POLITEKNIK MUKAH

SARAWAK(PMU)

PENDIDIKAN MORAL 1(A1002)

TUGASAN INDUVIDU

TAJUK TUGASAN:
Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Masalah
displin Dalam Kalangan Pelajar –pelajar
Sekolah Menengah

NAMa : DOMINIC ANAK MERINGAi

NO.PENDAFTARAN : 20SkM09F1041
Kelas : SKm 1A
NO.TELEFON : 019-4533446
 PENgenalan
Salam sejahtera diucapkan kepada pensyarah Pendidikan Moral Kelas SKM 1A Encik
Muhamad Naim Bin Abdul Halim.Tajuk tugasan yang saya pilih ialah “Faktor-faktor Yang
Mempengaruhi Masalah Displin Di Kalangan Pelajar-pelajar Sekolah Menengah” di Malaysia.

Di tugasan ini turut disertakan tentang faktor-faktor,contoh- contoh kes masalah diplin
yang dilakukan pelajar sekolah menengah dan cara-cara menangi masalah displin dalam kalangan
pelajar-pelajar sekolah menengah.

Selain itu,masalah disiplin boleh dikaitkan dengan kegagalan pelajar di sekolah untuk
mematuhi peraturan yang telah ditetapkan. Isu ini menjadi perbualan hangat masyarakat lantaran
kegagalan golongan pendidik untuk membentuk sahsiah pelajar. Jadi, apakah faktor yang
mendorong masalah ini berlaku dan apakah peranan yang boleh dilakukan oleh ibu bapa dan
kerajaan?

Tambahan lagi, Masyarakat kita mempunyai pandangan yang berbeza di dalam

memberi pengertian mengenai disiplin. Ada yang memberi pandangan yang positif dan tidak kurang
 FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MASALAH
• Latar belakang keluarga
• Kekurangan minat terhadap pelajaran
• Pelajar bekerja sambilan
• Pengaruh persekitaran
• Pengaruh rakan sebaya
• Pengaruh media massa
• Faktor kekurangan guru
• Ketidakhadiran guru ke sekolah
• Faktor biologi dan perangai diri pelajar sendiri
• Pelajar terdedah dengan pelbagai perkara di sekeliling mereka
• Faktor guru dan cara pengajaran dan pembelajaran (P&P)
• Penempatan pelajar berdasarkan pencapaian akademik
• Faktor budaya dan iklim sekolah
• Kurangnya semangat kerjasama antara pelajar
• Hubungan yang tidak mesra antara guru dengan pelajar
• Rasa tidak selamat pelajar ketika belajar di sekolah
• Sikap acuh tak acuh sekolah yang turut kekurangan guru disiplin
• Kegagalan pihak sekolah bertindak pantas dan telus dalam isu ini
 Con to h-con to h kes m asalah displ in di
kal angan pel aj ar sekol ah ba ru -ba ru ini
1. Sessi s ek ol ah ba gi tahun ini bar u sahaj a b er mula 3 mi ng gu pada bul an
Januar i lepas tetapi sudah ada be berapa k es masal ah di si pl in pel aj ar.
Difahamkan ser amai l ebih 3, 500 or ang pela jar tel ah di buang s ek ol ah pada
tahun lepas dan l ebih 7, 500 or ang pel ajar la gi tel ah di gantung per sekol ahan
mer eka di sel ur uh ne gar a. Sebaha gian besar dari pada yang di buang sek ola h ini
adalah mer eka yang ter li ba t dengan kesa lahan pont eng sek ol ah.

3. Di Sungai Buloh pula seorang pelajar tingkatan satu telah dibelasah oleh
sekumpulan pelajar tingkatan dua dan tiga. Kejadian berlaku semasa Muhammad baru
sahaja keluar sekolah untuk pulang ke rumah bila dia tiba-tiba dikerumuni, ditengking dan
dipukul beramai-ramai. Muhammad telah dipukul dan ditendang sehingga lebam-lebam dan
pakaian sekolahnya koyak.

5. Satu lagi kejadian di Gombak seorang ketua pengawas telah dipukul oleh beberapa orang
pelajar sehingga cedera anggota badan dan menerima beberapa jahitan di kepala.
Difahamkan ketua pengawas ini telah mengambil nama pelajar ini yang datang lewat ke
sekolah pada pagi kejadian.
 Cara-cara menangani masalah disiplin dalam kalangan
pelajar
• Peranan ibubapa mencorak kehidupan anak-anak
• Ibubapa melengkapkan diri dengan ilmu keibubapaan
• Menerapkan nilai-nilai nurni dalam sistem pendidikan
• Menyemai sifat berdisiplin, akhlak yang mulia, budi yang pekerti serta
patuh kepada ajaran agama sejak dari kecil dan seterusnya dipupuk di
sekolah dan di semarakkan oleh masyarakat
• Ibubapa perlu menjadi teladan yang terbaik
• Sekolah dan masyarakat juga perlu sama-sama mewujudkan suasana yang
positif
• Kerajaan khususnya Kementerian Pelajaran pula perlu membuat satu kajian
yang menyeluruh berkenaan dengan sistem pendidikan dan peraturan
sekolah yang sedia ada
• Memaklumkan peraturan sekolah kepada pelajar dan ibu bapa
• Mengadakan sistem bonus
• Mengadakan sistem mentor-mentee
• Mengadakan program di hujung semester dan melibatkan pihak luar seperti
polis
• Mengambil tindakan ke atas pelajar yang melanggar disiplin sekolah
• Guru-guru perlulah menggunakan psikologi dan memahami keperluan
pelajar
• Memberi peluang kepada pelajar yang melakukan salah laku untuk
membela diri atau memberi penjelasan
• Mewujudkan hubungan baik antara sekolah dengan pihak luar secara tidak
• Guru-guru harus memahami psikologi, kehendak dan keperluan pelajar
selain mengurus P&P dengan lebih profesional dan berasaskan disiplin
psikologi
• Melaksanakan program pembangunan sahsiah dan disiplin murid di
peringkat sekolah
a. Peningkatan Kualiti Kepimpinan dan Pengurusan Sahsiah dan
Disiplin Murid
b. Pemantapan Pengurusan Sahsiah dan Disiplin Murid
c. Program Sekolah Selamat
d. Penjanaan Semangat Patriotisme Murid
e. Program Pembudayaan Adab di Sekolah
f. Peningkatan Konsep Kendiri dan Jati Diri Murid
g. Program Pencegahan Salah Laku Berat Murid
h. Pemantapan Sistem Salah Laku Disiplin Murid (SSDM) Jawatankuasa
pemantau di peringkat Jabatan
Pendidikan Negeri (JPN) dan Pejabat Pendidikan Daerah serta
‘flying squads’. KPM telah turun padang
dan memantau aspek disiplin murid
 Rujukan
• http://www.fp.utm.my/ePusatSumber/pdf
• http://www.ipbl.edu.my/inter/penyelid
ikan/seminarpapers/2007/Edpsycholo
gy/mahadiIPBLfp.pdf