LAPORAN TUGAS PELATIHAN

Pengembangan Keterampilan Dasar

Teknik Instruksional (PEKERTI)
Surabaya, 26-29 September 2016

Mochammad Choirul Rizal

NIP. 198707272015041001

POLITEKNIK PERKAPALAN NEGERI SURABAYA (PPNS)

Teknik Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - i

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ............................................................................................................................................. II

KATA PENGANTAR ................................................................................................................................ III
1 CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) .................................................................................... 1
2 CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH ........................................................................... 4
3 ANALISIS PEMBELAJARAN............................................................................................................. 1
4 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ........................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.1
5 SILABUS SINGKAT MK ................................................................................................................... 1
6 LEMBAR TUGAS MAHASISWA ....................................................................................................... 1
7 RENCANA ASESMEN & EVALUASI (RA&E) ..................................................................................... 1
8 CONTOH TES URAIAN ................................................................................................................... 5
9 PEDOMAN PENSKORAN SOAL URAIAN ......................................................................................... 5
10 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) ........................................................................................ 7
11 KONTRAK PEMBELAJARAN ........................................................................................................... 7
12 PENYUSUNAN ACTION PLAN ...................................................................................................... 18
13 CHECK LIST LEMBAR KONSULTASI ............................................................................................... 20

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - ii

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji sykur kehadirat Allah S.W.T. atas segala rahmat dan karunia yang
senantiasa diberikan kepada kami sehingga mampu menyelesaikan laporan
tugas ini yang merupakan rangkaian dari Pelatihan PEKERTI yang telah diikuti.
Laporan tugas ini disusun sebagai bentuk assesment dari pelaksanaan
Pelatihan PEKERTI. Laporan tugas ini merupakan wujud aplikasi nyata dari
materi-materi yang sudah disampaikan oleh para fasilitator pada saat sesi
materi.
Kami sadari bahwa laporan tugas ini kemungkinan masih banyak
kekurangan. Oleh karena kami selaku penyusun ingin menyampaikan
permohonan maaf yang sebesar-besarnya.
Kami selaku penyusun juga menyampaikan banyak terima kasih kepada
tim trainer PEKERTI dari P3AI ITS yang dengan sabar dan tulus membimbing
kami selama pelatihan berlangsung. Kami berharap kepada tim fasilitator
bersedia untuk memberikan saran dan kritik untuk kesempurnaan laporan tugas
ini.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Surabaya, 17 Oktober 2016

Penyusun

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - iii

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

1. Capaian Pembelajaran Lulusan

(CPL)

Jurusan/Program Studi : Teknik Perpipaan

Perguruan Tinggi : Politeknik Perkapalan Negeri Surabaya

Aspek Sikap :
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
e. Menghargai keanekaagaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri, dan
j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.

Aspek Ketrampilan Umum :

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur
dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta
sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
c. Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang
keahliannya dalam rangka menghasilkan prototype, prosedur baku, desain
atau karya seni, menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja,
spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
d. Mampu menyusun hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk kertas kerja,
spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi
e. Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku,
spesifikasi desain, persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam
melakukan supervisi dan evaluasi pada pekerjaannya
f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja sama dan hasil
kerja sama di dalam maupun di luar lembaganya

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 1

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

g. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri, dan
i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi

Aspek Ketrampilan Khusus :

a. Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa,
prinsip-prinsip proses teknologi perpipaan dan inspeksinya dengan metode
inspeksi yang mendukung proses fabrikasi dan erection produk
instalasi/sistem perpipaan sesuai standar
b. Menguasai prinsip-prinsip teknologi perancangan sistem perpipaan dan
analisa proses dan utilitasnya untuk aplikasi di teknik perancangan dan
fabrikasi pada produk boiler, bejana tekan, tangki, kapal dan bangunan
apung, konstruksi tubular-non tubular, rotating equipment dan sistem jalur
distribusi perpipaan (pipeline)
c. Menguasai pengetahuan tentang karakteristik penyambungan material
(Ferro dan Non Ferro) serta metalurgi, sifat kimia dan mekaniknya
d. Menguasai pengetahuan tentang codes dan standard (ASME, AWS, API,
JIS, ASTM, TEMA, DN, PD 5500, DNV-GL, BKI, NORSOK, MARPOL)
yang berlaku untuk proses desain, fabrikasi, erection, dan inspeksi
perpipaan
e. Menguasai prinsip sistem proteksi instalasi perpipaan mempertimbangkan
umur pakai instalasi
f. Menguasai pengetahuan tentang teknik berkomunikasi secara efektif
tahapan proses desain, fabrikasi, erection, dan inspeksi perpipaan
g. Menguasai pengetahuan tentang perkembangan terbaru dan terkini di
bidang teknologi perpipaan desain, fabrikasi, erection, dan metode
inspeksi
h. Menguasai pengetahuan prosedural dan standar kerja (SOP) di area kerja
serta mengaplikasikan prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
dalam proses fabrikasi perpipaan.

Aspek Pengetahuan :
a. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa ke dalam
proses fabrikasi sesuai standar untuk menyelesaikan masalah desain,
fabrikasi dan inspeksi pada instalasi/sistem perpipaan sesuai standar
b. Mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah pelaksanaan proses
desain, fabrikasi dengan menggunakan analisis data yang relevan dengan
referensi/standar/codes/database, serta menentukan proses instalasi dan

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 2

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

inspeksinya dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan

keselamatan publik dan lingkungan (enviromental consideration)
c. Mampu merancang dan mewujudkan instalasi/sistem perpipaan antara lain
boiler, bejana tekan, tangki, kapal dan bangunan apung, konstruksi tubular
- non tubular, rotating equipment dan sistem jalur distribusi perpipaan
(pipeline) yang memenuhi code dan standar insdustri (ASME, AWS, API,
JIS, ASTM, TEMA, DN, PD 5500, DNV-GL, BKI, NORSOK, MARPOL)
d. Mampu memilih sumberdaya (tenaga kerja dan operator) dan
memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis
komputasi pada instalasi/sistem perpipaan yang mengacu standar industri
e. Mampu melakukan evaluasi desain, fabrikasi, erection, dan inspeksi sistem
perpipaan berdasarkan prosedur dan standar yang berlaku (ASME, AWS,
API, JIS, ASTM, TEMA, DN, PD 5500, DNV-GL, BKI, NORSOK,
MARPOL).

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 3

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

2. Capaian Pembelajaran pada Mata

Kuliah

Mata Kuliah : Manajemen Proyek

Kode : 608452A
Bobot :
Jurusan : Teknik Permesinan Kapal
Program Studi : Teknik Perpipaan
Dosen : Mochammad Choirul Rizal, ST., MT.

I. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yg dibebankan pd MK:

Aspek Sikap :
a. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
b. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
Aspek Keterampilan Umum :
a. Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur
baku, spesifikasi desain, persyaratan keselamatan dan keamanan kerja
dalam melakukan supervisi dan evaluasi pada pekerjaannya
b. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya
c. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
Aspek Keterampilan Khusus :
a. Menguasai prinsip-prinsip teknologi perancangan sistem perpipaan
dan analisa proses dan utilitasnya untuk aplikasi di teknik perancangan
dan fabrikasi pada produk boiler, bejana tekan, tangki, kapal dan
bangunan apung, konstruksi tubular-non tubular, rotating equipment
dan sistem jalur distribusi perpipaan (pipeline)
b. Menguasai pengetahuan tentang teknik berkomunikasi secara efektif
tahapan proses desain, fabrikasi, erection, dan inspeksi perpipaan
Aspek Pengetahuan :
a. Mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah pelaksanaan
proses desain, fabrikasi dengan menggunakan analisis data yang
relevan dengan referensi/standar/codes/database, serta menentukan
proses instalasi dan inspeksinya dengan memperhatikan faktor-faktor
ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik dan lingkungan
(enviromental consideration)
b. Mampu merancang dan mewujudkan instalasi/sistem perpipaan antara
lain boiler, bejana tekan, tangki, kapal dan bangunan apung,
konstruksi tubular - non tubular, rotating equipment dan sistem jalur
distribusi perpipaan (pipeline) yang memenuhi code dan standar

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 4

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

insdustri (ASME, AWS, API, JIS, ASTM, TEMA, DN, PD 5500,

DNV-GL, BKI, NORSOK, MARPOL)
c. Mampu memilih sumberdaya (tenaga kerja dan operator) dan
memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis
komputasi pada instalasi/sistem perpipaan yang mengacu standar
industri.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK):

Mampu membuat rencana manajemen proyek perpipaan sesuai dengan
prosedur teknis perancangan, konstruksi, dan commissioning untuk
mencapai kondisi yang optimal dalam segi waktu, tenaga kerja, dan biaya.

II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub CP-MK):

Minggu Sub CP-MK Indikator

Mampu menjelaskan pengertian Ketepatan menjelaskan pengertian manajemen

1
manajemen proyek proyek
Mampu menjelaskan ruang
Ketepatan menjelaskan ruang lingkup
2 lingkup manajemen proyek dan
manajemen proyek dan organisasi proyek
organisasi proyek
Mampu membuat tahapan dan
Ketepatan menguraikan pekerjaan-pekerjaan
3 rincian pekerjaan (WBS) dalam
dalam proyek perpipaan
proyek perpipaan
Mampu menyusun rencana Ketepatan menjelaskan definisi dan metode
penjadwalan proyek penjadwalan
4
menggunakan Gantt Chart Ketepatan menyusun rencana penjadwalan
proyek menggunakan Gantt Chart
Mampu menyusun diagram Ketepatan menjelaskan definisi dan cara
jaringan kerja proyek dengan AON menyusun jaringan kerja proyek
5-6
dan AOA Ketepatan menyusun diagran jaringan kerja
proyek
Mampu menghitung jalur kritis Ketepatan menjelaskan definisi dan istilah
7 dari suatu jaringan kerja proyek dalam critical path
perpipaan Ketepatan menghitung jalur kritis proyek
Mampu menerapkan ilmu dan Ketepatan menjawab soal (test tulis)
8 pengetahuan yang didapat pada
pertemuan 1-7
Mampu mengoperasikan Ms. Ketepatan mengoperasikan Ms. Project sebagai
9
Project secara sederhana alat untuk project scheduling
Mampu menghitung performance Ketepatan menjelaskan konsep tentang PERT
10-11 proyek menggunakan konsep PERTKetepatan menghitung performance proyek
menggunakan konsep PERT
Mampu menghitung durasi waktu Ketepatan menjelaskan langkah-langkah
12-13 dan biaya percepatan proyek melakukan crashing
Ketepatan menghitung crashing

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 5

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

Mampu menghitung alokasi Ketepatan melakukan alokasi tenaga kerja pada

14-15 sumber daya proyek suatu proyek
Ketepatan menyusun S-Curve
Mampu mengaplikasikan ilmu dan Ketepatan menjawab soal (test tulis)
16 pengetahuan yang didapat dari
pertemuan 9-15

Kaitan CP-MK , Sub –CP MK, dan CPL Prodi

CP-L CP-MK Sub-CP MK

Mampu merancang dan - Mampu menjelaskan
mewujudkan instalasi/sistem pengertian manajemen
perpipaan antara lain boiler, bejana proyek
tekan, tangki, kapal dan bangunan - Mampu menjelaskan ruang
apung, konstruksi tubular - non lingkup manajemen proyek
tubular, rotating equipment dan dan organisasi proyek
sistem jalur distribusi perpipaan - Mampu membuat tahapan
(pipeline) yang memenuhi code dan dan rincian pekerjaan (WBS)
standar dalam proyek perpipaan
- Mampu menyusun rencana
penjadwalan proyek
menggunakan Gantt Chart
- Mampu menyusun diagram
Mampu membuat rencana
jaringan kerja proyek dengan
manajemen proyek perpipaan
metode AON dan AOA
sesuai dengan prosedur
Mampu mengidentifikasi dan - Mampu menghitung jalur
teknis perancangan,
menyelesaikan masalah kritis dari suati jaringan
konstruksi, dan
pelaksanaan proses desain, kerja proyek perpipaan
commissioning untuk
fabrikasi dengan menggunakan - Mampu menghitung
mencapai kondisi yang
analisis data yang relevan dengan performance proyek
optimal dalam segi waktu,
referensi/standar/codes/database, menggunakan konsep PERT
tenaga kerja, dan biaya
serta menentukan proses instalasi - Mampu menghitung durasi
dan inspeksinya dengan waktu dan biaya percepatan
memperhatikan faktor-faktor proyek
ekonomi, kesehatan dan
keselamatan publik dan lingkungan
(enviromental consideration)
Mampu memilih sumberdaya - Mampu mengoperasikan Ms.
(tenaga kerja dan operator) dan Project secara sederhana
memanfaatkan perangkat - Mampu menghitung alokasi
perancangan dan analisis rekayasa sumber daya proyek
berbasis komputasi pada
instalasi/sistem perpipaan yang
mengacu standar industri

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 6

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

3. Analisis Pembelajaran

I. Peta Sub CP-MK

UTS
Capaian MK : Membuat rencana manajemen proyek perpipaan
sesuai dengan prosedur teknis perancangan, konstruksi, dan
commissioning untuk mencapai kondisi yang optimal dalam
Menghitung jalur kritis dari suatu jaringan kerja proyek perpipaan segi waktu, tenaga kerja, dan biaya
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)

Menyusun diagram jaringan kerja proyek dengan AON dan AOA Menghitung alokasi sumber daya proyek
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)

Menyusun rencana penjadwalan proyek menggunakan Gantt Chart Menghitung durasi waktu dan biaya percepatan proyek
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)

Membuat tahapan dan rincian pekerjaan (WBS) dalam proyek perpipaan Menghitung performance proyek menggunakan konsep PERT
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)

Menjelaskan ruang lingkup manajemen proyek dan organisasi proyek Mengoperasikan Ms. Project secara sederhana
(C2,P1,A1) (C3,P2,A2)

Menjelaskan pengertian manajemen proyek UTS

(C2,P1,A1)

