Instrumen Pemastian Standard - SKPM Apr SKKH

Autokira - Instrumen Pemastian Standard - SKPM Edisi 2007 - Sarawak.
XLS
Perhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja
password = jnjk Jenis Sekolah : Sek Rendah Asrama / Harian : Asrama Faks
Nama Sekolah : SK MUDONG,ROBAN Kod Sekolah : YBB2220 Negeri : SARAWAK Daerah/Bahagian : SARATOK/BETONG Alamat Sekolah : D/A PEJ. PELAJARAN DAERAH SARATOK Telefon : Alamat Emel : Alamat Laman Web : Nama Pengetua : ZULKIPLI @ KIPLI B. HJ. JAWAWI Tarikh Penilaian/Penarafan : 16.12.2010 DIMENSI I : HALA TUJU KEPIMPINAN ELEMEN 1: VISI DAN MISI SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 1.1 Pembentukan (a) Pembentukan pernyataan visi dan misi sekolah : Visi dan Misi i. berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan ii. berdasarkan wawasan negara iii. berdasarkan perkembangan pendidikan semasa iv. berdasarkan analisis kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman v. dibuat secara kolektif vi. dikaji semula mengikut keperluan Skor 4 : i, ii, dan mana-mana satu di atas Skor 3 : i dan ii sahaja Skor 2 : i atau ii Skor 1 : mana-mana satu daripada iii, iv, v dan vi Skor 0 : tiada pernyataan visi atau misi Jumlah Frekuensi Aspek 1.1 Skor Jumlah Skor Aspek 1.1 1.2 Penyebaran Visi (a) Visi dan misi sekolah didokumentasikan dalam: dan Misi i. dokumen perancangan sekolah ii. buku panduan tugas guru iii. buku rekod guru atau rekod pengajaran guru iv. peraturan sekolah untuk murid v. buku latihan murid vi. brosur sekolah vii. majalah sekolah viii. multi media ix. dokumen-dokumen lain Skor 4 : mana-mana empat di atas Skor 3 : mana-mana tiga di atas Skor 2 : mana-mana dua di atas Skor 1 : mana-mana satu di atas Skor 0 : tidak didokumentasikan (b) Visi dan misi sekolah dihebahkan dan diperjelas dalam: i. perhimpunan sekolah ii. program-program sekolah iii. mesyuarat/taklimat guru iv. mesyuarat/taklimat staf sokongan v. mesyuarat PIBG vi. mesyuarat Jawatankuasa Permuafakatan vii. forum-forum lain Skor 4 : mana-mana empat di atas Skor 3 : mana-mana tiga di atas Skor 2 : mana-mana dua di atas Skor 1 : mana-mana satu di atas Skor 0 : tidak dihebahkan dan tidak diperjelas
YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3
4 1
1 4 4 1
ELEMEN 1 : VISI DAN MISI
1/157
Autokira - Instrumen Pemastian Standard - SKPM Edisi 2007 - Sarawak.XLS
DIMENSI I : HALA TUJU KEPIMPINAN ELEMEN 1: VISI DAN MISI SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 1.1 Pembentukan (a) Pembentukan pernyataan visi dandi misi sekolah : (c) Visi dan misi sekolah dipamerkan tempat strategik seperti: Visi dan Misi i. bilik gerakan sekolah ii. papan kenyataan umum iii. bilik guru iv. lebih daripada 50% bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik-bilik khas v. pejabat sekolah vi. dinding utama yang strategik vi. tempat lain yang sesuai Skor 4 : mana-mana empat di atas Skor 3 : mana-mana tiga di atas Skor 2 : mana-mana dua di atas Skor 1 : mana-mana satu di atas Skor 0 : tidak dipamerkan Jumlah Frekuensi Aspek 1.2 Skor Jumlah Skor Aspek 1.2 Jumlah Frekuensi Elemen 1 Skor Jumlah Skor Elemen 1
4 1
3 12 0 1 12 2 3 4 4 16
16
ELEMEN 1 : VISI DAN MISI
2/157
134558537.xls.ms_office
password = jnjk
DIMENSI I : HALA TUJU KEPEMIMPINAN ELEMEN 2: KEPEMIMPINAN SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item (a) Guru Besar atau Pengetua mengamalkan gaya kepemimpinan berkesan 2.1 Gaya Kepemimpinan dengan: i. menetapkan dasar sekolah secara jelas dan selari dengan visi dan misi ii. mengamalkan dasar sekolah yang dipersetujui bersama iii. bertindak secara proaktif, kreatif dan inovatif iv. cara yang sesuai mengikut situasi v. berhemah dalam menangani sesuatu isu dan masalah vi. bersikap luwes (fleksibel) dan terbuka vii. memberi peluang kepada warga sekolah untuk membuat keputusan secara kolektif dan kolaboratif viii. bersedia melakukan pembaharuan tanpa terlalu memikirkan risiko ix. mengenal pasti isu yang boleh menyinggung perasaan warga sekolah x. bertindak terhadap isu yang boleh menimbulkan konflik xi. membuat rondaan (management by walking about ) Jumlah Frekuensi Aspek 2.1 Skor Jumlah Skor Aspek 2.1 2.2 Budaya ilmu dan (a) Guru Besar atau Pengetua berusaha mewujudkan budaya ilmu dan berfikir berfikir di kalangan warga sekolah dengan: i. menggalakkan warga sekolah meneroka ilmu pendidikan yang terkini (melalui pembacaan, kursus, seminar dan sebagainya) ii. menggalakkan perkongsian ilmu dan pengetahuan di kalangan warga sekolah (perkembangan staf, perbincangan dalam panitia, perbincangan informal dan sebagainya) iii. menyediakan wahana (saluran) pencetus minda di kalangan warga sekolah (kajian tindakan, pembentangan hasil kajian, perbincangan intelektual dan sebagainya) Jumlah Frekuensi Aspek 2.2 Skor Jumlah Skor Aspek 2.2 (a) Guru Besar atau Pengetua mewujudkan permuafakatan dengan: 2.3 Permuafakatan i. membina kumpulan kerja yang mantap (dapat bekerja secara sepasukan, semangat kekitaan ke arah pencapaian matlamat yang sama) ii. mewujudkan suasana interaksi yang erat dan mesra iii. mengamalkan sikap hormat-menghormati di kalangan warga sekolah iv. mengamalkan sikap percaya-mempercayai di kalangan warga sekolah Jumlah Frekuensi Aspek 2.3 Skor Jumlah Skor Aspek 2.3 (a) Guru Besar atau Pengetua memberi motivasi dan dorongan dengan: 2.4 Motivasi dan Dorongan i. memberi sokongan (moral dan material) ii. membuat penilaian secara adil iii. memberi teguran yang membina iv. menunjukkan sikap prihatin terhadap masalah dan kebajikan warga sekolah v. memberi penghargaan yang sesuai terhadap sumbangan dan kejayaan Jumlah Frekuensi Aspek 2.4 Skor Jumlah Skor Aspek 2.4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 6 31 1 7 21 1 4
1 1
1 1 2 9 1 3 1 4
1 1 1 1 3 9 13 1 1 1 1 1 2 14 1 4 12 1 4
ELEMEN 2 : KEPIMPINAN
3/157
DIMENSI I : HALA TUJU KEPEMIMPINAN ELEMEN 2: KEPEMIMPINAN SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 2.1 Pemimpin (a) Guru Besar atau Pengetua memainkan peranan sebagai pemimpin 2.5 Gaya Kepemimpinan Kurikulum kurikulum dengan: i. mengajar sejumlah waktu mengikut pekeliling yang berkuat kuasa ii. memimpin pelaksanaan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran secara terancang iii. memberi bimbingan kepada guru untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran iv. menggalakkan guru supaya kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran v. mempengerusi Jawatankuasa Kurikulum, Jawatankuasa Kokurikulum dan Jawatankuasa Hal Ehwal Murid Sekolah vi. menjelaskan dan meyakinkan guru mengenai dasar, perkembangan, strategi dan kaedah terkini dalam hal-hal berkaitan dengan pendidikan vii. memantau pelaksanaan program kurikulum, kokurikulum dan pembangunan sahsiah murid viii. memantau kemajuan murid dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan pembangunan sahsiah ix. memberi perhatian kepada keperluan murid dalam pengajaran dan pembelajaran x. mewujudkan iklim yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran Jumlah Frekuensi Aspek 2.5 Skor Jumlah Skor Aspek 2.5 (a) Guru Besar atau Pengetua mengupayakan Guru-guru Penolong Kanan, 2.6 Pengupayaan Kepimpinan Guru Kanan Mata Pelajaran (Ketua Bidang), Ketua Panitia dan guru-guru untuk memimpin dengan cara: i. memberi panduan yang jelas tentang sesuatu bidang tugas ii. memberi latihan kepimpinan iii. menurunkan kuasa untuk membuat keputusan tertakluk kepada bidang kuasa masing-masing iv. menurunkan kuasa untuk mengambil tindakan tertakluk kepada bidang kuasa masing-masing v. memberi bimbingan dan nasihat untuk meningkatkan keupayaan kepimpinan vi. memantau dan menilai pelaksanaan tugas-tugas guru Jumlah Frekuensi Aspek 2.6 Skor Jumlah Skor Aspek 2.6 Jumlah Frekuensi Elemen 2 Skor Jumlah Skor Elemen 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 29 1 9 27
1 1 1 1 1 1 2 17 2 7 14 113 1 5 15 3 29 87 4 3 12
ELEMEN 2 : KEPIMPINAN
4/157
password = jnjk
DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI ELEMEN 3: STRUKTUR ORG No. Aspek Aspek 3.1 Penentuan Struktur Organisasi YBB2220 SK MUDONG,ROBAN Skor Sekolah No. Item Item 0 1 2 3 4 (a) Pihak Pengurusan Sekolah menunjukkan hierarki jawatan dan menyelaraskan tugas guru dan staf sokongan dengan menyediakan: i. struktur organisasi terkini yang relevan, berfungsi dan sesuai dengan gred sekolah 1 (hingga ke peringkat jawatankuasa) ii. carta organisasi sekolah (yang menggambarkan kedudukan dan hierarki jawatan dan jawatankuasa dalam pengurusan dan pentadbiran hingga ke peringkat 1 jawatankuasa seperti PSS, SPBT serta Bimbingan dan Kaunseling) iii. carta organisasi bagi jawatankuasa utama terkini (Pentadbiran, Kurikulum, 1 Kokurikulum dan Hal ehwal murid) Jumlah Frekuensi Aspek 3.1 3 Skor 9 9 Jumlah Skor Aspek 3.1 1 (a) Struktur organisasi sekolah didokumentasikan dalam: i. perancangan sekolah ii. buku panduan tugas guru iii. fail panitia iv. majalah sekolah v. brosur sekolah vi. multimedia vii. dokumen-dokumen lain Skor 4 : mana-mana empat di atas Skor 3 : mana-mana tiga di atas Skor 2 : mana-mana dua di atas Skor 1 : mana-mana satu di atas Skor 0 : tidak didokumentasikan (b) Struktur organisasi sekolah dihebahkan dan diperjelaskan dalam: 1 i. perhimpunan sekolah ii. mesyuarat guru iii. mesyuarat staf sokongan iv. mesyuarat PIBG v. mesyuarat Jawatankuasa Permuafakatan vi. forum-forum lain Skor 4 : mana-mana empat di atas Skor 3 : mana-mana tiga di atas Skor 2 : mana-mana dua di atas Skor 1 : mana-mana satu di atas Skor 0 : tidak dihebahkan dan tidak diperjelaskan (c) Struktur organisasi sekolah dipamerkan di tempat strategik seperti: 1 i. bilik gerakan sekolah ii. papan kenyataan umum iii. bilik guru iv. lebih daripada 50% bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik-bilik khas v. pejabat sekolah vi. tempat-tempat lainyang sesuai Skor 4 : mana-mana empat di atas Skor 3 : mana-mana tiga di atas Skor 2 : mana-mana dua di atas Skor 1 : mana-mana satu di atas Skor 0 : tidak dipamerkan Jumlah Frekuensi Aspek 3.2 3 Skor 9 9 Jumlah Skor Aspek 3.2 0 1 2 3 4 6 Jumlah Frekuensi Elemen 3 Skor 18 18 Jumlah Skor Elemen 3
3.2
Penyebaran Struktur Organisasi
ELEMEN 3 : STRUKTUR ORGANISASI
5157
password = jnjk
DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI ELEMEN 4: PERANCANGAN SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item (a) Pelan Strategik disediakan dengan: 4.1 Perancangan Strategik i. membuat analisis persekitaran dalaman dan luaran (analisis kelemahan, kekuatan, ancaman dan peluang) ii. menentukan keperluan sekolah iii. mengambil kira visi dan misi sekolah iv. mengambil kira tahap pencapaian/status semasa [Take- Off Value (TOV)] sekolah v. mengambil kira peningkatan sasaran operasi [Operational Targeted Increment (OTI)] sekolah vi. mengambil kira sasaran hasil jangkaan [Expected Targeted Result (ETR)] sekolah vii. menentukan strategi yang bersesuaian viii. menentukan mekanisme penilaian dan penambahbaikan (b) Pelan Strategik disediakan bagi bidang: i. kurikulum ii. kokurikulum iii. hal ehwal murid iv. kewangan v. sumber manusia vi. bahan kurikulum vii. kemudahan dan keperluan asas sekolah Jumlah Frekuensi Aspek 4.1 Skor Jumlah Skor Aspek 4.1 (a) Pelan Taktikal disediakan dengan mengambil kira: 4.2 Perancangan Taktikal i. Pelan Strategik ii. keperluan semasa (termasuk program ad hoc ) iii. keutamaan program iv. masalah-masalah umum yang sering dihadapi di sekolah v. keperluan dan peruntukan sumber (kewangan, sumber tenaga manusia, bahan pengajaran dan pembelajaran, kemudahan dan keperluan asas) vi. tahap pencapaian/status semasa (TOV) bidang berkenaan vii. peningkatan sasaran operasi (OTI) bidang berkenaan viii. sasaran hasil jangkaan (ETR) bidang berkenaan ix. mekanisme pemantauan dan penilaian program x. kajian semula program Jumlah Frekuensi Aspek 4.2 Skor Jumlah Skor Aspek 4.2 (a) Pelan Operasi disediakan dengan: 4.3 Perancangan Operasi i. mengambil kira pelan strategik dan pelan taktikal ii. mempunyai objektif yang jelas iii. menentukan kumpulan sasaran iv. menentukan strategi pelaksanaan v. menentukan masa dan tempoh pelaksanaan vi. menentukan pelaksana vii. menentukan sumber yang diperlukan viii. mengenal pasti kekangan dan halangan ix. menentukan mekanisme pemantauan dan penilaian x. menentukan mekanisme penambahbaikan Jumlah Frekuensi Aspek 4.3 Skor Jumlah Skor Aspek 4.3 Jumlah Frekuensi Elemen 4 Skor Jumlah Skor Elemen 4
YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 36
1 2 53
5 15
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 4 31 5 15 3 12
1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 6 27 2 6 12 111 1 7 21 3 17 51 4 12 48
ELEMEN 4 : PERANCANGAN
6/157
Perhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjk
DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI ELEMEN 5: IKLIM SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item (a) Sekolah memastikan bangunan dan kawasan sekolah kondusif: 5.1 Premis i. mempunyai ciri-ciri keselamatan ii. persekitaran yang bersih dan ceria iii. mempunyai kemudahan yang cukup dan selesa Jumlah Frekuensi Aspek 5.1 Skor Jumlah Skor Aspek 5.1 (a) Sekolah mewujudkan sistem komunikasi yang membolehkan: 5.2 Komunikasi i. maklumat disampaikan kepada individu dan kumpulan sasaran secara telus, jelas dan mudah difahami ii. maklum balas dan pendapat dikemukakan oleh warga sekolah secara bebas iii. perkongsian maklumat yang telus diwujudkan Jumlah Frekuensi Aspek 5.2 Skor Jumlah Skor Aspek 5.2 (a) Kebebasan optimum yang terkawal diperlihatkan melalui: 5.3 Kebebasan Optimum i. kebebasan individu membuat keputusan profesional ii. kebebasan individu menggunakan kreativiti iii. membuat keputusan bersama Jumlah Frekuensi Aspek 5.3 Skor Jumlah Skor Aspek 5.3 (a) Warga sekolah memperlihatkan tingkah laku berdisiplin dengan: 5.4 Disiplin i. guru mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan ii. staf sokongan mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan iii. murid bertatasusila dan mematuhi peraturan Jumlah Frekuensi Aspek 5.4 Skor Jumlah Skor Aspek 5.4 (a) Guru bermotivasi dengan: 5.5 Guru, Staf Sokongan i. bersungguh-sunggguh melaksanakan tugas dan Murid ii. sanggup bekerja di luar waktu rasmi Bermotivasi iii. sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-hoc iv. berani mencuba idea baru (b) Staf sokongan bermotivasi dengan: i. bersungguh-sunggguh melaksanakan tugas ii. sanggup bekerja di luar waktu rasmi iii. sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-hoc iv. berani mencuba idea baru (c) Murid bermotivasi dengan: i. bersungguh-sungguh belajar ii. sanggup belajar di luar waktu rasmi persekolahan iii. sedia menerima dan melaksanakan tugasan Jumlah Frekuensi Aspek 5.5 Skor Jumlah Skor Aspek 5.5 5.6 Kerjasama (a) Permuafakatan dengan ibu bapa/komuniti diperlihatkan melalui: Dengan Ibu i. usaha pihak sekolah mengadakan perjumpaan dengan antara ibu bapa Bapa dan berkaitan hal-hal pelajaran dan disiplin Komuniti ii. pemakluman kepada ibu bapa berkaitan takwim/aktiviti persekolahan iii. kesediaan warga sekolah memberi kerjasama dan sumbangan kepada komuniti iv. kesediaan komuniti memberi kerjasama dan sumbangan kepada sekolah Jumlah Frekuensi Aspek 5.6 Skor Jumlah Skor Aspek 5.6 Jumlah Frekuensi Elemen 5 Skor Jumlah Skor Elemen 5
ELEMEN 5 : IKLIM
YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1 3 9 9 1 1 1 3 9 9 1 1 1 3 9 9
1 1 1 3 12 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 36
2 6 42 1 1 1 1 4 12 0 1 12 2 3 15 45
4 12 48
93
7/157
password = jnjk
DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI ELEMEN 6: PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 6.1 Pengurusan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus bangunan dan kawasan dengan: Kemudahan i. memanfaatkan semua kemudahan yang ada dan Keperluan ii. mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap Asas iii. melaksanakan penyelenggaraan iv. melaksanakan pemantauan v. menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan kemudahan vi. mematuhi peraturan-peraturan keselamatan yang menyeluruh (Arahan Perkhidmatan Bab 8 dan Arahan Keselamatan) vii. merancang pembangunan dan keperluan masa depan (b) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus perabot, bekalan air, elektrik dan kemudahan komunikasi dengan: i. memanfaatkan bekalan perabot dan semua kemudahan yang ada ii. mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap iii. melaksanakan penyelenggaraan iv. melaksanakan pemantauan v. menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan vi merancang pembangunan dan keperluan masa depan (c) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus kantin dengan: i. memastikan ruang yang mencukupi dan selesa ii. memastikan kemudahan yang lengkap dan berfungsi iii. menyediakan peraturan penggunaan kantin iv. memastikan berkeadaan selamat, bersih dan ceria v. memastikan makanan mencukupi dan berkualiti vi. memastikan harga makanan berpatutan vii. memastikan pengusaha dan pekerja kantin mempunyai sijil kesihatan yang sah viii. memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-peraturan kesihatan ix. mempunyai sistem pemantauan x. melaksanakan pemantauan dan penambahbaikan xi. memastikan pemilihan pengusaha kantin dibuat mematuhi prosedur yang ditetapkan (d) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus asrama dengan: *
(Bagi sekolah yang ada asrama sahaja)
YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
i. mempunyai maklumat yang lengkap (tentang staf, penghuni, disiplin, kemudahan dan penyelenggaraan) ii. memastikan keadaan asrama selamat, bersih dan ceria iii. memanfaatkan kemudahan untuk keselesaan murid iv. mempunyai peraturan asrama v. melaksanakan prosedur keselamatan asrama vi. mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap vii. melaksanakan penyelenggaraan viii. melaksanakan pemantauan ix. merancang pembangunan dan keperluan masa depan (e) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus dewan makan asrama dengan:
(Bagi sekolah yang ada asrama sahaja)
1 1 1 1 1 1 1 1 1
*
i. memastikan makanan mencukupi dan berkualiti ii. memastikan pengusaha dan pekerja dewan makan mempunyai sijil kesihatan yang sah iii. memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-peraturan kesihatan Jumlah Frekuensi Aspek 6.1 Skor Jumlah Skor Aspek 6.1 3 1 1 15 30 83
1 1 1 16 48 1 4
ELEMEN 6 : PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER
8/157
password = jnjk
DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI ELEMEN 6: PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 6.1 6.2 Pengurusan (a) Jawatankuasa Kewangan berfungsi dengan: Kemudahan Kewangan i. menyediakan anggaran belanjawan tahunan sekolah dan Keperluan ii. memaklumkan peruntukan untuk setiap mata pelajaran dan bidang-bidang Asas pengurusan sekolah yang lain iii. melakukan pembelian barang dan perkhidmatan menurut keutamaan iv. mematuhi prosedur kewangan berpandukan Arahan Perbendaharaan dan pekeliling berkaitan v. menyimpan dan mengemas kini rekod kewangan vi. memantau perbelanjaan secara berterusan vii. menyediakan rekod bekalan pejabat, inventori dan harta modal mengikut sistem yang ditetapkan viii. mengemas kini rekod bekalan pejabat, inventori dan harta modal ix. melaksanakan pelupusan dan hapus kira menurut keperluan x. mengambil tindakan terhadap laporan audit Jumlah FrekuensiAspek 6.2 Skor Jumlah Skor Aspek 6.2 6.3 Pengurusan (a) Pihak Pengurusan Sekolah memastikan sumber tenaga manusia mencukupi i. menganalisis keperluan Sumber ii. mengambil tindakan mengisi keperluan Manusia (b) Pihak Pengurusan Sekolah mengagihkan tugas: i. berdasarkan kelayakan, bakat, minat dan pengalaman ii. berdasarkan keperluan iii. secara seimbang iv. mematuhi surat pekeliling (c) Pihak Pengurusan Sekolah memberi penjelasan tentang bidang tugas kepada guru dan staf sokongan dengan menyediakan: i. senarai tugas guru dan staf sokongan ii. perincian tugas bagi setiap bidang tugas jawatan dan jawatankuasa iii. manual prosedur kerja bagi setiap tugas jawatan dan jawatankuasa (d) Pihak Pengurusan Sekolah memastikan guru dan staf sokongan mematuhi peraturan dan panduan tatatertib dengan: i. mendokumen dan menyebar luas peraturan dan panduan tatatertib kepada guru ii. mendokumen dan menyebar luas peraturan dan panduan tatatertib kepada staf sokongan iii. melaksanakan pelbagai kaedah pemantauan iv. mengambil tindakan menurut prosedur terhadap pelanggaran peraturan (e) Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pembangunan sumber tenaga manusia dengan: i. melakukan analisis keperluan dalam perancangan program perkembangan staf ii. merancang program perkembangan staf iii. melibatkan guru dan staf sokongan dalam program perkembangan staf iv. melaksanakan program perkembangan staf secara terancang dan berjadual v. merancang pembangunan dan keperluan tenaga manusia masa depan menurut bidang, mata pelajaran dan kepakaran vi. memberi galakan dan peluang kepada guru dan staf sokongan untuk meningkatkan profesionalisme seperti menyertai seminar dan kursus. (f) Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program orientasi untuk guru dan staf sokongan baru dengan: i. menerangkan visi, misi, latar belakang dan budaya sekolah ii. memperkenalkan mereka kepada warga sekolah iii. menyediakan kemudahan dan bantuan yang diperlukan iv. melaksanakan program bimbingan Jumlah Frekuensi Aspek 6.3 Skor Jumlah Skor Aspek 6.3
YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 18
4 8 26 1
1 1 1 1 1
1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 13 26 56
10 30
9/157
password = jnjk
DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI ELEMEN 6: PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 6.1 Pengurusan 6.4 Pengurusan pejabat dilaksanakan melalui: (a) Kemudahan Pejabat i. susun atur fizikal pejabat yang menampilkan kekemasan dan keceriaan dan Keperluan ii. penyediaan peralatan dan kemudahan pejabat yang mencukupi Asas iii. penyediaan khidmat kaunter dan khidmat telekomunikasi yang mesra pelanggan iv. penyediaan sistem kawalan keselamatan yang menyeluruh v. penyediaan saluran maklumat yang cekap dan berkesan vi. sistem fail yang kemas dan sistematik vii. perkhidmatan sokongan kepada program pengajaran dan pembelajaran viii. penyediaan khidmat perkeranian mengikut prosedur dan ketepatan masa ix. pengwujudan sistem pemantauan yang berkesan Jumlah Frekuensi Aspek 6.4 Skor Jumlah Skor Aspek 6.4 6.5 Pengurusan (a) Pihak Pengurusan Sekolah merancang dan memperoleh bahan kurikulum Bahan dengan: Kurikulum i. melakukan analisis keperluan ii. menyediakan bahan kurikulum berdasarkan keperluan dan keutamaan sekolah (b) Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan bahan kurikulum bagi: i. bidang mata pelajaran ii. bidang kokurikulum iii. bidang pembangunan sahsiah murid (c) Pihak Pengurusan Sekolah memanfaatkan penggunaan: i. bahan kurikulum ii. peralatan kokurikulum iii. bahan rujukan berkaitan bidang pembangunan sahsiah murid (d) Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan sistem pinjaman bahan kurikulum yang teratur bagi bidang: i. kurikulum ii. kokurikulum iii. pembangunan sahsiah murid (e) Pihak Pengurusan Sekolah menyelenggara bahan kurikulum dengan: i. menyimpan di tempat selamat ii. menyediakan tatacara penggunaan sumber iii. menyediakan prosedur penyelenggaraan dan pemantauan Jumlah Frekuensi Aspek 6.5 Skor Jumlah Skor Aspek 6.5 Jumlah Frekuensi Elemen 6 Skor Jumlah Skor Elemen 6
YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 4 22 1 3 9 2 8
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 11 33
0 4
1 2 2
1 2 43 2 3 35 46 70 138 230
2 8 4 5 20
10/157
password = jnjk
DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI ELEMEN 7: PENGURUSAN MAKLUMAT SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 7.1 Pemerolehan (a) Maklumat Pihak Pengurusan Sekolah memperoleh data dan maklumat dari sumber dalaman (seperti pencapaian akademik murid dan rekod disiplin murid) dan luaran (seperti daripada Bahagian KPM, JPN dan PPD) mengenai: i. pengurusan dan pentadbiran sekolah ii. pengurusan kurikulum iii. pengurusan kokurikulum iv. pengurusan hal ehwal murid Jumlah Frekuensi Aspek 7.1 Skor Jumlah Skor Aspek 7.1 Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara berikut disebar kepada pihak yang memerlukan seperti guru, staf sokongan dan ibu bapa: pengurusan dan pentadbiran sekolah pengurusan kurikulum pengurusan kokurikulum pengurusan hal ehwal murid Jumlah Frekuensi Aspek 7.2 Skor Jumlah Skor Aspek 7.2 Data dan maklumat mengenai perkara berikut disimpan menggunakan teknologi yang sesuai dan relevan dengan sekolah: pengurusan dan pentadbiran sekolah pengurusan kurikulum pengurusan kokurikulum pengurusan hal ehwal murid Jumlah Frekuensi Aspek 7.3 Skor Jumlah Skor Aspek 7.3 Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikut mudah diakses oleh pengguna yang memerlukan: pengurusan dan pentadbiran sekolah pengurusan kurikulum pengurusan kokurikulum pengurusan hal ehwal murid Jumlah Frekuensi Aspek 7.4 Skor Jumlah Skor Aspek 7.4 Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikut digunakan pengurusan dan pentadbiran sekolah pengurusan kurikulum pengurusan kokurikulum pengurusan hal ehwal murid Jumlah Frekuensi Aspek 7.5 Skor Jumlah Skor Aspek 7.5
1 1 1 1 4 16 16
7.2
Penyebaran Maklumat
(a)
i. ii. iii. iv.
1 1 1 1 4 16 16
7.3
Penyimpanan Maklumat
(a) i. ii. iii. iv.
1 1 1 1 4 12 12
7.4
Pengaksesan Maklumat
(a) i. ii. iii. iv.
1 1 1 1 4 12 12 1 1 1 1 4 12 12
7.5
Penggunaan Maklumat
(a) i. ii. iii. iv.
ELEMEN 7 : PENGURUSAN SISTEM MAKLUMAT
11/157
password = jnjk
DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI ELEMEN 7: PENGURUSAN MAKLUMAT SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item Pemerolehan 7.1 Persembahan 7.6 (a) Maklumat mengenai perkara berikut boleh dipersembahkan kepada pengguna akhir dengan menggunakan media yang sesuai: Maklumat i. pengurusan dan pentadbiran sekolah ii. pengurusan kurikulum iii. pengurusan kokurikulum iv. pengurusan hal ehwal murid Jumlah Frekuensi Aspek 7.6 Skor Jumlah Skor Aspek 7.6 7.7 Pengemaskinian (a) Data dan maklumat mengenai perkara berikut hendaklah kemas kini: Maklumat i. pengurusan dan pentadbiran sekolah ii. pengurusan kurikulum iii. pengurusan kokurikulum iv. pengurusan hal ehwal murid Jumlah Frekuensi Aspek 7.7 Skor Jumlah Skor Aspek 7.7 Jumlah Frekuensi Elemen 7 Skor Jumlah Skor Elemen 7
1 1 1 1 4 12 12 1 1 1 1 4 12 0 1 12 2 3 20 60 4 8 32
92
ELEMEN 7 : PENGURUSAN SISTEM MAKLUMAT
12/157
password = jnjk
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID SUBELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item (a) Jawatankuasa Kurikulum Sekolah berfungsi dengan: 8.1.1 Jawatankuasa Kurikulum i. menetapkan dasar pelaksanaan kurikulum Sekolah ii. mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa iii. menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan iv. melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang, Guru Kanan Mata Pelajaran, Ketua Panitia, Penyelaras Pusat Sumber Sekolah, Penyelaras Peperiksaan dan Penilaian, Penyelaras Jadual Waktu, dan Guru Bimbingan dan Kaunseling v. menyediakan belanjawan tahunan bidang kurikulum vi. membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi menyelesaikan masalahmasalah kurikulum vii. merancang program, projek, dan aktiviti kurikulum selaras dengan perancangan strategik sekolah viii. menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kurikulum ix. memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti kurikulum yang dijalankan x. melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti kurikulum hasil daripada penilaian impak Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.1 Skor Jumlah Skor Aspek 8.1.1 (a) Panitia mata pelajaran sekolah berfungsi: 8.1.2 Panitia Mata i. Ketua Panitia dilantik berdasarkan kesesuaian Pelajaran ii. melibatkan semua guru mata pelajaran berkenaan iii. mengadakan mesyuarat berpandukan surat pekeliling iv. menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan v. memperoleh Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran dan bahan kurikulum yang terkini vi. menyelaraskan penyediaan rancangan pengajaran tahunan dan harian vii. menyelaras tugasan dan latihan murid dari segi bilangan, jenis buku, kekerapan dan penilaian berdasarkan tahap murid viii. menyelaraskan pemeriksaan tugasan atau latihan ix. menyediakan belanjawan tahunan panitia x. menguruskan program perkembangan staf xi. menyelaras dan mengawal pembinaan soalan ujian/peperiksaan dan pemarkahan xii. melaksanakan program, projek, dan aktiviti tahunan panitia selaras dengan perancangan strategik kurikulum sekolah xiii. memantau keberkesanan program, projek, dan aktiviti tahunan panitia xiv. menganalisis kemajuan pencapaian murid (keputusan ujian atau peperiksaan) dalam mata pelajaran berkaitan xv. melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti kurikulum sekolah hasil daripada penilaian impak xvi. memilih dan mencadangkan buku teks, buku rujukan dan bahan yang lain untuk kegunaan murid, guru dan pusat sumber sekolah Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.2 Skor Jumlah Skor Aspek 8.1.2
4 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 8 24 32 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 30 54 6 24 2 8
Pengurusan Kurikulum
13/157
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID SUBELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item Jawatankuasa 8.1.1 Jadual Waktu (a) Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan jadual waktu mengajar dengan: 8.1.3 Kurikulum Guru i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu Sekolah persendirian guru dan jadual waktu penggunaan bilik-bilik khas ii. Guru Besar atau Pengetua menandatangani jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu persendirian guru iii. Jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu penggunaan bilikbilik khas dipamerkan di tempat yang mudah dilihat atau dirujuk iv. mengikut peruntukan waktu yang ditetapkan v. berdasarkan bilangan guru dan mata pelajaran yang ditawarkan vi. mengikut keperluan dan kesesuaian seperti mengikut set, sebaran waktu, penempatan waktu dan kemudahan bilik (b) Pihak Pengurusan Sekolah memastikan: i. guru mengajar mengikut jadual waktu yang diluluskan (peruntukan masa dan mata pelajaran) ii. jadual waktu ganti disediakan Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.3 Skor Jumlah Skor Aspek 8.1.3 (a) Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran (P&P) dengan: i. menyediakan jadual dan instrumen penyeliaan ii. berpandukan surat pekeliling iii. merekodkan penyeliaan iv. menggunakan maklum balas penyeliaan sebagai asas peningkatan keberkesanan P&P Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.4 Skor Jumlah Skor Aspek 8.1.4 (a) Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah (PSS) berfungsi dengan: i. mengadakan mesyuarat Jawatankuasa Induk PSS dan Jawatankuasa Kerja PSS dari semasa ke semasa ii. menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan iii. menyediakan maklumat dan dokumen pengurusan PSS iv. menyediakan anggaran belanjawan tahunan PSS v. merancang program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS vi. melaksanakan program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS vii. memantau pelaksanaan program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS viii. menilai impak program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS terhadap pembelajaran murid ix. melaksanakan penambahbaikan program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.5 Skor Jumlah Skor Aspek 8.1.5
1 1 1 1 1 1
1 1 1 3 31 7 28
8.1.4 Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran
1 1 1 1 1 3 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 12 32 5 20 3 12
8.1.5 Pusat Sumber Sekolah
14/157
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID SUBELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item Jawatankuasa 8.1.1 Program 8.1.6 (a) Pihak Pengurusan Sekolah merancang program galakan membaca: Kurikulum i. mengambil kira koleksi bahan bacaan yang sedia ada Galakan Sekolah ii. merancang penambahan koleksi bahan bacaan Membaca iii. mengambil kira tahap kebolehan murid iv. menentukan jadual pelaksanaan program (b) Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program galakan membaca: i. mengikut jadual pelaksanaan yang disediakan ii. merekod pelaksanaan program dengan kemas kini (c) Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pemantauan dan penilaian: i. secara berjadual ii. dengan menjalankan penilaian impak iii. dengan mengambil tindakan susulan untuk penambahbaikan Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.6 Skor Jumlah Skor Aspek 8.1.6 (a) Jawatankuasa Penilaian dan Peperiksaan: 8.1.7 Jawatankuasa Penilaian dan i. mengurus pelaksanaan Penilaian Kendalian Sekolah (PKSR/PKSM) Peperiksaan ii. mengurus hal-hal berkaitan peperiksaan awam iii. menganalisis keputusan Penilaian Kendalian Sekolah (PKSR/PKSM) iv. menganalisis keputusan peperiksaan awam v. mengurus koleksi kertas-kertas soalan ujian/peperiksaan dalaman dan luaran vi. memaklumkan analisis keputusan peperiksaan awam kepada Ahli Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.7 Skor Jumlah Skor Aspek 8.1.7
4 1
1 1 1 1 1 1 1 1 7 21 29 1 1 1 1 1 5 20 0 1 20 2 3 31 93 4 30 120
2 8
Jumlah Frekuensi Subelemen 8.1 Skor Jumlah Skor Subelemen 8.1
213
15/157
password = jnjk
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID SUBELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 8.2.1 Jawatankuasa (a) Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah berfungsi dengan: Kokurikulum Sekolah i. menetapkan dasar pelaksanaan kokurikulum ii. mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa iii. menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan iv. melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang, Penyelaras Sukan & Permainan, Penyelaras Unit Beruniform dan Penyelaras Kelab & Persatuan v. menyediakan anggaran belanjawan tahunan bagi bidang kokurikulum vi. membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi menyelesaikan masalah-masalah pelaksanaan kokurikulum vii. merancang program, projek, dan aktiviti kokurikulum viii. menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kokurikulum ix. memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti kokurikulum sekolah x. melaksanakan penambahbaikan ke atas program, projek, dan aktiviti kokurikulum sekolah Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.1 Skor Jumlah Skor Aspek 8.2.1 (a) Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti i. perancangan strategik ii. sukatan pelajaran dan perlembagaan kelab dan persatuan akademik iii. pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah) iv. potensi dan minat murid v. pembangunan sahsiah murid (b) Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan dengan: i. memastikan setiap murid menganggotai kelab dan persatuan ii. mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan iii. memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum iv. mengambil kira pembangunan sahsiah murid (c) Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan dengan: i. merancang jadual penyeliaan ii. melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang iii. menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian iv. merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian v. membincangkan hasil penyeliaan dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah vi. menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti kelab dan persatuan akademik (d) Guru penasihat kelab dan persatuan akademik menilai program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan akademik dengan: i. merujuk perancangan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan ii. merujuk pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan iii. membuat penilaian impak iv. mengambil tindakan penambahbaikan Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.2 Skor Jumlah Skor Aspek 8.2.2
YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 7 21 33 1 1 1 1 1 3 12
8.2.2 Persatuan* - mata pelajaran yang diajar di sekolah, - hobi dan rekreasi
1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 4 8 57 1 11 33 4 16
ELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM
16/157
password = jnjk
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID SUBELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 8.2.1 Badan Jawatankuasa 8.2.3 Beruniform (a) Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti Kokurikulum Sekolah i. perancangan strategik atau persatuan lain ii. sukatan pelajaran dan perlembagaan badan beruniform yang diluluskan oleh iii. pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah) Pendaftar* iv. potensi dan minat murid v. pembangunan sahsiah murid (b) Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan: i. memastikan setiap murid menganggotai badan beruniform ii. iii. iv. (c) i. ii. iii. iv. v. vi. (d) i. ii. iii. iv. mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum mengambil kira pembangunan sahsiah murid Pihak Pengrusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan: merancang jadual penyeliaan melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian membincangkan dapatan penyeliaan atau penilaian dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti badan beruniform Guru penasihat badan beruniform menilai program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan: merujuk perancangan program, projek, dan aktiviti badan beruniform merujuk pelaksanaan program, projek, aktiviti badan beruniform membuat penilaian impak mengambil tindakan penambahbaikan Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.3 Skor Jumlah Skor Aspek 8.2.3
YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 10 30 66 1 9 36
17/157
password = jnjk
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID SUBELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 8.2.1 Sukan Jawatankuasa 8.2.4 dan (a) Pihak Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti sukan dan Kokurikulum i. perancangan strategik Permainan * Sekolah ii. sukatan pelajaran dan undang-undang sukan dan permainan iii. pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah) iv. potensi dan minat murid v. pembangunan sahsiah murid (b) Pihak Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan: i. memastikan setiap murid mengambil bahagian dalam sukan dan permainan ii. mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan iii. memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum iv. mengambil kira pembangunan sahsiah murid (c) Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan: i. merancang jadual penyeliaan atau penilaian ii. melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang iii. menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian iv. merekodkan hasil penyeliaan/penilaian v. membincangkan dapatan penyeliaan/penilaian dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah vi. menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti sukan dan permainan (d) Guru penasihat sukan dan permainan menilai program/ projek/aktiviti sukan dan permainan dengan: i. merujuk perancangan program/projek/aktiviti persatuan sukan dan permainan ii. merujuk pelaksanaan program/projek/aktiviti persatuan sukan dan permainan iii. membuat penilaian impak iv. mengambil tindakan penambahbaikan Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.4 Skor Jumlah Skor Aspek 8.2.4 Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998
4 1 1
1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 8 24 68 0 1 2 3 4 36 8 108 224 4 27 108
11 44
18/157
password = jnjk
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID SUBELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWAL MURID SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 8.3.1 Jawatankuasa (a) Jawatankuasa Hal Ehwal Murid (HEM) berfungsi dengan: Hal Ehwal Murid i. menetapkan dasar pelaksanaan hal ehwal murid ii. mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa iii. menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan iv. melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang dan semua guru yang terlibat dengan pengurusan Hal Ehwal Murid v. menyediakan belanjawan tahunan bagi bidang HEM vi. merancang program, projek, dan aktiviti HEM selaras dengan perancangan strategik sekolah vii. menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti HEM viii. memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti HEM ix. melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti HEM Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.1 Skor Jumlah Skor Aspek 8.3.1 8.3.2 Perkhidmatan (a) Pihak Pengrusan Sekolah menyediakan perkhidmatan bimbingan dan Bimbingan dan kaunseling dengan: Kaunseling i. mengadakan bilik atau ruang bimbingan dan kaunseling ii. menyediakan kelengkapan yang diperlukan iii. merancang program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling selaras dengan perancangan sekolah iv. melaksana program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling v. memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling vi. melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.2 Skor Jumlah Skor Aspek 8.3.2 8.3.3 Sistem Kawalan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mempunyai ciri-ciri asas keselamatan dengan: i. meletakkan alat pemadam api yang berfungsi di tempat strategik Keselamatan ii. mempamerkan pelan laluan kecemasan di setiap kelas dan bilik khas Murid iii. menjalankan kawad kebakaran (fire drill) iv. menyediakan sistem kawalan keselamatan sekolah v. menyediakan jadual tugas pengawal keselamatan (b) Sekolah mempunyai sistem kawalan keselamatan murid: i. di dalam bilik darjah (termasuk makmal, bengkel dan bilik-bilik khas) ii. di luar bilik darjah di kawasan sekolah iii. semasa mengikuti aktiviti pendidikan di luar sekolah (langkah-langkah pencegahan dan keselamatan seperti semasa lawatan sambil belajar dan perkhemahan) (c) Pihak Pengurusan Sekolah memberi penekanan terhadap keselamatan murid di luar kawasan sekolah dengan: i. menekankan langkah-langkah keselamatan murid semasa dalam perjalanan pergi dan balik sekolah ii. mengadakan kerjasama dengan ibu bapa dan pihak berkuasa yang lain untuk memantapkan keselamatan murid iii. memastikan kawasan laluan murid selamat dengan kerjasama pihak berkuasa yang lain Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.3 Skor Jumlah Skor Aspek 8.3.3
YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 24 8 24
1 1 1 1 1 1 5 5 1 2 7 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 3 6 30 8 24
ELEMEN 8.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
19/157
password = jnjk
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID SUBELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWAL MURID SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 8.3.1 8.3.4 Jawatankuasa Perkhidmatan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengadakan perkhidmatan kesihatan murid Hal Ehwal Murid Kesihatan dengan: i. menyediakan ruang, atau bilik rawatan, atau klinik untuk Perkhidmatan Klinik Bergerak Jabatan Kesihatan ii. menyediakan ruang, atau bilik rawatan, atau bilik kecemasan, dan peralatan untuk murid yang sakit iii. memastikan kekemasan dan kebersihan bilik rawatan, atau bilik kecemasan, dan klinik (jika ada) iv. melaksanakan pengesanan awal tahap kesihatan murid v. merancang program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid vi. melaksana program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid vii. memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid viii. mengambil tindakan penambahbaikan program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.4 Skor Jumlah Skor Aspek 8.3.4 8.3.5 Skim Pinjaman (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus skim pinjaman buku teks dengan: Buku Teks i. memastikan Bilik Operasi SPBT Sekolah (BOSS) kemas dan bersih (SPBT) ii. memproses permohonan dan pinjaman SPBT iii. menyelenggara stok SPBT dengan kemas kini iv. membuat hapus kira dan pelupusan buku teks mengikut keperluan v. menegaskan penjagaan buku SPBT oleh murid Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.5 Skor Jumlah Skor Aspek 8.3.5 8.3.6 Pengurusan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus disiplin murid dengan: Disiplin Murid i. menyediakan peraturan-peraturan dan panduan tatatertib murid sekolah ii. menentukan prosedur tindakan kes disiplin murid iii. memastikan pengawas sekolah atau pemimpin murid berfungsi iv. menguatkuasakan peraturan sekolah untuk murid v. mengenal pasti murid yang perlu diberi perhatian khas untuk tujuan pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan vi. merancang program pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan disiplin vii. melaksana program pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan disiplin viii. memantau pemajuan disiplin murid Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.6 Skor Jumlah Skor Aspek 8.3.6
1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 19 1 1 1 1 1 2 15 3 9 1 1 4 4 12 1 4
1 1 1 1 1 1 1 2 6 30 1 6 24
20/157
password = jnjk
DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID SUBELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWAL MURID SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 8.3.1 Biasiswa Jawatankuasa 8.3.7 dan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus hal-hal yang berkait dengan biasiswa Hal Ehwal Murid Bantuan Lain dan bantuan lain dengan: i. mengenal pasti murid yang layak ii. memproses permohonan biasiswa murid (mengedar borang, menyemak, menilai dan memperaku permohonan) iii. mengagih dan mengawal penggunaan biasiswa atau bantuan kepada murid yang berkenaan iv. memantau prestasi pemegang biasiswa dan mengambil tindakan yang sewajarnya sesuai dengan syarat penajaan Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.7 Skor Jumlah Skor Aspek 8.3.7 8.3.8 Rancangan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus RMT dengan: i. mengenal pasti murid yang layak Makanan ii. memantau pelaksanaan RMT (program, kualiti makanan, dan impak Tambahan program) (RMT) (Sekolah rendah sahaja) Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.8 Skor Jumlah Skor Aspek 8.3.8 8.3.9 Projek Susu (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus Projek Susu Sekolah dengan: Sekolah i. mengenal pasti murid yang layak (Sekolah rendah ii. memantau pelaksanaan (projek, kualiti susu, dan impak projek) sahaja) Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.9 Skor Jumlah Skor Aspek 8.3.9 Jumlah Frekuensi Subelemen 8.3 Skor Jumlah Skor Subelemen 8.3
1 1 1 1 4 16 16 1 1 1 3 7 1 1 1 3 0 1 1 8 8 7 2 5 10 155 3 27 81 1 4 4 14 56 1 4
21/157
Aspek Pengajaran & Pembelajaran : Elemen 9 (SKPM) !!! password = jnjk WILLIAM AK. 671022-13-5959 JENANG
1 581115-13-5473
2 Merjuki@Mar zuki b. 590127-13-5547 Mahrip
4 ABG. SHAMSHUDI 720617-13-5657 N B. ABG. AHMAD MOHAMAD. ZELMI B. 811219-13-5137 SAMMY 6 1 1 2 2 6 MT 08/05/09 T.2 60M 7 MT 4 4 8 100.0% 4 3 3 3 13 81.3% 4 4 YBB2212 SK KABO HILIR
No. Kad Pengenalan Guru :
1. Nama Guru :
SK KABO HILIR
SK KABO HILIR
BARAU AK. UMAK
SK KABO HILIR
2. Nama Institusi :
YBB2212
YBB2212
YBB2212
3. Kod Institusi : 4. Jawatan : 5. Jantina : 6. Keturunan : 7. Kelayakan Akademik Tertinggi : 8. Kelayakan Ikhtisas : 9. Pengalaman Mengajar Mata Pelajaran Yang Diperhatikan : 10. Opsyen Utama Guru : (Tidak Perlu Bagi Guru GSTT) 11. Tarikh Penilaian P & P : 12. Tingkatan / Tahun : 13. Masa P & P 14. Bilangan Murid : 18. Mata Pelajaran Diperhatikan : No. No. Aspek Aspek Item 9.1 Rancangan Pelajaran Tahunan (a) 1 2
2 1 2 6 1 15 AM 21/04/09
2 1 2 2 1 28 AM 21/04/09
2 1 1 2 1 9 AM 06/05/09
6 1 1 3 2 6 PM 07/05/09 T4 60 M 4 BM 4 4 8 100.0% 3 3 3 3 12 75.0% 3 4
T.5 60M 10 BM Item
T.5 60M 10 BI
T6 60m 8 Sains
Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan: berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran terkini merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
4 4 8 100.0%
4 4 8 100.0%
4 4 8 100.0%
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.0 Peratus 9.2 Rancangan Pelajaran Harian (a) 3 (b) 4 Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan: mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang mengandungi sekurang-kurangnya: objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dan kemahiran yang perlu dikuasai) aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif, bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa) penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pasti kelemahan dan kekuatan murid serta merancang dan melakukan penambahbaikan)
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 Peratus 9.3 Set Induksi (a) 7 8 Guru melaksanakan set induksi yang: menarik perhatian dan merangsang minat murid menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkan dengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
13 81.3% 3 3
13 81.3% 4 3
13 81.3% 3 4
YBB2212
SK KABO HILIR
9.3
Set Induksi
Aspek Pengajaran & Pembelajaran : Elemen 9 (SKPM) !!! password = jnjk Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 Peratus 9.4 Penyampaian/ Perkembangan Pelajaran (a) 9 Guru menyampaikan pengajaran dengan: mengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaran asas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkrit kepada abstrak) menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harian murid menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan perkembangan pengajaran menggunakan masa dengan optimum menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang relevan dan sesuai menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan menggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan murid melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai kecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik, interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik, naturalis) melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahan guru menerapkan kemahiran berfikir melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum (bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni, patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan) fleksibel mengikut situasi
1 6 75.0% 7 87.5%
2 7 87.5%
3 7 87.5%
4 8 100.0%
10 11 12 13 14 15 16 17 18
4 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 3 3 3 4 3
4 3 3 3 3 3 4 3
3 3 3 3 3 3 3 3
4 3 3 3 4 4 3 3
19 20
3 2 2
3 3 3
3 2 3
3 3 3
3 4 3
21 22
23 24
3 3 47 73.4%
3 3 53 82.8%
3 3 50 78.1%
4 3 49 76.6%
4 3 53 82.8%
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran (lisan/penulisan/pemerhatian) Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 Peratus 9.5 Teknik Penyoalan Guru (a) 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Guru menyoal murid dengan: mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif (contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom) menyusun aras soalan dari mudah ke sukar mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh difahami menyebarkan soalan ke seluruh kelas memberi masa untuk murid berfikir mencungkil jawapan daripada murid mengalih arah soalan kepada murid-murid lain memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid
4 3 3 3 3 4 3 3 3
4 3 3 3 3 4 4 3 4
3 3 3 3 4 4 3 3 3
3 3 3 3 3 4 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 4
Aspek Pengajaran & Pembelajaran : Elemen 9 (SKPM) !!! password = jnjk Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 Peratus 9.6 Penglibatan (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan: Murid 34 membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jika berkenaan) 35 membuat persediaan awal 36 37 38 39 40 membuat catatan daripada pengajaran guru (jika berkenaan) mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan membuat rujukan spontan (jika berkenaan) menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru
1 29 80.6% 31 86.1%
2 29 80.6%
3 28 77.8%
4 28 77.8%
2 3 2 2 1 3 3 3 3 3 22 61.1%
3 2 2 3 2 3 3 2 3 36 23 63.9%
2 3 2 3 1 2 3 3 3 36 22 61.1%
2 3 2 2 2 3 3 3 3 36 23 63.9%
3 3 2 3 2 3 3 3 3 36 25 69.4%
berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan 41 memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan 42 menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika berkenaan) Bilangan item dinilai *4 Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 Peratus 9.7 Peneguhan (a) 43 44 45 Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan: memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada perlakuan yang baik mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan bersesuaian dengan murid
4 3 3 10 83.3%
3 3 3 9 75.0%
4 3 3 10 83.3%
3 3 3 9 75.0%
3 3 3 9 75.0%
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif murid Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 Peratus 9.8 Latihan dan Tugasan (a) 46 47 48 49 Guru memberikan latihan atau tugasan (termasuk projek, kerja rumah) kepada murid dengan : mengikut keupayaan dan kebolehan murid mempelbagaikan jenisnya tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
3 3 3 3 12 75.0% 4 3 3 3 3 16 80.0%
4 3 3 3 13 81.3% 4 3 3 3 3 16 80.0%
3 3 3 3 12 75.0% 3 4 3 3 3 16 80.0%
3 3 3 3 12 75.0% 3 4 3 3 3 16 80.0%
4 3 3 3 13 81.3% 4 4 3 3 3 17 85.0%
menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 Peratus 9.9 Pemeriksaan Latihan dan Tugasan Murid (a) 50 51 52 53 54 Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan: menunjukkan kesilapan murid memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah memberi ulasan yang membina memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik memastikan murid membuat pembetulan
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 Peratus 9.10 Penutupan (a) 55 Guru mengakhiri pengajaran dengan: membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama ada oleh guru/murid atau membuat penilaian secara lisan/tulisan) membuat penutupan sosial (kenyataan yang mententeramkan emosi murid dan persediaan untuk pelajaran akan datang)
56
9.10
Penutupan
Aspek Pengajaran & Pembelajaran : Elemen 9 (SKPM) !!! password = jnjk Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10 Peratus 9.11 Hasil Kerja (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan: Murid 57 lengkap 58 59 60 61 62 kemas dan bersih menepati masa menepati format dan prosedur latihan dan tugasan membuat latihan dengan betul membuat pembetulan bagi latihan yang salah
1 5 62.5% 3 3 3 2 3 3 17 70.8% 6 75.0% 3 3 3 3 3 3 18 75.0%
2 5 62.5% 3 2 3 3 3 3 17 70.8%
3 6 75.0% 3 3 3 3 3 3 18 75.0%
4 6 75.0% 3 3 4 3 3 3 19 79.2%
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 Peratus 9.12 Pengurusan Kelas (a) 63 Guru menguruskan kelas dengan: memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih, ceria, kemas dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti) memastikan kehadiran murid untuk belajar memastikan kesediaan murid untuk belajar mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran memastikan peraturan kelas dipatuhi
64 65 66 67
3 3 3 4 16 80.0%
3 4 3 3 17 85.0%
4 4 3 4 19 95.0%
3 3 3 3 15 75.0%
3 3 3 4 17 85.0%
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 Peratus 9.13 Perwatakan Guru (a) 68 69 70 71 72 73 74 Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif dengan: berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan surat pekeliling bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan mereka berinteraksi secara sopan menggunakan nada suara yang sesuai mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran menepati masa
4 3 4 4 4 3 3 25 89.3% 226 296 76.4%
4 4 3 3 3 4 4 25 89.3% 239 296 80.7%
4 4 4 4 3 3 3 25 89.3% 233 296 78.7%
4 4 4 3 3 3 3 24 85.7% 227 296 76.7%
4 3 3 3 4 4 3 24 85.7% 240 296 81.1%
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 Peratus Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 Skor Keseluruhan Peratus Keseluruhan
Aspek Pengajaran & Pembelajaran : Elemen 9 (SKPM) !!! password = jnjk 821020-03-5197
6 ZAHIRUDDI 791001-07-5201 N B. JAMARI
7 810526-02-5005
8 CLEMONT 821202-13-5121 AK. NUBUN
10 WAN NURUL ASYIKIN BT. 801229-14-6172 WAN YUSOFF 6 2 1 5 4 1 MT 04/05/09 T.5 60mnt 11 MT 4 4 8 100.0% 4 4 4 3 15 93.8% 3 4 YBB2212 SK KABO HILIR
MOHD. ZAWAWI B. YUSOF
1. Nama Guru :
SK KABO HILIR
SK KABO HILIR
SK KABO HILIR
BAKRI B. TALIB
2. Nama Institusi :
YBB2212
YBB2212
YBB2212
6 1 1 5 4 1 BM 6/5/09
6 1 1 5 4 1 PSV 07/05/09
6 1 1 5 4 1 KH 05/05/09
6 1 2 5 4 1 KH 07/05/09 T.6 60mnt 8 BI 4 4 8 100.0% 3 2 3 4 12 75.0% 3 4
T.3 60M 5 BM Item
T.6 60M 8 BM
T.4 60M 4 MT
4 4 8 100.0%
4 4 8 100.0%
4 4 8 100.0%
12 75.0% 3 3
13 81.3% 3 3
13 81.3% 3 3
YBB2212
SK KABO HILIR
9.3
Set Induksi
6 6 75.0% 6 75.0%
7 6 75.0%
8 7 87.5%
9 7 87.5%
10
10 11 12 13 14 15 16 17 18
4 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3
4 2 3 2 3 3 4 3
4 4 3 4 4 3 4 3
19 20
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 2 3
3 3 3
21 22
23 24
3 3 49 76.6%
3 3 48 75.0%
3 3 48 75.0%
3 3 47 73.4%
3 3 54 84.4%
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 2 4 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 3 4 3 4 3 4 4 3
4 3 3 3 4 3 4 3 4
6 27 75.0% 27 75.0%
7 27 75.0%
8 30 83.3%
9 31 86.1%
10
3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 27 75.0%
3 3 3 3 2 3 3 4 3 36 27 75.0%
2 3 3 3 3 3 3 3 3 36 26 72.2%
3 4 2 3 2 3 3 3 2 36 25 69.4%
3 3 3 3 3 3 4 3 3 36 28 77.8%
3 3 3 9 75.0%
3 3 3 9 75.0%
4 3 3 10 83.3%
3 4 4 11 91.7%
4 3 4 11 91.7%
4 3 3 3 13 81.3% 3 4 3 3 3 16 80.0%
3 3 3 3 12 75.0% 4 3 3 3 3 16 80.0%
4 3 3 3 13 81.3% 3 4 3 3 3 16 80.0%
3 2 4 3 12 75.0% 3 3 3 3 3 15 75.0%
4 3 3 3 13 81.3% 3 3 4 3 3 16 80.0%
56
9.10
Penutupan
6 6 75.0% 4 3 4 3 3 3 20 83.3% 6 75.0% 3 3 3 3 3 3 18 75.0%
7 6 75.0% 3 3 3 3 3 3 18 75.0%
8 5 62.5% 3 2 2 3 3 2 15 62.5%
9 6 75.0% 4 3 3 3 3 3 19 79.2%
10
64 65 66 67
3 3 4 3 17 85.0%
3 3 4 3 17 85.0%
3 3 4 3 17 85.0%
4 4 3 4 19 95.0%
3 3 3 3 15 75.0%
4 3 3 3 3 3 3 22 78.6% 232 296 78.4%
4 3 3 4 3 3 3 23 82.1% 230 296 77.7%
4 3 3 3 3 3 4 23 82.1% 231 296 78.0%
4 4 4 3 3 3 3 24 85.7% 230 296 77.7%
4 4 4 4 3 3 4 26 92.9% 249 296 84.1%
Aspek Pengajaran & Pembelajaran : Elemen 9 (SKPM) !!! password = jnjk SYAMSINAR 830513-13-5342 BT. ZULAI
11
12
13
14
15
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
5 2 1 5 4 1 PRA 06/05/09 PRA 30mnt 17 PRA
Item
YBB2212 4 4 8 100.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 3 3 5 3 6 3 Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 Peratus 12 75.0% 3 4
SK KABO HILIR
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
(a) 7 8
Guru melaksanakan set induksi yang: menarik perhatian dan merangsang minat murid menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkan dengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)
9.3
Set Induksi
11 7 87.5% 0 0.0%
12 0 0.0%
13 0 0.0%
14 0 0.0%
15
10 11 12 13 14 15 16 17 18
3 3 3 3 3 3 3 3
19 20
3 3 3
21 22
23 24
3 3 49 76.6% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
4 3 3 3 3 3 3 3 3
11 28 77.8% 0 0.0%
12 0 0.0%
13 0 0.0%
14 0 0.0%
15
3 3 3 3 3 3 3 3 3 36 27 75.0% 0 0 0 0
4 3 3 10 83.3% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
4 3 3 3 13 81.3% 3 3 3 3 3 15 75.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
56
9.10
Penutupan
11 6 75.0% 4 3 3 3 3 3 19 79.2% 0 0.0% 0 0.0%
12 0 0.0%
13 0 0.0%
14 0 0.0%
15
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
3 3 3 3 15 75.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
4 3 3 3 3 3 3 22 78.6% 231 296 78.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
Aspek Pengajaran & Pembelajaran : Elemen 9 (SKPM) !!! password = jnjk
16
17
18
19
20
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan: berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran terkini merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
16 0 0.0% 0 0.0%
17 0 0.0%
18 0 0.0%
19 0 0.0%
20
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
16 0 0.0% 0 0.0%
17 0 0.0%
18 0 0.0%
19 0 0.0%
20
berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan 41 memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan 42 menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika berkenaan) Bilangan item dinilai *4 Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 Peratus 9.7 Peneguhan (a) 43 44 45 Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan: memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada perlakuan yang baik mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan bersesuaian dengan murid 0 0 0 0 0
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
16 0 0.0% 0 0.0%
17 0 0.0%
18 0 0.0%
19 0 0.0%
20
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
21
22
23
24
25
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
21 0 0.0% 0 0.0%
22 0 0.0%
23 0 0.0%
24 0 0.0%
25
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
21 0 0.0% 0 0.0%
22 0 0.0%
23 0 0.0%
24 0 0.0%
25
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
21 0 0.0% 0 0.0%
22 0 0.0%
23 0 0.0%
24 0 0.0%
25
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
26
27
28
29
30
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
26 0 0.0% 0 0.0%
27 0 0.0%
28 0 0.0%
29 0 0.0%
30
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
26 0 0.0% 0 0.0%
27 0 0.0%
28 0 0.0%
29 0 0.0%
30
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
26 0 0.0% 0 0.0%
27 0 0.0%
28 0 0.0%
29 0 0.0%
30
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
31
32
33
34
35
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
31 0 0.0% 0 0.0%
32 0 0.0%
33 0 0.0%
34 0 0.0%
35
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
31 0 0.0% 0 0.0%
32 0 0.0%
33 0 0.0%
34 0 0.0%
35
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
31 0 0.0% 0 0.0%
32 0 0.0%
33 0 0.0%
34 0 0.0%
35
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
36
37
38
39
40
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
36 0 0.0% 0 0.0%
37 0 0.0%
38 0 0.0%
39 0 0.0%
40
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
36 0 0.0% 0 0.0%
37 0 0.0%
38 0 0.0%
39 0 0.0%
40
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
36 0 0.0% 0 0.0%
37 0 0.0%
38 0 0.0%
39 0 0.0%
40
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
41
42
43
44
45
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
41 0 0.0% 0 0.0%
42 0 0.0%
43 0 0.0%
44 0 0.0%
45
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
41 0 0.0% 0 0.0%
42 0 0.0%
43 0 0.0%
44 0 0.0%
45
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
41 0 0.0% 0 0.0%
42 0 0.0%
43 0 0.0%
44 0 0.0%
45
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
46
47
48
49
50
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
46 0 0.0% 0 0.0%
47 0 0.0%
48 0 0.0%
49 0 0.0%
50
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
46 0 0.0% 0 0.0%
47 0 0.0%
48 0 0.0%
49 0 0.0%
50
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
46 0 0.0% 0 0.0%
47 0 0.0%
48 0 0.0%
49 0 0.0%
50
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
51
52
53
54
55
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
51 0 0.0% 0 0.0%
52 0 0.0%
53 0 0.0%
54 0 0.0%
55
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
51 0 0.0% 0 0.0%
52 0 0.0%
53 0 0.0%
54 0 0.0%
55
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
51 0 0.0% 0 0.0%
52 0 0.0%
53 0 0.0%
54 0 0.0%
55
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
56
57
58
59
60
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
56 0 0.0% 0 0.0%
57 0 0.0%
58 0 0.0%
59 0 0.0%
60
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56 0 0.0% 0 0.0%
57 0 0.0%
58 0 0.0%
59 0 0.0%
60
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
56 0 0.0% 0 0.0%
57 0 0.0%
58 0 0.0%
59 0 0.0%
60
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
61
62
63
64
65
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
61 0 0.0% 0 0.0%
62 0 0.0%
63 0 0.0%
64 0 0.0%
65
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
61 0 0.0% 0 0.0%
62 0 0.0%
63 0 0.0%
64 0 0.0%
65
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
61 0 0.0% 0 0.0%
62 0 0.0%
63 0 0.0%
64 0 0.0%
65
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
66
67
68
69
70
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
66 0 0.0% 0 0.0%
67 0 0.0%
68 0 0.0%
69 0 0.0%
70
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
66 0 0.0% 0 0.0%
67 0 0.0%
68 0 0.0%
69 0 0.0%
70
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
66 0 0.0% 0 0.0%
67 0 0.0%
68 0 0.0%
69 0 0.0%
70
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
71
72
73
74
75
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
71 0 0.0% 0 0.0%
72 0 0.0%
73 0 0.0%
74 0 0.0%
75
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
71 0 0.0% 0 0.0%
72 0 0.0%
73 0 0.0%
74 0 0.0%
75
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
71 0 0.0% 0 0.0%
72 0 0.0%
73 0 0.0%
74 0 0.0%
75
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
76
77
78
79
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan: berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran terkini merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
76 0 0.0% 0 0.0%
77 0 0.0%
78 0 0.0%
79
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
76 0 0.0% 0 0.0%
77 0 0.0%
78 0 0.0%
79
berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan 41 memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan 42 menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika berkenaan) Bilangan item dinilai *4 Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 Peratus 9.7 Peneguhan (a) 43 44 45 Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan: memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada perlakuan yang baik mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan bersesuaian dengan murid 0 0 0 0
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
76 0 0.0% 0 0.0%
77 0 0.0%
78 0 0.0%
79
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
80
81
82
83
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
80 0 0.0% 0 0.0%
81 0 0.0%
82 0 0.0%
83
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
80 0 0.0% 0 0.0%
81 0 0.0%
82 0 0.0%
83
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
80 0 0.0% 0 0.0%
81 0 0.0%
82 0 0.0%
83
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
84
85
86
87
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
84 0 0.0% 0 0.0%
85 0 0.0%
86 0 0.0%
87
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
84 0 0.0% 0 0.0%
85 0 0.0%
86 0 0.0%
87
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
84 0 0.0% 0 0.0%
85 0 0.0%
86 0 0.0%
87
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
88
89
90
91
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
88 0 0.0% 0 0.0%
89 0 0.0%
90 0 0.0%
91
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
88 0 0.0% 0 0.0%
89 0 0.0%
90 0 0.0%
91
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
88 0 0.0% 0 0.0%
89 0 0.0%
90 0 0.0%
91
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
92
93
94
95
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
92 0 0.0% 0 0.0%
93 0 0.0%
94 0 0.0%
95
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
92 0 0.0% 0 0.0%
93 0 0.0%
94 0 0.0%
95
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
92 0 0.0% 0 0.0%
93 0 0.0%
94 0 0.0%
95
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
96
97
98
99
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
96 0 0.0% 0 0.0%
97 0 0.0%
98 0 0.0%
99
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
96 0 0.0% 0 0.0%
97 0 0.0%
98 0 0.0%
99
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
96 0 0.0% 0 0.0%
97 0 0.0%
98 0 0.0%
99
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
100
101
102
103
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
100 0 0.0% 0 0.0%
101 0 0.0%
102 0 0.0%
103
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
100 0 0.0% 0 0.0%
101 0 0.0%
102 0 0.0%
103
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
100 0 0.0% 0 0.0%
101 0 0.0%
102 0 0.0%
103
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
104
105
106
107
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
104 0 0.0% 0 0.0%
105 0 0.0%
106 0 0.0%
107
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
104 0 0.0% 0 0.0%
105 0 0.0%
106 0 0.0%
107
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
104 0 0.0% 0 0.0%
105 0 0.0%
106 0 0.0%
107
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
108
109
110
1. Nama Guru :
2. Nama Institusi :
Item
Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan: berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran terkini merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa 0 0.0% 0 0.0% 0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
9.3
Set Induksi
108 0 0.0% 0 0.0%
109 0 0.0%
110
10 11 12 13 14 15 16 17 18
19 20
21 22
23 24
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
108 0 0.0% 0 0.0%
109 0 0.0%
110
berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan 41 memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan 42 menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika berkenaan) Bilangan item dinilai *4 Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 Peratus 9.7 Peneguhan (a) 43 44 45 Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan: memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada perlakuan yang baik mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan bersesuaian dengan murid 0 0 0
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
56
9.10
Penutupan
108 0 0.0% 0 0.0%
109 0 0.0%
110
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
64 65 66 67
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
0 0.0% 0 260 0.0%
Bahagian ini adalah rumusan daripada P&P Individu Guru !! - password = jnjk DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SK MUDONG,ROBAN No. Aspek 9.1 Aspek Rancangan Pelajaran Tahunan No. Item Item 0 1
YBB 2212 Skor Sekolah 2 3 4

