PENDAHULUAN

1.1 GAMBARAN UMUM BLOK Manusia biasa disebut sebagai makhluk biopsikososial, yaitu gabungan dari tiga faktor berupa faktor biologis, psikologis, dan sosial. Adanya gangguan pada salah satu faktor tersebut akan mempengaruhi dua faktor lainnya. Terjadinya gangguan kesehatan tersebut bisa terjadi karena faktor genetik, faktor perilaku yang merugikan kesehatan, dan faktor lingkungan baik lingkungan fisik, biologis, kimiawi maupun lingkungan sosial budaya di sekitarnya. Sebagai makhluk sosial seorang pasien tidak terlepas dari pengaruh sekelilingnya apakah itu saudara, keluarga, kerabat, tempat kerja atau tetangga. Hal ini akan berpengaruh pada kejadian dan perjalanan penyakit yang dialami oleh seorang pasien. Timbulnya penyakit pada seorang pasien tidak terlepas dari pola kebiasaan dan kepercayaan, tingkat pendidikan, pengetahuan, dan sikap keluarga tersebut dalam menghadapi penyakit dan kesehatan yang dianut oleh keluarga tersebut. Dengan demikian fokus utama dokter keluarga adalah pasien sebagai bagian dari keluarga, pekerjaan, dan masyarakat sekitarnya. Dalam mengatasi gangguan kesehatan pada seorang pasien, dokter keluarga perlu melibatkan semua anggota keluarga untuk mengatasinya. Agar tujuan ini tercapai, seorang dokter keluarga perlu mempunyai data dan informasi yang lengkap mengenai keadaan keluarga pasien tersebut agar dapat menyembuhkan penyakit yang dideritanya secara menyeluruh (komprehensif) dan terpadu dengan menitik beratkan pada pencegahan penyakit sejak awal. Hal ini disebabkan perkembangan teknologi kedokteran yang semakin canggih yang berakibat biaya pengobatan dan perawatan di rumah sakit menjadi mahal yang tidak mungkin dapat dibayar oleh sebagian besar masyarakat sedangkan masyarakat pada saat ini masih lebih mengutamakan pengobatan dibandingkan pencegahan. Untuk bisa melibatkan semua anggota keluarga agar mau dan mampu membantu dokter keluarga mengatasi penyakit pasien, seorang dokter keluarga harus terampil melakukan pendekatan secara aktif dengan memperhatikan latar belakang genetik, perilaku yang berkaitan dengan lingkungan, pendidikan, pekerjaan, sosial ekonomi, dan budaya keluarga tersebut.

Dalam sistem pelayanan kesehatan primer seorang dokter merupakan mitra keluarga penderita sehingga dalam memberikan pelayanan kesehatan tidak dengan pendekatan individual saja tetapi dengan pendekatan keluarga dan pendekatan komunitas. Pembelajaran blok kedokteran keluarga yang berlangsung pada semester tujuh selama enam minggu, diharapkan mampu memfasilitasi mahasiswa untuk mengaplikasikan berbagai pengetahuan dan keterampilan yang berhubungan dengan penyakit pada lingkungan keluarga dan masyarakat, sehingga dapat mengadakan upaya pencegahan serta pengobatan kasus penyakit di masyarakat. Dalam upaya pencapaian tujuan tersebut, blok ini mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu yakni Farmakologi, Ilmu Penyakit Dalam (IPD), Ilmu Kesehatan Anak (IKA), Kulit dan Kelamin, Penyakit Syaraf, Obstetri dan Gynaekologi, Mata, Gigi dan Mulut, Bedah, Gizi Klinik, Ilmu Kedokteran Jiwa, Anestesi, dan Ilmu Kesehatan Masyarakat (IKM). Topik yang akan dipelajari dibuat berdasarkan Standar Kompetensi Dokter Indonesia (2006) yang berhubungan dengan penyakit-penyakit yang sering ditemui di lingkungan keluarga dan masyarakat. Blok ini akan dibagi menjadi dua modul, yaitu Modul Dasar Pelayanan Kesehatan