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 1

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

II. Peta Konsep

UTS
Capaian MK : Membuat rencana manajemen proyek
perpipaan sesuai dengan prosedur teknis perancangan,
konstruksi, dan commissioning untuk mencapai kondisi
PB 6. Jalur kritis dari suatu jaringan kerja proyek perpipaan yang optimal dalam segi waktu, tenaga kerja, dan biaya
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)
(C3,P1,A1)

PB 5. Diagram jaringan kerja proyek dengan AON dan AOA PB 10. Alokasi sumber daya proyek
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)

PB 4. Rencana penjadwalan proyek menggunakan Gantt Chart PB 9. Durasi waktu dan biaya percepatan proyek
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)

PB 3. Tahapan dan rincian pekerjaan (WBS) dalam proyek perpipaan PB 8. Performance proyek menggunakan konsep PERT
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)

PB 2. Ruang lingkup manajemen proyek dan organisasi proyek PB 7. Ms. Project secara sederhana
(C2,P1,A1) (C3,P2,A2)

PB 1. Pengertian manajemen proyek UTS

(C2,P1,A1)

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 2

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

4. Silabus Singkat MK
608452A : MANAJEMEN PROYEK
MATA Kredit : 1 sks
KULIAH Semester : 5

DISKRIPSI MATA KULIAH

Pada mata kuliah ini, mahasiswa memperoleh pengetahuan mengenai manajemen proyek, dengan
beberapa contoh kasus proyek perpipaan sesuai dengan profil lulusan sebagai seorang pipe engineer.
Mahasiswa diperkenalkan dan dilatih membuat tahapan dan rincian pekerjaan proyek, menjadwalkan
proyek, menghitung performance proyek, menggunakan software bantu Ms. Project, hingga
merencanakan sumberdaya proyek dan melakukan monitoring proyek. Setelah lulus mata kuliah ini
mahasiswa diharapkan mampu merencanakan suatu manajemen proyek khususnya proyek perpipaan
untuk mencapai kondisi yang optimal dalam segi waktu, tenaga kerja, dan biaya.

CAPAIAN PEMBELAJARAN YANG DIDUKUNG

a. Mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah pelaksanaan proses desain, fabrikasi dengan
menggunakan analisis data yang relevan dengan referensi/standar/codes/database, serta
menentukan proses instalasi dan inspeksinya dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi,
kesehatan dan keselamatan publik dan lingkungan (enviromental consideration)
b. Mampu merancang dan mewujudkan instalasi/sistem perpipaan antara lain boiler, bejana tekan,
tangki, kapal dan bangunan apung, konstruksi tubular - non tubular, rotating equipment dan sistem
jalur distribusi perpipaan (pipeline) yang memenuhi code dan standar insdustri (ASME, AWS, API,
JIS, ASTM, TEMA, DN, PD 5500, DNV-GL, BKI, NORSOK, MARPOL)Mampu memilih sumberdaya
(tenaga kerja dan operator) dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa
berbasis komputasi pada instalasi/sistem perpipaan yang mengacu standar industri

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 1

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Mahasiswa mampu membuat rencana manajemen proyek perpipaan sesuai dengan
prosedur teknis perancangan, konstruksi, dan commissioning untuk kondisi yang optimal
dalam segi segi waktu, tenaga kerja, dan biaya

POKOK BAHASAN
Mata kuliah ini berisi tentang materi-materi konsep dasar manajemen proyek, WBS, project
scheduling,diagram jaringan kerja proyek, critical path method, Ms Project, PERT, Crashing
method, alokasi sumber daya proyek.

PRASYARAT
-

PUSTAKA UTAMA
1. Gray, C. F., dan Larson, E. W. (2000) Project Management: The Management Process.
Boston: Irwin McGraw-Hill.

PUSTAKA PENDUKUNG
1. Chase Aquilano, Productions & Operation Management, 7th edition,
2. Heizer/Render, Principles of Operations Management, 7e, Prentice Hall, 2008
3. Krajewski/Ritzman/Malhotra, Operations Management, 9e, Pearson Education, 2010

Tim Dosen Manajemen Proyek T. Perpipaan PPNS

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 2

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

5. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 3

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Commented [I1]: Trebuchet MS, 20pt, bold, center

(RPS) Commented [I2]: Trebuchet MS, 20pt, bold, center

MATA KULIAH Commented [I3]: Trebuchet MS, 16pt, bold, center

MANAJEMEN PROYEK Commented [I4]: Nama mata kuliah

Trebuchet MS, 16pt, bold, center
(608452 A) Commented [I5]: Kode mata kuliah
Trebuchet MS, 16pt, bold, center

PROGRAM STUDI D4 - TEKNIK PERPIPAAN Commented [I6]: Nama Prodi

Trebuchet MS. 14pt, bold, center
JURUSAN TEKNIK PERMESINAN KAPAL Commented [I7]: Nama jurusan
POLITEKNIK PERKAPALAN NEGERI SURABAYA Trebuchet MS. 14pt, bold, center

2018 Commented [I8]: Trebuchet MS. 14pt, bold, center

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 4

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Commented [I9]: Trebuchet MS. 16pt, center

MATA KULIAH : Manajemen Proyek Commented [I10]: Nama mata kuliah, Trebuchet MS, 11pt,
bold
Kode Mata Kuliah /
: 608452 A/ 1 / V Commented [I11]: Trebuchet MS, 11pt, Kode/ SKS/ Semester
SKS/Semester mata kuliah
Referensi kode matkul di prodi/jur
Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Penanggung jawab RPS Mochammad Choirul Rizal, S.T., M.T. Commented [I12]: Jumlah jam pertemuan, trebuchet MS, 11pt
Commented [I13]: Nama dosen pengampu matkul
Capaian Pembelajaran MK Mampu membuat rencana manajemen proyek perpipaan sesuai dengan prosedur teknis perancangan, konstruksi, dan
:
yang dibebankan commissioning untuk mencapai kondisi yang optimal dalam segi waktu, tenaga kerja, dan biaya Commented [I14]: Capaian pembelajaran mata kuliah yang
dibebankan dalam semester tsb

a. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian manajemen proyek

b. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup manajemen proyek dan organisasi proyek
c. Mahasiswa mampu membuat tahapan dan rincian pekerjaan (WBS) dalam proyek perpipaan.
d. Mahasiswa mampu menyusun perencanaan waktu pada proyek perpipaan
Capaian Pembelajaran/
e. Mahasiswa mampu menyusun diagram jaringan kerja proyek perpipaan
Kompetensi/ Hasil
: f. Mahasiswa mampu menghitung jalur kritis dari suatu jaringan proyek perpipaan
Pembelajaran Khusus
(Pertemuan) g. Mahasiswa mampu mengoperasikan Ms. Project secara sederhana
h. Mahasiswa mampu menghitung performance proyek menggunakan konsep PERT
i. Mahasiswa mampu menghitung durasi waktu dan biaya percepatan proyek
j. Mahasiswa mampu menghitung alokasi sumber daya proyek Commented [I15]: Capaian pembelajaran khusus. Diambil dari
semua capaian pembelajaran tiap pertemuan. Trebuchet MS, 11pt.