Min Skor
9.2
Rancangan Pelajaran Harian
(a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan: i. berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran terkini ii. merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 Peratus (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan: i. mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid (b) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang mengandungi sekurang-kurangnya: i. objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dan kemahiran yang perlu dikuasai) ii. aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif, bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa) iii. penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pasti kelemahan dan kekuatan murid serta merancang dan melakukan penambahbaikan) Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2 Peratus (a) Guru melaksanakan set induksi yang: i. menarik perhatian dan merangsang minat murid ii. menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkan dengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran) Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3 Peratus Guru menyampaikan pengajaran dengan: mengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaran asas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkrit kepada abstrak) menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harian murid menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan perkembangan pengajaran menggunakan masa dengan optimum menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang relevan dan sesuai menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan menggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan murid melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai kecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik, interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik, naturalis) melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahan menerapkan kemahiran berfikir melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum (bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni, patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan) fleksibel mengikut situasi penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran (lisan/penulisan/pemerhatian) Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4 Peratus
11 4.00 100.00% 11 4.00 100.00% 22 4.00 100.00% 100.00% 6 5 3.45 86.36%
75.00% 1 9 1 3.00 77.27% 10 1 3.09 81.82% 8 1 33 3 3.27 80.11% 80.11% 79.55% 88.64%
10 3.20
9.3
Set Induksi
9 5 14
2 6 8
3.18 3.55 3.36
84.09% 84.09% 84.09%
9.4
Penyampaian/ (a) Perkembangan i. Pelajaran ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. x.
7 4 8 10 1 9 9 10 7 11 10 11 3 1 1 7 10 10 9 11 7 143
4 7 2 1 1 2 1 4
3.36 3.64 3.09 3.09 3.00 3.18 3.09 3.36 3.00 3.09 3.00 75.00% 70.45% 72.73% 72.73% 90.91% 77.27% 77.27% 75.00% 79.55% 77.27% 84.09% 75.00% 77.27%
xi. xii. xiii. xiv.
2.82 2.91 2.91
xv. xvi.
3.18 3.00
79.55% 75.00% 77.70% 77.70%
26 3.11
ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
118/157
Bahagian ini adalah rumusan daripada P&P Individu Guru !! - password = jnjk DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SK MUDONG,ROBAN No. Aspek 9.1 9.5 Aspek Rancangan Teknik Pelajaran Penyoalan Tahunan Guru No. Item Item 0 1

