Daftar Isi (untuk Pengecekan)

KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK MESIN.......................................................................................3 KOMPETENSI LULUSAN AERONOTIKA DAN ASTRONOTIKA....................................................4 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK MATERIAL...............................................................................5 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK GEODESI..................................................................................6 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK GEOLOGI.................................................................................7 KOMPETENSI LULUSAN METEOROLOGI.....................................................................................8 KOMPETENSI LULUSAN OSEANOGRAFI......................................................................................9 KOMPETENSI LULUSAN MATEMATIKA......................................................................................10 KOMPETENSI LULUSAN ASTRONOMI........................................................................................11 KOMPETENSI LULUSAN FISIKA...................................................................................................12 KOMPETENSI LULUSAN DESAIN INTERIOR..............................................................................13 KOMPETENSI LULUSAN DESAIN KOMUNIKASI VISUAL..........................................................14 KOMPETENSI LULUSAN DESAIN PRODUK................................................................................15 KOMPETENSI LULUSAN KRIYA...................................................................................................16 KOMPETENSI LULUSAN SENI RUPA...........................................................................................18 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK INDUSTRI...............................................................................19 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK FISIKA....................................................................................20 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK KIMIA .....................................................................................21 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK KELAUTAN............................................................................23 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK LINGKUNGAN.......................................................................24 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK SIPIL.......................................................................................25 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK GEOFISIKA............................................................................26

KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK METALURGI..........................................................................27 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK PERTAMBANGAN.................................................................29 KOMPETENSI LULUSAN ARSITEKTUR.......................................................................................31 KOMPETENSI LULUSAN PEREN ANAAN !ILAYA" DAN KOTA............................................32 KOMPETENSI LULUSAN MANA#EMEN.......................................................................................34 KOMPETENSI LULUSAN FARMASI..............................................................................................35 KOMPETENSI LULUSAN BIOLOGI...............................................................................................36 KOMPETENSI LULUSAN MIKROBIOLOGI...................................................................................37 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK ELEKTRO...............................................................................38 KOMPETENSI LULUSAN TEKNIK INFORMATIKA.......................................................................39

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ M'*+) Kompetensi Lulusan atau Sasaran Kualitas Lulusan ( Program Outcomes) Program Studi Teknik Mesin, ITB, baik untuk ta ap Sar!ana, Magister maupun Doktor (dengan pendalaman "ang berbeda) adala ba #a lulusan Program Studi Teknik Mesin ITB di arapkan$ a% Mampu menerapkan pengeta uan matematika, sains, ilmu teknik mesin dan pengeta uan lainn"a dengan penu prakarsa untuk mengidentifikasi, merumuskan dan men"elesaikan masala &masala teknik mesin% b% Mampu merancang suatu komponen, sistem, atau proses untuk suatu keperluan dalam bidang teknik mesin% c% Mampu merancang dan melakukan eksperimen, serta dapat menganalisis dan mengintrepretasi data% d% Mampu memanfaatkan metode, ketrampilan dan peralatan teknik modern, "ang diperlukan untuk peker!aan teknik% e% Mampu berkomunikasi dengan efektif, secara lisan maupun tulisan, dalam Ba asa Indonesia maupun Ba asa Inggris secara baik dan benar% f% Mampu berperan efektif baik sebagai indi'idu maupun dalam kelompok multi disiplin(buda"a% g% Mema ami dan memiliki komitmen ter adap etika dan profesi% % Mema ami ke#irausa aan dan proses untuk meng asilkan ino'asi% i% Mema ami masala kontemporer% !% Memiliki kemampuan dan kemauan untuk bela!ar sepan!ang a"at%

K$%&'(')*+ L,-,*.) A'0$)$(+/. 1.) A*(0$)$(+/. Lulusan program sar!ana )eronotika dan )stronotika merancangbangun #a ana "ang beroperasi di dalam atmosfer dan ruang angkasa% Lulusan !uga dapat beker!a pada industri !asa transportasi udara pada bidang&bidang operasi dan pera#atan pesa#at udara% *amun demikian, kompetensi "ang diberikan dan sistem pendidikan "ang terintegrasi memberikan peluang bagi para lulusan untuk membina karir pada bidang&bidang lapangan ker!a teknik dan non&teknik "ang menuntut kemampuan rancangbangun dan pemeca an masala "ang kompre ensif dan terpadu% Dalam sistem pendidikann"a, lulusan program studi )eronotika dan )stronotika beker!a secara terpadu dengan ob"ek ka!ian pesa#at udara dari berbagai aspek dan disiplin ilmu "ang sering saling bertentangan, se ingga para lulusan terbiasa dengan kondisi n"ata di lapangan "ang multi dan interdisiplin% Secara umum sasaran pendidikan sar!ana )eronotika dan )stronotika adala $ +% Pelati an kompre ensif dan mendalam dalam dasar&dasar aerodinamika, propulsi, struktur pesa#at terbang, mekanika dan kendali terbang, perancangan dan integrasipesa#at terbang, operasi dan pera#atan pesa#at udara, ,% Pema aman sistemis, terpadu dan men"eluru (all&rounded) dalam aspek reka"asa pesa#at udara (aircraft engineering) dan mampu menangani masala &masala dunia n"ata "ang open&ended, -% Mendukung dan berkontribusi pada industri penerbangan lokal dalam bidang desain, manufakturing, serta pera#atan, perbaikan dan o'er aul (maintenance, repair and o'er aul, M./), 0% Mampu beker!a dalam team untuk merancangbangun, manufaktur dan menganalisis s"stem pesa#at udara "ang kompleks dan terpadu, dan 1% Berkontribusi dalam al keterampilan dan produk bagi ekonomi Indonesia% Secara rinci, kompetensi lulusan program sar!ana )eronotika dan )stronotika adala $ a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan, dan memeca kan masala &masala perancangan dan operasi pesa#at terbang secara terpadu dan kreatif dengan menggunakan alat&alat pokok .).-+(+/.-, /$%&,(.*+$).- dan atau '/*&'0+%')(.-% b. Mempun"ai #a#asan "ang luas se ingga dapat mema ami 1.%&./ penerapan keilmuan )eronotika dan )stronotika ter adap konteks global, sosial dan lingkungan% c. Mampu 2'0/$%,)+/.*+ secara efektif baik secara tulisan, grafis maupun lisan% d. Mampu 2'/'03.*.%. dalam kelompok "ang bersifat multidisiplin, baik dalam peran sebagai pemimpin maupun anggota kelompok% e. Mampu menerapkan ('/)+/ 1.) .-.( .).-+*+* 2.0, "ang diperlukan men!alankan praktek profesi ke&teknik&penerbangan&n"a% f. Mema ami dan men"adari tanggung !a#ab &0$4'*+ 1.) '(+/.% g. Mema ami dan men"adari tentang pentingn"a 2'-.3.0 2'0/'-.)3,(.)%

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ M.('0+.Lulusan program sar!ana Teknik Material arus mampu untuk memili , merancang(mengembangkan, dan membuat material teknik, ber#a#asan industri, mampu beker!a sama, ino'atif, mampu beradaptasi ter adap peruba an dimasa depan dan berbudi lu ur

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ G'$1'*+ Lulusan sar!ana Teknik 2eodesi dan 2eomatika di arapkan mempun"ai kompetensi untuk mampu menerapkan konsep&konsep dasar sur'e"ing dan geodesi, serta dapat memanfaatkan teknologi informasi spasial dan memiliki pengeta uan geografi agar dapat mengidentifikasi, memformulasikan dan men"elesaikan persoalan&persoalan dalam lingkup aplikasi teknologi sur'ei dan pemetaan serta sains informasi geografis%

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ G'$-$5+ Kompetensi lulusan Pendidikan Sar!ana tela tercantum dalam SK Senat )kademik *o% 3,(SK(K3+&S)(,334 dan SK .ektor *o% +,5(SK(K3+(PP(,336 dan meliputi parameter standar, "aitu knowledge, skill, attitude, behaviour% Kurikulum ,335 Program Studi Teknik 2eologi dirancang dengan lebi mengutamakan pertimbangan penguasaan pengeta uan dan kemampuan ketrampilan% Sar!ana (S+) di arapkan $ Memiliki bekal dasar ilmu pengeta uan dan ketrampilan "ang cukup agar mampu mengamati, mengenali dan melakukan pendekatan pemeca an masala dalam bidang ilmun"a secara ilmia dan penu prakarsa% Menguasai pegeta uan "ang bermakna bagi ke idupan ( hard dan soft skill)% Secara garis besar, seorang Sar!ana arus mema ami pengeta uan dasar geologi dan aplikasin"a, serta ma ir dalam mengadakan penelitian deskriptif, berpikir rasional dan logis%

K$%&'(')*+ L,-,*.) M'('$0$-$5+ Kurikulum ,335 Prodi M7&ITB disusun untuk dapat meng asilkan sar!a sains dengan kompetensi dasar untuk mengikuti pendidikan lan!ut di dalam dan luar negeri dalam bidang sains atmosfer dan meteorologi maupun untuk mengisi lapangan peker!aan "ang rele'an% Pen"usunan kompetensi Prodi M7&ITB didasarkan kepada Dokumen no% ,16 8M/ ( World Meteorological Organization ) tentang spesifikasi personil meteorologi dan pertimbangan mengenai ketersediaan lapangan peker!aan di bidang meteorologi "ang masi sedikit di Indonesia% Dengan men"ediakan kesempatan untuk mengambil ,0 SKS pili an(minor, maka di arapkan lulusan Prodi M7&ITB dapat lebi fleksibel untuk mengisi berbagai lapangan peker!aan "ang tersedia baik di dalam maupun luar negeri% 9ntuk implementasi di perguruan tinggi, spesifikasi lulusan "ang dapat diacu adala "ang diberikan ole Department Meteorology, University of Utah, "ang membagi kompetensi men!adi $ ! "! %! (! Professional Meteorologist #nvironmental $cientist Meteorologist with &business' minor )tmospheric $cientist

9ntuk kompetensi butir - di atas, 9ni'ersit" of 9ta an"a menetapkan bisnis sebagai kompetensi minor tetapi dalam Kurikulum ,335 Prodi M7&ITB, kompetensi minor dapat dipili dari se!umla pili an paket minor "ang disediakan%