Mata kuliah ini berisi tentang materi-materi konsep dasar manajemen proyek, WBS, project scheduling, diagram
Ruang Lingkup Commented [I16]: Scope materi yang akan dijelaskan.
jaringan kerja proyek, critical path method, PERT, crashing method, alokasi sumber daya proyek, Ms. Project Mengacu pada kurikulum dan silabus prodi/ jur. Trebuchet MS,
11pt.

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 5

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

Mengetahui : Surabaya, 14 October 2018 Commented [I19]: Tanggal pembuatan RPS

Ketua UP2SMP Penanggung Jawab RPS, Commented [I17]: Ketua Unit Pengkajian & Pengembangan
Sistem & Mutu Pembelajaran (UP2SMP)

Anda Iviana Juniani, ST., MT Mochammad Choirul Rizal, ST., MT Commented [I18]: Nama Ketua UP2SMP
NIP. 197906202003122001 NIP. 198707272015041001 Commented [I20]: Nama dosen penanggungjawab rps dan
NIPnya

Menyetujui,
Ketua Prodi D4 Teknik Perpipaan

R. Dimas Endro W, ST., MT

NIP. 197604122002121003

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 6

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

CAPAIAN
BAHAN KAJIAN BOBOT
MINGGU PEMBELAJARAN/KOMPETENSI/ METODE INDIKATOR/KRITERIA
WAKTU (POKOK SUB POKOK BAHASAN PENILAIAN
KE HASIL PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
BAHASAN) (%) Commented [I21]: Trebuchet MS, 10pt
KHUSUS Lihat penjelasan
1 2 2 x 50’ Mahasiswa mampu Pengertian 1. Ruang Lingkup Materi 1. Ceramah, 1. Ketepatan
menjelaskan pengertian Manajemen Perkuliahan 2. Tanya Jawab menjelaskan
manajemen proyek Proyek Manajemen Proyek 3. Belajar mandiri pengertian
(C2,P1,A1) 2. Pengertian manajemen proyek 5%
Manajemen Proyek

2 2 x 50’ Mahasiswa mampu Ruang Lingkup 1. Project Planning, 1. Ceramah, 1. Ketepatan

menjelaskan ruang lingkup Manajemen schedulling, and 2. Tanya Jawab menjelaskan ruang
manajemen proyek dan Proyek dan controlling 3. Belajar mandiri lingkup manajemen
organisasi proyek Organisasi 2. Bentuk-Bentuk proyek dan
(C2,P1,A1) Proyek organisasi proyek organisasi proyek
5%

3 2 x 50’ Mahasiswa mampu membuat Work Breakdown 1. Definisi hierarki dari 1. Ceramah 1. Ketepatan
tahapan dan rincian pekerjaan Structure (WBS) project task, subtask 2. Diskusi menguraikan
(WBS) dalam proyek perpipaan dan work package Kelompok pekerjaan-
(C3,P2,A2) (aktivitas) 3. Belajar mandiri pekerjaan dalam
15%
2. Praktek membuat proyek perpipaan
Work Breakdown 2. Ketepatan
Structure membuat tahapan
dan rincian

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 7

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
pekerjaan proyek
perpipaan

4 2 x 50’ Mahasiswa mampu menyusun Project 1. Definisi dan cara 1. Ceramah 1. Ketepatan
rencana penjadwalan proyek Schedulling membuat Gantt Chart 2. Latihan Soal menjelaskan
menggunakan Gantt Chart 2. Praktek membuat 3. Belajar mandiri definisi dan
(C3,P2,A2) Gantt Chart metode
penjadwalan
5%
proyek
2. Ketepatan
menyusun rencana
pejadwalan proyek

5-6 2x2x Mahasiswa mampu menyusun Jaringan Kerja 1. Activity On Node 1. Ceramah 1. Ketepatan
50’ diagram jaringan kerja proyek Proyek (AON) 2. Latihan Soal menjelaskan
dengan metode AON dan AOA 2. Activity On Arrow 3. Belajar Mandiri definisi dan cara
(C3,P2,A2) (AOA) menyusun jaringan
kerja proyek
15%
2. Ketepatan
menyusun diagram
jaringan kerja
proyek

7 2 x 50’ Mahasiswa mampu menghitung Critical Path 1. Definisi dan istilah 1. Ceramah 1. Ketepatan
jalur kritis dari suatu jaringan Methode pada Critical Path 2. Latihan Soal menjelaskan
kerja proyek perpipaan (jalur kritis) 3. Belajar Mandiri definisi dan istilah
(C3,P2,A2) 2. Forwardpass, dalam critical path
5%
Backwardpass, dan 2. Ketepatan
slack menentukan jalur
3. Penentuan Jalur Kritis kritis proyek

8 2 x 50’ Mahasiswa mampu Midterm Test 1. Mengerjakan soal 1. Ujian Tulis 1. Ketepatan
menerapkan ilmu dan (UTS) menjawab soal Sub Total : 50%
pengetahuan yang didapat (test tulis)

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 8

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
pada pertemuan 1-7
(C3,P2,A2)
9 2 x 50’ Mahasiswa mampu Ms. Project 1. Pengenalan Ms. 1. Ceramah 1. Ketepatan
mengoperasikan Ms. Project Project 2. Praktek mengoperasikan
secara sederhana 2. Menggambar Jaringan 3. Belajar Mandiri Ms. Project sebagai
(C3,P2,A2) Kerja menggunakan alat untuk project 10%
Ms. Project scheduling
3. MengetahuiJalur Kritis
melalui Ms. Project
10-11 2x2x Mahasiswa mampu menghitung Program 1. Konsep dasar PERT 1. Ceramah, 1. Ketepatan
50’ performance proyek Evaluation 2. Optimistic, 2. Latihan Soal menjelaskan
menggunakan konsep PERT Review pesimistic, and most 3. Belajar Mandiri konsep tentang
(C3,P2,A2) Technique likely time PERT
(PERT) 3. Tabel Z, Variance & 2. Ketepatan
15%
Standart Deviasi menghitung
performance
proyek
menggunakan
konsep PERT
12-13 2x2x Mahasiswa mampu menghitung Crashing 1. Faktor yang 1. Ceramah, 1. Ketepatan
50’ durasi waktu dan biaya dipertimbangkan 2. Latihan Soal menjelaskan
percepatan proyek dalam crashing 3. Belajar Mandiri langkah-langkah
(C3,P2,A2) 2. Langkah-langkah melakukan
melakukan crashing crashing 15%
3. Menghitung crashing 2. Ketepatan
menghitung
crashing

14-15 2x2x Mahasiswa mampu menghitung Alokasi Sumber 1. Alokasi tenaga kerja 1. Ceramah, 1. Ketepatan
50’ alokasi sumber daya proyek Daya 2. S-Curve 2. Latihan Soal melakukan alokasi
(C3,P2,A2) 3. Belajar Mandiri tenaga kerja pada
10%
suatu proyek
2. Ketepatan
menyusun S-Curve

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 9

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

16 2 x 50’ Mahasiswa mampu Final Test (UAS) 1. Tes 1. Ujian Tulis 1. Ketepatan
mengaplikasikan ilmu dan menjawab soal
pengetahuan yang didapat dari (test tulis) Total : 100%
pertemuan 9-15
(C3,P2,A2)