Min Skor
% 81.82% 75.00% 77.27% 75.00% 81.82% 81.82% 84.09% 77.27% 81.82% 79.55% 79.55% 65.91% 75.00% 61.36% 70.45% 54.55% 72.73% 77.27% 75.00% 72.73% 69.44% 69.44% 86.36% 77.27% 79.55% 81.06% 81.06%
9.6
Penglibatan Murid
(a) Guru menyoal murid dengan: i. mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif (contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom) ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar iii. mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah iv. mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh difahami v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas vi. memberi masa untuk murid berfikir vii. mencungkil jawapan daripada murid viii. mengalih arah soalan kepada murid-murid lain ix. memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5 Peratus (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan: i. membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jika berkenaan) ii. membuat persediaan awal iii. membuat catatan daripada pengajaran guru (jika berkenaan) iv. v. vi. vii. mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan membuat rujukan spontan (jika berkenaan) menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan
6 11 10 11
4 1
3.27 3.00 3.09 3.00
8 6 7 10 8 77
3 4 4 1 3 20
3.27 3.27 3.36 3.09 3.27 3.18
4 1 6 2 2 5 1
7 9 5 9 4 10 10 1 1 1
2.64 3.00 2.45 2.82 2.18 2.91 3.09 3.00 2.91 3 2.78
viii. memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan ix. menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika berkenaan) Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6 Peratus Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan: pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada memberi perlakuan yang baik mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan bersesuaian dengan murid memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif murid Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7 Peratus Guru memberikan latihan atau tugasan (termasuk projek, kerja rumah) kepada murid dengan : mengikut keupayaan dan kebolehan murid mempelbagaikan jenisnya tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan 2
1 1 21
9 10 73
9.7
Peneguhan
(a) i. ii. iii.
6 10 9 25
5 1 2 8
3.45 3.09 3.18 3.24
9.8
Latihan dan Tugasan
(a) i. ii. iii. iv.
5 10 10 11
6 1
3.55 2.91 3.09 3.00
88.64% 72.73% 77.27% 75.00% 78.41% 78.41% 84.09% 86.36% 77.27% 75.00% 75.00% 79.55% 79.55% 70.45%
9.9
Pemeriksaan Latihan dan Tugasan Murid
Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8 Peratus (a) Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan: i. menunjukkan kesilapan murid ii. memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah iii. memberi ulasan yang membina iv. memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik v. memastikan murid membuat pembetulan Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9 Peratus (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan: i. membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama ada oleh guru/murid atau membuat penilaian secara lisan/tulisan) ii. membuat penutupan sosial (kenyataan yang mententeramkan emosi murid dan persediaan untuk pelajaran akan datang) Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10
36
3.14
7 6 10 11 11 45
4 5 1
3.36 3.45
3.09 3.00 3.00 10 3.18
9.10 Penutupan
2 1 3
9 10 19
2.82 2.91 2.86 72.73% 71.59%

