusat estetika dan daya kreatif - Peralatan lukisan - Rak alat genderang - alat-alat main peranan
Pusat fizikal - Peralatan permainan motor kasar - Peralatan motor halus - Peti pertolongan cemas
12

Pusat kerohanian dan moral - Buku-buku agama - Carta-carta - Radio dan kaset

13

AKTIVITI INDIVIDU, KUMPULAN DAN KELAS

Perbualan pagi Menyanyi Bercerita Melukis Membaca buku Menguntai objek/manik Bermain jigsaw puzzle
14

Mewarna gambar atau objek

Bermain air Bermain pasir Bermain pondok-pondok Menguli

Main puppet

15

PENGLIBATAN ORGANISASI
Ibu bapa - Sumbangan tenaga/kolaboratif - Sumbangan bahan pengajaran/alat permainan terpakai. - Sumbangan kewangan - Sumbangan kepakaran - Pengiring aktiviti luar - Pemberi maklum balas tindak susul - Mengukuhkan pembelajaran - Memberi khidmat kebajikan
16

Rakan Sejawat - Sokongan idea - Sokongan moral - Penyediaan sumber/ BBB/ BBM Kakitangan - Memberi khidmat penyediaan alatan luaran. - Menjaga dan menguruskan kebersihan dan keceriaan

- Menjadi model pakar seperti menanam pokok.

17

PENGURUSAN KURIKULUM
Rancangan Pengajaran - Suatu rancangan yang disediakan guru sebagai panduan pelaksanaan pengajaran pembelajaran. - Mengandungi tajuk-tajuk, hasil dan aktiviti pembelajaran. - Disediakan berpandukan sukatan pelajaran. Kepentingan Rancangan Pengajaran _ Sebagai panduan kepada guru - Pengajaran lebih terancang _ Susunan tajuk lebih sistematik.
18

Penyediaan Rancangan Pengajaran - Jumlah waktu seminggu darab bilangan minggu dalam semester dan ditolak hari-hari cuti. * Bahasa Melayu sekurang-kurangnya 2 jam seminggu (bagi aliran bukan Bahasa Melayu). * Bahasa Inggeris sekurang-kurangnya 2 jam seminggu. * Pendidikan Islam atau Moral sekurang-kurangnya 2 jam.
19

- Rujuk sukatan pelajaran, buku panduan khas, buku sumber dan buku-buku lain. - Senaraikan tema yang sesuai . - Kembangkan tema yang terpilih dalam bentuk grafik. - Sediakan rancangan pengajaran harian berdasarkan rancangan semester

20

RANCANGAN HARIAN
Perancangan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan rancangan semester . Melibatkan integrasi enam komponen secara tematik. Pengendalian aktiviti: Individu , kumpulan dan kelas. Pengendalian dan penilaian kanak-kanak secara berterusan: Tahap kematangan dan perkembangan. Jadual harian prasekolah * Menyediakan aktiviti yang seimbang. * Memasukkan rutin dan masa transisi. * Mengambil kira keperluan asas kanak-kanak.
21

JADUAL HARIAN
Jadual harian prasekolah * Menyediakan aktiviti yang seimbang. * Memasukkan rutin dan masa transisi. * Mengambil kira keperluan asas kanak-kanak * Tempoh masa sekurang-kurangnya 3 jam sehari.
22

SLOT PENGAJARAN
Cadangan masa dalam sehari. Rutin 10 minit Perbualan pagi 20 minit Permainan luar 20 minit Aktiviti kumpulan 60 minit Rehat 30 minit Aktiviti kelas 30 minit Penamat/ penutup 10 minit
23

PENYEDIAAN BAHAN
Kriteria pemilihan dan bahan - Saiz yang besar - Warna yang terang - Tumpul / tidak tajam - Gunting dan pisau yang bermuncung lengkung. - Lembut - Tidak bertoksid - Fabrik yang mudah dicuci - Tulisan yang jelas - Ringan - Mudah alih - Pelbagai guna - Sebaik-baiknya tiga dimensi - Murah

24

Penyediaan bahan - Mencukupi untuk semua kanak-kanak - Boleh digunakan untuk tempoh yang lama. - Jenis paparan yang boleh dilihat dengan jelas.

25

4.3 PENILAIAN PROGRAM PRASEKOLAH

Konsep Penilaian. - Proses pengumpulan maklumat tentang perkembangan dan kemajuan dengan menggunakan pelbagai kaedah. - Bertujuan mengenalpasti pelbagai kecerdasan dan potensi kanak-kanak . - Hasil penilaian menbantu guru membuat tindakan susulan bagi mempertingkatkan potensi kanak-kanak
26

Kepentingan Penilaian -I. Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh. ii. Mengenal pasti pelbagai potensi murid secara menyeluruh. iii. Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran dari semasa ke semasa. iv. Mengesan keberkesanan pembelajaran. v. Merancang dan mengubah suai aktiviti pengajaran untuk meningkatkan pertubuhan dan perkembangan murid. vi. Menjalankan tindaksusul dengan serta merta.
27

Aspek penilaian program prasekolah a. Hubungan guru dan murid-murid. - Adakah saya : I. Melayani murid sebagai individu? ii. Mengetahui latar belakang setiap murid ? iii. Sabar ? Mesra ? Kecindan ? ..?
28

B. Pelaksanaan kurikulum Adakah saya : - Memahami kurikulum prasekolah? - Melaksanakan pendekatan tematik? - Mengintegrasikan enam komponen? - Memenuhi slot pengajaran ? - Dan .?
29

C . Persekitaran fizikal Adakah saya: - Menyediakan persekitaran yang selamat? - Menyusun atur perabot dan peralatan dengan kemas? - Menyediakan ruang pembelajaran yang selesa? -Memastikan peralatan luar yang memenuhi ciri-ciri keselamatan?
30

D. Kesihatan dan keselamatan Adakah saya: - Menyimpan dan mengemaskini rekod kesihatan murid? - Memastikan ruang pembelajaran dan permainan selamat? - Menguruskan rawatan daripada pihak luar? - Menguruskan rutin bilik darjah?
31

E. Pemakanan Murid Adakah saya : - Menyediakan makanan yang seimbang? - Menghadkan sukatan makanan? - Memastikan makan pada masa yang ditentukan? - Mempelbagaikan makanan? - Membiarkan murid makan makanan ringan/ snek?
32

F. Permuafakatan Guru dan Ibu Bapa Adakah saya: - Membuat perjumpaan bersama ibu bapa? - Melaporkan perkembangan murid? - Menghantar berita kepada ibu bapa? - Mengambil tindakan susulan? - Mendapatkan kerjasama dalam pengendalian aktiviti?
33