Daftar Pustaka

1. Gray, C. F., dan Larson, E. W. (2000) Project Management: The Management Process. Boston: Irwin McGraw-Hill.
2. Chase Aquilano, Productions & Operation Management, 7th edition,
3. Heizer/Render, Principles of Operations Management, 7e, Prentice Hall, 2008
4. Krajewski/Ritzman/Malhotra, Operations Management, 9e, Pearson Education, 2010
Commented [I22]: Trebuchet MS, 11pt, menggunakan Harvald
Template

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 10

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

6. Satuan Acara Pembelajaran (SAP)

Mata Kuliah : Manajemen Proyek Semester :5

Kode : 608452A sks :1
Prodi : D4 – Teknik Perpipaan Dosen : M. Choirul Rizal

Waktu pertemuan : 2 x 50’

Jumlah Pertemuan : 2 minggu

Sub CP-MK : Mampu menyusun diagram kerja proyek dengan metode

AOA dan AON

Metoda Pembelajaran : Ceramah/Kuliah, Latihan Soal, dan Belajar Mandiri

Pertemuan ke-5: Ceramah/Kuliah dan Latihan Soal
Tahap Kegiatan Pembelajar
Aktivitas Dosen Assessment
Pembelajaran Mahasiswa
1 2 3 4
- Menjelaskan Sub CP Memperhatikan dan tanya -
MK jawab
Pendahuluan - Menjelaskan cakupan
materi untuk pertemuan
5 dan 6
- Menjelaskan tentang Memperhatikan, mencatat, -
pentingnya diagram serta tanya jawab
jaringan kerja
- Menjelaskan definisi
AOA
Penyajian - Menjelaskan bentuk-
bentuk diagram AOA
- Memberikan contoh
penyusunan diagram
jaringan kerja metode
AOA
- Memberikan ringkasan Memperhatikan, dan Gambarkan
materi yang menjadi mengerjakan tugas yang diagram
poin penting diberikan di kelas jaringan kerja
Penutup proyek
- Memberikan tugas
perpipaan
menyusun diagram
jaringan kerja metode dengan
AOA metode AOA

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 1

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

Pertemuan ke-6: Pembahasan hasil tugas dan kuliah

Tahap Kegiatan Pembelajar
Aktivitas Dosen Assessment
Pembelajaran Mahsiswa
1 2 3 4
- Mereview pertemuan Memperhatikan dan tanya -
sebelumnya jawab

Pendahuluan - Membahas tugas

menyusun diagram
jaringan kerja proyek
metode AOA
- Menjelaskan definisi Memperhatikan, mencatat, -
AON serta tanya jawab
- Menjelaskan bentuk-
bentuk diagram AON
Penyajian
- Memberikan contoh
penyusunan diagram
jaringan kerja metode
AON
- Memberikan ringkasan Memperhatikan, dan Gambarkan
materi yang menjadi mengerjakan tugas yang diagram
poin penting diberikan di kelas jaringan kerja
Penutup proyek
- Memberikan tugas
perpipaan
menyusun diagram
dengan
jaringan kerja metode
metode AON
AON

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 2

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

7. Lembar Tugas Mahasiswa

PPNS
Jurusan Teknik Permesinan Kapal
Program Studi D4 Teknik Perpipaan
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Manajemen Proyek
KODE 608452A sks 1 SEMESTER 5
DOSEN M. Choirul Rizal
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Latihan Soal Tertulis
JUDUL TUGAS
Penyusunan Diagram Jaringan Kerja Proyek Metode AOA
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Mampu menyusun diagram kerja proyek dengan metode AOA dan AON
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa diminta menyusun/menggambarkan diagram jaringan kerja proyek dengan metode
AOA dari data WBS dan durasi kerja yang diberikan.
METODE PENGERJAAN TUGAS
Masing-masing mahasiswa menggambarkan diagram jaringan kerja proyek pada selembar kertas
A4/HVS secara manual (bukan menggunakan software bantu)
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
Diagram jaringan kerja digambarkan secara jelas, terdiri dari node aktivitas, kode kegiatan/pekerjaan,
durasi pekerjaan, isian pada masing-masing node aktivitas (ES, LS, EF, dan LF). Hubungan antar kegiatan
harus jelas ditunjukkan dengan garis dengan anak panah diujungnya.

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

- Ketepatan cara menggambar diagram AOA (10%)
- Ketepatan hubungan antar kegiatan/pekerjaan proyek (20%)
- Ketepatan pengisian node aktivitas (70%)
JADWAL PELAKSANAAN
50 menit terakhir pada saat perkuliahan
LAIN-LAIN
-
DAFTAR RUJUKAN
Materi Perkuliahan Pertemuan ke- 5

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 3

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

8. Rencana Asesmen & Evaluasi (RA&E)

Mata Kuliah : Manajemen Proyek Semester: 5 Kode: 608452A SKS: 1
Prodi : D4 - Teknik Perpipaan Dosen: M. Choirul Rizal

Capaian Pembelajaran MK : Mampu membuat rencana manajemen proyek perpipaan sesuai dengan prosedur teknis
perancangan, konstruksi, dan commissioning untuk mencapai kondisi yang optimal dalam segi
waktu, tenaga kerja, dan biaya

Butir Soal Evaluasi

Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke Sub CP-MK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C1 C2 C3 P1 P2 P3 A1 A2

Mahasiswa mampu menjelaskan Pengertian Manajemen

1 2 Test Formatif 5%
pengertian manajemen proyek Proyek

2 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang

lingkup manajemen proyek dan
Ruang Lingkup Manajemen
organisasi proyek 2 Test Formatif 5%
Proyek dan Organisasi Proyek

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 1

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
Butir Soal Evaluasi
Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke Sub CP-MK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C1 C2 C3 P1 P2 P3 A1 A2
3 Mahasiswa mampu membuat tahapan
dan rincian pekerjaan (WBS) dalam
Work Breakdown Structure
proyek perpipaan 1 Test Formatif 15%
(WBS)

4 Mahasiswa mampu menyusun rencana

penjadwalan proyek menggunakan
Gantt Chart Project Schedulling 1 Test Formatif 5%

5-6 Mahasiswa mampu menyusun diagram

jaringan kerja proyek dengan metode
AON dan AOA Jaringan Kerja Proyek 1 Test Formatif 15%

7 Mahasiswa mampu menghitung jalur

kritis dari suatu jaringan kerja proyek
perpipaan Critical Path Method 1 Test Formatif 5%

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 2

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
Butir Soal Evaluasi
Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke Sub CP-MK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C1 C2 C3 P1 P2 P3 A1 A2
8 Mahasiswa mampu menerapkan ilmu
dan pengetahuan yang didapat pada
pertemuan 1-7 Sub Total
UTS 2 Test Sumatif
: 50%

9 Mahasiswa mampu mengoperasikan

Ms. Project secara sederhana
Ms. Project 2 Praktek 10%

10-11 Mahasiswa mampu menghitung

performance proyek menggunakan
Program Evaluation Review
konsep PERT 1 Test Formatif 15%
Technique (PERT)

