WAJ 3105 LITERASI NOMBOR

disediakan oleh:
SHAZZANA AFIQAH BINTI SHAMSUL NUR AMANINA BINTI BAHARUDDIN

TUTORIAL 2.1

Anda adalah Menteri Pelajaran Malaysia. Masalah numerasi belum dapat diatasi. Sebagai MP, senaraikan 5 langkah yang akan anda ambil (dgn penjelasan) untuk mengatasi masalah ini. Rancangkan satu aktiviti yang boleh dijalankan di dalam kelas untuk membantu pelajar tahun satu yang masih tidak dapat membezakan antara nombor 6 dan nombor 9.

Laksanakan tugas ini dalam kumpulan 2 atau 3 orang. Bentangkan dalam bentuk slaid PPT di tutorial akan datang.

PROGRAM LINUS

3 Peringkat Saringan bagi Tahun 1,2,dan 3 SARINGAN 1 SARINGAN 2 SARINGAN 3

Semua murid Tahun 1 akan menduduki ujian LINUS Saringan 1 untuk menilai tahap penguasaan kemahiran asas mereka pada setiap awal tahun.

GURU PAKAR MATEMATIK

Menempatkan sekurang-kurangnya seorang Guru Pakar Matematik di setiap sekolah.

BENGKEL MATEMATIK

Menambahkan waktu tambahan dalam sesi persekolahan untuk bengkel matematik.

GURU MATEMATIK BERKELULUSAN IJAZAH

KAEDAH PERMAINAN DALAM P&P

MATAPELAJARAN MATEMATIK
Proses P&P dengan cara menggunakan kaedah permainan dapat menarik minat pelajar untuk mudah memahami dan mengingati maklumat tersebut.

AKTIVITI MEMBEZAKAN NOMBOR 6 DAN 9

AKTIVITI MEMBEZAKAN NOMBOR 6 DAN 9

Gunakan gambar 1 untuk membezakan antara 6 dan 9 Bezakan antara bentuk ceri dan bentuk burung

AKTIVITI MEMBEZAKAN NOMBOR 6 DAN 9

Ceri yang bergantung menggambarkan bentuk nombor 6 Burung yang duduk di atas dahan menggambarkan nombor 9

AKTIVITI MEMBEZAKAN NOMBOR 6 DAN 9

Lihat gambar 2 dan 3. Bezakan bentuk ekor sumpah-sumpah dengan bentuk tiang bola jaring

AKTIVITI MEMBEZAKAN NOMBOR 6 DAN 9

Bentuk ekor sumpah-sumpah menggambarkan nombor 6 Bentuk tiang bola jaring menyerupai bentuk nombor 9