K$%&'(')*+ L,-,*.) O*'.)$50.4+ Kurikulum /seanografi ,335 direncanakan agar lulusann"a di arapkan dapat memiliki$ Pengeta uan ilmu dasar &basic sciences' dan dasar : dasar keilmuan oseanografi "ang kuat se ingga mampu mengikuti perkembangan ilmu dan menerapkann"a dalam men"elesaikan berbagai masala kelautan% Selain itu, cukup kuat memiliki bekal untuk menempu studi ke !an!ang magister dan doktor% 8a#asan ilmu dan teknologi kebumian serta #a#asan ekonomi, sosial, dan buda"a se ingga memiliki fleksibilitas untuk memasuki lapangan ker!a Kemampuan beker!asama dalam membangun !e!aring dengan disiplin ilmu "ang lain% Kemampuan berkomunikasi baik secara lisan maupun tertulis dengan menggunakan teknologi informasi%

K$%&'(')*+ L,-,*.) M.('%.(+/. Setela menempu Program Sar!ana Matematika ITB, para lulusan di arapkan setidakn"a mempun"ai$ pengeta uan dan #a#asan "ang memadai tentang matematika dan bidang ilmu lainn"a "ang rele'an, dengan pema aman "ang relatif mendalam dalam sub&bidang matematika tertentu; keterampilan dasar matematika "ang memadai, seperti meng itung, menaksir, dan keterampilan teknis baku lainn"a "ang terkait dengan tiap matakulia , baik dengan maupun tanpa bantuan teknologi pendukung (seperti komputer dan piranti lunak); da"a matematika "ang memadai, "ang mencakup kemampuan bernalar, membuat kaitan, memeca kan masala , dan berkomunikasi; pengalaman dalam melaksanakan suatu peker!aan(tugas serta mengembangkan sesuatu "ang relatif baru, baik secara mandiri maupun dalam tim(kelompok, termasuk membuat dan men"a!ikan laporann"a, baik secara lisan maupun tulisan; perilaku bela!ar, etos ker!a, sikap dan kepribadian "ang baik, "ang mencakup keinginta uan, ketekunan, keuletan, kecermatan, kreati'itas, ke!u!uran dan keperca"aan diri; kesiapan untuk mengembangkan diri lebi lan!ut, baik dalam bidang matematika maupun bidang lainn"a "ang rele'an (termasuk bidang dalam dunia ker!an"a)%

K$%&'(')*+ L,-,*.) A*(0$)$%+ Se!alan dengan tu!uan dari desain kurikulum "ang mencoba mengantisipasi perkembangan global di dunia pendidikan dan penelitian astronomi, maka di arapkan peserta didik akan memperole latar belakang pengeta uan sains "ang koko , dan memiliki #a#asan "ang progresif serta adaptif ter adap bidang&bidang terapan "ang terkait% Para sar!ana astronomi, k ususn"a mampu beradaptasi dan berkembang dengan cepat di dunia ker!a, apapun bidang "ang kelak mereka tekuni% <al ini karena tela terbentuk self&de'elopment attitude% Proses pendidikan "ang ditempu ole peserta didik di arapkan mampu membentuk pola berfikir analitik dan melati kemampuan untuk mengkomunikasikan pikirann"a% Kemampuan analitik ini antara lain tercermin pada kemampuan memberikan deskripsi ilmia dalam meli at suatu persoalan% Selain itu, ketrampilan ilmia !uga tercermin pada kemampuan penguasaan dasar pada tugas&tugas kelaboratoriuman, baik "ang bersifat etika maupun pengeta uan dan skill% Dengan demikian, mereka akan tanggap ter adap perkembangan sains dan teknologi% Pada !en!ang "ang lebi tinggi (magister dan doktor), peserta didik di arapkan tidak an"a mampu menerapkan teori "ang dipela!ari, tetapi !uga mengembangkann"a% Dengan demikian, kompetensi lulusan Program Studi )stronomi adala kompetensi sar!ana sains pada umumn"a dengan spesialisasi astronomi dan(atau astrofisika, antara lain sebagai berikut $ dapat melaksanakan pengamatan ilmia dan mengenali permasala an ilmia dapat merumuskan ipotesa pen!elasan ilmia atas asil "ang diamati dapat menga!ukan prediksi atas ipotesa dapat melaksanakan eksperimen dan perole an data dapat menginterpretasi data (mengambil kesimpulan) dapat mengembangkan teori= dapat menerapkan ilmu pengeta uann"a untuk men"elesaikan masala = Secara umum, sar!ana sains dalam astronomi dapat memberikan deskripsi ilmia tentang berbagai fenomena astronomis "ang teramati dan memberikan opini ilmia "ang ob!ektif ter adap materi astronomis "ang di adapi% = *arus tampak &terwu+ud' pada tingkatan Program Magister dan Program Doktor, namun untuk Program $ar+ana cukup hanya deskriptif%

K$%&'(')*+ L,-,*.) F+*+/. Kepesatan perkembangan teknologi masa kini, "ang sebagian besar berlandaskan ilmu fisika, dan kedatangan era globalisasi di abad >>I menempatkan pendidikan fisika pada posisi "ang sangat penting, bukan sa!a sekedar untuk pengembangan keilmuan, melainkan !uga untuk ikut aktif men"iapkan bangsa agar dapat berkipra di dunia bebas dan modern% Se!alan dengan itu, dan se!alan dengan asil studi&studi kebi!akan dan ?tracer stud"@ "ang dilakukan Program Studi Aisika ketika memenangkan iba kompetisi B97 dan P<K&B, Program Sar!ana Aisika ITB disusun untuk meng asilkan sar!ana fisika "ang memiliki ciri&ciri berikut$ memiliki dasar keilmuan dan metodologi fisika "ang koko untuk bertumbu mengikuti kema!uan !aman dan aktif berkontribusi ter adap pengembangan ilmu pengeta uan% memiliki kemampuan untuk menempatkan diri, men"esuaikan diri, bertumbu mandiri dan menang bersaing di era globalisasi% memiliki pola pikir "ang logis dan sistematis untuk merumuskan dan memeca kan masala "ang di adapi, dan memiliki kepekaan ter adap kepentingan mas"arakat dan lingkungan% memiliki ak lak seorang ilmu#an dalam al mencari kebenaran ilmia , memupuk rasa ingin ta u, terbuka dan !u!ur, memiliki ak lak seorang insan dalam al keimanan dan memiliki ak lak seorang #arganegara "ang bertanggung !a#ab ter adap bangsa, negara dan kemanusiaan dalam al pengamalan ilmun"a% Lulusan program sar!ana fisika di arapkan mampu men!adi creative problem solver melalui penerapan konsep dan prinsip fisika mengamati, menganalisis dan mema ami ge!ala alam mema ami metode ilmia mempun"ai persepsi "ang kuat dalam order of magnitude dalam pengukuran menggunakan teknologi informasi dalam pen"elesaian masala mengkomunikasikan gagasann"a baik secara lisan maupun tertulis beker!a dalam kelompok (team,work) melan!utkan studi ke !en!ang pendidikan "ang lebi tinggi

K$%&'(')*+ L,-,*.) D'*.+) I)('0+$0 Kompetensi "ang di arapkan dimiliki ole lulusan Prodi Desain Interior adala mencakup berbagai aspek tentang dasar&dasar keilmuan desain interior serta praktek profesi desain interior% Secara rinci aspek&aspek tersebut mencakup $ a% Kompetensi Profesional +% Mema ami kebutu an manusia pengguna ruang serta respon mereka ter adap lingkungan% ,% Mema ami dan mengaplikasikan etika profesi% -% Mema ami desain interior berkelan!utan (sustainability of interior design) 0% Memiliki pola berpikir dengan perspektif global dan pema aman ba #a desain merupakan upa"a pemeca an masala % 1% Memiliki kemampuan beradaptasi, berfikir analitis, kreatif dan strategis 6% Memiliki kemampuan berpikir kritis, active listening skill serta da"a interpretasi "ang efektif b% Kompetensi Dasar Desain Mema ami teori&teori desain, unsur&unsur dan prinsip desain, green design, se!ara desain serta human factors % c% Kompetensi Perancangan Interior +% Mema ami teori&teori dan aplikasi perancangan interior% ,% Memiliki kemampuan men"usun program dalam perancangan interior -% Mampu merancang ruang dengan cara berfikir kritis, analitis, kreatif dan strategis 0% Mampu men"usun konsep desain interior, mengusulkan desain skematik secara cepat 1% Mampu mengaplikasikan elemen&elemen dan prinsip&prinsip , dimensional dalam pro"ek desain 6% Mampu mengaplikasikan elemen&elemen dan prinsip&prinsip - dimensional dalam pengguba an ruang (spatial envelope' 4% Mampu melakukan tin!auan (review' dan !ustifikasi atas solusi desain "ang diusulkan 5% Mampu membuat dokumen&dokumen desain dalam standard profesional d% Kompetensi komunikasi +% Memiliki kemampuan untuk mengkomunikasikan desain dengan efektif baik secara oral, tekstual maupun 'isual ,% Memiliki kemampuan dalam mengekspresikan ide serta men"ampaikan kritik -% Mampu melakukan komunikasi antar personal dengan baik e% Pengeta uan tentang sistem bangunan C ba an interior Lulusan Prodi Desain Interior arus memiliki pema aman tentang faktor sistem bangunan dan ba an interior dalam pen"usunan solusi desain interior f% Pengeta uan tentang .egulasi Lulusan memiliki pema aman tentang ukum, kode, regulasi dan standard "ang terkait dengan praktek desain interior sebagai upa"a meningkatkan keselamatan, kese atan dan kese!a teraan mas"arakat g% Kompetensi Bisnis +% Memiliki kemampuan dasar mengenai bisnis dan praktek berprofesi ,% Memiliki dasar&dasar kemampuan

K$%&'(')*+ L,-,*.) D'*.+) K$%,)+/.*+ V+*,.Perkembangan Ipteks pada paru pertama abad ,+ ditandai dengan peruba an dalam ilmu dan teknologi "ang meningkatkan secara pesat kebutu an komunikasi berbasiskan pada digital "ang berpengaru pada pola dan sistem komunikasi 'isual serta berdampak pada kompetensi profesi bidang DKD% Perkembangan situasi ekonomi dan industri senantiasa menuntut pen"esuaian ter adap segala bidang, terutama DKD% /le karenan"a, Kurikulum DKD ,335 ini dirancang guna meng asilkan para lulusan "ang memiliki sikap serta perilaku "ang siap, tanggu , lentur(lu#es, dan gigi % K$%&'(')*+ -,-,*.) S1 DKV, di arapkan memiliki kemampuan utama berupa kecerdasan kreatif dalam mengantisipasi dan memeca kan aneka masala bidang komunikasi 'isual dengan penekanan pada sisi in'ensi dan ino'asi pribadi "ang profesional dan berlandaskan buda"a rupa *usantara, dalam tiga !alur pili an $ desain grafis ( graphic design), multimedia (multimedia) dan persuasi periklanan (advertising)% S.*.0.) 6 Meng asilkan para professional bidang DKD "ang memiliki kesadaran tinggi, moti'asi serta ketanggu an dalam mengatasi dan mengantisipasi terutama persoalan komunikasi 'isual pada abad ,+% Menciptakan para kreator dan ino'ator dalam bidang DKD "ang memiliki keunggulan dan da"a saing kuat dengan memberda"akan keka"aan buda"a rupa nusantara sebagai kekuatan kompetensi lokal dan global% Mengoptimasikan teknologi sebagai media penun!ang untuk tu!uan komunikasi 'isual%

Menghasilkan lulusan yang memiliki jiwa kewirausahaan tinggi sehingga memiliki kemampuan menciptakan lapangan peker+aan!

