PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG

SDN SINDANGGALIH
Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115 http://www.sdn-sindanggalih.sch.id mail@sdn-sindanggalih.sch.id Nomor Lampiran Perihal : : : 412.2/040-SD/VI/2011 Satu Berkas Permohonan Bantuan Komputer untuk Inovasi TIK Sekolah Dasar 12 Juni 2011

Yth. Kepala Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya di Tasikmalaya Assalamualaikum wr.wb, Bada salam semoga Bapak dalam keadaan sehat walafiat serta senantiasa mendapat magfirah Allah SWt. Amin. Bersama ini kami mengajukan permohonan bantuan pengadaan komputer untuk Inovasi Teknologi Komunikasi dan Informasi (TIK) Sekolah Dasar. Kami yakin bantuan dana tersebut dapat meningkatkan mutu sekolah yang kami pimpin. Oleh karena itu, kami berharap Bapak dapat mengabulkan permohonan kami. Sebagai bahan pertimbangan Bapak, kami lampirkan Proposal Inovasi Teknologi Komunikasi dan Informasi yang disertai dengan dokumen pendukung lainnya. Atas perhatian Bapak, kami mengucapkan terima kasih. Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

H. Muksin Ketua

Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. NIP 19660504 198610 1 006 Diketahui oleh Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Tawang,

Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos. NIP 19570404 197902 1 003 1

BAB I PENDAHULUAN

A.

Latar Belakang Pembangunan dan pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi (TIK) pada satuan pendidikan dasar di era globalisasi dan pasar bebas dewasa ini dihadapkan pada kenyataan perubahan kultur masyarakat yang tidak menguntungkan. Hal ini ditandai dengan terjadinya hubungan yang tidak linier antara kemajuan pendidikan dan kemajuan masyarakat, apa yang terjadi di masyarakat sulit diikuti oleh dunia pendidikan, maka wajar jika terjadi kesenjangan. Bertitk tolak dari kenyataan itu, kami berupaya membangun pendidikan pada institusi SDN Sindanggalih dengan berpedoman pada lima (5) Filosofi Atikan Sunda, antara lain: a. Silih Asah(IQ Kognitif), Psikomotor); b. Ngundeur luang ti daluang jeung ti papada urang; c. Elmu tungtut dunya siar; d. Miindung ka waktu mibapa ka jaman; dan e. Tungkul ka jukut tanggah ka sadapan. Untuk merealisasikan filosofi di atas, kami berupaya menerapkan strategi pembelajaran dengan meletakkan pendidikan pada empat pilar, antara lain: a. Belajar untuk mengetahui (learning to know); b. Belajar melakukan (learning to do); c. Belajar hidup dalam kebersamaan (learning to live together); dan d. Belajar menjadi diri sendiri (learning to be). Kultur (budaya) seperti inilah yang sedang dikembangkan dalam pembangunan manusia Silih Asih(SQ Afektif), dan Silih Asuh(EQ

Indonesia pada institusi SDN Sindanggalih, karena sesungguhnya aspek kultural (kebudayaan) dari kehidupan manusia jauh lebih penting daripada pertumbuhan ekonomi. Oleh karena itu, untuk mewujudkan hal di atas, sekolah kami sangat membutuhkan pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi sebagai sarana pembelajaran yang sesuai dengan ketentuan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, Bab IV Tentang Standar Proses, Bab V Tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Bab VII Tentang Standar Sarana dan Prasarana.

B. 1.

Visi dan Misi Visi Visi yang kami rumuskan dalam rangka implementasi pengembangan sarana TIK yaitu, PENCETAK INSAN TAQWA, TERAMPIL, CERDAS, DAN BERKARYA.

2.

Misi 1. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan perkembangan jaman. 2. Meningkatkan prestasi dalam bidang ekstrakurikuler sesuai dengan potensi yang ada. 3. Menyelenggarakan program pendidikan yang senantiasa berakar kepada sistem, nilai, adat istiadat, agama dan budaya masyarakat dengan tetap mengikuti dunia luar.

C. 1.

Tujuan dan Sasaran Tujuan a. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi TIK yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. b. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi TIK yang refresentatif untuk berlangsungnya proses pembelajaran. c. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi TIK yang refresentatif untuk berlangsungnya transfer life skill terhadap anak-anak bangsa. d. SDN Sindanggalih memiliki tampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi TIK yang diharapkan mampu mengantarkan anak-anak bangsa menuju gerbang penalaran.

2.

Sasaran a. Penampilan sarana pembelajaran untuk kebutuhan inovasi TIK dapat memacu semangat belajar peserta didik, sehingga potensi mereka berkembang optimal sesuai dengan usia perkembangannya. b. Para pendidik termotivasi untuk meningkatkan kinerja, sehingga pendidikan berkualitas insya Allah dapat diwujudkan. c. Orang tua dan masyarakat merasa bangga, sehingga rasa memiliki terhadap sekolah muncul dengan sendirinya. 3

d. Pemerintah dan seluruh stakeholders pendidikan mendapat kepercayaan, sehingga upaya membudayakan bangsa dan mengindonesiakan nusantara berlangsung secara sistematis, sistemis, dan berkesinambungan. D. Ruang Lingkup Ruang lingkup pengadaan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi di SDN Sindanggalih sebagai berikut:
1. Penggunaan TIK dalam proses belajar mengajar; 2. Pengembangan profesionalisme guru dan pendukungnya; 3. E-learning untuk belajar sendiri dan jarak jauh; 4. Alat komunikasi; 5. Membangun jaringan antara guru, siswa dan sekolah; 6. Proses pembelajaran yang interaktif; 7. Sekolah berbasis sistem informasi; 8. Pembelajaran yang mobile; 9. Penggunaan web site sekolah; 10. Pelatihan dan akreditasi TIK; 11. Layanan pembelajaran online; 12. Studi/riset yang terkait dengan terujinya inovasi di suatu tempat, sikap siswa/guru/orang tua terhadap penggunaan TIK di sekolah; dan 13. Penggunaan internet pada ruang perpustakaan sekolah secara online.

BAB II POTRET/PROFIL SEKOLAH Identitas Sekolah

1. Nama Sekolah 2. Status Sekolah 3. Alamat 4. Tahun Pendirian 5. Tahun Penegrian 6. Visi Sekolah

: : :

SD SINDANGGALIH
Negeri Jln. Noenoeng Tisna Saputra Telepon (0265) 7018544 Tasikmalaya 46115

: :

1977 1980

PENCETAK INSAN YANG TAQWA, TERAMPIL, CERDAS DAN BERKARYA. 7. Misi Sekolah a. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan masyarakat dan

perkembangan jaman. b. Meningkatkan prestasi dalam bidang ekstrakurikuler sesuai dengan potensi yang ada. c. Menyelenggarakan program pendidikan yang berakar kepada sistem, nilai, adat istiadat, agama dan budaya masyarakat dengan tetap mengikuti dunia luar. 8. Tujuan Kegiatan

a. Melatih anak didik membiasakan diri berusaha mengembangkan diri melalui

kegiatan ekstrakurikuler.

b. Melatih dan mendidik anak dalam bidang seni melalui kegiatan luar sekolah. c. Melatih dan mendidik anak-anak hidup disiplin dan bertanggungjawab pada
kemampuan dan dapat mengembangkan potensi yang ada pada dirinya.

d. Meningkatkan mutu/kualitas dan kuantitas sekolah sebagai pusat informasi dan

budaya bangsa.

e. Meningkatkan hubungan yang lebih erat antara pendidik anak dan orang tua murid. f.
Menciptakan suasana sekolah yang hidup, disiplin dan mandiri.

g. Menanamkan rasa cinta terhadap almamater yang dialami semasa pendidikan. h. Menanamkan rasa persatuan dan persaudaraan antara sesama suku bangsa.
9. Program Sekolah a. Mengkaji pelaksanaan kurikulum sekolah dengan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sesuai tuntutan satuan pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. 5

b.

Menyiapkan perangkat standar mutu pendidikan melalui efektivitas pembelajaran dan pembiasaan sesuai dengan lingkungan belajar yang rekreatif, edukatif, dan religius.

c.

Melaksanakan pemeliharaan, peningkatan, dan pengembangan potensi sumber daya pendidik yang profesional dalam rangka memacu peningkatan berbagai kecakapan dan kecerdasan peseta didik.

d.

Berupaya dengan segenap kemampuan untuk dapat mengantarkan peserta didik menuju kecerdasan apresiasi seni budaya yang islami dan temporer.

e.

Berupaya mewujudkan peserta didik untuk dapat memiliki dasar-dasar life skill yang bermuara pada kemahiran membaca, menulis, dan berhitung ( calistung).