119/157
Bahagian ini adalah rumusan daripada P&P Individu Guru !! - password = jnjk 9.10 Penutupan DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SK MUDONG,ROBAN No. Aspek Aspek No. Item Item 0 1

Min Skor
% 71.59%
9.1 Rancangan Hasil Kerja 9.11 Pelajaran Tahunan Murid
9.12 Pengurusan Kelas
Peratus (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan: i. lengkap ii. kemas dan bersih iii. menepati masa iv. menepati format dan prosedur latihan dan tugasan v. membuat latihan dengan betul vi. membuat pembetulan bagi latihan yang salah Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11 Peratus (a) Guru menguruskan kelas dengan: i. memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih, ceria, kemas dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti) ii. memastikan kehadiran murid untuk belajar iii. memastikan kesediaan murid untuk belajar iv. mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran v. memastikan peraturan kelas dipatuhi Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12 Peratus (a) Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif dengan: i. berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan surat pekeliling ii. bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu iii. mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan iv. berinteraksi secara sopan v. menggunakan nada suara yang sesuai vi. mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran vii. menepati masa Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13 Peratus Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9 2
2 1 1 1 5
8 9 8 10 11 10 56
3 2
3.27 2.82 3.09 2.91 3.00 2.91 3.00
81.82% 70.45% 77.27% 72.73% 75.00% 72.73% 75.00% 75.00% 90.91%
4 9 8 8 7 36
7 2 3 3 4 19
3.64 3.18 3.27 3.27 3.36 3.35 79.55% 81.82% 81.82% 84.09% 83.64% 83.64%
9.13 Perwatakan Guru
11 4.00 6 6 7 9 9 8 45 5 5 4 2 2 3.45 3.45 3.36 3.18 3.18
100.00% 86.36% 86.36% 84.09% 79.55% 79.55% 81.82% 85.39% 85.39% 64.29% 78.87%
3 3.27 32 3.42
40
602 170 3.15
120/157
password = jnjk
DIMEN ELEMEN 10 : PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 10.1 Tugas dan (a) Pihak Pengurusan Sekolah memastikan setiap murid diberi tugas dan Tanggungjawab tanggungjawab yang sesuai dengan kebolehan dan keupayaan dengan: i. menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid memegang jawatan dan tanggungjawab (mewujudkan banyak peluang untuk murid memegang jawatan, menggalakkan semua murid terlibat, dan mengehadkan bilangan jawatan disandang oleh seseorang murid bagi memberi peluang kepada murid lain) ii. merekodkan jawatan dan tanggungjawab yang dipegang oleh setiap murid Jumlah Frekuensi Aspek 10.1 Skor Jumlah Skor Aspek 10.1 10.2 Latihan dan (a) Pihak Pengurusan Sekolah melatih dan membimbing murid dalam Bimbingan melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan: i. menyediakan panduan bagi setiap bidang tugas ii. memantau murid melaksanakan tugas dan tanggungjawab iii. memberi panduan bagi menyelesaikan isu dan masalah Jumlah Frekuensi Aspek 10.2 Skor Jumlah Skor Aspek 10.2 10.3 Tunjuk Teladan (a) Pihak Pengurusan Sekolah menunjukkan teladan kepada murid melalui: i. pentauliahan dan penganugerahan kepada pengawas sekolah, pengawas pusat sumber, pembimbing rakan sebaya dan lain-lain ii. persekitaran sekolah yang mengamalkan konsep selamat, bersih, ceria, sihat, dan mesra pengguna iii. persembahan aktiviti oleh wakil sekolah iv. contoh yang baik oleh guru dalam semua aspek v. perlakuan positif dan kekemasan diri semua murid yang menyandang jawatan khas di sekolah Jumlah Frekuensi Aspek 10.3 Skor Jumlah Skor Aspek 10.3 10.4 Peluang, Persekitaran dan Kemudahan (a) Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan peluang, persekitaran dan kemudahan untuk membangun sahsiah murid dengan: i. menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid dalam aktiviti dan pertandingan yang dianjurkan di peringkat sekolah ii. menganjurkan pelbagai aktiviti dan pertandingan peringkat sekolah iii. menggalakkan persembahan murid di sekolah iv. menggalakkan murid mengendalikan sendiri program sekolah v. mempamerkan hasil kerja murid untuk meningkatkan keyakinan diri dan menghargai usaha murid Jumlah Frekuensi Aspek 10.4 Skor Jumlah Skor Aspek 10.4
YBB2220 Skor Sekolah 0 1 2 3 4
1 2 8 8
1 1 1 3 12 12
1 1 1 1 1 1 3 19 4 16
1 1 1 1 1 2 6 18 3 12
ELEMEN 10 : PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID
121/157
password = jnjk
DIMEN ELEMEN 10 : PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 10.1 Penghargaan Tugas dan 10.5 dan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengadakan sistem penghargaan dan Tanggungjawab Pengiktirafan pengiktirafan untuk murid dengan: i. menetapkan dasar memberi penghargaan dan pengiktirafan ii. mempelbagaikan bentuk penghargaan (seperti pemberian sijil, hadiah, menyertai lawatan dan jamuan) merekodkan penghargaan dan pengiktirafan iii. menghebahkan penghargaan dan pengiktirafan yang telah diberikan Jumlah Frekuensi Aspek 10.5 Skor Jumlah Skor Aspek 10.5 10.6 Menangani (a) Pihak Pengurusan Sekolah menangani perlakuan negatif murid dengan Perlakuan Negatif cara: i. memberi nasihat dan teguran yang membina ii. memantau kemajuan keakuran murid terhadap nasihat dan teguran iii. mewujudkanvmekanisme bagi mengesan, mencegah, membenteras dan merawat perlakuan negatif murid Jumlah Frekuensi Aspek 10.6 Skor Jumlah Skor Aspek 10.6 Jumlah Frekuensi Elemen 10 Skor Jumlah Skor Elemen 10
1 1 1 3 9 9
1 1 1 3 12 0 1 12 2 3 6 18 4 15 60
78
ELEMEN 10 : PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID
122/157
password = jnjk
DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN ELEMEN 11 : PENILAIAN PENCAPAIAN MURID SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item (a) Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian murid dalam bidang 11.1 Penilaian Pencapaian akademik dengan: Akademik i. membina soalan ujian/peperiksaan dengan menggunakan Jadual Penentuan/Spesifikasi Ujian (JPU/JSU) ii. membina instrumen penilaian untuk menilai secara pemerhatian dan lisan iii. melaksanakan penilaian dengan kaedah pemerhatian, lisan dan penulisan iv. merekodkan pencapaian murid dalam bentuk markah ujian/peperiksaan dan mengulas tahap penguasaan hasil pembelajaran (merangkumi domain kognitif, afektif dan psikomotor) v. menganalisis pencapaian murid untuk mengenal pasti murid yang telah/belum menguasai hasil pembelajaran yang dijangkakan vi. menganalisis pencapaian murid untuk mengenal pasti konsep yang telah/belum difahami vii. menganalisis kebolehan murid menjawab pelbagai jenis soalan (soalan aneka pilihan, berstruktur, esei) viii. melapor hasil pencapaian murid kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, ketua panitia, jawatankuasa kurikulum, ibu bapa murid dan pihak lain yang memerlukan) ix. merancang dan mengambil tindakan susulan di peringkat kelas, panitia dan jawatankuasa kurikulum Jumlah Frekuensi Aspek 11.1 Skor Jumlah Skor Aspek 11.1 (a) Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian murid dalam kokurikulum 11.2 Penilaian Pencapaian dengan: Kokurikulum i. mengambil kira kehadiran, penglibatan, sumbangan dan kejayaan murid seperti yang tercatat dalam Rekod atau Kad Gerko ii. mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu iii. merekod dan menganalisis hasil penilaian iv. menggunakan hasil penilaian untuk langkah penambahbaikan v. melapor hasil pencapaian murid kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, jawatankuasa kokurikulum, ibu bapa murid, dan pihak lain yang memerlukan) Jumlah Frekuensi Aspek 11.2 Skor Jumlah Skor Aspek 11.2 (a) Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian sahsiah murid dengan: 11.3 Penilaian Pencapaian i. mengambil kira sumbangan, penglibatan, penyertaan dan kejayaan murid Sahsiah seperti yang tercatat dalam laporan disiplin, kad kemajuan akademik, rekod gerko dan dokumen-dokumen lain yang berkenaan ii. mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu iii. merekod semua maklum balas yang diterima di dalam buku, atau kad profil murid, atau Kad 001 dan Kad 002 iv. memberi maklum balas kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, Jawatankuasa Kurikulum, Jawatankuasa Kokurikulum, Jawatankuasa Hal Ehwal Murid, guru kelas dan ibu bapa) untuk tindakan v. menggunakan maklum balas yang diperoleh untuk tindakan penambahbaikan Jumlah Frekuensi Aspek 11.3 Skor Jumlah Skor Aspek 11.3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 4 25 7 21
1 1 1 1 1 1 2 14 4 12
1 1 1 1 1 1 2 14 2 4 8 53 4 12 3 15 45 4
0 Jumlah Frekuensi Elemen 11 Skor Jumlah Skor Elemen 11
ELEMEN 11 : PENILAIAN PENCAPAIAN MURID
123/157
password = jnjk
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRA SEKOLAH (TAHUN SEMASA) SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item (a) Murid memperlihatkan sifat peribadi, perwatakan dan konsep diri 12.1.1 Sifat Peribadi, Watak, Konsep yang positif untuk menjadi warga negara yang patriotik dengan Diri, dan berkemampuan: Patriotisme i. menerangkan cara menghormati guru besar, guru, pembantu guru, ketua kelas dan rakan sekelas ii. mengenali dan menghormati pemimpin setempat (seperti ketua kampung, ketua masyarakat dan ketua penduduk) iii. mengenali dan menghormati pemimpin peringkat negeri (gelaran jawatan dan nama DYMM Sultan/Raja, TYT YDP Negeri dan YAB Menteri Besar/Ketua Menteri) iv. mengenali dan menghormati pemimpin peringkat kebangsaan (gelaran jawatan dan nama DYMM SPB YDP Agong, YAB Perdana Menteri, YAB Timbalan Perdana Menteri dan YB Menteri Pendidikan) v. boleh menamakan gelaran pemimpin seperti DYMM Raja/Sultan, TYT YDP Negeri, YAB Perdana Menteri, YAB Menteri Besar, YAB Ketua Menteri, YB Menteri Pendidikan dan sebagainya. vi. mengenal dan menghormati bendera negeri dan bendera Malaysia vii. menyanyikan dan menghormati lagu negeri dan lagu kebangsaan viii. menunjuk Malaysia dalam peta dunia ix. menyatakan keistimewaan yang terdapat di Malaysia seperti mercu tanda kejayaan negara, tempat dan bangunan bersejarah, pusat pelancongan, tokoh negara dan hasil negara x. mengecam simbol yang melambangkan peraturan dan undangundang seperti undang-undang jalan raya dan kawasan-kawasan berbahaya xi. menyatakan dan mematuhi peraturan kelas dan sekolah xii. menyatakan dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara (sesuai dengan tahap) xiii. menjaga kebersihan di bilik darjah dan persekitaran Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.1 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.1 (a) Murid beragama Islam mengetahui rukun Iman dengan 12.1.2 Rukun Iman (untuk murid berkemampuan: beragama Islam) i. menyebut 6 Rukun Iman ii. menyebut 9 sifat wajib Allah iii. menyebut perkara-perkara yang disuruh Allah iv. menyebut perkara-perkara yang ditegah Allah v. menghafaz zikrullah vi. menyebut nama dan tugas 10 Malaikat yang wajib diketahui vii. menyatakan nama 4 Kitab yang wajib diketahui viii. menerangkan cara-cara menghormati al-Quran ix. menyatakan nama 25 Rasul pilihan x. menyebut 4 sifat wajib bagi Rasul xi. menceritakan kelebihan Rasul xii. menyebut selawat ke atas Rasulullah SAW xiii. menceritakan tentang kewujudan Hari Akhirat xiv. menceritakan keistimewaan syurga xv. menceritakan kesengsaraan di neraka xvi. menyatakan keyakinan tentang Qadak dan Qadar Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.2 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.2
1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 6 18 46 1 7 28
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16
ELEMEN 12 (12.1) : PENCAPAIAN MURID PRASEKOLAH
124/157
password = jnjk
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRA SEKOLAH (TAHUN SEMASA) SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item Peribadi, 12.1.1 Rukun Islam (a) Murid beragama Islam mengetahui rukun Islam dengan 12.1.3 Sifat Watak,murid Konsep (untuk berkemampuan: Diri, dan Islam) beragama i. menyatakan 5 Rukun Islam Patriotisme ii. menyebut dua kalimah syahadah dan maknanya iii. melakukan wuduk dengan betul iv. menyatakan nama dan masa setiap waktu solat v. menyatakan bilangan rakaat solat 5 waktu vi. membaca dan menghafaz ayat-ayat dalam solat vii. melakukan solat bersendirian dengan betul viii. melakukan solat berjemaah dengan betul ix. menceritakan kewajipan berpuasa (bulan wajib berpuasa, kebaikan berpuasa dan amalan-amalan yang dituntut dalam bulan puasa) x. menyatakan masa membayar fitrah xi. menyatakan tujuan membayar zakat xii. menyatakan masa dan tempat menunaikan ibadah haji xiii. menyatakan sambutan Hari Raya Haji di tempat sendiri dan kaitannya dengan ibadah haji Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.3 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.3 (a) Murid beragama Islam mengetahui Sirah Rasulullah dengan 12.1.4 Sirah Rasulullah (untuk murid berkemampuan: beragama Islam) i. menceritakan peristiwa kelahiran Rasulullah SAW ii. menamakan ahli-ahli keluarga Rasulullah SAW yang terdekat iii. menceritakan peristiwa penting dalam kehidupan Rasulullah SAW Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.4 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.4 (a) Murid beragama Islam boleh: 12.1.5 Adab (untuk murid i. melakukan amalan harian mengikut adab Islam (membaca beragama Islam) Bismillah, Alhamdulillah, bersuci, adab dalam masjid, adab makan minum dan sebagainya) ii. menghafaz doa untuk ibu bapa, guru, muslimin dan muslimat. iii. menerangkan cara menghormati ibu bapa, guru dan pemimpin Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.5 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.5 (a) Murid beragama Islam mengetahui asas pendidikan Al-Quran 12.1.6 Pendidikan al-Quran dengan berkemampuan: (untuk murid i. mengenal dan mengecam bunyi vokal mengikut tanda bacaan (baris beragama Islam) atas, baris bawah, baris depan, baris dua di atas, baris dua di bawah, baris dua di depan, tanda mati, dan sabdu) mengenal bentuk huruf, mengecam bunyi dan menyebut huruf ii. hijaiyah mengenal dan menyebut 6 bentuk huruf jawi yang tidak terdapat iii. dalam huruf hijaiyah iv. menghafaz surah Al-Fatihah (Surah 1) v. menghafaz surah An-Naas (Surah 114) vi. menghafaz surah Al-Falaq (Surah 113) vii. menghafaz surah Al-Ikhlas (Surah 112) viii. menghafaz surah Al-Lahab (Surah 111) ix. menghafaz surah An-Nasr (Surah 110) x. menghafaz surah Al-Asr (Surah 103) Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.6 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.6
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13
1 1 1 3
1 1 1 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
125/157
password = jnjk
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRA SEKOLAH (TAHUN SEMASA) SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item Peribadi, 12.1.1 Amalan Nilai (a) Murid secara keseluruhannya boleh: 12.1.7 Sifat Watak, Konsep Murni i. menyatakan kepercayaan kepada Tuhan Diri, dan (untuk semua ii. menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan Tuhan Patriotisme murid) iii. membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia iv. menyatakan alam ini ada penciptanya v. menyatakan kepentingan menjaga kebersihan vi. mengamalkan kebersihan diri dan pakaian vii. bertutur dengan bahasa yang sopan viii. menunjukkan sifat rajin dan bertanggungjawab ix. mengenal pasti situasi yang boleh membahayakan keselamatan diri x. xi. xii. xiii. xiv. xv. xvi. xvii. xviii. xix xx. xxi. menunjukkan sifat jujur mengurus diri sendiri tanpa bantuan berani bertanya dan memberi maklum balas memberi bantuan kepada orang lain mengamalkan sikap adil dalam aktiviti harian mematuhi arahan guru atau ketua kumpulan bersedia menunggu giliran bersedia menghadapi sesuatu keadaan atau peristiwa yang kurang selesa menghormati ahli keluarga bertanggungjawab terhadap keluarga hormat-menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat bergaul mesra dengan rakan (tolong-menolong dan bertolak ansur) Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.7 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.7 Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan dengan berkemampuan: membezakan pelbagai jenis bunyi memahami apa yang didengar menyebut bunyi dan perkataan dengan betul menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan bertatasusila mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak memahami makna perkataan atau ayat yang dibaca menulis huruf menulis perkataan menulis ayat mudah Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.8 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.8 Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dengan berkemampuan: membezakan pelbagai jenis bunyi memahami apa yang didengar menyebut bunyi dan perkataan dengan betul menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan bertatasusila mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak memahami makna perkataan atau ayat yang dibaca menulis huruf menulis perkataan menulis ayat mudah Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.9 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 42 70 7 28
12.1.8 Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kebangsaan
(a) i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix.
1 1 1 1 1 1 1 1 6 18 30 1 3 12
12.1.9 Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua
(a) i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 21
2 4 25
126/157
password = jnjk
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRA SEKOLAH (TAHUN SEMASA) SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item Sifat Peribadi, 12.1.1 Kemahiran (a) Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Cina 12.1.10 Watak, Konsep Berbahasa dalam sebagai bahasa pengantar dengan berkemampuan: Diri, danCina Bahasa i. membezakan pelbagai jenis bunyi Patriotisme Sebagai Bahasa ii. memahami apa yang didengar Pengantar di iii. menyebut bunyi dan perkataan dengan betul SJKC iv. menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan (Prasekolah bertatasusila SJKC) v. mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak vi. memahami makna perkataan atau ayat yang dibaca vii. menulis huruf/karektor viii. menulis perkataan ix. menulis ayat mudah Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.10 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.10 (a) Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Tamil 12.1.11 Kemahiran Berbahasa dalam sebagai bahasa pengantar dengan berkemampuan: Bahasa Tamil i. boleh membezakan pelbagai jenis bunyi Sebagai Bahasa ii. boleh memahami apa yang didengar Pengantar di iii. boleh menyebut bunyi dan perkataan dengan betul SJKT iv. dapat menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan (Prasekolah bertatasusila SJKT) v. boleh mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak vi. memahami makna perkataan atau ayat yang dibaca vii. boleh menulis huruf/karektor viii. boleh menulis perkataan ix. boleh menulis ayat mudah Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.11 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.11 (a) Murid memperlihatkan perkembangan kognitif dengan 12.1.12 Perkembangan Kognitif berkemampuan: i. mengelas objek mengikut ciri ii. mengumpul objek mengikut dimensi iii. menyusun objek mengikut dimensi iv. mengumpul objek mengikut urutan v. menyusun objek mengikut urutan vi. menyatakan kedudukan objek dalam ruang vii. memadankan nombor dengan bilangan objek viii. menunjukkan sikap ingin tahu tentang sesuatu fenomena alam ix. menunjukkan sikap suka menyiasat secara saintifik [melalui aktiviti seperti memerhati, membanding dan membeza, mengukur, meramal dan membuat inferens (sesuai dengan tahap)] Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.12 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.12
1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 15 31 4 16
127/157
password = jnjk
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRA SEKOLAH (TAHUN SEMASA) SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item Peribadi, 12.1.1 Sifat Perkembangan (a) Murid memperlihatkan perkembangan psikomotor dengan 12.1.13 Watak, Konsep Psikomotor berkemampuan: Diri, dan i. melakukan gerakan motor halus Patriotisme ii. melakukan gerakan motor kasar iii. mengamalkan cara hidup sihat dari segi pemakanan iv. mengamalkan cara hidup sihat dari segi kebersihan diri v. mengenal pasti objek dan situasi yang membahayakan diri vi. mengambil langkah-langkah perlu untuk bertindak menyelamatkan diri daripada bahaya Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.13 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.13 (a) Murid memperlihatkan perkembangan sosioemosi dengan: 12.1.14 Perkembangan Sosioemosi i. yakin melaksanakan tugas harian ii. berkebolehan mengurus emosi diri sendiri iii. mendengar sepenuh perhatian ketika orang lain bercakap iv. menunjukkan kemesraan kepada rakan terhadap pembelajaran v. bersikap positif terhadap pembelajaran Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.14 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.14 (a) Murid memperlihatkan daya kreativiti dan estetika dengan 12.1.15 Daya Kreativiti dan Estetika berkemampuan: i. mengenal dan mengecam keadaan alam menggunakan deria ii. menunjukkan rasa ingin tahu mengenai perubahan persekitaran iii. menyatakan perasaan sendiri terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan iv. menunjukkan kesyukuran tentang keindahan alam sekitar v. menghasilkan lukisan dan kraftangan dengan menggunakan pelbagai bahan secara kreatif vi. memperlihatkan apresiasi terhadap muzik Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.15 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.15
1 1 1 1 1 1 5 15 19 1 1 1 1 4 12 12 1 4
1 1 1 1 1 5 15 19 0 63 1 2 3 2 52 4 156 252 4 23 92 1 1 4
128/157
password = jnjk
Skor Elemen Belum Lengkap !!!!
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.2 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID SEKOLAH RENDAH SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 12.2.1 PKSR (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua Tahun 1 mata pelajaran PKSR terkini hingga Skor 4 : 75.00 % dan lebih Tahun 6 Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % Terkini Skor 2 : 30.00 % hingga 49.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 29.99 % Skor 0 : 0.00 % (b) Peratus murid mendapat gred A dalam semua mata pelajaran PKSR terkini Skor 4 : 12.00 % dan lebih Skor 3 : 6.00 % hingga 11.99 % Skor 2 : 3.00 % hingga 5.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 2.99 % Skor 0 : 0.00 % (c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSR terkini Skor 4 : GPS 1.00 hingga 2.00 Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00 Skor 2 : GPS 3.01 hingga 4.00 Skor 1 : GPS 4.01 hingga 5.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.1 Skor Jumlah Skor Aspek 12.1.1 12.2.2 Ujian (a) Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran UPSR terkini Penilaian Sekolah Skor 4 : 75.00 % dan lebih Rendah Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % (UPSR) Skor 2 : 30.00 % hingga 49.99 % Terkini Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 29.99 % Skor 0 : 0.00 % (b) Peratus calon mendapat gred A dalam semua mata pelajaran UPSR terkini. Skor 4 : 12.00 % dan lebih Skor 3 : 6.00 % hingga 11.99 % Skor 2 : 3.00 % hingga 5.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 2.99 % Skor 0 : 0.00 % (c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam UPSR terkini Skor 4 : GPS 1.00 hingga 2.00 Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00 Skor 2 : GPS 3.01 hingga 4.00 Skor 1 : GPS 4.01 hingga 5.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.2.2 Skor Jumlah Skor Aspek 12.2.2 Jumlah Frekuensi Subelemen 12.2 Skor Jumlah Skor Subelemen 12.2
1 1
1 2 6
1 3
1 1 0 1 2 2 4 2 1 2 10
1 3 3 2 6 4
E12.2 KM Sek Rendah
129/157
password = jnjk
DIMENSI IV: KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.3 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID PERALIHAN HINGGA TINGKATAN 3 SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 12.3.1 PKSM (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred D dalam semua mata Tingkatan pelajaran PKSM Tingkatan Peralihan hingga Tingkatan 3 yang terkini Peralihan hingga Skor 4 : 75.00 % dan lebih Tingkatan 3 Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % Terkini Skor 2 : 30.00 % hingga 49.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 29.99 % Skor 0 : 0.00 % (b) Peratus murid mendapat gred A dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan Peralihan hingga Tingkatan 3 yang terkini Skor 4: 8.00 % dan lebih Skor 3 : 5.00 % hingga 7.99 % Skor 2 : 3.00 % hingga 4.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 2.99 % Skor 0 : 0.00 % (c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan Peralihan hingga Tingkatan 3 yang terkini Skor 4 : GPS 1.00 hingga 2.00 Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00 Skor 2 : GPS 3.01 hingga 4.00 Skor 1 : GPS 4.01 hingga 5.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.3.1 Skor Jumlah Skor Aspek 12.3.1 (a) Peratus calon yang mendapat sekurang-kurangnya Gred D dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam PMR yang terkini Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1 Skor 0 : : : : : 75.00 % dan lebih 50.00 % hingga 74.99 % 30.00 % hingga 49.99 % lebih daripada 0.00 % hingga 29.99 % 0.00 %
12.3.2 Penilaian Menengah Rendah (PMR) Terkini
(b) Peratus calon yang mendapat gred A dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam PMR yang terkini Skor 4: 8.00 % dan lebih Skor 3 : 5.00 % hingga 7.99 % Skor 2 : 3.00 % hingga 4.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 2.99 % Skor 0 : 0.00 % (c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PMR yang terkini Skor 4 : GPS 1.00 hingga 2.00 Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00 Skor 2 : GPS 3.01 hingga 4.00 Skor 1 : GPS 4.01 hingga 5.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.3.2 Skor Jumlah Skor Aspek 12.3.2 0 Jumlah Frekuensi Subelemen 12.3 Skor Jumlah Skor Subelemen 12.3 1 2 3 4
ELEMEN 12 (12.3) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID MENENGAH RENDAH
130/157
INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD

