CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH HIDROLOGI TERAPAN:

1. Mampu menjelaskan daur hidrologi dengan tepat. (KU2, KK1, KK5, KK10, S12, P1);
2. Mampu menjelaskan input, output, dan simpanan air dari suatu daerah atau sistem hidrologi ( (KU1, KU2, KK1, KK2, KK5, KK10, S12, P1)
3. Mampu menganalisis data primer untuk mendapatkan hujan rencana dan debit rencana dan juga menjelaskan analisis hujan jam-jaman untuk
mendapatkan hidrograf banjir (KU2, KK2, KK10, P1)

EVALUASI AKHIR SEMESTER (minggu ke 16)

[S4, KK2]: 5. Mahasiswa mampu menganalisis data primer untuk mendapatkan hujan rencana dan debit rencana dan juga menjelaskan analisis hujan jam-
jaman untuk mendapatkan hidrograf banjir (minggu ke 13-15)

[C6, P2]: 4. Mahasiswa mampu menjelaskan pengukuran, pengumpulan, dan menganalisis data debit sungai (minggu ke 12)

[S4, S8, C6, P2]: 3. Mahasiswa mampu menjelaskan input, output, dan simpanan air dari suatu daerah atau sistem hidrologi (minggu ke 9-11 )

EVALUASI TENGAH SEMESTER (minggu ke 8)

[S4, SS8, S9, S12, S13, KU7, KK1, KK2, KK3, KK7]: 2. Mahasiswa mampu menganalisis data hujan dengan tepat (minggu ke 5-7)

[S4, S8, KK1]: 1. Mahasiswa mampu menjelaskan daur hidrologi dengan tepat. (mInggu ke 1-4)
 UNIVERSITAS TARUMANAGARA
LOGO
INSTITUSI
FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
REKAYASA HIDROLOGI TS 23151 2 3 26 Januari 2018
Otorisasi Penanggungjawab Mata Kuliah Kepala Bagian Keairan Ka PRODI

Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT Dr. Widodo Kushartomo
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S4 Mampu bekerjasama dalam suatu tim lintas bidang dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat
dan lingkungan.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas
pencapaian hasil kerja organisasi.
S12 Menjadi ilmuwan dan praktisi bidang teknik sipil yang professional (Berperilaku dan bertindak secara etis, kritis, kreatif, sistematis dan
ilmiah, berwawasan luas, estetis).
S13 Bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan organisasi pada saat perencanaan dan pelaksanaan pekerjaan
teknik sipil, dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami aturan-aturan yang berlaku.
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
KK1 Mampu mengidentifikasi semua aspek masalah bangunan teknik sipil berdasarkan data dan/atau gambar rencana, dengan
penguasaan prinsip-prinsip perancangan baik secara manual maupun menggunakan piranti lunak.
KK2 Mampu merencanakan, merancang dan menganalisis serta menyelesaikan masalah teknik sipil agar dapat menghasilkan rancangan
bangunan teknik sipil yang aman, nyaman dan efisien.
KK3 Mampu mengembangkan pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil.
KK7 Mampu memanfaatkan teknologi informasi untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah teknik sipil.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mampu bertindak dan berperilaku timbal balik antar sesama dalam kegiatan organisasi pada saat perencanaan dan pelaksanaan
pekerjaan teknik sipil, dan mampu menyatakan pendapat secara lisan dan tertulis serta memahami aturan-aturan yang berlaku (S13,
 KU7).
CPMK2 Mampu berperilaku dan bertindak secara etis, serta bertanggung jawab atas semua pekerjaan yang dijalani (S8, S9, S12,KU7).
CPMK3 Mampu bekerjasama dalam suatu tim lintas bidang (KK1).
CPMK4 Mampu merencanakan, merancang dan menganalisis serta menyelesaikan masalah teknik sipil agar dapat menghasilkan rancangan
bangunan teknik sipil yang aman, nyaman dan efisien (KK2).
CPMK5 Mampu mengembangkan pengetahuan dan melakukan inovasi dalam bidang teknik sipil (KU1, KK3).
CPMK6 Mampu melakukan pengumpulan data, pengukuran dan investigasi lapangan guna perancangan teknik sipil (KK7).
CPMK7 Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan secara mandiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi
(D2).
Diskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang: definisi hidrologi dan penggunaannya dalam bidang teknik sipil. Definisi hujan, menganalisis
data hujan, dan menghitung rerata hujan. Definisi evaporasi, menghitung dan menganalisis evaporasi, transpirasi, dan infiltrasi. Hidrometri.
Menganalisis hidrograf aliran sungai. Menghitung banjir rancangan. Analisis frekuensi. Penelusuran banjir. Konsep pengendalian banjir.
Bahan Kajian / 1. Pemahaman tentang hidrologi
Materi 2. Analisis data hujan
Pembelajaran 3. Keseimbangan air (water balance)
4. Hidrometri
5. Analisis frekuensi
6. Hidrograf
7. Penelusuran banjir
Daftar Referensi 1. Linsley Ray K. Max A Kohler. Joseph L H Paulhaus. Hydrology for Engineers. McGraw-Hill. Auckland, 1975
2. Harto, Sri. HidrologiTerapan, 2000
3. Erdelyi. M &J.Galfi. Surface & Subsurface Mapping in Hydrogeology. John Wiley & Sons. Chichester, 1988
4. Greg, Neil S. Water Resources Planning.
5. Mandel. S. & Z L Shiftan. Groundwater Resources. Academic Press. New York, 1981
6. Sosrodarsono. S. & KensakuTakeda.Hidrologi untuk Pengairan.
7. Triatmodjo, Bambang. Hidrologi Terapan. Beta offset. Yogyakarta, 2009
8. Montarcih, Lily. Hidrologi. Universitas Brawijaya, 2010
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :
- Laptop, LCD
Nama Dosen Dr. Ir. Wati Asriningsih Pranoto, MT
Pengampu
Mata kuliah Statistika & Probabilistik
prasyarat (Jika ada)
Minggu Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan
Ke- Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot (%)
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode
Waktu Mahasiswa Bentuk
yg direncanakan) Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1, 2, 3, 4 Mampu bekerjasama Pemahaman tentang Tatap Muka TM:  Mendengar Kriteria:  Ketepatan 10
dalam tim kelompok hidrologi dan lingkup dan Presentasi 4x(2x50”)  Membaca Ketepatan, menjelaskan
[A2, C3] Hidrologi Terapan serta Diskusi TT:  Menguasai dan kesesuaian hubungan
Mampu bertindak Penjelasan tentang RPKPS, 4x(2x60”) mengembangkan daur pemahaman hidrologi
dan berperilaku peraturan kuliah, sistem BM: hidrologi dengan unsur- dengan
timbal balik antar ujian dan penilaian 4x(2x60”) unsurnya untuk bidang Hidrologi
sesama dalam Pengantar hidrologi teknik sipil dan Bentuk non-test: Terapan
kegiatan presentasi, Pengertian hidrologi lingkungan  Paper  Ketepatan
diskusi dan mampu I.1. Pengertian hidrologi menjelaskan
menyatakan I.2. Hidrologi dalam Bentuk test: daur hidrologi.
pendapat secara lisan keteknikan.  Ujian tertulis
dan tertulis serta I.3. Daur hidrologi UTS
memahami
permasalahan. [C1, Unsur-unsur/ proses
C2 ]
pendukung daur hidrologi:
Mampu berperilaku
Evaporasi, Presipitasi,
dan bertindak dan
bertanggung jawab Limpasan,
atas semua Evapotransipirasi, Infiltrasi,
pekerjaan yang Perkolasi.
dijalani [ A5] Diskusi unsur-unsur/
Mampu proses pendukung daur
mengidentifikasi hidrologi.Mahasiswa
semua aspek dibagi dalam kelompok
masalah tipe sungai sesuai dengan jumlah
berdasarkan data proses pendukung daur
dan/atau gambar hidrologi. Setiap kelompok
rencana, dengan
diminta menyiapkan
penguasaan prinsip-
bahan dalam Power point
prinsip perancangan
untuk dipresentasikan dan
baik secara manual
maupun didiskusikan. Masing-
menggunakan piranti masing kelompok
lunak [C1, C2, C3] menyiapkan faktor-faktor
Mampu pengaruh positip dan
mengembangkan negatif dari proses
 pengetahuan dan tersebut berikut dampak
melakukan inovasi positip dan
dalam bidang teknik negatifnya.Pembahasan
sipil [KU1] dilakukan dengan
Mampu menganalisis faktor
memanfaatkan prngaruh dan dampak dari
teknologi informasi
proses pendukung yang
untuk menganalisis
telah dibuat kelompok
dan menyelesaikan
masalah teknik sipil lain. Sehingga setiap
[C6]. kelompok akan membahas
jawaban-jawaban dari
kelompok lain.
Dalam diskusi ini setiap
kelompok diminta:
- menginventarisasi
jawaban-jawaban (dapat
dilakukan dengan cut &
paste)
- Mendiskusikan dan
menyimpulkan jawaban-
jawaban tersebut.
- Menganalisis jawaban
yang benar.
- Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
kerjanya untuk dilihat &
diketahui oleh kelompok
lain (menggunakan
infocus)
- Hasil diskusi dikumpulkan
(sebagai pertimbanagan
untuk nilai UTS)