10. Sasaran Sekolah a. Mengembangkan kurikulum sekolah sesuai dengan potensi peserta didik agar mampu menjadi manusia Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani, berilmu, cakap, kreatif, dan mandiri. b. Meningkatkan mutu pendidikan melalui efektivitas pembelajaran dan pembiasaan sesuai dengan lingkungan belajar yang rekreatif, edukatif, dan religius. c. Memelihara, meningkatkan, dan mengembangkan potensi sumber daya pendidik yang profesional dalam rangka memacu peningkatan berbagai kecakapan dan kecerdasan peseta didik. d. Mengantarkan peserta didik untuk memiliki kecerdasan terhadap seni budaya yang islami dan temporer. e. Peserta didik memiliki dasar-dasar life skill yang bermuara pada kemahiran membaca, menulis, dan berhitung (calistung). 11. Kegiatan Sekolah a. Melaksanakan dan mengembangkan kurikulum sekolah dengan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sesuai tuntutan satuan pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. b. Melaksanakan uji mutu pendidikan sesuai ( standar kelulusan) melalui efektivitas pembelajaran, ekstrakurikuler, dan pembiasaan dengan pemanfaatan lingkungan konstekstual sebagai pusat pembelajaran yang rekreatif, edukatif, dan religius. c. Melaksanakan sistem pembinaan profesional dalam rangka memelihara,

meningkatkan, dan mengembangkan potensi sumber daya pendidik melalui wadah

KKG, PKG, KKKS, Pendidikan dan Pelatihan, Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) secara berkala dan berkesinambungan. d. Melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi berbagai kegiatan pembelajaran untuk dapat memacu peningkatan kualitas peserta didik menuju kecerdasan apresiasi terhadap seni dan budaya yang islami dan temporer. e. Melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi semua bentuk pembelajaran yang bermuara pada kemahiran peserta didik terhadap membaca, menulis, dan berhitung (calistung) sebagai dasar life skill yang dibutuhkan untuk mengikuti jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Status Tanah Status Bangunan Surat Izin Oprasional Status Akreditasi Thn Akred. Terakhir NSB NSS Waktu Peny. Pendidikan

: : : : : : : :

Milik Hak Milik Terakreditasi B 2008 101021303029 101327778032 Pagi

Keadaan Siswa (Empat Tahun Terakhir) Tahun Pelajaran 2007/2008 2008/2009 2009/2010 125 104 102 110 124 108 76 111 111 98 77 114 97 102 109 82 97 97 588 615 641

Kelas I II III IV V VI Jumlah

2006/2007 110 76 98 97 82 92 555

2010/2011 106 111 116 114 109 76 632

21. Jumlah Rombongan Belajar : Kelas I Kelas II Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI Jumlah : : : : : : 3 3 3 3 3 2 : 17 Rombongan Belajar Rombongan Belajar Rombongan Belajar Rombongan Belajar Rombongan Belajar Rombongan Belajar Rombongan Belajar

22. Data Ruang Kelas Yang Tersedia: Kelas Kelas Kelas Kelas Kelas 23. 1 I/II III IV V VI : : : : : 2 Ruang dengan kondisi 2 Ruang dengan kondisi 2 Ruang dengan kondisi 2 Ruang dengan kondisi 2 Ruang dengan kondisi : : : : : Baik Baik Baik Baik Baik

Data Bangunan/Ruang Pelengkap Lainnya : Ruang Guru Dengan kondisi : Baik 8

2 3 4 5 6

Ruang Kepsek WC Guru & Murid Rumah Dinas KS Ruang UKS Ruang Musola

Dengan kondisi Dengan kondisi Dengan kondisi Dengan kondisi Dengan kondisi

: : : : :

Baik Baik Rusak berat Baik Baik

24. No 1 2 3

Data Guru : Status Guru Guru Tetap Guru Tidak Tetap Guru Bantu Jumlah Tingkat Pendidikan D2 D3 S1 6 11 2 6 8 17

SLTA 2 3 5

D1 -

S2 1 1

S3 -

24. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Data buku : Nama Buku B. Indonesia IPA PKPS MATEMATIKA Basa Sunda Jaskes PKn IPS Tematik 1, 2, 3 B. Indonesia (BSE) Matematika (BSE) IPA (BSE) PKn (BSE) IPS (BSE) SBK PAI Jumlah 355 296 107 305 260 230 107 347 200 625 625 625 625 625 641 632 Tahun Pengadaan 2006 2006 2006 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2008 2008 2009 2009 2009 2010 2010 Kondisi Baik Rusak X X X X X X X X X X X X X X X X

25.

Data Alat Bantu Ajar : No 1. 2. 3. 4. Nama Buku KIT IPA Peta/Atlas Komputer Komputer Jumlah 4 14 2 1 Tahun Pengadaan 1987/1988 2003/2004 2008/2009 2009/2010 Kondisi Baik Rusak

26.

Perkembangan Prestasi Akademik dan Non Akademik Sekolah Prestasi Akademik/Non Akademik 10

No. -1 1 2 3 -1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 B. Puisi

Jenis Prestasi -2 Lombid IPS Olimpiade Matematika Kawih / Pupuh -2 Bahasa Inggris/Reading Lomba Pupuh Lombid Matematika Footsal Paduan Suara Latgab Marcing Band Festival Drum Band (hornline) Festival Drum Band (Manovering) Pesta Siaga MIPA OSN MIPA OSN MIPA Anggana Sekar Jajaka Pupuh Gladi Tangkas Pionering

Tingkat -3 Kecamatan Kecamatan Kecamatan -3 Kecamatan Kecamatan Kecamatan Kota Kota Provinsi Kota Priangan Priangan Kecamatan Provinsi Kota Kecamatan Kota Kecamatan Kecamatan

Peringkat -4 Ke 1 Ke 1 Ke 2 -4 Ke 4 Ke 1 Ke 2 Ke 2 Ke 3 Ke 3 Ke 1 Ke 1 Ke 1 Ke 2 Ke 3 Ke 3 Ke 2 Ke 4 Ke 1 Ke 3

Tahun -5 2004 2005 2005 -5 2005 2005 2005 2006 2006 2006 2007 2008 2008 2008 2008 2009 2009 2009 2009 2010

Sumber Daya Pendidikan 1. Prasarana, Sarana, dan Lingkungan Sekolah Jenis Lokasi dan Denah Luas Tanah Sertifikat Tanah Luas Bangunan Sekolah Luas Pekarangan Sekolah Pemanfaatan Pekarangan Sekolah: Taman Pagar Sekolah Parkir 2 2 1 200 M2 80 M2 50 M2 11 Jumlah 12 Lokal Luas terlampir 1400 M2 704 M2 400 M2

Kantin Pemanfaatan Gedung Sekolah Ruang Belajar Tempat Ibadah WC Guru WC Siswa

1 12 1 2 6

15 M2 560 M2 10 M2 8 M2 12 M2

12

2.

Sumber Daya Manusia a. Kepala Sekolah 1) Nama 2) Tempat Tgl. Lahir 3) NIP 4) Agama 5) Pangkat/Golongan 6) Jenis Kelamin 7) Alamat Rumah : : : : : : : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. Ciamis, 4 Mei 1966 19660504 198610 1 006 Islam Pembina/IV A Laki-laki Perum Mitra Batik E. 366 RT 01 RW Kelurahan Karsamenak Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya Tlp. (0265) 312453 Jenjang Jurusan Mat/IPA S1 B. Ind. S2 MMP : : : : Tahun 1979 1982 1985 1994 2009

8) Riwayat Pendidikan No. 1 2 3 4 5 8) 9) Nama Lembaga SD SMP SPG PT Pasca Sarjana

Sumber air bersih Debit air

Sumur Air Tanah Cukup Komite/Subsidi/BOS Ada

10) Dana ops & perawatan 11) Bukti Kepemilikan lahan

12) Foto existing lokasi ruang yang diusulkan (dicetak berwarna 4 R) b. Ketenagaan/Siswa 1) Tenaga Teknis Edukatif/Staf Pengajar (PNS)
Jenis Kelamin Kawin / Tidak kawin 6 K K K TK TK K K TK TK Pendidikan Ijazah dan Tahunnya 8 S2 2009 D2 1999 S1 2008 S1 2006 D2 1999 S1 1993 D2 1999 S1 2010 S1 2010

No

Nama Guru dan Tempat Tanggal Lahir

NIP

Agama

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Bangbang H., M.Pd. Sri Maryati M. Sukarman, S.Pd. Ia Kurniasih, S.Pd. Asiah Jakaria

2 05-04-1966 19-08-1953 15-07-1954 15-11-1962 10-08-1961 08-11-1953 21-09-1961 22-01-1966 04-05-1965

3 196605041986101006 195308191977042001 195407151974091001 196211191983052007 196108101982042013 195311081986101001 196109211983052001 196601221986102001 196505041986102007

4 L P L P P L P P P

5 Islam Islam Islam Islam Islam Islam Islam Islam Islam

Drs. Omon Komarudin Ika Sulasmika Iyos Rosmaya, S.Pd. Lina Carlina, S.Pd.

13

10 11 12 13 14 15 16 1 17 18 19 20

Enung Siti Juharoh Hj. Tati Mustikawati Irianus Bali RI. Yeti Rohimah Ade Saadiah Dedeh Rahwati, S.Pd. Ikam Komaludin, S.Pd. 2 Tani Rustani, S.Pd. Sukur Hidayat, S.Pd.I. Rina Roslina, S.Pd. Rusmandani, S.Pd.