Perhatian ! Untuk skor - isikan dengan Angka 1 pada satu petak sahaja password = jnjk Skor Elemen Belum Lengkap !!!!
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.4 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 4 DAN TINGKATAN 5 SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 12.4.1 PKSM (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred 8E dalam semua Tingkatan 4 mata pelajaran PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkini Skor 4 : 75.00 % dan lebih dan Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % Tingkatan 5 Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 % Terkini Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 24.99 % Skor 0 : 0.00 % (b) Peratus murid lulus Bahasa Melayu dalam PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkini Skor 4 : 100.00 % Skor 3 : 80.00 % hingga 99.99 % Skor 2 : 40.00 % hingga 79.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 39.99 % Skor 0 : 0.00 % (c) Peratus murid mendapat gred 1A dan 2A dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkini Skor 4 : 5.00 % dan lebih Skor 3 : 1.00 % hingga 4.99 % Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 0.49 % Skor 0 : 0.00 % (d) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkini Skor 4 : GPS 1.00 hingga 3.00 Skor 3 : GPS 3.01 hingga 6.00 Skor 2 : GPS 6.01 hingga 7.50 Skor 1 : GPS 7.51 hingga 9.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.4.1 Skor Jumlah Skor Aspek 12.4.1 12.4.2 Sijil Pelajaran (a) Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya gred 8E dalam semua mata Malaysia pelajaran yang diambil dalam SPM yang terkini (SPM) Terkini Skor 4 : 75.00 % dan lebih Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 24.99 % Skor 0 : 0.00 % (b) Peratus calon layak mendapat sijil dalam SPM yang terkini Skor 4 : 100.00 % Skor 3 : 80.00 % hingga 99.99 % Skor 2 : 40.00 % hingga 79.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 39.99 % Skor 0 : 0.00 % (c) Peratus calon mendapat gred 1A dan 2A dalam semua mata pelajaran yang diambil pada SPM yang terkini Skor 4 : 5.00 % dan lebih Skor 3 : 1.00 % hingga 4.99 % Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 0.49 % Skor 0 : 0.00 % (d) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam SPM yang terkini Skor 4 : GPS 1.00 hingga 3.00 Skor 3 : GPS 3.01 hingga 6.00 Skor 2 : GPS 6.01 hingga 7.50 Skor 1 : GPS 7.51 hingga 9.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.4.2 Skor Jumlah Skor Aspek 12.4.2 Jumlah Frekuensi Subelemen 12.4 Skor Jumlah Skor Subelemen 12.4
ELEMEN 12 (12.4) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID MENENGAH ATAS
password = jnjk
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.5 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6 SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 12.5.1 PKSM (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred C berasaskan Nilai Gred Tingkatan 6 Mata Pelajaran (NGMP) dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 6 yang terkini Skor 4 : 75.00 % dan lebih Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 24.99 % Skor 0 : 0.00 % (b) Peratus murid mendapat gred A dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 6 yang terkini Skor 4 : 5.00 % dan lebih Skor 3 : 1.00 % hingga 4.99 % Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 0.49 % Skor 0 : 0.00 % (c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan 6 yang terkini Skor 4: Skor 3: Skor 2: Skor 1: GPS GPS GPS GPS 3.00 hingga 4.00 2.00 hingga 2.99 1.00 hingga 1.99 kurang daripada 1.00
12.5.2 Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) Terkini
(a)
(b)
(c)
Jumlah Frekuensi Aspek 12.5.1 Skor Jumlah Skor Aspek 12.5.1 Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya gred C berasaskan Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam STPM yang terkini Skor 4 : 75.00 % dan lebih Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 24.99 % Skor 0 : 0.00 % Peratus calon mendapat gred A dalam semua mata pelajaran dalam STPM yang terkini Skor 4 : 5.00 % dan lebih Skor 3 : 1.00 % hingga 4.99 % Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 0.49 % Skor 0 : 0.00 % Gred Purata Sekolah (GPS) dalam STPM yang terkini Skor 4: GPS 3.00 hingga 4.00 Skor 3: GPS 2.00 hingga 2.99 Skor 2: GPS 1.00 hingga 1.99 Skor 1: GPS kurang daripada 1.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.5.2 Skor Jumlah Skor Aspek 12.5.2
ELEMEN 12 (12.5) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6
132/157
password = jnjk
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.5 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6 SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 12.5.1 Sijil PKSM 12.5.3 Tinggi (a) Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya gred C berasaskan Nilai Gred Tingkatan 6 Agama Mata Pelajaran (NGMP) dalam STAM yang terkini Malaysia Skor 4 : 75.00 % dan lebih (STAM) Terkini Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 24.99 % Skor 0 : 0.00 % (b) Peratus calon mendapat gred A dalam semua mata pelajaran dalam STAM yang terkini Skor 4 : 5.00 % dan lebih Skor 3 : 1.00 % hingga 4.99 % Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 0.49 % Skor 0 : 0.00 % (c) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam STAM yang terkini Skor 4: GPS 3.00 hingga 4.00 Skor 3: GPS 2.00 hingga 2.99 Skor 2: GPS 1.00 hingga 1.99 Skor 1: GPS kurang daripada 1.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.5.3 Skor Jumlah Skor Aspek 12.5.3
0 Jumlah Frekuensi Subelemen 12.5 Skor Jumlah Skor Subelemen 12.5
ELEMEN 12 (12.5) : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6
133/157
password = jnjk
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN LEPAS) SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 12.6.1 Penglibatan (a) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat antarabangsa Murid dalam Skor 4 : 0.75 % dan lebih Aktiviti Skor 3 : 0.50 % hingga 0.74 % Kokurikulum Skor 2 : 0.25 % hingga 0.49 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 0.24 % Skor 0 : 0.00 % (b) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat kebangsaan Skor 4 : 1.50 % dan lebih Skor 3 : 0.10 % hingga 1.49 % Skor 2 : 0.50 % hingga 0.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 0.49 % Skor 0 : 0.00 % (c) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat negeri Skor 4 : 3.00 % dan lebih Skor 3 : 2.00 % hingga 2.99 % Skor 2 : 1.00 % hingga 1.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 0.99 % Skor 0 : 0.00 % (d) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat bahagian (yang berkenaan di Sabah dan Sarawak) Skor 4 : 6.00 % dan lebih Skor 3 : 4.00 % hingga 5.99 % Skor 2 : 2.00 % hingga 3.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 1.99 % Skor 0 : 0.00 % (e) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat daerah (yang berkenaan) Skor 4 : 6.00 % dan lebih Skor 3 : 4.00 % hingga 5.99 % Skor 2 : 2.00 % hingga 3.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 1.99 % Skor 0 : 0.00 % (f) Peratus yang menyertai aktiviti di peringkat zon (sekolah rendah) Skor 4 : 12.00 % dan lebih Skor 3 : 8.00 % hingga 11.99 % Skor 2 : 4.00 % hingga 7.99 % Skor 1 : lebih daripada 0.00 % hingga 3.99 % Skor 0 : 0.00 % Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.1 Skor Jumlah Skor Aspek 12.6.1
1 2 8
2 6
ELEMEN 12 (12.6 ): PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM
134/157
password = jnjk
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN LEPAS) SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 12.6.1 Penglibatan 12.6.2 Pencapaian (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred C dalam aktiviti kelab dan Murid dalam Skor 4 : 75.00 % dan lebih Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % Aktiviti Kelab Kokurikulum Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 % dan Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 % Persatuan Akademik (b) Peratus murid mendapat gred A dalam aktiviti kelab dan persatuan akademik (Sekolah Menengah Skor 4 : 25.00 % dan lebih Sahaja) Skor 3 : 16.68 % hingga 24.99 % Skor 2 : 8.34 % hingga 16.67 % Skor 1 : 0.00 % hingga 8.33 % (c) Gred purata sekolah dalam aktiviti kelab dan persatuan akademik (A=1, B=2, C=3, D=4, E=5) Skor 4 : GPS 1.00 hingga 2.00 Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00 Skor 2 : GPS 3.01 hingga 4.00 Skor 1 : GPS 4.01 hingga 5.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.2 Skor Jumlah Skor Aspek 12.6.2 12.6.3 Pencapaian (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred C dalam aktiviti badan Murid Dalam beruniform Skor 4 : 75.00 % dan lebih Aktiviti Badan Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % Beruniform Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 % (Sekolah Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 % Menengah Sahaja) (b) Peratus murid mendapat gred A dalam aktiviti badan beruniform Skor 4 : 25.00 % dan lebih Skor 3 : 16.68 % hingga 24.99 % Skor 2 : 8.34 % hingga 16.67 % Skor 1 : 0.00 % hingga 8.33 % (c) Gred purata sekolah dalam aktiviti badan beruniform (A=1, B=2, C=3, D=4, E=5) Skor 4 : GPS 1.00 hingga 2.00 Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00 Skor 2 : GPS 3.01 hingga 4.00 Skor 1 : GPS 4.01 hingga 5.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.3 Skor Jumlah Skor Aspek 12.6.3
135/157
password = jnjk
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN LEPAS) SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item 12.6.1 Penglibatan 12.6.4 Pencapaian (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred C dalam aktiviti sukan dan Murid dalam Skor 4 : 75.00 % dan lebih Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % Aktiviti Sukan Kokurikulum Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 % dan Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 % Permainan (Sekolah (b) Peratus murid mendapat gred A dalam aktiviti sukan dan permainan Menengah Skor 4 : 25.00 % dan lebih Sahaja) Skor 3 : 16.68 % hingga 24.99 % Skor 2 : 8.34 % hingga 16.67 % Skor 1 : 0.00 % hingga 8.33 % Gred purata sekolah dalam aktiviti sukan dan permainan (A=1, B=2, C=3, D=4, E=5) Skor 4 : GPS 1.00 hingga 2.00 Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00 Skor 2 : GPS 3.01 hingga 4.00 Skor 1 : GPS 4.01 hingga 5.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.4 Skor Jumlah Skor Aspek 12.6.4 Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred C dalam keseluruhan aktiviti kokurikulum Skor 4 : 75.00 % dan lebih Skor 3 : 50.00 % hingga 74.99 % Skor 2 : 25.00 % hingga 49.99 % Skor 1 : 0.00 % hingga 24.99 % Peratus murid mendapat gred A dalam semua aktiviti kokurikulum Skor 4 : 25.00 % dan lebih Skor 3 : 16.68 % hingga 24.99 % Skor 2 : 8.34 % hingga 16.67 % Skor 1 : 0.00 % hingga 8.33 % Gred purata sekolah dalam keseluruhan aktiviti kokurikulum (A=1, B=2, C=3, D=4, E=5) Skor 4 : GPS 1.00 hingga 2.00 Skor 3 : GPS 2.01 hingga 3.00 Skor 2 : GPS 3.01 hingga 4.00 Skor 1 : GPS 4.01 hingga 5.00 Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.5 Skor Jumlah Skor Aspek 12.6.5
(c)
12.6.5 Pencapaian Murid dalam Keseluru-han Aktiviti Kokurikulum (Sekolah Menengah Sahaja)
(a)
(b)
(c)
0 3
2 1 2 8
3 2 6
136/157
password = jnjk
DIMENSI IV: KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH) ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH SUBELEMEN 12.7 : KEMENJADIAN SAHSIAH MURID SK MUDONG,ROBAN No. No. Aspek Item Aspek Item Panduan skor untuk item 12.7.1 (a)(i) hingga (a)(xiv) 12.7.1 Perlakuan Positif Skor 4 : 99.00 % hingga 100.00 % Skor 3 : 97.00 % hingga 98.99 % Skor 2 : 95.00 % hingga 96.99 % Skor 1 : kurang daripada 95.00 % (a) Murid memperlihatkan sikap dan perlakuan yang positif dengan: i. menerima tanggungjawab dan tugas yang diamanahkan ii. berkomunikasi secara sopan iii. menghormati rakan iv. menghormati guru dan orang dewasa v. menepati masa vi. menjaga kebersihan dan kekemasan diri vii. menjaga dan memelihara kebersihan persekitaran viii. menjaga keselamatan harta benda sekolah ix. menjaga keselamatan kemudahan awam x. mematuhi peraturan sekolah xi. memberi sumbangan dan khidmat kepada kemajuan sekolah xii. memberi sumbangan dan khidmat kepada masyarakat xiii. menunjukkan semangat patriotisme yang tinggi xiv. menunjukkan sikap berterima kasih dan bersyukur Jumlah Frekuensi Aspek 12.7.1 Skor Jumlah Skor Aspek 12.7.1 12.7.2 Disiplin (a) Murid mengekalkan tahap disiplin yang tinggi di mana kes salah laku Murid (rujuk secara keseluruhannya berkurangan berbanding tahun sebelumnya Surat (dengan merujuk dokumen seperti rekod salah laku murid, kad profil murid, Pekeliling rekod merit, rekod demerit murid): Ikhtisas Bil. i. bilangan kes berat berkurangan 9/1975) ii. bilangan kes sederhana berkurangan atau kekal iii. bilangan kes ringan berkurangan iv. bilangan murid yang melakukan kesalahan berkurangan Skor 4 : kesemua di atas atau tiada kes salah laku Skor 3 : mana-mana tiga daripada di atas Skor 2 : mana-mana dua daripada di atas Skor 1 : mana-mana satu daripada di atas Skor 0 : kesemua situasi di atas (i, ii, iii, dan iv) tidak berlaku (b) Peratus murid yang terlibat dengan kes salah laku tahun sebelumnya Skor 4 : tiada kes salah laku Skor 3 : lebih daripada 0.00 % hingga 0.50 % murid terlibat Skor 2 : 0.51 % hingga 1.00 % murid terlibat Skor 1 : lebih daripada 1.00 % terlibat Jumlah Frekuensi Aspek 12.7.2 Skor Jumlah Skor Aspek 12.7.2 12.7.3 Kehadiran (a) Purata peratus kehadiran murid ke sekolah (tahun lepas) i bilangan berkurangan Murid Skorkes 4 : berat 98.00 % hingga 100.00 % Skor 3 : 96.00 % hingga 97.99 % Skor 2 : 94.00 % hingga 95.99 % Skor 1 : kurang daripadfa 94.00 % Jumlah Frekuensi Aspek 12.7.3 Skor Jumlah Skor Aspek 12.7.3 Jumlah Frekuensi Subelemen 12.7 Skor Jumlah Skor Subelemen 12.7
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 27
5 10 37
2 6 6 1
1 3 0 1 3 2 5 10 46 3 12 36 4
ELEMEN 12 (12.7) : PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID
137/157
RUMUSAN SKOR :
INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD DIMENSI % ELEMEN % 1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 8.1 8.2 8.3 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9 9.10 9.11 9.12 9.13 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 11.1 11.2 11.3 12.1 12.2 12.3 12.4 12.5 12.6 12.7 63
SK MUDONG,ROBAN
Skor ASPEK/SUBELEMEN Penggubalan Visi dan Misi Penyebaran Visi dan Misi Jumlah Elemen 1 Gaya Kepimpinan Budaya Ilmu dan Berfikir Permuafakatan Motivasi dan Dorongan Pemimpin Kurikulum Pengupayaan Kepimpinan Jumlah Elemen 2 Penentuan Struktur Organisasi Penyebaran Struktur Organisasi Jumlah Elemen 3 Perancangan Strategik Perancangan Taktikal Perancangan Operasi Jumlah Elemen 4 Premis Komunikasi Kebebasan Optimum Disiplin Guru, Staf Sokongan dan Murid Bermotivasi Kerjasama dengan Ibu Bapa dan Komuniti Jumlah Elemen 5 Pengurusan Kemudahan dan Keperluan Asas Pengurusan Kewangan Pengurusan Sumber Manusia Pengurusan Pejabat Pengurusan Bahan Kurikulum Jumlah Elemen 6 Pemerolehan Maklumat Penyebaran Maklumat Penyimpanan Maklumat Pengaksesan Maklumat Penggunaan Maklumat Persembahan Maklumat Pengemaskinian Maklumat Jumlah Elemen 7 Pengurusan Program Kurikulum Pengurusan Program Kokurikulum Pengurusan Program Hal Ehwal Murid Jumlah Elemen 8 Rancangan Pelajaran Tahunan Rancangan Pelajaran Harian Set Induksi Penyampaian/Perkembangan Pengajaran Teknik Penyoalan Guru Penglibatan Murid Peneguhan Latihan dan Tugasan Pemeriksaan Latihan dan Tugasan Murid Penutupan Hasil Kerja Murid Pengurusan Kelas Perwatakan Guru Jumlah Elemen 9 Tugas dan Tanggungjawab Latihan dan Bimbingan Tunjuk Teladan Peluang, Persekitaran dan Kemudahan Penghargaan Dan Pengiktarafan Menangani Perlakuan Negatif Jumlah Elemen 10 Penilaian Pencapaian Akademik Penilaian Pencapaian Kokurikulum Penilaian Pencapaian Sahsiah Jumlah Elemen 11 Kemenjadian Murid Prasekolah Pencapaian Akademik Murid Sekolah Rendah Pencapaian Akademik Murid Peralihan - Ting.3 Pencapaian Akademik Murid Ting. 4 dan 5 Pencapaian Akademik Murid Tingkatan 6 Kemenjadian Murid Dalam Kokurikulum Kemenjadian Sahsiah Murid Jumlah Elemen 12 Item 1 3 4 11 3 4 5 10 6 39 3 3 6 15 10 10 35 3 3 3 3 11 4 27 36 10 23 9 14 92 4 4 4 4 4 4 4 28 61 67 55 183 2 4 2 16 9 9 3 4 5 2 6 5 7 74 2 3 5 5 3 3 21 9 5 5 19 77 6 Penuh 4 12 16 44 12 16 20 40 24 156 12 12 24 60 40 40 140 12 12 12 12 44 16 108 144 40 92 36 56 368 16 16 16 16 16 16 16 112 244 268 220 732 88 176 88 704 396 396 132 176 220 88 264 220 308 3256 8 12 20 20 12 12 84 36 20 20 76 308 24 Sek 4 12 16 31 9 13 14 29 17 113 9 9 18 53 31 27 111 9 9 9 12 42 12 93 83 26 56 22 43 230 16 16 12 12 12 12 12 92 213 224 155 592 88.00 141.00 74.00 547.00 315.00 275.00 107.00 138.00 175.00
YBB2220
Skor Elemen Dengan Wajaran Skor Dimensi Dengan Wajaran
% 100.00 100.00 100.00 70.45 75.00 81.25 70.00 72.50 70.83 72.44 75.00 75.00 75.00 88.33 77.50 67.50 79.29 75.00 75.00 75.00 100.00 95.45 75.00 86.11 57.64 65.00 60.87 61.11 76.79 62.50 100.00 100.00 75.00 75.00 75.00 75.00 75.00 82.14 87.30 83.58 70.45 80.87 100.00 80.11 84.09 77.70 79.55 69.44 81.06 78.41 79.55 71.59 75.00 83.64 85.39 78.87 100.00 100.00 95.00 90.00 75.00 100.00 92.86 69.44 70.00 70.00 69.74 81.82 41.67
E01
Visi dan Misi
3.00
DIMENSI I : HALA TUJU KEPIMPINAN
10 E02 Kepimpinan 7
7.50 5.07
E03
Struktur Organisasi
4.50
E04
Perancangan
4.76
E05
Iklim
5.17
DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI
30
21.70
E06
Pengurusan Sumber
3.75
E07
Pengurusan Maklumat
4.93
E08
Pengurusan Program Kurikulum, Kokurikulum & HEM
5 5 5
4.36 4.18 3.52 12.13
E09 DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
Pengajaran Pembelajaran
20
15.77
63.00
198.00 184.00 263.00 2568.00 8 12 19 18 9 12 78 25 14 14 53 252 10
45
35.70
E10
Pembangunan Sahsiah Murid
4.64
E11
Penilaian Pencapaian Murid
3.49
DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID
15
E12
Kemenjadian Murid Dalam Akademik, Kokuri-kulum dan Sahsiah
2 5
1.64 2.08 7.65
4 4 15 100
55 17 155 683
220 68 620 2732
8 46 316 4280.00
3.64 67.65 50.97
0.15 2.71 72.55
JUMLAH
100
Skor Subelemen Dengan Wajaran bagi Subelemen 8.1 hingga 8.3 , dan Subelemen 12.1 hingga 12.7 hendaklah di semak dengan teliti mengikut kesesuaian sekolah
Taraf :
Sekolah Harapan
Rumusan Skor IPS
134558537.xls.ms_office SK MUDONG,ROBAN
DIMENSI ELEMEN SKOR PENUH SKOR DIPEROLEHI PERATUS PENCAPAIAN
YBB2220
WAJARAN SKOR DIMENSI DENGAN WAJARAN DIMENSI
E01 : Visi dan Misi 1. Hala Tuju Kepimpinan
16
16
16 16 = 113 156 = 129 172 = 18 24 = 111 140 = 93 108 =
100 100.00 % 10 72.44 % 129 X 172 = 10 7.50 %
E02 : Kepimpinan Sekolah Jumlah Dimensi E03 : Struktur Organisasi Sekolah E04 : Perancangan Sekolah
100
156
113
100 75.00% %
172
129
100 75.00 %
24
18
100 79.29 % 544 x 752 = 30 21.70 %
140
111
100 86.11 % 30
E05 : Iklim Sekolah 2. PENGURUSAN ORGANISASI
108
93
E06 : Pengurusan Sumber E07 : Pengurusan Maklumat
368
230
230 368 = 92 112 = 544 752 = 592 732 = 2568.00 3256 =
100 62.50 %
100 82.14 %
112
92
100 72.34%
Jumlah Dimensi E08 : Pengurusan Program Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid E09 : Pengajaran Dan Pembelajaran 3. PENGURUSAN E10 : Pembangunan PROGRAM Sahsiah Murid PENDIDIKAN E11 : Penilaian Pencapaian Murid
752
544
100 80.87 %
732
592
100 78.87 % 45 % 3291 x 4148 = 45 35.70 %
3256
2568.00
84
78
78 84 = 53 76 = 3291 4148 = 252 308 = 10 24 =
100 92.86
100 69.74 %
76
53
100 79.34%
Jumlah Dimensi
4148
3291
E12 : Kemenjadian Murid Pra Sekolah E12 : Pencapaian Akademik Murid Sekolah Rendah E12 : Pencapaian Akademik Murid Peralihan - T3 E12 : Pencapaian Akademik Murid T4 - T5 4. KEMENJADIAN MURID E12 : Pencapaina Akademik Murid T6
100 81.82 %
308
252
100 41.67 %
24
10
x = x = x =
100 % 100 % 100 % 15 316 x 620 = 15 7.65 %
E12 : Kemenjadian Murid Dalam Kokurikulum E12 : Kemenjadian Sahsiah Murid Jumlah Dimensi Jumlah Keseluruhan Dimensi
RUMUS
220
8 220 = 46 68 = 316 620 =
100 3.64 %
100 67.65 %
68
46
100 50.97% 100 72.55