K$%&'(')*+ L,-,*.) D'*.+) P0$1,/ Kompetensi lulusan program studi desain produk adala kompetensi sar!ana desain pada umumn"a dengan kek ususan bidang pada perancangan produk, "ang di arapkan memiliki$ kemampuan merancang produk secara kreatif dan mampu mengimplementasikan suatu keilmuan tertentu untuk diterapkan dalam perancangan suatu produk secara kompre ensip dengan berbagai pendekatan masala (premis; kemampuan meneliti ob!ek dan permasala an desain produk; kemampuan mengkomunikasikan gagasan desain produk baik secara lisan, tulisan, maupun 'isual; dan kemampuan untuk beker!a baik secara interdisipliner maupun mandiri sesuai dengan bidang kea liann"a% Melalui perkulia an "ang diberikan, di arapkan kelak lulusann"a memiliki pengeta uan, keterampilan, etika, dan #a#asan luas "ang berkaitan dengan dunia desain produk k ususn"a, mampu beker!a secara interdisipliner dengan bidang keilmuan terkait lainn"a, untuk itu terdapat tiga bidang utama "ang pada umumn"a dapat dilakukan ole seorang lulusan dari Program Studi Desain Produk AS.D&ITB, "aitu$ -ndustrial.Product Designer, "aitu desainer "ang beker!a di industri berskala pabrikan(manufaktur; #ntrepreneurial Product Designer, "aitu desainer "ang memiliki biro(konsultan desain produk atau desainer "ang sekaligus men!adi industria#an(#irausa a#an "ang memiliki studio(workshop "ang memproduksi sendiri asil desainn"a; dan atau Product Design /esearcher, "aitu peneliti, ilmu#an desain produk, dan atau pendidik, "ang dapat beker!a di instansi pendidikan dan atau lembaga penelitian&pengembangan% Para alumni Desain Produk, terutama beker!a dan men!adi tenaga a li di lingkungan industri manufaktur produk, lembaga pemerinta maupun s#asta, biro(konsultan desain, pendidikan desain, dan #irausa a desain%

K$%&'(')*+ L,-,*.) K0+7. Kurikulum berbasis kompetensi merupakan langka lan!ut dari kebi!akan nasional "ang menggariskan kompetensi sebagai sasaran pendidikan% Pada tingkat umum kurikulum itu, secara nasional mengadopsi empat pilar pembela!aran Komisi Internasional tentang Pendidikan pada abad ke&,+ 9*7SE/ (+FF6)% Keempat pilar pembela!aran itu meliputi kompetensi 0earning to 1now, 0earning to Do, 0earning to 2e, dan 0earning to 0ive 3ogether! Prinsip 0earning to 1now berkaitan dengan perkembangan di bidang ilmu dan seni, prinsip 0earning to 0ive 3ogether berkenaan dengan kemampuan idup di tenga mas"arakat dengan peran dan kontribusi positif, men"umbang kese!a teraan dan identitas sosial&kultural% Pengembangan kurikulum program sar!ana, magister dan doktor, mengacu pada kompetensi "ang didefinisikan prodi, dengan memper atikan keinginan mas"arakat profesi dan pengguna lulusan, secara nasional&internasional% Sebagai institutsi "ang mengikuti !alur akademik, dalam men"usun kurikulum ciri akademik arus nampak% SK Senat )kademik *o% 3,1(SK(K3+&Sa(,33,, Bag ID& Butir +, Bag D& Butir +, Bag DI&Butir +, menun!ukkan ciri akademik pendidikan Sar!ana, Magister, dan Doktor, sebagai berikut $ a% Kompetensi lulusan pendidikan sar!ana, mampu menerapkan ilmun"a serta mampu meng adapi peruba an dan mengikuti perkembangan mutak ir dalam bidang keilmuann"a; memiliki bekal dasar ilmu pegneta uan dan keterampilan "ang cukup agar mampu mengamati, mengenali dan melakukan pendekatan pemeca an masala dalam bidang ilmun"a secara ilmia dan penu prakarsa; b% Kompetensi lulusan pendidikan magister, berkemampuan lebi dari lulusan sar!ana, dalam al berda"a cipta dalam bidangn"a, menganalisis dan sintesis, kemampuan e'aluasi dalam menarik kesimpulan dari suatu kegiatan penelitian, di samping kedalaman penguasaan ilmun"a; c% Kompetensi lulusan pendidikan doktor, mampu melakukan penelitian mandiri dan bi!ak menu!u asil "ang mencerminkan kea lian k ususn"a dan memberikan sumbangan orisinil kepada bidang ilmun"a, serta mampu melaksanakan pengali an ilmu kepada mas"arakat ilmia lingkungann"a% 9ntuk tu!uan pen"usunan kurikulum dengan menggunakan acuan kompetensi, perlu dilakukan pengelompokan kompetensi "ang ditun!ang mata kulia terkait erat% Pengelompokan tersebut meliputi $ a% Kompetensi dasar program studi kri"a, "aitu pada ta ap pengenalan (semester - dan 0) , ma asis#a mampu merancang dan membuat produk kri"a "ang mencerminkan nilai se!ara dan buda"a kri"a b% Kompetensi eksploratif, pada ta ap pengembangan (semester 1 dan 6), ma asis#a mampu merancang dan membuat produk kri"a berdasarkan pengeta uan teknik, metoda dan proses produksi terkait c% Kompetensi komper ensif pada ta ap pendalaman (semester 4 dan 5), ma asis#a mampu merancang dan membuat produk kri"a ber#a#asan lingkungan dan sesuai dengan perkembangan aspirasi mas"arakat Pengelompokan kompetensi ini tercermin dalam struktur kurikulum di setiap strata pendidikan serta dapat dibaca kesinambungan dari kurikulum antar strata pendidikan% Berdasarkan definisi umum kompetensi lulusan "ang di arapkan, setiap prodi men"usun kompetensi untuk setiap strata pendidikan$ sar!ana, magister dan doktor, dengan men"ebutkan acuan dalam menentukan kompetensi ini, apaka mas"arakat profesi (nasional dan(atau internasional) atau pengguna lulusan, atau keduan"a%

Pendidikan "ang berbasis pada kompetensi bertu!uan agar lulusan S+ men!adi indi'idu "ang matang, memiliki kemampuan profesional "ang andal, dan mempun"ai kompetensi untuk berperan di mas"arakat untuk membangun mas"arakat "ang se!a tera% Lulusan S+ dis"aratkan mampu mengaplikasikan ilmun"a melalui proses deduksi, lulusan S, dan S- mampu memberi sumbangan dan berperan dalam pengembangan ilmu melalui proses deduksi dan induksi untuk mencapai sintesis% Sebagai bagian dari Pendidikan Tinggi, Prodi Kri"a, memiliki tu!uan untuk men"iapkan peserta didik men!adi anggota mas"arakat "ang memiliki kemampuan akademik(profesional dan mampu mengembangkan ilmu pengeta uan, teknologi dan seni, serta mengupa"akan kegunaann"a untuk meningkatkan taraf iudp mas"arakat dan memperka"a kebuda"aan nasional% Kompetensi lulusan pendidikan Prodi Kri"a adala meng asilkan sar!ana kri"a "ang memiliki kualifikasi sebagai berikut $ a% Menguasai dasar teori bidang keilmuan dengan kemampuan berpikir lateral, ber#a#asan sosial&buda"a, memiliki fantasi, ima!inasi, dan kepekaan estetik "ang didukung pema amann"a ter adap IPT7KS dan masala kekinian, se ingga kar"a&kar"an"a dapat dipertanggung!a#abkan; b% Memiliki keterampilan "ang memadai dan mampu menerapkan kea lian tersebut secara profesional dan bertanggung !a#ab dalam bidang kri"a; c% Peka ter adap interaksi dalam dunia seni rupa, kebutu an serta permasala an dan mampu merumuskan ke dalam kar"a "ang konsepsional; d% Memiliki kemampuan dalam menguasai medium "ang digunakan, serta mampu merancang dan melaksanakann"a secara profesional kreatif, dalam #u!ud produk kri"a "ang fungsional maupun "ang berkarakteristik sendiri(pribadi, bertolak dari konsep orisionalitas; e% Mampu melakukan pengembangan penelitian dengan kualifikasi kesar!anaan dan bidangn"a; f% Mampu men!adi tenaga penga!ar pada institusi formal dan non formal; g% Mampu men"elesaikan masala kri"a "ang kompleks dengan sikap analitis&kreatif untuk meli at dan menelaa n"a berdasarkan pandangan "ang !erni dan lugas, serta memanfaatkan kr"a sebagai pen"elesaian masala dalam perancangan beker!asama dan berkaitan dengan cabang ilmu lain; % Mampu merumuskan gagasan secara sistematis dan mengkomunikasikan secara efektif; i% Mampu beker!a secara profesional dalam lingkup industri besar, menenga , industri kecil, sentra kri"a, dan lembaga s#ada"a mas"arakat, serta mampu beker!a mandiri sebagai #irausa a#an (kri"a#an) dengan bekal ilmu dan keterampilan "ang memadai%