12-09-1957 14-10-1958 01-05-1962 06-07-1962 05-08-1965 01-12-1971 23-11-1971

195709121978032007 195810141982062001 196305011984101013 196207061984102003 196508051986102008 197112011998032003 197111231999031003 3

P P L P P P L 4 L L P L

Islam Islam Islam Islam Islam Islam Islam 5 Islam Islam Islam Islam

TK TK K K K K K 6 TK K K TK

SPG 1977 D2 1997 S1 2010 D2 2001 D2 2002 S1 2008 S1 2008 8 S1 2006 S1 2006 S1 2009 SPG 1990

02-05-1980 25-07-1972 15-01-1971 08-08-1971

198005202005011011 197207252009021001 197101152005012007 197108082003121005

2) Tenaga Teknis Edukatif/Staf Pengajar (Non PNS)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Lina Hindana, S.Pd. Nina Nurhasanah, S.Pd. Sumiati, S.Ag. Delih Rusman, S.Pd. Dea Sri Herlina, S.Pd. Gustinar Yuli Rifatunnisa Depi Abdullah, S.Pd. Halim Rahman 21-03-1981 10-10-1984 01-12-1972 29-04-1986 09-09-1988 17-08-1988 16-07-1990 13-04-1985 27-09-1974 NUPTK 7653759660300082 NUPTK 4342762664300113 P P P L P P P L L Islam Islam Islam Islam Islam Islam Islam Islam Islam K TK K TK TK TK TK TK TK S1 2003 S1 2007 S1 1996 S1 2010 S1 2010 SMA 2006 SMA 2009 S1 2009 SMA 1993

14

c.

Proses Belajar Mengajar 1) Penerapan KBK & KTSP : Ada Pengembangan Kurikulum 2) Jumlah Jam Per Minggu : Kelas I = 28 Jam Pembelajaran

Kelas II = 29 Jam Pembelajaran Kelas III = 31 Jam Pembelajaran Kelas IV = 34 Jam Pembelajaran Kelas V = 34 Jam Pembelajaran Kelas VI = 34 Jam Pembelajaran 3) Ada Tambahan Jam 4) Mulok Wajib/Pilihan : 4 Jam Pembelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda; Bahasa Inggris; Pendidikan Karawitan. 5) Tambahan Keterampilan : Kelas I s.d. III Melaksanakan Kegiatan Membaca Surat-Surat Pendek Al-Quran Kelas IV s.d. VI Melaksanakan Solat Dhuha dan Solat Duhur 6) Pilihan Ekstrakurikuler : Olahraga Renang, Senam, Drum Pramuka, dan Kesenian d. Rombongan Belajar No. 1 2 3 4 5 6 e. Kelas I II III IV V VI Pagi : Waktu 07.00 10.00 10.00 12.40 07.00 12.00 07.00 12.40 07.00 12.40 07.00 12.40 Band, Lingkungan Hidup, dan Seni

Waktu Belajar : Pagi = Pukul 07.00 10.00 (Kelas I) Pukul 10.00 12.40 (Kelas II) Pukul 07.00 12.00 (Kelas III) Pagi = Pukul 07.00 12.40 (Kls. IV VI)

3.

Alat Peraga yang Digunakan a. Alat Peraga Matematika b. Alat Peraga IPA c. Alat Peraga IPS : : : 12 14 10 Buah/Set/Paket/Unit Buah/Set/Paket/Unit Buah/Set/Paket/Unit 15

d. Bahasa e. Alat Praktik Kesenian

: :

10 12 12 13

Buah/Set/Paket/Unit Buah/Set/Paket/Unit Buah/Set/Paket/Unit Buah/Set/Paket/Unit

f. Alat Praktik Keterampilan : g. Alat Praktik Olahraga h. Rasio Buku Wajib : :

10 : 20 (Buku : Siswa)

16

4.

Media a. OHP b. Audio Player/Radio Tape c. Vidio Player/VCD/TV d. Lide Proyektor e. Komputer f. Display/Mading g. Perpustakaan h. Laboratorium IPA i. Laboratorium Bahasa j. Laboratorium Komputer k. Taman/Kebun Sekolah

: : : : : : : : : : : : 2 1 3 2 1 buah buah buah buah unit buah buah buah buah buah buah

C.

Hasil Belajar 1. Ujian Sekolah

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Hasil Ujian Sekolah Pendidikan Agama Islam Pend. Kewarganegaraan Pend, Agama Islam Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial PJOK Seni Budaya & Kerajian Mutan Lokal

2005/2006

2006/2007

2007/2008

2009/2010

7,50 7,63 7,50 6,43 6,42 8,67 6,60 7,00 7,00

7,91 7,80 7,91 7,26 7,10 7,21 7,06 7,35 7,00

7,50 8,20 7,50 8,70 7,80 8,20 7,90 7,30 7,80

7,00 7,00 7,60 6,70 7,60 7,50 7,40 7,80

10 11 12

a. Bahasa dan Sastra Sunda b. Bahasa Inggris c. Pend. Lingkungan Hidup Jumlah Rata-rata

7,14 7,50 7,63 87,02 7,25

7,34 7,91 7,80 89,65 7,47

7,50 7,50 7,40 93,30 7,78

6,60 7,50 7,00 79,70 6,64

17

2. Hasil Ujian Sekolah Agama PKn B. Indonesia Matematika IPA IPS PJOK SBK a. B. Sunda b. B. Inggris c. PLH Jumlah

Ulangan Akhir Semester (2009/2010) Kelas I

Smt 1 Smt 2

Kelas II
Smt 1 Smt 2

Kelas III
Smt 1 Smt 2

Kelas IV
Smt 1 Smt 2

Kelas V
Smt 1 Smt 2

Kelas VI
Smt 1 Smt 2

7,64 7,32 8,50 7,50 7,76 6,34 7,50 7,00 7,50 7,33 7,00 81,39

8,86 9,06 8,80 8,40 8,93 6,50 8,00 8,00 8,73 7,93 7,00 90,21

7,50 7,26 7,15 7,70 7,73 6,40 7,82 7,19 7,43 7,13 7,50 80,81

7,30 7,48 7,38 6,90 7,33 6,45 7,60 7,20 7,77 6,65 7,00 79,06

7,40 7,20 7,40 7,00 7,00 7,00 7,70 7,00 7,20 7,00 7,00 78,90

7,20 8,25 6,60 7,60 7,40 7,50 7,80 7,06 7,08 8,48 7,50 82,47

7,47 7,49 7,49 7,14 6,92 6,34 7,86 7,42 7,50 7,65 7,50 80,78

7,00 7,04 6,77 7,45 6,85 6,50 7,72 7,05 6,70 5,85 7,00 75,93

7,26 6,83 6,73 6,20 6,56 6,40 7,26 6,67 6,46 6,80 6,53 73,70

7,84 7,00 7,00 6,35 7,15 6,45 7,84 7,50 7,06 6,80 7,30 78,29

8,00 8,00 7,50 7,00 7,50 7,00 8,00 7,50 7,50 7,50 7,50 83,00

8,00 8,80 7,50 7,80 6,10 6,70 7,93 7,30 6,10 9,43 7,30 82,96

E.

Hubungan Kerja Sama 1. Komite Sekolah: Fokus kerja sama dengan komite sekolah yaitu meningkatkan mutu pembelajaran, menggali potensi orang tua siswa, dan pemanfaatan objek kontekstual lingkungan belajar seraca efektif untuk kebutuhan optimalisasi potensi peserta didik agar berkembang secara normal. 2. Instansi Terkait(Pemerintah Kecamatan/Kota) Mengadakan koordinasi dalam rangka mensukseskan Program Wajar Dikdas 9 tahun. 3. Bank/Koperasi Sebagai anggota nasabah penabung dan anggota peminjam. 4. Sanggar/KKG/KKKS/KKPS Mengadakan dan mengikuti pertemuan rutin mingguan dan bulanan dalam mencari solusi segala bentuk permasalah yang berhubungan dengan KBM dan PBM. 5. Sekolah Lain Melalui kegiatan gugus sekolah kerja sama dijalin dengan SD lain yang di Kota Tasikmalaya dalam peningkatan dan pengembangan pembelajaran. 18

19

F. No. 1 2 3 4 5

RKAS 2010/2011 Uraian Dana BOS Pusat BOS Provinsi BOS Kota Komite Sekolah Sumber Lain Jumlah Unit cost riil per siswa per bulan Unit cost ideal per siswa per bulan 1 1 1 1 122.500 400.000 QTY 632 632 632 0 0 Volume 4 2 2 0 0 Satuan 100.000 12.500 10.000 Jumlah (Rp) 252.800.000 15.800.000 12.640.000 281.240.000 122.500 400.000

G.