12-13 Mahasiswa mampu menghitung durasi

waktu dan biaya percepatan proyek
Crashing 1 Test Formatif 15%

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 3

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
Butir Soal Evaluasi
Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke Sub CP-MK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C1 C2 C3 P1 P2 P3 A1 A2
14-15 Mahasiswa mampu menghitung alokasi
sumber daya proyek
Alokasi Sumber Daya 1 Test Formatif 10%

16 Mahasiswa mampu mengaplikasikan

ilmu dan pengetahuan yang didapat
dari pertemuan 9-15 Total :
UAS 2 Test Sumatif
100%

Butir Soal 11 2
Jumlah
Prosentase 80% 20% - 100%

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 4

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

9. Contoh Tes Uraian

Mata Kuliah : Manajemen Proyek Semester :5 Kode : 608452A sks: 1

Prodi : D4-Teknik Perpipaan Dosen : M. Choirul Rizal

(catatan: setiap soal tes berikan CM-MK nya yang terkait)

Contoh Soal Uraian: Test Formatif

Sub CP-MK : - Mampu menjelaskan pengertian manajemen proyek
- Mampu menjelaskan ruang lingkup manajemen proyek dan organisasi proyek

No Sub CP MK Soal Jawaban

1 Mampu menjelaskan Berikan penjelasan tentang
pengertian pengertian manajemen proyek
manajemen proyek yang bersifat unik !
2 Mampu menjelaskan Beri penjelasan tentang struktur
ruang lingkup organisasi proyek dan bentuk
manajemen proyek organisasi proyek !
dan organisasi proyek
Beri penjelasan tentang tahapan
siklus manajemen proyek dan
rincian masing-masing tahap
(beserta gambar siklusnya) !
Manajemen proyek adalah suatu sistem dan atau tatalaksana untuk menjalankan suatu
organisasi suatu tugas yang spesifik, dibatasai oleh waktu, sasaran dan biaya. Manajemen
proyek bukan merupakan sistem tatalaksana yang bersifat rutin, dikarenakan dibatasi oleh
waktu, sasaran dan biaya.
Organisasi proyek bertanggung jawab untuk menyelesaikan/mencapai suatu tujuan yang
ditugaskan sesuai dengan : waktu, biaya dan kualitas/kuantitas yang ditentukan. Struktur
organisai proyek memiliki 4 bentuk : individual project organization, staff project
organization, intermix project organization, dan aggregate project organization
Siklus manajemen proyek terdiri dari 5 tahap, yaitu Definition (definition, scope of works,
stakeholders, risks), Planning (WBS, budgets, resources,risks review, critical path) , Launching
(meeting, critical success factor, information & communication), Execution (assignment,
monitoring, milestone approval), Closure (sign-off, review) (disertai gambar siklusnya)!

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 5

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

10. Pedoman Penskoran Soal Uraian

CP Mata kuliah yang terkait dengan soal : Mampu menjelaskan ruang lingkup manajemen proyek dan organisasi proyek

Soal: Beri penjelasan tentang tahapan siklus manajemen proyek dan rincian masing-masing tahap (beserta gambar siklusnya) !

No Komponen Penilaian Skor

5 Tahapan siklus manajemen proyek : definition, planning,
1 15
launching, execution, closure
Rincian tahapan :
- Definition : definition, scope of works, stakeholders, risks
- Planning : WBS, budgets, resources, risks review, critical
path
2 25
- Launching : meeting schedule, critical succes factor,
information & communication
- Execution : assignment, monitoring, milestone approval
- Closure : sign-off, review
3 Gambar siklus 10
Jumlah Skor 50

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 6

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

11. RENCANA RUBRIK YANG DIGUNAKAN

RUBRIK: PRAKTEK MENGOPERASIKAN SOFTWARE MS. PROJECT

Kriteria Kurang (0-40) Cukup (41-60) Baik (61-80) Baik Sekali (81-100)
Memulai Ms Project Dapat membuka Ms. Dapat membuka Ms. Dapat membuka Ms. Dapat membuka Ms.
Project Project dan Project , menampilkan Project , menampilkan
menampilkan toolbars toolbars yang diinginkan toolbars yang diinginkan
yang ingin ditampilkan dan mengaktifkan dan mengaktifkan
Project Guide Project Guide, serta
membuat proyek baru
dengan Project Guide
Membuat Proyek Baru Dapat membuat file Dapat mendefinisikan Dapat menyimpan dan Dapat melakukan
proyek baru proyek baru membuka proyek penyesuaian otomatis
tanggal mulai dan
berakhir proyek baru
Mengatur Tanggal Tidak dapat mengatur Dapat mengatur tanggal Dapat mengatur tanggal Dapat mengubah tipe
Mulai atau Akhir untuk tanggal mulai atau akhir mulai dan akhir tugas deadline tugas constraint pada tugas
Task/Tugas untuk task/tugas
Bekerja dengan task Dapat membuat task Dapat memulai task Dapat membuat Dapat membuat task
(tugas) baru baru pada tanggal yang multitask baru baru terulang
ada sekarang

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 7

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

12. Kontrak Pembelajaran

Nama Mata Kuliah : Manajemen Proyek

Kode Mata Kuliah : 608452A
Besarnya sks : 1 sks (2x50 menit)
Dosen : M. Choirul Rizal
Semester :5
Hari Pertemuan / Jam : Senin/ 09.45-11.25
Ruang : M-106

1. Manfaat Pembelajaran
Memberikan pengetahuan dan keterampilan bagi mahasiswa dalam memanajemen/mengatur suatu proyek, khususnya proyek
perpipaan

2. Deskripsi
Pada mata kuliah ini, mahasiswa memperoleh pengetahuan mengenai manajemen proyek, dengan beberapa contoh kasus proyek
perpipaan sesuai dengan profil lulusan sebagai seorang pipe engineer. Mahasiswa diperkenalkan dan dilatih membuat tahapan
dan rincian pekerjaan proyek, menjadwalkan proyek, menghitung performance proyek, menggunakan software bantu Ms. Project,
hingga merencanakan sumberdaya proyek dan melakukan monitoring proyek. Setelah lulus mata kuliah ini mahasiswa
diharapkan mampu merencanakan suatu manajemen proyek khususnya proyek perpipaan untuk mencapai kondisi yang optimal
dalam segi waktu, tenaga kerja, dan biaya.