K$%&'(')*+ L,-,*.) S')+ R,&. Kurikulum berbasis kompetensi merupakan langka lan!ut dari kebi!akan nasional "ang menggariskan kompetensi sebagai sasaran utama pendidikan% Pada tingkat nasional kurikulum berbasis kompetensi tersebut mengadopsi empat pilar pembela!aran "ang disusun ole 1omisi -nternasional tentang Pendidikan pada )bad Duapuluh $atu & 9*7SE/ "ang diterbitkan pada ta un +FF6% Keempat pilar pembela!aran itu meliputi kompetensi 0earning to 1now, 0earning to Do, 0earning to 2e, dan 0earning to 0ive 3ogether% Prinsip 0earning to 1now berkaitan dengan perkembangan di bidang ilmu dan seni, prinsip 0earning to Do memberi tekanan pada kompetensi ketrampilan, prinsip 0earning to 2e ber ubungan dengan proses aktualisasi diri dan pengembangan kepribadian secara utu , dan prinsip 0earning to 0ive 3ogether berkenaan dengan kemampuan idup di tenga mas"arakat dengan peran dan kontribusi positif, "ang men"umbang pada kese!a teraan dan identitas sosial&kultural% Pada lingkup pendidikan seni rupa, kompetensi "ang ingin dicapai terkait dengan kesenian dan keilmuan "ang merupakan asil penguasaan epistemologis dan metodologis di bidang seni dan ilmu% Di bidang seni rupa, kompetensi itu berkait dengan kemampuan Menggambar dan Membentuk di tingkat dasar, berlan!ut dengan kemampuan Mencipta kar"a di tingkat berikutn"a% Dasar metodologi kompetensi seni adala kreati'itas% Pada dasarn"a kompetensi dalam kurikulum ,335 berupa"a menciptakan ubungan baru antara praksis dan teori% Gika sebelumn"a pemisa an "ang ta!am antara keduan"a men"ebabkan #ila"a praksis an"a sekadar ilustrasi dari #ila"a teori, maka kini integrasi keduan"a men!adi tuntutan dalam disiplin seni rupa% Secara garis besar kompetensi tersebut memiliki tekanan berbeda untuk setiap !en!ang, Kompetensi analisis untuk !en!ang S+ dengan penekanan terutama kepada penguasaan kompetensi estetik melalui studio praksis ( by pro+ect) "ang berdasarkan pema aman teori pendukung "ang rele'an% Kompetensi analisis !uga dimungkinkan dengan melakukan penelitian (by research) ter adap #ila"a praksis dengan keluaran skripsi%

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ I)1,*(0+ Dunia ker!a "ang dimasuki ole lulusan teknik industri sangat luas% Secara garis besar dunia ker!a "ang dimasuki lulusan menurut catatan selama ini adala industri manufaktur, konsultan, industri keuangan atau perbankan, industri transportasi dan distribusi, perdagangan, pemerinta an, pendidikan, dan sebagain"a% *amun pada ak ir&ak ir ini mulai ban"ak lulusan "ang memasuki sektor #irausa a terutama dalam bidang IT ( -nformation 3echnology)% Keluasan bidang ker!a ini sesuai dengan ara pendidikan teknik industri "ang lebi mengara kan kepada kemampuan dan ketrampilan pendekatan sistem% Sistem manufaktur di dalam kurikulum merupakan #a ana pembela!aran sa!a% )kibat dari keluasan dunia ker!a "ang dapat dimasuki tersebut maka ke depan diperkirakan tidak ter!adi peruba an "ang sangat mendasar% Pembangunan ekonomi "ang ditulang&punggungi ole pembangunan industri di masa "ang akan datang ole pemerinta mengindikasikan kesempatan ker!a "ang tetap luas bagi lulusan teknik industri% Kompetensi lulusan ditentukan berdasarkan keadaan ini sebagai dasar di samping kemudian meli at pertimbangan&pertimbangan rumusan formal "ang suda ada% Perumusan kompetensi lulusan teknik industri dilakukan dengan mengacu kepada dua rumusan kompetensi formal "ang suda tersedia% Pertama kompetensi lulusan mengacu kepada rumusan "ang di asilkan ole komunitas pen"elenggara program studi teknik industri di Indonesia "ang dikenal sebagai Badan Ker!a Sama Pen"elenggara Pendidikan Tinggi Teknik Industri (BKSTI)% BKSTI melalui proses diskusi dengan sesama pen"elenggara pendidikan tinggi teknik industri di Indonesia, asosiasi profesi teknik industri (Ikatan Sar!ana Teknik dan Mana!emen Industri), asosiasi profesi teknik (Persatuan Insin"ur Indonesia), pemerinta dalam al ini Departemen Pendidikan *asional dan Departemen Perindustrian, serta beberpa industri tela merumuskan kompetensi lulusan teknik industri di dalam rangka men"usun kurikulum inti program sar!ana teknik industri% Kedua, kompetensi lulusan !uga mengacu kepada program outcomes "ang didefinisikan ole )B7T ()ccreditation Board for 7ngineering and Tec nolog") untuk program studi teknik industri% 8alaupun tidak disebutkan sebagai kompetensi namun program outcomes tersebut tidak lain adala rumusan kompetensi% Berdasarkan al& al tersebut di atas maka dirumuskan kompetensi lulusan teknik industri adala $ +% K$%&'(')*+ 1$ Mampu mengidentifikasikan, memformulasikan, dan memeca kan masala &masala sistem integral menggunakan alat&alat pokok .).-+(+/.-8 /$%&,(.*+$).-8 dan(atau '/*&'0+%')(.-. ,% K$%&'(')*+ 26 Mempun"ai #a#asan luas se ingga dapat mema ami 1.%&./ penerapan keilmuan teknik industri ter adap konteks global(soasial -% K$%&'(')*+ 36 Mampu berkomunikasi secara efektif 0% K$%&'(')*+ 46 Mampu beker!asama dalam kelompok "ang bersifat multidisiplin, baik dalam peran sebagai pemimpin maupun anggota kelompok 1% K$%&'(')*+ 56 Mampu menerapkan teknik dan alat analisis baru "ang diperlukan dalam men!alankan praktek profesi ke&teknik&industrian&n"a 6% K$%&'(')*+ 66 Mema ami dan men"adari tanggung !a#ab profesi dan etika 4% K$%&'(')*+ 76 Mema ami dan men"adari tentang pentingn"a bela!ar berkelan!utan Gika dili at maka komepetensi +, kompetensi ,, dan kompetensi 1 merupakan hard skills dari lulusan teknik industri sementara kompetensi -, kompetensi 0, kompetensi 6, dan kompetensi 4 merupakan soft skills lulusan%

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ F+*+/. Program pendidikan sar!ana Teknik Aisika ATI&ITB bertu!uan meng asilkan lulusan "ang memiliki$ a% kemampuan menggunakan matematika, sains dan engineering b% kemampuan merancang dan melaksanakan percobaan serta menganalisa dan menginterpretasikan data c% kemampuan merancang sistem, komponen atau proses untuk memenu i kebutu an "ang diperlukan d% kemampuan untuk beker!a dalam tim "ang multi disiplin e% kemampuan untuk mengidentifikasi, memformulasikan, dan memeca kan permasala an engineering f% pengertian tentang tanggung !a#ab profesi dan etika g% kemampuan berkomunikasi secara efektif % #a#asan "ang luas se ingga mengerti tentang pengaru solusi engineering ter adap lingkungan secara umum i% peng argaan tentang perlun"a bela!ar sepan!ang a"at !% pengeta uan tentang isu&isu terbaru k% kemampuan menggunakan teknik dan peralatan baru "ang diperlukan dalam kegiatan profesin"a

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ K+%+. Program Pendidikan Sar!ana Teknik Kimia ATI ITB bertu!uan meng asilkan sar!ana teknik kimia "ang memiliki kompetensi dasar berikut$ - mampu melakukan per itungan&per itungan berdasarkan bakuan (standard) untuk men"elesaikan masala teknik kimia "ang seder ana (sebagai "unior engineer) baik sebagai engineer perencana maupun pengoperasi pabrik, - mampu melakukan per itungan&per itungan berdasarkan bakuan (standard) untuk men"elesaikan masala teknik kimia "ang lebi rumit diba#a penga#asan senior engineer, - mampu mengembangkan diri untuk men!adi senior engineer melalui pendalaman&pendalaman praktek keprofesian secara terus menerus selama minimal - (tiga) ta un, )gar lulusan pendidikan sar!ana memiliki kompetensi dasar seperti di atas, maka setiap lulusan arus memiliki kualifikasi umum dan kualifikasi k usus seperti "ang din"atakan di ba#a ini% Kualifikasi umum$ - memiliki kualitas dan integritas intelektual; - mampu men"esuaikan diri dengan peruba an&peruba an; - men"adari ba #a ilmu pengeta uan selalu ma!u dan berkembang; - mampu menelusuri dan mendapatkan informasi ilmia (keteknikan; - mengeta ui cara dan dapat terus menerus bela!ar; - dalam menangani tiap masala , mampu mengungkap struktur dan inti persoalan serta menetapkan prioritas ta apan&ta apan pen"elesaiann"a; - mengeta ui dan dapat memanfaatkan kegunaan matematika; - dapat menerapkan ilmu dan pengeta uan; - cakap dan terampil dalam bidang kea liann"a (teknik kimia); - dapat men"elesaikan masala secara logikal, memanfaatkan data(informasi "ang tersedia; - dapat menggunakan konsep&konsep untuk menerangkan al& al "ang tidak(kurang !elas; - mampu mandiri dalam ker!a dan upa"a; - mampu aktif berperan&serta dalam kelompok ker!a; - mampu berkomunikasi dengan para pakar dalam bidang kea lian lain dan memanfaatkan bantuan mereka; - mampu memanfaatkan secara efektif sumber&sumber da"a "ang ada% Kualifikasi k usus$ Menguasai pokok&pokok elementer sains&sains dasar, ilmu&ilmu dasar reka"asa dan ilmu&ilmu reka"asa proses kimia serta cakap dan terampil dalam memanfaatkan (mempraktekkann"a), se ingga$ - dapat beradaptasi dengan cepat !ika beker!a di industri proses kimia dan(atau instansi& instansi (atau sektor&sektor) "ang berkaitan, sebagai insin"ur pengoperasi, insin"ur proses, insin"ur perancang, ataupun insin"ur pen!ualan; - mampu memulai rintisan pembentukan unit #irausa a di bidang perindustrian dan perniagaan kimia, !ika ia meli at peluang "ang tepat dan bertekad men!adi #ira&usa a#an (penanggung risiko bisnis); - mampu mengikuti perkembangan&perkembangan baru di bidang teknik kimia, melaksanakan penelitian, atau mengikuti program studi di tingkat lebi lan!ut% Program Pendidikan Magister Teknik Kimia ATI ITB bertu!uan meng asilkan magister teknik kimia "ang memiliki kompetensi berikut$ & mampu mengintegrasikan ilmu dasar reka"asa kimia dan ilmu reka"asa kimia untuk memeca kan persoalan&persoalan "ang rumit dalam bidang teknik kimia, & mampu menganalisis dan memeca kan permasala an bidang teknik kimia dengan metode& metode "ang sesuai, & mampu merancang eksperimen, mengidentifikasi masala , memeca kann"a secara sistematis melalui suatu eksperimen serta menginterpretasikan data "ang diperole dari eksperimen se ingga dapat men"elesaikan masala %