Fungsi Sosial 1. Beasiswa Tiap tahun SDN Sindanggalih mendapat bantuan beasiswa prstasi 1 orang siswa. 2. Anak Asuh Memperoleh dana Bea Siswa Miskin untuk 20 orang siswa masing-masing Rp360.000/siswa. 3. Kegiatan Sosial Lain Mengumpulkan sumbangan untuk kemanusian korban gempa bumi dan tsunami bersifat insiden dan menyalurkannya melalui PMI/Reking RCTI Peduli.

H.

Ketahanan Sekolah 1. Sistem Penanganan Kasus: Optimalisasi program BP dan BK untuk setiap kasus yang terjadi dengan melibatkan peran orang tua siswa. 2. Kasus-kasus yang terjadi: a) Terlambat masuk kelas; b) Tidak mengerjakan tugas belajar di rumah; c) Menjadi pengganggu pada KBM; d) Terlibat perkelahian dengan teman; e) Kehilangan uang; dll.

I.

Alumni/Mulanjutkan 1. 2. Lulusan Melanjutkan 20 : 97 orang (2009/2010)

a. Formal 1. SMP 2. MTs. Jumlah : : : 97 orang (100%) 0 orang 0% 97 orang (100%)

b. Non Formal 1. Paket B 2. Pontren 3. Kursus Jumlah 3. Tidak Melanjutkan 1. Bekerja 2. Pontren 3. Kursus Jumlah J. : : : : 0 orang 0% 0 orang 0% 0 orang 0% 0 orang 0% : : : : 0 orang 0% 0 orang 0% 0 orang 0% 0 orang 0%

Keterangan Ciri Khas Sekolah 1. Mengembangkan kegiatan keagamaan sebagai wujud pembiasaan beribadat direalisasikan pada penyelenggaraan Pontren Kilat, dan solat duhur berjamaah setiap hari sekolah. 2. Mengembangkan kegiatan ekstrskurikuler dengan fokus pada seni budaya(seni karawitan, seni drum band, dan menganyam), olahraga, dan pendidikan kepramukaan.

Tasikmalaya, 28 Oktober 2010 Plt. Kepala Sekolah,

Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. NIP 19660504 198610 1 006

21

PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG

SDN SINDANGGALIH
Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115 http://www.sdn-sindanggalih.sch.id mail@sdn-sindanggalih.sch.id SURAT KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI SINDANGGALIH Nomor : 421.2./006-SD/I/2011 TENTANG PEMBENTUKAN KOMITE SD NEGERI SINDANGGALIH KECAMATAN TAWANG KOTA TASIKMALAYA

Membaca

: Surat Keputusan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Nomor: 560/SK.658 A-Disdik/2001 Tanggal 6 bulan April tahun 2001 dan rapat koordinasi/sosialisasi tanggal 9 Juli 2008 serta rapat sosialisasi tanggal 13 Juli 2008.

Menimbang : a. Bahwa dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan Nasional melalui upaya peningkatan mutu, pemerataan, efisiensi penyelenggaraan pendidikan dan tercapainya demokratisasi pendidikan perlu adanya dukungan dan penasihat masyarakat yang lebih optimal. b. Bahwa dukungan dan penasihat masyarakat perlu didorong untuk bersinergi dalam suatu wadah komite yang mandiri. c. Bahwa sehubungan dengan poin a dan b serta memfasilitasi terbentuknya komite sekolah dipandang perlu menetapkan Surat Keputusan Kepala Sekolah Tentang Komite Sekolah.

Mengingat

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78 dan Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun Nomor 4301); 2. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 Tentang Pemerintah Daerah; 3. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2000 Tentang Program Pembangunan Nasional (Propernas) 2000 2001; 4. Peraturan Pemerintah Nomor 39 tahun 1992 Tentang Peran Serta Masyarakat dalam Pendidikan Nasional; 5. Peraturan Daerah Kota Tasikmalaya Nomor 4 Tahun 2007 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Di Kota Tasikmalaya. 22

Memperhatikan :

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor: 044/U/2002 tanggal 2 April 2002 Tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah. MEMUTUSKAN

Menetapkan : PERTAMA : Membentuk Komite Sekolah pada SD Negeri Sindanggalih Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya dengan susunan sebagaimana tercantum pada lampiran Surat Keputusan ini. Komite SD Negeri Sindanggalih Kecamatan Tawang mengacu pada lampiran II Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor: 044/U/2002 tanggal 2 April 2002 dengan peran sebagai berikut: 1. Pemberian pertimbangan (adivory agency) dalam penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan di SD Negeri Sindanggalih. 2. Pendukung (supporting agency) baik yang berwujud finalsial, pemikiran, maupun tenaga dalam penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri Sindanggalih. 3. Pengontrol (controling agency) dalam trasparansi dan akuntabilitas penyelengaraan pendidikan di SD Negeri Sindanggalih. 4. Mediator antara pemerintah (eksekutif) dengan masyarakat di SD Negeri Sindanggalih. 5. Komite SD Negeri Sindanggalih Kecamatan Tawang berfungsi sebagai berikut: 1) Mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan yang bermutu; 2) Melakukan kerja sama dengan masyarakat ( perorangan, organisasi, dan dunia industri) dan pemerintah berkenaan dengan pendidikan yang bermutu; 3) Menampung dan menganalisa aspirasi, ide, tuntutan dan berbagai kebutuhan pendidikan diajukan oleh masyarakat; 4) Memberi masukan, pertimbangan, dan rekomendasi kepada SD Negeri Sindanggalih mengenai: a. Kebijakan dan program pendidikan, b. Rencana anggaran pendidikan dan belanja sekolah (RAPBS), c. Kriteria kinerja satuan pendidikan, d. Kriteria tenaga kependidikan, e. Kriteria fasilitas pendidikan, dan f. Hal-hal yang terkait dengan pendidikan 5) Mendorong orang tua dan masyarakat berpartisipasi dalam pendidikan guna mendukung peningkatan mutu dan pemerataan pendidikan. 6) Menggalang dana masyarakat dalam rangka pembiayaan penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri Sindanggalih; 23

KEDUA

KETIGA

7) Melakukan evaluasi dan pengawasan terhadap kebijakan program, penyelenggaraan, dan keluaran pendidikan di SD Negeri Sindanggalih. Masa Bakti Komite SD Negeri Sindanggalih 4 (empat) tahun sebagaimana dimaksud adalah dari tahun 2011/2014. Dengan berlakunya keputusan ini, maka Keputusan Mendikbud Nomor 0293/U/93 Tahun 1993 Tentang pembentukan Badan Pembantu Penyelenggara Pendidikan dinyatakan tidak berlaku. Segala biaya yang timbul akibat diterbitkannya Surat Keputusan ini, akan dibebankan kepada anggaran pemerintah maupun sumber lain yang tidak mengikat. Keputusan ini mulai berlaku sejak tangal ditetapkan dan apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan di dalamnya akan diadakan perbaikan sebagimana mestinya.

KEEMPAT :

KELIMA

KEENAM :

Ditetapkan

: di Tasikmalaya

Pada tanggal : 29 Januari 2011 Plt. Kepala Sekolah,

Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. NIP 19660504 198610 1 006 TEMBUSAN: Yth. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Tawang.

24

LAMPIRAN : SURAT KEPUTUSAN KEPALA SD NEGERI SINDANGGALIH KECAMATAN TAWANG KOTA TASIKMALAYA TENTANG PEMBENTUKAN KOMITE SEKOLAH NOMOR : 421.2./006-SD/I/2011 TANGGAL 29 JANUARI 2011 JABATAN DALAM NO. NAMA PEKERJAAN KET. KOMITE SEKOLAH 1 H. Muksin Ketua Wiraswasta 2 Yuyu Wakil Ketua 3 Eli Herlina Sekretaris 4 Yusna Bendahara Bidang Pengelola 5 Sumber Daya Sekolah 6 Sda. 7 Sda. 8 Sda. Bidang Pengelola 9 Dana Masyarakat 10 Sda. 11 Sda. Bidang Pengendalian 12 Kualitas Pelayanan Pendidikan 13 Sda. 14 Sda. Bidang Kerja Sama 15 dan Sistem Informasi 16 Sda. 17 Sda. 18 Sda. 19 Sda. Ditetapkan : di Tasikmalaya

Pada tanggal : 29 Januari 2011 Plt. Kepala Sekolah,

Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. NIP 19660504 198610 1 006 TEMBUSAN: Yth. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Tawang. 25

BAB III PROGRAM KEGIATAN YANG DIKEMBANGKAN

Pengembangan inovasi teknologi dan komunikasi di SDN Sindanggalih merupakan pengejawantahan dari penyempurnaan kurikulum yang dilakukan sebagai respon terhadap tuntutan perkembangan informasi, ilmu pengetahuan, teknologi, seni, tuntutan desentralisasi, dan hak asasi manusia. Oleh karena itu, bahan kajian yang harus dikuasai oleh siswa disesuaikan dengan tuntutan-tuntutan tersebut. Selain itu, bukan hanya bahan kajian saja yang harus dikuasi oleh siswa tetapi juga kompetensi untuk menggali, menyeleksi, mengolah dan menginformasikan bahan kajian yang telah diperoleh meskipun telah menyelesaikan pendidikannya. Dengan demikian, siswa memiliki bekal berupa potensi untuk belajar sepanjang hayat serta mampu memecahkan masalah yang dihadapinya. Salah satu fasilitas untuk menunjang kompetensi tersebut siswa perlu dikenalkan dengan mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Information and Communication Technology (ICT) yang berfungsi baik sebagai alat maupun bahan pembelajaran.