dengan Pendekatan Kedokteran Keluarga dan Modul Aplikasi Kedokteran Keluarga. Metode pembelajaran yang digunakan untuk memperdalam pengetahuan mahasiswa adalah tutorial, diskusi kelompok, kuliah, serta belajar mandiri. Selanjutnya, mahasiswa akan mempelajari berbagai keterampilan yang berhubungan dengan kasus-kasus yang sering terjadi di keluarga melalui keterampilan medik. Untuk mengikutsertakan mahasiswa dalam upaya pencegahan penyakit dan pengobatan di masyarakat, diselenggarakan pembelajaran luar kelas yang diakhiri dengan seminar. Metode penilaian mahasiswa dilakukan secara formatif dan sumatif. Penilaian formatif dilakukan dengan observasi selama proses pembelajaran dengan menggunakan daftar tilik dari fasilitator, instruktur maupun tutor. penilaian aspek psikomotor. Penilaian secara sumatif dilakukan setelah proses pembelajaran berlangsung, yaitu pada minggu ketujuh dalam bentuk MCQ dan OSCE dalam

1.2. Karakteristik Mahasiswa Mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dalam Blok kedokteran keluarga adalah mahasiswa yang sudah memiliki pengetahuan dasar mengenai keterampilan belajar, komunikasi, bioetik dan humaniora, biomedik dasar, metode ilmiah, sistem saraf dan perilaku, endokrin dan metabolisme, reproduksi, dermatomuskuloskeletal, pendengaran dan penglihatan, pencernaan, sistem sirkulasi, ekskresi dan urogenital, respirasi, hematologi dan imunologi klinik, penyakit infeksi dan penyakit tropis, serta kegawatdaruratan medik sehingga dapat membantu kelancaran pembelajaran pada blok ini.

TOPIC TREE

P e la y a n a n k e s e h a ta n

L in g k u n g a n ( f is ik , e k o n o m i, s o s ia l)

P e r ila k u k e lu a r g a

K e s e h a ta n k e lu a r g a

A p lik a s i p e la y a n a n k e d o k te ra n k e lu a r g a

d a s a r-d a s a r k e d o k t e r a n k e lu a r g a

TUJUAN PEMBELAJARAN

2.1 PENJABARAN AREA KOMPETENSI Dalam penerapan kaidah Kurikulum Berbasis Kompetensi, maka tujuan pembelajaran serta materi dalam blok kedokteran keluarga didasarkan atas penjabaran area kompetensi (SKDI, 2006), yaitu sebagai berikut: Area 1 (Komunikasi efektif) : 1.1; 1.2;1.3 1.4 Area 2 (Keterampilan Klinis) : 2.1; 2.2. Area 3 (Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran) : 3.1; 3.2; 3.3 Area 4 (Pengelolaan Masalah Kesehatan) : 4.1; 4.2; 4.3, 4.4, 4.5 Area 5 (Pengelolaan Informasi): 5.1, 5.2 Area 6 (Mawas Diri dan Pengembangan Diri): 6.1,6.2, 6.3 Area 7 (Moral, Medikolegal dan profesionalisme serta keselamatan pasien)|: 7.1,7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6 Ketujuh area tersebut telah dijabarkan kedalam 28 poin sasaran belajar yang selanjutnya dirangkum kedalam tujuan pembelajaran blok kedokteran keluarga. (Lampiran) 2.2 Tujuan Pembelajaran Berdasarkan penjabaran area kompetensi di atas, tujuan pembelajaran pada Blok kedokteran keluarga adalah sebagai berikut: Tujuan umum: Setelah menyelesaikan berbagai bentuk pembelajaran yang diberikan selama mengikuti Blok kedokteran keluarga, setiap mahasiswa dapat menganalisis dan mengidentifikasi masalah kesehatan yang dialami seorang pasien sebagai bagian dari keluarga dan komunitas yang secara timbal balik akan mempengaruhi kehidupan seluruh anggota keluarga serta memahami upaya pelayanan kesehatan primer yang dapat mengembalikan sistem tubuh dan sistem keluarga pada keadaan normal atau pada fungsi optimal, secara menyeluruh, terpadu, berkesinambungan, bermutu dengan memperhatikan kondisi biopsikososial pasien dan keluarganya.