Program Pendidikan Doktor Teknik Kimia ATI ITB bertu!uan meng asilkan doktor teknik kimia "ang memiliki kompetensi berikut$ mampu mengembangkan konsep keilmuan bidang teknik kimia "ang bermanfaat bagi perkembangan bidang teknik kimia melalui ka!ian "ang mendasar%

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ K'-.,(.) Kompetensi lulusan Program Studi Teknik Kelautan dirumuskan berdasarkan tu!uan pendidikan di Program Studi Teknik Kelautan% Sebagai program studi di bidang reka"asa (engineering), lulusan Program Studi Teknik Kelautan memiliki kompetensi sebagai berikut$ Mampu menerapkan ilmu&ilmu dasar matematika, sains, dan reka"asa dalam pemeca an permasala an teknik kelautan% Mampu merancang dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisa dan menginterpretasikan data% Mampu merancang sistem, komponen, atau proses untuk mencapai suatu tu!uan dengan batas& batas "ang realistis% Mampu beker!a sama dalam kelompok multi disiplin% Mampu mengidentifikasi, memformulais, dan memeca kan permasala an reka"asa kelautan% Mema ami tanggung !a#ab dan etika profesional% Mampu berkomunikasi secara efektif% Men"adari pengaru reka"asa dalam konteks global sosial, lingkungan, dan ekonomi, dan global% Men"adari perlun"a pembela!aran sepan!ang a"at% Mengeta ui isu&isu kontemporer di dalam bidangn"a% Mampu menggunakan modern engineering tools dalam praktek pemeca an masala reka"asa kelautan% Secara k usus, lulusan Program Studi Teknik Kelautan memiliki kompetensi berikut$ Memiliki pengeta uan dan keterampilan untuk menerapkan prinsip&prinsip mekanika padat dan fluida, gelombang air, dinamika, idrostatik, probabilitas dan statistika, oseanografi, dan akustik ba#a air ter adap permasala an reka"asa kelautan% Mampu beker!a dalam kelompok untuk melaksanakan perancangan reka"asa kelautan, mengintegrasikan berbagai bidang teknik secara optimal%

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ L+)5/,)5.) 9ntuk men!a#ab kebutu an mas"arakat profesi dan pengguna lulusan Program Studi Teknik Lingkungan dan sesuai dengan "ang digariskan ole Senat )kademik ITB, maka kompetensi lulusan Program Studi Teknik Lingkungan berdasarkan masing&masing !en!ang pendidikan adala sebagai berikut$ Menurut ketentuan "ang dikeluarkan ole Menteri Pendidikan *asional, maka pendidikan tinggi insin"ur &engineer' pada tingkat sar!ana memiliki ketentuan kompetensi sebagai berikut$ Mampu merancang, melaksanakan eksperimen, merepresentasikan data% Mampu merancang Sistem, Proses dan Komponen% menganalisa, menafsirkan,

Mampu beker!asama dalam multi&disiplin dan multi&kultural, baik sebagai team leader maupun anggota% Mampu mengidentifikasi, memformulasi dan memeca kan masala dalam Sistem Proses% Mempun"ai Pema aman dan Komitmen Profesional dan 7tika% Mampu berkomunikasi secara lisan maupun tulisan% Mampu menulis laporan teknik dalam ba asa Inggris% Memiliki kesadaran akan produk desain "ang aman serta dampak lingkungan solusi engineering "ang diberikan% Mema ami #ntrepreneurship dan Proses Ino'asi% Mampu menerapkan ilmu dasar, matematika dan engineering principles! Selalu aktual dengan isu&isu kontemporer% Sadar pentingn"a lifelong learning! Mampu menggunakan modern tools engineering untuk kebutu an praktis% Mendalami minimal satu area engineering!

Dimana seorang Sar!ana Teknik Lingkungan di arapkan dapat memiliki keseluru an nilai kompetensi tersebut #alaupun dalam tingkat "ang beragam% *amun secara k usus Teknik Lingkungan akan diara kan pada kompetensi knowledge sebagai berikut$ K/MP7T7*SI 9T)M) $ mampu mengidentifikasi, memformulasi, dan merancang (D7S)I*) sistem pen"ediaan air dan pengendalian pencemaran limba % K/MP7T7*SI P7*D9K9*2 $ mampu mengidentifikasi, memformulasi, dan memeca kan masala dalam sistem pengelolaan lingkungan serta mampu mengidentifikasi dan memformulasi pen"elesaian masala kese atan dan keselamatan ker!a%

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ S+&+Kompetensi lulusan program studi Teknik Sipil dikembangkan dengan memper atikan keinginan mas"arakat profesi dan pengguna lulusan, secara nasional maupun internasional, dan mengikuti kompetensi "ang tela digariskan ole Senat )kademik ITB% Senat )kademik ITB memberikan ara an, melalui Surat Keputusan, kompetensi lulusan untuk masing&masing !en!ang pendidikan sebagai berikut$ Kompetensi lulusan pendidikan program sar!ana adala $ a% Memiliki bekal dasar ilmu pengeta uan dan keterampilan "ang cukup agar mampu mengamati, mengenali, dan melakukan pendekatan pemeca an masala dalam bidang ilmun"a secara ilmia dan penu prakarsa; b% Mampu menerapkan ilmun"a serta mampu meng adapi peruba an dan mengikuti perkembangan mutak ir dalam bidang keilmuann"a% Berdasarkan acuan di atas, kemudian dikembangkan kompetensi lulusan program studi Teknik Sipil untuk masing&masing !en!ang pendidikan, "ang didefinisikan dalam bentuk pengeta uan (knowledge), sikap (attitude), dan kea lian (skill) "ang arus dimiliki ole setiap lulusan Teknik Sipil% Kompetensi lulusan tersebut di!abarkan di ba#a ini$ Kompetensi lulusan pendidikan Program Sar!ana Teknik Sipil adala $ a% Memiliki kemampuan untuk menerapkan ilmu pengeta uan dasar, matematika, dan prinsip&prinsip reka"asa "ang dimiliki untuk mema ami, merumuskan, dan memeca kan masala &masala ketekniksipilan dalam ke idupan mas"arakat% b% Memiliki #a#asan dan kemampuan untuk melengkapi, memperkuat, dan memperka"a kompetensi dasar bidang teknik sipil "ang tela dimiliki se ingga dapat beker!a secara efektif dalam suatu tim "ang multi disiplin dan multi buda"a% c% Memiliki pema aman dan komitmen ter adap tanggung !a#ab profesional dan tanggung !a#ab etika% d% Memiliki kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif, baik lisan maupun tulisan, dengan lulusan teknik lain, dengan pimpinan, dan dengan mas"arakat luas dalam skala nasional dan internasional% e% Memiliki kepedulian dan tanggung !a#ab "ang tinggi ter adap aspek keamanan, keselamatan, lingkungan, dan sosial buda"a% f% Memiliki kesadaran dan berkemampuan melakukan pendidikan seumur a"at dan menumbu kan da"a kreasi dan ino'asi "ang tinggi% g% Memiliki pema aman ter adap operasi bisnis, ubungan bisnis dan ke#irausa aan% % Memiliki #a#asan tentang keprofesian teknik sipil dan isu&isu terkini% i% Memiliki kemampuan untuk merancang dan melaksanakan kegiatan eksperimental sesuai dengan kaida ilmia "ang berlaku% !% Memiliki kemampuan untuk memanfaatkan kema!uan ilmu pengeta uan dan teknologi "ang dibutu kan untuk keperluan teknik sipil secara praktis% Beberapa pengeta uan, sikap, dan kea lian lain "ang di arapkan dimiliki ole lulusan program studi Teknik Sipil sebagai nilai tamba dari al& al di atas adala $ Sikap positif untuk beker!a dalam suatu organisasi Memiliki rasa perca"a diri, perca"a ba #a dirin"a dapat menger!akan semua tugas dan memberikan solusi "ang tepat Mau mengakui kesala an dan men!adikan kesala an sebagai pela!aran% Kemauan untuk mengadopsi pendekatan ?hands,on@ men!adi ?get dirty@%

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ G'$4+*+/. Tu!uan Pendidikan di Program Studi Teknik 2eofisika secara umum adala ?membentuk manusia "ang pa am akan keberadaan Indonesia sebagai 4egara 1epulauan (merupakan daera pertemuan - lempeng besar dunia, busur gunung api terbesar di dunia, busur gempa, dll%) dan mengembangkan ilmu dan teknologi berdasarkan keberadaann"a untuk kese!a teraan dan kemakmuran bangsa serta berkemampuan mondial se ingga mampu berkompetisi dalam persaingan global@% Kompetensi "ang di arapkan sebagai sar!ana "ang kuat dalam sains dan engineering, adala sbb$ +% Mampu melakukan akusisi data berupa$ pengukuran besar&besaran parameter alam, seperti ga"aberat, geomagnet, geolistrik, elastisitas, umur radiometrik, dan mengkuantifikasi proses alam tersebut dalam bentuk "ang muda ditafsirkan% ,% Mampu melakukan pemrosesan data$ menguba informasi "ang diperole obser'asi(pengukuran di lapangan ke dalam bentuk "ang muda diaktualisasikan% dari

-% Mampu melakukan interpretasi data$ menter!ema kan (+) dan (,) ke dalam ba asa kebumian% <al ini berarti ba #a ia arus mampu menter!ema kan data "ang tela diakuisisi dan diproses itu ke dalam ba asa kebumian "ang muda dimanfaatkan% Se ingga kompetensi secara k usus adala untuk meng asilkan sar!ana S&+, bidang Teknik 2eofisika dengan kemampuan spesifik dalam bidang&bidang kea lian% 2eofisika Pertambangan (termasuk engineering dan lingkungan) 2eofisika Min"ak dan gas bumi Seismologi dalam