A. Rasional Dalam dasawarsa terakhir, bidang informasi dan telekomunikasi mengalami revolusi khususnya untuk perangkat audiovisual, mobile phone dan komputer. Teknologi tersebut telah mengubah cara hidup masyarakat dan berpengaruh terhadap beberapa aspek kehidupan. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dipersiapkan untuk mengantisipasi dampak perkembangan teknologi khususnya bidang informasi dan komunikasi dalam kehidupan kita sehari-hari. Mata pelajaran ini perlu dikenalkan, dipraktekkan dan dikuasi oleh siswa sedini mungkin agar siswa memiliki bekal untuk menyesuaikan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.

Manusia secara berkelanjutan membutuhkan pemahaman dan pengalaman agar bisa memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara optimal dalam menghadapi tantangan perkembangan zaman dan menyadari implikasinya bagi pribadi maupun masyarakat. Siswa yang telah mengikuti dan memahami serta

26

mempraktekkan Teknologi Informasi dan Komunikasi akan memiliki kapasitas dan kepercayaan diri untuk memahami berbagai jenis Teknologi Informasi dan Komunikasi dan menggunakannya secara efektif. Selain itu siswa memahami dampak negatif, dan keterbatasan Teknologi Informasi dan Komunikasi, serta mampu memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mendukung proses pembelajaran dan dalam kehidupan. Visi mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yaitu agar siswa dapat menggunakan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi secara tepat dan optimal untuk mendapatkan dan memproses informasi dalam kegiatan belajar, bekerja, dan aktifitas lainnya sehingga siswa mampu berkreasi, mengembangkan sikap inisiatif, mengembangkan kemampuan eksplorasi mandiri, dan mudah beradaptasi dengan perkembangan yang baru.

Pada hakekatnya, kurikulum Teknologi Informasi dan Komunikasi menyiapkan siswa agar dapat terlibat pada perubahan yang pesat dalam dunia kerja maupun kegiatan lainnya yang mengalami penambahan dan perubahan dalam variasi penggunaan teknologi. Siswa menggunakan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mencari, mengeksplorasi, menganalisis, dan saling tukar informasi secara kreatif namun bertanggungjawab. Siswa belajar bagaimana menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi agar dengan cepat mendapatkan ide dan pengalaman dari berbagai kalangan masyarakat, komunitas, dan budaya. Penambahan kemampuan karena penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi akan mengembangkan sikap inisiatif dan kemampuan belajar mandiri, sehingga siswa dapat memutuskan dan mempertimbangkan sendiri kapan dan dimana penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara tepat dan optimal, termasuk apa implikasinya saat ini dan dimasa yang akan datang.

B. Pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mempunyai pengertian luas yang meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Teknologi Komunikasi mempunyai pengertian segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Karena itu, Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah suatu padanan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala 27

aspek yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi antar media menggunakan teknologi tertentu. C. Fungsi dan Tujuan Dengan memasukkan Teknologi Informasi dan Komunikasi di dalam kurikulum sekolah, akan membantu siswa untuk belajar teknologi informasi dan teknologi komunikasi, dan menggunakan segala potensi yang ada untuk pengembangan kemampuan diri. Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi akan memberikan motivasi dan kesenangan kepada siswa untuk belajar dan bekerja secara mandiri. Selain itu penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi akan meningkatkan proses pembelajaran pada semua tingkatan atau jenjang, dengan menjangkau disiplin ilmu mata pelajaran lain. Tujuan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara umum yaitu agar siswa memahami alat Teknologi Informasi dan Komunikasi secara umum termasuk komputer ( computer literate) dan memahami informasi (information literate). Artinya siswa mengenal istilahistilah yang digunakan pada Teknologi Informasi dan Komunikasi dan pada komputer yang umum digunakan. Siswa juga menyadari keunggulan dan keterbatasan komputer, serta dapat menggunakan komputer secara optimal. Disamping itu memahami bagaimana dan dimana informasi dapat diperoleh, bagaimana cara mengemas/mengolah informasi dan bagaimana cara mengkomunikasikannya.

Secara khusus, tujuan mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah: 1. Menyadarkan siswa akan potensi perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang terus berubah sehingga siswa termotivasi untuk mengevaluasi dan mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai dasar untuk belajar sepanjang hayat 2. Memotivasi kemampuan siswa untuk bisa beradaptasi dan mengantisipasi bisa

perkembangan Teknologi Informasi

dan Komunikasi, sehingga siswa

melaksanakan dan menjalani aktifitas kehidupan sehari-hari secara mandiri dan lebih percaya diri. 3. Mengembangkan kompetensi siswa dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mendukung kegiatan belajar, bekerja, dan berbagai aktifitas dalam aspek kehidupan sehari-hari. 4. Mengembangkan kemampuan belajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi, sehingga proses pembelajaran dapat lebih optimal, dan terampil dalam berkomunikasi, mengorganisasi informasi, belajar, dan bekerjasama. 28

5. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri, berinisiatif, inovatif, kreatif, dan bertanggungjawab dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk pembelajaran, bekerja, dan pemecahan masalah.

D. Ruang Lingkup Ruang lingkup pengembangan inovasi Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah Dasar terdiri atas: 1. Aspek Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar Mencakup pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi secara sederhana; lingkungan belajar sehat dengan peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi; perangkat lunak menggambar dan perangkat lunak pengolah kata. 2. Aspek Pengolahan Informasi untuk Produktivitas Mencakup penggunaan ikon menggambar; penggunaan fitur; dan penggunaan fungsi ikon pengolah kata. 3. Aspek Pemecahan Masalah, Eksplorasi dan Komunikasi Mencakup mewarnai; membuat dan mengolah gambar; mengolah dokumen; dan mengintegrasikan gambar, teks, tabel dan grafik.

E. Standar Kompetensi Lintas Kurikulum Standar Kompetensi Lintas Kurikulum merupakan kecakapan untuk belajar sepanjang hayat sebagai akumulasi kemampuan setelah seseorang mempelajari berbagai kompetensi dasar yang dirumuskan setiap mata pelajaran.

Standar Kompetensi Lintas Kurikulum tersebut dirumuskan menjadi sembilan standar kompetensi sehingga siswa mampu: 1. Memiliki keyakinan, mempunyai hak, menjalankan kewajiban dan berperilaku sesuai dengan agama yang dianutnya, serta menyadari bahwa setiap orang perlu saling menghargai dan merasa aman. 2. Menggunakan bahasa untuk memahami, mengembangkan, dan mengkomunikasikan gagasan dan informasi, serta untuk berinteraksi dengan orang lain. 3. Memilih, memadukan, dan menerapkan konsep-konsep dan teknikteknik numerik dan spasial, serta mampu mencari dan menyusun pola, struktur, dan hubungan.

29

4. Memilih, mencari, dan menerapkan teknologi dan informasi yang diperlukan dari berbagai sumber serta menilai kebermanfaatannya. 5. Memahami dan menghargai dunia fisik, makhluk hidup, dan teknologi, dan menggunakan pengetahuan, keterampilan, dan nilainilai untuk mengambil keputusan yang tepat. 6. Memahami konteks budaya, geografi, dan sejarah, serta memiliki pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai untuk berpartisipasi aktif dalam kehidupan, serta berinteraksi dan berkontribusi dalam masyarakat dan budaya global. 7. Berpartisipasi dalam kegiatan kreatif di lingkungan untuk saling menghargai karya artistik, budaya, dan intelektual serta menerapkan nilai-nilai luhur untuk meningkatkan kematangan pribadi menuju masyarakat beradab. 8. Menunjukkan kemampuan berpikir konsekuen, berpikir lateral, berpikir kritis, memperhitungkan peluang dan potensi, serta siap untuk menghadapi berbagai kemungkinan. 9. Menunjukkan motivasi dan percaya diri dalam belajar, mampu bekerja mandiri, dan mampu bekerja sama dengan orang lain.

F. Standar Kompetensi Bahan Kajian Teknologi Informasi dan Komunikasi 1. Pemahaman Konsep, Pengetahuan, dan operasi dasar Mengenali Hakekat dan dampak teknologi, moral, dan etika penggunaan teknologi, media massa digital, masalah ergonomis dan keamanan, dasar-dasar komputer serta pengoperasian teknologi multimedia. 2. Pengolahan Informasi untuk Produktivitas Menggunakan pengetahuan dan keterampilan untuk berbagai macam dasar perangkat produktivitas teknologi. 3. Komunikasi, Eksplorasi, Pengambilan keputusan dan Penyelesaian Masalah Menggunakan pengetahuan dan keterampilannya dalam situasi kehidupan nyata untuk mendapatkan informasi, mengelola gagasan, memecahkan masalah, melakukan penelitian, dan menggunakan perangkat komunikasi untuk mengirimkan informasi kepada orang lain.