Tujuan khusus: Pada akhir pembelajaran blok kedokteran keluarga, mahasiswa diharapkan mampu: 1. Memahami faktor-faktor organisasi pelayanan kesehatan primer dengan pendekatan kedokteran keluarga untuk mengelola masalah kesehatan pasien, keluarga, dan komunitas secara menyeluruh, terpadu, bermutu dan berkesinambungan secara efektif dan efisien dengan memperhatikan latar belakang terjadinya masalah kesehatan tersebut. 2. Mengelola masalah kesehatan pasien dan keluarganya sesuai dengan kompetensinya sebagai pemberi pelayanan kesehatan primer dengan menganalisis dan mengidentifikasi faktorfaktor genetik, perilaku, lingkungan fisik, dan lingkungan psikososial budaya keluarga untuk dikembalikan pada keadaan normal atau pada fungsi normal.

METODE PEMBELAJARAN
Berdasarkan strategi SPICES, metode pembelajaran yang terdapat dalam blok 19 terdiri dari belajar mandiri, diskusi kelompok, kuliah, keterampilan medik serta Pembelajaran Luar Kelas (PLK) dengan keterangan sebagai berikut: 1. Kuliah: bentuk ceramah kelas besar student centered, interaktif. 2. Diskusi kelompok: Kelompok kecil dalam ruang diskusi (1112 orang) dipimpin oleh ketua kelompok dan dipandu oleh fasilitator. Tugas menyelesaikan masalah yang telah dirumuskan dari bahan kuliah. Hasilnya dilaporkan oleh ketua kelompok. Catatan: Satu jam sebelum pelaksanaan diskusi kelompok, semua pembimbing kelompok (12 orang) dikumpulkan oleh koordinator modul untuk menyamakan persepsi. 3. Keterampilan Medik: Mahasiswa dilatih untuk dapat melakukan prosedur keterampilan medis langkah demi langkah sampai kompeten dengan berpedoman pada sasaran pembelajaran dan daftar tilik, dengan didampingi oleh instruktur keterampilan medik . 4. Seminar: Presentasi dan diskusi kelompok dalam forum kelas besar, dengan materi/tugas yang telah ditentukan sebelumnya. 5. Pembelajaran Luar Kelas: Mengaplikasikan materi yang telah didapatkan di masyarakat. 6. Mandiri: Mempersiapkan materi ataupun tramed yang akan dilakukan secara bebas.

MODUL 1
Modul 1. Dasar-dasar Pelayanan Kedokteran Keluarga Tujuan Pembelajaran: Setelah menyelesaikan modul ini, mahasiswa diharapkan mampu: Memahami unsur-unsur organisasi pelayanan kesehatan primer agar dapat

menyelesaikan masalah kesehatan pasien sebagai bagian dari keluarga dan komunitas secara menyeluruh, terpadu, berkesinambungan, dan bermutu dengan memperhatikan fakto- faktor penyebab masalah kesehatan dalam lingkup keluarga dan komunitas

Metode Pembelajaran: Kuliah No Pokok Bahasan Subpokok Bahasan Penanggung Jawab Waktu

1.

Pengantar Kedokteran Keluarga

Upaya Kesehatan Primer

1. Pengertian H. Sutedja, dr.,SKM 2. Karakteristik Pelayanan Kedokteran Keluarga 3. Tujuan Pelayanan Kedokteran Keluarga 4. Manfaat Pelayanan Kedokteran Keluarga 5. Ruang Lingkup 6. Pengertian Pelayanan Menyeluruh 1. Pengertian Upaya H. Sutedja, dr.,SKM Kesehatan Primer 2. Deklarasi Alma Ata 3. Filosofi Upaya Kesehatan Primer 4. Perbedaan UKP UKM &

2 x 50`

2 x 50`

5. Bentuk-bentuk UKP 6. Solo practice 7. Group Practice 8. Home Care 9. Konsultasi & Rujukan 3. Keluarga Sebagai Subyek dan Obyek Pelayanan 1. Pengertian biopsikososial 2. Jenis-jenis keluarga 3. Fungsi Keluarga dalam kesehatan 4. Siklus Kehidupan Keluarga 5. Pengaruh Keluarga Terhadap Kesehatan 6. Pengaruh Kesehatan Terhadap Keluarga 1. 2. 3. 4. 5. Pengertian Tujuan Manfaat Ruang Lingkup Perspektif & Dimensi Mutu menurut berbagai pemangku kepentingan H. Sutedja,dr.,SKM 1 x 50`

4.