3. Capaian Pembelajaran
a. CPL Program Studi

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 8

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
- Mampu mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah pelaksanaan proses desain, fabrikasi dengan menggunakan analisis data
yang relevan dengan referensi/standar/codes/database, serta menentukan proses instalasi dan inspeksinya dengan
memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik dan lingkungan (enviromental consideration)
- Mampu merancang dan mewujudkan instalasi/sistem perpipaan antara lain boiler, bejana tekan, tangki, kapal dan bangunan
apung, konstruksi tubular - non tubular, rotating equipment dan sistem jalur distribusi perpipaan (pipeline) yang memenuhi
code dan standar insdustri (ASME, AWS, API, JIS, ASTM, TEMA, DN, PD 5500, DNV-GL, BKI, NORSOK,
MARPOL)Mampu memilih sumberdaya (tenaga kerja dan operator) dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis
rekayasa berbasis komputasi pada instalasi/sistem perpipaan yang mengacu standar industri

b. CP-MK
Mahasiswa mampu membuat rencana manajemen proyek perpipaan sesuai dengan prosedur teknis perancangan, konstruksi,
dan commissioning untuk kondisi yang optimal dalam segi segi waktu, tenaga kerja, dan biaya.

c. Sub CP-MK
- Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian manajemen proyek
- Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup manajemen proyek dan organisasi proyek
- Mahasiswa mampu membuat tahapan dan rincian pekerjaan (WBS) dalam proyek perpipaan.
- Mahasiswa mampu menyusun perencanaan waktu pada proyek perpipaan
- Mahasiswa mampu menyusun diagram jaringan kerja proyek perpipaan
- Mahasiswa mampu menghitung jalur kritis dari suatu jaringan proyek perpipaan
- Mahasiswa mampu mengoperasikan Ms. Project secara sederhana
- Mahasiswa mampu menghitung performance proyek menggunakan konsep PERT
- Mahasiswa mampu menghitung durasi waktu dan biaya percepatan proyek
- Mahasiswa mampu menghitung alokasi sumber daya proyek

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 9

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

4. Peta Capaian Pembelajaran

UTS
Capaian MK : Membuat rencana manajemen proyek perpipaan
sesuai dengan prosedur teknis perancangan, konstruksi, dan
commissioning untuk mencapai kondisi yang optimal dalam
Menghitung jalur kritis dari suatu jaringan kerja proyek perpipaan segi waktu, tenaga kerja, dan biaya
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)

Menyusun diagram jaringan kerja proyek dengan AON dan AOA Menghitung alokasi sumber daya proyek
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)

Menyusun rencana penjadwalan proyek menggunakan Gantt Chart Menghitung durasi waktu dan biaya percepatan proyek
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)

Membuat tahapan dan rincian pekerjaan (WBS) dalam proyek perpipaan Menghitung performance proyek menggunakan konsep PERT
(C3,P2,A2) (C3,P2,A2)

Menjelaskan ruang lingkup manajemen proyek dan organisasi proyek Mengoperasikan Ms. Project secara sederhana
(C2,P1,A1) (C3,P2,A2)

Menjelaskan pengertian manajemen proyek UTS

(C2,P1,A1)

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 10

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

5. Buku Acuan / Referensi

Utama:
Gray, C. F., dan Larson, E. W. (2000) Project Management: The Management Process. Boston: Irwin McGraw-Hill. [1]

Pendukung:
Chase Aquilano, Productions & Operation Management, 7th edition. [2]
Heizer/Render, Principles of Operations Management, 7e, Prentice Hall, 2008. [3]
Krajewski/Ritzman/Malhotra, Operations Management, 9e, Pearson Education, 2010. [4]

6. Strategi Pembelajaran
- Kuliah/Ceramah
- Tanya Jawab
- Latihan Soal
- Praktek Pengoperasian Software
- Belajar Mandiri

7. Rencana Tugas
Butir Soal Evaluasi
Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke Sub CP-MK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C1 C2 C3 P1 P2 P3 A1 A2

Mahasiswa mampu menjelaskan Pengertian Manajemen

1 2 Test Formatif 5%
pengertian manajemen proyek Proyek

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 11

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
Butir Soal Evaluasi
Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke Sub CP-MK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C1 C2 C3 P1 P2 P3 A1 A2
2 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang
lingkup manajemen proyek dan
Ruang Lingkup Manajemen
organisasi proyek 2 Test Formatif 5%
Proyek dan Organisasi Proyek

3 Mahasiswa mampu membuat tahapan

dan rincian pekerjaan (WBS) dalam
Work Breakdown Structure
proyek perpipaan 1 Test Formatif 15%
(WBS)

4 Mahasiswa mampu menyusun rencana

penjadwalan proyek menggunakan
Gantt Chart Project Schedulling 1 Test Formatif 5%

5-6 Mahasiswa mampu menyusun diagram

jaringan kerja proyek dengan metode
AON dan AOA Jaringan Kerja Proyek 1 Test Formatif 15%

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 12

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
Butir Soal Evaluasi
Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke Sub CP-MK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C1 C2 C3 P1 P2 P3 A1 A2
7 Mahasiswa mampu menghitung jalur
kritis dari suatu jaringan kerja proyek
perpipaan Critical Path Method 1 Test Formatif 5%

8 Mahasiswa mampu menerapkan ilmu

dan pengetahuan yang didapat pada
pertemuan 1-7 Sub Total
UTS 2 Test Sumatif
: 50%

9 Mahasiswa mampu mengoperasikan

Ms. Project secara sederhana
Ms. Project 2 Praktek 10%

10-11 Mahasiswa mampu menghitung

performance proyek menggunakan
Program Evaluation Review
konsep PERT 1 Test Formatif 15%
Technique (PERT)

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 13

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
Butir Soal Evaluasi
Bentuk Test/Non Bobot
Mg Ke Sub CP-MK Pokok Bahasan Kognitif Psikomotor Afektif
Test (%)
C1 C2 C3 P1 P2 P3 A1 A2
12-13 Mahasiswa mampu menghitung durasi
waktu dan biaya percepatan proyek
Crashing 1 Test Formatif 15%

14-15 Mahasiswa mampu menghitung alokasi

sumber daya proyek
Alokasi Sumber Daya 1 Test Formatif 10%

16 Mahasiswa mampu mengaplikasikan

ilmu dan pengetahuan yang didapat
dari pertemuan 9-15 Total :
UAS 2 Test Sumatif
100%

Butir Soal 11 2
Jumlah
Prosentase 80% 20% - 100%

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 14

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

8. Kriteria Penilaian
Untuk capaian pembelajaran dengan bentuk assesment berupa test tulis, kriteria penilaian bervariasi sesuai dengan tingkat kesulitan
soal. Kemudian untuk capaian pembelajaran dengan bentuk assesment berupa praktek, kriteria penilaian berdasarkan rubrik berikut.