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ M'(.-,05+ Program Studi Teknik Metalurgi dikembangkan untuk meng asilkan sar!ana&sar!ana teknik metalurgi "ang mempun"ai kompetensi&kompetensi berikut; +% Mampu untuk beker!a dalam industri pemisa an mineral&mineral ber arga dari mineral& mineral pengotor "ang terdapat dalam bi!i &bi!i logam ( asil produksi industri&industri tambang) untuk memproduksi konsentrat "ang siap untuk diekstraksi secara ekonomis dengan proses&proses piro& atau idro&metalurgi% ,% Mampu untuk beker!a dalam industri ekstraksi dan produksi logam&logam ber arga dan industri pemurnian logam (seperti emas, perak, tima , tembaga dan aluminium) serta industri "ang memproduksi ferro&nikel, dan produk produk lain seperti nikel matte, alumina, dan manggan dioksida elektrolitik% Lulusan !uga di arapkan dapat beker!a di industri "ang mendaur ulang logam dari produk&produk sekunder dan ba an buangan% -% Mampu menge'aluasi un!ukker!a pabrik&pabrik pengola an ba an galian dan metalurgi, berdasarkan persen reco'er", persen ekestraksi, metallic "ield dan efisiensi energi% 0% Mampu untuk beker!a dalam industri "ang melakukan pencucian batubara% 1% Mempun"ai kemampuan untuk beker!a dalam industri "ang membuat paduan seperti berbagai tipe ba!a, besi tuang, kuningan dan perungu, paduan aluminium, ba!a ta an karat dan paduan dengan logam dasar nikel% 6% Mempun"ai kemampuan untuk mengoperasikan pabrik&pabrik pembentukan logam serta memperbaiki struktur mikro paduan melalui proses perlakuan panas untuk mendapatkan sifat mekanik "ang dis"aratkan dalam penggunaann"a% Lulusan&lulusan !uga di arapkan mempun"ai pengeta uan dalam teknik pengecoran% 4% Mema ami keterkaitan antara struktur mikro dan sifat&sifat mekanik logam dan paduan logam, sebagai conto dapat memberikan informasi tentang pengaru partikel&partikel karbida pada kekuatan dan keta anan korosi ba!a ta an karat% 5% Mampu untuk ikut serta dalam perancangan pabrik pengola an mineral dan pabrik metalurgi ekstraksi% F% Mampu merancang sistem pengendalian korosi dan memili logam&logam(paduan&paduan "ang akan digunakan dalam suatu lingkungan spesifik% +3% Mempun"ai kompetensi untuk melan!utkan ke ta ap Magister Teknik Metalurgi di dalam dan di luar negeri% Kompetensi ini sesuai dengan kompetensi lulusan&lulusan teknik metalurgi "ang di arapkan ole industri dan lembaga&lembaga penelitian pengola an ba an galian dan teknik metalurgi% Ken"ataan ini tercermin dari #aktu tunggu rata&rata "ang diperlukan lulusan (2ambar 4) dan distribusi lulusan dalam industri&industri pengola an ba an galian, metalurgi lembaga&lembaga penelitian dan perguruan tinggi (2ambar 5)%

P0$4+-' $4 (9' .:'0.5' ;.+(+)5 (+%'* 0'<,+0'1 &0+$0 ($ $2(.+)+)5 (9' 4+0*( 3$2

6 6

%$)(9 , , + + + +

3 ,33, ,33,330 Y'.0 ,331 ,336

2ambar -% 8aktu rata&rata lulusan untuk mendapatkan peker!aan pertama dari ta un ,33, sampai dengan ,336

+,H

,,H

,FH ,5H 4H ,H

Metallurgical plant or #as ing plant in mining industries (gold, copper, nickel, tin, coal, oil and gas as corrosion engineer) Metallurg"(manufacture (foundr", metal forming, eat treatment, surface treatment) Ser'ice(consultant 2o'erment bod" 7duaction(researc /t er

2ambar 5% Distribusi alumni dalam industri&industri pengola an ba an galian, metalurgi, perusa aan konsultasi, lembaga pemerinta , perguruan tinggi dan lembaga penelitian

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ P'0(.%2.)5.) Dari kuisener "ang disebarkan didapatkan informasi ba #a lulusan Program Studi Teknik Pertambangan & ATTM & ITB tersebar secara merata pada berbagai macam peker!aan% Ini membuktikan ba #a lulusan Program Studi Teknik Pertambangan & ATTM & ITB dapat beker!a di sektor pemerinta an dan s#asta, perusa aan nasional dan multinasional% Meningkatn"a perusa aan pertambangan asing berarti semakin ban"ak kesempatan lulusan untuk beker!a di sektor ini, "ang berarti pentingn"a ba asa Inggris tidak bisa diabaikan% Perlu ditamba kan ba #a dari asil kuisener, #aktu tunggu untuk mendapatkan peker!aan pertama kali adala - bulan% <al ini menun!ukkan da"a serap industri ter adap lulusan cukup tinggi% Ini berarti #aktu tunggu dapat dipersingkat !ika usa a memperbaiki ubungan dengan pen"erap lulusan dapat lebi di tingkatkan Selan!utn"a al "ang perlu dicatat disini adala Program Studi Teknik Pertambangan & ATTM& ITB melakukan e'aluasi kurikulum secara timbal balik dengan industri melalui lulusann"a dan ker!asama akti'itas% <ubungan "ang baik selama ini antara Program Studi Teknik Pertambangan & ATTM & ITB dan alumnin"a membantu dalam pemakaian fasilitas industri dapat dipergunakan ole dosen dan ma asis#a untuk tu!uan penga!aran dan penelitian% Dalam ker!a praktek dan skripsi, ma asis#a mempun"ai kesempatan melakukan diskusi dan ubungan dengan a li dari industri tentang peker!aan dan pers"aratann"a% Kemudian pi ak industri ini melakukan kominikasi tentang masala mereka dengan dosen% Ini sangat penting untuk memperta ankan kominikasi antara ma asis#a dan dosen dan !uga antara alumni dengan orang&orang di industri agar rele'ansi muatan akademik dengan dunia industri tetap ter!aga% Ker!asama dengan industri termasuk ker!asama penelitian ( pro"ek dimana ma asis#a dapat dilibatkan% Program ini umumn"a menguntungkan ma asis#a untuk ba an skripsi% Sebagai tamba an akti'itas ma asis#a "ang ber ubungan dengan kompetisi teknik pertambangan suda diorganisir ole Program Studi Teknik Pertambangan & ATTM & ITB% Sebagai conto t e Indonesian Student Mining Eompetition "ang melibatkan semua program teknik pertambangan seluru Indonesia% Kompetisi ini meliputi kea lian fisik "ang ber ubungan dengan pertambangan, pengeta uan tambang dan keteknikan% Disamping sosial aspek, kompetisi ini mengenalkan kea lian praktek dan akti'itas tambang sebelum mereka lulus% Dari interaksi antara Program Studi Teknik Pertambangan dengan industri dan uni'ersitas di luar negeri, re'ie# kurikulum "ang ada pada saat ini dapat dilakukan% Semen!ak kema!uan pengeta uan dan keteknikan di bidang pertambangan tidak bisa dikatakan lambat, e'aluasi kurikulum suda se arusn"a dilakukan secara regular setiap lima ta un sekali% <asil kuisener menun!ukkan ba #a lulusan Program Studi Teknik Pertambangan & ATTM & ITB tela memberikan kontribusi "ang besar dalam pengembangan kurikulum melalui umpan balik ke Program Studi paling sedikit sekali dalam lima ta un% Perbaikan kurikulum dapat dilakukan dengan beberapa cara seperti berikut$ +) Men"ediakan matakulia baru sesuai dengan permintaan industri% ,) Mengembangkan mata kulia "ang menun!ang peningkatan kemampuan softskill ma asis#a% -) Mengembangkan mata kulia "ang rele'an dengan kema!uan industri atau pengeta uan% 0) Modifikasi kulia agar lebi akomodatif dengan permintaan industri k ususn"a permintaan Internasional 1) Memperbaiki metode penga!aran, tutorial, ker!a praktek dan peker!aan laboratorium% Dengan adan"a peruba an kurikulum ,33- men!adi kurikulum ,335 unu di arapkan agar Sar!ana Teknik Pertambangan ITB mempun"ai kemampuan untuk$ +% Mengidentifikasikan permasala an melalui penguasaan pengeta uan dan pembentukan #a#asan mengenai sistem integral "ang dipela!ari% ,% Memeca kan permasala an sistem integral, melalui pembentukan keterampilan untuk merancang, menginstalasikan dan memperbaiki sistem integral tersebut% -% Memiliki sikap untuk selalu mencari cara terbaik dalam pemeca an masala sistem integral, melalui penerapan metodologi, alat analisis dan prinsip&prinsip optimasi% 0% Memiliki #a#asan "ang berakar pada penguasaan teknologi informasi, mana!emen dan

#irausa a "ang mengara pada terbentukn"a !i#a ino'atif serta profesional% 1% Dapat beker!asama dengan disiplin ilmu lain% Tamba an k usus untuk Galur Pili anTambang 7ksplorasi$ +% Mampu mengembangkan diri dan mengikuti kema!uan serta menerapkan teknologi eksplorasi, baik secara indi'idual maupun lembaga% ,% Mampu beker!a mandiri di lapangan, mampu men!adi bagian dari suatu tim eksplorasi, dan mampu men!adi manager eksplorasi "ang andal% Tamba an k usus untuk Galur Pili an Tambang 9mum$ +% Memiliki kemampuan dan keterampilan untuk mengantisipasi perkembangan teknologi pertambangan di masa datang secara institusional maupun indi'idual% ,% Memiliki bekal untuk meng adapi tantangan profesional seperti beker!a di daera terpencil dengan kondisi ker!a "ang berat dan ber adapan langsung dengan tenaga non akademik serta persaingan tenaga ker!a% -% Mempun"ai kemampuan untuk perencanaan dan perancangan penambangan serta mempun"ai kultur entrepreneur% 9ntuk lebi memfokuskan al tersebut maka Program Studi Teknik Pertambangan tela mengembangkan bidang&bidang kea lian "aitu 7ksplorasi dan 7'aluasi Eadangan Mineral dan Batubara untuk !alur pili an tambang eksplorasi, sedangkan untuk !alur pili an tambang umum meliputi bidang&bidang kea lian$ 2eomekanika C Peralatan Tambang, Pemodelan C 7'aluasi Tambang serta ekonomi mineral, dan Lingkungan Tambang% Dengan memper atikan kompetensi lulusan di atas, Kurikulum Program Studi Teknik Pertambangan ITB ta un ,335 disusun berdasar kurikulum acuan "ang paling ban"ak dianut ole pendidikan tinggi di dunia "aitu untuk pendidikan kereka"asaan di )merika Serikat acuan tersebut dinamakan 3he )ccreditation 2oard for #ngineering and 3echnology atau disingkat sebagai )B7T% *amun demikian pen"usunan kurikulum tersebut !uga mengacu kebutu an pengembangan pendidikan lokal dan mempertimbangkan masukan dari alumni dan pakar di industri "ang seara dengan 'isi dan misi Program Studi Teknik Pertambangan se ingga maksud dan tu!uan "ang endak dicapai dalam proses pendidikan dapat dipenu i% Secara garis besar kurikulum Program Studi Teknik Pertambangan ATTM : ITB ta un ,335 disusun atas dasar al& al berikut $ a% Kurikulum Program Studi Teknik Pertambangan ta un ,33- dipadatkan dan lebi diintensifkan kembali dengan beban tetap +00 SKS% b% Pengembangan Program Studi Teknik Pertambangan dengan !alur pili an tambang eksplorasi dan tambang umum% c% Penataan silabus dan proses bela!ar menga!ar diara kan untuk $ Pendidikan lan!utan atau pengembangan bela!ar mandiri pada ke idupan profesin"a% Meningkatkan #a#asan ma asis#a untuk pendalaman materi% Mengembangkan kreati'itas ma asis#a dengan cara membekali mereka dengan kasus&kasus n"ata% Di!adikan #ada bagi perkembangan terbaru dari materi "ang dia!arkan selama periode berlakun"a kurikulum% Mengasa kemampuan softskill ma asis#a Selain itu penataan silabus dan proses bela!ar menga!ar diara kan untuk terciptan"a ma asis#a atau lulusan "ang mendapatkan kecukupan ilmu guna memenu i al& al berikut $ a% Eukup untuk melan!utkan pendidikan lan!utan (S, dan S-) di dalam dan di luar negeri atau pengembangan pada ke idupan profesin"a% b% Memadai bagi ma asis#a untuk melakukan peningkatan #a#asan dan untuk melakukan pendalaman materi secara mandiri% c% Dapat bermanfaat guna pengembangkan kreati'itas di mas"arakat dan di tempat ker!a%