Menjaga Mutu dalam Pelayanan Kesehatan

H. Sutedja,dr.,SKM

2 x 50`

5.

Pembiayaan Pelayanan Kesehatan

6. Standar Mutu Pelayanan Kesehatan 7. Jaminan Mutu Pelayanan Kesehatan 8. Program Menjaga Mutu dalam Pelayanan Kesehatan 9. Program Menjaga Mutu Prospektif 10. Program Menjaga Mutu Konkuren 11. Program Menjaga Mutu Retrospektif 1. Pengertian 2. Jenis biaya 3. Unsur-unsur utama pembentuk Sistem Pembiayaan 4. Komponen penentu Pembiayaan 5. Permasalahan dalam Pembiayaan Pelayanan Kesehatan 6. Upaya mengurangi pembiayaan pelayanan kesehatan 7. Pengertian Asuransi Kesehatan 8. Konsep asuransi 9. Analisis aktuarial pelayanan kesehatan 10. Komponen sistem asuransi 11. Pengelompokan asuransi 12. Social Health Insurance keuntungan & kerugiannya 13. Private Voluntary Health Insurance keuntungan dan kerugiannya 14. Regulate Private Voluntary Health Insurance keuntungan & kerugiannya 15. Pola pembayaran pelayanan kesehatan 16. Pengertian JPKM 17. Komponen JPKM 18. Jenis pelayanan dalam

H. Sutedja,dr.,SKM

2 x 50`

6.

Rekam Medis Dalam Pelayanan Kesehatan Primer

7.

Upaya Kesehatan Lingkungan Keluarga

8.

Komunikasi, Informasi & Edukasi pada Keluarga Pengobatan Rasional

JPKM 19. Bentuk-bentuk JPKM 20. Perbedaan JPKM dengan Badan Asuransi Swasta. 1. Pengertian 2. Relevansinya terhadap pelayanan kesehatan 3. Manfaat 4. Hak dan Kewajiban pada Rekam Medis 5. Isi Rekam Medis Keluarga 6. Jenis-jenis Rekam Medis Keluarga 7. Buku Kesehatan Anggota Keluarga 8. Folder Keluarga 1. Pengertian 2. Relevansinya dalam Pelayanan Kedokteran Keluarga 3. Sumber Air Bersih 1. Jamban Keluarga 2. Pengelolaan Sampah 3. Rumah Sehat Perencanaan dan Penjelasan Terapi

H. Sutedja,dr.,SKM

2 x 50`

Anastasia Y.T.,dr.,M.Kes

2 x 50`

Sri Quintina I.,dr.,M.Kes Fransiska Ambarukmi,dr.,M.Kes

2 x 50 2 x 50`

9.

10. Informed consent

1. Pengertian 2. Relevansinya dalam Pelayanan Kedokteran Keluarga 3. Penulisan Resep Informed consent

Maman Djamaludin,dr.,SpFK

2 x 50`

Ali Taufan, M.HKes

2 x 50`

Diskusi Kelompok : No 1. Topik Rekam medis Penanggung Jawab H. Sutedja,dr.,SKM Narasumber H. Sutedja, dr.,SKM Waktu 3 x 50`

MODUL 2 MODUL 2
MODUL II. Aplikasi Pelayanan Kedokteran Keluarga

Tujuan Pembelajaran:

Setelah menyelesaikan modul ini, mahasiswa diharapkan mampu: Menganalisis dan mengidentifikasi faktor-faktor genetik, perilaku, lingkungan fisik, dan lingkungan sosial budaya keluarga sebagai penyebab masalah kesehatan pasien dan diselesaikan dengan pendekatan biopsikososial keluarga secara menyeluruh dan terpadu. Metode Pembelajaran : Kuliah No 1. Pokok Bahasan Gizi Keluarga Subpokok Bahasan 1. Pengertian 2. Relevansinya dalam Pelayanan Kedokteran Keluarga 3. Gizi bumil 4. Gizi buteki 5. Gizi bayi 6. Gizi anak balita 7. Gizi remaja 8. Gizi dewasa 9. Gizi lansia 10. Masalah gizi di Indonesia 11. Program Penanggulangan Gizi di Indonesia HIV pada anggota keluarga 3. Gangguan Kardiovaskuler 4. Kesehatan Anak & Remaja Konseling KB Prevensi CV Prihati Pujowaskito,dr.,SpJP Ukas Cukasah, dr.,SpA Ukas Cukasah, dr.,SpA H. U. Gani, dr.,SpOG 3 X 50 2 x 50 2 x 50 Penanggung Jawab Salli Fitriyanti, dr.,MS.,SpGK Waktu 2 x 50`

2.

HIV

Dian Mardianti, dr.,SpKK

2 x 50`

1. Perkembangan Remaja dan Permasalahannya 2. Child protection 1. Konseling KB 2. Cara KB yang dipilih 3. Mengatasi keluhan/efek samping KB Vertigo ADHD dan Autism

5.

6. 7.

Gangguan Sistem Saraf Gangguan Perkembangan

Yustiani Dikot,dr.,SpS Hasrini Rowawi,dr.,SpKJ

2 x 50 2 x 50

8. 9. 10.

Kesehatan Mata Gangguan Mata Kesehatan Gigi dan Mulut Kesehatan Geriatri

Oftalmologi Komunitas Low Vision 1.Dental Health Education 2. UKGS & UKG 1. Psikotrauma pada Lansia 2. Kecelakaan pada geriatrik 3. Pencegahan trauma pada lansia

Awan Buana, dr.,SpM Awan Buana, dr.,SpM Drg. Sri Sarwendah,MHKes Hasrini Rowawi, dr.,SpKJ Sudardjat, dr.,SpB Sudardjat, dr.,SpB

1 x 50` 1 x 50` 1 x 50` 1 x 50` 2 x 50

11.

1 x 50` 1 x 50

12.

Pembuatan Surat Kematian

Surat kematian

Andri A. Rusman, dr.,SpF.,M.Kes

1 x 50

Diskusi kelompok: No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Diskusi Kelompok Demam Diare Batuk Sesak nafas Nyeri tenggorok Nyeri kepala Nyeri dada Nyeri perut Berat badan turun Lemah badan Muntah Nyeri sendi Narasumber Bagian anak, interne, PH, patologi klinik, Mikrobiologi, Farmakologi Bagian interne, Epidemiologi, Mikrobiologi, Farmakologi Bagian Interne, Mikrobiologi, Farmakologi, PH Bagian Interne, Anak, Farmakologi Bagian THT, Anak, Farmakologi Bagian Neurologi, Psikiatri, Interne, Mata, THT, Farmakologi Bagian Interne, Epidemiologi, Psikiatri, Farmakologi Bagian Obgyn, Interne, Bedah, Farmakologi Bagian Interne, Gizi, Psikiatri, Neurologi, Farmakologi, Mata Bagian Gizi, Interne, Psikiatri, OB, Farmakologi Bagian Bedah, Interne, Anak, OB, Farmakologi Bagian Bedah, Neurologi, Interne, Gizi, Farmakologi Waktu 3 x 50` 3 x 50` 3 x 50` 3 x 50` 3 x 50` 3 x 50` 3 x 50` 3 x 50` 3 x 50` 3 x 50 3 x 50 3 x 50

13. 14. 15. 16. 17.