139/157
620 5692
316 4280
RUMUSAN IPS
KEPUTUSAN PENARAFAN SEKOLAH MENGGUNAKAN INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD (IPS)

NAMA SEKOLAH : ALAMAT SEKOLAH : NAMA PENGETUA / GB : NO. TELEFON : NO. FAX : ALAMAT EMAIL : SK MUDONG,ROBAN D/A PEJ. PELAJARAN DAERAH SARATOK ZULKIPLI @ KIPLI B. HJ. JAWAWI
ULASAN KEPUTUSAN PENARAFAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD

DIMENSI Kekuatan, kelemahan dan aspek yang perlu diberi perhatian KEKUATAN 1.Sekolah mempunyai hala tuju visi dan misi yang jelas selari dengan kehendak Falsafah Penddidika Kebangsaan 2.Kerjasama,hubungan baik serta komited dengan tugas semua warga sekolah bekerja sebagai satu pasukan.
DIMENSI 1 : KELEMAHAN 1.Kekurangan bilik kelas dan keadaan kurang kondusif . HALA TUJU KEPIMPINAN ASPEK YANG PERLU DIBERI PERHATIAN 1.Hala tuju visi dan misi 2.Budaya kerja
KEKUATAN 1.Guru Besar mendapat kerjasama yang padu dari guru-guru dan kakitangan 2.Mempunyai staf celik IT 3.Hubungan baik antara ibubapa dengan sekolah KELEMAHAN 1.Tidak ada kakitangan yang khusus untuk kerja pejabat. DIMENSI 2 : 2.Persekitaran sekolah yang tidak berpagar. PENGURUSAN 3.Keadaan Rumah yang tidak selesa. 4.Tiada sumber air yang mencukupi. ORGANISASI 5.Kekurangan guru mengikut opsyen 6.Sekolah tiada mempunyai peralatan yang mencukupi. ASPEK YANG PERLU DIBERI PERHATIAN 1.Pengurusan Fail 2.Pendekumentasian Program 3.Opsyen Guru KEKUATAN 1. Enrolmen yang kecil 2.Program yang terancang 3.Penglibatan pelajar KELEMAHAN 1.Kawasan sekolah yang sempit DIMENSI 3 : 2.Pengaruh persekitaran KEMENJADIAN 3.Kurang kesungguhan murid 4.Murid kekurangan buku untuk membaca dan membuat rujukan MURID ASPEK YANG PERLU DIBERI PERHATIAN 1.Tugas dan peranan murid 2.Sahsiah dan sikap murid 3.Menanam nilai-nilai yang baik. 4.Sikap belajar dan berdikari. KEKUATAN 1.Enrolmen yang kecil DIMENSI 4 : 2.Kesungguhan guru PENGURUSAN 3.Peranan dan Tanggungjawab PK 1,PK HEM,PK KK serta Jawatankuasa -jawatankuasa sekolah ,berkesan. PROGRAM PENDIDIKAN KELEMAHAN 1. Kekurang guru mempunyai opsyen matapelajaran asas. 2.Latarbelakang murid yang tiada asas Tadika dan taraf miskin. 3.Bilik kelas sempit dan tidak kondusif 4.Sikap belajar dan berdikari. 5.Pengaruh bahasa Ibunda. ASPEK YANG PERLU DIBERI PERHATIAN 1.Memantapkan Program dan Tanggungjawab jawatankuasa bertindak 2.Sikap murid untuk belajar dan berdikari 3.Pendekumentasian program
RUMUSAN DIMENSI IPS
(120)
GRED PURATA SEKOLAH (GPS) DALAM PKSR