30

Aspek-aspek standar kompetensi tersebut saling mendukung dalam membentuk suatu kompetensi. Cara mengajarkan aspek 1 dan 2 tidak harus berurutan, boleh juga dimulai dari aspek 2 ke aspek 1, atau disajikan secara serentak. Kompetensi siswa yang terbentuk dari aspek pemahamana konsep, pengetahuan, dan operasi dasar atau aspek pengolahan informasi untuk produktifitas akan membangun kompetensi aspek pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi.

G. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Standar Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi SDN Sindanggalih sebagai berikut: Pemahaman konsep, pengetahuan, dan operasi dasar Siswa mampu mengidentifikasi komponen dasar perangkat keras dan perangkat lunak yang sederhana untuk mengoperasikan komputer. Pengolahan informasi untuk produktifitas Siswa mampu mengoperasikan perangkat keras dan ikon perangkat lunak komputer untuk mengolah informasi. Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Siswa mampu mengkomunikasikan hasil kreasi gagasan dari penerapan perangkat lunak komputer melalui berbagai cara untuk berbagai keperluan.

31

H. Standar Kompetensi Kelulusan Standar Kompetensi Lulusan SDN Sindanggalih dikembangkan berdasarkan tujuan satuan pendidikan, yakni: bertujuan: Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Adapun Standar Kompetensi Lulusan SDN Sindanggalih selengkapnya adalah: a. Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak; b. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri; c. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya; d. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya; e. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif; f. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan guru/pendidik; g. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya; h. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan seharihari; i. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar; j. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan; k. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia; l. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal; m. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang; n. Berkomunikasi secara jelas dan santun; o. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya; p. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis; dan 32

q. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung

I. Standar Kompetensi Mata Pelajaran 1. Memahami kegunaan perangkat keras komputer dan ikon menggambar untuk memilih dan mewarnai gambar dengan menggunakan komputer serta mengkomunikasikannya. 2. Memahami kegunaan perangkat lunak komputer untuk menggambar secara kreatif 3. Menggunakan ikon pengolah gambar untuk menggambar secara kreatif. 4. Memahami kegunaan perangkat lunak pengolah kata dan informasi untuk produktivitas serta pemecahan masalah dalam berkomunikasi pada kehidupan yang relevan. 5. Memahami kegunaan ikon pendukung untuk mengintegrasikan gambar, tabel, grafik pada dokumen, dan mengolah dokumen secara kreatif.

J. Standar Kenaikan Kelas a. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Standar kenaikan kelas mengacu pada kriteria ketuntasan minimal seperti pada tabel berikut. TABEL 4. 4 KRITERIAN KETUNTASAN MINIMAL No. A Mata Pelajaran MUATAN NASIONAL 1. Pendidikan Agama Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 7. Seni Budaya dan Keterampilan 8. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan MUATAN LOKAL 1. Bahasa dan Sastra Sunda 2. Bahasa Inggris 3. Seni Karawitan 4. Teknologi Informasi Komunikasi KKM 75% 75% 75% 75% 75% 75% 75% 75% 75% 75% 75% 75% RATARATA

75%

75%

33

b. Standar dan Kriteria Skala Sikap HURUF MUTU NO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ASPEK YANG DINILAI A Aktifitas Kreatifitas Sopan santun Ketaatan Disiplin Kerajinan Kerapihan Kelakuan Rata-rata B C D E KET

c. Standar Minimal Kehadiran Siswa SDN Sindanggalih dapat naik kelas dengan kehadiran minimal 95%.

34

BAB IV PENDANAAN DAN PEMANFAATANNYA

A.

Rencana Anggaran Sesuai dengan kondisi sekolah sebagaimana tersurat pada potret/profil sekolah serta

memperhatikan kebutuhan terhadap pengembangan inovasi teknologi dan komunikasi untuk SDN Sindanggalih dengan ini kami mengajukan usulan pendanaan sebagai berikut: No Type/Jenis Barang Desktop Computer Intel Core 2 Duo Core2 Duo E7600, 2GB DDR3, 500GB HDD SATA, DVDRW, VGA Intel GMA 4500 256MB (shared), GbE NIC, Win7 ProBUNDLE Monitor LCD 18.5" (D186) Peralatan Tambahan a. Printer CANON MP 250 b. Access Poin-Belkin F5D7632uk4A c. Meja Komputer d. Jaringan Listrik dan Tambah Daya e. Biaya Tak Terduga Jumlah Volume Satuan (Harga Rp)

20 unit

5.500.000

110.000.000

750.000 1.250.000 250.000 7.500.000 10.500.000

5 unit 1 unit 20 unit 1 1

3.750.000 1.250.000 5.000.000 7.500.000 10.500.000 138.000.000

Terbilang: Seratus tiga puluh delapan juta rupiah

B. Pemanfaatan

Pemanfaatan pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi di SDN Sindanggalih sepenuhnya diarahkan untuk mendukung optimalisasi penerapan pendekatan pembelajaran dan penilaian, pengorganisasian materi pembelajaran, dan kebutuhan lainnya yang dapat mendukung tercapainya peningkatan mutu sekolah. Melalui pemanfaatan pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi di SDN Sindanggalih strategi pembelajaran dirancang untuk dapat meningkatkan partisipasi dari semua peserta didik dan kelompok dalam satu kelas, yang meliputi hal-hal berikut: a. Pemanfaatan studi kasus dari berbagai sumber informasi; b. Dorongan agar siswa menjadi pembelajar yang otodidak; c. Dorongan agar siswa mau berpikir kritis mengenai isu-isu dalam teknologi informasi; 35

d. Fasilitas belajar secara efektif melalui praktek langsung, refleksi, dan diskusi; e. Peningkatan kemampuan kerjasama termasuk aktivitas yang melibatkan siswa untuk bekerjasama dalam kelompok kecil atau dalam tim; f. Penumbuhan sikap menghargai usaha siswa untuk memicu kreativitas mereka; g. Pemanfaatan sumber-sumber yang merefleksikan minat dan pengalaman siswa; h. Pemberian akses pada semua siswa untuk menggunakan berbagai sumber belajar dan penguasaan berbagai alat bantu belajar; i. Penyajian/presentasi hasil karya siswa di majalah dinding atau acara khusus pameran misalnya pada saat pembagian raport, atau acara lainnya; j. Penyajian/presentasi hasil karya siswa di web sekolah, atau web klub Teknologi Informasi dan Komunikasi; dan k. Penyajian/presentasi publikasi hasil karya siswa pada brosur sekolah, atau brosur khusus Teknologi Informasi dan Komunikasi. Penilaian dilakukan dengan memperhatikan karakteristik Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi yang dinilai. Penilaian pada domain pengetahuan/pemahaman siswa dapat dilakukan melalui tes tertulis dan tes lisan, sedangkan penilaian pada domain keterampilan siswa dalam mengaplikasikan sesuatu dapat dilakukan dengan tes perbuatan atau penilaian atas produk yang dihasilkan siswa. Bentuk penilaian lainnya bisa dengan portofolio, sebagai kumpulan hasil karya siswa. Pada penilaian ini, siswa diberi kesempatan menilai sendiri hasil karyanya dengan mendiskusikan terlebih dulu kriteria penilaiannya.

36

PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG

SDN SINDANGGALIH
Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115 http://www.sdn-sindanggalih.sch.id mail@sdn-sindanggalih.sch.id SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini 1. Pelaksana Program Nama : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. Jabatan : Kepala Sekolah Alamat : Perum Mitra Batik E. 366 Kawalu, Tasikmalaya 2. Atasan Pelaksana Program Nama : Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos. Jabatan : Kepala UPTD Pendidikan Alamat : Jalan Galunggung Nomor 12 Telepon(0265)331284 Tasikmalaya 46111 Dengan ini menyatakan yang sebenarnya bahwa a. Pengembangan sarana Inovasi Teknologi Informasi dan Komunikasi yang kami usulkan untuk direalisasikan melalui dana block grand dari Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri Sekretariat Jenderal Depdiknas, fihak sekolah memiliki kesanggupan untuk melaksanakannya. b. Rencana pengembangan sarana Inovasi Teknologi Informasi dan Komunikasi yang kami usulkan untuk direalisasikan melalui dana block grand dari Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri Sekretariat Jenderal Depdiknas tidak sedang menerima dana subsidi baik dari APBN maupun dari APBD. c. Kondisi fisik bangunan, sarana, dan prasarana sekolah kami memiliki kelayakan persyaratan yang dibutuhkan. d. Sampai dengan tahun pelajaran 2007/2008 sekolah kami tidak termasuk sekolah yang akan diregrouping. e. Sekolah kami berdiri di atas tanah milik Yayasan Muhammadiyah Cabang Tasikmalaya Apabila dikemudian hari terbukti bahwa pernyataan yang kami buat tidak benar, kami sanggup menerima sanksi sesuai hukum yang berlaku. Demikian pernyataan ini kami buat dengan penuh tanggung jawab dan dalam keadaan sadar serta tanpa ada tekanan dari fihak manapun. Tasikmalaya, 12 Juni 2011 Atasan Pelaksana Program, Pelaksana Program,

Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos. NIP 19570404 197902 1 003

Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. NIP 19660504 198610 1 006 37

BAB V RENCANA TEKNIS PENGEMBANGAN

A. Rencana Teknis Pengorganisasian Materi Rencana teknis pengembangan inovasi TIK diarahkan untuk mendukung seluruh bahan kajian Teknologi Informasi dan Komunikasi di kelas 1 s/d 6 yang sebagian besar difokuskan pada kegiatan yang bersifat apresiatif, aplikatif, dan berbagai kegiatan produktif, serta evaluatif. Berikut ini pemetaan materi TIK yang akan dikembangkan. Tabel 1: Organisasi Materi Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas Lingkup Pembelajaran 1 Teknologi Informasi dan Komunikasi umum Aplikasi multimedia/spesifik Pengolahan gambar Pengolahan kata Pengolaha angka (spread sheet) Pemanfaatan database Pemrograman Pemanfaatan internet, email, Web Keterangan: 1. = topik/kegiatan yang bersifat APRESIATIF (pengenalan, dan perluasan, wawasan) 2 3 4 5 6 Materi Pengayaan Disesuaikan dengan tingkat kematangan dan kesiapan Ket.

2. = topik/kegiatan yang bersifat APLIKATIF (pemanfaatan dan penggunaan) 3. = topik/kegiatan yang bersifat PRODUKTIF (membuat, mencipta sesuatu) 4. = topik/kegiatan yang bersifat EVALUATIF/ANALITIS (aspek pemeriksaan, eksploratif, menilai, menguji) Tabel 2: Fokus Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Pemahaman konsep, pengetahuan, dan operasi dasar Pengolahan informasi untuk produktifitas Komunikasi, eksplorasi, pengambilan keputusan, dan penyelesaian masalah Kegiatan yang bersifat apresiatif dan aplikatif Kegiatan aplikatif dan produktif Kegiatan produktif dan evaluatif/ analitis 38

B. Hal-hal

yang

Diperhatikan

pada

Pembelajaran

Teknologi

Informasi

dan

Komunikasi Hal-hal yang harus diperhatikan pada pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi antara lain sebagai berikut: a. Standar Kompetensi mata pelajaran memuat kompetensi yang harus dicapai siswa setelah akhir perioda pembelajaran. Standar Kompetensi ini merupakan acuan bagi pengembang kurikulum di daerah atau sekolah untuk menyusun perencanaan/program operasional, seperti silabus yang akan digunakan guru dalam melaksanakan tugas. b. Metoda, strategi pembelajaran, teknik penilaian, penyediaan sumber belajar, organisasi kelas dan waktu yang digunakan tidak tercantum secara eksplisit dalam dokumen ini, agar guru dapat mengembangkan rencana operasional secara optimal sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan sekolah. c. Standar Kompetensi mata pelajaran ini dirancang dengan prinsip diversifikasi, untuk melayani berbagai tingkat kemampuan (normal, sedang, tinggi), sehingga guru dapat memberikan layanan sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. Misalnya untuk siswa kelompok berkemampuan tinggi, yang memiliki kecepatan belajar lebih cepat, maka guru dapat memberikan layanan akselerasi (percepatan) belajar atau materi tambahan untuk pengayaan. Sebaliknya untuk kelompok siswa berkemampuan normal, guru dapat memberikan layanan dalam bentuk penambahan waktu, remediasi, dan contohcontoh yang lebih banyak untuk meningkatkan pemahaman. d. Dalam implementasinya, standar kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi tidak menekankan semata pada pengetahuan Teknologi Informasi dan Komunikasi, namun pada cara penggunaan dan mendukung proses belajar keseluruhan dan pemanfaatannya dalam mendukung pemahaman mata pelajaran lainnya. C. Pencapaian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar(SK/KD) Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Implementasi pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi di SDN Sindanggalih akan digunakan untuk mendukung tercapinya secara tuntas standar kompetensi dan kompetensi dasar oleh peserta didik secara optimal. Berikut ini uraian standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa berdasarkan tingkatan kelas pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunkasi.

39

Kelas I Semester 1 No. Standar Kompetensi Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar Menunjukkan perangkat keras komputer Pengolahan informasi untuk produktivitas Menggunakan ikon menggambar Kompetensi Dasar

1.

1.1. Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana

2.

2.1 Mengenal perangkat keras komputer

Kelas I Semester 2 No. Standar Kompetensi Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Memililh dan mewarnai gambar dengan menggunakan komputer serta mengkomunikasikannya Kompetensi Dasar

3.

3.1 Menggunakan ikon-ikon untuk penampilan (viewer)dan pembuatan gambar 3.2 Mewarnai gambar

Kelas II Semester 1 No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar Menunjukkan perangkat lunak 1.1 Mengenal perangkat lunak menggambar menggambar Pengolahan informasi untuk produktivitas Mendemonstrasikan ikon menggambar 2.1 Mengenal lingkungan belajar yang ergonomis/sehat/nyaman dengan peralatan TIK

1.

2.

Kelas II Semester 2 No. Standar Kompetensi Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Merancang dan menggambar secara kreatif Kompetensi Dasar

3.

3.1 Menggunakan ikon untuk menggambar 3.1 Membuat gambar kreatif

40

Kelas III Semester 1 No. Standar Kompetensi Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar Menunjukkan ikon pengolah gambar Pengolahan informasi untuk produktivitas Mendemonstrasikan ikon pengolah gambar Kompetensi Dasar

1.

1.1 Mengenal perangkat lunak pengolah gambar

2.

2.1 Menggunakan ikon pemadu gambar

Kelas III Semester 2 No. Standar Kompetensi Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Mengolah gambar secara kreatif Kompetensi Dasar

3.

3.1 Membuat gambar 3.2 Mengolah gambar

Kelas IV Semester 1 No. Standar Kompetensi Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar Menunjukkan perangkat lunak pengolah kata, pengolahan informasi untuk produktivitas Pengolahan informasi untuk produktivitas Mendemonstrasikan perangkat lunak pengolah kata, pemecahan masalah, eksplorasi, dan komunikasi Kompetensi Dasar

1.

1.1 Mengenal sofware pengolah kata

2.

2.1 Menggunakan fitur umum dari softwar pengolah kata untuk mengedit dan memformat teks

Kelas IV Semester 2 No. Standar Kompetensi Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Mengolah dokumen secara kreatif Kompetensi Dasar

3.

3.1 Mengolah dokumen 3.2 Mengedit dokumen

41

Kelas V Semester 1 No. Standar Kompetensi Pengetahuan dan Operasi Dasar Menunjukkan menu standar pengolah kata Kompetensi Dasar

1.

1.1 Mengenal software pengolah kata (word processing) dengan menu standar

2.

Pengolahan informasi untuk produktivitas Mengoperasikan ikon menu standar pengolah kata

2.1 Menggunakan fungsi ikon menu standar

Kelas V Semester 2 No. Standar Kompetensi Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Mengintegrasikan gambar kedalam dokumen Kompetensi Dasar

3.

3.1 Mengintegrasikan gambar dengan teks 3.2 Mengedit gambar dengan teks

Kelas VI Semester 1 No. Standar Kompetensi Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar Menunjukkan perangkat lunak pengolah kata dengan ikon pendukung Pengolahan informasi untuk produktivitas Menggunakan ikon pendukung Kompetensi Dasar

1.

1.1 Mengenal software pengolah kata dengan ikon-ikon pendukung

2.

2.1 Menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung

Kelas VI Semester 2 No. Standar Kompetensi Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Merancang teks dengan mengintegrasikan gambar, tabel, dan grafik pada dokumen. Kompetensi Dasar

3.

3.1 Mengintegrasikan teks, gambar, tabel, dan grafik (chart) 3.2 Mengedit teks, gambar, tabel, dan grafik (chart)

42

BAB VI PENUTUP

Proposal pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi untuk pendidikan dasar ini disusun sebagai suatu upaya membangun pendidikan di SDN Sindanggalih dengan menerapkan prinsip efisiensi pendidikan, artinya kaitan antara pendayagunaan sumber-sumber pendidikan yang terbatas tetapi harus dapat mencapai optimalisasi yang tinggi pada faktor masukan (in-put) pendidikan dengan demikian pencapaian prestasi belajar siswa dapat diwujudkan.

Isue-isue yang dikembangkan dalam proposal pengembangan sarana inovasi teknologi informasi dan komunikasi ini mengarah kepada Standar Nasional Pendidikan (SNP) sebagaimana termaktub di dalam Undang- Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 sehingga SDN Sindanggalih tampil sebagai sekolah lokal berstandar nasional yang bertaraf internasional. Untuk itu, masukan yang konstruktif dan inovatif, sangat dibutuhkan pada tahap implementasi seluruh perencanaan.