Sakit pinggang Kulit kuning Nyeri ulu hati Luka-luka Mata buram

Bagian Neurologi, Bedah, Interne, OB, Farmakologi Bagian Anak, Interne, Bedah, Farmakologi Bagian Psikiatri, Interne, Farmakologi Bagian Forensik, Hukum kesehatan, Psikiatri, Anak Bagian Mata, PH, Gizi

3 x 50 3 x 50 3 x 50 3 x 50 3 x 50

Keterampilan Medik: No 1 2 Keterampilan Medik Komunikasi Perencanaan & Penjelasan Terapi Menyampaikan berita buruk dan Menolak permintaan yang tidak sesuai Prevensi Kardiovaskuler Skrining Perkembangan Anak (PEDS dan Denver) Penulisan Resep Nara Sumber Fransiska Ambarukmi, dr., M.Kes. Fransiska Ambarukmi, dr., M.Kes. Waktu 3 x 50 3 x 50

3 4 5

Prihati Pujowaskito,dr.,SpJP Ina Setiyowati, dr., SpA Maman Djamaludin, dr.,SpFK

3 x 50 3x 50 3x 50

Pembelajaran Luar Kelas: No. 1. Pokok bahasan TBC di Keluarga Penanggung Jawab H.Sutedja,dr.,SKM Waktu 3 x 50`

Seminar: Seminar PLK: TBC di keluarga 3 x 50` Seminar Konten: 3 x 50` (materi diambil dari diskel)

Berikut alokasi waktu pembelajaran yang terdapat pada Blok 19: METODE PEMBELAJARAN Kuliah Diskusi kelompok Keterampilan Medik PLK Seminar Mandiri TOTAL JAM 50 54 15 9 3 73 204 PERSENTASE 24 ,5 % 26,5 % 7,4 % 4,4% 1,5% 35,7% 100 %

MATRIKS KEGIATAN
MINGGU I JAM

` SENIN

SELASA

RABU

KAMIS

JUMAT

07.0007.50 08.0008.50 09.0009.50 10.0010.50 11.0011.50 12.0012.50 13.0013.50 14.0014.50 15.0015.50

19-Sep Overview Blok 19 (Stj)R2

20-Sep Nutrisi Pada Bayi & Balita (SFI)R2 Oftalmolog i Komunitas (WVA)R2 MANDIRI

21-Sep Informed Consent (AT)R2

22-Sep Upaya Kesehatan Primer(Stj)R2

23-Sep MANDIRI

Pengantar Kedokteran Keluarga (Stj)R2 MANDIRI

Komunikasi Efektif (FAP) R2

MANDIRI

Child Protection(U C)R2 MANDIRI

MANDIRI ISHOMA Dental Health Education (SSw)R2 Medical Record (Stj)R2 DISKEL 1 (E2 lt 2) TRAMED 1 DISKEL 2 (E2 lt 2)

ISHOMA

DISKEL 3 (E2 lt 2)

MINGGU II JAM 07.0007.50 SENIN 26-Sep Mutu Pelayanan Kesehatan SELASA 27-Sep MANDIRI RABU 28-Sep Keluarga sbg Subyek & Obyek Pelayanan (Stj)R2 KAMIS 29-Sep Faktor Risiko CV (PPW)R2 JUMAT 30-Sep UKGS Keluarga (SSw)R2

08.0008.50 09.0009.50 10.0010.50 11.0011.50 12.0012.50 13.0013.50 14.0014.50 15.0015.50

(Stj)R2

Kunjungan & Perawatan di Rumah (Stj)R2

Low Vision (WVA) R2

Surat Kematian
(AAR)R2

MANDIRI

DISKEL 4 (E2 lt 2)

MANDIRI MANDIRI MANDIRI ISHOMA ISHOMA

Upaya Kesling (AYT)R2 MANDIRI Perkemba ngan Rmj (IS) R2

TRAMED 2

DISKEL 5 (E2 lt 2)

DISKEL 6 (E2 lt 2)

MINGGU III JAM 07.0007.50 08.0008.50 09.0009.50 10.0010.50 11.0011.50 12.0012.50 13.0013.50 14.0014.50 15.0015.50 SENIN 3-Oct SELASA 4-Oct MANDIRI MANDIRI Konsultasi Rujukan (Stj)R2 RABU 5-Oct MANDIRI Nutrisi Pd Anak Sekolah & Remaja(SFI) R2 KAMIS 6-Oct JUMAT 7-Oct MANDIRI