K$%&'(')*+ L,-,*.) A0*+('/(,0 Tu!uan pendidikan Program Studi )rsitektur S)PPK : ITB dapat dibedakan menurut !en!ang strata pendidikan, dimulai dari program pendidikan sar!ana, profesi arsitek, magister dan doktor% Kompetensi "ang arus dicapai untuk strata pendidikan sar!ana adala $ 2asic 1nowledge and 5ompetence Program S.03.). dimaksudkan untuk membina pengeta uan dan kompetensi dasar, agar lulusan dapat berpraktek arsitektur dalam posisi atau kedudukan setara dengan Pembantu )rsitek% Kompetensi lulusan "ang di arapkan mengacu pada ? Union -nternationale des )rchitectes &U-)' . U4#$5O 5harter for )rchitectural #ducation ()pril +FF6)@ "ang merupakan kompetensi pengeta uan, keterampilan dan kemampuan "ang dis"aratkan untuk memperole kualifikasi profesional dan diperlukan dalam berpraktek arsitektur% Pen!elasan mengenai 9I) terdapat pada sub bab -%- Kurikulum )cuan%

K$%&'(')*+ L,-,*.) P'0')=.)..) !+-.7.9 1.) K$(. Pada a#aln"a, pendidikan Perencanaan 8ila"a dan Kota ITB lebi menekankan pada reka"asa aspek fisik atau penataan ruang% Penekanan ini sesuai dengan kompetensi utama ITB dalam ilmu pengeta uan dan teknologi% Meskipun terdapat berbagai perkembangan baru, penekanan ini dianggap merupakan bagian !atidiri "ang penting% Sementara itu, Kurikulum ,33-& ,335 Program Sar!ana !ustru bergerak ke ara elemen perencanaan "ang lebi lunak ( soft elements), men"ebabkan melema n"a !atidiri tersebut% /le karena itu, perlu dilakukan pen"esuaian kurikulum program sar!ana untuk menegaskan kembali !atidiri tersebut% Pen"esuaian terutama perlu dilakukan pada tataran operasional (mata kulia dan atau silabus(Satuan )cara Penga!aran)% Di samping penamba an porsi mata kulia "ang memperkuat elemen&elemen keras (hard elements), tiap mata kulia perlu memikirkan cara untuk memperkuat elemen&elemen tersebut% Seiring dengan peningkatan usia, pengalaman dan pendidikan staf penga!ar, per atian ter adap aspek&aspek teknis&detil kemungkinan men!adi semakin kurang, karena penga!ar lebi tertarik dengan pe#acanaan ( discourse) lan!ut% Kurikulum program pascasar!ana tidak memerlukan pen"esuaian serupa karena penekanan pada elemen keras memang tidak sekuat program sar!ana% Lulusan program sar!ana dipandang lebi tepat memiliki kemampuan umum (sebagai generalis), karena memuda kan mereka dalam mendapatkan peker!aan sebagai perencana pemula atau dalam men!a!agi aplikasi perencanaan pada bidang di luar kelaIiman% Spesialisasi pada ta ap ini belum diperlukan karena akan membatasi pili an lapangan ker!a bagi lulusan% Sisi "ang merugikan dari penekanan pada kemampuan umum ini adala terbatasn"a kemungkinan untuk melakukan tugas&tugas "ang terspesialisasi% Sebagian lulusan !uga mengalami kesulitan untuk mengidentifikasi kea lian mereka% *amun, mengingat ketidakpastian pasar ker!a, penanaman kemampuan umum (dengan perkataan lain kemampuan "ang lebi beragam) dipandang lebi menguntungkan% Ini se!alan dengan tu!uan pembentukan mata kulia ma"or& minor pada kurikulum program sar!ana ITB "aitu untuk membekali lulusan dengan kemampuan luas% Terdapat perbedaan kebutu an antara alumni "ang beker!a sebagai konsultan perencanaan dan "ang berada di lingkungan birokrasi% 9ntuk "ang beker!a sebagai konsultan, kemampuan sebagai generalis dianggap lebi tepat karena dapat menger!akan beragam peker!aan% Spesialisasi diperole mereka dari pendidikan pasca&sar!ana pada bidang lain% Sebalikn"a, mereka "ang beker!a di birokrasi, pada a#al kariern"a merasa lebi mantap dengan spesialisasi "ang !elas karena memberikan identitas kea lian% *amun, ketika kariern"a beran!ak naik, kemampuan sebagai generalis dianggap lebi bermanfaat untuk mengelola suatu tim kolaborasi% Kurikulum terda ulu suda cukup memberi kemampuan generalis% Penguatan kemampuan komunikasi dan persuasi diperlukan dalam konteks sekarang% Pasar semakin membutu kan perencana "ang dapat men!embatani antara konsep pengeta uan dan realitas di lapang% <al ini !uga disertai ole tuntutan praksis perencanaan "ang terutama tumbu di dunia non pemerinta an dengan pelaku utama lembaga donor maupun Lembaga S#ada"a Mas"arakat (LSM)% Pengaru lembaga donor dari segi ideologis maupun praksis dapat sangat dominan, apalagi mereka datang dengan dana, sedangkan pengaru dari LSM lokal masi perlu dipela!ari lebi !au % Dengan pertimbangan di atas, terdapat penekanan kompetensi "ang berbeda antara lulusan Program Pendidikan Sar!ana, Magister dan Doktor Perencanaan 8ila"a dan Kota, meskipun mereka di arapkan memiliki basis pengeta uan maupun kerangka berpikir "ang serupa% Pendidikan pada tingkat sar!ana ditu!ukan untuk meng asilkan lulusan "ang menguasai kemampuan dasar merencana #ila"a dan kota dengan kompleksitas terbatas% Kompetensi ini diinterpretasikan lebi lan!ut, sebagai$

Kemampuan dasar adala "ang merupakan coded practice "aitu$ - Jang tela men!adi acuan nasional tentang penataan ruang (9ndang&undang *o% ,6 ta un ,334) maupun tentang sistem perencanaan pembangunan nasional (9ndang&undang *o% ,1 ta un ,330) dan didukung ole asosiasi profesi (I)P)% - Standar dalam prosedur perencanaan "ang masi digunakan "aitu didasarkan konsep "ang dikembangka Patrick 2eddes (+F-3) "aitu Sur'ai&)nalisis&.encana; - -nternationally code,practiced "aitu lingkup ker!a profesi perencanaan "ang dianut ole lembaga asing "ang beroperasi di Indonesia (Bank Dunia, )DB, 9*DP, LSM) dan dapat dimasuki ole +unior planner% - 5oded practice lainn"a "ang belum terdefinisi pada saat ini "aitu "ang potensial berkembang pada lembaga legislatif (DP., DP.D) dan berkembang pada asosiasi profesi dan asosiasi lembaga ke&Perencanaan 8ila"a dan Kota&an ()PK)SI, )P7KSI)% Kompleksitas terbatas umumn"a ditemukan di kota atau #ila"a "ang memiliki !umla dan kepadatan penduduk sedang% Kompleksitas terbatas diartikan ba #a lulusan S+, dapat langsung menangani permasala an dengan ara an atau super'isi dari pi ak superior( peers secara minimum% 9ntuk menangani permasala an "ang lebi rumit, lulusan baru ( fresh graduate' memerlukan ara an dari pi ak "ang lebi berpengalaman atau memiliki pengalaman ker!a cukup%

K$%&'(')*+ -,-,*.) M.).3'%') Proses pembela!aran pada program studi sar!ana mana!emen meliputi beberapa ta apan bela!ar dengan kompetensi "ang k usus "ang ingin dibangun di tiap ta ap% Ta ap pertama diara kan untuk membangun pondasi keilmuan di bidang bisnis dan mana!emen% Sedangkan ta ap kedua ditu!ukan untuk penguasaan keilmuan teoritik di bidang bisnis dan mana!emen melalui keterlibatan dalam praktik bisnis langsung diba#a pengaru an program studi dan pi ak ketiga lain (bank, pemasok dan konsumen)% Setela melalui praktik bisnis secara riil, pada ta ap& ta ap berikutn"a ma asis#a dilati untuk mampu melakukan e'aluasi ter adap kompetensi diri, serta terampil dalam melakukan analisis ter adap aspek&aspek penting dari bisnis seperti analisis prospek bisnis, analisis perkembangan lingkungan, analisis kesempatan berusa a, serta analisis penun!ang keuangan%

O0+')(.*+
/rientasi

T.9,) P'0(.%.
Disiplin Profesional Semester I, II, III

T.9,) K'1,.
Mendorong
Praktik Bisnis $ Bisnis Terpadu I C II Menguasai Pengeta uan Mana!emen

T.9,) K'(+5. 1.) K''%&.( Keterampilan Bisnis

Memperdalam Bisnis dan Mana!emen

Pelati an Serasi Keterampilan Bela!ar

Laporan )k ir

Mengembangkan Kompetensi dalam Ker!a Tim Mengembangkan Keterampilan Sosial

G.%2.0 3. *.03.).