RUBRIK: PRAKTEK MENGOPERASIKAN SOFTWARE MS. PROJECT

Kriteria Kurang (0-40) Cukup (41-60) Baik (61-80) Baik Sekali (81-100)
Memulai Ms Project Dapat membuka Ms. Dapat membuka Ms. Dapat membuka Ms. Dapat membuka Ms.
Project Project dan Project , menampilkan Project , menampilkan
menampilkan toolbars toolbars yang diinginkan toolbars yang diinginkan
yang ingin ditampilkan dan mengaktifkan dan mengaktifkan
Project Guide Project Guide, serta
membuat proyek baru
dengan Project Guide
Membuat Proyek Baru Dapat membuat file Dapat mendefinisikan Dapat menyimpan dan Dapat melakukan
proyek baru proyek baru membuka proyek penyesuaian otomatis
tanggal mulai dan
berakhir proyek baru
Mengatur Tanggal Tidak dapat mengatur Dapat mengatur tanggal Dapat mengatur tanggal Dapat mengubah tipe
Mulai atau Akhir untuk tanggal mulai atau akhir mulai dan akhir tugas deadline tugas constraint pada tugas
Task/Tugas untuk task/tugas
Bekerja dengan task Dapat membuat task Dapat memulai task Dapat membuat Dapat membuat task
(tugas) baru baru pada tanggal yang multitask baru baru terulang
ada sekarang

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 15

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

9. Jadwal Pembelajaran

No Tgl Sub CP-MK Pokok Bahasan Pustaka

1 5/09/2016 Mampu menjelaskan Pengertian Manajemen Proyek [1]
pengertian manajemen
proyek
2 12/09/2016 Mampu menjelaskan Ruang Lingkup Manajemen Proyek dan Organisasi [1]
ruang lingkup Proyek
manajemen proyek dan
organisasi proyek
3 19/09/2016 Mampu membuat Work Breakdown Structure (WBS) [1],[2],[3],[4]
tahapan dan rincian
pekerjaan (WBS) dalam
proyek perpipaan
4 26/09/2016 Mampu menyusun Project Schedulling [1],[2],[3],[4]
rencana penjadwalan
proyek menggunakan
Gantt Chart
5 3/10/2016 Mampu menyusun Jaringan Kerja Proyek (AON) [1],[2],[3],[4]
diagram jaringan kerja
6 10/10/2016 proyek dengan metode Jaringan Kerja Proyek (AOA) [1],[2],[3],[4]
AON dan AOA
7 17/10/2016 Mampu menghitung Critical Path Methode [1],[2],[3],[4]
jalur kritis dari suatu
jaringan kerja proyek
8 31/10/2016 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 8/11/2016 Mampu Ms. Project [1]
mengoperasikan Ms.
Project secara

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 16

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
sederhana
10 15/11/2016 Mampu menghitung Program Evaluation Review Technique (PERT) [1],[2],[3],[4]
performance proyek
11 22/11/2016 menggunakan konsep
PERT
12 29/11/2016 Mampu menghitung Crashing (Percepatan Proyek) [1],[2],[3],[4]
durasi waktu dan biaya
13 6/12/2016 percepatan proyek
14 13/12/2016 Mampu menghitung Alokasi Sumber Daya [1],[2],[3],[4]
alokasi sumber daya
15 20/12/2016
proyek
16 27/12/2016 UJIAN AKHIR SEMESTER

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 17

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

13. Penyusunan Action Plan

1. Bagaimana gambaran Implementasi Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang saat ini ada di institusi Bapak/Ibu?
Dapat digambarkan mulai keadaan struktur RPS, implementasi RPS dan evaluasi hasil implementasi.
Untuk saat ini, struktur RPS sudah tertata rapi untuk masing-masing mata kuliah sesuai bidang keahlian/keilmuan.
Sedangkan untuk implementasinya, terkadang masih terdapat kendala tidak sesuai yang direncanakan pada RPS
dikarenakan misalnya ada jadwal hari libur nasional atau ada tugas dari institusi kepada dosen terkait sehingga tidak
dapat melakukan kegiatan pembelajaran.
Selama ini evaluasi hasil implementasi RPS sudah dilakukan secara terstruktur melalui rekap kehadiran mengajar dan
rapat koordinasi masing-masing prodi.

2. Perubahan atau langkah-langkah apa yang akan dilakukan untuk menerapkan RPS di institusi Bapak/Ibu, setelah
mengikuti pelatihan PEKERTI ini ?
Melakukan koordinasi dengan tim dosen yang mengampu mata kuliah yang sama untuk menyusun RPS secara lengkap
termasuk bentuk assesment dan penilaiannya, sehingga dapat menjadi pedoman/pegangan yang akan memudahkan dosen
lain apabila diberi tanggung jawab mengampu mata kuliah tersebut di semester berikutnya.

3. Strategi apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk mengembangkan RPS di instsitusi Bapak/Ibu? Pada bagian ini,
Bapak/Ibu diminta untuk menceritakan secara lebih detil langkah pengembangan yang akan ditempuh.

Setelah melakukan koordinasi dengan tim dosen yang mengampu mata kuliah yang sama untuk menyusun RPS secara
lengkap termasuk bentuk assesment dan penilaiannya, langkah selanjutnya adalah melakukan koordinasi bulanan, untuk
mengevaluasi kendala yang dihadapi oleh masing-masing dosen pengampu mata kuliah yang sama, dan mencarikan solusi

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 18

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
permasalahannya. Sehingga tidak ada ketimpangan kemampuan yang diperoleh oleh mahasiswa dalam kelas yang berbeda
dalam mata kuliah yang sama.
Kemudian dapat dilakukan koordinasi pada tiap awal semester, dimana pada koordinasi tersebut diberikan kesempatan
pada masing-masing dosen pengampu untuk menyampaikan usul atau ide untuk pengembangan RPS. Misalanya dirasa
perlu adanya penambahan atau perubahan Capaian Pembelajaran yang dibebankan pada mata kuliah tersebut dikarenakan
faktor perkembangan dunia industri yang menyebabkan lulusan harus memiliki kemampuan tertentu yang belum termasuk
dalam RPS yang ada.

4. Ceritakan hal lain dari pertanyaan diatas, yang Bapak/Ibu anggap penting berkaitan dengan RPS, Pembelajaran dan
Kurikulum yang sudah dibuat tesebut.
Selama ini, masih sering dijumpai RPS yang berbeda untuk masing-masing dosen pengampu dengan mata kuliah yang sama
untuk kelas yang berbeda dalam satu prodi. Hal ini menurut saya dikarenakan belum adanya tim teaching untuk dosen
pengampu mata kuliah yang sama. Kondisi tersebut dapat menyebabkan ketimpangan/perbedaan
pengetahuan/keterampilan yang diperoleh mahasiswa, khususnya untuk mata kuliah teori dan tugas perencanaan.
Namun saat ini sudah mulai dilakukan penyamaan penyusunan dan implementasi RPS untuk mata kuliah yang sama.

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 19

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI

14. Check List Lembar Konsultasi

Nama/HP : Mochammad Choirul Rizal / 0857 5574 3847

Institusi : PPNS
Prodi/Jurusan : T. Keselamatan dan Kesehatan Kerja / T. Permesinan Kapal
Matakuliah : Manajemen Proyek
Fasilitator : Ibu Nurul Widiastuti, Ph.D

No. TANGGAL MATERI KOMENTAR PARAF

Capian Pembelajaran
1
Lulusan (CPL)

CP-MK
2

Sub CP-MK

3 Analisis Pembelajaran

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 20

 Laporan Tugas Pelatihan PEKERTI
Rencana Pembelajaran
4
Semester (RPS)

5 Silabus Singkat MK

6 Rencana Tugas Mahasiswa

Rencana Asesmen dan

7
Evaluasi (RA&E)

8 Contoh Tes Uraian

Pedoman Penskoran Soal

9
Uraian
Satuan Acara Pembelajaran
9
(SAP)

11 Kontrak Pembelajaran

12 Penyusunan Action Plan

Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional (P3AI-ITS) - 21