Tasikmalaya, 12 Juni 2011 Penyusun Pengurus Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

H. Muksin Ketua

Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. NIP 19660504 198610 1 006

43

PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG

SDN SINDANGGALIH
Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115 http://www.sdn-sindanggalih.sch.id mail@sdn-sindanggalih.sch.id SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN UNTUK MENYELESAIKAN PROGRAM TEPAT WAKTU Yang bertandatangan dibawah ini : 1. Pelaksana Program Nama Jabatan Alamat : : : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. Kepala Sekolah Perum Mitra Batik E. 366 Kawalu, Tasikmalaya

2. Atasan Pelaksana Program Nama Jabatan Alamat : : : Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos. Kepala UPTD Pendidikan Jalan Galunggung Nomor 12 Telepon(0265)331284 Tasikmalaya 46111 Bertindak untuk dan atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya dengan ini menyatakan bahwa kami atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya sanggup untuk melaksanakan dan menyelesaikan program sesuai dengan waktu yang disepakati. Demikian Surat Pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Tasikmalaya, 12 Juni 2011 Atasan Pelaksana Program, Pelaksana Program,

Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos. NIP 19570404 197902 1 003

Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. NIP 19660504 198610 1 006

44

PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG

SDN SINDANGGALIH
Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115 http://www.sdn-sindanggalih.sch.id mail@sdn-sindanggalih.sch.id SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN UNTUK MENGEMBALIKAN DANA YANG SUDAH DITERIMA APABILA TIDAK DAPAT MENYELESAIKAN PROGRAM TEPAT WAKTU Yang bertandatangan di bawah ini : 1. Pelaksana Program Nama Jabatan Alamat : : : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. Kepala Sekolah Perum Mitra Batik E. 366 Kawalu, Tasikmalaya

2. Atasan Pelaksana Program Nama Jabatan Alamat : : : Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos. Kepala UPTD Pendidikan Jalan Galunggung Nomor 12 Telepon(0265)331284 Tasikmalaya 46111 Bertindak untuk dan atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya dengan ini menyatakan bahwa kami atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya sanggup untuk mengembalikan dana yang sudah kami terima apabila kami tidak dapat menyelesaikan program sesuai dengan waktu yang disepakati. Demikian Surat Pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. Tasikmalaya, 12 Juni 2011 Atasan Pelaksana Program, Pelaksana Program ,

Akhmad Soparis Sofyan, S.Sos. NIP 19570404 197902 1 003

Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. NIP 19660504 198610 1 006 45

PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG

SDN SINDANGGALIH
Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115 http://www.sdn-sindanggalih.sch.id mail@sdn-sindanggalih.sch.id SURAT PERNYATAAN BERSEDIA DINYATAKAN GUGUR DAN MENGEMBALIKAN DANA YANG SUDAH DITERIMA, APABILA DIKETAHUI DATA YANG DIBERIKAN TIDAK SESUAI DENGAN KENYATAAN SEBENARNYA

Yang bertandatangan dibawah ini : 1. Pelaksana Program Nama Jabatan Alamat : : : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. Kepala Sekolah Perum Mitra Batik E. 366 Kawalu, Tasikmalaya

2. Mitra Pelaksana Program Nama Jabatan Alamat : : : H. Muksin Ketua Komite Sekolah Jln. Noenoeng Tisnasaputra, Tasikmalaya

Bertindak untuk dan atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya dengan ini menyatakan bahwa kami atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya bersedia dinyatakan gugur dan mengembalikan dana yang sudah diterima, apabila diketahui data yang diberikan tidak sesuai dengan kenyataan sebenarnya. Demikian Surat Pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. Tasikmalaya, 12 Juni 2011 Pengurus Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

H. Muksin Ketua

Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. NIP 19660504 198610 1 006 46

PEMERINTAH KOTA TASIKMALAYA UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TAWANG

SDN SINDANGGALIH
Jalan Noenoeng Tisnasaputra Telepon (0265) 332172 Tasikmalaya 46115 http://www.sdn-sindanggalih.sch.id mail@sdn-sindanggalih.sch.id SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN UNTUK MELAKSANAKAN PROGRAM SESUAI DENGAN WAKTU YANG DIAJUKAN DAN BERSEDIA MENGEMBALIKAN DANA YANG SUDAH DITERIMA, APABILA DITENGAH PERJALANAN TIDAK SANGGUP MELAKSANAKAN PROGRAM Yang bertandatangan dibawah ini : Yang bertandatangan dibawah ini : 1. Pelaksana Program Nama : Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. Jabatan : Kepala Sekolah Alamat : Perum Mitra Batik E. 366 Kawalu, Tasikmalaya 2. Mitra Pelaksana Program Nama : H. Muksin Jabatan : Ketua Komite Sekolah Alamat : Jln. Noenoeng Tisnasaputra, Tasikmalaya Bertindak untuk dan atas nama SDN Sindanggalih Kota Tasikmalaya dengan ini menyatakan bahwa kami menyatakan kesanggupan untuk melaksanakan program sesuai dengan waktu yang diajukan dan bersedia mengembalikan dana yang sudah diterima, apabila ditengah perjalanan tidak sanggup melaksanakan program sebagaimana mestinya. Demikian Surat Pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan Tasikmalaya, 12 Juni 2011 Pengurus Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

H. Muksin Ketua

Bangbang Hermana, S.Pd., M.Pd. NIP 19660504 198610 1 006

47

RENCANA PENGEMBANGAN TEKNIS (ACTION PLAN) DAN RENCANA BISNIS (BUSINESS PLAN) YANG AKAN MENJAMIN KEBERLANGSUNGAN PROGRAM A. RENCANA PENGEMBANGAN TEKNIS (ACTION PLAN) Rencana pengembangan teknis (action plan) pengembangan inovasi teknologi informasi dan komunikasi di SDN Sindanggalih ditempuh melalui optimaliasi sumber daya yang tersedia. Hal ini ditempuh untuk mendorong terciptanya budaya koorporasi para stakeholders, sehingga pertumbuhan dalam pembelajaran mampu mengantarkan kustomer yang cerdas (cutomer smart). Rencana pengembangan teknis program inovasi teknologi informasi dan komunikasi untuk pendidikan ini sebagai berikut: No Kegiatan Keterangan 1 Rapat perumusan proposal 19 Juni 2011 2 Penyusunan proposal 20 25 Juni 2011 3 Pengiriman proposal 26 Juni 2011 4 Penilaian proposal 30 Juni - 4 Juli 2011 5 Pemasangan tralis ruang TIK/ICT 1 Juli 24 Juli 2011 6 Pengumuman penerima block grant 25 Juli 2011 7 Mou block grant 28 Juli 2011 8 Pencairan block grant I 29 Juli 2011 9 Survai software/hardware 28 31 Juli 2011 10 Perakitan dan pembuatan jaringan 1 9 Agustus 2011 11 Uji coba jaringan 11 13 Agutus 2011 12 Workshop/sosiali inovasi TIK 14 - 16 Agustus 2011 13 Penggunaan ruang TIK/ICT Agustus September 2011 14 Menyusun dokumentasi keberhasilan I September 2011 15 Monitoring dan evaluasi I September 2011 16 Menyusun laporan kemajuan I September 2011 17 Pencairan block grant II Oktober 2011 18 Survai software/hardware II Oktober 2011 19 Perakitan dan pembuatan jaringan II Oktober 2011 20 Uji coba jaringan II Oktober 2011 21 Uji coba pengoperasian TIK/ICT Nopember Desember 2011 22 Laporan Akhir Minggu I April 2012 23 Workshop Hasil Minggu II April 2012 24 Dokumentasi contoh keberhasilan Minggu III April 2012 25 Penggunaan ruang TIK/ICT Mulai April 2012 26 Pengembangan rencana binis Juli 2012 27 Workshop hasil pengembangan Oktober 2012 28 Evaluasi keberhasilan Desember 2012

48

B. RENCANA

BISNIS

(BUSINESS

PLAN)

YANG

AKAN

MENJAMIN

KEBERLANGSUNGAN PROGRAM

Rencana bisnis (business plan) program inovasi teknologi informasi dan komunikasi untuk pendidikan ini sebagai berikut:

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14

Kegiatan Rapat perumusan program bisnis Menyusun proposal program bisnis Workshop/sosialisasi program Membuka program warnet untuk: a. Murid b. Guru c. Orang tua murid d. Remaja masjid e. Karang Taruna f. Masyarakat umum Program pelatihan bagi guru Program pelatihan bagi umum Mengadakan berbagai lomba Mencetak buku penunjang pelajaran Membuka jasa pengetikan

Keterangan Dilaksanakan secara berkala Setiap triwulan

Setiap hari Setiap hari Setiap hari Setiap hari Setiap hari Setiap hari Setiap triwulan Setiap triwulan Setiap semester Setiap tahun Setiap hari

49