P')5'%2.)5.) /$%&'(')*+ &.1. (+.& (.9.&.) 2'-.3.0 &0$50.% *(,1+

Program Studi Sar!ana Mana!emen ITB menekankan untuk menumbu kan pengeta uan mana!emen sebagai berikut$ +% Pengeta uan kemanusiaan$ nilai&nilai, buda"a, perbedaan nilai dan keberagaman% ,% Pengeta uan mana!emen fungsional, mencakup$ akuntansi dan keuangan, pemasaran, sumber da"a manusia, dan operasi% -% Pengeta uan bisnis$ merencanakan, mengorganisasikan sumber&sumber, menerapkan,

dan mengendalikan suatu bisnis "ang riil, mema ami bagaimana mengambil keputusan "ang berisiko, dan kemampuan bernegosiasi%

K$%&'(')*+ L,-,*.) F.0%.*+ Sebagai seorang Sar!ana Aarmasi, di arapkan memiliki $ Kompetensi 9mum a% Memiliki moral "ang baik dan men!un!ung tinggi etika, b% Mampu berkomunikasi "ang efektif, c% Mampu melakukan introspeksi diri, membangun reputasi dan pengembangan diri, d% Memiliki moti'asi untuk bela!ar sepan!ang a"at, e% Bersikap kooperatif dan profesional dalam melakukan fungsin"a sebagai sar!ana, Kompetensi K usus a% Mampu menggunakan ilmun"a untuk men"elesaikan masala dalam bidang farmasi, b% Mampu menerapkan mana!emen berbasis ilmu pengeta uan kefarmasian,

K$%&'(')*+ L,-,*.) B+$-$5+ Kompetensi dapat diartikan sebagai$ capability to perform, based on knowledge, skill &the application of knowledge to task in hand', and practice &using skill in a recognized best way % Kompetensi "ang di arapkan pada lulusan program studi Biologi tela dirumuskan dengan mempertimbangkan berbagai aspek, antara lain, masukan dari pengguna lulusan dan kebutu an pasar ker!a, umpan balik dari para alumni program studi, tuntutan standar ITB, dan acuan rumusan kompetensi lulusan "ang dis"aratkan pada perguruan tinggi terkemuka di luar negeri% Berdasarkan berbagai pertimbangan tersebut, maka kompetensi "ang di arapkan dari seorang lulusan program studi Biologi dirumuskan sebagai berikut$ Lulusan Program Sar!ana Biologi arus$ 1. Menguasai dasar&dasar pengeta uan biologi, dan memiliki kerangka berpikir konseptual "ang dapat mengidentifikasi ubungan antar prinsip&prinsip pemersatu dalam biologi% 2. Mema ami dan dapat menggunakan pemikiran dan proses metode ilmia $ a% Mengidentifikasi permasala an dan asumsi&asumsi% b% Merumuskan dan menge'aluasi ipotesis% c% Men"usun model abstrak dari data% d% Merancang percobaan sesuai dengan permasala an dan model% e% Menganalisis data kuantitatif dan kualitatif% f% Menge'aluasi asil percobaan dan analisis, menarik kesimpulan, lalu menentukan langka selan!utn"a% g% Mempela!ari konsep baru dan mengintegrasikann"a dengan pengeta uan "ang suda dimiliki% 3. Memiliki kema iran teknologi dan mema ami penggunaan informasi$ % Beker!a efektif menggunakan teknologi "ang umum dalam bidang biologi i% Mencari dan menge'aluasi informasi "ang diperlukan untuk mengambil keputusan, men"elesaikan masala , merancang percobaan, dan mema ami data ilmia % !% Membaca dan menge'aluasi pustaka k% Menggunakan dan menge'aluasi basis data biologi 4. Mampu menggunakan prinsip dasar keilmuan untuk pengembangan ilmu ke a"atan serta aplikasin"a dalam teknologi% 5. Mampu berkomunikasi secara efektif$ l% Dapat men"eder anakan dan men!elaskan konsep ilmia dan asil percobaan% m% Dapat men"a!ikan dan men!elaskan asil& asil ilmia secara !elas, baik secara lisan maupun tulisan% 6. Mampu beker!a mandiri maupun berkelompok dalam tim "ang multidisiplin% 7. Mema ami akikat dan KsifatL biologi sebagai sains dan bagaimana kaitann"a dengan disiplin ilmu "ang lain, perkembangan mas"arakat, dan teknologi$ n% Mema ami permasala an "ang rele'an dan state of knowledge dalam bidang biologi (pada tingkat molekul sampai ekosistem)% o% Mengenali keunikan Indonesia sebagai negara tropis dengan potensi keragaman a"ati "ang tinggi% p% Mema ami konteks sosial dari pengeta uan biologi (peran biologi dalam mas"arakat, pengaru mas"arakat ter adap perkembangan biologi)% Pencapaian kompetensi "ang di arapkan di atas diupa"akan melalui bentuk&bentuk pembela!aran "ang lebi berpusat kepada ma asis#a% Sebagai conto , sala satu upa"a terstruktur untuk meningkatkan kompetensi dan soft skills ma asis#a tercermin dalam peningkatan !umla mata kulia "ang berbasis Lpro"ekL di dalam kurikulum ,335 sebagai pengganti dari pendekatan praktikum biasa

K$%&'(')*+ L,-,*.) M+/0$2+$-$5+ Kompetensi lulusan S+ Program Studi Mikrobiologi dapat dibedakan men!adi kompetensi umum dan kompetensi k usus% Kompetensi umum lulusan Program Studi S+ Mikrobiologi$ +% Menguasai dasar&dasar mikrobiologi dan non&mikrobiologi strategik ,% Mampu memeca kan masala ilmu pengeta uan dan teknologi ke a"atan -% Mampu beker!a mandiri maupun berkelompok dalam tim "ang multi disiplin 0% Mempun"ai #a#asan luas se ingga tanggap dan mampu men"esuaikan diri ter adap perkembangan IPT7K 1% Mampu mengembangkan dan men"esuaikan diri ter adap perkembangan mas"arakat 6% Mampu menggunakan prinsip dasar keilmuan untuk pengembangan biosain, bioteknologi dan biomana!emen 4% Mampu mengidentifikasi, merumuskan dan memeca kan permasala an mikrobiologi secara umum 5% Mampu berkomunikasi secara efektif F% Men"adari pentingn"a pendidikan seumur idup Kompetensi k usus lulusan Program Studi S+ Mikrobiologi adala penanganan mikroba, "aitu$ +% Isolasi dan Identifikasi ,% Skrining -% Propagasi Sel 0% Produksi Metabolit 1% 7kstraksi Produk 6% Strain Impro'ement 4% Preser'asi 5% Karakterisasi arus menguasai teknik dasar

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ E-'/(0$ Kompetensi lulusan Program Teknik 7lektro adala $ a% mempun"ai kemampuan dalam al berda"a cipta dalam bidang teknik elektro, mampu melakukan analisis dan sintesis, serta dapat menggunakan kemampuan e'aluasi dalam menarik kesimpulan dari suatu kegiatan penelitian, disamping kedalaman penguasaan ilmun"a, b% mempun"ai kemampuan untuk meningkatkan pela"anan profesi teknik elektro melalui penelitian dan pengembangan, c% mempun"ai kemampuan untuk berpartisipasi dalam pengembangan ilmu dan teknologi dalam bidang teknik elektro, d% mempun"ai kemampuan untuk merumuskan pendekatan pen"elesaian berbagai masala mas"arakat dengan penalaran ilmia , e% mempun"ai kemampuan untuk melan!utkan pendidikan ke !en!ang lebi lan!ut serta bela!ar mandiri untuk selalu mengikuti perkembangan mutak ir ilmu pengeta uan dan teknologi di bidang teknik elektro, f% mempun"ai kemampuan tinggi dalam berba asa dan berkomunikasi, berkepribadian baik, mandiri sekaligus mampu beker!asama dalam tim, serta mempun"ai sifat kepemimpinan melalui interaksi dalam kegiatan akademis%

K$%&'(')*+ L,-,*.) T'/)+/ I)4$0%.(+/. Kebutu an ter adap tenaga informatika#an terus meningkat seiring dengan perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi dan penerapann"a di berbagai bidang aplikasi% 9ntuk memenu i kebutu an tersebut, lulusan Program Studi Teknik Informatika arus memiliki kompetensi berikut $ +% menguasai dasar ilmu pengeta uan dan teknologi "ang mendasari kemampuan pen"elesaian persoalan di bidang komputasi ,% menguasai metode dan teknik komputasi untuk men"elesaikan berbagai persoalan dengan mempergunakan mesin otomatis -% memili metode dan teknik "ang efisien untuk pen"elesaian persoalan dalam berbagai tingkat kompleksitas 0% merencanakan dan merancang arsitektur informasi 1% menggunakan komputer sebagai sarana pendukung pengola an data dan(atau informasi 6% mengembangkan perangkat lunak s"stem dan aplikasi dengan mempergunakan berbagai ba asa pemrograman dan kakas pembangunan perangkat lunak 4% menerapkan metode dan teknik perencanaan dan pengelolaan suatu pro"ek pengembangan perangkat lunak skala besar dan(atau kritikal 5% beker!asama dalam tim untuk membangun solusi dengan menggunakan metodologi dan kakas informatika "ang rele'an F% beradaptasi secara cepat dengan pertumbu &kembangan ilmupengeta uan dan teknologi informatika Di samping kompetensi akademik "ang baik, lulusan Program Studi Teknik Informatika di arapkan memiliki ketrampilan "ang cukup serta didukung ole sikap ker!a profesional "ang ditentukan ole se!umla faktor, antara lain$ kemampuan berkomunikasi (lisan dan tulisan), kemampuan beker!a sama dalam tim (team#ork), kemampuan beradaptasi ter adap peruba an, kemampuan analisis, etika ker!a, kreatifitas ker!a (di arapkan mampu ber#irausa a), "ang dapat memenu i kebutu an SDM di berbagai bidang ker!a, antara lain$ industri pengembang perangkat lunak, industri manufaktur, industri !asa, industri pen"edia informasi, perbankan, dan pemerinta %