HUJAN
5, 6, 7  Ketepatan
III.1. Definisi dan bentuk  Tatap Muka TM:  Mendengar menjelaskan
khusus  Latihan 3x(2x50”)  Membaca hubungan
III.2. Jenis hujan, intensitas TT:  Menganalisis data hujan hidrologi
hujan 3x(2x60”) untuk mendapatkan dengan
 III.3. Kurva masa hujan rata rata daerah Hidrologi
III.4. Alat penakar hujan BM: aliran sungai Terapan
3x(2x60”)  Mengumpulkan data  Ketepatan
ANALISIS DATA HUJAN hujan, evaporasi, menjelaskan
IV.1. Interpretasi data temperatur, daur hidrologi.
hujan kelembaban pada  Ketepatan
setasiun klimatologi menganalisis
IV.2. Menaksir data hujan
data hujan
yang tidak lengkap
IV.3.Uji konsistensi data
hujan
IV.4. Klasifikasi iklim
IV.5. Hujan rerata
IV.6. Contoh perhitungan
hujan rerata

8 Ujian Tengah Semester 30

9, 10, Mampu bekerjasama Keseimbangan air  Tatap Muka TM:  Mendengar Kriteria:  Ketepatan 10
11, 12 dalam tim kelompok (WATER BALANCE)  Latihan 2x(2x50”)  Membaca Ketepatan, menjelaskan
[A2, C3] V.1. Proses run off TT:  Menganalisis input, kesesuaian input, output
Mampu bertindak V.2. Faktor yang 2x(2x60”) output dan simpanan pemahaman dan simpanan
dan berperilaku mempengaruhi air BM: air dari suatu daerah air dari suatu
timbal balik antar permukaandanperkol 2x(2x60”) atau sistem hidrologi daerah atau
sesama dalam  Melakukan pengukuran, Bentuk non-test: sistem hidrologi
asi
kegiatan presentasi, pengumpulan dan  Paper  Ketepatan
V.3. Evaporasi, transpirasi
diskusi dan mampu menganalisis data debit menjelaskan
menyatakan V.4. Evapotranspirasi Bentuk test:
sungai pengukuran,
pendapat secara lisan V.5. Contoh perhitungan  Ujian tertulis pengumpulan
dan tertulis serta evapotranspirasi UAS dan
memahami menganalisis
permasalahan. [C1, HIDROMETRI  Tatap Muka data debit
VI.1. Setasiun Hidrometri
C2 ]  Latihan sungai.
Mampu berperilaku VI.2. Alat ukur Tinggi Muka
dan bertindak dan Air
bertanggung jawab VI.3. Pengukuran
atas semua kecepatan langsung
pekerjaan yang VI.4. Pengukuran Debit
dijalani [ A5] langsung
Mampu VI.5. Contoh perhitungan
mengidentifikasi debit langsung
semua aspek VI.6. Pengukuran debit
 masalah tipe sungai Tidak langsung
berdasarkan data VI.7. Contoh perhitungan
dan/atau gambar debit tidak langsung
rencana, dengan
penguasaan prinsip- ANALISIS FREKUENSI
prinsip perancangan VII.1. Konsep Dasar  Tatap Muka
baik secara manual
VII.2. DistribusiGumbel  Latihan
maupun
VII.3. Distribusi Log
menggunakan piranti
lunak [C1, C2, C3] Pearson III
Mampu
mengembangkan HIDROGRAF TM:  Ketepatan
pengetahuan dan VIII.1. Definisi,  Tatap Muka  Mendengar
3x(2x50”) menjelaskan
13, 14, melakukan inovasi karakteristik  Latihan TT:  Membaca analisis data
15 dalam bidang teknik ViII.2. Komponen aliran  Melakukan analisis data primer untuk
3x(2x60”)
sipil [KU1] ViII.3. Komponen primer untuk mendapatkan
BM:
Mampu mendapatkan hujan hujan rencana
hidrograf 3x(2x60”)
memanfaatkan rencana dan debit dan debit
VIII.4. Hidrograf satuan
teknologi informasi rencana dengan rencana
untuk menganalisis periode ulang tertentu  Ketepatan
PENELUSURAN BANJIR  Menganalisis hujan jam
dan menyelesaikan menjelaskan
IX.1. Penelusuran banjir jaman untuk
masalah teknik sipil. analisis hujan
lewat sungai mendapatkan hidrograf
[C6] jam jaman
IX.2. Penelusuran banjir  Tatap Muka banjir untuk
lewat waduk  Latihan mendapatkan
hidrograf banjir.

16 Ujian Akhir Semester 50

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang
terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang
disertai bukti-bukti.