Tahun: 6 (Contoh) Bil. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Untuk Sekolah Rendah
(Untuk diisi oleh semua tahun [Tahun 1 hingga Tahun 6] + UPSR tahun lepas) Bil. Murid 80 80 80 80 80 Bil. Murid Mengikut Gred A B C D E 30 10 24 14 2 20 26 18 12 4 8 28 19 4 21 42 13 17 2 6 15 35 20 7 3 Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) 188 194 242 157 188
Mata Pelajaran Bahasa Melayu (Pemahaman) Bahasa Melayu (Penulisan) Bahasa Inggeris Matematik Sains Bahasa Cina (Pemahaman) Bahasa Cina (Penulisan) Kajian Tempatan Kemahiran Hidup Pendidikan Agama Islam Pendidikan Moral Pendidikan Seni PJK Pendidikan Muzik
80 80 60 20 80 80 80
10 12 20 12 15 35 15
27 42 15 7 35 24 39
9 26 23 1 30 21 26
21 3 2 0 0 0 0
13 0 0 0 0 0 0
240 186 127 29 175 146 171 JUMLAH Bil. M/P Gred Purata Tahun (GPT)
* Contoh Pengiraan GPMP, GPT dan GPS

Langkah 1: Kirakan GPMP bagi setiap mata pelajaran. Contoh 1: GPMP Bahasa Melayu (Penulisan) Tahun 6 PKSR Gred NGMP (X) Bil. Murid Bil.Murid (Y) x GPMP NGMP (XY) A 1 20 20 GPMP B. Melayu (Penulisan) Tahun 6 B 2 26 52 Jumlah XY = C 3 18 54 Jum. Murid Tahun 6 D 4 12 48 194 = E 5 4 20 80 Jumlah 80 194 = 2.43 Langkah 2: Rumuskan GPMP bagi semua mata pelajaran untuk mengira GPT (seperti jadual di atas). Langkah 3: Rumuskan GPT untuk semua tahun (kelas) bagi mengira GPS (seperti jadual di bawah). Contoh 2: GPS dalam PKSR Tahun 1 2 GPT 1.46 1.74 * Petunjuk:
NGMP = Nilai Gred Mata Pelajaran GPMP = Gred Purata Mata Pelajaran
3 4 5 6 Jumlah GPT
GPS dalam PKSR
1.85 2.62 2.24 2.26 12.17 Jum. Gred Purata Tahun = Jumlah Tahun 12.17 = 6 = 2.03
GPT GPS
= Gred Purata Tahun = Gred Purata Sekolah
GPS dalam PKSR Terkini Skor 1 GPS 4.01 hingga 5.00 Skor 2 GPS 3.01 hingga 4.00 Skor 3 GPS 2.01 hingga 3.00 Skor 4 GPS 1.00 hingga 2.00
GRED PURATA SEKOLAH (GPS) DALAM PKSR

Sekolah: Tahun 1 Bil. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 SK. Batang Ai, Lubok Antu Kod Sekolah: YBA2301 Tarikh Penarafan:
(Untuk diisi oleh semua tahun [Tahun 1 hingga Tahun 6] + UPSR tahun lepas) Mata Pelajaran Bil. Murid 61 60 58 61 60 Bil. Murid Mengikut Gred A B C D E 8 7 24 17 5 10 7 27 14 2 8 6 15 21 8 7 17 11 25 1 4 3 9 33 11 Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) 187 171 189 179 224
Bahasa Melayu (Pemahaman) Bahasa Melayu (Penulisan) Bahasa Inggeris Matematik Sains Bahasa Cina (Pemahaman) Bahasa Cina (Penulisan) Kajian Tempatan Kemahiran Hidup Pendidikan Agama Islam Bahasa Arab Pendidikan Moral Pendidikan Seni Visual Pendidikan Jasmani Pendidikan Kesihatan Pendidikan Muzik
60 61 41 58 15 3 15
10 6 14 24
12 26 24 25
23 29 2 9
7 0 0 0
8 0 1 0 24.59 4.92 24.59
171 145 73 101 JUMLAH Bil. M/P Gred Purata Tahun (GPT)
Bil. Murid yang mendapat semua ABC Bil. Murid yang mendapat semua A
Bil. Murid yang mendapat 5/7 ABC M/P UPSR
% semua ABC % semua A % 5/7 ABC
Tahun 2 Bil. 1 2 3 4 5 6 7
Bahasa Melayu (Pemahaman) Bahasa Melayu (Penulisan) Bahasa Inggeris Matematik Sains Bahasa Cina (Pemahaman) Bahasa Cina (Penulisan)
8 9 10 11 12 13 14 15 16
Kajian Tempatan Kemahiran Hidup Pendidikan Agama Islam Bahasa Arab Pendidikan Moral Pendidikan Seni Visual Pendidikan Jasmani Pendidikan Kesihatan Pendidikan Muzik
68 60 69 62 9 0 9
3 3 21 28
4 15 18 10
8 20 30 3
20 17 0 6
33 5 0 15
280 186 147 156 JUMLAH Bil. M/P Gred Purata Tahun (GPT) Tarikh:
% semua ABC % semua A % 5/7 ABC Cop Sekolah:
13.64 0.00 13.64
Tandatangan: Guru Besar Tahun 3 Bil. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
_____________________________
(Untuk diisi oleh semua tahun [Tahun 1 hingga Tahun 6] + UPSR tahun lepas) Mata Pelajaran Bil. Murid 65 62 66 65 Bil. Murid Mengikut Gred A B C D E 5 10 10 20 20 3 9 9 6 35 5 13 15 13 20 0 2 7 24 32 Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) 235 247 228 281
Bahasa Melayu (Pemahaman) Bahasa Melayu (Penulisan) Bahasa Inggeris Matematik Sains Bahasa Cina (Pemahaman) Bahasa Cina (Penulisan) Kajian Tempatan Kemahiran Hidup Pendidikan Agama Islam Bahasa Iban Pendidikan Moral Pendidikan Seni Visual Pendidikan Jasmani Penididkan Kesihatan Pendidikan Muzik
60 67 65 67 69 8 0 0
21 18 23 30 23
13 10 18 16 16
5 12 20 17 22
10 19 4 1 8
11 8 0 3 0
157 190 135 132 153 JUMLAH Bil. M/P Gred Purata Tahun (GPT)
12.31 0.00 0.00
Tahun 4 Bil. 1 2 3 4 5
Bahasa Melayu (Pemahaman) Bahasa Melayu (Penulisan) Bahasa Inggeris Matematik Sains
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Bahasa Cina (Pemahaman) Bahasa Cina (Penulisan) Kajian Tempatan Kemahiran Hidup Pendidikan Agama Islam Bahasa Iban Pendidikan Moral Pendidikan Seni Visual Pendidikan Jasmani Pendidikan Kesihatan Pendidikan Muzik
67 71 52 66 68 65 67 4 0 8
0 0 1 7 2 5 0
12 5 6 6 12 42 1
11 25 10 12 30 18 8
14 29 9 7 14 0 31
30 12 26 34 10 0 27
263 261 209 253 222 143 285 JUMLAH Bil. M/P Gred Purata Tahun (GPT) Tarikh:
6.35 0.00 12.70
Tandatangan: Guru Besar Tahun 5 Bil. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
_____________________________
Bahasa Melayu (Pemahaman) Bahasa Melayu (Penulisan) Bahasa Inggeris Matematik Sains Bahasa Cina (Pemahaman) Bahasa Cina (Penulisan) Kajian Tempatan Kemahiran Hidup Pendidikan Agama Islam Bahasa Iban Pendidikan Moral Pendidikan Seni Visual Pendidikan Jasmani Pendidikan Kesihatan Pendidikan Muzik
71 71
0 0
12 10
16 29
30 23
13 9
257 244
71 69 70 72 0 0 0
13 18 13 0
17 19 53 5
10 26 4 23
18 3 0 36
13 3 0 8 0.00 0.00 0.00
214 161 131 263 JUMLAH Bil. M/P Gred Purata Tahun (GPT)
Tahun 6 Bil. 1 2 3
(Untuk diisi oleh semua tahun [Tahun 1 hingga Tahun 6] + UPSR tahun lepas) Mata Pelajaran Bil. Murid 80 71 80 Bil. Murid Mengikut Gred A B C D E 5 14 34 26 1 2 15 28 11 15 0 4 10 36 30 Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) 244 235 332
Bahasa Melayu (Pemahaman) Bahasa Melayu (Penulisan) Bahasa Inggeris
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Matematik Sains Bahasa Cina (Pemahaman) Bahasa Cina (Penulisan) Kajian Tempatan Kemahiran Hidup Pendidikan Agama Islam Bahasa Iban Pendidikan Moral Pendidikan Seni Visual Pendidikan Jasmani Pendidikan Kesihatan Pendidikan Muzik
80 80
1 1
1 3
6 21
25 22
47 33
356 323
89 81 79 79 70
0 11 12 14 5
1 32 22 28 22
18 25 23 20 43
44 13 15 14 0
26 0 7 3 0
362 202 220 201 178
80 5 0 5
15
40
22 6.25 0.00 6.25
321 JUMLAH Bil. M/P Gred Purata Tahun (GPT) Tarikh:
Tandatangan: Guru Besar
_____________________________
RUMUSAN KEPUTUSAN PKSR

PENCAPAIAN KESELURUHAN PKSR GPS dalam PKSR Tahun 1 2 3 4 5 6 Jumlah GPT GPS dalam PKSR SKOR GPT 2.73 3.15 3.01 3.67 3.57 3.40 19.54 3.26 2 Tahun 1 2 3 4 5 6 JUM. MURID PURATA (%) SKOR Jumlah Murid 61 66 65 63 72 80 KESELURUHAN
% SEMUA ABC dlm PKSR % SEMUA A dlm PKSR
JUM. ABC/SEMUA A/5A/7A
24.59 13.64 12.31 6.35 0.00 6.25 41 407 10.07 1
4.92 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3 407 0.74 1
PURATA GRED A+B+C MATA PELAJARAN DALAM PKSR

Tahun 1 2 3 4 5 6 JUM. ABC JUM. MURID Jumlah Murid 61 66 65 63 72 80 BM (PEM) 39 32 25 32 25 53 206 407 (PEN) 44 33 21 27 23 45 193 370 BI 29 44 33 20 0 14 140 411 MAT 35 12 9 14 12 8 90 410 SAINS (PEM) 16 42 10 19 25 112 346 BC
PURATA (%)
50.61
52.16
34.06
21.95
32.37
UPSR Terkini:
Bil. 1 2 3 4 5 6 7
2003
Bil. Calon 77 81 78 78 79 Bil. Calon Mengikut Gred A B C D E 13 12 37 3 12 37 19 8 10 7 6 10 36 12 14 6 18 32 8 14 3 16 35 8 17 Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) 220 174 252 240 257
Mata Pelajaran Bahasa Melayu (Pemahaman) Bahasa Melayu (Penulisan) Bahasa Inggeris Matematik Sains Bahasa Cina (Pemahaman) Bahasa Cina (Penulisan)
Bil. murid yang mendapat 5/7ABC: % murid yang mendapat 5/7ABC: Bil. murid yang mendapat 5/7A: % murid yang mendapat 5/7A:
44 57.14 3 3.90
SKOR 3 2
JUMLAH Bil. M/P Gred Purata Tahun (GPT)

Gred Purata Sekolah
(GPS) SKOR Tandatangan: Guru Besar _____________________________ Cop Sekolah: Tarikh:
SR tahun lepas) Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) 2.35 2.43 3.03 1.96 2.35
3.00 2.33 2.12 1.45 2.19 1.83 2.14 27.15 12 2.26
Nilai Gred Mata Pelajaran Gred Purata Mata Pelajaran
Gred Purata Tahun Gred Purata Sekolah
GPS dalam PKSR Terkini GPS 4.01 hingga 5.00 GPS 3.01 hingga 4.00 GPS 2.01 hingga 3.00 GPS 1.00 hingga 2.00
6/21/2004
Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) 3.07 2.85 3.26 2.93 3.73
2.85 2.38 1.78 1.74 24.59 9 2.73
4.12 3.10 2.13 2.52 28.39 9 3.15
Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) 3.62 3.98 3.45 4.32
2.62 2.84 2.08 1.97 2.22 27.09 9 3.01
3.93 3.68 4.02 3.83 3.26 2.20 4.25 44.06 12 3.67
3.62 3.44
3.01 2.33 1.87 3.65 39.22 11 3.57
Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) 3.05 3.31 4.15
4.45 4.04
4.07 2.49 2.78 2.54 2.54
4.01 37.44 11 3.40 38159
SELURUHAN
% SEMUA A dlm PKSR
4.92 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3 407 0.74 1
% 5/7 A 24.59 13.64 0.00 12.70 0.00 6.25 37 407 9.09
GPS 1 2.01 3.01 4.01
4 3 2 1
BC (PEN)
1 1 BM TAHUN PEM PEN 1 61 60 2 66 51 3 65 62 4 63 54 5 72 72 6 80 71 Semua ABC 0.00 0 0.01 1 30.00 2
BI
MAT
SN 60 66 68 72 80
BC PEM PEN
58 61 68 68 66 65 67 66 72 70 80 80 Semua A 0.00 0 0.01 1 3.00 2
50.00 75.00
3 6.00 4 12.00
3 4
14.57 5 2.91
2.91
3
GPS 1.00 2.01 3.01 4.01 3
4 3 2 1 2 3
Penglibatan Murid Dalam Aktiviti Kokurikulum

Jumlah Aktiviti Kokurikulum Murid Tahun Semasa Bola sepak Piala Perak 474 Bola Jaring Olahraga Sepak Takraw Choral Speaking Story Telling Kuiz Kesihatan Pidato ( Bahasa Melayu ) Zon/ Kelomp 17 10 17 3 Bil. murid yang menyertai di peringkat Daerah Bahagian Negeri Kebangsaan 5 4 1 33 2 4 1 1 Antarabangsa
Jumlah Peratusan Skor Jumlah Murid Tahun Lepas Bola Sepak Piala Perak Sepak Takraw 12TKB Olahraga Rekacipta Sains Kuiz Kesihatan Kuiz Angkasa Perdana Menteri Pidato ( Bahasa Melayu ) Story Telling Choral Speaking Public Speaking
47 9.92 3 6 3 37 4 3 1 2 30 1
41 8.65 4 6 3 37 4 3 1 2 30 1
9 1.90 1 3 1 5
1 0.21 1 2
470
Jumlah Peratusan Skor
87 18.51 4
87 18.51 4
9 1.91 1
5 1.06 2
Antarabangsa
Kebangsaan
ngkat Antarabangsa
Tarikh Penyertaan
Pencapaian
28-29.04.04 20.03.04 02-05.03.04 12.03.04 29.04.04 22.06.04 10.04.04 06.05.04
0 0.01 0.25 0.50 0.75
0 1 2 3 4
0 0.01 0.50 1 1.5
0 1 2 3 4
Negeri 0 0.01 1 2 3
0 1 2 3 4
2 7 5
Bahagian/ Daerah 0 0 0.01 1 2 2 4 3 6 4
Zon/
Kelompok 0 0 0.01 1 4 2 8 3 12 4
10-13.09.03 11-12.04.03 03-05.03.03 16-18.06.03 12.04.03 12.07.03 28.04.03 19.06.03 28.04.03 24.06.03
1 2 3 3 3
Purata 0 25 50 75 1 2 3 4
GPS 1 2.01 30.1 4.01
4 3 2 1
Jawatan 1 2 3 4 5 6 7 Jantina 1 2 Keturunan 1 2 3 4 5 KelayakanAkademik 1 2 3 4 5 6 7 8 KelayakanIkhtisas 1 2 3 4 Jenis Sekolah Sek Menengah Sek Rendah Asrama Asrama Harian

Instrumen Pemastian Standard - SKPM Apr SKKH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Pemastian Standard - SKPM Apr SKKH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Autokira - Instrumen Pemastian Standard - SKPM Edisi 2007 - Sarawak.

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

ELEMEN 1 : VISI DAN MISI

Autokira - Instrumen Pemastian Standard - SKPM Edisi 2007 - Sarawak.XLS

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

ELEMEN 1 : VISI DAN MISI

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

Penyebaran Struktur Organisasi

ELEMEN 3 : STRUKTUR ORGANISASI

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1 3 9 9 1 1 1 3 9 9 1 1 1 3 9 9

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1

ELEMEN 6 : PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 18

ELEMEN 6 : PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1

ELEMEN 6 : PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

i. ii. iii. iv.

(a) i. ii. iii. iv.

(a) i. ii. iii. iv.

(a) i. ii. iii. iv.

ELEMEN 7 : PENGURUSAN SISTEM MAKLUMAT

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

ELEMEN 7 : PENGURUSAN SISTEM MAKLUMAT

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

8.1.4 Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran

8.1.5 Pusat Sumber Sekolah

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

Jumlah Frekuensi Subelemen 8.1 Skor Jumlah Skor Subelemen 8.1

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1

ELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1 1 1

ELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

1 1 1 1 8 24 68 0 1 2 3 4 36 8 108 224 4 27 108

Jumlah Frekuensi Subelemen 8.2 Skor Jumlah Skor Subelemen 8.2

ELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3 1 1 1 1

ELEMEN 8.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

ELEMEN 8.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

YBB2220 Skor Sekolah 1 2 3

ELEMEN 8.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

2 Merjuki@Mar zuki b. 590127-13-5547 Mahrip

No. Kad Pengenalan Guru :

BARAU AK. UMAK

6 1 1 3 2 6 PM 07/05/09 T4 60 M 4 BM 4 4 8 100.0% 3 3 3 3 12 75.0% 3 4

T.5 60M 10 BM Item

1 5 62.5% 3 3 3 2 3 3 17 70.8% 6 75.0% 3 3 3 3 3 3 18 75.0%

4 3 4 4 4 3 3 25 89.3% 226 296 76.4%

4 4 3 3 3 4 4 25 89.3% 239 296 80.7%

4 4 4 4 3 3 3 25 89.3% 233 296 78.7%

4 4 4 3 3 3 3 24 85.7% 227 296 76.7%

4 3 3 3 4 4 3 24 85.7% 240 296 81.1%

6 ZAHIRUDDI 791001-07-5201 N B. JAMARI

8 CLEMONT 821202-13-5121 AK. NUBUN

No. Kad Pengenalan Guru :

MOHD. ZAWAWI B. YUSOF

6 1 2 5 4 1 KH 07/05/09 T.6 60mnt 8 BI 4 4 8 100.0% 3 2 3 4 12 75.0% 3 4

T.3 60M 5 BM Item