Upaya Kesling (SQI)R2

Vertigo (YDt)R2

DISKEL 7 (E2 Lt2)

MANDIRI MANDIRI

MANDIRI

MANDIRI ISHOMA

ISHOMA HIV (DM)R2 MANDIRI Konseling KB (UG) R2 MANDIRI

DISKEL 8 (E2 lt2)

TRAMED 3

DISKEL 9 (E2 lt 2)

MINGGU

IV JAM 07.0007.50 08.0008.50 09.0009.50 10.0010.50 11.0011.50 12.0012.50 13.0013.50 14.0014.50 15.0015.50 SENIN 10-Oct MANDIRI Anggaran Kshtn (Stj)R2 Pengobatan Rasional (MMj)R2 MANDIRI Persiapan PLK R1 DISKEL 11 (E2 lt2) MANDIRI ISHOMA ISHOMA Kecelakaa n Pd Geriatri (Sdj)R1 Pencegaha n Trauma (Sdj)R1 MANDIRI SELASA 11-Oct RABU 12-Oct MANDIRI KAMIS 13-Oct JUMAT 14-Oct

Persiapan PLK
MANDIRI

PLK

DISKEL 10 (E2 lt2)

TRAMED 4

MANDIRI

DISKEL 12 (E2 lt 2)

MINGGU V JAM 07.0007.50 08.0008.50 09.0009.50 10.0010.50 11.0011.50 12.0012.50 13.0013.50 14.0014.50 SENIN 17-Oct SELASA 18-Oct Psikotrau ma lansia R2 MANDIRI MANDIRI MANDIRI RABU 19-Oct KAMIS 20-Oct JUMAT 21-Oct MANDIRI

Nutrisi Dewasa & Lansia (SFI)R2

MANDIRI

DISKEL 15 (E2 lt 2)

DISKEL 16 (E2 lt2)

ISHOMA DISKEL 13 (E2 Lt 2) DISKEL 14 (E2 lt 2) ISHOMA TRAMED 5

ADHD & Autism (R2)

MANDIRI

15.0015.50

MANDIRI

MINGGU VI JAM 07.0007.50 08.0008.50 09.0009.50 10.0010.50 11.0011.50 12.0012.50 13.0013.50 14.0014.50 15.0015.50 MINGGU UJIAN JAM SENIN 31 Oktober 2011 OSCE SELASA 1-Nov RABU 2-Nov Ujian TEORI KAMIS 3-Nov JUMAT 4-Nov SENIN 24-Oct MANDIRI SELASA 25-Oct MANDIRI RABU 26-Oct MANDIRI MANDIRI KAMIS 27-Oct JUMAT 28-Oct

DISKEL 17 (E2 Lt 2)

DISKEL 18 (E2 Lt 2)

SEMINAR PLK R2

MANDIRI

ISHOMA ISHOMA

MANDIRI

MANDIRI

SEMINAR PLK R2

SEMINAR PLENO R1

MANDIRI

KETERANGAN DISKUSI KELOMPOK: DISKUSI KELOMPOK 1 REKAM MEDIS

DISKUSI KELOMPOK 2 DISKUSI KELOMPOK 3 DISKUSI KELOMPOK 4 DISKUSI KELOMPOK 5 DISKUSI KELOMPOK 6 DISKUSI KELOMPOK 7 DISKUSI KELOMPOK 8 DISKUSI KELOMPOK 9 DISKUSI KELOMPOK 10 DISKUSI KELOMPOK 11 DISKUSI KELOMPOK 12 DISKUSI KELOMPOK 13 DISKUSI KELOMPOK 14 DISKUSI KELOMPOK 15 DISKUSI KELOMPOK 16 DISKUSI KELOMPOK 17 DISKUSI KELOMPOK 18

DEMAM DIARE BATUK SESAK NAFAS NYERI TENGGOROK NYERI KEPALA NYERI DADA NYERI PERUT BERAT BADAN TURUN LEMAH BADAN MUNTAH NYERI SENDI SAKIT PINGGANG KULIT KUNING NYERI ULU HATI LUKA-LUKA MATA BURAM